学校管理工作总结总结

学校管理工作总结

14年的教育教学生涯有如白驹过隙，弹指而过。14载的春风秋雨，使我深深爱上教育这片热土，回想我从第一次走上讲台，第一次组织班干部的选举，第一次主持少先队员入队仪式，到第一次分配教学工作，到第一次在开学典礼上讲话，心中仍有一丝撩人的甜蜜。从走上学校管理岗位4年多以来，我一直坚持结合学校的实际，以构建常规加特色教育，培养合格加特长人才为目标，以改善办学条件为基础，以师资队伍建设为根本，以教研、教改优化课堂教学结构，提高课堂教学效果为重点，形成了学校相对完善的管理体系，建设了作风优良、素质过硬的教师队伍，培养了勤奋好学、品学兼优的学生群体，使学校教学质量稳步提高，素质教育日趋明显，校园文化建设大有改观。现将近年来我的学校教育教学管理工作总结如下：

一、以先进的教育理念为指导

一所学校的发展，很大程度上取决于学校的教育理念。新课程改革要求学校教育要实现由传统教育向现代教育转变，由知识教育向能力教育转变，由应试教育向素质教育转变。工作中我始终坚持依法治校、科研兴校、和谐建校、质量立校、名师强校、文化名校的战略，以实现学校文化氛围浓厚，师资力量雄厚，教育管理科学，设施设备先进，教学质量一流，办学特色鲜明的发展目标。坚持奉行“德智双全、身心两健”的办学理念，提出“尚德、诚信、拼搏、践行”的校训，结合实际明确办学目标，促进良好校风的形成。引导教师树立“敬业爱生、善学求真”的教风，形成学生“勤奋、守纪、创新、进取”的学风。遵循“面向全体，为所有学生的成长负责；面向未来，为学生的将来负责；加强德育，为学生的人格负责；尊重个性，为学生的发展负责”的育人原则，通过“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”

的途径，使全体学生逐步学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会交流、学会合作、学会宽容、学会生活，学会创造，成为对国家和社会有用的合格人才。

二、创建平安和谐的校园环境

十七大精神奏响了“以人文本，构建和谐社会”的主旋律，坚持平安和谐校园的创建成为深化新课程改革、强化创新意识、加速学校发展、增强办学实力的重要保障，只有在切实加强校园的安全稳定工作的基础上，才能维护学校正常的教育教学秩序。因此在工作中我不断为师生创建安静、和谐、健康、平安的学习和成长的环境，使学生“高高兴兴上学，平平安安回家”。我在平时管理工作中坚持“安全第一，预防为主”和“以人为本”的原则，以“平安校园”创建活动为载体，认真落实各项制度措施，积极开展丰富多彩的安全、法制教育活动，提高全体师生的遵纪守法意识、安全防范意识和自我保护能力。不断完善安全工作制度，细化安全责任，落实安全措施，加强安全教育，完善安全预案，经常进行安全演练，练确保校园的平安稳定，达到无纠纷案件，无上访事件，无周边环境问题，使师生安心，家长放心，社会满意，从而推动学校各项工作的全面顺利开展。

三、不断完善各项管理制度

学校要发展，就要以狠抓常规管理为前提，以提高教师素质为基础，以改革教学模式、提高教学质量为目标，以改善办学条件、建立完善的制度和考评机制为动力。在学校制度建设中我积极学习借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，坚持“从师生中来、到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面，使广大教职工在工作中可以有章可循。注重过程管理狠

抓落实，做到违章必究，不断细化、明确每项工作的责任人，坚持谁分管、谁负责的原则，责任到人，做到科学规范，使学校各项工作有条不紊地开展。

四、加强教师队伍建设，推进课堂教学改革。

我深知教师是学校教育教学工作的具体实施者，实施素质教育，关键在于教师。因此在平时中作中一直把加强教师队伍建设作为基础工程来抓，认真做了两件工作：一是构建了一个促进教师奋发学习、开拓进取、建树成才的优良环境及其运行机制；二是加强了教育、教学科研力度，提高教育、教学的“科技”含量，在教科研中培养教师。为教师的成长、发展搭建平台，促使每位教师形成正确的师德观、育人观、教学观和人才观，使他们能爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、不断学习。我的具体做法如下：

1、构建优良环境。

（1）引导领导班子成员在加强自我进修，促进自身素质的提高的同时通过参加各级各类培训提高理论水平、专业水平、管理水平和业务能力（参加本科、大专进修考试、计算机模块考试等）。解决了领导班子中存在的思想僵化，能力弱化的问题。进一步明确了领导机构和人员的职责，做到了职责明确，权责清晰，事事有人做，事事有人管。使领导班子成员能够始终把自己有看作普通一员，严于律已，无私奉献，言传身教，以身作则，坚持原则，不搞特殊，时时从小事做起，处处以大局为重，紧密联系师生，甘为师生的服务者，主动地、有创造性开展工作。

（2）积极选送青年骨干教师外出学习。学校先后派李成文、吴宏斌、张占峰等骨干教师到西安和外校进行学习、培训。这些外出学习的教师带回的先进教学方法和教改动态，学校要求他们不但在会上认真传达，而且要通过上示范课、公开课等途径进行汇报，促使全体教师更新教育观念，明确教改

的方向性，促进课堂教学改革。

（3）鼓励中青年教师及时“充电”。要改变“用昨天的知识，教今天的学生，培养明天的接班人”这一目前山区小学教育最大的弊端，关键在于教师不断学习新知识，掌握新方法，树立新观念。为此，我校的中青年教师全部参加本科、大专函授、自学考试、模块考试等，学校在学习条件及时间上给予最大限度的支持。

（4）鼓励教师自己购买电脑等教学辅助工具。学校在一定程度上进行补贴奖励，目前12名教师共有8名教师购买了电脑，其中6名青年教师都能独立制作教学课件，不论是PPT还是FLASH都能得心应手。其他的教师也都具有下载、修改课件的能力，为农村远程教育工作的实施打好了坚实的基础。学校还加大资金投入力度，给每位教师都接入互联网，为他们的学习提供有力的硬件支持。

（4）选订多种专业报刊杂志。专业报刊杂志是教师学习学科专业理论、实践经验的重要信息来源。在发动教师积极订阅的同时，学校还选订多种专业报刊杂志，要求全体教师每学期坚持记学习笔记10000字。严格执行教师每学期读一本教学专著，每节课写一篇教学反思，每学期发表一篇学术论文，每学期上好一节示范课，每学期制作一节优质课课件的“五个一工程”。为教师提高教育教学能力提供充沛有力的借鉴力量。

（5）经常化地进行业务能力的培训。坚持走出去和请进来相结合的开放式培训模式，每周二扎实进行远程教育应用培训，每周三进行课堂教学能力的培训。在培训中采取一帮一结对子的方法，包扶到人，共同学习。青年教师做好了对中老年教师的现代教育手段的培训，中老年教师做好了对青年教师课堂常规教学的指导，开创了麻坪镇小学远程教育工作的先河。提高了教