采薇+送元二使安西+春夜喜雨-PPT课件
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人教部编版六年级语文下册古诗词诵读《采薇》(节选)、《 送元二使安西》PPT

课后作业
古诗赏析
作者抓住“杨柳依依”和“雨雪霏霏”这两种分 别代表春天和冬天的自然景物,描述了军旅生活的 漫长。“杨柳依依”写出了杨柳枝条随风摇曳的样 子,“雨雪霏霏”写出了雪花飞舞的情景。
《采薇(节选)》写一位远征战士在回 乡途中的所思所想等,表达了从军将士思归 的情怀。
诗词链接
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
“_示__例__:__我__的__朋__友__,__这__次__分__别__之__后__不__知__道__我__们__什__么__时__ __候__才__能__再__相__聚__,__你__一__个__人__在__外__,__可__要__注__意__身__体__,__照__ __顾__好__自__己__啊__!__________________________________”
B.指当初去从军。
2.载• 渴载• 饥( B ) A.一边……一边……
B.又……又……
3.送元二使• 安西( C )
A.让,令。
B.用。
C.出使。
4.渭城朝雨浥• 轻尘( A ) A.湿润,沾湿。
B.洼地。
三、下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( B ) A.我心/伤悲,莫知/我哀! B.渭城/朝雨/浥轻/尘。 C.客舍/青青/柳色/新。 D.西出/阳关/无故人。
写作背景 此诗是王维送朋友去西北边疆时作的
诗,诗题又名“赠别”。它大约作于安史 之乱前。这位姓元的友人是奉朝廷的使命 前往安西的。
送/元二/使/安西 唐·王维
渭城/朝雨/浥轻尘, 客舍/青青/柳色新。 劝君/更尽/一杯酒, 西出/阳关/无故人。
朗读视频
秦时咸阳城,汉改渭城, 在长安西北,渭水北岸。
语文六年级下册古诗词诵读2送元二使安西 课件(共21张PPT)

客 舍 青 青 柳 色 新。
quàn jūn gèng jìn yī bēi jiǔ 劝 君 更 尽 一 杯 酒,
尽
xī chū yáng guān wú gù rén
西 出 阳 关 无 故 人。
结构:上下 造字法:指事字 组词:尽心、尽兴、尽管
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全诗赏析
送元二使安西
王维
wèi chéng zhāo yǔ yì qīng chén 渭 城 朝 雨 浥 轻 尘, 清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘,
劝
xī chū yáng guān wú gù rén
西 出 阳 关 无 故 人。
结构:左右 造字法:形声字 组词:劝告、劝阻、劝说
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全诗赏析
送元二使安西
jǐn 王维
wèi chéng zhāo yǔ yì qīng chén
jìn 渭 城 朝 雨 浥 轻 尘,
kè shè qīng qīng liǔ sè xīn
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全诗赏析
送元二使安西
王维
wèi chéng zhāo yǔ yì qīng chén
quàn 渭 城 朝 雨 浥 轻 尘,
kè shè qīng qīng liǔ sè xīn
客 舍 青 青 柳 色 新。
quàn jūn gèng jìn yī bēi jiǔ 劝 君 更 尽 一 杯 酒,
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全诗赏析
送元二使安西
王维
wèi chéng zhāo yǔ yì qīng chén
《采薇》《春夜喜雨》 ppt课件(2).ppt(新)

讨论:除了作者因春雨而喜,谁 (哪些人哪些物)还会因雨而喜?
田野里谁喜? 果园里谁喜?
山坡上谁喜? 村子里谁喜?
老师有话说:
安史之乱前夕,杜甫离开长安回陕西蒲城探亲,却不 料爆发安史之乱,他一家人就过着流亡生活。《春夜喜 雨》是诗人晚年(上元二年春,759年)定居成都西郊 浣花溪畔杜甫草堂时所写,是唐诗名篇之一,诗人运用 拟人手法,以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点 和成都夜雨的景象,热情地讴歌了来得及时、滋润万物 的春雨。诗中对春雨的描写,体物精微,细腻生动,绘 声绘形。全诗意境淡雅,意蕴清幽,诗境与画境浑然一 体,是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。“喜”字统 领全篇,表现作者因雨下得及时而喜悦的心情。赞美了春 雨给大地带来了蓬勃生机,给人们带来了丰收的希望。也 反映了饱经战患流离之苦的杜甫获得安稳后的喜悦心情 和渴望安宁的情怀。
一、研究题目你的 收获是什么?
赋颂 百 歌至 歌 《 、三 ” 春 总 诗 比个 。 秋 集 经 篇 、部 内 中 , 》 , 兴分 容 叶 收 是 又 。。 分 五 入 我 称 百自国 表 风 现 “多 西 第 、 手 诗年 周 一 雅 法 三的 初 部 、 诗年诗 为 311
玁狁
二、读诗句,你从这些字 句中发现了什么?你想到 了什么?(诗文、生活、 情感)
整体把握诗歌:
请问:题目《春夜喜雨》这四个字中哪一 个字体现了作者的思想感情?
“喜”字,“喜”是作者的一种内心感情。 因何而喜呢? 因雨而喜。
春天的夜晚下了一场雨,作者的心里很高兴。
思考:除了作者因雨而喜,谁(哪 些人哪些物)还会因雨而喜?
节奏划分
好雨/知/时节,当春/乃/发生。 随风/潜/入夜,润物/细/无声。 野径/云/俱黑,江船/火/独明。 晓/看/红湿处,花ห้องสมุดไป่ตู้重/锦官城。
《古诗两首—送元二使安西》课件(共22张PPT)

学校、生播活放等范方读面录选音择自,己引熟导悉学的生材认料真,这听样读能,够感更受好古地诗把握的主韵题味,和写情出感有真。情实感 的文章。二、初步感知
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自
引导学生自读课文,读准字音,读得字正腔圆。
己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。
学生提前预习课文,了解作者及背景。
公开课教案
教学过程: 一、导入新课
总结技巧(一)
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小学升初引中导的学作生文回选忆材技已巧学如过下的:关于送别的古诗,如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《别董大二首》 等,激发他们的学习兴趣。
深入挖掘介:绍对《于送小元学二升初使中安的西学》生的来背说景,选和择作自者己王熟维悉的的材生料平非,常引重导要学。生可以进从入家学庭习、情境。
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。
这是一杯
的酒 。
劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
qì 十日过沙碛,终朝风不休。 马走碎石中,四蹄皆血流。
-----------【唐】岑参
渭城
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年3月6日
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2024 课件
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《送元二使安西》公开课教案 教学目标:
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引导学生理解《送元二使安西》的诗意,感受诗人送别朋友去西域守护边疆的深情厚谊。 小学升初培中养的学作生文的选文材学技鉴巧赏如能下力:和朗读能力。
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自
引导学生自读课文,读准字音,读得字正腔圆。
己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。
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深入挖掘介:绍对《于送小元学二升初使中安的西学》生的来背说景,选和择作自者己王熟维悉的的材生料平非,常引重导要学。生可以进从入家学庭习、情境。
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。
这是一杯
的酒 。
劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
qì 十日过沙碛,终朝风不休。 马走碎石中,四蹄皆血流。
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六年级下册《古诗词诵读(全)》课件(共119张PPT)

借景抒情
zài
行道迟迟,载渴载饥。
我心伤悲,莫知我哀!
昔日_幸福_的_家_园 没了,只有雨雪霏霏。 昔日_恩爱_的_亲_人 没了,只有雨雪霏霏。 昔日_袅袅_的_炊_烟 没了,只有雨雪霏霏。 昔日_依依_的_杨_柳 没了,只有雨雪霏霏。
作者的孤独,你 体会到了吗?
我心伤悲,莫知我哀!
2 送元二使安西 [唐]王维
寒冬,阴雨霏霏,雪花纷纷,一位解甲退役 的远征战士离开边关,孤独地行走在回乡途中。 道路崎岖,又饥又渴。此刻,他遥望家乡,不禁 思绪纷繁,百感交集。艰苦的军旅生活,激烈的 战斗场面,无数次的登高望归情景,一幕幕在眼 前重现。《采薇》就是三千年前这样一位久戍之 卒,在归途中的追忆唱叹之作。
读诗文
采薇(节选)
朋友,请你再喝完这杯美酒吧,等你西行出了 阳关之后,就再也没有一个交情深厚的老友了 。
元二要去的是萧条的安西,面对着茫茫的大漠, 长途跋涉,此地一别,生死难料,更别提是重逢了, 如果你是王维,你的心情如何?
你想对元二说什么?
从欣欣向荣的渭城到大漠茫茫的安西,这一路上会发生什么 事呢?到了安西,他能顺利完成使命吗?又能平安地回来吗? 张骞出使西域用了十三年,苏武用了十九年时间才回到祖国。 更何况,王维此时已到了晚年,在他的有生之年他和元二能否 再相见很难预料啊。
这句诗点明了送别的地点、时间和环境气 氛。
前两句写离别时的景色,地点是( ),
季节渭是城( )留(
)之意,你感觉
这景送色别如何?
• 我们看到了春回大地,柳枝吐绿的盎然生机—— • 看到了春雨润轻尘的清新,闻到了雨后空气的芳香—— • 看到了春雨绵绵,道路湿润洁净,客舍青青。柳条嫩绿的
释义: 浓浓乌云,笼罩田野小路;点点灯火,闪烁江
六下“古诗词诵读”集体备课教学设计ppt语文

杜甫(712-770),字子美,我国历史上伟 大的现实主义诗人。唐代巩(今河南巩县)人, 也居长安城南少陵,故自称少陵野老,世称杜 少陵。因为曾经做过工部员外郎的官职,因而 世人又称他为“杜工部”。它的诗有绵远悠长 的画面意境,有对仗工整的句式,还有满腔的 忧国忧民的热忱,是我国历史上最伟大的现实 主义诗人,因此,后人称杜甫本人称为“诗 圣”,而他的诗歌也号称“史诗”。
教师用书指导建议
在综合性学习之后,教科书选编了十首古诗词。这十首古诗词由 诗到词,按照年代顺序编排,目的是拓宽学生视野,增加学生与经典 诗词接触的机会,让学生更多受到中华优秀传统文化的熏陶。这一组 古诗词的教学要求与课文和日积月累中的古诗不同,不要求老师逐首 讲解,以学生自主读背为主,学生自主借助注释了解诗词大意,不懂 的地方,可以用学过的方法自己查阅资料,也可以请教老师或同学。 班级里可以可开展一个小型的交流活动,让学生在老师的组织下自主 交流,如,可以交流这一组中自己最喜欢或感受最深的一首,并谈谈 体会没还可以交流自己知道的其他同类古诗词,或者诗人的小故事, 等等。
2、体会着将士们的心情读好“行道迟
我心伤悲,莫知我哀。 迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀”。
古诗词诵读——《采薇》
第四环节
总结学法 拓展延伸
总结学法 拓展延伸
采薇(节选)
昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。
1、回顾这节课,总结学习方法 搜集资料,结合注释,自主学习
合作交流,纠正字音,理解诗意
《游园不值》是南宋诗人 叶绍翁创作的一首七言绝句, 写的是诗人春日游园所见所感。 全诗写得十分形象而又富有理 趣,体现了取景小而含意深的 特点,情景交融,脍炙人口。
《卜算子·送鲍浩然之浙 东》是北宋词人王观创作的词。 这首词以眼喻水,以眉喻山, 设喻巧妙、情趣盎然,又语带 双关,写得妙趣横生,在送别 词中独树一帜。
六年级下册语文《古诗词诵读》——《采薇(节选)》《送元二使安西》 PPT课件

什么是送别诗?
送元二使安西 【唐】王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
这首诗的前两句勾勒了一幅清新明朗的清晨雨后图,奠定了轻快、悠远而不悲伤的感情基调。朗读前两句时,语调轻快;朗读后两句时,语速放慢,重读“尽”“无故人”,读出依依不舍之情。 朗读节奏参考:渭城朝雨/浥轻尘,客舍青青/柳色新。劝君更尽/一杯酒,西出阳关/无故人。
《风》是周代各地的歌谣,共160篇。《雅》分为《大雅》《小雅》,共105篇(《小雅》中有6篇有目无诗,不计算在内)。《颂》分为《周颂》《鲁颂》《商颂》,共40篇。《诗经》的句式,以四言为主,并普遍运用“赋”“比”“兴”的表现手法。
昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!
生平介绍: ( 701—761 )字摩诘,河东蒲州(今山西运城)人,祖籍山西祁县,唐朝著名诗人、画家,有“诗佛”之称。他的诗多咏山水田园,他与孟浩然合称“王孟”。世有“李白是天才,杜甫是地才,王维是人才”之说。苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗”。主要作品:《相思》《山居秋暝》等。
诗中人是一位即将出征的战士。在这如诗如画的景色中,“我”却要——( )。家乡的一草一木都值得留恋,但出征的“我”眼中却只看到了依依的杨柳。这是为什么?
“柳”与“留”谐音,既表示挽留之意,又表达思乡之情。
离开家乡
想一想:依依”在表达上有什么作用?
“依依”形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子,既写出了柳枝随风摇曳之状,又表现出士兵对家乡的眷恋之情。
诗词赏析
《诗经·采薇》 本诗是戍边战士在返乡途中抒发感慨的作品。诗中描写了从军士兵的艰辛生活和思归的情怀,抒发了士兵内心痛苦、无限伤悲的感情,表达了人们对战争的不满。
送元二使安西 【唐】王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
这首诗的前两句勾勒了一幅清新明朗的清晨雨后图,奠定了轻快、悠远而不悲伤的感情基调。朗读前两句时,语调轻快;朗读后两句时,语速放慢,重读“尽”“无故人”,读出依依不舍之情。 朗读节奏参考:渭城朝雨/浥轻尘,客舍青青/柳色新。劝君更尽/一杯酒,西出阳关/无故人。
《风》是周代各地的歌谣,共160篇。《雅》分为《大雅》《小雅》,共105篇(《小雅》中有6篇有目无诗,不计算在内)。《颂》分为《周颂》《鲁颂》《商颂》,共40篇。《诗经》的句式,以四言为主,并普遍运用“赋”“比”“兴”的表现手法。
昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!
生平介绍: ( 701—761 )字摩诘,河东蒲州(今山西运城)人,祖籍山西祁县,唐朝著名诗人、画家,有“诗佛”之称。他的诗多咏山水田园,他与孟浩然合称“王孟”。世有“李白是天才,杜甫是地才,王维是人才”之说。苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗”。主要作品:《相思》《山居秋暝》等。
诗中人是一位即将出征的战士。在这如诗如画的景色中,“我”却要——( )。家乡的一草一木都值得留恋,但出征的“我”眼中却只看到了依依的杨柳。这是为什么?
“柳”与“留”谐音,既表示挽留之意,又表达思乡之情。
离开家乡
想一想:依依”在表达上有什么作用?
“依依”形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子,既写出了柳枝随风摇曳之状,又表现出士兵对家乡的眷恋之情。
诗词赏析
《诗经·采薇》 本诗是戍边战士在返乡途中抒发感慨的作品。诗中描写了从军士兵的艰辛生活和思归的情怀,抒发了士兵内心痛苦、无限伤悲的感情,表达了人们对战争的不满。
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二、《春夜喜雨》——开心喜悦
1.题目中的“__喜____”字是全诗的诗眼。 2.诗中描写雨下得及时的句子是__好__雨__知__时__节__,__当__春__乃__发__生__。 3.“随风潜入夜,润物细无声。”运用了_拟__人___的修辞手法,
意思是__好__雨__随__着__春__风__在__夜__里__悄__悄__落__下__,__无__声__地__滋__润___着__春__ _天__的__万__物____________________________________________。 人们现在常常用这两句诗来形容___老__师__默__默__地__教__育__学__生____
古诗词诵读
《采薇》(节选)
理解词语
【昔】 【往】 【依依】 【思】 【雨雪】
试着把词语和意思连起来! 从前,指出征时。 句末语气词,没有实在意义。 指当初去从军。 形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。 雨雪:指下雪。“雨”,这里读yù。
理解词语
【霏霏】 【迟迟】 【载】 【莫】
试着把词语和意思连起来! 迟缓的样子。 雪下得很大的样子。 则,又。 没有人。
A.花很多,把枝压弯了。 B.花因为饱含雨水而显得沉重。
一、《采薇》(节选)——悲哀伤感
1.情景交融 昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。
(1)“杨柳依依”是___春_____季,“雨雪霏霏”是___冬_____季。 (2)找出诗句中的两对反义词。_昔__—__—__今_____往__—__—__来_______ (3)这四句诗运用__对__比____的手法描写了军旅生涯的__漫__长___,
课文主旨
《采薇(节选)》写一位远征战士在回乡途 中的所思所想等,表达了从军将士思归的情怀。
六年级下册《2送元二使安西》(共22张PPT)

注重描写检:查注学重生描的写自可以读让情文况章,更纠加正生发动形音象错。误在。选择材料时,可以选取一些具有描 写性的材播料放,课如件人,物展形象示、诗景句色的描注写音等和,通解过释描,写引来导表学现生主题初和步中了心解思词想意。。
突出中心指:名在学选生择朗材读料时课,文要,明其确他文学章生的中认心真思听想读,,并互围相绕中纠心正思读想音来和组停织材顿料。。这
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山中送别
唐代:王维
山中相送罢,日暮掩柴扉。 春草明年绿,王孙归不归?
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授课老师: 时间:2024年3月6日
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渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
这两句诗写出了与朋友告别的时间、地 点和环境。时间是清晨,地点是渭城的
旅店,环境清爽宜人
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
这两句诗写出了告别时的情景。诗 人不写饮酒的场面,也不写依依惜别 的心情,只写一句酒桌上劝慰的话, 来表达对朋友的留恋,以及对朋友孤 身去荒僻之处的同情、关切,也是劝 慰朋友旅途珍重。
样可以让引文导章学更生加结有合重点注和释条和理插,图避理免解偏离词主句题意或思文,不并对用题。自己的话简述全词大意。讨论交流:你从这
首诗中感受到了什么?诗人想要表达什么样的情感?播放范读录音,引导学生认真听读,
感受诗人的情感。
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三、深入研读
突出中心指:名在学选生择朗材读料时课,文要,明其确他文学章生的中认心真思听想读,,并互围相绕中纠心正思读想音来和组停织材顿料。。这
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唐代:王维
山中相送罢,日暮掩柴扉。 春草明年绿,王孙归不归?
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渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
这两句诗写出了与朋友告别的时间、地 点和环境。时间是清晨,地点是渭城的
旅店,环境清爽宜人
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这两句诗写出了告别时的情景。诗 人不写饮酒的场面,也不写依依惜别 的心情,只写一句酒桌上劝慰的话, 来表达对朋友的留恋,以及对朋友孤 身去荒僻之处的同情、关切,也是劝 慰朋友旅途珍重。
样可以让引文导章学更生加结有合重点注和释条和理插,图避理免解偏离词主句题意或思文,不并对用题。自己的话简述全词大意。讨论交流:你从这
首诗中感受到了什么?诗人想要表达什么样的情感?播放范读录音,引导学生认真听读,
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三、深入研读
六年级下册语文课件-古诗词诵读 2.送元二使安西 人教部编版(共20张PPT)

《元和郡县志》云,因在玉门之南,故称阳关。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
更:再。
故人:老朋友。
朋友,请你再喝完这杯美酒吧, 等你西行出了阳关之后,就再也没 有一个交情深厚的老友了。
元二要去的是萧条的安西,面对着 茫茫的大漠,长途跋涉,此地一别, 生死难料,更别提是重逢了,如果你 是王维,你的心情如何?
手抄报:
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题目意思:王维送朋友元二出使安西。
唐朝的时候,国势强大,很多国家都想和唐朝建 立友好关系,长安城经常有人被派到国外去出使。而 每一次出使,对于当事人来说是既高兴又忧伤的事情, 高兴的是可以为国家建功立业,做出贡献,忧伤的是 要和多年的老友故交分别。这一别就是海角天涯,不 知道还能不能再见面了。
安西在哪?安西是唐中央政府为统辖西域而设的 都护府的简称,在今新疆维吾尔自治区库车附近。
古诗学习 送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
1.送:送别 元二:作者的友人元常,在兄弟中排 行老二,故名“元二”。
2.使:到某地;出使。 安西:指唐代安西都护府。
送别时的情景是怎样的?
秦置咸阳县,汉代改称渭城县, 唐时属京兆府咸阳县辖区,在今陕 西咸阳东北,渭水北岸。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
更:再。
故人:老朋友。
朋友,请你再喝完这杯美酒吧, 等你西行出了阳关之后,就再也没 有一个交情深厚的老友了。
元二要去的是萧条的安西,面对着 茫茫的大漠,长途跋涉,此地一别, 生死难料,更别提是重逢了,如果你 是王维,你的心情如何?
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题目意思:王维送朋友元二出使安西。
唐朝的时候,国势强大,很多国家都想和唐朝建 立友好关系,长安城经常有人被派到国外去出使。而 每一次出使,对于当事人来说是既高兴又忧伤的事情, 高兴的是可以为国家建功立业,做出贡献,忧伤的是 要和多年的老友故交分别。这一别就是海角天涯,不 知道还能不能再见面了。
安西在哪?安西是唐中央政府为统辖西域而设的 都护府的简称,在今新疆维吾尔自治区库车附近。
古诗学习 送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
1.送:送别 元二:作者的友人元常,在兄弟中排 行老二,故名“元二”。
2.使:到某地;出使。 安西:指唐代安西都护府。
送别时的情景是怎样的?
秦置咸阳县,汉代改称渭城县, 唐时属京兆府咸阳县辖区,在今陕 西咸阳东北,渭水北岸。
六年级语文下册古诗词诵读(采薇(节选)送元二使安西)课件新人教版-六年级语文下册古诗词诵读采薇节选

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看看远处,要保护好眼睛哦~站起来 动一动,久坐对身体不好哦~
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朝 zhāo 朝气
gèng 更加
更 gēng 更衣
jìn 尽头 尽
jǐn 尽管
送/元二/使/安西
(唐)王维
渭城/朝雨/浥/轻尘, 客舍/青青/柳色/新。 劝君/更尽/一杯/酒, 西出/阳关/无/故人。
送/元二/使/安西
(唐)王维
渭城/朝雨/浥/轻尘, 客舍/青青/柳色/新。 劝君/更尽/一杯/酒, 西出/阳关/无/故人。
自由朗读古诗,借助注释 或利用工具书查阅自己要理解 的字、词,并试着和同桌说一 说这首诗的意思。
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。
柳在古人眼里是有含义的,古代有折 柳送行的习俗,来到送别的地方,折下 柳枝送给行人,表示折柳赠别。从汉魏 到隋唐,这一习俗相沿下来。所以,古 人看到柳就会产生离别之意。柳树的 “柳”跟“留下来”的“留”音相近。 表示挽留的意思。。
前人的评价
• 东晋谢安问子弟们《诗经》中何句最 佳,谢玄曰:“昔我往矣,杨柳依依; 今我来思,雨雪霏霏。”
• 清沈德潜谓其“实是佳句”。 • 清王夫之认为前两句是“以乐景写
哀”,后两句“以哀景写乐”,从而 达到了“倍增其哀乐”的艺术效果。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
小 雅
· 采 聆听三千年华夏先民吟唱 薇 感受公元前东方文明辉煌
• 昔我往矣,杨柳依依。依依:树枝柔弱随风
飘拂的样子。
• 今我来思,雨雪霏霏。来思:指归来时。思,
语气词,无实义。雨雪:下雪。霏霏:雪下得很大 的样子。
• 行道迟迟,载渴载饥。
• 迟迟:缓慢的样子
• 我心伤悲,莫知我哀。
• 莫:没有人
《采薇》一诗表 达了普通士兵怎 样的思想感情? 作者为什么从 “采薇”写起?
主题
《采薇》一诗描写
西周时期一位饱尝服 役思家之苦的戍边战 士在归途中所思所想, 表现了普通士兵在离 乡出征岁月里的艰苦 生活和内心伤痛,抒 发了对战争的不满和 对故乡的思念。
折杨柳
施肩吾
伤见路旁杨柳春, 一重折尽一重新。 今年还折去年处, 不送去年离别人。
赋得古原草送别
白居易
离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
送别诗:抒发诗人离别之情的诗歌.
送元二使安西
执教:孔伶俐
送:送别
送 元二:作者的
野径云俱黑 ,江船火独明。
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
春夜喜 雨
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
诗中没有一个“喜”字, 但处处都体现着诗人的 喜悦 之情。
春夜 喜 雨
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿—3章) • 二、战事(4—5章) • 车马之盛,戍卒辛劳。 • 三、归途(6章) • 归途情景,痛定思痛。
表现了普通士兵在离乡 出征岁月里的艰苦生活和 内心伤痛,表达了对战争 的不满和对故乡的思念。
这是“比兴”的手法。 以“薇”的从“作”到 “柔”到“刚”的生长过 程,暗示的时间的流逝和 戍边的漫长。
漫漫荒漠
黄沙遍野
流沙飞石
碎石成片
送元二使安西
安西
阳关
渭城
十日过沙碛,终朝风不休。 马走碎石中,四蹄皆血流。
元二呀,我亲爱的朋友 _____________________________,
_____________________________!
劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人.
送/元二/使/安西
(唐)王维
送别诗欣赏
拓展:
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
拓展:
送杜少府之任蜀州
王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
拓展:
山中送别
(唐)王维
山中相送罢, 日暮掩柴扉。 春草明年绿, 王孙归不归?
【注解】
好雨:指春雨,及时的雨。 乃:就。 发生:催发植物生长,萌发生长。 潜:暗暗地,静悄悄地。 润物:使植物受到雨水的滋养。 野径:田野间小路。 俱:全,都。 江船:江面上的渔船。 独:独自,只有。 晓:早晨。 红湿处:指带有雨水的红花的地方。 花重(zhòng):花因沾着雨水,显得饱满沉重的样子。 锦官城: 故址在今成都市南,亦称锦城。三国蜀汉管理织锦之官 驻此,故名。后人又用作成都的别称。也代成都。
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
随风潜入夜,润物细无声。
晓看红湿处,花重锦官城。
野径云俱黑,江船火独明。
补充资料:
在安史之乱后杜甫与家人过上了流亡 生活。后来在朋友的帮助下,在成都西 郊搭建草堂安身。这首诗作于杜甫居于 此处两年后,当时那儿发生了大旱灾。 老百姓刚经历安史之乱,又遭遇旱灾, 生活更是雪上加霜。
友人元常,在
兄弟中排行老
元 二,故名“元 二 二”。 使 使:到某地;
出使。
安 安西:唐代安
西都护府,在
西 今新疆维吾尔
自治区库车县。
诗人送别自己的 老朋友元二出使远在 新疆的安西都护府。
送 /元二/ 使/ 安西
王维(701-761): 字摩诘,盛唐时期的著名 诗人,又是一位绘画大师。 他擅长写优美的山水诗, 是唐代山水田园诗派的代 表,与孟浩然并称“王 孟”,苏轼誉之“诗中有 画,画中有诗”。代表作 有《送元二使安西》《鸟 鸣涧》《九月九日忆山东 兄弟》等。
自由朗读古诗,读准字音, 尽量读出古诗的韵律美。
送/元二/使/安西
(唐)王维
渭城/朝雨/浥/轻尘, 客舍/青青/柳色/新。 劝君/更尽/一杯/酒, 西出/阳关/无/故人。
wèi yì
渭浥
jūn shè
君舍
shè (宿 舍 旅舍 )
舍
居住的房子。
shě (舍弃 依依不舍 )
放弃,不要了。
cháo 朝代
拓展:
别董大
高适
千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。
赏析
春夜喜雨
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
作者简介:
杜甫,唐代诗人,他是我国伟大的现实 主义诗人,后人尊他为“诗圣”。他的诗 在文学史上享有“诗史”的盛誉。杜甫一 生历经磨难,饱经战乱流离之苦。他的诗 歌流传下来的有一千四百余首,许多诗歌 描写了受压迫受剥削的下层人民的生活处 境,充满了忧国忧民的感情。
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
春夜 喜 雨
唐·杜甫
好雨/知/时节,当春/乃/发生。 随风/潜/入夜,润物/细/无声。 野径/云俱黑, 江船/火独明。 晓看/红湿处, 花重/锦官城。
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
★昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。 我心伤悲,莫知我哀。
• 回想当初出征时,杨柳依依随风吹; • 如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。 • 道路泥泞难行走,又渴又饥真劳累。 • 满心伤感满腔悲,我的哀痛谁体会!
第六章,写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。 有了前面的一系列铺垫,经过出生入死的战斗 之后,战争的幸存者终于踏上了归家的路途。 但作品并没有写士卒胜利后的喜悦,而是营造 了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景,写的 是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦,而且 “行道迟迟,载饥载渴”,归乡的路依然那么 艰难。
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
想象 :诗人为什么 要一次次的劝好友再喝 一杯酒?他们可能还说 了什么?
春雨绵绵
客舍青青
生机勃勃
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新.
译文:清晨的微雨湿润了渭城 地面的灰尘,空气清新,旅舍 更加青翠。真诚地奉劝我的朋 友再干一杯美酒,向西出了阳 关就难以遇到故旧亲人。
gèng 更加
更 gēng 更衣
jìn 尽头 尽
jǐn 尽管
送/元二/使/安西
(唐)王维
渭城/朝雨/浥/轻尘, 客舍/青青/柳色/新。 劝君/更尽/一杯/酒, 西出/阳关/无/故人。
送/元二/使/安西
(唐)王维
渭城/朝雨/浥/轻尘, 客舍/青青/柳色/新。 劝君/更尽/一杯/酒, 西出/阳关/无/故人。
自由朗读古诗,借助注释 或利用工具书查阅自己要理解 的字、词,并试着和同桌说一 说这首诗的意思。
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。
柳在古人眼里是有含义的,古代有折 柳送行的习俗,来到送别的地方,折下 柳枝送给行人,表示折柳赠别。从汉魏 到隋唐,这一习俗相沿下来。所以,古 人看到柳就会产生离别之意。柳树的 “柳”跟“留下来”的“留”音相近。 表示挽留的意思。。
前人的评价
• 东晋谢安问子弟们《诗经》中何句最 佳,谢玄曰:“昔我往矣,杨柳依依; 今我来思,雨雪霏霏。”
• 清沈德潜谓其“实是佳句”。 • 清王夫之认为前两句是“以乐景写
哀”,后两句“以哀景写乐”,从而 达到了“倍增其哀乐”的艺术效果。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
小 雅
· 采 聆听三千年华夏先民吟唱 薇 感受公元前东方文明辉煌
• 昔我往矣,杨柳依依。依依:树枝柔弱随风
飘拂的样子。
• 今我来思,雨雪霏霏。来思:指归来时。思,
语气词,无实义。雨雪:下雪。霏霏:雪下得很大 的样子。
• 行道迟迟,载渴载饥。
• 迟迟:缓慢的样子
• 我心伤悲,莫知我哀。
• 莫:没有人
《采薇》一诗表 达了普通士兵怎 样的思想感情? 作者为什么从 “采薇”写起?
主题
《采薇》一诗描写
西周时期一位饱尝服 役思家之苦的戍边战 士在归途中所思所想, 表现了普通士兵在离 乡出征岁月里的艰苦 生活和内心伤痛,抒 发了对战争的不满和 对故乡的思念。
折杨柳
施肩吾
伤见路旁杨柳春, 一重折尽一重新。 今年还折去年处, 不送去年离别人。
赋得古原草送别
白居易
离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
送别诗:抒发诗人离别之情的诗歌.
送元二使安西
执教:孔伶俐
送:送别
送 元二:作者的
野径云俱黑 ,江船火独明。
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
春夜喜 雨
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
诗中没有一个“喜”字, 但处处都体现着诗人的 喜悦 之情。
春夜 喜 雨
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿—3章) • 二、战事(4—5章) • 车马之盛,戍卒辛劳。 • 三、归途(6章) • 归途情景,痛定思痛。
表现了普通士兵在离乡 出征岁月里的艰苦生活和 内心伤痛,表达了对战争 的不满和对故乡的思念。
这是“比兴”的手法。 以“薇”的从“作”到 “柔”到“刚”的生长过 程,暗示的时间的流逝和 戍边的漫长。
漫漫荒漠
黄沙遍野
流沙飞石
碎石成片
送元二使安西
安西
阳关
渭城
十日过沙碛,终朝风不休。 马走碎石中,四蹄皆血流。
元二呀,我亲爱的朋友 _____________________________,
_____________________________!
劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人.
送/元二/使/安西
(唐)王维
送别诗欣赏
拓展:
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
拓展:
送杜少府之任蜀州
王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
拓展:
山中送别
(唐)王维
山中相送罢, 日暮掩柴扉。 春草明年绿, 王孙归不归?
【注解】
好雨:指春雨,及时的雨。 乃:就。 发生:催发植物生长,萌发生长。 潜:暗暗地,静悄悄地。 润物:使植物受到雨水的滋养。 野径:田野间小路。 俱:全,都。 江船:江面上的渔船。 独:独自,只有。 晓:早晨。 红湿处:指带有雨水的红花的地方。 花重(zhòng):花因沾着雨水,显得饱满沉重的样子。 锦官城: 故址在今成都市南,亦称锦城。三国蜀汉管理织锦之官 驻此,故名。后人又用作成都的别称。也代成都。
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
随风潜入夜,润物细无声。
晓看红湿处,花重锦官城。
野径云俱黑,江船火独明。
补充资料:
在安史之乱后杜甫与家人过上了流亡 生活。后来在朋友的帮助下,在成都西 郊搭建草堂安身。这首诗作于杜甫居于 此处两年后,当时那儿发生了大旱灾。 老百姓刚经历安史之乱,又遭遇旱灾, 生活更是雪上加霜。
友人元常,在
兄弟中排行老
元 二,故名“元 二 二”。 使 使:到某地;
出使。
安 安西:唐代安
西都护府,在
西 今新疆维吾尔
自治区库车县。
诗人送别自己的 老朋友元二出使远在 新疆的安西都护府。
送 /元二/ 使/ 安西
王维(701-761): 字摩诘,盛唐时期的著名 诗人,又是一位绘画大师。 他擅长写优美的山水诗, 是唐代山水田园诗派的代 表,与孟浩然并称“王 孟”,苏轼誉之“诗中有 画,画中有诗”。代表作 有《送元二使安西》《鸟 鸣涧》《九月九日忆山东 兄弟》等。
自由朗读古诗,读准字音, 尽量读出古诗的韵律美。
送/元二/使/安西
(唐)王维
渭城/朝雨/浥/轻尘, 客舍/青青/柳色/新。 劝君/更尽/一杯/酒, 西出/阳关/无/故人。
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渭浥
jūn shè
君舍
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居住的房子。
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放弃,不要了。
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拓展:
别董大
高适
千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。
赏析
春夜喜雨
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
作者简介:
杜甫,唐代诗人,他是我国伟大的现实 主义诗人,后人尊他为“诗圣”。他的诗 在文学史上享有“诗史”的盛誉。杜甫一 生历经磨难,饱经战乱流离之苦。他的诗 歌流传下来的有一千四百余首,许多诗歌 描写了受压迫受剥削的下层人民的生活处 境,充满了忧国忧民的感情。
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
春夜 喜 雨
唐·杜甫
好雨/知/时节,当春/乃/发生。 随风/潜/入夜,润物/细/无声。 野径/云俱黑, 江船/火独明。 晓看/红湿处, 花重/锦官城。
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
★昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。 我心伤悲,莫知我哀。
• 回想当初出征时,杨柳依依随风吹; • 如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。 • 道路泥泞难行走,又渴又饥真劳累。 • 满心伤感满腔悲,我的哀痛谁体会!
第六章,写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。 有了前面的一系列铺垫,经过出生入死的战斗 之后,战争的幸存者终于踏上了归家的路途。 但作品并没有写士卒胜利后的喜悦,而是营造 了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景,写的 是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦,而且 “行道迟迟,载饥载渴”,归乡的路依然那么 艰难。
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
想象 :诗人为什么 要一次次的劝好友再喝 一杯酒?他们可能还说 了什么?
春雨绵绵
客舍青青
生机勃勃
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新.
译文:清晨的微雨湿润了渭城 地面的灰尘,空气清新,旅舍 更加青翠。真诚地奉劝我的朋 友再干一杯美酒,向西出了阳 关就难以遇到故旧亲人。