主持课小记者上课材料
大班语言优质课教案《小记者》
大班语言优质课教案《小记者》教学目标：1.学习如何使用简单的语言表达自己的观点和想法；2.练习口语表达和听力；3.培养学生的批判性思维，提高学生的逻辑思维能力；4.增强学生对事件的观察力，提高学生的观察能力。
教学重点：1.培养学生的判断力，掌握简单的新闻报道及相关单词；2.练习学生口语表达和听力理解能力。
教学难点：1.激发学生的好奇心和思考能力，动手写出简单的新闻报道；2.提高学生的批判性思维能力和观察力。
教学过程：1. 学生自我介绍（5分钟）教师首先会向学生展示一张《小记者》的图片，并且询问学生是否知道什么是新闻？学生可以主动回答或者教师提供一些思路。
接着，教师会要求每个学生依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、学校以及学习的科目等。
2. 新闻报道的引入（5分钟）为了激发学生的学习热情，教师可以向学生展示一张关于“学校足球比赛”的照片，并且请学生围绕这张照片展开一段小小的新闻报道。
（新闻报道范例：5月10日上午，我校举行了一场别开生面的足球比赛，共有10个班级近百位热爱足球的学生参加。
每一场比赛都激烈异常，每一个球员都各显其能，全场气氛热烈，众人喝彩。
你和你的朋友有没有参加呢？）3. 新闻策划（10分钟）教师首先会给学生提供一个简单的话题，例如“大班同学们的晨读”、“大班里有哪些好朋友”等，鼓励学生围绕这个话题展开思考，并且动手策划一个简单的新闻报道。
学生可以使用自己了解的信息和所收集的数据来拟定策划方案。
4. 新闻采访（10分钟）教师会要求学生进行小组的分组，每组5-6人。
每一组会选出一位记者，采访另外组的学生，了解他们对这个话题的看法和想法，特别是细节方面的观察。
而其他组的学生则充当受访者角色，配合记者的采访要求。
5. 新闻整理（10分钟）记者在完成采访后，需要花费一段时间对所收集到的数据进行整理和编辑，将杂乱无章的信息变成一篇有序而流畅的新闻报道文本。
教师可以给学生提供一些实用的技巧，例如如何分段，如何表达引人入胜等。
第二课小主持、小记者户外采访课件
学生互评与教师点评
学生互评
学生之间相互评价作品，提出建设性和改进意见。通过互评 ，促进学生之间的交流和学习，提高学生的评价能力和批判 性思维。
教师点评
教师对每个学生的作品进行深入分析和点评，指出作品中的 优点和不足，提出改进建议。同时，教师还需对学生在采访 过程中的表现进行综合评价，帮助学生更好地认识自己和提 高自己。
感谢您的观看
THANKS
笔记工具
根据需要，携带相机或摄像机记录采访现场 和精彩瞬间。
摄影摄像设备
带上笔记本和笔，以便在采访时记录重要信 息或灵感。
其他辅助工具
如话筒、三脚架等，以提升采访质量和效果 。
04
现场采访技巧指导
如何与被采访者建立良好关系
尊重被采访者
在采访前了解被采访者的背景和 经历，尊重其观点和感受，以平
等、友好的态度进行交流。
尊重他人
在采访中，要尊重被采访者的意愿和 隐私，避免提出过于敏感或侵犯个人 隐私的问题。
注意形象
遵守规定
在采访中，要遵守相关规定和纪律， 如不得擅自录音、录像或拍照等；同 时要尊重知识产权，不得随意引用或 转载他人作品。
作为小主持或小记者，要注意自己的 仪表和形象，穿着整洁得体，言行举 止礼貌大方。
第二课小主持、小记者户 外采访课件
汇报人：XX
目录
• 课程介绍与目标 • 户外采访基础知识 • 户外采访实践准备 • 现场采访技巧指导 • 采访素材整理与编辑 • 作品展示与评价
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
培养学生社交能力
通过户外采访活动，帮助学生提高与人沟通 、交流的能力，培养良好的社交习惯。
文字稿件的撰写与编辑
第二课小主持、小记者户外采访课件.ppt
一、团队建设
1.按照人数分组 2.每组民主选举出组长1名、 副组长1名、环保组长1名、 纪律组长1名、后勤组长1名、 摄像组长1名
二、模拟采访
1、无任何主题进行模拟采访 （学生上台演示）
2、学生总结
三、采访步骤
1.采访礼仪，先问好
（婆婆、爷爷、叔叔、阿 姨、哥哥、姐姐、弟弟、
妹妹） 您好！
2.自我介绍 我是新闻学校的小记者XXX.
-----------------------------------
练一练
评章时间
组长上来领章
作业
1.设计3-5个关于“校园暴力” 采访问题 2.用设计出来的问题，去采访 家人。
小记者下课礼仪
下课礼仪：全体起立，右手握拳，掌心向 下轻敲左胸，然后拉回竖立，师“小记者， 加油！”，生“小记者，最棒！”）
重庆少年新闻学校小记者协会
综合实践课程 第2课 采访基础
小记者上课礼仪
开课礼仪：全体起立，右手握拳， 掌心向下轻敲左胸，然后拉回竖立， 师“小记者，加油！”，生“小记者， 最棒！”）
安静手势：右手握拳，掌心向下， 平伸大拇指，师喊“安”，生答 “静”，然后保持安静。
创意点名 老师点名，被点到的同 学说出一句感恩的话。
小记者们，你会怎么进行采访提问呢？
1、请问您知道什么是校园暴力吗？ 2、您身边有没有发生过校园暴力事 件呢？
…....
五、采访提纲
采访时间： 地点： 对象： 目的：
采访问题：1、XXXXXXXXXXXXXX ?
-----------------------------------2、XXXXXXXXXXXXXX ?
3.征求意见
耽误您两分钟时间，采 访您一下。可以吗？
小记者培训第一课稿件
小记者培训第一课稿件《山东青年报教育周刊》学生记者培训第一课（各驻站记者根据实际工作需要，提前学习本课程，做好备课工作。
）培训主题：我们都是小记者授课人：各驻站记者时间：40分钟左右要求：1、各小记者要带好笔记本、笔等学习用具。
2、培训中要认真听讲，乐于表达，勇于说新，做好记录。
3、积极参与培训安排的活动，认真撰写好本次活动内容。
导语：同学们，大家好！一看到你们呀，就感受到了我们校园焕发的勃勃生机，听到大家的欢声笑语，一定是为令人羡慕的小记者班培训课开班而感到高兴吧？从今天开始，你们就是一名光荣的小记者了！同学们要知道，你们可是省报的小记者哦，这个一个光荣的称号！大家作为省报的小记者，一定要了解清楚我们自己的报纸。
咱们的《山东青年报·教育周刊》是《山东青年报》下的青少年报刊，而其中的《学生周刊》则是专门为我们小朋友打造的快乐读物。
我们关注小朋友们身心的健康成长，给大家建立一种良好的成长氛围与学习环境。
所以成为教育周刊的小记者们，你们都能够参与到建设和维护咱们报纸的成长环境中来，用你们的眼睛去发现这样一个美好的世界，并且将它用你的文字和镜头，传达给其他的小朋友。
说到记者，大家对记者这个名称又了解多少呢？记者，是很多同学都很羡慕的职业，相信你也想当个记者，好让自己写的文章、拍的照片登在报纸上，让自己的同学、老师、爸爸、妈妈看到，那该多神气呀！是不是呀？可是，当个记者并不简单，除了日常的学习任务外，还有参加社会活动、发现和报道新闻的责任，而且身上肩负的责任重大，写的文章要经得起千百万读者的审阅，不能出现一点差错。
所以，你如果有这个美好的愿望，从现在就要努力，了解当一名记者的职责和应具备的条件，培养自己的新闻意识，逐步提高自己的素质。
这样，你才能从今天的小记者，成长为一名真正的记者。
关于小记者：1、谁能说说小记者是干什么的？（相互交流）2、其实，可以用一句很形象的话告诉大家――蜜峰通过采集花蜜酿蜜，工人通5、去年的这个月我家买了小汽车。
第二课小主持、小记者户外采访课件
…....
五、采访提纲
采访时间： 地点： 对象： 目的：
采访问题：1、XXXXXXXXXXXXXX ?
-----------------------------------2、XXXXXXXXXXXXXX ?
-----------------------------------
1.采访礼仪，先问好
（婆婆、爷爷、叔叔、阿 姨、哥哥、姐姐、弟弟、
妹妹） 您好！
2.自我介绍
我是绿城实验学校新华社的小记者
XXX.
3.征求意见
耽误您两分钟时间，采 访您一下。可以吗？
4.进入采访 请问……
5.签字 （采访凭证） XX麻烦您在这里签个名。
6.采访结束礼仪
谢谢您接受我的采访， 祝您身体健康，万事如意。
绿城实验学校新华社
综合实践课程 第2课 采访基础
小记者上课礼仪
创意点名 老师点名，被点到的同 学说出一句感恩的话。
一、团队建设
1.按照人数分组 2.每组民主选举出组长1名、 副组长1名、纪律组长1名、、 摄像组长1名
二、模拟采访
1、无任何主题进行模拟采访 （学生上台演示）
007年，湖北的一所学校发生了一件骇人 听闻的事情：一个富家子弟看到同班的同 学不顺心，就叫了十多个帮手来对他拳打 脚踢。无论那位男生怎么叫怎么反抗也无 济于事，十多双手十多双脚凶猛的向那位 男生打去、踢去。整整半个小时，直到那 位男生血溅教室，命丧黄泉他们才罢休。
小记者们，你会怎么进行采访提问呢？
练一练
评章时间
作业
1.设计3-5个关于“校园暴力” 采访问题 2.用设计出来的问题，去采访 家人。
中福会少年宫小记者班上课内容
中福会少年宫小记者班上课内容
通过对孩子进行一定的培训，锻炼胆量，提升交往能力和临场应变能力，更好的培养孩子的综合能力素质，为今后孩子面临各种竞争创造取胜基础，我们通过寓教于乐互动式的授课形式，帮助孩子迅速提升新闻写作能力、自理、自立能力、语言表达及与人交往的沟通能力。
开拓思维、学会思考、增强自信。
心和组织力及团队精神。
设置以下课程内容:
一、学做小记者
1、当小记者有什么好处。
2、知识面怎么才能更丰富。
3、锻炼你采访的能力。
二、小记者新闻基础知识。
1、新闻与校园新闻。
2、新闻中的五个W和一个H。
3、怎样的事件是新闻。
三、小记者新闻采访技巧。
1、访问不难，发问难。
2、确定采访中心。
3、让采访变得生动有趣。
四、小记者新闻写作技巧。
1、如何挖新闻主题。
2、如何安排好写作材料。
3、怎么样把好人好事写成报道。
主持课小记者上课材料
主持课小记者上课材料第一篇：主持课小记者上课材料一、什么是新闻主持课小记者材料例：以下哪些事是新闻，哪些是不是新闻，请选择并说明道理。
1.上周周末我们小记者在中百超市参加购物比赛。
2.五年级（1）班的王小明同学把学校收发室的信件碰到地上了。
3.今天下午有暴风雨，可能还有冰雹。
4.李晓伟的奶奶来学校接她回家。
5.每周一的早晨，学校都要举行升旗仪式。
6.学校门口发生车祸，一辆大卡车撞到了杨树上，车辆司机受轻伤外，没有其他人受伤，当天晚上电视里播出了这件事。
二、新闻的定义1.新闻首先应该是“新鲜事”。
那么大家看下面这些事是新鲜事吗？① 上学路上我看到一个老爷爷领着一只狗走过。
② 昨晚的月亮格外亮。
③ 我爷爷小时候经常爬树。
④ 从昨天开始，我校学生课间可以喝上一碗热豆浆了。
2.新闻还要是刚刚发生或正在发生的。
3.新闻必须有价值和意义。
4.新闻事件必须要通过媒体进行报道。
媒体是以传播新闻为主要内容的机构，有报纸、电台、电视台、互联网。
5.关于“新闻”的概念① 新闻是新近发生或正在发生的事实的报道。
事实是新闻的唯一本源，新闻的本源（源头）是事实。
新闻是事实的报道。
事实是第一性的，新闻是第二性的。
先有事实，后有新闻；事实是第一性的，新闻是第二性的。
这是新闻界对新闻本源的普遍表述。
记者不仅仅要从事实出发找新闻，而且必须从事实的变动中着手找新闻。
② 新闻就是新鲜事。
③ 被报纸报道出去的就是新闻。
④ 狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。
6.什么是少年新闻？① 少年新闻的定义少年新闻是指处于少年发展阶段的孩子们所关心的，发生在他们身边新近发生或正在发生的事实的报道。
② 少年新闻的特点新鲜性显著性趣味性贴近性导向性考考你：1.“新闻”是指（）A.刚刚听到的事情B.新鲜事C.对新鲜事情的报道D.新近发生或正在发生的事实的报道2.“报道”是指（）A.一条道路B.报纸邮寄的路线 C.媒体面向大众的传播 D.报到的另一种说法3.少年新闻是指（）A.有关少年儿童的新闻报道B.少儿读的新闻C.少儿喜欢的新闻D.为少儿提供的新闻游戏互动游戏规则：官兵捉贼用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸人数：4人方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要惩罚，由猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。
大班语言优质课教案《小记者》
大班语言优质课教案《小记者》主题：小记者学科：语文年级：大班教学目标：1. 能够观察和描述身边的事物。
2. 引导学生发表自己的看法和观点。
3. 提升学生的语言表达能力和团队合作精神。
教学重点：1. 观察和描述身边的事物。
2. 学生参与小组讨论和合作写作。
教学准备：1. PPT或教学板书2. 课件或图片3. 学生的小组分组数码教学过程：一、导入新知（5分钟）1. 教师张贴课件或图片，让学生观察图片并进行描述。
2. 引导学生提出自己关注的问题，例如：这是什么地方？有什么人物？他们在做什么？等等。
二、展开活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组5-6人。
2. 每个小组选出一名小记者，负责记录小组的观察和想法。
3. 学生在小组内讨论并选择一个感兴趣的事物或场景，进行观察和描述。
4. 小组成员可以根据自己的观察和想法，编写一段小短文。
5. 小记者负责整理小组成员的观察和想法，准备向全班汇报。
三、小记者汇报（10分钟）1. 每个小记者依次汇报自己小组的观察和想法。
2. 教师可以辅助学生表达，鼓励其他学生提问或发表自己的看法。
四、总结和拓展（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结评价，并点评他们的观察和描述技巧。
2. 鼓励学生将观察和描述的技巧应用到日常生活中，进行更多的观察和创作活动。
3. 提醒学生要加强团队合作意识，互相学习和帮助。
教学延伸：1. 学生可以自行选择其他事物或场景进行观察和描述，并与小伙伴们分享。
2. 学生可以尝试采访其他同学或老师，获取更多信息并进行汇报。
3. 鼓励学生进行写作练习，提高语言表达能力。
小记者主持词范文
小记者主持词范文尊敬的来宾、亲爱的同学们：大家好！我是今天的小记者，很荣幸能够站在这里，为大家主持今天的活动。
首先，我想感谢所有到场的嘉宾和同学们对本次活动的支持和关注。
作为小记者，我们有着特殊的使命和责任，那就是传递信息、记录事实、发现问题。
我们通过调查、采访、观察，将身边的故事讲述给大家听，让更多的人了解我们的世界，同时也让有关部门和人们关注到一些问题，共同寻找解决的办法。
今天，我们聚集在这里，是为了举办一次特别的活动——“小记者成长夜”。
这是一个展示小记者们成果的机会，也是一个交流学习的平台。
通过这个活动，我们希望能够激发同学们对新闻、对传媒的兴趣，培养同学们的观察力、表达能力和团队合作能力。
首先，我想先请来自我们学校的领导致辞。
在此，请允许我请学校领导____________做简短的致辞。
（致辞）非常感谢学校领导的致辞。
接下来，我想请我们的客人______________进行讲话。
（讲话）非常感谢____________的分享，我们从中受益匪浅。
接下来，我想请我们的老师代表_____________来讲一讲小记者俱乐部的成长历程以及本次活动的意义。
（讲话）非常感谢____________的精彩讲解，让我们对小记者俱乐部有了更深的了解。
接下来，我们将进入本次活动的重头戏——小记者成果展示环节。
首先是《新闻报道》，我们的小记者们通过采访和调查，为我们呈现了一系列的故事，让我们能够更好地了解到身边的事情和动态。
接下来，请我们的小记者____________上台为大家呈现他们的新闻报道。
（新闻报道）非常精彩的新闻报道！小记者们通过细致入微的采访和观察，将一系列的故事呈现给我们，让我们对社会有了更深的了解。
接下来是《专题报道》环节，我们的小记者们围绕着一个主题，进行深入调查和研究，为我们带来了一份完整而详尽的专题报道。
现在请我们的小记者____________上台为大家呈现他们的专题报道。
（专题报道）非常棒的专题报道！小记者们通过广泛的调查和深入的思考，为我们揭开了一个个问题的真相，让我们从不同的角度来认识一个主题。
小记者主持稿
小记者站是一个提升自我、展示自我的平台，也是一个宣传学校的平台。
能有效地提高我们的写作能力。
小记者站的成立，也为大家的进步和发展搭建了广阔的舞台。
我们的学校建于1936年7月有90年整的历史,中间有很多的趣事我们没有发掘，现在我们小记者出现了，我们的学校肯定会发掘一些丰富多彩的事情！小记者站的成立给我们学校带来了精彩的一幕。
所以我们应当十分珍惜这个宝贵的机会，积极参与小记者站的活动，在小记者站中好好学习、好好锻炼、好好成长！下面我宣布授牌仪式开始！
首先请我们的小记者代表讲话！
下面请各个班级里的小记者和我们小记者站的站长一起宣誓。
现在请电视台代表将齐齐哈尔广播电视台鹤城小记者新江小学小记者站的牌匾授予刘浩然/刘利校长！
下面我宣布，新江小学小记者站成立！以及授牌仪式到此结束。
现在请各班小记者以及学校领导和电视台领导合影留念！。
小记者口才培训课程教案
小记者口才培训课程教案课程名称：小记者口才培训目标年龄：8-12岁课程目标：通过本课程，学生将学习如何清晰、有逻辑地表达自己的想法，提高口才和公众演讲技巧，为成为一名优秀的小记者做好准备。
一、开场白（10分钟）大家好，欢迎来到小记者口才培训课程！我是你们的老师，今天我们将一起学习如何成为一名优秀的小记者。
我们知道，作为一名小记者，良好的口才是非常重要的。
今天我们将学习如何清晰、有逻辑地表达自己的想法，提高口才和公众演讲技巧。
二、主题一：清晰表达（30分钟）在今天的课程中，我们将学习如何清晰地表达自己的想法。
首先，我们要明白，清晰表达不仅仅是说话清楚，还包括用简洁明了的语言把意思表达出来。
我们要避免使用过多的修饰词和冗长的句子。
现在，请同学们分成小组，讨论你们最喜欢的食物，然后每个小组选一名代表来介绍。
在这个过程中，我们要注意倾听同学的发言，给予反馈和建议。
三、主题二：逻辑思考（40分钟）接下来，我们要学习如何进行逻辑思考。
逻辑思考是指按照一定的逻辑顺序组织自己的思路，使表达更加有条理。
我们可以使用一些逻辑词，如首先、其次、最后等来帮助我们组织思路。
现在，请同学们想一个你们最近在学校里发生的事情，然后按照时间顺序把它讲出来。
这个过程中，我们要注意每个步骤之间的逻辑关系，让整个故事更加有条理。
四、主题三：公众演讲技巧（30分钟）最后，我们要学习一些公众演讲的技巧。
公众演讲是指面对一群人发表讲话。
在这个过程中，我们要注意眼神交流、语音语调和肢体语言。
首先，我们要学会用眼神交流来与听众建立联系。
其次，我们要注意语音语调的变化，让整个演讲更加生动有趣。
最后，我们要学会使用肢体语言来增强我们的表达效果。
现在，请同学们站起来，尝试用这些技巧来发表一段演讲。
这个过程中，我们要给予同学鼓励和支持，让他们更加自信地表达自己的想法。
五、总结（10分钟）今天的课程就到这里了。
通过本课程的学习，我们了解了如何清晰、有逻辑地表达自己的想法，提高口才和公众演讲技巧。
小记者授课内容
小记者团教学计划一、摄像机操作及使用主讲：戴鲁江第一讲：摄像机基础绪论学习内容：摄像机的种类、广播制式的分布、记录格式的区分、摄像机的持握方式、机位拍摄中的距离、方向和高度、轴线原则、画面取景与景别运用以及画面的构图。
第二讲：摄像机的基本操作学习内容：摄像机与三脚架的安装与收纳、摄像机的基本操作，镜头的推进与拉远，画面拍摄及回看。
第三讲：摄像机参数的调整学习内容：摄像机在不同拍摄环境下的参数调整：包括光圈和对焦环的手动/自动调整、ND滤镜档位的选取、快门增益的作用以及白平衡的调整。
第四讲：摄像机拍摄实践技巧及外部设备的连接学习内容：摄像机拍摄构图技巧、推拉摇移过程中画面的稳定与保持、摄像机内置录音话筒的使用和录音声道的调整、外接采访话筒的参数设置、摄像机与切换台的连线及参数设置。
二视频编辑课程教学大纲主讲：刘鹏第一讲、模拟调音台简介及使用1.模拟调音台主要接口的作用及设备连接2.模拟调音台声音的信号流向3.考核：大致会操作模拟调音台第二讲、视频的采集及编辑1.采集视频2.新建故事板，在故事板上添加视音频并编辑3.考核：能够在故事板上做简单编辑第三讲、视频编辑的作用及转场特效的使用1.视频编辑基本手法2.常用转场特效的使用第四讲、字幕制作及视频合成输出1.字幕文件的制作及编辑2.故事板上视音频素材的合成输出设置一、播音课程安排第一讲、播音对语音和发声的基本要求1、普通话、气息控制、口腔控制2、练习绕口令（根据个人不同情况再定）3、考核：每个同学抽选一段已练习过得绕口令和一篇短新闻，考察普通话第二讲、播音稿件的准备1、通过具体稿件分析文章的停连的几种形式以及停连、重音的表达方法。
（怎样确定停连的位置，怎样把握停连的方式，重点介绍落停、扬停、直连、曲连等几种形式，重音及其作用，如何确定重音位置，如何强调重音位置）练习播音新闻稿件3、选择一篇新的播音稿件，每个同学同一篇，每人在稿件上标出停连重音等，并现场播读第三讲、了解出境主持和新闻播音的区别1、学习如何即兴表达（练习复述和评述）2、口语和书面语的区别第四讲、练习对镜头的把握1、镜头前的着装（外景主持、演播室出镜）2、镜头前的表情手势的把握（外景主持、演播室出镜、访谈类节目）新闻采写主讲：邱晓怡第一讲、什么是新闻1、认识什么是新闻，并掌握新闻的基本知识。
幼儿园小记者课程教案
幼儿园小记者课程教案一、教学目标1.了解什么是记者和新闻报道的基本概念。
2.培养幼儿的观察力、记录能力和表达能力。
3.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学内容1.什么是记者？–记者是通过调查、采访等方式获取信息，通过报道将信息传递给大众的人。
–记者需要具备好奇心、观察力、知识面广等特点。
2.新闻报道的基本概念–新闻报道是将新闻事实经过整理、编辑、摄影等手段，以文字、图片、视频等形式传递给公众的活动。
–新闻报道的目的是提供客观、全面、及时、可靠的信息。
3.记者的工作步骤–观察：记者要通过观察发现新闻事件和线索。
–记录：记者要记录下观察到的事实，包括文字描述和拍摄照片、录制视频等。
–采访：记者要采访相关人士，了解事件的背景、细节等。
–编辑：记者要将采集到的信息进行整理、编辑，形成一篇完整的报道。
–发布：记者要选择合适的媒体平台，将报道发布出去。
4.幼儿园小记者的工作–幼儿园小记者是指幼儿园里的小朋友们扮演记者的角色，通过观察、记录和表达，进行新闻报道的活动。
–幼儿园小记者可以采访重要事件、学校活动、老师同学等，将所见所闻以小记者的视角进行报道。
5.培养幼儿的观察力–给幼儿提供观察的机会，比如带他们去参观学校的各个角落。
–引导幼儿观察细节，比如花草的颜色、形状，同学们的动作等。
–鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。
6.培养幼儿的记录能力–给幼儿提供照相机、录音机等记录工具，让他们学会使用。
–鼓励幼儿将观察到的事物进行记录，可以是文字描述、照片、图画等形式。
7.培养幼儿的表达能力–组织小组活动，让幼儿进行口头表达，分享自己的观察和记录。
–鼓励幼儿进行写作，可以是简短的新闻稿、日记等形式。
8.培养幼儿的团队合作和沟通能力–组织小组活动，让幼儿共同完成一个新闻报道任务。
–引导幼儿学会倾听他人的观点，尊重他人的意见，进行有效的沟通和合作。
三、教学步骤1.观看新闻报道视频，引入记者和新闻报道的概念。
2.通过图片、故事等形式介绍记者的工作步骤。
大班语言优质课教案《小记者》
《小记者》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
2.通过角色扮演，提高幼儿的社交能力和合作意识。
3.激发幼儿对新闻采访的兴趣，培养他们关注社会生活的意识。
二、教学重点1.培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
2.提高幼儿的社交能力和合作意识。
三、教学难点1.如何引导幼儿进行有针对性的采访。
四、教学准备1.采访工具：话筒、录音笔、笔记本等。
2.采访对象：班级同学、老师、家长等。
3.教学场地：教室、校园等。
五、教学过程（一）导入1.教师以新闻报道的形式，介绍今天的主题：“小记者”活动。
2.引导幼儿谈论自己对新闻采访的了解和兴趣。
（二）基本环节1.分组讨论（1）将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
（2）教师提出采访任务，如：采访班级同学最喜欢的动画片、最喜欢的游戏等。
（3）每组讨论采访话题，确定采访对象和采访问题。
2.角色扮演（1）教师分发采访工具，引导幼儿进行角色扮演。
（2）每组轮流进行采访，其他组作为观众观看。
（3）采访过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误，给予鼓励和表扬。
（1）采访结束后，每组汇报采访成果。
（三）拓展环节1.教师出示新闻稿，引导幼儿了解新闻采访的基本要素。
六、教学反思2.关注幼儿在活动中的表现，对有困难的幼儿给予个别指导。
3.激发幼儿对新闻采访的兴趣，鼓励他们在日常生活中关注社会生活。
七、教学评价1.观察幼儿在采访过程中的表现，评价他们的语言表达能力、倾听能力、社交能力和合作意识。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价他们对新闻采访的兴趣和关注程度。
八、教学延伸1.开展“小记者”系列活动，如：采访家长、采访社区等。
2.组织幼儿参观新闻直播间，了解新闻采访的幕后工作。
3.邀请专业记者进行讲座，分享新闻采访的经验和技巧。
重难点补充：一、教学重点“小记者，请问你最喜欢什么动画片？为什么？”“你能告诉我，你为什么喜欢这个游戏吗？”“小记者，你在采访前要认真听清楚被采访者说的话哦。
小记者授课内容
小记者授课内容第一篇：小记者授课内容小记者团教学计划一、摄像机操作及使用主讲：戴鲁江第一讲：摄像机基础绪论学习内容：摄像机的种类、广播制式的分布、记录格式的区分、摄像机的持握方式、机位拍摄中的距离、方向和高度、轴线原则、画面取景与景别运用以及画面的构图。
第二讲：摄像机的基本操作学习内容：摄像机与三脚架的安装与收纳、摄像机的基本操作，镜头的推进与拉远，画面拍摄及回看。
第三讲：摄像机参数的调整学习内容：摄像机在不同拍摄环境下的参数调整：包括光圈和对焦环的手动/自动调整、ND滤镜档位的选取、快门增益的作用以及白平衡的调整。
第四讲：摄像机拍摄实践技巧及外部设备的连接学习内容：摄像机拍摄构图技巧、推拉摇移过程中画面的稳定与保持、摄像机内置录音话筒的使用和录音声道的调整、外接采访话筒的参数设置、摄像机与切换台的连线及参数设置。
二视频编辑课程教学大纲主讲：刘鹏第一讲、模拟调音台简介及使用1.模拟调音台主要接口的作用及设备连接2.模拟调音台声音的信号流向3.考核：大致会操作模拟调音台第二讲、视频的采集及编辑1.采集视频2.新建故事板，在故事板上添加视音频并编辑3.考核：能够在故事板上做简单编辑第三讲、视频编辑的作用及转场特效的使用1.视频编辑基本手法2.常用转场特效的使用第四讲、字幕制作及视频合成输出1.字幕文件的制作及编辑2.故事板上视音频素材的合成输出设置一、播音课程安排第一讲、播音对语音和发声的基本要求1、普通话、气息控制、口腔控制2、练习绕口令（根据个人不同情况再定）3、考核：每个同学抽选一段已练习过得绕口令和一篇短新闻，考察普通话第二讲、播音稿件的准备1、通过具体稿件分析文章的停连的几种形式以及停连、重音的表达方法。
（怎样确定停连的位置，怎样把握停连的方式，重点介绍落停、扬停、直连、曲连等几种形式，重音及其作用，如何确定重音位置，如何强调重音位置）练习播音新闻稿件3、选择一篇新的播音稿件，每个同学同一篇，每人在稿件上标出停连重音等，并现场播读第三讲、了解出境主持和新闻播音的区别1、学习如何即兴表达（练习复述和评述）2、口语和书面语的区别第四讲、练习对镜头的把握1、镜头前的着装（外景主持、演播室出镜）2、镜头前的表情手势的把握（外景主持、演播室出镜、访谈类节目）新闻采写主讲：邱晓怡第一讲、什么是新闻1、认识什么是新闻，并掌握新闻的基本知识。
少儿播音主持小记者采访教案
少儿播音主持小记者采访教案活动目标：1．在交流学做“小记者”采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。
2．能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。
活动准备：幼儿分三组采访活动过程：一、谈话引入二、小组交流分享1、第一组：寻找并采访小学的哥哥姐姐重点提问：你们采访的是谁？你们是怎么找到他的？你们马上就要上小学了，一定有许多问题想问问哥哥姐姐吧?小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。
小学生要学许多知识，每天都有回家作业，作业完成后还要整理书包和铅笔盒，为第二天的学习做好准备。
2、第二组：进入小学采访，了解学习规则和学习习惯。
重点提问：你是怎样进入小学进行采访的？主要想了解哪些内容？小学生是怎么上课的?小结：经过与小学老师商量后才能进入教室采访。
在看课的时候，能记住小学老师的要求，没有打扰哥哥姐姐上课，使这次的采访获得了成功。
3、第三组：未事先联系进行的采访，了解小学的环境。
幼儿观看录像，介绍自己的采访情况）重点提问：你是怎么说服校门口的保安叔叔的7进小学后，发现与幼儿园相比有什么不同P（操场、教室、厕所、播音室等）小学校长在说什么？（播放小学校长的话）“我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。
你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明，也很可爱。
但是在他们身上还有些小问题，如刚上学容易忘记做作业。
后来经过练习，这个小问题就解决了。
所以，从现在开始你们要注意听老师布置的任务，养成及时完成任务的习惯。
这样，才能做个合格的小学生。
小结：从现在开始，我们做任何事情都要注意听清要求，记住任务并且认真去完成。
小记者教案(大班)
课程结合儿童认知特点，以游 戏、采访、写作等方式进行。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解新闻基础知识，如新 闻要素、新闻价值等。
能力目标
培养观察能力、表达能力、 批判性思维，提高写作和 口语表达能力。
情感目标
培养对新闻工作的兴趣和 热情，增强社会责任感和 公民意识。
课程安排与时间
课程时间
每周一次，每次2小时。
通过互相点评和讨论，引导学生发现 自己在团队协作和沟通方面的不足， 并提出改进的建议。
鼓励学生分享自己在采访过程中的经 历和感受，以及团队协作的体会和收 获。
05
创新思维与拓展视野
新闻角度创新思考
鼓励孩子们从不同的角度思考新 闻事件，培养他们的求异思维。
引导孩子们关注新闻背景、人物 关系、社会影响等方面，挖掘新
学生作品展示评价
优秀作品展示
选取部分学生的优秀作品进行展 示，包括采访报道、新闻评论、 新闻摄影等，让学生互相学习和
借鉴。
作品评价标准
从内容、结构、语言、创意等多 个方面对学生的作品进行评价， 注重学生的独立思考和创新能力。
改进意见与建议
针对学生在作品完成过程中存在 的问题和不足，提出具体的改进 意见和建议，帮助学生进一步提
THANKS
感谢观看
责任感。
报道稿撰写
将现场观察和调查结果整理成 新闻稿件，注意稿件的时效性
和准确性。
优秀新闻作品欣赏与评析
选择优秀新闻作品 选取国内外知名的新闻作品，包括消 息、通讯、评论等类型。
作品欣赏
通过阅读、观看等方式，欣赏优秀新 闻作品的写作技巧和表达风格。
作品评析
分析作品的选题、角度、语言等方面 的特点，探讨其成功之处和不足之处。
中级班口才课教案小记者
中级班口才课教案小记者今天，我们来到了中级班口才课教室，课上老师安排了一个特别的活动——小记者采访。
我们每个人都成为了一名小记者，要去采访其他同学或老师，然后写成一篇报道。
这个活动让我感到非常兴奋，因为我可以发挥自己的想象力和创造力，同时也锻炼了我的口才和写作能力。
在采访之前，老师给我们讲解了采访的技巧和注意事项。
她告诉我们要先准备好问题，然后要有礼貌地询问对方是否愿意接受采访，得到对方的同意后，才能开始采访。
在采访的过程中，要注意倾听对方的回答，不要打断对方的发言，还要及时记录下重要的信息。
采访结束后，要感谢对方的配合，并及时整理采访内容，写成一篇生动有趣的报道。
我决定先采访我的好朋友小明。
我准备了一些问题，比如他平时喜欢做什么，对口才课有什么看法，以及他未来的梦想是什么。
我找到小明，很有礼貌地向他说明了采访的目的，并征得了他的同意。
小明很高兴地接受了我的采访请求，我们找了一个安静的角落开始了采访。
小明告诉我，他平时喜欢画画和写作，对口才课也非常感兴趣，因为他觉得口才是一种非常重要的能力，可以帮助他更好地表达自己。
他还说，他将来想成为一名记者，希望能够通过自己的报道影响更多的人。
听完小明的回答，我觉得他非常有想法，也很有梦想。
我抓紧时间记录下他的每一个回答，然后感谢他的配合，告别了他。
接下来，我又采访了口才课的老师。
老师非常热情地接受了我的采访请求，她告诉我，口才课的目的就是帮助学生们提高表达能力和沟通能力，让他们在未来的工作和生活中更加自信和成功。
她还说，口才课不仅是教会学生说话的技巧，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。
听完老师的回答，我觉得口才课真的很有意义，可以帮助我们在未来的成长道路上更加出色。
采访结束后，我回到教室，开始整理采访内容，写成一篇报道。
我用了很多形象生动的语言，让报道变得更加生动有趣。
写作的过程中，我发现自己的想象力和创造力得到了很好的锻炼，而且口才也有所提高。
最后，我把报道交给了老师，她看完后给了我很高的评价，让我觉得非常开心和自豪。
小记者主持词
小记者主持词篇一：小记者主持词尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们大家下午好为了使给小记者团成员提供更多学习机会，使他们了解记者应具备的基本素质、责任和义务，学会如何正确写新闻，使自己尽快成长为合格的小记者，学校特邀请《城市信报》资深记者做此次培训。
活动主题：今天做小记者，明天做大事业。
《城市信报》是大众报业集团旗下的一份生活服务类周刊。
东营《城市信报》自20XX年1月1日创刊发行，已有12年的历史，是唯一一份覆盖油地两区的报纸在各个学校成立小记者团，培养同学们通过观察世界、观察生活，用孩子的视角去透视社会现象，提高分析和解决问题的能力，同时择优小记者投稿在小记者2个专版刊登，提高写作能力，为同学们营造了一个良好的成长环境，为同学们的进步和发展搭建广阔的平台。
目前城市信报小记者团已有四十余个，小记者人数达三千余人。
1、李娜老师讲话。
下面让我们以热烈的掌声欢迎《城市信报》小记者团负责人李琳老师讲话2、《城市信报》小记者团负责人李琳讲话。
感谢李老师的精彩发言和谆谆教诲。
下面有请小记者代表5年级1班的吴天昊小记者发言。
3、小记者代表吴天昊发言。
谢谢吴天昊同学，也希望所以有小记者能积极响应许迎昕同学的倡议在小记者团的舞台上秀出最闪亮的自己。
最后，请我们的小记者代表带领所有小记者们跟在座的各位领导、老师、大记者朋友和家长朋友们表示一下决心吧。
4、全体小记者宣誓。
5、《城市信报》记者段燕苓做培训。
6、小记者合影留念（合影刊登在当期城市信报）。
今天的活动到此结束，再次感谢各位领导、老师、小记者们，谢谢大家！篇二：20XX年小记者才艺大赛主持词20XX年“姜堰农商行杯”小记者才艺大赛主持词（海选）尊敬的各位领导、来宾朋友，现场的评委、各位参赛选手和家长们，大家上午好！这里是20XX年“姜堰农商行杯”小记者才艺大赛海选的现场。
此时室外寒气袭人，室内却是暖意融融，因为我们欢聚一堂，迎来了我们共同的节日，元旦！在今天这样一个喜庆的日子里，我们为孩子们打造了一个展示自身才艺的表演平台，让他们的天赋和自信得以施展，也给我们带来豪华的视听享受！20XX年“姜堰农商行杯”小记者才艺大赛海选现在开始！首先向大家介绍一下担任本次比赛的评委老师。
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主持课小记者材料
一、什么是新闻
例：以下哪些事是新闻，哪些是不是新闻，请选择并说明道理。
1.上周周末我们小记者在中百超市参加购物比赛。
2.五年级（1）班的王小明同学把学校收发室的信件碰到地上了。
3.今天下午有暴风雨，可能还有冰雹。
4.李晓伟的奶奶来学校接她回家。
5.每周一的早晨，学校都要举行升旗仪式。
6.学校门口发生车祸，一辆大卡车撞到了杨树上，车辆司机受轻
伤外，没有其他人受伤，当天晚上电视里播出了这件事。
二、新闻的定义
1.新闻首先应该是“新鲜事”。
那么大家看下面这些事是新鲜事吗？
①上学路上我看到一个老爷爷领着一只狗走过。
②昨晚的月亮格外亮。
③我爷爷小时候经常爬树。
④从昨天开始，我校学生课间可以喝上一碗热豆浆了。
2.新闻还要是刚刚发生或正在发生的。
3.新闻必须有价值和意义。
4.新闻事件必须要通过媒体进行报道。
媒体是以传播新闻为主要内容的机构，有报纸、电台、电视台、互联网。
5.关于“新闻”的概念
①新闻是新近发生或正在发生的事实的报道。
事实是新闻的唯一本源，新闻的本源（源头）是事实。
新闻
是事实的报道。
事实是第一性的，新闻是第二性的。
先有事
实，后有新闻；事实是第一性的，新闻是第二性的。
这是新
闻界对新闻本源的普遍表述。
记者不仅仅要从事实出发找新
闻，而且必须从事实的变动中着手找新闻。
②新闻就是新鲜事。
③被报纸报道出去的就是新闻。
④狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。
6.什么是少年新闻？
①少年新闻的定义
少年新闻是指处于少年发展阶段的孩子们所关心的，发生在
他们身边新近发生或正在发生的事实的报道。
②少年新闻的特点
新鲜性显著性趣味性贴近性导向性
考考你：
1.“新闻”是指（）
A.刚刚听到的事情
B.新鲜事
C.对新鲜事情的报道
D.新近发生或正在发生的事实的报道
2.“报道”是指（）
A.一条道路
B.报纸邮寄的路线
C.媒体面向大众的传播
D.报到的另一种说法
3.少年新闻是指（）
A.有关少年儿童的新闻报道
B.少儿读的新闻
C.少儿喜欢的新闻
D.为少儿提供的新闻
游戏互动
游戏规则：官兵捉贼
用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸
人数：4人
方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要惩罚，由猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。
三、新闻要素
1.新闻要素的定义是什么？
新闻要素指构成新闻所必需的材料。
2.新闻的基本要素是什么?
新闻要有五要素才能构成一条完整的新闻5W
五要素：发生新闻的主角（谁）Who
发生的事情（什么） What
发生的时间（什么时候） When
发生的地点（在哪儿） Where
发生的原因（为什么） Why
我校举行盛大的升旗仪式（When）
本报讯：鼓乐齐鸣，白鸽飞天。
本周星期一（9月8日）早上7点45分，我校在求知广场举行了隆重的升旗仪式。
在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉升起。
全市23所中小学的校长进行了观摩。
我校开展春季植树活动——600人半天植树486株（where）
本报讯：正是春天多风沙的季节，3月12日，在市郊明珠绿化公园，我校全体同学投入到植树活动中。
同学们以班级为单位……
植树节：XX学校植树246株（who）
本报讯：3月12日植树节，市府后街小学组织同学们参加了校园植树活动。
各年级采取分班负责，每个班分到了20棵小松树。
X年级X 班的同学热情很高，大家抢着挖坑、浇水、培土。
由于不小心，有的同学手背被树枝刮伤了都不叫一声疼……
考考你
1.5W是指（）
A. work wood wind wing war
B.五个外国人名
C.什么时候、在哪儿、
谁、是什么、为什么
D.采访过程的五个环节
E.小记者的五个基本功
少年新闻的特点
一、新鲜性
比如，是少年儿童杂技团出国归来，于国庆节在少年宫慰问全市三好学生。
1.同学带手表已经不是新鲜事了，同学们带ipad上学就成新鲜
事了
2.同学带眼镜不新鲜，可一个班超过一半的同学都带眼镜就是新
鲜事了。
3.学校操场一角的绿地，本人插上了“小草有生命，别再踩她行
不行”的小牌牌。
尽管不知道是哪个班的同学做的，但在小记者眼里确实值得报道的新鲜事。
二、显著性
新闻事件要有重大意义
例如：我校计算机室今天迎来了联合国教科文组织考察团，同学们出色的表演赢得了热烈的掌声。
三、趣味性
趣味性，这是和少年儿童活泼天性相适应的，越是趣味性强的新闻，越能吸引读者。
例如：
1.苏小贤同学发明了可以自己上楼的机器狗
2.我家邻居老奶奶的大花猫特有意思，生了六只小猫，可毛却是
黑的，不知道是怎么回事。
四、贴近性
越是发生在身边的新闻，大家看了越是感兴趣。
例如：
今天晚上中央电视台文艺节目播出我校武术队的表演。
今天下课了盛老师要给大家做炸酱面。
五、导向性
报道的事情有价值，对读者才有教育意义。
例如：XX同学爱养宠物，但是被猫抓伤了胳膊，几天后发炎了，不得已请假住院了。
这样的报道让同学们看了，便会引起注意。