高考试题分析与复习备考建议 优秀课件PPT
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高考复习及备考建议教学PPT资料课件
这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
一、系统梳理语言运用、文言文、古文化基础知识，利用零 散时间，查漏补缺。 这老伯我听说过，老伴早已过世，每月除政府的补贴外，生活仅靠这家店维持，生活的担子压得他好累。但当乞丐乞讨之时，他会端上一碗热汽腾腾的馄饨；放学晚归的学生，小巷无灯，总也能感受到微弱灯光下的爱。感动的心绪不只一次涌动......
归纳完经常错的知识点后，可以翻看一下近几年的高考真题，看看大题一般是考察哪些类型 这老伯我听说过，老伴早已过世，每月除政府的补贴外，生活仅靠这家店维持，生活的担子压得他好累。但当乞丐乞讨之时，他会端上一碗热汽腾腾的馄饨；放学晚归的学生，小巷无灯，总也能感受到微弱灯光下的爱。感动的心绪不只一次涌动...... 的题目，归纳一下这些题型的解题方法。在这个过程中，如果对某个知识很模糊，立即回归 课本，翻看一下课本知识。
4、不要盲目做题。只片面地追求做题的数量，也是不可取的。既要有数量也要有质量。在做
好题的同时还应注重方法的总结、题型的归纳、不同题型之间的对比等等，达到融会贯通的
目的。
这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
方案。最大限度地做到不偏科，最后复习时间各科投入时间要有大致安排，各科占多大比重，这一点 非常重要。
高考试题分析及复习建议精编课件
入这些地带的目标可以通过国会予以禁止来实 现；由行政部门宣布，一切此类航行概由美国 船主承担风险，实质上也能达到同样的目的。
摘自《罗斯福选集》
材料二 总统第702次记者招待会(1940 年12月17日)
大不列颠的订货因此对于美国国防是极其宝 贵的;因为这些订货自动地增加生产设施……我 们必须鼓励这种生产。
15.清末湘军的组织形式“譬之木焉,统领如根, 由根而生干、生枝、生叶,皆一气所贯通,是以口 粮虽出自公款,而勇丁感营官挑选之恩,皆若受其 私惠.”这种军队组织形式是
A.便于国家直接控制、指挥军队
B.使将不专兵,妨碍军队作战
C.造成兵归将有,为近代军阀所承袭
D.促进官兵平等,有利于提高战斗力
16．甲午战争后，清政府开始组建新军。新军 的主要特点是
影响：促进民族融合，加快社会文明和多 民族国家发展进程；加速了北京地区的建设发 展，为此后历代定都北京奠定了基础。
二、分析试题特点，体会命题精神
1.从试卷形式上看，题型、分值既有 稳定性，又有变异性。
（1)稳定性 12个选择题，每个4分，共48分；
1个历史材料解析题32分；1个三科综 合题共60分，三科各占20分；政史地 在300分总分中，各占100分。
A．仿效近代军制编练 B．最早配备近代先进武器 C．大量征召有先进思想的青年 D．多以文人充任高级官吏
17.1925年8月,广州国民政府组建国民革命军. 这支军队与以往各式军队的主要区别是
A.重视思想教育,配置专职政治干部 B.聘请外国军事顾问,帮助训练军队 C.实行征兵制,提高军队素质 D.通过军事学校,培养军事人才
以对成千上万的人提供就业，而我们却把各样 物品远涉大洋运到彼岸去进行最后的加工…… 还是从物质的观点来看，在这里提供这样的就 业机会会自动的帮助我们建设我们的国防。
高考备考-全国高考语文试卷分析以及备考建议课件
作文。个人 下法；妙手是指出人意料的精妙下法，俗于是指貌似合理，而从全
生活方式的 探讨。
局清通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本于开始，本手
的工夫扎实了，棋力才会提高。些初学者热衷于追求妙手，而忽视
更为常用的本手.本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解
深刻，可能出现妙手，否则，难免下出俗手，水平也不易提升，
局部信息的概括：这封 信情真意切，“恍恍惚 惚”的情感状态更是一
题型文言 文
10
Ⅰ卷《战国 策·魏策》
孟尝君
断句
Ⅱ卷：人物 传记《东观 汉记》
断句
Ⅰ卷区考向变化
甲卷：《战国 乙卷：《说苑·贵德》 策·秦策》楚王、 汉代刘向 散文 张仪、陈轸
断句；有难度
断句；有难度
11
文学文化常识、 文学文化常识、实词、古今异义 实词，辩每个选项的
202X年全国高考7套语文试卷分析
学习目标：
1.学习如何学好语文 2.把握考高命题最新导向 3.培养学生认真学习、认真思考的学习习惯
（3）现在的新形势：得语文者得天下。
（1）吃透阅卷标准：
“高考是找亮点，选人才，不是挑毛病，求改进， 要敢打高分，该高的要高上去，也要敢打低分，该低 的要低下来。”
Ⅰ卷区考向变化：阅读量隐形增大
题型： 甲卷 作文
文化传 承
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃 （贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题 名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然” 二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从 “泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”； 贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字， 点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄， 思虑周全。
高考试题分析与复习备考建议 优秀课件PPT
1.发挥学科特色，“战疫”科学入题 一是揭示病毒传播规律，体现科学防控。又如全国Ⅲ卷文、理科第4题以新冠肺炎疫 情传播的动态研究为背景，选择适合学生知识水平的Logistic模型作为试题命制的基 础，考查学生对指数函数基本知识的理解和掌握，以及使用数学模型解决实际问题的 能力。
7
2020年全国卷数学试题分析
10
2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 一是对批判性思维能力的考查。如全国Ⅱ卷理科第16题以立体几何基础知识为背
景，将立体几何的问题与逻辑命题有机结合，多侧面、多层次考查学生对相关知识的 掌握情况。11源自2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 二是对数学阅读理解能力的考查。如全国Ⅱ卷理科第12题以周期序列的自相关性
15
2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。
如全国Ⅰ卷文科第17题通过数学 模型的形式，考查学生整理和分 析信息的能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。
如全国Ⅱ卷文、理科第18题通过 数学模型的形式，考查学生整理 和分析信息的能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力
全国III卷第21题
四是对数学语言表达能力的考查。
如全国II卷理科第21题、全国Ⅲ卷理
科第21题、新高考Ⅰ卷第21题、第 22题等也都对数学语言表达能力的逻
新高考I卷第21题
辑性和条理性提出了较高的要求。
全国II卷第21题
新高考I卷第22题
1.发挥学科特色，“战疫”科学入题 二是展现中国抗疫成果。全国疫情防控 进入常态化后，各地有序推进复工复产 复学。新高考Ⅱ卷（供海南省使用）第 9题以各地有序推动复工复产为背景， 取材于某地的复工复产指数数据，考查 学生解读统计图以及提取信息的能力。
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2020年全国卷数学试题分析
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 一是对批判性思维能力的考查。如全国Ⅱ卷理科第16题以立体几何基础知识为背
景，将立体几何的问题与逻辑命题有机结合，多侧面、多层次考查学生对相关知识的 掌握情况。11源自2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 二是对数学阅读理解能力的考查。如全国Ⅱ卷理科第12题以周期序列的自相关性
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。
如全国Ⅰ卷文科第17题通过数学 模型的形式，考查学生整理和分 析信息的能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。
如全国Ⅱ卷文、理科第18题通过 数学模型的形式，考查学生整理 和分析信息的能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力
全国III卷第21题
四是对数学语言表达能力的考查。
如全国II卷理科第21题、全国Ⅲ卷理
科第21题、新高考Ⅰ卷第21题、第 22题等也都对数学语言表达能力的逻
新高考I卷第21题
辑性和条理性提出了较高的要求。
全国II卷第21题
新高考I卷第22题
1.发挥学科特色，“战疫”科学入题 二是展现中国抗疫成果。全国疫情防控 进入常态化后，各地有序推进复工复产 复学。新高考Ⅱ卷（供海南省使用）第 9题以各地有序推动复工复产为背景， 取材于某地的复工复产指数数据，考查 学生解读统计图以及提取信息的能力。
高考试题分析与复习备考建议 课堂课件
1.发挥学科特色，“战疫”科学入题 一是揭示病毒传播规律，体现科学防控。用数学模型揭示病毒传播规律，如新高考Ⅰ 卷（供山东省使用）第6题，基于新冠肺炎疫情初始阶段累计感染病例数的数学模型 的研究成果，考查相关的数学知识和从资料中提取信息的能力，突出数学和数学模型 的应用；
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2020年全国卷数学试题分析
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2020年全国卷数学试题分析
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。如新高考Ⅰ卷第19题（新高考Ⅱ卷第19题）通过数学
模型的形式，考查学生整理和分析信息的能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 四是对数学语言表达能力的考查。
如全国Ⅰ卷理科第21题考查利用导数 判断函数单调性的方法、导数公式和 导数运算法则，综合考查学生的逻辑 推理能力、运算求解能力、推理论证 能力、分类与整合的能力以及数学语 言表达能力。
为背景，要求判断试题给出的4个周期序列是否满足题设条件，主要考查学生对新概 念的理解、探究能力。试题的编制及考查的内容都很好地反映了课程改革理念，对培 养学生的创新应用意识起到积极引导作用。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 二是对数学阅读理解能力的考查。如新高考Ⅰ卷第12题以信息论中的重要概念信
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力
三是对信息整理能力的考查。 如全国Ⅲ卷文、理科第18题以当 前社会关心的空气质量状况和在 公园进行体育锻炼为背景，给出 了某市100天中每天的空气质量等 级和当天到某公园锻炼的人次的 数据表，重点考查学生对概率统 计基本思想、基本统计模型的理 解和运用。
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2020年全国卷数学试题分析
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2020年全国卷数学试题分析
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。如新高考Ⅰ卷第19题（新高考Ⅱ卷第19题）通过数学
模型的形式，考查学生整理和分析信息的能力。
18
2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 四是对数学语言表达能力的考查。
如全国Ⅰ卷理科第21题考查利用导数 判断函数单调性的方法、导数公式和 导数运算法则，综合考查学生的逻辑 推理能力、运算求解能力、推理论证 能力、分类与整合的能力以及数学语 言表达能力。
为背景，要求判断试题给出的4个周期序列是否满足题设条件，主要考查学生对新概 念的理解、探究能力。试题的编制及考查的内容都很好地反映了课程改革理念，对培 养学生的创新应用意识起到积极引导作用。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 二是对数学阅读理解能力的考查。如新高考Ⅰ卷第12题以信息论中的重要概念信
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力
三是对信息整理能力的考查。 如全国Ⅲ卷文、理科第18题以当 前社会关心的空气质量状况和在 公园进行体育锻炼为背景，给出 了某市100天中每天的空气质量等 级和当天到某公园锻炼的人次的 数据表，重点考查学生对概率统 计基本思想、基本统计模型的理 解和运用。
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1.发挥学科特色，“战疫，各地有序推进复工复产 复学。新高考Ⅱ卷（供海南省使用）第 9题以各地有序推动复工复产为背景， 取材于某地的复工复产指数数据，考查 学生解读统计图以及提取信息的能力。
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2020年全国卷数学试题分析
1.发挥学科特色，“战疫”科学入题 三是体现志愿精神。如全国Ⅱ卷理科第3题（文科第4题）是以志愿者参加某超市配货 工作为背景设计的数学问题，考查学生对基本知识的掌握程度及运用所学知识解决实 际问题的能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。
如全国Ⅰ卷文科第17题通过数学 模型的形式，考查学生整理和分 析信息的能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。
如全国Ⅱ卷文、理科第18题通过 数学模型的形式，考查学生整理 和分析信息的能力。
国社会主义建设成就与科学防疫的成果，紧密联系社会实际，设计真实的
问题情境，具有鲜明的时代特色。试卷体现了基础性、综合性、应用性和
创新性的考查要求，难度设计科学合理，很好把握了稳定与创新、稳定与
改革的关系，对协同推进高考综合改革、引导中学数学教学都将起到积极
的作用。
来源：教育部考试中心
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2020年全国卷数学试题分析
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。如新高考Ⅰ卷第19题（新高考Ⅱ卷第19题）通过数学
模型的形式，考查学生整理和分析信息的能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 四是对数学语言表达能力的考查。
如全国Ⅰ卷理科第21题考查利用导数 判断函数单调性的方法、导数公式和 导数运算法则，综合考查学生的逻辑 推理能力、运算求解能力、推理论证 能力、分类与整合的能力以及数学语 言表达能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力
全国III卷第21题
四是对数学语言表达能力的考查。
如全国II卷理科第21题、全国Ⅲ卷理
科第21题、新高考Ⅰ卷第21题、第 22题等也都对数学语言表达能力的逻
新高考I卷第21题
辑性和条理性提出了较高的要求。
全国II卷第21题
新高考I卷第22题
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2020年全国卷数学试题分析
全国II卷文、理
全国III卷文、理
4
2020年高考数学试题分析
2020年高考数学试题落实立德树人根本任务，贯彻德智体美劳全面发
展教育方针，坚持素养导向、能力为重的命题原则，体现了高考数学的科
学选拔和育人导向作用。试题重视数学本质，突出理性思维、数学应用、
数学探究、数学文化的引领作用，突出对关键能力的考查。试题展现了我
1.发挥学科特色，“战疫”科学入题 一是揭示病毒传播规律，体现科学防控。用数学模型揭示病毒传播规律，如新高考Ⅰ 卷（供山东省使用）第6题，基于新冠肺炎疫情初始阶段累计感染病例数的数学模型 的研究成果，考查相关的数学知识和从资料中提取信息的能力，突出数学和数学模型 的应用；
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2020年全国卷数学试题分析
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力
三是对信息整理能力的考查。 如全国Ⅲ卷文、理科第18题以当 前社会关心的空气质量状况和在 公园进行体育锻炼为背景，给出 了某市100天中每天的空气质量等 级和当天到某公园锻炼的人次的 数据表，重点考查学生对概率统 计基本思想、基本统计模型的理 解和运用。
息熵为背景，结合中学所学数学知识，编制信息熵数学性质的4个命题，考查学生获 取新知识的能力和对新问题的理解探究能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。
如全国I卷理科第5题以某作物的种 子率与不同温度条件下进行种子 发芽实验为背景，给出了实验数 据的散点图，重点考查学生对回 归方程类型、基本函数模型的理 解和运用。
2020年高考数学试题分析与复习备考策略
1
目录
CONTENTS
01 2020年全国I卷数学试题分析 02 2021年新高考复习备考策略
2
01 2020年全国卷 数学试题分析 3
8套数学高考试卷
新高考（不分文理）
新高考I卷（供山东省使用） 新高考II卷（供海南省使用）
全国I卷文、理
旧高考（分文理）
9
2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 理性思维在数学素养中起着最本质、最核心的作用。数学科高考突出理性思维，将数 学关键能力与“理性思维、数学应用、数学探究、数学文化”的学科素养统一在理性 思维的主线上，在数学应用、数学探究等方面突出体现了理性思维和关键能力的考查。
一是对批判性思维能力的考查。如全国Ⅰ卷理科第12题不仅考查学生运用所学知 识分析、解决问题的能力，同时也考查学生的观察能力、运算能力、推理判断能力与 灵活运用知识的综合能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 一是对批判性思维能力的考查。如全国Ⅱ卷理科第16题以立体几何基础知识为背
景，将立体几何的问题与逻辑命题有机结合，多侧面、多层次考查学生对相关知识的 掌握情况。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 二是对数学阅读理解能力的考查。如全国Ⅱ卷理科第12题以周期序列的自相关性
为背景，要求判断试题给出的4个周期序列是否满足题设条件，主要考查学生对新概 念的理解、探究能力。试题的编制及考查的内容都很好地反映了课程改革理念，对培 养学生的创新应用意识起到积极引导作用。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 二是对数学阅读理解能力的考查。如新高考Ⅰ卷第12题以信息论中的重要概念信
1.发挥学科特色，“战疫”科学入题 一是揭示病毒传播规律，体现科学防控。又如全国Ⅲ卷文、理科第4题以新冠肺炎疫 情传播的动态研究为背景，选择适合学生知识水平的Logistic模型作为试题命制的基 础，考查学生对指数函数基本知识的理解和掌握，以及使用数学模型解决实际问题的 能力。
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2020年全国卷数学试题分析
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2020年全国卷数学试题分析
1.发挥学科特色，“战疫”科学入题 三是体现志愿精神。如全国Ⅱ卷理科第3题（文科第4题）是以志愿者参加某超市配货 工作为背景设计的数学问题，考查学生对基本知识的掌握程度及运用所学知识解决实 际问题的能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。
如全国Ⅰ卷文科第17题通过数学 模型的形式，考查学生整理和分 析信息的能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。
如全国Ⅱ卷文、理科第18题通过 数学模型的形式，考查学生整理 和分析信息的能力。
国社会主义建设成就与科学防疫的成果，紧密联系社会实际，设计真实的
问题情境，具有鲜明的时代特色。试卷体现了基础性、综合性、应用性和
创新性的考查要求，难度设计科学合理，很好把握了稳定与创新、稳定与
改革的关系，对协同推进高考综合改革、引导中学数学教学都将起到积极
的作用。
来源：教育部考试中心
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2020年全国卷数学试题分析
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。如新高考Ⅰ卷第19题（新高考Ⅱ卷第19题）通过数学
模型的形式，考查学生整理和分析信息的能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 四是对数学语言表达能力的考查。
如全国Ⅰ卷理科第21题考查利用导数 判断函数单调性的方法、导数公式和 导数运算法则，综合考查学生的逻辑 推理能力、运算求解能力、推理论证 能力、分类与整合的能力以及数学语 言表达能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力
全国III卷第21题
四是对数学语言表达能力的考查。
如全国II卷理科第21题、全国Ⅲ卷理
科第21题、新高考Ⅰ卷第21题、第 22题等也都对数学语言表达能力的逻
新高考I卷第21题
辑性和条理性提出了较高的要求。
全国II卷第21题
新高考I卷第22题
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2020年全国卷数学试题分析
全国II卷文、理
全国III卷文、理
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2020年高考数学试题分析
2020年高考数学试题落实立德树人根本任务，贯彻德智体美劳全面发
展教育方针，坚持素养导向、能力为重的命题原则，体现了高考数学的科
学选拔和育人导向作用。试题重视数学本质，突出理性思维、数学应用、
数学探究、数学文化的引领作用，突出对关键能力的考查。试题展现了我
1.发挥学科特色，“战疫”科学入题 一是揭示病毒传播规律，体现科学防控。用数学模型揭示病毒传播规律，如新高考Ⅰ 卷（供山东省使用）第6题，基于新冠肺炎疫情初始阶段累计感染病例数的数学模型 的研究成果，考查相关的数学知识和从资料中提取信息的能力，突出数学和数学模型 的应用；
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2020年全国卷数学试题分析
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力
三是对信息整理能力的考查。 如全国Ⅲ卷文、理科第18题以当 前社会关心的空气质量状况和在 公园进行体育锻炼为背景，给出 了某市100天中每天的空气质量等 级和当天到某公园锻炼的人次的 数据表，重点考查学生对概率统 计基本思想、基本统计模型的理 解和运用。
息熵为背景，结合中学所学数学知识，编制信息熵数学性质的4个命题，考查学生获 取新知识的能力和对新问题的理解探究能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。
如全国I卷理科第5题以某作物的种 子率与不同温度条件下进行种子 发芽实验为背景，给出了实验数 据的散点图，重点考查学生对回 归方程类型、基本函数模型的理 解和运用。
2020年高考数学试题分析与复习备考策略
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目录
CONTENTS
01 2020年全国I卷数学试题分析 02 2021年新高考复习备考策略
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01 2020年全国卷 数学试题分析 3
8套数学高考试卷
新高考（不分文理）
新高考I卷（供山东省使用） 新高考II卷（供海南省使用）
全国I卷文、理
旧高考（分文理）
9
2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 理性思维在数学素养中起着最本质、最核心的作用。数学科高考突出理性思维，将数 学关键能力与“理性思维、数学应用、数学探究、数学文化”的学科素养统一在理性 思维的主线上，在数学应用、数学探究等方面突出体现了理性思维和关键能力的考查。
一是对批判性思维能力的考查。如全国Ⅰ卷理科第12题不仅考查学生运用所学知 识分析、解决问题的能力，同时也考查学生的观察能力、运算能力、推理判断能力与 灵活运用知识的综合能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 一是对批判性思维能力的考查。如全国Ⅱ卷理科第16题以立体几何基础知识为背
景，将立体几何的问题与逻辑命题有机结合，多侧面、多层次考查学生对相关知识的 掌握情况。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 二是对数学阅读理解能力的考查。如全国Ⅱ卷理科第12题以周期序列的自相关性
为背景，要求判断试题给出的4个周期序列是否满足题设条件，主要考查学生对新概 念的理解、探究能力。试题的编制及考查的内容都很好地反映了课程改革理念，对培 养学生的创新应用意识起到积极引导作用。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 二是对数学阅读理解能力的考查。如新高考Ⅰ卷第12题以信息论中的重要概念信
1.发挥学科特色，“战疫”科学入题 一是揭示病毒传播规律，体现科学防控。又如全国Ⅲ卷文、理科第4题以新冠肺炎疫 情传播的动态研究为背景，选择适合学生知识水平的Logistic模型作为试题命制的基 础，考查学生对指数函数基本知识的理解和掌握，以及使用数学模型解决实际问题的 能力。
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2020年全国卷数学试题分析