培训班材料---一二年级看图写话训练----精华--可直接打印
小学二年级看图写话练习11篇打印版
小学二年级看图写话练习大全打印版将给孩子写作的图片与对家长的指导分开，便于打印出来供孩子练习。
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.一、认真看图，培养观察力二、合理想象，培养想象力三、看图说话，培养口头表达能力四、看图写话，培养书面表达能力五、创设园地，培养写作积极性1看图写话训练 1问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（）提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（）提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，（）主要引导孩子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室（）问题设置六：老师（），明明（）后记学生作品：今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。
看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。
但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。
又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。
可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。
不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。
怎么办呢？明明想了很久。
终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。
老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
2 看图写话训练 2问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）问题设置四：还未走远的明明（）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）后记学生作品：上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。
吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。
小学二年级看图写话提高训练30篇(可打印)
二年级看图写话提高训练（第1篇）（一、二年级通用版）班别：姓名：学号：仔细看图，谁在哪里做什么？会说些什么？展开想象写几句话，不会写的字用拼音代替。
把“看图写话五要素”中的时间、地点、人物、事件、心情/感受写出来，写完检查三遍。
二年级看图写话提高训练（第2篇）（一、二年级通用版）班别：姓名：学号：仔细看图，谁在哪里做什么？会说些什么？展开想象写几句话，不会写的字用拼音代替。
把“看图写话五要素”中的时间、地点、人物、事件、心情/感受写出来，写完检查三遍。
（一、二年级通用版）班别：姓名：学号：仔细看图，谁在哪里做什么？会说些什么？展开想象写几句话，不会写的字用拼音代替。
把“看图写话五要素”中的时间、地点、人物、事件、心情/感受写出来，写完检查三遍。
（一、二年级通用版）班别：姓名：学号：仔细看图，谁在哪里做什么？会说些什么？展开想象写几句话，不会写的字用拼音代替。
把“看图写话五要素”中的时间、地点、人物、事件、心情/感受写出来，写完检查三遍。
（一、二年级通用版）班别：姓名：学号：仔细看图，谁在哪里做什么？会说些什么？展开想象写几句话，不会写的字用拼音代替。
把“看图写话五要素”中的时间、地点、人物、事件、心情/感受写出来，写完检查三遍。
（一、二年级通用版）班别二年级看图写话提高训练（第6篇）：姓名：学号：仔细看图，谁在哪里做什么？会说些什么？展开想象写几句话，不会写的字用拼音代替。
把“看图写话五要素”中的时间、地点、人物、事件、心情/感受写出来，写完检查三遍。
（一、二年级通用版）班别：姓名：学号：仔细看图，谁在哪里做什么？会说些什么？展开想象写几句话，不会写的字用拼音代替。
把“看图写话五要素”中的时间、地点、人物、事件、心情/感受写出来，写完检查三遍。
（一、二年级通用版）班别：姓名：学号：仔细看图，谁在哪里做什么？会说些什么？展开想象写几句话，不会写的字用拼音代替。
把“看图写话五要素”中的时间、地点、人物、事件、心情/感受写出来，写完检查三遍。
小学二年级看图写话练习大全培训课件
一、认真看图，培养观察力二、合理想象，培养想象力三、看图说话，培养口头表达能力四、看图写话，培养书面表达能力五、创设园地，培养写作积极性看图写话训练1问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（）提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（）提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，（）主要引导孩子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室（）问题设置六：老师（），明明（）后记学生作品：今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。
看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。
但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。
又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。
可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。
不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。
怎么办呢？明明想了很久。
终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。
老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）问题设置四：还未走远的明明（）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）后记学生作品：上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。
吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。
这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。
只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。
一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。
培训班精选材料一小学二年级的看图写话训练精华可直接打印
阅读与写作训练（ 1）小蚂蚁搬骨头提示：什么时候，小蚂蚁到什么地方看到了什么结果发生了什么事呢小蚂蚁搬骨头风和日丽的清晨，一只小蚂蚁欣喜若狂地出去漫步。
突然，一股香馥馥的滋味从远处飘来。
小蚂蚁欣喜地发现草丛里躺着一块又大又粗的骨头。
他喃喃自语地说：“哈哈，这骨头可真诱人呀！足够我们蚂蚁家族吃上好几日呢！可我一个人也搬不动，这可怎么办呢”小蚂蚁灵光一闪，用头上的触角来发送信息，“嘀嘀嘀”，不一会儿，来了一群伙伴们。
他喜悦地说：“喂，快来帮忙运骨头呀！”小蚂蚁们排着齐整的队伍，大家同心合力地运着骨头，“嘿呦，嘿呦，”有节奏地往回走。
下，小能够美美地吃上一大餐了！小搬骨有一天，一只小到草地上找食品。
只它瞧瞧，西，突然前面草中有一根又大又香的肉骨。
它喜不自胜，心想：今日运气真好，找到么大一根骨，扛回去能够和伙伴大吃一了。
但是，骨小来，直就是一个“ 然大物”，怎么才能把“ 然大物”运回去呢小想啊想，它眼珠子一，上心来：人多力量大嘛，把伙伴都叫来一起搬吧。
它赶向伙伴出求援信号：大伙儿快来儿帮忙运骨啊！伙伴收到了信号，从四周八方赶了来，一只、两只、三只⋯⋯大伙儿使出浑身力气，有的用肩膀扛，有的在后边推，口里喊着：“ 就是力量”！了九牛二虎之力，它于把根又大又香的骨搬回了家。
阅读与写作训练（ 2）问题设置一：今日是植树节，天气怎么样问题设置二：我是怎么植树的先（）接着（）而后（）最后（）问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，静静对小树苗（）问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢植树节这天，阳光明朗，万里无云。
我扛着铁锹，提着水桶上山植树。
我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。
而后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。
看着种好的小树苗，我满意的笑了，静静的对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会每日来给你浇水的。
”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：感谢，感谢！阅读与写作训练（ 3）问题设置一 : 这是什么季节什么地方问题设置二 : 花很美 , 形容花很美的词语有哪些问题设置三：公园里的菊花真美啊! 有的(),有的(),还有的 ()。
一二年级看图写话练习(可打印)
第1节主题爱看书的小女孩重点：看图说话“五要素句式”
第2节主题嘘！睡觉了重点：看图说话“五要素句式”
第3节主题蘑菇伞
重点：在多幅图中找到“关键物品"
第4节主题小丑鱼尼克找朋友重点：学习加入人物对话
第5节主题你眼中的春天重点：有序表达景物
第6节主题收获的秋天
重点：时间地点有什么
第7节主题有趣的春游重点：先景物后人物，巧用四字词语
第8节主题好吃的水果重点：看摸闻尝观察食物
第9节主题香喷喷的小笼包重点：说说对食物的感受
第10节主题猜猜她是谁重点：抓住人物特点描述人物外貌
第11节主题我是小厨师重点：学会描述事情先后顺序
第12节主题独木桥
重点：仔细观察环境、动作和表情
第13节主题小小花种子
重点：学习有多个人物时的观察顺序
第14节主题路上的香蕉皮重点：按顺序、抓要素、讲故事
第15节主题：我来帮您吧！重点：多副图分开观察、合并图意
第16节主题：小汽车滴滴滴重点：学习过度语，补充话外情节
第17节主题：神器的冰房子
重点：按顺序观察物品，描述外形和用途
第18节主题：心爱的小书包重点：学习对物品的细节描述
第19节主题：我的小天地
重点：按顺序观察房间，找细节加现象
第20节主题可爱的小雪球重点：按顺序、抓特点、说动物。
二年级看图写话辅导练习(共10篇)
二年级看图写话辅导练习（共10篇）二年级看图写话辅导：看图写话是二年级语文很重要的一部分，是小学中高年级写作文的基础，以下是二年级看图写话辅导练习一：综合练习一句话，供家长辅导二年级小朋友看图写话参考。
二年级看图写话辅导练习一：综合练习一句话写话练习1：写动作变化举例子：我把苹果洗好了。
我把苹果放在盘子里我把苹果洗好了放在盘子里。
写话指导写两句话，一句话写一个动作，然后把两句话连起来说。
读读想想太阳升起来。
太阳发出耀眼的光芒。
太阳升起来后发出耀眼的光芒。
小燕子飞到屋檐下。
小燕子垒窝。
小燕子飞到屋檐下垒窝。
奶奶戴上老花镜。
奶奶看报纸。
奶奶戴上老花镜看报纸。
快乐练习小花猫钻到床低下。
小花猫捉老鼠。
____________________________________。
我打开课本。
我认真地读课文。
_________________________________________。
爷爷戴上老花镜。
爷爷看书。
_________________________________________。
妈妈穿上新衣服。
妈妈到市里去开会。
_________________________________________。
我打开文具盒。
我拿出铅笔写作业。
_________________________________________。
我打开电视机。
我看电视节目大风车。
_________________________________________。
二年级看图写话辅导练习二：反义对应一句话写话练习1：写心情感觉举例子：受到表扬就开心，挨了批评就难过。
写话指导这一种写话练习的格式为：表扬对批评，开心对难过。
两句话形成鲜明的对比，写出了两种心情。
读读想想我快乐地笑了，他伤心地哭了。
我很高兴，他很伤心。
今天我特别快乐。
昨天我十分难过。
我做了一件好事很快活，他做了一件坏事很伤心。
他失去亲人十分悲痛，我会见客人十分开心。
做游戏真开心，做作业很难受。
培训班材料一二年级看图写话训练 精华 可直接打印
阅读与写作训练（1）小蚂蚁搬骨头提示：什么时候，小蚂蚁到什么地方看到了什么结果发生了什么事呢小蚂蚁搬骨头风和日丽的早晨，一只小蚂蚁兴高采烈地出去散步。
突然，一股香喷喷的味道从远处飘来。
小蚂蚁惊喜地发现草丛里躺着一块又大又粗的骨头。
他自言自语地说：“哈哈，这骨头可真诱人呀！足够我们蚂蚁家族吃上好几天呢！可我一个人也搬不动，这可怎么办呢”小蚂蚁灵机一动，用头上的触角来发送信息，“嘀嘀嘀”，不一会儿，来了一群伙伴们。
他兴奋地说：“喂，快来帮忙运骨头呀！”小蚂蚁们排着整齐的队伍，大家齐心协力地运着骨头，“嘿呦，嘿呦，”有节奏地往回走。
这下，小蚂蚁们可以美美地吃上一顿大餐了！小蚂蚁搬骨头有一天，一只小蚂蚁到草地上找食物。
只见它东瞧瞧，西瞅瞅，忽然发现前面草丛中有一根又大又香的肉骨头。
它喜出望外，心想：今天运气真好，找到这么大一根骨头，扛回去可以和伙伴们大吃一顿了。
可是，这骨头对小蚂蚁来说，简直就是一个“庞然大物”，怎么样才能把这“庞然大物”运回去呢小蚂蚁想啊想，它眼珠子一转，计上心来：人多力量大嘛，把伙伴们都叫来一起搬吧。
它赶紧向伙伴们发出求助信号：大伙儿快来这儿帮忙运骨头啊！伙伴们收到了信号，陆陆续续从四面八方赶了过来，一只、两只、三只……大伙儿使出全身力气，有的用肩膀扛，有的在后面推，口里还喊着：“团结就是力量”！费了九牛二虎之力，它们终于把这根又大又香的骨头搬回了家。
阅读与写作训练（2）问题设置一：今天是植树节，天气怎么样问题设置二：我是怎么植树的先（）接着（）然后（）最后（）问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（）问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢植树节这一天，阳光明媚，万里无云。
我扛着铁锹，提着水桶上山植树。
我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。
然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。
二年级看图写话专项训练(可打印)
海景学校二二班看图写话专项训练姓名：_____________________1.爱护花草一个阳光灿烂的早上，公园里牛伯伯弯着腰， 推着除草机给小草剪头发。
王叔叔站着凳子为大树 修剪枝叶。
丁叔叔手上拿着锤子为公园钉上“爱护 花草”的小木牌。
小红看见草地上美丽的小花，正 准备去摘的时候，丁叔叔说：“小朋友，你看，这 里写着要爱护花草。
”小红的脸红了，对叔叔说：“对 不起，我错了，我以后都要爱护花草。
2.快乐十分钟叮铃铃，下课了，操场上真热闹。
小朋友们都 玩着自己喜欢的活动。
有的同学打乒乓球，旁边的 同学为他们加油。
有的同学在踢毽子，小朋友在旁边为他们数数。
还有的同学在练 习跳绳，他们玩得可高兴呢！ 叮铃铃，上课了，小朋友们度过了快乐的十分钟。
3.小鸭子得救了一个阳光灿烂的早上，小象、小熊和小猴在森林里玩耍。
忽然听到有小动物喊救命的声音。
它们走过去一看，原来是小鸭子掉到一个大坑里了。
它们马上想办法，小猴拿来一根木棍，可是小鸭子没有手，怎么也拉不上来。
小熊拿来一个小桶，但是桶太小，走了好几回都没装满水。
小象说：“让我来吧！”只见它用鼻子用力地吸了一口水，往坑里一喷，坑里马上注满了水，小鸭子得救了。
小鸭子说：“谢谢你，大象哥哥。
”小象说：“不用谢。
”4.节约用水下课了，小明正想上厕所 ，刚走 到拐弯处，就听到教学楼的旁边有“哗 啦哗啦”的流水声，他急忙走过去一 看，原来是水龙头没有关好，自来水 一个劲地往外流。
小明说：“谁没有把 水关好？这样多浪费呀！我们不应该浪费水资源。
”小明马上走过去，关掉了水龙头。
然后小明走到课室，写了一张“节约用水”的纸条，把它贴在水龙头的上方，提醒 其他同学以后一定要节约用水。
小明真是个节约用水的好孩子。
1海景学校二二班看图写话专项训练姓名：_____________________5.上学路上星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着 漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。
二年级语文经典看图写话练习15篇,有答案提高写话
二年级语文经典看图写话练习15篇，有答案提高写话能力（可打印）看图写话练习1、看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来。
星期天，妈妈带着小红到公园里玩。
这里的菊花五颜六色，十分好看。
小红看见一朵金黄色的菊花，刚想伸手去摘，妈妈连忙摆手说：“不能摘，我们要当文明游客，这样我们的生活才能更美好”2、仔细看看下面这幅图，写一个有趣的小故事。
一天，黑猫警长接到了一个紧急电话：松鼠一家的粮食被老鼠波波偷走了。
黑猫警长赶紧跑到事发现场的一条羊肠小道，看见老鼠正拎着粮食，急匆匆地朝着老鼠洞的方向跑。
警长飞快地跟在波波身后。
说时迟那时快，老鼠跑到河边时，竟然跳进河边的小船，溜走了警长又急又气地看着它。
得意忘形的波波一边划船一边哼着小曲。
这时，黑猫警长急中生智，想出了办法。
它找来一根树杆，把树杆放入水中，警长小心翼翼地站在树杆上，树杆在水面上轻轻地漂浮，虽然比不上小船，但也可以通向河对岸。
到达了河岸，黑猫警长飞快地跑了过去，抓住了小偷——老鼠波波。
波波只好说出真相，并把粮食还给了松鼠一家。
3、看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来。
一个晴朗的星期日，小明和爸爸一起去钓鱼。
他们来到了河边，然后坐在一块石头上面等着鱼儿上钩。
快到中午了，爸爸已经钓了很多。
看着爸爸钓了那么多鱼，小明急得满头大汗，后来在爸爸耐心帮助下，小明也钓到了一条大鱼。
4、看看下面这四幅图，你能看明白吗？试着写一写星期六下午，小明在家里做作业。
当他正在思考问题的时候，突然听到雷声大作，他起来朝窗外望去，外面下起了倾盆大雨。
他看见楼下的空地上不知道谁晾晒的衣服，却没有见到人去收回，心想这可坏了，衣服肯定会被淋湿透啦，还是先去收回，然后再去一家一家地问好啦。
于是，他打好主意，就赶紧带上雨伞下楼去收衣服了。
后来，小明找到了衣服的主人，原来是住在楼下的李阿姨的。
李阿姨不住地夸奖起小明来，搞得小明都不好意思啦。
5、在一个阳光明媚的早上，一个可爱的小女孩到山坡上种树。
一、二年级看图写话满分指导及67篇练习+50篇精选范文,暑假打印出来给孩子多练练
一、二年级看图写话满分指导及67篇练习+50篇精选范文，暑假打印出来给孩子多练练看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
一二年级看图写话20题可打印
WORD格式1.这是什么季节？2.这是什么地方？3.图上有谁？在做什么？4.都说了什么？5.请用上描写花的成语。
6.都有谁？ 2.在做什么？ 3.用上“有的⋯⋯有的⋯⋯还有的”的句式请你续写接下来会发生的事情，注意场景的描述。
注意四要素：什么时候？谁？在哪？在干什么？要写清楚事情的前因后果。
图片的主题是什么？每个人都会说些什么？注意人物的语气。
以这个图片为中心，写一个小故事，爷爷为什么要来钓鱼，过程是如何，结尾是如何？要有侧重点，选其中一个点详写。
不要写成流水账快看！小兔子遇到什么困难啦？谁跑来帮助她了？又是怎么帮助的？用上“请、谢谢、没关系”等等礼貌用语。
WORD格式这是谁啊？哎呀，妈妈的生日要到了，要做些什么好呢？突出人物的动作表情！（可以参考好词好句人物动作描写，读过就要用上）谁扔的香蕉皮？又是谁捡的西瓜皮呢？知错能改的小猪学到了什么？你也来说说！我是做鞋的小鞋匠！（去找找鞋子制作的资料，然后以此为题写个小作文）WORD格式这是谁啊？你能化身童话故事家为我们说说她的故事吗？你知道吗？在外国很多的家庭妈妈一怀上小宝宝就会养猫猫狗狗而在我们中国，家庭里妈妈一怀孕就会把家里的猫猫狗狗都送出去！你呢？你觉得小狗狗们适合和小宝宝们在一起吗？说说你的原因。
图中的家庭里，小宝宝和小狗狗又会发生什么有趣的事情呢？你来写一写！三毛的故事又来啦，这次又发生什么事情了呢？注意人物的表情和语气描写。
用上猛的生气笑嘻嘻勾肩搭背理直气壮无奈这六个词。
迪士尼的公主们聚会啦，他们都会说些什么？你来写一段对话吧！小朋友们，恐龙已经灭绝了，我们只能在书中、屏幕上、博物馆中看到他们的资料，要是恐龙现在还存在着，会是什么样子呢？你来写一写，如果恐龙还在的话，我们的生活会是什么样的呢？（如果觉得对恐龙了解不多，那就去查查资料再来写哦洋洋）WORD格式圣诞节到啦，小圣诞老人又要行动啦！！东东想要一个小汽车美美想要出去堆雪人！宝宝想要一个熊娃娃！明明想要看到小天使！狗狗想要一堆肉骨头！嗯⋯⋯爸爸想要什么呢？作为圣诞老人的你要怎么实现他们的愿望呢？把自己当做圣诞老人写一篇日记吧！年月日天气星期放暑假啦，爷爷坐在院子里给大家讲故事，今天又讲了什么故事？大家的表情是什么样子？对于爷爷的故事大家又是什么反应呢？我是小小推销员！你拿到了你最喜欢的玩具，你要怎么把它卖出去呢！来写一段广告词，然后再对玩具的用处，好处进行详细描写！WORD格式刘禅，是三国时期蜀汉的第二位皇帝！今天，运用上你读过的描写人物外貌、衣着、表情、性格、动作的好词好句！你也来说说历史上的这位皇帝！WORD格式原来世界上有这么多的运动呢！说说图上都有那些运动，认不全的就问问家长，选择你喜欢的一个运动，详细的进行描写，通过你的小作文让大家一起做运动吧！7.你喜欢什么运动？ 2.原因是什么？ 3.有什么好处？ 4.你为什么想让大家一起做？8.。
一、二年级看图写话满分指导及67篇练习,打印出来给孩子多练练(2)
一、二年级看图写话满分指导及67篇练习，打印出来给孩子多练练看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
小学二年级看图写话练习11篇打印版教学内容
小学二年级看图写话练习11篇打印版小学二年级看图写话练习大全打印版将给孩子写作的图片与对家长的指导分开，便于打印出来供孩子练习。
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.一、认真看图，培养观察力二、合理想象，培养想象力三、看图说话，培养口头表达能力四、看图写话，培养书面表达能力五、创设园地，培养写作积极性1看图写话训练1问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（）提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（）提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，（）主要引导孩子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室（）问题设置六：老师（），明明（）后记学生作品：今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。
看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。
但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。
又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。
可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。
不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。
怎么办呢？明明想了很久。
终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。
老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
2 看图写话训练2问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）问题设置四：还未走远的明明（）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）后记学生作品：上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。
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阅读与写作训练（1）小蚂蚁搬骨头提示：什么时候，小蚂蚁到什么地方看到了什么？结果发生了什么事呢？小蚂蚁搬骨头风和日丽的早晨，一只小蚂蚁兴高采烈地出去散步。
突然，一股香喷喷的味道从远处飘来。
小蚂蚁惊喜地发现草丛里躺着一块又大又粗的骨头。
他自言自语地说：“哈哈，这骨头可真诱人呀！足够我们蚂蚁家族吃上好几天呢！可我一个人也搬不动，这可怎么办呢？”小蚂蚁灵机一动，用头上的触角来发送信息，“嘀嘀嘀”，不一会儿，来了一群伙伴们。
他兴奋地说：“喂，快来帮忙运骨头呀！”小蚂蚁们排着整齐的队伍，大家齐心协力地运着骨头，“嘿呦，嘿呦，”有节奏地往回走。
这下，小蚂蚁们可以美美地吃上一顿大餐了！小蚂蚁搬骨头有一天，一只小蚂蚁到草地上找食物。
只见它东瞧瞧，西瞅瞅，忽然发现前面草丛中有一根又大又香的肉骨头。
它喜出望外，心想：今天运气真好，找到这么大一根骨头，扛回去可以和伙伴们大吃一顿了。
可是，这骨头对小蚂蚁来说，简直就是一个“庞然大物”，怎么样才能把这“庞然大物”运回去呢？小蚂蚁想啊想，它眼珠子一转，计上心来：人多力量大嘛，把伙伴们都叫来一起搬吧。
它赶紧向伙伴们发出求助信号：大伙儿快来这儿帮忙运骨头啊！伙伴们收到了信号，陆陆续续从四面八方赶了过来，一只、两只、三只……大伙儿使出全身力气，有的用肩膀扛，有的在后面推，口里还喊着：“团结就是力量”！费了九牛二虎之力，它们终于把这根又大又香的骨头搬回了家。
阅读与写作训练（2）问题设置一：今天是植树节，天气怎么样？问题设置二：我是怎么植树的？先（）接着（）然后（）最后（）问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（）问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？植树节这一天，阳光明媚，万里无云。
我扛着铁锹，提着水桶上山植树。
我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。
然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。
”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！阅读与写作训练（3）问题设置一:这是什么季节?什么地方?问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( ) 。
问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？问题设置五：妈妈看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（）。
问题设置一:这是什么季节?什么地方?问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些? 提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（学生作品：秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。
我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。
这时候，一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。
”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。
花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。
”阅读与写作训练（4）蘑菇伞问题设置一：小白兔在哪里干什么?问题设置二：忽然，天空（）问题设置三：小白兔（）问题设置四：这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（）问题设置五：回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（）后记学生作品：一大早，小白兔到山上去采蘑菇。
忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。
小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。
这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。
小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白兔：“你真是一个聪明的孩子”！阅读与写作训练（5）问题设置一：走在放学回家的路上，忽然我看到（），只见他（）。
问题设置二：看到这情景，我（）问题设置三：叔叔转过头来大声说道（）问题设置四：胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（）走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。
只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。
看到这情景，我三步并做两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。
这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象也在说：“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！”阅读与写作训练（7）让座提示：1、什么时候？在哪里？2、图中的小女孩是谁？她在干什么？她为什么要这样做？阅读与写作训练（8）气球又回来了提示：什么时候小兔子在干什么？突然发生了什么事？谁来帮忙了？一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。
回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀……小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。
”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。
小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。
忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。
小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。
就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。
小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。
”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。
过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。
小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。
它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。
”小鸟连忙说：“不客气”。
于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。
阅读与写作训练（9）我是“小眼镜”提示：1、看图，图上小朋友做了哪些事？最后的结果是什么？2、展开想象，说一说图上的小朋友干这些事的时候会遇到哪些人，他们会说些什么呢？我是个“小书迷”，不管在哪儿都爱看书。
有时，我会在车上看书。
一次在车上，我正捧着一本书津津有味地看着，身边一位老爷爷说：“别在车上看书，小心眼睛近视了。
”我笑着说：“没关系，我眼睛好着呢！”有时，我会边走路边看书。
一次，我不小心撞在了一棵大树上，还连连说“对不起”，逗得周围的人哈哈大笑！每天晚上睡觉前，我也总要躺在床上看一会儿书，再甜甜地入睡。
妈妈多次批评我，我总是嫌她唠叨。
可最近不知怎么啦，上课时黑板上的字老是模模糊糊的，看不清。
妈妈带我去医院一检查，原来，我成近视眼了，只好戴上了眼镜。
“小眼镜”的雅号从此就传开了。
我是一个小书迷，我有一本漫画书。
我非常喜欢，没日没夜地看。
上学路上手里捧着我心爱的书，走着走着差一点碰到柱子了。
中午，吃饭的时候，我手里还是拿着我心爱的书，边吃边看，饭差点吸到鼻子里。
晚上我躺在床上，又想起了那本书，又躺在床上看了起来。
一日复一日，一年复一年，我的眼睛很难受，像进了沙子似的，上课时也看不清黑板上的字了，妈妈带我去医院做检查。
医生说：“你怎么不注意保护眼睛呢？”我很后悔地说：“我以后一定要保护好眼睛”。
阅读与写作训练（10）上学路上提示：1、看图，什么时候？小朋友遇到了什么事？她是怎么做的？最后怎样了？2、展开想象，写一写图上人物的对话。
星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。
这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。
这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。
就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。
老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。
小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。
就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。
老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。
跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。
阅读与写作训练（11）花伞借给谁提示：小花猫会将伞借给谁呢？他们之间又会说些什么呢？请展开想象，写一篇短文。
伞借给谁小花猫有一把大花伞。
一天，下起了倾盆大雨。
小青蛙、小乌龟、小鸭子和公鸡，从她家门前走过。
小花猫看见小青蛙，连忙跑过去对他说：“青蛙哥哥你拿着这把伞回家吧！”青蛙哥哥说：“不用了，我是个游泳健将，正好可以洗个澡。
”说完青蛙哥哥就蹦蹦跳跳地走了。
小花猫看见小乌龟慢吞吞地走着，她对乌龟弟弟说：“你拿这把伞回家吧！”乌龟弟弟说：“不用了，我这坚硬的壳能遮风挡雨。
你还是把伞借给鸭妹妹吧！”这时，鸭妹妹走过来，小花猫对她说：“鸭妹妹你拿着这把伞回家吧！”鸭妹妹说：“我这有力的翅膀能拍掉我身上的雨水，你还是借给公鸡吧！”说完就一摇一摆地走了。
小花猫心想：“公鸡最怕雨了，如果没有伞会被浇成落汤鸡的。
”于是，她连忙把伞给了公鸡，公鸡说：“谢谢你，我明天还给你。
”第二天，公鸡准备了一些新鲜的鱼来到了小花猫家，他敲了敲门对她说：“小花猫我给你带了一些你最爱吃的鱼，还有这把伞还给你。
”说完他们都笑了。
花伞借给谁一天下午，天空中乌云密布，一会儿就下起了倾盆大雨。
小猫在自家的阳台上说：“这雨下得的真大。
”突然它低下了头转身要走的时候，看见青蛙哥哥从阳台前跳过，小猫怕青蛙哥哥感冒，就跑进屋里拿了一把花伞匆匆忙忙地出来对青蛙哥哥说：“青蛙哥哥，我借你一把伞吧，你可别着凉了，你还要为庄稼捉害虫呢！”青蛙哥哥说：“谢谢你了，我可是跳水健将啊，你借给有需要的人吧。
”小猫看到了乌龟伯伯对它说：“我借你一把伞吧，你淋着雨不嫌冷吗？”乌龟伯伯说：“你看我这壳能挡雨呢，你还是借给有需要的人吧。
”说着，小猫看见鸭子妹妹，对她说：“鸭子妹妹，我借你一把伞吧，看你全身湿淋淋的。
”鸭子妹妹说：“没事儿，我可是游泳能手，发洪水了我都不怕。
”最后小猫看见了公鸡对它说：“小公鸡，我把花伞借给你吧，可别感冒了，你可是要叫我们起床的呀！”公鸡说：“谢谢你，小猫，我正好需要呢！”花伞借给谁小花猫家里有一把花伞。
有一天，下大雨了，青蛙、乌龟、小鸭和大公鸡正好路过小花猫家门前。
小花猫看见它们被雨淋着，觉得很可怜，就想把花伞借给它们。
小花猫对小青蛙说：“小青蛙，这把花伞借给你撑。
”小青蛙说：“谢谢你，我不用，因为我是游泳健将，你还是把伞借给小乌龟吧。