周末日记教案
湖南美术出版社四年级上册美术教案范文：周末日记
湖南美术出版社四年级上册美术教案范文：周末日记教案名称：周末日记教学目标：1. 学生能够用简单的语言写出自己的周末活动。
2. 学生能够通过绘画的方式表达自己的周末活动。
教学准备：1. 图画本和彩色铅笔。
2. 班级黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师向学生们介绍本节课的主题：“今天我们要学习如何写周末日记。
请大家回想一下上周末你们都做了什么有趣的事情？”2. 激发学习兴趣（10分钟）：老师请几名学生上来，轮流分享自己上周末的活动。
其他学生可以提问或添加自己的见解。
鼓励学生用简单的语言来描述，例如：“我去公园玩，玩得很开心。
”3. 讲解写作方法（10分钟）：老师向学生们展示一张日记的范例，并解释如何写周末日记。
提醒学生要包括时间、地点和活动内容，可以用简洁的语言，用适当的形容词描述活动。
4. 模仿练习（15分钟）：老师让学生们在图画本上写自己上周末的活动日记。
先让学生们列出活动的时间和地点，然后用简单的句子描述活动。
鼓励学生写出自己的真实经历，并提供一些建议和帮助。
5. 绘画表达（15分钟）：老师要求学生用彩色铅笔在图画本上绘制自己上周末活动的图片。
鼓励学生根据日记内容来绘画，并随时提醒学生用颜色和线条来表达自己的情感。
6. 分享与评价（10分钟）：老师邀请几名学生上来，展示自己的周末日记和绘画作品，并向全班分享自己的周末活动。
其他学生可以给予表扬和建议。
7. 总结（5分钟）：老师和学生一起回顾本节课的学习内容，并强调写周末日记和绘画的重要性。
8. 作业布置：老师要求学生在家里继续写周末日记，并鼓励他们多多绘画，感受艺术的乐趣。
教学延伸：1. 老师可以让学生相互交换日记，并在课堂上互相评价和分享。
2. 老师可以组织学生们合作创作一个周末活动的绘画展览，展示学生们的艺术作品。
3. 老师可以通过观察学生的绘画作品来了解学生的兴趣和个性，为后续教学提供参考。
湘美版四年级美术上册 《周末日记》(教案)
《周末日记》教学设计知识讲解图1第三步：确定人物服饰问题2：你知道爷爷穿什么样的服饰最合适吗？你可以从日记中发现它的季节吗？由“6月5日、扇扇子”等词语，说明是夏季，爷爷应该穿短裤、短袖、背心、拖鞋。
第四步：确定人物动态问题3：爷爷是什么动态呢？并思考爷爷在边扇扇子边听鸟叫声，爷爷的状态是什么样的？在日记里，爷爷是坐在凳子上的，坐要怎样表现，关键在于腿部的画法。
图2第五步：添加背景、道具背景：院子、树。
道具：鸟笼子、扇子。
图3 图4第六步：添加文字文字可以是横版，也可以是竖版。
为了使画面看上去更加丰富，我们可以在空白处补充一些与主要场景相关的细节，例如晴朗的天空，鸟发出的叫声。
这样一张完整的日记画就完成了。
【作品欣赏】“我们要做生活的有心人，留意生活、留意周边事情。
例如：堵车，理发，生病去医院，上学见闻，秋天到了叶子飘落了，春天来了小草慢慢变绿了.....这些平常的题材经过选取加工就能成为一幅好画。
”要求：请同学们从以下角度评价同学的作品：①作品中的主角是关键词，形成关注身边事物、细心观察的好习惯，发展热爱生活的情感。
3.通过引导观察，确定人物的服饰、动态，让画面变得丰富，准确表现出生活中的发生的故事。
突破教学难点。
4.特别强调腿部的画法，增加学生绘图知识。
5.通过添加道具、背景。
引导学生结合日记生动灵活的进行刻画，避免死板。
促进对事物表现的计划性、条理性和连。
湘南版小学四年级上册美术备课教案：周末日记
湘南版小学四年级上册美术备课教案：周末日记教案主题：周末日记教案目标：1. 学生能够用简单的语言描述自己周末做的事情。
2. 学生能够用画画的方式记录和表达自己周末的活动。
3. 培养学生的观察和记录能力。
教学准备：1. 一些颜色鲜艳的彩色纸张和文具。
2. 学生的绘画作品和画画工具。
3. 一些关于周末活动的图片或视频。
教学步骤：引入活动：1. 通过向学生展示一些关于周末活动的图片或视频，让学生感兴趣并讨论他们见过或听说过的不同的周末活动。
介绍目标：2. 介绍本节课的目标，告诉学生我们将要学习如何用画画的方式记录和表达自己周末的活动。
观察和描述：3. 要求学生以小组为单元，观察彩色纸张上的一些周末活动图片。
然后请学生用简单的语言描述这些图片上的人物和活动。
绘画准备：4. 给每个学生发放彩色纸张和画画工具。
鼓励学生使用丰富的颜色和想象力。
绘画和记录：5. 让学生用画画的方式记录和表达自己周末的活动。
学生可以选择画一幅整个周末活动的大画，也可以选择画几幅小画来描述不同的活动。
分享和讨论：6. 让学生在小组内分享自己的作品，并互相评论。
鼓励学生交流彼此的观点和想法。
展示和评价：7. 邀请一些学生上前展示自己的作品，并让全班同学进行评价和讨论。
老师可以提问一些关于画画过程和意义的问题。
总结和回顾：8. 回顾本节课学习的内容和重点，让学生总结和复述如何用画画的方式记录和表达自己周末的活动。
扩展活动：9. 鼓励学生在家中继续用画画的方式记录和表达自己的周末活动，并在下一堂课或班级展示中分享。
湘美版四年级上册英语《周末日记》教案
湘美版四年级上册英语《周末日记》教案一、教学目标1. 了解并掌握本课时所涉及的日常活动词汇。
2. 学会用英语描述周末活动。
3. 培养学生的写作和口语表达能力。
二、教学准备1. 教师准备：教案、学生课本、课件、图片等。
2. 学生准备：学生课本、笔、练本等。
三、教学步骤步骤一：引入新课1. 向学生展示一些带有图片的日常活动词汇卡片，如play basketball、go swimming、watch TV等。
2. 与学生一起复并说出这些词汇的中文意思。
步骤二：研究课文1. 学生带着课本，听老师朗读课文《周末日记》。
2. 师生一起理解课文内容，并回答相关问题。
3. 学生跟读课文并注意语音语调。
步骤三：理解课文1. 教师用简单的英语句子引导学生理解课文，如"What did Amy do on Saturday?"。
2. 学生回答问题，教师逐个解释对错并纠正。
3. 再次听读整个课文，学生尝试自己朗读。
步骤四：小组讨论1. 学生分成小组，讨论并描述自己在周末通常做什么活动。
2. 每个小组选出一名代表，向全班汇报他们小组的讨论结果。
步骤五：写作练1. 学生根据自己在小组讨论中得到的灵感，写一篇关于自己周末活动的短文。
2. 鼓励学生使用课文中的句子结构和词汇进行写作，注意语法和拼写。
3. 学生完成后，可以相互交流、修改和提出建议。
步骤六：展示和分享1. 部分学生自愿上台展示自己的作品。
2. 学生可以互相欣赏和评论，鼓励积极向上的反馈。
四、课堂总结1. 回顾本堂课的研究内容，复关键词汇和句子结构。
2. 强调学生在写作过程中的进步和应用能力。
五、作业布置1. 要求学生按照课堂写作的要求，完成一篇周末活动的日记。
2. 鼓励学生使用自己的语言和思维方式进行表达。
以上是湘美版四年级上册英语《周末日记》教案的内容。
根据课时长度和学生实际情况，可以适当进行调整和拓展。
希望本教案能够帮助学生提高英语写作和口语表达能力，让学习变得更加有趣和有效。
湘版美术四年级上册周末日记教案
湘版美术四年级上册周末日记教案一、教学目标1.通过本次课程的教学，让学生了解什么是周末日记，有怎样的写作方式和技巧。
2.让学生在运用颜色、线条等绘画技巧的基础上，通过日记记录生活点滴，提升绘画和写作能力。
3.通过这种有趣的创作方式，培养学生的审美情趣和自我表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解什么是周末日记，掌握日记写作技巧，并能够配合绘画完成作品。
2.教学难点：如何通过绘画和文字表达个人感受和体验。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）老师简单介绍什么是周末日记，以及为什么要写周末日记。
通过几张精彩的图片，让学生大致了解作品应用的颜色、线条等绘画技巧。
2. 讲授内容（20分钟）通过PPT或讲解的形式，让学生了解周末日记的分类、写作方式、技巧，并学习如何通过绘画和文字表达个人感受和体验。
3. 作品制作（50分钟）1.学生根据自己的经历和感受，在本周末的日志本中写下周末日记。
2.学生按照自己的想法，运用颜色线条等绘画技巧将周末的生活点滴用画的形式呈现出来。
3.老师在一旁协助并指导学生，不断调整学生的作品。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生互相交流、梳理，将自己的作品展示出来，让其他同学欣赏、评价，并提出自己的意见和建议。
四、教学资源1.北京师范大学美术教育中心出版发行的《湘版美术四年级上册》教材；2.日记本或纸张和笔。
3.绘画工具。
五、教学后记1.通过本节课的教学，学生对周末日记的概念和写作方式有了更深刻的认识，这对他们以后的写作有着重要的作用。
2.通过绘画和写作，不仅提高了学生的艺术修养，还培养了他们的自我表达能力，激发了他们对生活的积极态度，促进了自我认识和自我发展。
小学美术《周末日记》教案
-学生在运用绘画技巧时，可能难以把握画面构图、色彩搭配等方面的平衡。
-对于部分学生来说，表达个人情感和创意可能存在一定难度，需要教师提供更多的启发和引导。
举例：
-在构图方面，教师可以引导学生先进行简单的草图设计，帮助学生构思画面布局，避免画面过于杂乱或失衡。
-学生需要学会运用线条、色彩等绘画元素，表现自己周末生活的场景和情感。
-强调观察力的培养，让学生能够从日常生活中提取绘画素材，创作出具有个人特色的周末日记画作。
举例：在教学过程中，教师可以通过展示示例作品，讲解如何将周末的活动转化为画面，如何通过线条的粗细、色彩的冷暖来表现不同的情感和氛围。
2.教学难点
4.培养学生观察力、表现力和创造力，激发他们对生活的热爱。
本节课内容与教材紧密关联，旨在让学生通过绘画表达自己的情感，提高他们的审美素养和绘画技巧。
二、核心素养目标
1.培养学生图像识读能力，通过观察日常生活中的场景，学会提取绘画素材，提高对美术作品的欣赏能力。
2.强化学生的美术表现能力，运用绘画技巧，以线条和色彩表达个人情感，创作出富有创意的周末日记画作。
在实践活动方面，我发现学生对绘画实践充满热情，但在实际操作中，部分学生仍对绘画技巧掌握不够熟练。针对这一问题，我打算在接下来的课程中增加一些绘画技巧的专项训练，帮助学生更好地掌握绘画方法。
然而，我也注意到部分学生在绘画过程中仍存在一些问题。比如，有些学生在构图上显得有些局促，画面过于拥挤，这可能是因为他们在观察生活时未能抓住重点。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，引导他们学会筛选绘画素材，突出主题。
此外，学生在小组讨论中表现出较强的团队协作能力，他们能够互相学习、互相启发。但在讨论过程中，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对主题的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中加入更多互动环节，鼓励每个学生都发表自己的观点。
周末日记教案
周末日记教案周末日记教案一、教学目标：1. 通过学习本课时的内容，学生能够掌握写作周末日记的方法和技巧。
2. 通过写作周末日记，培养学生的文字表达能力和观察力。
二、教学重点：1. 学会运用合适的句子和词汇来叙述自己周末的活动。
2. 培养学生观察和思考的能力。
三、教学难点：1. 如何运用丰富的词汇和句子描述周末活动。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
四、教学准备：1. 教师准备一份范文和相关教学素材。
2. 学生准备好纸和笔。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过图片、视频等方式介绍了一些有趣的周末活动，如郊游、看电影、购物等，引起学生的兴趣。
2. 讲解写作周末日记的步骤和方法：教师用板书或者投影等方式，将写作周末日记的步骤和方法进行讲解。
3. 学生写作：让学生动笔写作周末日记，鼓励学生描述自己周末的活动、感受和收获。
4. 同桌互评：学生互相交换作文进行修改和评价，提出自己的建议和意见，帮助对方改进写作。
5. 集体展示和点评：学生将自己的作文进行展示，教师进行点评和评价，鼓励学生积极参与讨论和互动。
6. 小结和总结：教师总结本课时的重点、难点和学习收获，鼓励学生继续努力，并布置写作周末日记的作业。
七、教学拓展：1. 学生可以尝试使用不同的时态和语法结构来写作周末日记。
2. 学生可以在写作周末日记的基础上，加入自己的想象和创造，写出更有趣、更有个性的作文。
八、教学反思：本课时通过引入有趣的图片和视频，激发学生的写作兴趣，同时通过讲解写作步骤和方法，帮助学生有效地运用词汇和句子来描述周末活动。
通过同桌互评和集体展示，鼓励学生互相学习，提高写作水平。
在课堂教学中，要充分调动学生的积极性和主动性，让他们主动参与到写作活动中来，提高他们的写作能力和思维能力。
同时，要注意学生的写作成果的把关，及时给予指导和修改。
四年级上册美术教案- 3周末日记 ｜湘美版(2012)
四年级上册美术教案－ 3周末日记｜湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生通过观察和体验，学会用绘画的形式记录自己的生活，表达自己的情感。
2. 培养学生关注生活、热爱生活的情感，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生运用美术知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 观察自己的生活，发现有趣的事物。
2. 学会用绘画的形式记录自己的生活。
3. 学会表达自己的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用绘画的形式记录自己的生活，表达自己的情感。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现有趣的事物，并用绘画的形式表达出来。
四、教学过程1. 导入：教师出示自己的周末日记画作，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画表达了什么？”2. 新课内容讲解：教师讲解如何观察生活，发现有趣的事物，并用绘画的形式记录下来。
3. 学生实践：学生根据教师的要求，观察自己的生活，选择一个有趣的场景进行绘画。
4. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，教师引导学生从观察、表达、创意等方面进行评价。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调观察生活、表达情感的重要性。
五、作业布置1. 学生回家后，观察自己的生活，选择一个有趣的场景进行绘画。
2. 家长协助孩子记录绘画过程中的感受和想法。
六、教学反思1. 教师应关注学生在绘画过程中的情感体验，引导学生表达自己的真实感受。
2. 在评价学生作品时，注重学生的观察、表达和创意，避免过分强调绘画技巧。
3. 鼓励学生多观察生活，发现生活中的美好，培养热爱生活的情感。
通过本节课的学习，学生应学会用绘画的形式记录自己的生活，表达自己的情感。
同时，培养学生关注生活、热爱生活的情感，提高学生的审美情趣。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的情感体验，引导学生观察生活，发现美好，培养学生的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生实践环节。
这个环节是学生将理论知识运用到实际操作中的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要时刻。
周末日记教案
周末日记教案教学目标知识与技能：了解和观察人物的基本结构及动态。
过程与方法：通过观察和分析作品中人物的结构、动态，让学生更好的表现、尝试各种人物动态，自我体验并发现问题。
情感态度价值观：培养学生观察、关注生活，积极乐观的生活态度。
教学重难点：了解人物的基本结构及动态，能有意识的运用美术这一语言记录和表现周末的生活。
一、教具准备：课件、准备周末活动的照片。
教学过程一、新课导入师：同学们，马上要到周末了，你们高兴么？为什么？生：周末到了，我们可以自由地支配时间，可以休闲娱乐，做自己喜欢的事情……师：那谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢？生：郊游、采摘、上网冲浪、学骑车……师小结：大家的周末生活真是丰富多彩啊，那么就让我们把精彩的周末生活展现给大家把。
引出课题——周末日记（板书：周末日记）二、欣赏分析、观察引导1、引导学生了解芭蕾舞彩排（布面油画）。
媒体演示师：请同学们先观察这幅画，说说各自的感受？生1：画中的女子在练习压腿，仿佛美丽的小天鹅在跳舞。
生2：画中的女子踮起脚尖，舞姿如同蜻蜓点水般轻盈优美。
师：同学们观察得真仔细，你们刚刚所说的都是人物的动态变化，画面上每一个动作生动地展现在我们面前，都是经过画家的分析，才生动的表现在我们的生活中。
那你们想不想也像画家一样，把美好的时光记录下来呢？生：想。
师：那现在一起来欣赏下一些同学的作品，我们看看他们是如何记录他们的周末生活。
生：欣赏作品图片。
师：同学们观察下画面中有哪些内容？生：画面上是小朋友周末在玩赛车，看他神气的样子肯定得了第一名。
师：你观察的真仔细，仿佛身临其境一般。
那请问同学们，你们有没有发现在这幅画中，把文字安排在了画面的左边，是否必须在这边呢？生：不一定，也可以安排在其他位置。
师小结：大家都分析得都很详细，也观察入微，对的，我们在拿起画笔时，先要构图，合理安排画面的位置，并添加相应的背景，进行详细的刻画描绘，再添加适当的文字，才能使我们的周末日记更加精彩。
教资小美周末日记教案及反思
教资小美周末日记教案及反思教案标题：《教资小美周末日记教案及反思》教案目标：1. 帮助学生提高写作能力，培养他们撰写周末日记的技巧和习惯。
2. 培养学生的观察力和思考能力，使他们能够用简洁明了的语言表达自己的周末活动。
3. 引导学生反思自己的周末活动，促进他们对自己的行为和体验的思考和总结。
教学内容：1. 周末日记的写作要点：时间、地点、活动、感受。
2. 用适当的词汇和句型来描述周末活动。
3. 反思自己的周末活动，总结经验和教训。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上一节课所学的写作技巧和日记的要点。
2. 通过展示一篇范例日记，激发学生对写作的兴趣和动力。
讲解写作要点（10分钟）：1. 介绍周末日记的写作要点：时间、地点、活动、感受。
2. 提供一些常用的词汇和句型，帮助学生描述周末活动。
示范写作（15分钟）：1. 选择一个学生的周末活动，与学生一起完成一篇日记的写作。
2. 在写作过程中，引导学生思考如何用适当的词汇和句型来描述活动和感受。
学生练习（15分钟）：1. 学生根据自己的周末活动，撰写一篇日记。
2. 教师巡视指导，提供必要的帮助和建议。
反思与总结（10分钟）：1. 学生互相交换日记，进行互评和反思。
2. 教师引导学生总结自己的写作经验和教训，思考如何提高写作能力。
教学延伸：1. 鼓励学生将日记分享给家人或朋友，提高他们的写作自信心。
2. 鼓励学生在日记中加入一些自己的感悟和思考，拓展写作的深度和广度。
教案反思：本节课通过引导学生撰写周末日记，旨在提高他们的写作能力和思考能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对写作的兴趣和热情。
示范写作环节的设计有助于学生理解写作要点和运用词汇句型。
学生练习环节的个别指导对于学生的写作提供了有效的帮助。
通过互评和反思，学生不仅能够发现自己的不足，还能从他人的作品中获得启发和借鉴。
在教学延伸中，学生有机会与他人分享自己的日记，增强了他们的写作自信心。
四年级上册美术教案- 第三课 周末日记 ︳湘美版
四年级上册美术教案第三课周末日记【教学目标】1. 让学生了解日记画的概念，知道如何用绘画的形式表现自己的周末生活。
2. 通过观察、回忆和创作，培养学生的观察能力、记忆能力和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的美好时光，学会珍惜和分享。
【教学重点】1. 让学生掌握日记画的基本方法，能够独立完成一幅关于周末生活的画作。
2. 培养学生观察生活、发现美好的能力。
【教学难点】1. 引导学生如何将丰富的周末生活转化为绘画作品。
2. 帮助学生解决在绘画过程中遇到的技术问题。
【教学准备】1. 教师准备一些关于周末生活的绘画作品，用于引导学生观察和思考。
2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、画纸等。
【教学过程】一、导入1. 教师出示一些关于周末生活的绘画作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些画作表现了哪些周末生活场景？”2. 学生回答，教师总结：这些画作都是通过绘画的形式记录了作者的周末生活，我们把这种作品称为日记画。
二、新课讲解1. 教师讲解日记画的概念，让学生了解日记画就是用绘画的形式记录自己的生活。
2. 教师引导学生回忆自己的周末生活，思考如何用绘画表现出来。
3. 教师讲解绘画日记的方法和步骤，让学生掌握基本的绘画技巧。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解，尝试用绘画的形式表现自己的周末生活。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区。
2. 教师组织学生进行评价，引导学生从构图、色彩、表现力等方面进行赏析。
3. 邀请部分学生分享自己的创作思路和心得。
五、课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调日记画的重要性和意义。
2. 鼓励学生在课后继续用绘画的形式记录自己的生活，培养观察和创新能力。
【教学延伸】课后，学生可以尝试用绘画的形式记录自己的其他生活场景，如家庭生活、校园生活等，提高自己的绘画技能和观察能力。
【教学反思】通过本节课的学习，学生掌握了日记画的基本方法，能够独立完成一幅关于周末生活的画作。
四年级上册周末日记教案湘教版
四年级上册周末日记教案湘教版一、教学目标：1. 让学生掌握日记的基本格式，能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富的日记。
2. 通过观察和思考，培养学生用文字表达自己的所见所闻所感的能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美好，提高学生的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 日记的基本格式：日期、星期、天气、地点、人物、事件、感受。
2. 如何观察和描述生活中的点滴。
三、教学重点：1. 日记的基本格式。
2. 观察和描述生活中的点滴。
四、教学难点：1. 如何将观察到的事物用生动的语言表达出来。
2. 如何将内心的感受用恰当的文字表达出来。
五、教学方法：1. 讲解法：讲解日记的基本格式和观察方法。
2. 示例法：展示优秀日记例文，让学生模仿和借鉴。
3. 练习法：让学生动手实践，编写自己的日记。
4. 讨论法：分组讨论，互相评价，共同提高。
六、教学步骤：1. 讲解日记的基本格式，让学生明确日记的结构和要素。
2. 引导学生学会观察生活中的事物，发现生活中的美好。
3. 示范如何将观察到的事物用生动的语言表达出来。
4. 示范如何将内心的感受用恰当的文字表达出来。
5. 学生动手实践，编写自己的日记。
6. 分组讨论，互相评价，共同提高。
七、教学评价：1. 评价学生的日记是否符合基本格式要求。
2. 评价学生的日记内容是否丰富，观察是否细致。
3. 评价学生的语言表达是否生动，感受是否真实。
八、课后作业：1. 每周写一篇周末日记，记录下自己的所见所闻所感。
2. 每篇日记都要按照日记的基本格式进行编写。
九、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，是否充分发挥了学生的主动性。
2. 反思教学内容是否适合学生，是否需要进行调整。
3. 反思教学方法是否有效，是否需要进行改进。
十、教学拓展：1. 引导学生关注身边的人和事，发现生活中的美好。
2. 鼓励学生多读书，多积累语言素材，提高写作能力。
3. 组织学生进行写作比赛，激发学生的写作兴趣。
湘美版四年级上册体育《周末日记》教案
湘美版四年级上册体育《周末日记》教案教学目标1. 帮助学生了解体育活动对身心健康的重要性。
2. 激发学生对体育运动的兴趣并培养积极参与的意识。
3. 提高学生的组织能力、协作能力和沟通能力。
教学内容1. 学生将通过撰写周末日记的方式记录自己参与的体育活动。
2. 学生将分享自己在体育活动中的经历和感受。
3. 学生将学会制定合理的体育活动计划并组织实施。
教学步骤1. 引导学生了解体育活动的益处，并讨论参与体育活动的积极因素。
2. 提醒学生在周末参与体育活动，并鼓励他们记录下来。
3. 学生将在日记中写出自己在体育活动中的具体参与内容，包括时间、地点、伴随的人员等。
4. 学生将描述自己在体育活动中的感受和体会，如乐趣、挑战、成就感等。
5. 学生将与同学分享自己的日记内容，互相交流体育活动的经历。
6. 引导学生总结体育活动的重要性，并鼓励他们制定下一个周末的体育活动计划。
7. 学生将组织实施自己的体育活动计划，并在下节课上汇报和分享。
教学评价1. 教师将评估学生的周末日记，包括对体育活动的参与程度、对活动的描述准确性和感受的表达是否得体。
2. 教师将观察学生在分享交流时的表现，包括沟通能力、合作态度和倾听能力。
3. 教师将评估学生制定的下一个周末体育活动计划的合理性和可行性。
扩展活动1. 邀请体育教练或专业运动员来校与学生分享体育经验和技巧。
2. 组织学生参观本地体育馆或运动场，让他们亲身体验体育活动的氛围。
3. 设计其他与体育活动相关的研究任务，如做研究报告、制作展示板等。
参考资料- 湘美版四年级上册体育教材- 体育活动相关的图书、视频素材等。
小学四年级上册美术《周末日记》教案及反思
6、出示图片引导学生的思路。出示作业要求，学生开始创作。教师巡视指导
五、展示、总结
我们同学以后在日常生活中多留意多观察，把美好生活瞬间都可以用绘画的形式记录下来，作为永久的回忆和纪念。
教学反思
教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到周末日记的画法以及回忆作画对作品整体的影响，知道怎么抓住回忆去作画，可多设置几个互动环节巩固知识点。
小学四年级上册美术《周末日记》教案及反思
第3周
星期四
学科
美术
年级
四
班级
5
授课内容
《周末日记》
课前准备
画画材料、课件
授课者
美术老师
教学
目标
1.了解人体的基本结用美术语言和表现周末的生活。
3.培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。
教
与
学
设
计
（一）、导入
3、人物动态我们已经了解了，那么老师也说一说我的周末里喜欢干什么，我喜欢在郊外画画，有草地，花儿，大树，小动物，漂亮的蘑菇，蓝天白云。然后出示一个人物，老师想请大家帮一帮我，帮我把缺少的部分添加上。
4、画面的部分就完成了，回过头来看一看我们的题目《周末日记》周末我们画好了，那日记呢？我们需要写上日期、天气、做的事情。
（四）精讲点拨
1、首先我们要了解人是由哪几部分组成，出示人体结构简图。讲解人是分头部、胸部、髋部、四肢。观察《鄂伦春妇女》，教师示范画动态线。
2、教师请三位同学上台做站、坐、蹲的三个不同姿势，(出示图片)讲解人物的比例了解了人物比例之后，我们来一起画一画吧（出示人物简笔画）让学生选择两个人物临摹练习
四年级美术周末日记教案
四年级美术周末日记教案一、教学目标1. 让学生了解日记的基本格式，学会用文字和图片记录周末的生活点滴。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及审美能力。
3. 激发学生对生活的热爱，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 日记的基本格式及写作技巧。
2. 利用绘画、摄影等方式记录周末生活。
3. 欣赏和评价他人的作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：学会用文字和图片记录周末生活，培养观察能力和表达能力。
2. 难点：如何将生活中的点滴用艺术的方式表现出来，提高审美能力。
四、教学方法1. 示范法：教师以自己的日记为例，展示如何记录周末生活。
2. 引导法：引导学生观察生活，发现生活中的美。
3. 讨论法：分组讨论，互相评价，提高学生的审美能力。
4. 实践法：让学生动手操作，实际绘制自己的周末日记。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解日记的基本格式及写作技巧。
2. 引导学生观察自己的生活，发现生活中的美。
3. 讲解如何利用绘画、摄影等方式记录周末生活。
4. 学生分组讨论，互相评价，提高审美能力。
5. 教师示范绘制一篇周末日记，讲解绘制过程及技巧。
6. 学生动手绘制自己的周末日记，教师巡回指导。
8. 课堂小结，布置作业。
9. 课后反思，不断提高教学水平。
10. 定期检查学生的日记作品，给予鼓励和指导。
六、教学评价1. 评价学生对日记基本格式的掌握程度。
2. 评价学生观察能力、表达能力及审美能力的提高。
3. 评价学生创新意识和实践能力的培养。
七、教学资源1. 教材或教辅：提供有关日记写作和绘画的教材或教辅资料。
2. 网络资源：寻找一些关于日记写作和绘画的优质网络资源，供学生参考。
3. 美术用品：如画纸、画笔、彩铅等。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外写生，记录生活中的美好瞬间。
2. 邀请家长参与评价，了解学生在家庭中的表现。
3. 组织学生进行日记展览，展示自己的作品。
九、教学计划1. 课时安排：本教案共需10课时，每周一课时。
湘美版四年级上册数学《周末日记》教案
湘美版四年级上册数学《周末日记》教案
教学目标
1. 了解和掌握数学中的时间单位：秒、分钟、小时、天、星期、月、年。
2. 学会用正确的时间单位描述日常生活中发生的事件。
3. 能够对时间进行简单的计算，如：比较两个事件发生的时间
先后顺序，计算两个事件之间的时间差等。
4. 培养学生的观察力和记录能力，能够用日记的形式记录日常
生活中的事件和时间。
教学内容
1. 时间单位的认识：
- 秒: 描述短暂的事件，如：刷牙、洗手。
- 分钟: 描述短时间内的事件，如：吃早餐、看电视节目。
- 小时: 描述较长时间内的事件，如：上学、上课。
- 天: 描述一天内的事件，如：吃饭、睡觉。
- 星期: 描述一周内的事件，如：上学、做作业。
- 月: 描述一个月内的事件，如：过生日、去旅行。
- 年: 描述一年内的事件，如：过年、过节。
2. 日记的写作：
- 介绍日记的基本结构和要素：日期、星期、事件。
- 研究如何描述事件发生的具体时间，使用正确的时间单位。
- 练用日记记录自己的周末活动。
- 分享和交流各自的周末日记。
教学步骤
教学评估
1. 学生完成周末日记的写作，能够使用正确的时间单位描述事件的发生。
2. 学生能够根据时间单位进行简单的时间计算，如：判断两个事件发生的先后顺序，计算两个事件的时间差等。
3. 学生参与分享和交流活动，展示自己的日记，表达自己的观点和意见。
教学资源
1. 《湘美版四年级上册数学》教材
2. 日记样例
3. 课堂展示和交流的板书
无。
四年级上册美术教案-3《周末日记》 湘美版
四年级上册美术教案-3《周末日记》一、教学目标1. 让学生了解日记画的概念，学习日记画的表现方法。
2. 培养学生观察生活、热爱生活、记录生活的良好习惯。
3. 培养学生运用美术语言进行创作的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 日记画的概念及特点2. 日记画的创作方法3. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会日记画的表现方法，培养学生观察生活、记录生活的习惯。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，用美术语言表现自己的感受。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍日记画的概念，引导学生了解日记画的特点和意义。
- 激发学生对日记画的兴趣，导入新课。
2. 日记画的创作方法- 向学生讲解日记画的创作方法，包括观察生活、记录生活、表现生活等方面。
- 通过实例示范，让学生了解日记画的创作步骤和技巧。
3. 学生作品欣赏与评价- 展示一些优秀的日记画作品，让学生欣赏并进行分析。
- 引导学生从作品的主题、表现手法、色彩运用等方面进行评价。
4. 实践环节- 让学生根据自己的生活经历，创作一幅日记画。
- 在创作过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与交流- 让学生展示自己的作品，与其他同学进行交流。
- 鼓励学生分享自己的创作心得，互相学习、互相借鉴。
6. 课堂小结- 对本节课的内容进行总结，强调日记画在美术学习中的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多记录，提高自己的美术素养。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让他们主动参与到日记画的创作中来。
2. 注重培养学生的观察能力和表现能力，引导他们发现生活中的美。
3. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导，帮助他们提高美术素养。
六、作业布置1. 让学生根据自己的生活经历，创作一幅日记画。
2. 鼓励学生在创作过程中，运用所学的美术知识和技巧，表现自己的感受。
通过本节课的学习，学生了解了日记画的概念和特点，学会了日记画的创作方法，培养了观察生活、记录生活的良好习惯。
湖南美术出版社四年级上册美术教案：周末日记4篇
湖南美术出版社四年级上册美术教案：周末日记湖南美术出版社四年级上册美术教案：周末日记精选4篇（一）【教学目标】1.通过绘画和文字表达，培养学生的艺术表达能力和观察力。
2.培养学生的观察细节和综合素质，提高学生的绘画水平。
3.通过绘制周末活动的插图和写日记的方式，培养学生的写作能力和想象力。
【教学重点】通过绘画和写作，让学生能准确、生动地表达周末活动的经过和心情，并培养学生的创新思维和想象力。
【教学难点】学生能够用规定的时间，有效地绘制插图和写周末日记，并有自己的感受和思考。
【教学准备】教师准备相关教学图片、绘画用具和一些例子作为参考。
【教学过程】Step 1 引入教师通过讲述周末自己的经历，引入本课的话题，激发学生的兴趣。
Step 2 绘制插图1.教师给学生展示一幅关于周末活动的插图，让学生仔细观察插图的细节和内容。
2.教师提供绘画素材，如铅笔、颜色纸、剪刀、胶水等，让学生自由选择。
3.学生根据自己的想象和观察，用绘画的方式描绘出自己周末活动的场景插图。
Step 3 写周末日记1.教师给学生展示一篇简短的周末日记，讲解日记的结构和表达方式。
2.学生根据自己绘制的插图，用文字的形式记录自己的周末活动，包括活动的时间、地点、人物和心情等。
3.学生可以运用课堂上学习到的一些形容词和动词，让日记更加生动有趣。
Step 4 分享和评价1.学生可以选择把自己的插图和日记展示给全班同学，可以口述或用PPT等方式展示。
2.同学们可以通过评价和提问的方式，互相交流对方作品的亮点和可以改进之处。
【教学延伸】1.鼓励学生在日记中使用更多的形容词和动词，让日记更加生动有趣。
2.可以让学生模仿学习一些优秀的绘画作品和日记，进一步提高自己的艺术表达和写作水平。
【教学反思】本课通过绘画和写作的方式，让学生能够生动地表达周末活动的经过和心情，并培养学生的写作能力和想象力。
在教学过程中，教师需要注意引导学生用适当的语言表达自己的想法，并鼓励学生多加思考和想象，提高绘画和写作的创造性。
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3 周末日记第一课时
一：教材分析:
本课是以造型.表现为主，结合文字以及作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。
教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。
二：教学目标：
1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点；
2.并有意识地运用美术语言结合文字的方式表现周末的生活。
3.培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
三：教学重难点
教学重点：
用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。
教学难点：
人物的动态及人物动态的表现。
教具：教学课件
四：教学设计
1、导入：
师：同学们，你们周末一般都做什么呢？
生：（各种各样的回答）
师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周
末图片）
师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？
生：回答。
师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。
今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。
师：今天我们一起来学习周末日记。
（板书课题：周末日记）
2、新授
（1）PPT展示19世纪法国艺术家德加的《芭蕾舞彩排》，画家将自己周末在芭蕾舞室所见所闻通过画笔记录下来了。
师：你从画面中看出此时大家在干什么吗？
一百多年后，一位小女孩也将自己周末跳舞的生活通过画笔记录下来了，我们一起来读一读画面的文字。
通过阅读，我们能感受到什么？（热爱舞蹈）
（2）人体结构知识
师：你喜欢这幅作品吗？喜欢那部分？为什么？（舞蹈动态优美）
师小结：画面中主题人物动态鲜明，能将画面营造的更加生动。
师：要画好人物动作，就要先了解人体结构（出示课件展示动态图片）思考1：人体结构主要有那几个部分构成？
思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的？
生：头……
师小结：好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分。
（课件展示人体结构图）
（3）：人物动作的表现
PPT展示多幅人体动态图，师：正常情况下，我们会以这样的单线表现人物吗？
教师示范，以种树人为例，将单线简笔人物画成儿童简笔画人物。
a、师：小练习，你们也来试一试，将书中没有画完的人物补充完整。
引导学生尝试人物动态绘画。
b、课堂小训练帮助理解并提高动手能力
师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的一个动态以简笔画的形式画出来。
3、创作方法
欣赏学生作品，请学生讨论并分析周末日记的绘画步骤
画主体、填背景、加文字
想一想，根据书中范画《卖小鸡的叔叔》这幅日记画中的文字少了什么内容？
提醒学生，绘画日记中的文字，不可太详细，简略介绍即可。
Ppt展示同龄人的绘画作品，请学生欣赏。
布置作业：请学生用图文结合的方式，记录自己周末最开心的一件事。
4、展示与评价
教师选择几幅有代表性的绘画作品，请学生自评与互评，说说作品好
在哪里，又有哪些不足的地方需要调整。
教师参与评价，以激励性语言为主。
五、小结与拓展
师：同学们，今天我们学习了用图文结合的方法来记录快乐的周末生活，今后我们可以继续用这样的方式，记录我们开心成长的每一天。
六、板书设计
3、周末日记
画主体
填背景
加文字。