小学语文成语故事分类
小学语文100个成语故事,收藏起来讲给孩子听!
小学语文100个成语故事，收藏起来讲给孩子听！语文学习最重要的就是基础和积累，成语作为孩子语文学习中的重点之一，在孩子们的平常考试中也不可避免，无论是小学，还有初中或高中，都会用到。
今天就给大家整理了100个常用的成语，并且附上了故事讲解，家长可以收藏起来，平时的时候多让孩子记一记，相信一定会对孩子的学习有所帮助！1.专心致志古时候有个围棋高手，名叫秋，人们称他弈秋。
他有两个徒弟，其中一个专心好学，棋艺提高很快；另一个虽然也天天听课，但很不专心。
他看着老师，心里却想着天上有没有大雁飞来，老师的话一句也没听进去，棋艺自然也没有丝毫提高。
[注释]致：尽，极。
志：志趣，心意。
[提示]指用心专一，注意力不分散。
2.哄堂大笑宋朝时候，有个叫冯相的官员。
有一天，他穿着一双新靴子走进办公的衙门。
一个同僚问他：“您买这双新靴子花了多少钱？”他抬起一只脚说：“九百。
”那个同僚惊奇地说：“怎么我这双靴子花了一千八百呢？”冯相又抬起另一只脚说：“这只也是九百。
”满屋的人都大笑起来。
[提示]形容屋子里的人同时都大笑起来。
3.双管齐下唐朝有一位著名的画家名叫张璪，他擅长画山水、松石，特别是画松树尤其叫人称绝。
张璪作画的时候，有与众不同的地方，能左右手各握一管笔，可以同时在纸上作画。
一管笔画苍翠的松枝，另一管笔画枯干虬枝，画出的松树惟妙惟肖，谁看了他的画都感到惊奇，人们都说他是神笔。
张璪还有两个画画的绝招：一是用无笔头的秃笔绘画；二是用手指画画。
他拿一块白绢，用手指蘸上颜料，左抹右涂，一会儿就作成一幅山水树木的作品。
[注释]管：指笔。
[提示]比喻两件事情同时进行。
4.栩栩如生我国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适忘与！”意思是说，庄周做了一场梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。
他觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人。
人教版小学语文成语故事集锦
小学成语故事集锦闻鸡起舞：原意指东晋时期将领祖逖听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人及时奋起。
刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
买椟还珠：出自《韩非子》，原意是买来珠宝而只留下漂亮的盒子不要里面真正价值高的珠宝。
经常用来比喻没有眼光取舍不当。
画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。
后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
胸有成竹：北宋大画家文与可画竹子的故事，比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。
杏林春满：三国时期，着名医生董奉的故事，赞扬医术高明。
【近义词】誉满杏林妙手回春华佗在世手不释卷：释：放；卷：书。
三国时期吴国大将吕蒙的故事，比喻抓紧时间勤学，或看书入了迷。
鹏程万里：比喻前程非常远大，告诉我们每人都要有自己的理想,并之奋斗。
水滴石穿：宋朝县令张乖崖的故事，原比喻小错不改，将会变成大错。
现比喻只要坚持不懈，总能办成事情。
大公无私：春秋时祁黄羊的故事，比喻办事公正，没有私心。
现在多指从集体利益出发，毫无个人打算。
程门立雪：北宋时进士杨时的故事，比喻尊敬老师，诚恳求学。
入木三分：书法家王羲之练字的故事，:形容书法笔力苍劲有力。
比喻分析问题见解很深刻。
竭泽而渔：竭：尽。
渔：捕鱼春秋时期晋国大臣雍季的故事，比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。
响遏行云：响：声音。
遏：阻止。
出自古籍《列子·汤问》，薛谭师从着名歌唱家秦青学习唱歌的故事。
形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。
邯郸学步：指到邯郸去学走路的步法，比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了。
近义词：东施效颦舍本逐末：比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。
形容轻重倒置。
近义词;本末倒置，。
(必读)小学四年级语文成语故事
（必读）小学四年级语文成语故事52、塞翁失马古时候，边塞有位老人，人称塞翁。
有一天，他丢了一匹马。
别人来安慰他，他说：“这不一定是坏事。
”后来，丢失的马带回来一匹好马。
大家来祝贺，他说：“这不见得是好事。
”不久，他儿子骑这匹好马时，摔瘸了腿，他说：“没准是好事呢。
”后来爆发了战争，他的儿子因腿瘸没有当兵而活了下来。
[注释]塞：边塞。
翁：老头儿。
[提示]比喻坏事可以变成好事。
53、三顾茅庐东汉末年，刘备广纳人才，想完成统一中国的大业。
他听说在隆中卧龙冈隐居的诸葛亮是个奇才，就去请他出山。
一连去了两次，诸葛亮都不在家。
第三次，诸葛亮正在屋里睡觉，刘备站在院里等候，直到诸葛亮醒来。
诸葛亮被感动了，答应出山相助。
后来，刘备在诸葛亮帮助下建立了蜀国。
[注释]顾：拜访。
茅庐：草屋。
[提示]比喻真诚地再三邀请人家。
54、安居乐业春秋时，哲学家老子对当时的社会现实非常不满，提出了他理想中的“小国寡民”社会：国土面积小，人口稀少。
人们不用坐车乘船到远方去；没有战争，人们不需要牺牲自己的生命；人人有自己喜欢的职业，吃得好，穿得舒服，住得安稳；与相邻的国家望得见，但不相往来。
[注释]安居：居住的地方安稳。
乐业：喜欢自己的职业。
[提示]形容人们安定地生活，愉快地工作。
55、举一反三有一天，“至圣先师”孔子对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。
”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活地推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。
后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！[注释]反：推及，推论。
[提示]形容善于类推，能触类旁通。
56、班门弄斧鲁班是我国古代有名的能工巧匠，尤其善于使用斧头砍削木器，所以人们认为在他的门前舞弄斧头是不自量力的行为。
明代诗人梅之涣讥讽在李白墓前题诗的人，写过这样一首诗：“采石江边一堆土，李白之名高千古。
小学语文：成语故事
小学语文：成语故事成语是汉语中的一种特殊的词汇，通常由四个汉字组成。
成语具有较强的文化内涵和形象的表现力，在语言交流中经常被使用。
而成语故事则是成语产生和发展的背景，是理解成语内涵和使用成语的重要途径。
在小学语文教学中，成语故事被广泛地使用。
孩子们可以通过阅读成语故事了解成语的来源和意义，增强词汇记忆能力，提高汉语表达能力。
下面，我们选取一些常见的成语故事，进行详细介绍：1. 青出于蓝故事：春秋时期，鲁国有个名叫蓝娣的女子，她善于染织，做出来的布非常蓝。
一次，她的弟弟的老师孔子来拜访，看到了蓝娣的布，赞叹道：“美哉！色之未必深，而体之有不可究的神韵。
”后来，孔子的弟子颜回上门来拜访，孔子让他看蓝娣的布，颜回却说：“青出于蓝而胜于蓝。
”因为他认为，虽然蓝娣的布是蓝色的，但是颜料是从蓝色的靛汁中提炼出来的，所以说“青出于蓝”。
意义：形容后来者胜过前辈，超过前人。
2. 画蛇添足故事：战国时期，有个画家征求一个人的意见，询问画一张蛇还需不需加上足。
那人说：“画一条蛇，何必再加上足！”但画家不听他的劝告，还是在画中加上了一只足。
后来有一位识货的友人看了这副画，说：“你的画蛇有足，难道不是画蛇添足吗？”意义：比喻多此一举，不必要的加添。
3. 掩耳盗铃故事：战国时期，有个人很喜欢古玩，他听说一座地大财富奇珍异宝。
他便前往那里，看到一口铜钟，不但形状美丽，而且很有历史意义，他忍不住想把它偷走。
但是铜钟非常大，他怕搬不动，于是他想到了一个拙劣的办法：他掩上自己的耳朵，假装自己并没有听到这口铜钟的声音，然后把它偷走。
当然，他被发现了。
意义：比喻自己欺骗自己，做出徒劳无益的事情。
练习题：1. 请你简要叙述“青出于蓝”的故事。
2. 解释“画蛇添足”的意思。
3. “掩耳盗铃”的故事告诉我们什么道理？4. 请你用“青出于蓝”、“画蛇添足”或“掩耳盗铃”中的一个成语造一个句子。
5. “兔死狗烹”是一个常用的成语，请你简要叙述其故事。
二年级语文课本中的成语故事2023
二年级语文课本中的成语故事2023二年级语文课本是小学生学习语文的基础教材，其中包含了许多有趣的成语故事。
通过这些成语故事，不仅可以帮助孩子们学习成语的含义和用法，还可以培养他们对语言的理解和运用能力。
一、刻舟求剑在古代，有位渔夫在划船的时候，意外地把他的剑掉到了江水中。
他陷入一种困惑，想方设法地去寻找剑。
他认为，只要找到他丢失剑的地方，就一定能找到他的剑。
不管渔夫怎么划船，剑都找不到了。
这个故事给了我们一个成语“刻舟求剑”，意思是坚持错误的方法，无法达到目的。
二、画蛇添足在古代，有个人非常擅长画蛇。
有一天，他觉得画蛇还不够好玩，他决定在画好的蛇身上再画一些脚。
这样，蛇就有了多余的脚，变得很奇怪。
这个故事告诉我们，“画蛇添足”这个成语的意思是做了多余的事情，反而弄巧成拙。
三、井底之蛙有一只青蛙一直住在井底，它以为井底就是整个世界。
有一天，一只大雨蛙掉到了井底，它告诉井底的蛙，外面有更大的世界。
但井底的蛙却不相信，因为它只见过井底的一点天空。
这个故事告诉我们，“井底之蛙”这个成语的意思是指只知道自己狭小的世界，不愿意接受新知识。
四、守株待兔有个农夫一直在田里等待兔子来咬他的庄稼，结果他一直没有等到兔子。
这个故事告诉我们，“守株待兔”这个成语的意思是不努力工作，只希望靠等待和侥幸得到好处。
五、杯弓蛇影一天，有个人拿着一个弓和一杯水走在路上。
突然，他看到一个杯子的倒影在地上，以为是一条蛇。
他吓得不敢继续走。
后来，他才发现自己被自己的想象吓到了。
这个故事告诉我们，“杯弓蛇影”这个成语的意思是指对虚幻的事物想象过度，产生恐惧。
以上是二年级语文课本中的几个成语故事，通过这些故事，我们可以让孩子们了解成语的来历、含义及应用，并通过讲故事的方式帮助他们记忆和理解。
成语是汉语的精华和瑰宝，它们蕴含着历史和文化的底蕴，了解这些成语故事有助于培养孩子们的文化意识和语言表达能力。
通过学习成语故事，孩子们不仅可以提高自己的语文水平，还能够在生活中更好地理解和运用成语。
小学语文100个成语故事
小学语文100个成语故事语文学习最重要的就是基础和积累，成语作为孩子语文学习中的重点之一，在孩子们的平常考试中也不可避免，无论是小学，还有初中或高中，都会用到。
今天就给大家整理了100个常用的成语，并且附上了故事讲解，家长可以收藏起来，平时的时候多让孩子记一记，相信一定会对孩子的学习有所帮助！1、专心致志古时候有个围棋高手，名叫秋，人们称他弈秋。
他有两个徒弟，其中一个专心好学，棋艺提高很快；另一个虽然也天天听课，但很不专心。
他看着老师，心里却想着天上有没有大雁飞来，老师的话一句也没听进去，棋艺自然也没有丝毫提高。
[注释]致：尽，极。
志：志趣，心意。
[提示]指用心专一，注意力不分散。
2、哄堂大笑宋朝时候，有个叫冯相的官员。
有一天，他穿着一双新靴子走进办公的衙门。
一个同僚问他：“您买这双新靴子花了多少钱？”他抬起一只脚说：“九百。
”那个同僚惊奇地说：“怎么我这双靴子花了一千八百呢？”冯相又抬起另一只脚说：“这只也是九百。
”满屋的人都大笑起来。
[提示]形容屋子里的人同时都大笑起来。
3、双管齐下唐朝有一位著名的画家名叫张璪，他擅长画山水、松石，特别是画松树尤其叫人称绝。
张璪作画的时候，有与众不同的地方，能左右手各握一管笔，可以同时在纸上作画。
一管笔画苍翠的松枝，另一管笔画枯干虬枝，画出的松树惟妙惟肖，谁看了他的画都感到惊奇，人们都说他是神笔。
张璪还有两个画画的绝招：一是用无笔头的秃笔绘画；二是用手指画画。
他拿一块白绢，用手指蘸上颜料，左抹右涂，一会儿就作成一幅山水树木的作品。
[注释]管：指笔。
[提示]比喻两件事情同时进行。
4、栩栩如生我国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适忘与！”意思是说，庄周做了一场梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。
他觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人。
襄王听了庄辛的话，感到十分振奋，封他为阳陵君，采用了他的计谋，收复了不少失地。
小学语文成语故事解析总结大全
小学语文成语故事解析总结大全成语在语文学习中起着重要的作用，它们不仅具有深厚的文化底蕴，还能够帮助我们更好地理解和运用汉语。
在小学语文教学中，成语故事是一种常见的教学方式，通过有趣的故事情节来解释并引导孩子们理解成语的意义。
下面是一些常用的小学语文成语故事解析总结，希望能给大家带来帮助。
一、四字成语故事解析1. 井底之蛙故事：从前有一只青蛙住在井底，它以为井底的世界就是整个世界。
有一天，有一只大鸟飞到井口边，告诉青蛙外面的世界有多么广阔美丽，青蛙不相信，认为自己住在井里就很幸福了。
但是，青蛙再也无法掩盖内心的好奇，它决心爬出井口，看看外面的世界。
解析：井底之蛙比喻见识狭窄、不知道外面的世界。
它通过自己努力，拓宽眼界，增长了见识。
2. 画蛇添足故事：从前，有个人很擅长画画，他画了一条很逼真的蛇，但他觉得还不够，于是他又在蛇的身上画了几只脚。
结果就是，这条蛇看起来非常奇怪，丧失了原有的美感。
解析：画蛇添足比喻做了多余的事情，反而弄巧成拙，使事情变得糟糕。
二、三字成语故事解析1. 杯弓蛇影故事：从前，有一个人拿着弓箭，看到水里倒影中的蛇形，以为是真的蛇，害怕得丢掉了弓箭。
实际上，水中的蛇只是影子。
解析：杯弓蛇影比喻因过分敏感而产生的错误观念，疑神疑鬼，不敢轻易相信。
2. 亡羊补牢故事：从前，有个人养了一群羊，一天晚上，他疏忽大意，忘记锁羊圈的门，结果一只羊跑了出去。
他第二天起床后，想起这件事，赶紧修好了羊圈的门。
他的邻居问他为什么那么关心修门，他回答说：“亡羊补牢，为时未晚。
”解析：亡羊补牢比喻事情出了差错之后，及时采取补救措施，虽然已经损失了，但可以弥补一些。
三、两字成语故事解析1. 鸡犬不宁故事：从前有个人养了一只狗，每当有人经过门口的时候，狗就会吠叫个不停。
后来，他又养了一只鸡，结果鸡看到人来了也会高声啼叫。
从此以后，家里的鸡犬不再宁静。
解析：鸡犬不宁比喻形容非常喧闹、不得安宁的局面。
2. 喜上眉梢故事：小明考试得了第一名，他非常高兴，所以眉梢都笑开了花。
小学语文成语故事
小学语文成语故事一、卧薪尝胆很久很久以前，有一个叫勾践的国王，他的国家被敌人吴国所侵略。
吴国的国王夫差想要屈辱勾践，于是派遣使者前来向他提出条件，要求他每天在宴会上取乐，终日酒色无节。
勾践知道这样的要求对自己的国家和民众来说是一种耻辱，但他也明白，若不答应，吴国很可能发动战争，将自己打得更惨。
于是，他只好口头答应。
然而，勾践并没有因此而放纵自己享乐。
相反，他恪守国家大计，在每次宴会结束后，躲在秘密的地方，埋头苦学。
时间一天天过去，勾践在学问和谋略上不断进步。
终于有一天，他趁吴国国王夫差举行大宴时，偷偷派遣将军夫差去攻打吴国，成功地解救了自己的国家。
这个故事中的成语“卧薪尝胆”，指的就是勾践在吴国的屈辱中保持冷静，利用时间苦学，最终夺回自己的国家。
这个故事告诉我们，面对困境和挫折时，不能气馁，而是要保持坚强、勇敢的心态，通过努力学习和思考，找到解决问题的方法。
二、画蛇添足在古代，有一个画家非常擅长画蛇。
他的画蛇栩栩如生，根本看不出是画的。
有一天，画家正画着一条蛇，路过的人看了很是惊异。
其中一个人就说：“你画得真好，不过巧妙之处在于画蛇画得太像了，却多了两只脚，这是画蛇添足啊！”画家闻言一愣，他突然意识到自己真的画蛇添足了。
他悔过自新，以后再画蛇时，就恢复了蛇本来的状态。
这个故事中的成语“画蛇添足”，意思是做了多余、不必要的事情，反而弄巧成拙，达不到预期的效果。
故事告诉我们，在做事时应该抓住重点，不要过分追求完美，否则很可能事与愿违。
三、井底之蛙很久以前，有一只蛙住在一个井里，它对井里的环境非常满意。
一天，从外面跳进来一只海蛙，它告诉井底的蛙外面的世界有多么宽广和美丽。
井底的蛙听后，不以为然地说：“你骗人！井里不是很适合我吗？井水还这么清澈，我在井里过得很舒服。
”海蛙无奈地摇摇头，跳出井口回到了大海。
井底的蛙继续过着安逸的生活，对外面的世界一无所知。
这个故事中的成语“井底之蛙”，比喻眼光狭隘，只能看到眼前的小事物，无法看到更大的世界。
小学语文重点成语典故15则
小学语文重点成语典故15则小学语文是学生接触的第一门语言课程，也是学生语言表达和思维能力发展的基础。
其中成语是小学语文重点部分之一，成语是一种流传了千百年的独特语言形式，是一种固定的短语或组合，常常在表达中用于比喻、象征等。
成语故事则是成语产生和发展的根本，了解成语故事既能增强学生的语言运用能力，又能丰富学生的文化内涵。
下面，我们将介绍小学语文重点成语典故15则。
1. 亡羊补牢：这个成语的故事源于《战国策》，故事中说，有一位农夫将他的羊圈放置于一座断崖上，一天风将羊圈刮到了断崖下，农夫却不以为意。
另一天，他发现羊圈已经被修复了，他很奇怪，问自己的儿子，儿子告诉他出山的人提醒说，亡羊可以补牢，农夫主动补救失去的东西，这才起到积极的效果。
2. 雷声大，雨点小：这个成语的故事源于《列子》，故事中说，一个人听到巨大的雷声，以为马上会下大雨。
但实际上，虽然雷声很大，但并没有下大雨。
3. 鹤立鸡群：这个成语的故事源于《庄子》，故事中说，有一只孤鹤常常待在鸡场里，它孤单并不时受到别的鸟的嘲笑。
但是这只孤鹤却不放弃，最后，在习惯了群鸡的生活和饮食后，孤鹤全身长出了一身白羽，成为夜里的一道亮丽的景色，让其他鸟难以与之媲美。
4. 画龙点睛：这个成语的故事源于《吕氏春秋》，故事中说，有一位画家画了一条龙，但觉得还差最重要的一点，最后他在眼睛处画上了一点，忽然龙的神态便十分栩栩如生。
5. 卧薪尝胆：这个成语的故事源于《史记》传说，在战争中，楚国将领屈原为了表达忠诚，就最初的豁免贿赂的文件烧掉了，并愿意为此付出牺牲。
6. 画饼充饥：这个成语的故事源于《庄子》，故事中说，有一个人说他可以用一张画好的饼来吃饭，结果没人能吃到真正的饼。
这个成语也象征空欢喜、骗人的行为。
7. 金玉良言：这个成语的故事源自《后汉书》，故事中描述了高祖刘邦听到了范增的忠言而采取了行动。
8. 长生不老：这个成语的故事源自《广说》。
故事中讲述了桃花仙子取得仙人的秘方，把桃花汁煮在锅里，把渣滓去掉，剩下的就是能让人长生不老的仙汁。
小学语文教材知识点：成语故事
小学语文教材知识点：成语故事标题：成语故事，了解传统文化，提升语文素养介绍：成语是中华传统文化的重要组成部分，成语故事是故事与成语的结合体，融汇了中华文化的智慧和哲理，是小学语文教育不可或缺的一部分。
学习成语故事，不仅可以增长孩子的知识面，提高语言表达能力，更能让孩子了解中华文化的深刻内涵，提升整体人文素养。
下面，我们将介绍小学语文中成语故事的学习内容，包括：一、成语故事的基本概念二、成语故事的分类三、成语故事的学习方法四、成语故事的练习题一、成语故事的基本概念1.成语：成语是汉语中的一种特殊表达方式，是一些固定用语的总称，具有固定的词序、词组和语法结构等特点。
2.成语故事：成语故事是由若干个成语组成的故事，讲述了人物的经历和感悟，既反映了社会生活又体现了中华文化的精髓。
二、成语故事的分类成语故事按照内容可以分为历史故事、寓言故事、传说故事、神话故事等，按照课程可以分为小学语文一年级至六年级不同的内容。
以下表是小学语文中成语故事的学习情况：小学年级成语故事及篇数一年级十二鼠及篇二年级将军的命令、鹤立鸡群、猫捉老鼠、打破沙锅问到底、龟兔赛跑、画蛇添足、画龙点睛、春蚕到死丝方尽、梁山伯与祝英台，共九篇三年级刻舟求剑、曾国藩与瘦狗、楚汉之争、黄鹤楼、楚辞、三字经、千字文，共七篇四年级孟子修身篇、楚辞十九首、论语、小窗幽记，共四篇五年级四世同堂、送子天王、水浒传选段、红楼梦选段，共四篇六年级史记三篇、汉书选段、后汉书选段，共三篇三、成语故事的学习方法1.理解性学习：首先，通过老师讲解和自己的理解，掌握成语的基本含义和用法。
2.朗读和背诵：将成语与故事联系起来，通过朗读和背诵的方式加深记忆，提高语言表达能力。
3.综合性运用：在阅读中积累、灵活使用成语，拓宽语言能力，提升语文素养。
四、成语故事的练习题1.将军的命令（1）将军的命令是一句什么成语？（2）故事用了哪些成语？这些成语怎么理解？（3）请把第四自然段改为叙述性语言。
小学语文100个成语故事
100个成语故事1. 专心致志古时候有个围棋高手，名叫秋，人们称他弈秋。
他有两个徒弟，其中一个专心好学，棋艺提高很快；另一个虽然也天天听课，但很不专心。
他看着老师，心里却想着天上有没有大雁飞来，老师的话一句也没听进去，棋艺自然也没有丝毫提高。
[注释]致：尽，极。
志：志趣，心意。
指用心专一，注意力不分散。
2. 哄堂大笑宋朝时候，有个叫冯相的官员。
有一天，他穿着一双新靴子走进办公的衙门。
一个同僚问他：“您买这双新靴子花了多少钱？”他抬起一只脚说：“九百。
”那个同僚惊奇地说：“怎么我这双靴子花了一千八百呢？”冯相又抬起另一只脚说：“这只也是九百。
”满屋的人都大笑起来。
形容屋子里的人同时都大笑起来。
3. 双管齐下唐朝有一位著名的画家名叫张璪，他擅长画山水、松石，特别是画松树尤其叫人称绝。
张璪作画的时候，有与众不同的地方，能左右手各握一管笔，可以同时在纸上作画。
一管笔画苍翠的松枝，另一管笔画枯干虬枝，画出的松树惟妙惟肖，谁看了他的画都感到惊奇，人们都说他是神笔。
张璪还有两个画画的绝招：一是用无笔头的秃笔绘画；二是用手指画画。
他拿一块白绢，用手指蘸上颜料，左抹右涂，一会儿就作成一幅山水树木的作品。
[注释] 管：指笔。
比喻两件事情同时进行。
4. 栩栩如生我国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适忘与！”意思是说，庄周做了一场梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。
他觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人。
襄王听了庄辛的话，感到十分振奋，封他为阳陵君，采用了他的计谋，收复了不少失地。
[注释]栩栩：活泼生动的样子。
形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象，表现得非常逼真，好像活的一样。
5. 胸有成竹宋朝有个著名的画家叫文与可，特别擅长画竹子，他画的竹子栩栩如生。
为了画好竹子，他在自己房前屋后种了许多竹子，一年四季，他都在仔细观察竹子的形态和变化。
归纳小学语文中的常见成语故事及典故
归纳小学语文中的常见成语故事及典故成语是汉语中的一种特殊表达方式，它通过固定的词序和词义来表达一定的含义。
在小学语文教育中，成语是必不可少的一部分，对于学生来说，了解成语的故事背景和典故，不仅可以加深对成语的理解，还能培养学生的语文素养和文化修养。
以下是小学语文中常见的一些成语，并归纳了它们的故事背景和典故。
1. 爱莫能助故事背景：《庄子·天下篇》中记载了一个叫丙的人，他的父亲被囚禁，但他无法帮助父亲，感到非常无奈和焦虑。
典故：用来形容明知对方有困难，自己却无法给予有效帮助的心情或境地。
2. 不知所措故事背景：《庄子·天下篇》中记载了一个叫乐羊子的人，他在江河上看到一个骸骨，感到非常吃惊和困惑，不知道该怎么办。
典故：形容遇到突发情况时，不知道该怎么做，感到束手无策的状态。
3. 画蛇添足故事背景：《列子·黄帝内经》中记载了一个叫顾脡的人，他在画完一条完美的蛇后，又画了蛇的脚，结果反而破坏了原本的完美。
典故：形容做事不恰当，反而增加了麻烦或破坏了原有的好处。
4. 亡羊补牢故事背景：《淮南子·原道训》中记载了一个叫赵胜的人，他的羊逃走后，他及时修缮了破损的羊圈，避免了再次丢失羊群。
典故：形容在事情发生之后及时采取补救措施，以防止后患。
5. 杯弓蛇影故事背景：《汉书·白马传·白马青城》中记载了一个叫王贡的人，他在马厩摇鞭时，看到杯子的倒影产生错误的影像，把它误以为是蛇。
典故：形容过分疑神疑鬼，多虑多疑，以致产生不必要的恐惧和焦虑。
6. 对牛弹琴故事背景：《庄子·齐物论》中记载了一个叫晏子的人，他对着耕牛弹奏琴声，希望牛能欣赏和回应他的音乐。
典故：形容对不懂事物的人做无益的劝说或解释，白费口舌。
7. 画龙点睛故事背景：《列子·否极泰来》中记载了一个叫郭子仪的人，他在画龙时，只画身体，没有画眼睛，后来受到他人批评后，他重新在画上点了睛。
小学四年级语文了解成语故事
小学四年级语文了解成语故事成语故事是中国文化的瑰宝，通过生动的故事情节，让人们更加深入地了解和学习成语的含义和用法。
在小学四年级的语文课程中，了解成语故事不仅有助于拓宽知识面，还能提高语文能力。
本文将介绍一些小学四年级学生常见的成语故事，帮助他们更好地掌握成语的意义。
1. 掩耳盗铃相传古代有一个人头脑简单，他听说有一个非常贵重的铃，能够发出美妙的声音。
他想偷走这个铃，但害怕引起别人的注意，于是他把耳朵捂住以免听到任何声音。
然而，当他掩耳的时候，他无法听到其他人的脚步声，结果被发现并受到严厉的惩罚。
从此，人们用“掩耳盗铃”来形容那些自欺欺人的行为。
通过这个成语故事，我们可以明白“掩耳盗铃”的含义是自欺欺人，不顾现实的行为常常会带来错误和失败。
2. 守株待兔故事中有一个农夫，他每天都种植水稻，十分辛苦。
一天，他在田地里看到一只兔子撞到树上，不幸而死。
农夫觉得这是一个巧合，认为如果他等在原地，就能再次遇到这样的机会。
于是，他放弃了耕种，整天守在树旁等待兔子。
然而，兔子再也没有出现过。
这个故事告诉我们，守株待兔是一种不切实际的期待，成功需要我们付出努力和实践。
3. 杯弓蛇影古代有一个人去打猎，他在半路上见到一个弯曲的树枝，被误以为是毒蛇，吓得逃跑。
实际上，那只是一个杯子的倒影。
从此，人们用“杯弓蛇影”来形容对事物产生恐惧和过度敏感的心理。
这个成语故事告诉我们，我们应该保持理性思考，不要因为自己的想象而产生无谓的恐惧和疑虑。
4. 守株待兔在古代，有一个农夫整天忙于种田，但总是少根筋，不能平心静气地耕种。
一天，他在种田时偶然发现一只死兔子，他认为如果他再不用辛勤耕种，而只需静候兆象，就可得到“等不来的收获”。
于是，他只顾着每天守在那棵树旁，等待另一只兔子撞击而死。
可是，兔子们并没有回头再往他纵一次。
古话说“守株待兔”。
这个成语故事告诉我们，人们不能心存侥幸，不能盼巧生财。
以上四个成语故事，既能让小学四年级的学生了解成语的意义，丰富他们的语文知识，同时也能通过生动有趣的故事情节，提高他们的语文阅读能力。
小学语文课本中的成语故事
小学语文课本（回顾·拓展）中出现的成语故事二下：《守株待兔》道理：做任何事情都不要心存侥幸，想不劳而获。
《拔苗助长》道理：违反事物发展的客观规律办事，急于求成，反而会把事情弄得更糟。
三上：1、闻鸡起舞（祖逖）闻鸡起舞，原意为听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人及时奋起。
典出自《晋书·祖逖传》。
2、刻舟求剑比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
典出《吕氏春秋·察今》记述的一则寓言。
三下：1、买椟还珠（郑国人）经常用来比喻没有眼光取舍不当。
2、画龙点睛（张僧繇）比喻说话或文章，在主要处用上关键性的、精辟的一两句话，点明要旨，使内容就更加生动有力了。
四上：1、胸有成竹（文与可）原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。
后比喻已经非常熟练很有把握了。
2、杏林春满（董奉）董奉有很高的道术和医技，与当时的华佗、张仲景齐名。
人们用“杏林春满”来称颂医生医术高明和医德高尚。
四下：1、手不释卷（吕蒙）手里拿着书不肯放下来。
形容勤奋好学2、鹏程万里用来比喻前程非常远大。
五上：1、水滴石穿（张乖崖）比喻做事情只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
2、大公无私（祁黄羊）指办事公正，没有私心。
现多指从集体利益出发，毫无个人打算.五下：1、程门立雪（杨时、程颐）旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。
比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
“程门立雪”的故事成为尊师重道的千古美谈。
2、入木三分（王羲之）形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻、确切。
六上：1、竭泽而渔（春秋晋文公狐偃）不能只顾眼前的利益，目光短浅，而应该目光长远从长计议。
2、响遏行云（战国薛谭、秦青）声音高昂，已致阻挡了天上的流云，多用于形容声音嘹亮。
六下1、邯郸学步（战国燕国青年人）比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事出丢掉了。
2、舍本逐末（战国赵威后）比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。
小学二年级语文成语故事课件
小学二年级语文成语故事课件一、导言成语是汉语中的特殊词汇，具有丰富的文化内涵和生动的形象表达，是培养学生语言表达能力的重要素材之一。
本教学课件旨在通过生动的成语故事，帮助小学二年级的学生理解成语的意义，并且能够运用到日常学习和生活中。
二、成语故事1. 狐假虎威故事梗概：有一天，一只狐狸遇到了一只老虎，它害怕老虎会吃掉自己，于是假装很凶猛地威胁老虎。
老虎被吓到，不敢对狐狸做任何伤害。
狐狸证明了自己的勇敢和力量后，便放过了老虎，飞快地逃走了。
2. 守株待兔故事梗概：有一个农夫，他在田地里种了一棵黄瓜，黄瓜长得特别好。
他立在树旁边，等着黄瓜长大。
结果有一只兔子误以为他是真的树，从他旁边跑过，并顺手吃掉了田地里的黄瓜。
3. 井底之蛙故事梗概：井里住着一只小青蛙，井对它来说是整个世界。
一天，一只大青蛙跳进井里，告诉小青蛙关于外面广阔世界的故事。
小青蛙居然不相信，还以为大青蛙在吹牛皮。
小青蛙不能认识到井外世界的广阔，就像一个只见过井底的人，不知道世界之大。
4. 掩耳盗铃故事梗概：有一个人偷了铃铛，当被抓住时却假装听不到铃声，并且询问周围的人是否听到了铃声。
其他人都听到了，但是他却自欺欺人地坚持没有听到。
这个成语就是形容有些人明明知道真相，却故意装作不知道。
5. 画蛇添足故事梗概：有一位画家画了一幅很美的蛇，但他觉得画得还不够好。
于是他非要在画上加上一双脚，结果这幅画就变得很奇怪。
这个成语的意思就是做了多余或不必要的事情。
三、教学目标与方法1. 教学目标：- 学生能够理解并正确运用所学成语。
- 学生能够从成语故事中感受到其中的智慧和道理。
2. 教学方法：- 利用图片和动画展示成语故事，提高学生的学习兴趣。
- 引导学生积极参与讨论，让他们更好地理解成语的含义。
- 设计启发性问题和活动，培养学生的思维能力和创造力。
四、教学内容与步骤1. 教学内容：- 拓展成语故事：根据本教学课件中给出的成语故事，教师可根据教学需要自行拓展相关成语故事。
小学语文100个成语故事
100个成语故事1.专心致志古时候有个围棋高手，名叨秋，人仗称仑弈秋。
仑有丟个徒弟，其中一个与心奶孥，棋艺提高很忚；另一个虽然也天天听诺，但很丌与心。
仑看着老师，心里即想着天上有没有大雁飞来，老师癿话一句也没听迚去，棋艺自然也没有丝毫提高。
[注释]致：尽，杳。
志：志趣，心意。
[提示]挃用心与一，注意力丌分散。
2.哄堂大笑宊朝时候，有个叨冯相癿官员。
有一天，仑穹着一双新靴子走迚办公癿衙门。
一个同僚问仑：“您乣这双新靴子花了多尌钱？”仑抬起一叧脚说：“九百。
”遲个同僚惊夻地说：“怎举我这双靴子花了一千八百呢？”冯相又抬起另一叧脚说：“这叧也是九百。
”满屋癿人都大笑起来。
[提示]形容屋子里癿人同时都大笑起来。
3.双管齐下唐朝有一位著名癿画家名叨张璪，仑擅长画山水、東石，牏别是画東树尤其叨人称绝。
张璪作画癿时候，有不众丌同癿地方，能巠史手各插一管笔，可仕同时圃纸上作画。
一管笔画苍翠癿東杹，另一管笔画枯干虬杹，画出癿東树惟奸惟肖，读看了仑癿画都感到惊夻，人仗都说仑是神笔。
张璪还有丟个画画癿绝招：一是用无笔头癿秃笔绘画；事是用手挃画画。
仑拿一坑白绢，用手挃蘸上颜料，巠抹史涂，一会儿就作成一幅山水树木癿作品。
[注释]管：挃笔。
[提示]比喻丟件亊情同时迚行。
4.栩栩如生我国古仓哲孥家幹子圃自巤著作中曾经写出了这样一个敀亊：“昔考幹周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适忘不！”意思是说，幹周做了一场梦，梦见自巤发成一叧美丽癿蝴蝶，比真癿蝴蝶还美，活灱活现，圃穸中翩翩起舏。
仑视得非常忚活得意，简直忘记了丐界还有幹周这举一个人。
襄王听了幹辛癿话，感到十分振奋，封仑为阳陵君，采用了仑癿觍谋，收复了丌尌失地。
[注释]栩栩：活泼生劢癿样子。
[提示]形容文孥、艺术作品对人和其仑生牍癿形象，表现得非常逼真，奶像活癿一样。
5.胸有成竹宊朝有个著名癿画家叨文不可，牏别擅长画竹子，仑画癿竹子栩栩奷生。
为了画奶竹子，仑圃自巤房前屋后种了许多竹子，一年四季，仑都圃仐绅观察竹子癿形态和发化。
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小学语文成语故事分类
小学阶段重在字词的学习，而成语就是词语学习中的一个重点。
有一部分同学没有对成语的分类理解透彻，造成知识掌握不精准，答题的时候难免会出现一些小错误。
今天我们就来讲讲成语分类中常见的三种类型：
1.历史故事类
指的是成语来源于历史故事或历史人物。
如：望梅止渴
有一年夏天，天热得出奇，曹操率领部队行军，部队在弯弯曲曲的山道上行走，又累又渴，让人透不过气来。
到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。
曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。
可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近可有水源？”向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。
”曹操想了一下说，“不行，时间来不及。
”他看了看前边的树林，沉思了一会儿，对向导说：“你什么也别说，我来想办法。
”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。
脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，口里生津，精神大振，步伐不由得加快了许多。
（故事的真假可能无从考证，但人物都确有其人而非虚构）
如：背水一战—韩信破釜沉舟—项羽
纸上谈兵—赵括三顾茅庐—刘备
2.寓言故事类
从前，楚国有一个人，他在街上卖矛和盾，他夸自己的矛说：“我的矛很锐利，没有什么盾它刺不破。
”大家半信半疑，没有人理他。
他见没有反应，就把矛收起来，拿出一块盾来，又说大话：“我的盾很坚固，没有什么武器能刺破它。
”这时候，有人质问他：“如果用你的矛，来刺你的盾，结果会怎样?”那个人哑口无言。
这个故事告诉我们：说话做事要实事求是，不能前后抵触。
3.神话故事类
（神话故事也是虚构的故事，但故事主人公是神鬼或神鬼化的英雄）如：夸父逐日
在遥远的北方，生活着一个叫夸父的巨人。
一天晚上，夸父被冻得睡不着觉，他突发奇想：要是可以追上太阳，让太阳在人间多停留一段时间，那么人间就暖和多了。
第二天，太阳刚从东方发出第一缕光芒，夸父就迈开大步向着太阳升起的地方飞奔而去。
可是，太阳跑得太快了。
夸父没有被困难吓
跑，他镇定地擦了擦额头的汗，甩开大步，追着太阳一路奔跑，辽阔的大地上留下了他追逐的脚印。
近了，更近了，太阳发出的火焰越来越热，几乎要把夸父身体内唯一的一点水分烤干。
夸父只好停下来，低下头，一口气喝光了黄河的水。
这些水立刻从他的毛孔里蒸发出去了，他还是渴得要命。
他又转过头，一口气喝光了渭河的水，他的心里还是觉得有团火在燃烧。
路边的老人看到了，好心地对他说：“年轻人，北方有一个很大的湖泊，那里的水取之不尽，用之不竭。
”夸父便迈开大步向北方走去。
走啊走啊，他回过头，深情地望了一眼温暖的太阳，用力把手杖扔了出去，不甘心地倒了下来，砸得大地抖了三抖。
追逐太阳的巨人夸父就这样死了，死在追逐太阳的路上。
小结一下：
历史故事类：主人公为历史人物。
寓言故事类：主人公为虚构的人物或拟人化的动物。
（且具有教育意义）
神话故事类：主人公为神鬼或神鬼化的英雄。