《拒绝校园暴力 构建和谐校园》课件
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预防校园欺凌 构建和谐校园PPT课件
欺凌者的纠正与教育
家庭引导
家长应加强对孩子的教育和引导，培养孩子正确的价值观和行为 习惯，预防孩子成为欺凌者。
学校教育
学校应加强对学生的思想道德教育和法制教育，引导学生树立正确 的价值观和行为准则，预防校园欺凌的发生。
心理干预
对于已经存在欺凌行为的学生，学校和家长应进行心理干预和治疗， 帮助其纠正错误行为。
造谣、曝光等行为。
群体欺凌
指多人共同对一个人实施欺负 、侮辱等行为，通常会导致受 害者产生更严重的心理创伤。
校园欺凌的危害
影响学习
受害者因受到欺凌而分心，导 致学习成绩下降，甚至可能产
生逃学、辍学等行为。
心理创伤
长期受到欺凌会导致受害者产 生自卑、抑郁、焦虑等心理问 题，严重时甚至可能导致自杀 。
学校的处理方式
建立预防机制
学校应建立健全的校园欺凌预防机制，加强对学 生行为的监管和干预。
及时处理
一旦发现校园欺凌行为，学校应及时进行调查和 处理，依法依规严肃处理。
加强教育宣传
学校应加强对校园欺凌的宣传和教育，提高学生 自我保护意识和能力。
05
CHAPTER
构建和谐校园的重要性及建 议
构建和谐校园对预防校园欺凌的意义
特征
校园欺凌通常具有隐蔽性、持续性、 多发性等特点，对受害者的身心健康 产生严重影响，甚至可能导致更严重 的后果。
校园欺凌的常见形式
01
02
03
04
言语欺凌
包括恶意嘲笑、讽刺、辱骂等 言语攻击行为。
肢体欺凌
包括殴打、推搡、勒索等身体 上的伤害。
网络欺凌
包括通过短信、社交媒体、网 络视频等途径进行恶意攻击、
加强师生沟通与互动
反对校园欺凌,共建和谐校园主题班会课件ppt
校园欺凌的分类
暴力欺凌
言语欺凌
哪些属于校园欺凌行为呢？
社交欺凌
网络欺凌
对于实施者
作为一名正处在青春期的学生，我们该如何避免自己成为施 暴者？
脑：树立法治意识，增强法律观念，提高明辨是非的能力 口：大胆向老师、家长寻求帮助 心：心中有他人，同学交往遵循平等、尊重、理解、宽容 的原则
李克强总理在 2016年11月18日第六 次全国妇女儿童工作 会议上指出：严厉打 击校园欺凌等违法犯 罪行为。
抵制校园欺凌 做品德优良的中学生
了解欺凌
校园欺凌
又称校园霸凌或校园暴力。指的 是对个人施以心理恐吓、身体和言 语侵害的恶意攻击。欺凌让受害者 感到痛苦、羞耻、尴尬、恐惧、忧 郁。
校园欺凌的特点
具欺有凌恶者意蓄意地欺压及伤害他人 权力以害不强者平凌未衡弱能，保以护众自欺己寡的。情欺况凌下是发在生受的
法律法规
预防校园欺凌 家庭管理学校来自理班级管理抵制欺凌 共创文明
预防校园欺凌-构建和谐校园PPTPPT课件
部分学生可能存在自卑、内向、敏感等个性特点，容易成为被欺凌的对象。
社交能力不足
缺乏社交技巧和与他人交往的能力，难以融入集体，容易被孤立和排挤。
家庭因素
家庭教育方式不当
家长过于严厉或溺爱，导致孩子缺乏 正确的价值观和行为准则。
家庭环境不和谐
家庭关系紧张、父母离异等，可能给 孩子带来心理创伤，增加被欺凌的风 险。
详细描述
加强师生之间的沟通与互动，促进师生之间的相互了解和信任，同时鼓励学生们积极参与校园文化活动，增强集 体归属感和凝聚力。
提供支持和资源
总结词
为受害者和目击者提供心理支持和资源，帮助他们应对欺凌行为。
详细描述
建立校园心理辅导中心，为受害者和目击者提供心理咨询和心理疏导服务，同时提供相关资源和支持 ，帮助他们克服困难和恢复自信。
针对欺凌受害者提供心理 疏导，帮助他们走出阴影， 重建自信。
开展心理健康教育
通过课堂、讲座等形式， 增强学生的心理素质和自 我保护意识。
建立心理档案
对有心理问题的学生进行 跟踪关注，提供个性化的 心理支持。
法律和制度保障
完善法律法规
制定和修订相关法律法规，明确 校园欺凌的定义、责任和处理方
式。
加强制度建设
07
CHAPTER
结论与展望
对当前工作的总结
校园欺凌现状
当前校园欺凌问题依然存在，对 受害者的身心健康造成严重影响。
预防措施的成效
通过开展宣传教育、建立报告机 制等措施，取得了一定的预防效
果。
存在的问题与不足
在预防校园欺凌工作中，仍存在 宣传教育不够深入、缺乏有效干
预手段等问题。
对未来工作的展望和计划
培训和教育
社交能力不足
缺乏社交技巧和与他人交往的能力，难以融入集体，容易被孤立和排挤。
家庭因素
家庭教育方式不当
家长过于严厉或溺爱，导致孩子缺乏 正确的价值观和行为准则。
家庭环境不和谐
家庭关系紧张、父母离异等，可能给 孩子带来心理创伤，增加被欺凌的风 险。
详细描述
加强师生之间的沟通与互动，促进师生之间的相互了解和信任，同时鼓励学生们积极参与校园文化活动，增强集 体归属感和凝聚力。
提供支持和资源
总结词
为受害者和目击者提供心理支持和资源，帮助他们应对欺凌行为。
详细描述
建立校园心理辅导中心，为受害者和目击者提供心理咨询和心理疏导服务，同时提供相关资源和支持 ，帮助他们克服困难和恢复自信。
针对欺凌受害者提供心理 疏导，帮助他们走出阴影， 重建自信。
开展心理健康教育
通过课堂、讲座等形式， 增强学生的心理素质和自 我保护意识。
建立心理档案
对有心理问题的学生进行 跟踪关注，提供个性化的 心理支持。
法律和制度保障
完善法律法规
制定和修订相关法律法规，明确 校园欺凌的定义、责任和处理方
式。
加强制度建设
07
CHAPTER
结论与展望
对当前工作的总结
校园欺凌现状
当前校园欺凌问题依然存在，对 受害者的身心健康造成严重影响。
预防措施的成效
通过开展宣传教育、建立报告机 制等措施，取得了一定的预防效
果。
存在的问题与不足
在预防校园欺凌工作中，仍存在 宣传教育不够深入、缺乏有效干
预手段等问题。
对未来工作的展望和计划
培训和教育
《反对校园欺凌-共建和谐校园》教育课件
3
建立支持系统
建立专门的支持系统，为受到欺凌的学生提供必要的帮助和辅导。
校园欺凌的处理和支持
1 立即干预
2 倾听和理解
学校应立即采取行动，制止欺凌行为，并 提供支持。
学校工作人员应倾听受害者和施害者的声 音，并理解他们的需求和感受。
3 社区合作
4 心理辅导
与家长和社区合作，共同致力于校园欺凌 问题的解决。
《反对校园欺凌-共建和 谐校园》教育课件
欢迎来到《反对校园欺凌-共建和谐校园》教育课件！在这个课件中，我们将 深入探讨校园欺凌的问题，重点介绍了校园欺凌的不同形式、影响以及共建 和谐校园的重要性。我们还将分享预防校园欺凌的策略以及处理和支持的方 法。让我们一起行动起来，共创和谐校园！
什么是校园欺凌
团队合作
共同努力确保学生在一个安全 和友好的环境中学习和成长。
培养同理心
培养同学们对他人的关心和体 谅，建立良好的人际关系。
尊重多样性
欣赏和尊重每个人的独特性， 打破歧视和偏见。
预防校园欺凌的策略1教育讲座组织针对师生的教育讲座，提高他们对校园欺凌的认识和理解。
2
制定政策
制定明确的校园欺凌政策，规范学校环境并提供相关资源。
为受欺凌影响的学生提供情绪支持和心理 辅导。
校园欺凌是指在学校环境中发生的一种恶性行为，其中一个或多个人蓄意表 达对其他个体的恶意或威胁。这种行为通常是持续性的，并且会给被欺凌者 带来持久的身心创伤。
不同形式的校园欺凌
言语欺凌
使用侮辱、嘲笑、恶意的言语对别人进行欺 凌。
网络欺凌
在互联网或社交媒体上使用恶意言辞或传播 伤害他人的内容。
肢体欺凌
使用肢体动作进行恶意攻击或伤害他人。
校园欺凌防控：共建和谐校园 课件(共24张PPT)
建立举报机制
1. 指导教师和辅导员加强对学生的关注和了解，了解学生的情况和问 题，并及时调解和解决可能产生的矛盾和纠纷，防止矛盾激化为欺凌 行为。
2. 完善举报渠道和流程，建立匿名举报方式，让学生们可以放心地举 报欺凌行为，同时设计合理的保密措施，确保举报的安全性和可靠性。 同时，举报机制要有明确的处理流程和程序，把举报到处理的过程标 准化、规范化，让学生对举报机制有信心和依赖。
加强心理辅导
一、心理辅导师的角色与作用 1.心理辅导师应该成为学校中心支持系统的一部分，为学生提供个性化、系列化的心理变革服 务。 2.心理辅导师应该拥有良好的聆听和解决问题的能力，获得学生的信任，帮助他们处理各种挑 战。 3.心理辅导师应该注重与家长和老师的沟通交流，以更好地管理和支持学生。 4.仔细了解每个学生的家庭和心理背景，对潜在的问题和困难保持警觉。 5.通过与老师和同学的交流了解学生之间的互动状态，判断是否存在欺凌或其他行为的问题。 6.定期组织心理评估和测试，及时识别可能导致学生心理问题的困难和挑战。 二、心理危机的干预与预防 1.在学生出现问题时采取有效的干预措施，包括提供安全的谈话环境、向学生传达关爱和支持、 以及限制涉及其他学生的行为。 2.针对学生心理问题的校园倡议和活动，例如座谈会和讲座，以及心理危机干预教育课程。 3.为学生建立支持网络，例如与同学或学校工作人员的定期谈话、培训学生介入和心理危机管 理技能等。
03
防控校园欺凌的重要性
The Importance of Preventing and Controlling Bullying in Schools.
加强心理疏导，提高自我保护能力
1. 加强心理健康教育，增强学生自我调节能 力，提高抵御校园欺凌的心理素质。 2. 提供合适的心理辅导和帮助，增强学生应 对欺凌的勇气和信心。 3. 注重家校合作，家长应参与到学校防欺凌 he significance of building a harmonious campus together.
拒绝校园欺凌,共建和谐校园(课件)-主题班会 通用版
02 远 离 校 园 欺 凌
不能“怕”字当头, 勇敢说“NO”
在遇到勒索、敲诈和殴打时 不害怕，要敢于抗争。有效防范 校园欺凌的第一要诀就是“不 怕”。但是要注意避免激发对方 暴力升级，导致眼前吃亏。
02 远 离 校 园 欺 凌
要及时报告
在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。 无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长 了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
01 什么是校园欺凌？
言语欺凌 社交欺凌 肢体欺凌 网络欺凌
校园欺凌 都有什么？
01 什么是校园欺凌？
言语欺凌
当众嘲笑、辱骂以及替 别人取侮辱性绰号等， 是不容易察觉的欺凌形 式。
社交欺凌
孤立、杯葛以及令其身 边没有朋友等，是不容 易察觉的欺凌形式。
01 什么是校园欺凌？
肢体欺凌
推撞、拳打脚踢，扇打 以及抢夺财物等，是容 易察觉欺凌形式。
拒绝校园欺凌 共建和谐校园
目
01 什 么 是 校 园 欺 凌 ？
02 远 离 校 园 欺 凌
录
03 应 对 校 园 欺 凌
01
什么是校园欺凌？
01 什么是校园欺凌？
校园欺凌，英文是School bullying，指在校园 内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意 或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、 侮辱，造成另一方（个体或群体）身体和心理伤 害、财产损失或精神损害等的事件
理、思想道德课程教 育;适当组织同学间的 协作活动，加强团队 互助意识。
感谢 欺 凌
1、告诉孩子遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。 2、必要时向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。 3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。 4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气
反对校园暴力,共建和谐校园PPT
反对校园暴力，共建和谐校园
营造安全、文明的校园环境对于学生健康成长至关重要。我们需要通过各方共同努力，共同推进校园和谐建设，维护良好秩序。
by w k
校园暴力的定义及现状
什么是校园暴力？
校园暴力是指发生在学校环境中的各种形式的暴力行为,包括言语、心理、肢体等多种方式,给学生的身心健康造成伤害。
校园暴力的现状
培养情绪管理
教导学生识别和表达情绪,学会通过沟通、运动等方式调节情绪。引导他们建立良好的人际关系,培养同理心和同情心,增强对他人和自我的理解。
创建支持环境
学校、家庭和社会要共同为学生营造宽容、包容的成长环境,给予他们情感支持。提供专业咨询,帮助他们应对压力、焦虑等负面情绪。
提高自我认知
引导学生深入了解自我,树立正确的价值观和人生观,培养良好的心理素质。鼓励他们积极参与社会实践,为他人服务,增强社会责任感。
舆论引导
媒体应当正确引导舆论,宣传反校园暴力的正能量,营造反对校园暴力的社会氛围。
政策支持
政府应该出台相关法律法规,为预防校园暴力提供有力的政策保障。
构建校园纠纷化解机制
1
建立沟通渠道
及时发现并化解校园矛盾纠纷
2
完善申诉机制
让受害生有渠道进行反映
3
组建调解委员会
由校方、老师和学生代表共同参与
4
提供心理咨询
预防校园暴力的重要性
维护校园安全
预防校园暴力可以确保学生的身心健康,为他们提供一个安全、稳定的学习环境。
营造良好氛围
预防校园暴力有助于培养学生之间的相互尊重、理解和关爱,建立和谐友善的校园文化。
促进学生发展
预防校园暴力可以让学生安心学习,全身心投入到学业和各项活动中,促进全面发展。
营造安全、文明的校园环境对于学生健康成长至关重要。我们需要通过各方共同努力，共同推进校园和谐建设，维护良好秩序。
by w k
校园暴力的定义及现状
什么是校园暴力？
校园暴力是指发生在学校环境中的各种形式的暴力行为,包括言语、心理、肢体等多种方式,给学生的身心健康造成伤害。
校园暴力的现状
培养情绪管理
教导学生识别和表达情绪,学会通过沟通、运动等方式调节情绪。引导他们建立良好的人际关系,培养同理心和同情心,增强对他人和自我的理解。
创建支持环境
学校、家庭和社会要共同为学生营造宽容、包容的成长环境,给予他们情感支持。提供专业咨询,帮助他们应对压力、焦虑等负面情绪。
提高自我认知
引导学生深入了解自我,树立正确的价值观和人生观,培养良好的心理素质。鼓励他们积极参与社会实践,为他人服务,增强社会责任感。
舆论引导
媒体应当正确引导舆论,宣传反校园暴力的正能量,营造反对校园暴力的社会氛围。
政策支持
政府应该出台相关法律法规,为预防校园暴力提供有力的政策保障。
构建校园纠纷化解机制
1
建立沟通渠道
及时发现并化解校园矛盾纠纷
2
完善申诉机制
让受害生有渠道进行反映
3
组建调解委员会
由校方、老师和学生代表共同参与
4
提供心理咨询
预防校园暴力的重要性
维护校园安全
预防校园暴力可以确保学生的身心健康,为他们提供一个安全、稳定的学习环境。
营造良好氛围
预防校园暴力有助于培养学生之间的相互尊重、理解和关爱,建立和谐友善的校园文化。
促进学生发展
预防校园暴力可以让学生安心学习,全身心投入到学业和各项活动中,促进全面发展。
拒绝校园欺凌,共建平安校园主题班会 课件 (29张PPT)
02 遭受行为暴力时的自救
• 一是找机会逃跑。 • 二是大声呼救。 • 三是借助一些小动作寻找逃跑的机会。 • 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 • 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，
尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 • 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财
保命，以免受到更激烈的伤害。
02 同程度的暴力行为
03
6.1%经常被高年级同学欺负
04
87%曾遭受到其他同学不
同程度的暴力行为
04
校园欺凌的危害
校园欺凌的危害
JU JUE XIAO YUAN QI LING
第一
扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。
第二
严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害 者以故意损害他人身体健康为目的。所以打 架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤， 遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。
社会
过度溺爱导致任性、骄横等不良心理 不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍
司法
法律界定不清晰、惩戒不严法制教育缺失 法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任 能力人，让不少孩子有恃无恐
校园欺凌产生的原因
JU JUE XIAO YUAN QI LING
我国刑法对犯罪年龄的界定
01
已满14周岁不满18周岁
应当从轻或者减轻处罚
02
已满16周岁
应当负刑事责任
已满14周岁不满16周岁
03
犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡，强奸、
抢劫贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责
04
14周岁以下
完全无刑事责任
《预防校园欺凌-共建和谐校园》PPT班会课件
一般而言，男孩大多只会被男孩欺凌。女孩会被男孩及女孩欺凌。 被欺凌的时间长了，会有心理障碍。
反对校园暴力 共建和谐校园
第三章
3 容易参与“校园欺凌”的类型
3 “校园欺凌”的实施者
欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人。一些家庭教养的方 式会导致孩子成为欺凌的施暴者。如从小遭受父母体罚的人、 目睹父母之间暴力行为的孩子，容易在家庭以外的地方展现出 暴力和侵略性的行为。
反对校园暴力 共建和谐校园
第五章
5 如何走出“校园欺凌”的阴影
5 走出“校园欺凌”
我们曾是欺凌者
社会心理学家Petra Boynton建议，可以将自己想说却还未说出口的话写成一封信。在信中可以写下 你的感受。如果还没准备好当面道歉，人们可以选择自己保存这封信，或者将信的内容发到相关平台， 比如tumblr上就有“我们曾是欺凌者”的页面，里面写满了欺凌者的忏悔。
校园枪击案中，有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。
4 “校园欺凌”的影响
对
调查发现，比起没有卷入过欺凌的学生，欺凌的目击者会更容易在日后产生心理问
目
题，比如患有抑郁症和焦虑症；同时，也会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。
击
者
的
影
响
4 “校园欺凌”的危害
身体影响
不同程度的轻重伤。 永久性的后遗症、伤残、明显伤痕。 死亡。
他们会安慰被欺凌的同学，有时也会直接和欺凌者对上
反对校园暴力 共建和谐校园
第四章
4 “校园欺凌”的危害及影响
4 “校园欺凌”的影响
他们在成年后更容易出现行为问题。如酒精、物质滥用等等。也更容易
对 实
出现犯罪行为。或是成家后对配偶和子女进行家暴。
施
反对校园暴力 共建和谐校园
第三章
3 容易参与“校园欺凌”的类型
3 “校园欺凌”的实施者
欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人。一些家庭教养的方 式会导致孩子成为欺凌的施暴者。如从小遭受父母体罚的人、 目睹父母之间暴力行为的孩子，容易在家庭以外的地方展现出 暴力和侵略性的行为。
反对校园暴力 共建和谐校园
第五章
5 如何走出“校园欺凌”的阴影
5 走出“校园欺凌”
我们曾是欺凌者
社会心理学家Petra Boynton建议，可以将自己想说却还未说出口的话写成一封信。在信中可以写下 你的感受。如果还没准备好当面道歉，人们可以选择自己保存这封信，或者将信的内容发到相关平台， 比如tumblr上就有“我们曾是欺凌者”的页面，里面写满了欺凌者的忏悔。
校园枪击案中，有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。
4 “校园欺凌”的影响
对
调查发现，比起没有卷入过欺凌的学生，欺凌的目击者会更容易在日后产生心理问
目
题，比如患有抑郁症和焦虑症；同时，也会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。
击
者
的
影
响
4 “校园欺凌”的危害
身体影响
不同程度的轻重伤。 永久性的后遗症、伤残、明显伤痕。 死亡。
他们会安慰被欺凌的同学，有时也会直接和欺凌者对上
反对校园暴力 共建和谐校园
第四章
4 “校园欺凌”的危害及影响
4 “校园欺凌”的影响
他们在成年后更容易出现行为问题。如酒精、物质滥用等等。也更容易
对 实
出现犯罪行为。或是成家后对配偶和子女进行家暴。
施
拒绝校园欺凌建造友善和谐校园主题班会PPT课件
安全广播
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力，让欺 凌行为无处遁形。每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们 要共同努力，让欺凌行为无处遁形。每个孩子都应该享有平等、尊重、安全 的校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为无处遁形。
第二章
远离校园欺凌？
向校园欺凌说不
保护自己
保护自己
每个孩子都应该享有平等、尊重、 安全的校园环境，我们要共同努力， 让欺凌行为无处遁形。
宽容忍让
宽容忍让
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的 校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为 无处遁形。
与人友善
与人友善
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的 校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为 无处遁形。
向校园欺凌说
不！
NO
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力， 让欺凌行为无处遁形。每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环 境，我们要共同努力，让欺凌行为无处遁形。
安全广播
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力，让欺 凌行为无处遁形。每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们 要共同努力，让欺凌行为无处遁形。
互相交流
你所在的学校有发生过校园暴力事件吗？ 看到了，你会怎么做呢？
第一章
什么是校园欺凌？
什么是校园欺凌
校园 欺凌
行为欺凌 语言暴力 心理暴力
行为欺凌在校园暴力现象中最为普遍。
行为欺凌
行为欺凌
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的 校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为 无处遁形。
语言暴力
语言暴力
案例二
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们 要共同努力，让欺凌行为无处遁形。
预防校园欺凌-构建和谐校园PPTPPT课件
案例三
某高中实施"心理辅导进校园"计划， 为学生提供心理咨询和辅导服务， 帮助学生解决心理问题，增强自信 心。
和谐校园建设优秀案例
案例一
某小学注重校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，增强学 生之间的凝聚力和向心力，营造了良好的校园氛围。
案例二
某中学推行"师生共建"计划，鼓励师生共同参与校园建设和管理， 提高了师生之间的互动和合作。
鼓励积极参与
倡导尊重个体差异，鼓励多元文化交 流，减少歧视和偏见。
鼓励学生参与校园文化活动，提高团 队协作和组织能力，增强集体归属感。
开展友善教育
通过课堂教育、主题活动等形式，引 导学生树立友善意识，学会关爱和互 助。
加强师生沟通与互动
建立良好的师生关系
教师应关心学生，倾听学生意见，尊重学生人格，公正对待每一 个学生。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
排挤或孤立。
欺凌形式
包括但不限于言语辱骂、嘲笑、 散布谣言、恶意排挤、肢体暴力、
网络霸凌等。
欺凌地点
可能发生在校园内任何地方，包 括教室、操场、校车、洗手间等。
欺凌现象的危害
心理伤害
被欺凌的学生可能会感到恐惧 、无助、自卑、抑郁等心理问 题，影响其正常的学习和生活
。
身体健康问题
长期的情绪压力和心理创伤可 能导致被欺凌学生的身体健康 问题，如失眠、头痛、胃痛等 。
学校管理不力
社会环境影响
学校对于欺凌现象的监管和处罚力度不够 ，可能导致欺凌现象的滋生。
社会上的不良风气和媒体暴力的影响也可 能对学生的思想和行为产生负面影响，增 加欺凌现象的发生率。
03 预防校园欺凌的策略
某高中实施"心理辅导进校园"计划， 为学生提供心理咨询和辅导服务， 帮助学生解决心理问题，增强自信 心。
和谐校园建设优秀案例
案例一
某小学注重校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，增强学 生之间的凝聚力和向心力，营造了良好的校园氛围。
案例二
某中学推行"师生共建"计划，鼓励师生共同参与校园建设和管理， 提高了师生之间的互动和合作。
鼓励积极参与
倡导尊重个体差异，鼓励多元文化交 流，减少歧视和偏见。
鼓励学生参与校园文化活动，提高团 队协作和组织能力，增强集体归属感。
开展友善教育
通过课堂教育、主题活动等形式，引 导学生树立友善意识，学会关爱和互 助。
加强师生沟通与互动
建立良好的师生关系
教师应关心学生，倾听学生意见，尊重学生人格，公正对待每一 个学生。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
排挤或孤立。
欺凌形式
包括但不限于言语辱骂、嘲笑、 散布谣言、恶意排挤、肢体暴力、
网络霸凌等。
欺凌地点
可能发生在校园内任何地方，包 括教室、操场、校车、洗手间等。
欺凌现象的危害
心理伤害
被欺凌的学生可能会感到恐惧 、无助、自卑、抑郁等心理问 题，影响其正常的学习和生活
。
身体健康问题
长期的情绪压力和心理创伤可 能导致被欺凌学生的身体健康 问题，如失眠、头痛、胃痛等 。
学校管理不力
社会环境影响
学校对于欺凌现象的监管和处罚力度不够 ，可能导致欺凌现象的滋生。
社会上的不良风气和媒体暴力的影响也可 能对学生的思想和行为产生负面影响，增 加欺凌现象的发生率。
03 预防校园欺凌的策略
拒绝校园欺凌共建平安校园主题班会PPT课件
第三部分 学会互帮互助 学习关心善待他人
交流
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！ 文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
因此，我们要重视自身的道德修养，养成讲 文明礼貌的习惯，学会文明交往。
和
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！ 文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇 章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇 章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园 新篇章！
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇 章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园 新篇章！
当自己受到欺凌时
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇 章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园 新篇章！ 文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇 章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园 新篇章！
回顾:
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！ 文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！ 文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！ 文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
我们该怎么做？
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拒绝校园欺凌 共建平安校园
第一部分 拒绝校园欺凌 提高自身防护意识
拒绝校园欺凌 提高自身防护意识
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪， 团结友爱，共创和谐校园新篇章！
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拒绝校园暴力-构建和谐校园PPT课件
.
怎样应对校园暴力？
1、 在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。采取迂回战术，尽可能拖延 时间。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都 是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。
2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。 3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。 4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力， 同时获取信任，为自己争取时间。
5、 大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪 律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或 者大声呼喊求救。
6、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察申诉报案。不要让不法分子留 下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频 频受害，陷入可怕的梦魇之中
.
怎样避免校园暴力？
1、要学会克制，远离暴力游戏
2、学会宽容，宽宏大量
3、学会互助互爱，豁达开朗
5、学会弯曲； 7、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。
4、学会尊重别人。 6、学会道歉。
8、多学法，了解法律常识
9、要慎重择友。多交“益友”，不交“损友”， 不要上网交友，更不要网恋或私自会 见网友；对已经受到暴力侵害的孩子要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复， 以免引起更大的争端。
结合案例讨论：
1、怎样避免校园暴力？
2、怎样应对校园暴力？
.
案例一： 2010年12月11日7时20分许，云南楚雄市紫溪中学高二年级 一班学生汪磊因不小心弄掉了同班同宿舍同学李国阳刚洗干净的衣服而 在男生公寓401室发生冲突，李国阳用刀子捅伤汪磊，另一名同班同宿 舍同学徐振宇在劝架过程中也被李国阳捅伤，之后李国阳割腕自杀。宿 舍社长见状后立即报告宿管员，宿管员立即赶到401室，组织伤员救治 。三名学生被送往州医院救治，汪磊和徐振宇抢救无效死亡，李国阳在 医院包扎后已被公安机关控制。
怎样应对校园暴力？
1、 在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。采取迂回战术，尽可能拖延 时间。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都 是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。
2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。 3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。 4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力， 同时获取信任，为自己争取时间。
5、 大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪 律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或 者大声呼喊求救。
6、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察申诉报案。不要让不法分子留 下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频 频受害，陷入可怕的梦魇之中
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怎样避免校园暴力？
1、要学会克制，远离暴力游戏
2、学会宽容，宽宏大量
3、学会互助互爱，豁达开朗
5、学会弯曲； 7、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。
4、学会尊重别人。 6、学会道歉。
8、多学法，了解法律常识
9、要慎重择友。多交“益友”，不交“损友”， 不要上网交友，更不要网恋或私自会 见网友；对已经受到暴力侵害的孩子要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复， 以免引起更大的争端。
结合案例讨论：
1、怎样避免校园暴力？
2、怎样应对校园暴力？
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案例一： 2010年12月11日7时20分许，云南楚雄市紫溪中学高二年级 一班学生汪磊因不小心弄掉了同班同宿舍同学李国阳刚洗干净的衣服而 在男生公寓401室发生冲突，李国阳用刀子捅伤汪磊，另一名同班同宿 舍同学徐振宇在劝架过程中也被李国阳捅伤，之后李国阳割腕自杀。宿 舍社长见状后立即报告宿管员，宿管员立即赶到401室，组织伤员救治 。三名学生被送往州医院救治，汪磊和徐振宇抢救无效死亡，李国阳在 医院包扎后已被公安机关控制。
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我们的问卷
22
？
19
A.本校或其他学校高年级学生 殴打低年级学生。 B.个别学生的家长因为学生之 间的纠纷而到学校殴打学生。 C.校内外高年级学生以及社会 青年抢劫、勒索学生钱财。 D.同学之间的群体斗殴。 E.个别老师侮辱学生的人格尊 严，如体罚、辱骂学生等。 ……
结合你搜集的资料及见闻， 大家谈谈校园暴力主要还有 哪些现象？
受害者
施暴者
旁 观、 附和者 学校 社 会、国
家
干扰正常学习、生活，身心受伤，影响
害 终身幸福，可能成为未来社会不稳定因
素。
人 养成欺凌弱小的习惯，可能走上违法
犯罪的道路，受到法律制裁。
害
己 助长社会歪风邪气，最终危及自己。
破坏校园和谐，影响大家的学习和生
活。
违背公共道德，影响社会稳定，国家未 来。
拒绝校园暴力 构建和谐校园
世界各国对待校园暴 力欺凌的处理方法
中国：依法依规处置学生欺凌和暴力事件,消除未成 年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识，对 构成违法犯罪的学生，根据法律法规予以处置。
美国：立法先行，依照法律进行规制。2016年，美 国判两名校园暴力的中国留学生终身监禁。
日本：政府成立检查小组，开通24小时对话热 线……
国家层面：教育部、公安部等六部门 出台了史上最严厉的《关于防治中小 学生欺凌和暴力的指导意见》，切实 防治学生欺凌和暴力事件的发生。
社会层面：强化学校周边综合治理。
学校层面：制定工作制度，提高教职 工防治暴力的责任意识和工作水平， 提高家长教育子女的意识。 ……
回顾案例，解决问题
为《噩梦》续 写一个结局， 帮助小敏走出 阴霾。
校园暴力是指在校园里发生的暴力 事件。包括学生之间、师生之间以及 社会人士对学校的破坏行为。
学生之间的暴力行为是校园暴力的 主要体现形式，也叫校园欺凌。
语言暴力
行为（肢体）暴力
心理暴力 ……
校园暴力给故 事中的受害者、施 暴者、旁观者、附 和者、学校、社会 和国家带来了哪些 危害？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
校园暴力的危害
面对现实，提出办法
怎样预防和应对校园暴力 ？
四人小组讨论: 商量一条你们认
为最重要的方法， 做好记录，3分钟 后请小组代表分享 金点子。
送给大家的金点子：
①努力拥有健康心理，善待包容他人。 ②积极完善道德品质，约束自己行为。 ③主动寻求他人帮助，获得他人支持。 ④努力增强法治意识，学会保护自己。 ……
22
？
19
A.本校或其他学校高年级学生 殴打低年级学生。 B.个别学生的家长因为学生之 间的纠纷而到学校殴打学生。 C.校内外高年级学生以及社会 青年抢劫、勒索学生钱财。 D.同学之间的群体斗殴。 E.个别老师侮辱学生的人格尊 严，如体罚、辱骂学生等。 ……
结合你搜集的资料及见闻， 大家谈谈校园暴力主要还有 哪些现象？
受害者
施暴者
旁 观、 附和者 学校 社 会、国
家
干扰正常学习、生活，身心受伤，影响
害 终身幸福，可能成为未来社会不稳定因
素。
人 养成欺凌弱小的习惯，可能走上违法
犯罪的道路，受到法律制裁。
害
己 助长社会歪风邪气，最终危及自己。
破坏校园和谐，影响大家的学习和生
活。
违背公共道德，影响社会稳定，国家未 来。
拒绝校园暴力 构建和谐校园
世界各国对待校园暴 力欺凌的处理方法
中国：依法依规处置学生欺凌和暴力事件,消除未成 年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识，对 构成违法犯罪的学生，根据法律法规予以处置。
美国：立法先行，依照法律进行规制。2016年，美 国判两名校园暴力的中国留学生终身监禁。
日本：政府成立检查小组，开通24小时对话热 线……
国家层面：教育部、公安部等六部门 出台了史上最严厉的《关于防治中小 学生欺凌和暴力的指导意见》，切实 防治学生欺凌和暴力事件的发生。
社会层面：强化学校周边综合治理。
学校层面：制定工作制度，提高教职 工防治暴力的责任意识和工作水平， 提高家长教育子女的意识。 ……
回顾案例，解决问题
为《噩梦》续 写一个结局， 帮助小敏走出 阴霾。
校园暴力是指在校园里发生的暴力 事件。包括学生之间、师生之间以及 社会人士对学校的破坏行为。
学生之间的暴力行为是校园暴力的 主要体现形式，也叫校园欺凌。
语言暴力
行为（肢体）暴力
心理暴力 ……
校园暴力给故 事中的受害者、施 暴者、旁观者、附 和者、学校、社会 和国家带来了哪些 危害？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
校园暴力的危害
面对现实，提出办法
怎样预防和应对校园暴力 ？
四人小组讨论: 商量一条你们认
为最重要的方法， 做好记录，3分钟 后请小组代表分享 金点子。
送给大家的金点子：
①努力拥有健康心理，善待包容他人。 ②积极完善道德品质，约束自己行为。 ③主动寻求他人帮助，获得他人支持。 ④努力增强法治意识，学会保护自己。 ……