如何培养学生的快速阅读能力
学生有效的速读训练方法（5个）
学生有效的速读训练方法（5个）速读是一种快速阅读文本并同时有效率的获取有用信息的高效率学习方法。
阅读是一种复杂的心理活动。
良好的心理素质，是速读的重要前提。
用心理学原理研究阅读行为可知：阅读的过程是读者感知、记忆、想象、思维、注意等一系列心理活动的过程。
快速阅读，则更是一种复杂的心智活动，它除了要求人们以更快的速度感知、记忆、想象、理解外，更要求阅读时能高度集中注意，专注于阅读，全身心地投入阅读。
只有具备了这种良好的心理素质，才可能出现高效率的阅读。
训练学生速读首先就要遵循这些心理学原理，培养学生速读的良好心态。
下面是小编整理的几个速度训练方法，希望能为大家提供到帮助。
速读训练方法1训练目标：提高阅读速度，提高理解率学会阅读：掌握方法，提高效率，养成习惯训练板块：第一板块：眼脑训练包括科学坐姿、眼脑机能训练、缓解眼疲劳操和深呼吸训练。
眼脑训练主要包括：定点凝视训练、视点左右移动训练、视点上下移动训练、蛇形扫视训练、扩大视野训练等。
也可使用程汉杰先生主编的《高效阅读训练通用教程》进行多种形式的的训练。
第二板块：程序复习包括复习高效速读“文体程序”、速读“四不”“四个一定要”。
要让每名学生对速读程序烂熟于心，熟练掌握照单购物。
速读“四不”：不出声(默读、不心读)不摆头(头要端正)不指读(不指着读)不回视(只看一遍)四个“一定要”：一定要做到不回视一定要做到集中注意力一定要做到边读边记忆一定要做到独立完成检测任务第三板块：固定程序阅读训练。
包括阅读启动。
采用计时阅读法。
训练环节包括阅读启动、速读、回忆、答题、判卷、计算理解率、展示、反思和总结。
一篇文章阅读操作过程为：1.阅读启动用语：(1)请同学们保持科学坐姿 (2)注意力高度集中 (3) 深呼吸一次深呼吸第二次(4)暗示自己本次训练一定做到又快又好(教师根据情况设计暗示语) (5) 发出准备阅读指令：本篇文章字，计时程序阅读，预备——(蓄势待发)开始!(给人冲出起跑线的感觉)教师发出指令后要注意观察阅读阅读进度，不得说话和随意走动。
提高速读的方法技巧训练小学生快速阅读的方法
提高速读的方法技巧训练小学生快速阅读的方法1.指导孩子提高眼跳速度：速读的基本原则是强化眼睛的眼跳速度，即通过训练眼睛在文字之间迅速跳跃来提高阅读速度。
可以通过示范和练习让孩子逐渐加快眼跳速度。
例如，使用一段文本，让孩子在规定的时间内尽可能多地跳跃阅读。
2.利用手指追踪文字：手指追踪是一种帮助孩子集中注意力和提高阅读速度的有效方法。
鼓励孩子使用手指在文本上快速滑动，这样可以让他们的眼睛紧跟手指的动作，提高阅读速度。
4.提醒孩子要专注于内容而不是单词：很多小学生在阅读时会逐个词地读，而不是理解整个句子或段落的意思。
鼓励孩子专注于整体内容，通过快速浏览来获取主要信息。
5.培养孩子的阅读兴趣：对于小学生来说，提高阅读速度的关键是培养他们对阅读的兴趣。
鼓励孩子选择自己感兴趣的书籍和材料，让他们享受阅读的过程，并激发他们的求知欲。
6.练习阅读流畅性：流畅的阅读是快速阅读的重要组成部分。
可以让孩子反复读一些简单的句子和短文，提醒他们注意语音和语调，尽量使阅读变得流畅自然。
7.鼓励孩子拓宽词汇量：词汇量的增加可以帮助孩子更快地理解和记忆阅读材料。
可以通过鼓励孩子阅读各类书籍、提供词汇扩展的练习等方式来帮助孩子拓宽词汇量。
8.设置目标和奖励机制：为了激励孩子更积极地训练速读能力，可以设置读书目标和奖励机制。
例如，每天读完一定篇幅的文章或者提高一定的阅读速度可以获得相应的奖励。
9.多样化练习形式：为了保持小学生的兴趣和主动性，可以采用多样化的练习形式。
例如，使用阅读软件、参加速读比赛、组织小组讨论等。
总之，提高小学生速读能力需要持续的练习和指导，培养他们的阅读兴趣和技巧。
通过上述的方法和技巧，可以帮助孩子提高阅读速度和理解能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
关于提高学生快速阅读的训练方法有哪些
关于提高学生快速阅读的训练方法有哪些关于提高学生快速阅读的训练方法有哪些：学生快速阅读的训练方法⒈计时阅读训练计时阅读训练，即在每次阅读时，准确记下花费的时间和所读的字数，以推算阅读速度，并立即回答有关的阅读理解题，了解有关的阅读理解率。
而这点，在小学阶段，在小学生注意力尚不十分成熟时，我们可以采取老师设计计时卡、记分表，并将规定阅读的短文法官学生，老师以统一口令让学生读，然后老师用教鞭在记分卡上显示时间。
学生读完后，记下自己所用的时间，这样就可以制造一种氛围了。
但，在具体运用此种方法时，我们应注意速度和阅读效果之间的关系。
有效的阅读应该是速度快，理解准确，记忆高的阅读。
正如美阅读专家施道佛博士在他主编的《快速阅读》教程中指出的：确定阅读效果的公式为 E=R某C(E：效率，R：速度，C：理解率)。
如果，理解率低于70%，则表示读的速度过快，如果理解率高于等于90%则表示速度太慢，介于两者之间为最佳。
因此我们在训练时，要调整阅读进程，要指导学生处理好速度与理解率的关系。
学生快速阅读的训练方法⒉闪现式训练法此种训练方法主要是把若干语词、语句或语段用幻灯片或硬纸片在学生面前迅速闪过，让学生立即记下所见的内容。
文字激增，闪现速度加快，从而提高学眼脑的反映能力，扩展有效的视野，增强大脑的记忆能力。
此种训练方法还有许多的变形。
如⑴进行一秒钟竞赛。
即给学生一测试卷，学生先看第一个词，如果，这个词在以后再次闪现时要记下来，没有则算，一秒钟做一题，要求在一分钟内完成。
这样，既可以注重注意力的培养，又引进了竞争机制，从而提高学生的兴趣。
⑵注意在平时训练学生的眼球的转动。
其中最简便的方法就是让学生进行眼球360度的转动，顺时针、逆时针都有。
但，同样的，这一系列的训练方对眼睛的要求很高，也极易引起眼睛的疲劳。
因此，在训练时要特别注意学生的用眼卫生。
切忌因小失大。
同时，由于此种方法比较灵活，老师可以引导学生在课堂外进行。
阅读能力怎么培养
阅读能力怎么培养人们常说兴趣是最好的老师。
学生对快速阅读产生极大兴趣，就会变被动为主动，就会发挥他们的积极，产生强烈的。
为激发学生的兴趣，教师可组织学生举办专题快速阅读讲座，定期进行快速阅读竞赛，定期举办快速阅读墙报专栏，还可办班级的快阅刊物。
学生主动参与这些活动，既能调动学生快速阅读的积极，又能丰富他们的知识，更为主要的是可使学生产生极大的兴趣，主动投入学习。
那么如何培养学生快速阅读的能力呢下面谈谈几种快速阅读的方法。
一、计时快速阅读计时快速阅读适用于课内集体阅读。
这种阅读方法是以学生为主，学生的活动占整个教学的大部分时间，以消除教师独占课堂的不良现象，使学生成为课堂的主体。
训练前，教师按学生的实际水平选好阅读文章，根据文章内容设计好测试题目。
先简单，后循序加大难度，指令同时阅读，教师在黑板上记下开始阅读的时间。
然后以十秒为单位，逐个记录所用时间，最后，不看原文，凭记忆回答测试题。
当全班学生都做完题目后，教师宣布答案，学生互相依答案评卷，以高分为优。
接着分组讨论，得高分的介绍经验，失分多的找原因，吸取教训。
这种训练能使学生形成一种紧迫感，增强时间观念。
尤其是参加者都有一种竞争心理，这种心理又促使其思想高度集中，思维积极活跃。
二、行式快速阅读行式阅读，就是指阅读的视野单位，由几个字逐步扩大为一行，即一目一行。
这里的阅读视野单位就是指每次眼光所触的材料，扩大视野单位，就是指在阅读时，把词义有关的词联成一个较大的单位，一组一组地读，一句一句地读，这样，把句子分为几组语意群，便于理解词与词之间的联系，有利于提高理解率和阅读效率。
三、固定程序阅读程序，就是阅读程序，实际是阅读时思维程序。
固定程序即每读一篇文章，固定地解决七个基本点：1标题;2作者;3写作时间与出处，4文章基本内容，5写了哪些重要事实，6写作特点，7文章的思路。
其余的暂且不管，其过程是：阅读思考解难等。
这样的阅读程序如果在头脑里形成，在阅读时，自己的思路会自然地跟着这个程序走，阅读的速度就能加快，学生的记忆力、感知力、想象力、思维力、语言作力就会得到较大的发展。
如何提高学生的阅读速度和阅读理解能力
如何提高学生的阅读速度和阅读理解能力阅读是学生发展语言能力、提高学业成绩的重要一环。
然而，许多学生在阅读方面面临困难，包括阅读速度慢和阅读理解能力不强。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助学生提高阅读速度和阅读理解能力。
一、培养良好的阅读习惯1. 制定阅读计划：为学生制定每天的阅读计划，让他们有固定的时间来进行阅读练习。
例如，每天设置30分钟的专门阅读时间，这将帮助他们培养阅读的习惯，并提高阅读速度。
2. 提供良好的阅读环境：学生需要一个安静、无干扰的环境来进行阅读。
为他们提供舒适的座位，减少干扰因素，如噪音和电子设备，以便他们专注于阅读。
二、使用适当的阅读技巧1. 快速阅读：学生可以通过训练来提高他们的阅读速度。
这可以通过选择适当的阅读材料，使用手指或书签快速滑动来完成。
这个训练可以帮助学生摆脱一个字一个字地读的习惯，而是以更快的速度来获取信息。
2. 意识流阅读：学生可以尝试采用意识流阅读的方法，即快速浏览文本并注意关键词和主要观点。
这有助于他们快速获取关键信息，而不是过多关注细节。
三、提高阅读理解能力1. 预测和推测：在阅读过程中，鼓励学生根据已知信息进行预测和推测。
他们可以根据标题、文字风格、上下文、图表等来推断故事情节、词义和作者意图。
这样的练习有助于提高学生的阅读理解能力。
2. 多元阅读材料：提供多种类型的阅读材料，如小说、新闻报道、科学文章等。
让学生面对不同种类的文章，有助于他们培养灵活的阅读技能和理解能力。
四、阅读技巧的训练1. 词汇积累：学生可以通过积极阅读来积累词汇。
鼓励他们使用词汇卡片、词汇应用程序等工具来学习和巩固新单词的意义和用法。
2. 阅读练习：提供丰富多样的阅读练习，包括填空题、选择题、阅读理解题等。
这些练习有助于学生熟悉各种题型，并提高他们的阅读理解能力。
总结起来，提高学生的阅读速度和阅读理解能力需要持续的练习和培养良好的阅读习惯。
通过适当的阅读技巧和训练，学生可以迅速提高阅读速度并提升理解能力。
提高学生阅读速度的方法
提高学生阅读速度的方法随着信息时代的发展，阅读已经成为了学生们必不可少的一项基本技能。
然而，许多学生在阅读上面却常常遇到困难，阅读速度慢，理解能力不强，导致学习效果不佳。
为了帮助学生提高阅读速度，以下是一些有效的方法和技巧。
一、增加阅读时间首先，要提高学生的阅读速度，就要让他们多读书。
增加阅读时间可以帮助学生培养良好的阅读习惯和阅读速度。
老师和家长可以鼓励学生每天读书一段时间，例如每天30分钟或1小时，逐渐增加阅读时间，让学生逐渐适应并提高阅读速度。
二、选择适合的阅读材料在选择阅读材料方面，学生应该选择合适的材料以提高阅读速度。
一开始可以选择一些简单易懂的材料，然后逐渐过渡到更复杂的材料。
此外，学生也可以选择与自己兴趣相关的书籍或文章，这样可以更好地激发学习的积极性，提高阅读速度。
三、掌握阅读技巧除了多读书之外，学生还应该掌握一些阅读技巧，以提高阅读速度和理解能力。
以下是几个常用的阅读技巧：1. 扫视阅读：学生可以先快速浏览全文，抓住文章的主题和大意，然后再仔细阅读。
这样可以提高阅读速度和整体理解能力。
2. 练习速读：通过练习快速阅读一些简单的文章或段落，可以训练学生的阅读速度和快速理解能力。
可以使用计时器控制时间，逐渐提高阅读速度。
3. 利用关键词：学生可以通过识别文本中的关键词和关键信息，快速获取文章的主要内容。
这样可以帮助学生更有效地阅读和理解。
四、培养阅读兴趣学生对阅读的兴趣和积极性也是提高阅读速度的重要因素。
老师和家长可以通过引导学生选择适合自己的阅读材料，与学生分享阅读心得和感受，激发学生对阅读的兴趣。
此外，也可以组织一些阅读俱乐部或活动，让学生们在愉快的氛围中交流阅读经验，增加阅读的乐趣。
五、定期评估和反馈定期评估学生的阅读速度和理解能力，给予及时的反馈和指导，对于帮助学生提高阅读速度是至关重要的。
老师可以设计一些有针对性的阅读测试或练习，及时发现学生的问题并加以解决。
同时，给予学生合适的赞扬和鼓励，增加他们的自信心，激励他们努力提高阅读速度。
训练学生快速阅读的方法
训练学生快速阅读的方法
以下是一些训练学生快速阅读的方法：
1. 扫读技巧：教导学生使用目光快速在文本上扫过，不要停留在每个单词或句子上。
这有助于提高阅读速度和整体理解能力。
2. 分块阅读：鼓励学生将长段落分成较小的块，每次集中阅读一块。
这样可以帮助他们更好地组织信息和加快阅读速度。
3. 预览与预测：教导学生在开始阅读之前先预览文本的标题、副标题、引言等，以获取整体内容的概览。
同时，鼓励他们根据标题和段落开头来预测接下来的内容，以提高阅读速度和理解能力。
4. 练习速读：给学生提供一些简短的文章或段落，要求他们在规定时间内尽量快速地阅读并回答问题。
逐渐增加阅读材料的难度和长度，以提高他们的阅读速度和准确性。
5. 阅读训练软件：利用一些专门设计的阅读训练软件，例如速读软件或在线阅读练习平台，让学生通过不断练习和反馈来提高阅读速度和技巧。
6. 多样化阅读材料：鼓励学生阅读各种类型的材料，包括新闻、科
普文章、小说等。
这有助于扩大他们的阅读领域，提高阅读速度和理解能力。
7. 培养阅读兴趣：鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料，以增强他们的主动性和阅读动力。
兴趣是提高阅读速度和理解能力的重要因素之一。
重要的是，快速阅读并不仅仅是追求速度，还要保持对内容的理解和准确性。
因此，在训练学生快速阅读的过程中，要注重平衡速度和理解的能力，并根据学生的实际情况进行个性化指导和反馈。
培养小学五年级学生的阅读速度
培养小学五年级学生的阅读速度在当今信息爆炸的时代，阅读速度成为了一个非常重要的技能。
快速而准确地阅读可以帮助孩子更好地获取知识，提高学习成绩。
因此，培养小学五年级学生的阅读速度显得尤为重要。
在本文中，我将介绍一些有效的方法来帮助学生提高阅读速度。
一、建立良好的阅读习惯要培养学生的阅读速度，首先要建立良好的阅读习惯。
学生应该每天定时阅读一定量的书籍，可以是课外读物、故事书或者杂志等。
逐渐增加阅读时间，培养持续阅读的习惯。
同时，学生需要选择适合自己阅读水平的书籍，不要过于简单或者过于难以理解的内容。
通过不断地阅读，学生可以提高阅读的流畅性和速度。
二、提高阅读技巧除了建立良好的阅读习惯，学生还需要掌握一些实用的阅读技巧。
首先是快速阅读技巧，即利用眼球移动迅速扫描文本，抓住重点信息。
学生可以练习快速浏览一段文字，通过捕捉主题句、关键词等内容来获取整篇文章的主要信息。
其次是词汇技巧，学生可以通过词汇积累和词汇记忆方法来提高阅读速度和理解力。
例如，通过学习常用词汇、词根词缀等，可以更快地理解文章的含义。
三、进行阅读训练针对小学五年级学生的阅读速度培养，可以采取一些特殊的训练方法。
例如，速读训练可以提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
在速读训练中，教师可以给学生一定时间限制，要求学生尽快阅读一篇文章并回答相关问题。
这样的训练可以迫使学生提高阅读速度，同时也锻炼了学生的阅读理解能力。
此外，还可以利用课外阅读比赛等形式激发学生的兴趣，培养他们主动阅读的意识。
四、开展阅读挑战活动为了进一步激发学生的学习兴趣和培养他们的阅读速度，可以组织一些阅读挑战活动。
比如，每个学生设定一个阅读目标，要求在规定时间内阅读尽可能多的书籍，并记录阅读的数量和时间。
学生可以互相比较，分享自己的阅读心得和收获，进一步提高阅读的积极性和速度。
五、倡导家庭阅读除了在学校进行培养，家庭也起着重要的角色。
鼓励学生与家人一起阅读，可以创建一个良好的阅读氛围。
五种增强小学生快速阅读能力的方法
五种增强小学生快速阅读能力的方法随着阅读理解能力的增长，很多小学生已经可以熟练运用默读法去阅读一般现代文了。
但是，仍有很大比例的学生不能做到有效的阅读。
那我们该如何做进行速度训练呢?以下是小编给大家带来的提高阅读速度的方法，供大家参考鉴赏!希望对大家有帮助!提高阅读速度的方法1词组、词群阅读练习。
阅读中，不是每个词都重要，想要读得快，就需要能够即时地阅读一群单词，甚至整个句子或者短的段落。
你可能已经在某种程度上这样做了(大多数人对简单的文字、文章基本都是三四个单词一起读的)。
你可以尝试这样做：有意识的把视线分散到半行、一行字上看。
如果实在做不到，你可以把注意力集中在这行字的中间位置，用余光去感知周围的文字(刚开始可能会带来混乱、看不懂)，但经过一段时间的练习后，看清(感知)半行、一行甚至多行的能力就会逐步增强。
当然了，这样练习提升的效果是有限的，所以说有条件还是建议借用专业的速读软件来练习提升提高阅读速度的方法2在练习的时候，给自己制定不断提升的小计划。
比如，第一阶段给自己制定一眼看6个字的小目标，时间是一周，每天强化练习半小时，练习完用一眼看6个字的方法实际阅读文章半小时。
等达到了这个小目标，可以给自己来一点小奖励，然后再制定下一阶段的小目标，逐步提升。
提高阅读速度的方法3速读是一个需要大量练习的技能。
具体能练习掌握到什么程度，一看方法、二看毅力、三看能力。
即便你只提升到两千、三千字，那也是受益无穷了，所以你不必害怕自己掌握不了，认真的去练习就好了。
提高阅读速度的方法4不要只是练习，而不懂得运用。
速读是一种能力，但也是一种阅读习惯，需要平时运用巩固加于完善。
不要只是练习的时候去那样做，一定要运用于实际的阅读中，直到真正养成习惯，能灵活运用。
提高阅读速度的方法5快速阅读练习中，音读、默读问题是新手常遇到、常问的一个问题。
这很正常，不用担心，那么多年养成的阅读习惯，改变是需要一个过程的：①在训练的初期，音读、默读占据主导地位，视读仅仅处于萌芽状态，这个时候不需要考虑默读发音的问题;②在训练了一段时间，具备一定的速读记忆(速度和理解)能力之后，这时可以加强一下提升视幅和速度，视幅扩大、阅读速度提升后，一眼能看清的字符会越来越多，眼脑结合的反应、处理速度会逐渐加强，默读发音就无法跟上眼脑结合反应的速度，音读默读就被“强制的”淡化和模糊，视读就逐渐形成了。
六年级快速阅读的技巧和方法
六年级是学生开始接触更多复杂阅读材料的阶段，因此掌握快速阅读的技巧和方法对他们来说非常重要。
以下是一些帮助学生提高阅读速度和理解力的技巧和方法：1.预览：在阅读一篇文章或章节之前，先快速浏览标题、副标题、段落开头和结尾，尝试获取整体的理解。
这种预览有助于激活学生的背景知识，使他们更容易理解文章内容。
2.快速定位关键信息：在阅读文章时，学会扫视、扫描和跳读以迅速找到关键信息。
扫视是快速浏览整个文章的方式，扫描是用视线快速寻找特定信息的方式，而跳读是跳过对学生不重要或已知的信息的方式。
3.利用标题、副标题和目录：在阅读一篇文章之前，先花一些时间仔细阅读标题、副标题和目录，以便了解文章的结构和主要内容。
这有助于学生在阅读过程中更好地组织和理解所读的内容。
4.做笔记：学生可以在阅读过程中做简短的笔记，记录关键词、短语或句子，以帮助他们记住重要信息，并在回顾时进行复习。
5.上下文推断：当学生遇到不熟悉的词汇或短语时，他们可以通过上下文来猜测其含义。
这有助于学生更好地理解文章，并提高阅读速度。
6.分段理解：将一篇文章分成几个段落，逐段理解并做笔记。
这不仅有助于学生更好地组织信息，还可以提高他们的理解力和记忆力。
8.拓展词汇量：学生可以通过词汇卡片、词汇表等方式每天学习新词汇。
扩大词汇量有助于学生更好地理解文章，并提高阅读速度。
9.练习阅读速度：学生可以通过定时阅读一篇文章，并尝试在规定时间内完成阅读来提高阅读速度。
他们可以记录每次的成绩，以比较自己的进步。
这些技巧和方法将帮助六年级学生提高阅读速度和理解力，使他们能够更好地应对日常的阅读挑战。
通过持续的练习和培养阅读习惯，学生能够在阅读中取得更好的成绩。
语文阅读教学中的阅读速度训练
语文阅读教学中的阅读速度训练在语文学习中，阅读是非常重要的一部分。
而阅读速度的快慢，直接影响到学生对文本内容理解的深度和广度。
因此，进行阅读速度训练对提高学生的语文水平具有重要意义。
本文将介绍几种有效的阅读速度训练方法，帮助学生提升阅读速度和理解能力。
一、创设适应的阅读环境阅读速度的提高需要依托于良好的阅读环境。
在教师指导下，学生应该选择一个安静、明亮、舒适的地方，保持良好的阅读姿势，让自己放松下来，集中注意力。
此外，为了提高阅读速度，学生应尽量减少词语在脑海中默读的时间，可以尝试使用手指或书签引导阅读，帮助眼睛更快地跳过无意义的词语。
二、增加阅读量和练习时间阅读速度的训练需要不断地积累和练习。
学生可以通过读书、报纸、杂志等各种文本来增加阅读量。
在阅读过程中，学生可以利用钟表或手机计时，记录下阅读的时间，并且尽量在规定的时间内读完一定数量的文字。
每次阅读结束后，学生应该复盘自己的阅读速度，找出不足并加以改进。
三、培养良好的阅读技巧阅读速度的提高和理解能力密不可分。
在进行阅读速度训练时，学生还需要培养良好的阅读技巧。
例如，学会快速浏览整个文章，了解文章的结构和主要内容；抓住关键词和词组，快速捕捉文章的重点；学会使用上下文来推测词义和理解作者的意图。
这些技巧的掌握将提高学生在快速阅读中的准确性和效率。
四、多样化的阅读练习方式单一的阅读方式难以全面提升学生的阅读速度。
因此，教师可以设计多样化的阅读练习活动，激发学生的学习兴趣。
例如，学生可以进行快速阅读比赛，以增加阅读的紧迫感和趣味性；采用配速阅读法，要求学生在规定时间内完成相应的阅读任务；使用阅读理解题和练习册，帮助学生在阅读中进行思考和配置。
五、及时反馈和指导学生在进行阅读速度训练的过程中，教师的及时反馈和指导起到关键作用。
教师可以记录学生的阅读速度，及时给予肯定和鼓励，同时指出不足和改进方向。
此外，教师还可以根据学生的实际情况，个别辅导和指导，帮助学生克服阅读过程中的困难和疑惑，提高阅读的效果和效率。
快速阅读技巧帮助小学六年级学生阅读理解能力
快速阅读技巧帮助小学六年级学生阅读理解能力阅读是学习的基础，而理解能力是阅读中最为关键的一环。
对于小学六年级学生来说，阅读理解能力的提升对于他们的学习和未来的发展至关重要。
在这篇文章中，我们将分享一些快速阅读技巧，帮助小学六年级学生提高阅读理解能力。
1. 预习：在阅读一篇文章之前，先让学生有一个整体的了解。
可以通读标题、副标题、开头和结尾段落等，以抓住文章的中心思想和主要内容。
预习可以帮助学生在阅读过程中更有针对性地寻找信息，提高阅读效率。
2. 意义推理：在阅读过程中，学生应适当进行意义推理，即通过已知信息推测未知信息。
这可以通过提问自己“为什么”、“怎么样”等问题来实现。
通过意义推理，学生能够更好地理解文章的深层含义，培养批判性思维。
3. 主题句识别：主题句是一篇文章的核心句子，通常出现在段落的开头或结尾。
学生通过识别主题句，可以更快地理解段落的主要内容，抓住文章的思路。
可以通过找出主题句来帮助学生更好地理解文章的逻辑结构。
4. 上下文暗示：上下文暗示是指通过文章中其他句子或段落中的信息来推测某个词语或句子的含义。
学生可以通过上下文暗示来增加对文章的理解。
此外，通过对比、对话和列举等手法，培养学生分析和推理的能力。
5. 快速阅读技巧：对于长篇文章，学生可以通过快速阅读技巧来提高阅读速度。
比如，可以注意文章的结构，只阅读标题、副标题和第一句话，以抓住文章的核心内容。
此外，可以利用扫读和略读的技巧，快速获取和筛选信息。
6. 多元阅读：鼓励学生进行多元阅读，在不同领域和题材的文章中获取信息和提升阅读理解能力。
可以选择与学生兴趣相关的话题，如科学、文学、历史等，激发学生的阅读兴趣，并培养他们的背景知识。
7. 练习与反思：阅读是一个需要不断练习和反思的过程。
老师可以设计一些阅读练习题，帮助学生巩固所学的阅读技巧，并及时给予反馈。
同时，学生也应该学会反思自己的阅读过程，找出不足之处，并制定改进策略。
通过运用这些快速阅读技巧，小学六年级学生可以提高阅读理解能力，更加高效地获取和理解信息。
小学生学会快速阅读的技巧
小学生学会快速阅读的技巧在当今信息爆炸的时代，阅读是小学生学习的基础技能之一。
然而，许多小学生在阅读时面临时间不够、理解力不够的问题。
因此，学会快速阅读成为他们提高学业的关键。
下面我将介绍一些小学生学会快速阅读的技巧，帮助他们更高效地获取知识。
第一，建立良好的阅读习惯。
小学生应该养成坚持阅读的习惯，不仅可以提高阅读速度，还可以扩大阅读面，增加知识储备。
每天固定一段时间进行阅读，比如早上起床后、午饭后或睡前等，都是不错的选择。
第二，选择合适的阅读材料。
小学生在阅读时应该选择适合自己水平和兴趣的材料。
这样可以增加阅读兴趣, 强化对关键词的理解，提高阅读速度以及记忆。
家长和老师可以指导他们选择合适的绘本、故事书以及课外读物等。
第三，学会略读。
略读是一种快速获取文章大意的技巧。
小学生可以通过快速浏览文章的标题、副标题、图片和首尾段落来获取大致内容。
在理解了总体框架后，再回头深入细读关键段落和句子，有助于提高阅读速度和理解能力。
第四，提高词汇量。
词汇量的增加不仅可以帮助小学生更好地理解文本，还能够提高他们对文章的整体理解能力。
因此，学生可以注重扩大自己的词汇量，每天学习、记忆几个生词并进行实践运用，如写作、口语表达，以加深记忆和理解。
第五，培养阅读技巧。
掌握一些阅读技巧可以帮助小学生更有效地获取信息。
例如，快速阅读下划线或加粗的关键词，关注文章的段落结构和逻辑关系，使用标记和摘要等方式记录重要思想和观点。
这些技巧有助于提高小学生的阅读速度和理解水平。
第六，进行阅读训练。
阅读训练是提高小学生阅读速度和理解力的有效方法。
他们可以选择一些适合自己的阅读练习，如阅读理解题、速读练习等。
通过坚持练习，可以提高阅读技巧和训练自己的阅读反应速度。
总结起来，学会快速阅读对小学生的学习至关重要。
教师和家长应该共同关注和指导他们的阅读技巧的培养。
小学生自己也应该付出努力，养成良好的阅读习惯，选择合适的阅读材料，学会略读，提高词汇量，培养阅读技巧，并进行阅读训练。
提高速读的方法技巧训练小学生快速阅读的方法
提高速读的方法技巧训练小学生快速阅读的方法
1.扫读法：将目光快速地在文章的开头、结尾和段落的第一句扫视一遍，以获取文章的整体主题和大意。
2.多读法：多读一些简单而短小的文章，在提高阅读速度的同时培养对文章整体结构和逻辑的理解能力。
3.跳读法：根据文章的标题、副标题、关键词等信息，有选择地跳读文章中的一些段落或句子，以获取所需信息。
4.视觉训练法：通过进行目光追踪、快速扫视等视觉练习，提高眼球的移动速度和准确性，从而提高阅读速度。
5.集中注意力法：在阅读时保持专注，不要被无关的干扰影响，集中注意力于关键信息和主要内容。
6.降低语音阅读法：通过减少内心默读时的语音感觉，较少动嘴唇、舌头等发声部位的运动，来提高阅读的速度。
7.词汇积累法：增加词汇量，掌握更多的词汇和词汇搭配，可以更快地理解和处理文章中的信息。
8.练习阅读理解：进行一些阅读理解题的练习，培养通过快速阅读和理解文章内容的能力。
训练小学生快速阅读的方法：
2.阅读游戏：通过设计一些趣味性的阅读游戏，增加小学生对阅读的兴趣和积极性。
4.练习快速扫读：给小学生一些简短的文章，要求他们尽快找出关键信息或回答特定问题，培养他们的快速扫读能力。
6.阅读技巧教学：向小学生介绍一些速读方法和技巧，并提供相应的练习，让他们可以在实践中掌握和应用这些方法。
7.阅读理解练习：通过进行一些阅读理解题的训练，帮助小学生加强对文章细节和整体内容的理解能力，提高阅读速度。
8.阅读记录：鼓励小学生建立阅读记录，记录每天阅读的时间和阅读的内容，以激励他们坚持阅读并提高阅读速度。
如何在五年级阶段提升阅读速度
如何在五年级阶段提升阅读速度阅读是学习的基础，而快速有效地阅读是提高学习效率的关键。
在五年级阶段，培养孩子的阅读速度和技巧对于他们未来的学术成就和个人发展起着重要作用。
本文将介绍几种方法，帮助五年级学生提升阅读速度。
一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是快速阅读的基础。
首先，给孩子创造安静、舒适、没有干扰的阅读环境，避免有电视、手机等娱乐设备的干扰。
其次，规定每天的阅读时间，让孩子养成定期阅读的习惯。
最重要的是鼓励孩子广泛阅读不同类型的书籍，包括小说、科普读物、历史故事等，以扩大孩子的阅读领域和知识面。
二、使用速读技巧速读技巧是提高阅读速度的重要方法。
五年级学生可以通过以下几种速读技巧来提升阅读速度。
1. 预览文章：在开始阅读之前，花几分钟扫视文章的标题、副标题、段落开头和结尾，了解文章的主题和整体结构，这样可以帮助学生更快地理解文章内容。
2. 扫读和略读：将目光迅速地滑过文章中的关键词和短语，跳过无关或不重要的内容，重点阅读和理解文章的核心信息。
3. 使用眼动技巧：通过训练眼睛的移动速度和范围，可以提高阅读速度。
比如，使用手指或笔尖指导眼球在文章上快速移动，并逐渐加快速度。
三、扩展词汇量词汇量是阅读理解和速度的关键因素之一。
五年级学生应该不断努力扩展自己的词汇量。
可以通过背单词、多读课外书籍、利用词汇学习软件等方式来积累更多的词汇。
同时，了解词汇的词性和用法也可以帮助学生更好地理解文章。
四、阅读不同类型的文章五年级学生应该阅读不同类型的文章，包括故事、新闻报道、说明文、科普读物等。
通过接触不同类型的文章，学生可以丰富自己的阅读经验，提高理解能力和阅读速度。
此外，对于那些孩子感兴趣的主题，可以提供更多相关的读物，以激发他们的阅读兴趣和欲望。
五、练习和坚持提高阅读速度需要不断的练习和坚持。
为了锻炼阅读速度，可以找一些专门的阅读训练材料，如速读练习册、阅读题库等。
建议每天安排一定的时间进行训练，并逐渐提高阅读的难度和要求。
小学生阅读速度提升
小学生阅读速度提升在小学生的学习过程中，阅读是一项重要的能力。
然而，很多小学生存在阅读速度较慢的问题，这不仅影响了他们的学习效率，还限制了他们对知识的获取和理解。
因此，如何提升小学生的阅读速度成为了教育界普遍关注的问题。
本文将从培养阅读兴趣、阅读技巧训练和家庭阅读养成等方面探讨如何有效提升小学生的阅读速度。
一、培养阅读兴趣培养小学生对阅读的兴趣是提升阅读速度的首要任务。
只有拥有阅读的兴趣，小学生才能主动地参与到阅读活动中，从而潜移默化地提高阅读速度。
以下是几种培养小学生阅读兴趣的方法：1. 提供丰富多样的阅读材料。
教师和家长可以为小学生提供丰富的阅读材料，如绘本、故事书、科普读物等，满足他们不同的阅读需求。
同时，可以鼓励小学生参加阅读比赛，给予他们相应的奖励和肯定，激发他们对阅读的兴趣。
2. 创设良好的阅读环境。
为小学生创造一个安静、舒适的阅读环境，如角落里放置一个小书架、柔和的灯光等，让他们在愉悦的环境中阅读，提升阅读的兴趣。
二、阅读技巧训练除了培养阅读兴趣外，小学生还需要进行阅读技巧的训练，以提高阅读速度。
1. 快速阅读技巧。
教师可以通过教授一些快速阅读技巧来帮助小学生提高阅读速度。
比如，教会他们运用目光扫视法快速抓住文章的重点，通过略读和跳读等技巧来提高阅读效率。
2. 阅读理解技巧。
阅读速度的提升不仅要求阅读迅速，还要求理解准确。
小学生可以通过理解题目、预测内容等技巧来增强自己的阅读理解能力，从而更好地提高阅读速度。
三、家庭阅读养成家庭的重要性在小学生的阅读提速过程中不可忽视。
家长可以通过以下几个方面来培养小学生的阅读习惯和提升阅读速度。
1. 定期陪伴阅读。
家长可以和小学生约定每天固定的阅读时间，坚持与他们一起阅读。
在阅读过程中，可以与小学生交流对书中内容的理解和感受，引导他们思考。
2. 做阅读榜样。
家长可以成为小学生的阅读榜样，主动阅读各种书籍，并与小学生分享自己的阅读心得。
这样可以激发小学生的学习兴趣，帮助他们在阅读速度方面有所提升。
如何提高学生阅读能力
如何提高学生阅读能力阅读能力是学生学习的重要基础，提高学生的阅读能力对他们的学习和发展具有重要意义。
下面是一些提高学生阅读能力的方法：1.提供丰富的阅读材料：给学生提供具有不同难度和风格的阅读材料，包括文学作品、科普书籍、报纸、杂志等。
同时，可以让学生自己选择阅读的内容，以激发他们的兴趣。
2.培养良好的阅读习惯：教育学生每天保持一定的阅读时间，养成良好的阅读习惯。
可以在课堂和家庭中设置专门的阅读时间，让学生坚持每天读书。
3.教授阅读技巧：在课堂上教授学生一些阅读技巧，例如快速阅读、扫描、找关键词等。
这些技巧可以帮助学生更有效地理解文章，并提高阅读速度。
4.练习阅读理解：通过一些练习题或考试来检测学生的阅读理解能力，并提供相应的反馈和指导。
这样可以帮助学生培养对文章的深入理解和分析能力。
5.激发学生的兴趣：教育学生发展对阅读的兴趣和热爱，可以通过讲故事、读绘本、组织读书俱乐部等方式来激发学生的阅读兴趣。
6.培养学生的词汇量：学习新单词是提高阅读能力的重要一步，可以使用词汇卡片、词汇游戏等方式来扩展学生的词汇量。
8.提供辅助工具：为学生提供辅助工具，例如字典、有声读物、阅读软件等，可以帮助学生更好地理解和记住所读的内容。
9.培养阅读的乐趣：通过与学生分享自己的阅读经验、组织阅读活动等方式，让学生感受阅读的乐趣，从而增强他们的阅读兴趣和动力。
10.营造良好的阅读环境：创设安静舒适的阅读环境，提供适合学生阅读的场所和资源。
同时，家长和教师要给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们养成良好的阅读习惯。
总之，提高学生的阅读能力需要综合多种方法，既要注重培养学生的阅读技巧和理解能力，也要激发他们对阅读的兴趣和热爱。
只有学生在阅读中不断积累经验，提高对各种文本的理解能力，才能获得更广阔的知识视野和更高的学术成就。
教师指导小学生快速阅读的方法
教师指导小学生快速阅读的方法快速阅读是一种提高阅读速度和理解能力的方法，对小学生来说尤为重要。
下面是一些建议和方法，帮助教师指导小学生进行快速阅读。
一、建立阅读习惯和兴趣：1.提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、科普读物、报纸、杂志等。
多样化的阅读材料能够激发学生的兴趣并培养他们的阅读习惯。
2.鼓励学生每天阅读一定的时间，养成每天阅读的习惯。
可以设立阅读目标，比如每天阅读30分钟或者一篇文章，激发学生的积极性和责任感。
二、训练词汇量和语言理解：1.建议学生多背诵常用单词和短语，这样可以提高他们的词汇量，减少在阅读中遇到的生词。
2.遇到不认识的单词时，教导学生先通过上下文猜测词义，再根据需要使用字典查找。
这样可以提高学生的阅读流畅度和理解能力。
三、培养预测和推理能力：1.在阅读前，教导学生通过阅读标题、图片、段落开头和结尾等，预测文章的大意。
这样能帮助他们更好地理解文章。
2.强调推理和推断，引导学生从文章的细节和线索中推断出更多的信息，提高他们的阅读深度。
四、练习阅读技巧：1.强调快速扫视和目录浏览技巧。
教导学生如何快速扫视文章，通过浏览目录、标题、图片和粗体字等，找到自己感兴趣或需要的信息。
2.练习提问技巧。
教导学生在阅读结束后，进行回答问题、写摘要、总结文章等训练，这样能够帮助他们提高对文章的理解和整体把握能力。
五、进行多样化的阅读活动：1.组织学生进行小组阅读讨论，交流分析自己阅读的文章，分享感受和理解。
激发学生的思维活跃和合作能力。
2.安排阅读比赛，设置时间限制，鼓励学生在规定时间内阅读并回答问题。
这样可以培养学生的阅读速度和紧迫感。
六、鼓励学生多阅读演讲或朗读：1.组织学生进行演讲或朗读活动，提高其语言表达能力和阅读理解。
演讲和朗读要求学生快速掌握理解文章的核心要点，加强对语言的感受能力。
以上所述仅为一些建议，教师在指导学生进行快速阅读时，应根据学生的实际情况和需求进行具体操作。
同时，在指导学生进行快速阅读的过程中，鼓励学生多加练习，相信他们的阅读速度和理解能力一定会有所提高。
如何培养学生快速阅读的能力
如何培养学生快速阅读的能力长期以来，在语文教学中，教师往往都注重让学生有感情地、一字一词地朗读。
虽然，这样做可以培养学生在情感、审美等方面的能力，但是，随着学生年级的增高，学习知识量、接受信息量等的增大，慢慢地读书的方法已不大适应了这样大量的、快节奏的学习。
于是，过去的读书方式需要改变一下，逐步学会快速地阅读。
事实上，现在新课程改革已然要求小学高年级以上学生需要培养、提高这方面的能力。
那么，要如何培养和提高学生这方面的能力呢？一、首先要培养学生自主的阅读兴趣。
兴趣是学生最好的老师，学生不感兴趣的话，教师再如何施压，也无济于事。
1、充分利用好早读课。
早上空气清新，学生精神也很好，此时是最佳的读书时候。
教师要积极引导学生运用自己喜欢的读书方式阅读。
齐读，小组读，接力读，高声朗读……总之，只要学生高兴，不超出原则，采用何种感兴趣的方式都可以。
2、教学时多采用接读、表演读。
一般来说，教材中的课文往往多是叙述类或叙述类中夹有部分对话的类型，无论哪种课文类型，如果总一味让学生齐读，时间一长，学生便感乏味、无趣，所以随时都要采取灵活多变的读书方式。
但不管哪些方式，学生对开火车读、表演读这两种方式是比较感兴趣的。
可多充分利用。
3、充分利用学校图书，多开展读书会。
利用学校丰富的图书资源，积极引导学生多读有益的课外书，并提出一定的要求：尽可能在规定的时间内读完所借阅的书籍，并写读书笔记，大概了解所借阅图书的内容。
然后，认真开展读书会，让学生在读书会上说说自己读了哪些课外书，都有哪些收获。
师生共同评议，对表现良好的学生及时给予鼓励、表扬。
不过，一开始要求不能过高，只要有所进步，都要给予充分的肯定和鼓舞，否则，将挫伤学生的积极性，达不到预期的效果。
二、采用刺激法诱导。
学生的阅读兴趣培养起来后，教师要进一步采用激将法，诱导学生提高快速的阅读能力。
古人有“一目十行”的说法，可用此法激励学生。
但是，这只是话面上的引诱，学生自身各方面主、客观的因素让他们是难以达到这样的水平的，这样做，主要向学生灌输这种意识，让他们在头脑中具有这样的认识，不一定要让学生达到这样的水平。
如何提升快速阅读能力？50字以下。(如何提升快速阅读能力？50字以下。)
如何提升快速阅读能力？
要提升快速阅读能力，首先需要培养良好的阅读习惯。
其次，可以采用以下方法：
1.提高阅读速度：训练眼球快速移动，利用手指或指示物指导阅读速度。
2.掌握阅读要点：预览段落开头和结尾，关注关键词和观点，忽略无关内容。
3.练习默读：通过反复默读提高阅读速度和理解力。
4.利用速读技巧：如扫视法、串读法、眼前快速扫过法等。
5.拓宽词汇量：增加阅读速度和理解力，多阅读各类文章，积累词汇。
6.强化理解能力：通过思维导图、摘要等方法提高对文章结构和内容的理解。
7.练习阅读高难度材料：挑战自己阅读能力的极限，逐渐提高阅读速度和理解力。
8.培养阅读兴趣：对感兴趣的主题进行深入阅读，提高阅读的主动性和积极性。
9.保持阅读习惯：定期阅读，培养坚持阅读的习惯，每天留出一段时间专注阅读。
10.良好的身体状态：保持饮食健康，保证充足的睡眠和休息，提高专注力和大脑功率。
通过以上方法和坚持不懈的练习，相信你的快速阅读能力会不断提升，享受阅读的乐趣和效益。
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如何培养学生的快速阅读能力
当今社会是一个知识社会、信息社会,快速获取有效信息尤为重要。
因此, 培养学生的快速阅读能力不仅有利于提高他们的综合语言能力,而且有利于培养当今社会所需要的知识应用型人才。
快速阅读是指在较短时间内阅读大量文字材料以获取尽可能多的信息。
全国大学英语四、六级考试中设计了快速阅读理解部分,以测试考生的浏览阅读和查读能力。
然而，长期以来,我国的大学英语教学,并没有给快速阅读以足够的重视,由于英语教学课时紧张,教师的重点一般放在英语精读课文的词汇、语法和句子结构的教学。
教师无暇顾及快速阅读技巧和能力的培养。
如此导致了学生对于快速阅读的目的、速度要求和策略等都缺乏必要的认识。
针对以上问题，笔者根据自己的教学经历，提出如下建议：
一、纠正学生的不良阅读习惯
在英语教学中,我们经常会发现学生在阅读时存在着许多不良阅读习惯,比如说心读。
心读是指学生在阅读时无声地读,心读有时还伴有舌头、嘴唇和声带的轻微动作。
心读是阅读能力较弱的学生特有的阅读方式，同时也是一种最难察觉出的出声阅读形式。
因为发声器官都没有活动，而事实上要通过声音的转换才能明白文字符号的意思, 这样脑部经过了一系列复杂的活动。
学生在心读时注视、停顿时间较长,视觉广度不宽,导致速度非常不理想。
然而,快速阅读的目的是在较短的时间内获取篇章信息。
良好的阅读习惯是提高阅读速度的基础。
教师要引导学生快速度,高效率地阅读，要养成默读的习惯。
可以展开学生的“无声”训练。
因为无声阅读，也就是默读，速度比有声阅读快，因为默读只是运用眼和脑两大器官，省去了口的发音和耳朵监听的中间环节，从而提高阅读速度。
另外一个常见的不良习惯则是心译。
心译指学生们对所学的课文和阅读文章，习惯于逐字逐句译成本族语去理解。
而在阅读过程中进行翻译，也是影响阅读速度提高的原因之一,因为这种习惯严重影响了阅读速度。
为此，为了提高阅读速度，学生必须要摒除阅读过程的翻译环节，要学会用原文进行思维，将原文直接吸收、消化，省去中间的多余环节，加快阅读速度。
其次，要提高快速阅读水平必须克服精读的惯性。
长期以来,英语教学由于受精读影响,慢读在师生思想中已根深蒂固,认为读速快了,理解就差了。
学生认为要加强理解文章的意思,就要放慢速度,从思想上把速度和理解对立起来。
这样导致了很多学生在进行快速阅读时,常常读速快了就怕掉内容,影响理解,不由自主地又慢下来。
针对这种习惯，可以养成计时阅读的习惯加以纠正。
计时阅读，就是让学生在有限的时间内读完一定字数的文章。
实践证明，计时阅读是培养速读能力的一个有效方法。
而学生自己平时要自觉养成计算时间阅读的习惯。
另外，计时阅读每次进行4~10 分钟即可,不宜太长。
因为这种方法的快速阅读,要求精力高度集中,如果时间长,容易疲劳,精力分散反而降低效率低。
这样长期坚持, 一定会有明显效果。
此外，有些学生阅读时用笔指着词语或所读的句子，这样减慢了阅读速度。
阅读时应把注意集中于作品的思想内容，而不是书上每个字的位置。
对于这种情况，教师应该让学生引起注意，并加以克服。
归根结底，以上不良习惯都会分散学生注意力，从而降低阅读速度。
因此，注意力的培养也是阅读的关键。
首先，学生在平时的阅读训练经常有些不好的小动作，比如：摇头晃脑、抖动双腿、趴在桌子上或玩弄笔等等，它们会影响到学生思考。
只有必须克服了不良的“小动作”，高度集中注意力。
要知道，快速阅读要求快速记忆，没有集中的注意力是不可能完成“速读”这个高难度的思维活动的。
所以在阅读训练时，同学们必须依靠自觉性去控制注意力。
综上所述，只有克服了诸如此类的不好的阅读习惯，学生才能都提高快速阅读的能力,以达到快速阅读的预期效果。
二、加强阅读技巧的训练
除了阅读的不良习惯，阅读技巧的训练的缺失也是影响快速阅读的重要因素。
教师可以在课堂上传授一定的阅读技巧,以培养学生良好的阅读习惯。
现在主要介绍两种最主要的阅读技巧：
1、略读(skimming)
略读是指迅速移动目光,粗略地快速阅读全文以了解文章的主旨大意,对所读材料的体裁、结构、内容、逻辑关系和作者态度获得总的概念和印象。
具体地说,它要求读者有选择地进行阅读,略去细节部分,跳过个别生词及难懂的语法结构,只选重要的词语,抓住关键性的主题句,把握段落的中心思想,从而加快阅读速度。
略读是快速阅读中一种常用的重要手段，是最有实用价值的阅读方法和技巧，它可以帮助读者扼要地摄取信息。
掌握浏览技巧的关键，是要在短时间内判断出文章的重点，从而决定阅读内容的取舍。
因此，浏览时要善于抓住句子的关键词、段落的主题句及文章的首尾段。
以便准确回答有关文章主旨和大意方面的问题。
一般情况下,应重点阅读文章的开头段、结尾段及每段的首句和结尾句,通常段落的首句或结尾句表达段落的中心思想，而段落内的其他句子往往是段落中心思想的解释，因此阅读时要特别留心段落的首句。
因为这些部分往往概括了文章的写作意图和主题思想以及结论。
2、寻读(scanning)
英语中的寻读是指搜寻式阅读，要求读者能够从文章中迅速查获所需要的一个或几个信息，如数字、公式、人名、地名、时间、事例等等。
寻读时, 首先要确定所查寻的信息范围并准确地判断它可能出现的形式,然后利用眼睛一目十行地纵向移动,快速扫视文章,查找与答题内容有关的词句,迅速地捕捉到正确答案。
因此，寻读相当于“辨词”，而浏览则要求读者扼要地理解文章的中心大意。
寻读的基本步骤:准确无误地掌握要寻找的目标，迅速阅读，不要停留在无关的内容上，为提高浏览效果，一次可记住多个寻找目标，快速地预览全文，掌握文章结构和每段大意，确定该段是否有要寻找的目标。
寻读是一种有选择、有目的的阅读方式。
读者在开始阅读前已明确知道自己将从读物中获得什么信息，不必逐字逐句地理解文章。
教师可以在课堂上，引入并训练学生的训读能力。
比如：在讲解一篇文章,老师可将文章按意义分开段落,并在学生阅读前,先按文章的内容提出若干问题,然后让学生带着问题去阅读。
教学中,要培养学生善于找出主题句和抓住中心思想的能力,使学生了解主题句在段落中经常所处的位置。
此外，教师可以训练学生通过文章标题、开头和结尾、每段的主题句、文中的斜体字、粗体字等迅速掌握文章大意的能力。
值得注意的是，大学英语的周课时有限，因此，进行快速阅读训练时，教师要注意时间的掌握，既不能大是占用上课时间，影响了讲读课和听力课的教学进度，又不能对快速阅读一带而过，不讲训练效果。
笔者认为，每100 或90 分钟的上课时间，快速阅读训练时间可以控制在10 至20 分钟。
三、打好基本功
要提高快速阅读能力，教师不能忽略学生基本功的影响。
因此，学生必须加强语法、词汇教学,打好语言基本功。
实践证明, 词汇量小、基础语法知识不扎实的学生,阅读过程中有速度较慢、抓不住关键词句、识别不出主题句、回视次数较多。
这些学生常常忽视了散布在文章的句子内部、句句之间以及段落之间的逻辑关系。
另外，不少学生反映，很多句子，虽然没有生词，但他们仍然不能理解句子的深层内涵,因而不解其意。
在某种程度上,主要是学生对英语国家的宗教、历史和文化传统,对该民族的思维方式,价值观念,审美情趣,生活习惯等了解甚少,导致了阅读障碍。
另外,学生知识面不够宽或缺乏相关的专业知识,也将成为阅读文章的障碍。
教学实践告诉我们，而当阅读与本专业相关或自己熟悉的题材的文章时,大脑中储存的相关知识就能被积极地调动起来。
这样就能很轻松自然地跟着作者的思路,快速而准确地把握文章的主要内容。
为此,教师应该有意识地引导学生广泛地阅读各种题材比如：社会历史、政治经济、寓言故事、人物传记、科学技术、文化教育等和体裁例如：记叙文、说明文、议论文、应用文等的文字材料,从中不断增长见识,拓宽知识面。
综上所述，要提高快速阅读的能力，教师必须督促学生改掉心读、心译、注意力不集中等等不良阅读习惯。
此外，应有意识地培养和训练学生的阅读技巧。
然而，提高快速阅读并不是一朝一夕的事,是一个循序渐进的过程学生生平时应花大量的时间去阅读, 从各个方面充实自己,只有这样才能在最短的时间内取得令人满意的成绩。