学前教育社会实践报告范文.doc

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学前教育社会实践报告范文篇一：学前教育社会实践报告范文幼儿每天一半的时间在幼儿园里度过，园内的膳食是否科学合理，环境是否优美，卫生是否达标，这些问题都关乎千家万户，影响一个孩子的成长。

我在201x年9月10日到201x年10月10日对务川丰乐镇小天使幼儿园的幼儿园小朋友以及家长，采用调查问卷的方式，对该院后勤服务能力情况作了调查。

一、调查的基本情况针对后勤服务能力普遍较差的情况，我从幼儿园小中大学前班各抽出十位家提出了以下几个问题来调查。

如家长幼儿对每日早中餐是否满意;老师家长对校园环境是否满意;家长幼儿是否对园内卫生满意。

二、该院后勤服务能力方面存在的问题及分析通过调查我发现小天使幼儿园膳食(早餐、午餐)、卫生情况、环境美化等方面均有一些不足之处，其具体表现为：早中餐食物较为单一化，营养不全面;卫生存在死角，厕所未及时消毒;校园绿化较差，无花草树木装点。

其原因如下：1、膳食方面由于园内没有先进的保鲜设备和技术，所以后勤组通常就只能采购储存时间较长的原料和食物，如面粉和饼干等。

2、卫生情况方面因为没有卫生工作没有具体到人，后勤组人力紧张，工作量大，在园内墙角和楼道的拐角处堆有少量垃圾，消毒不及时，厕所里有蛆虫和苍蝇。

3、校园绿化方面校园空地基本都硬化成水泥地，在规划和建设幼儿园的时候，没有设计专门的绿化场所，现在的幼儿园没有花草树木装点，没有绿意。

三、改善后勤服务能力的方法措施针对以上情况，我认为要提高小天使幼儿园的办学水平，必须提高它的后勤服务能力能力。

那么怎样提高幼儿园的后勤服务能力呢?我认为可以从以下几个方面入手：1、膳食方面由于没有先进保鲜设备和技术，以往早中餐过于单一，营养不全面。

通过咨询相关人员，他们给出的建议是：一、就近采购原则。

小天使幼儿园后勤组的工作人员可以在附近农家买新鲜的鸡蛋，黄豆(又来制作豆浆和豆腐)和各种新鲜蔬菜。

二、大宗的各种食物可以和生产单位达成协议，签订相关合同，让厂方负责派送。

学前教育实习报告范文(精选12篇)

学前教育实习报告范文（精选12篇）学前教育实习报告1从201x。

7月份至201x年5月份通过学校组织的这次。

让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我渐渐爱上了幼儿老师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿老师们的辛苦。

一、实习目的能了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的工作理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步本领，加深学生对专业的理解与酷爱。

二、基本情况1、实习的内容1.察看幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。

2、察看幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。

3、观摩幼儿老师是如何组织教学活动的，初步了解自身将来的角色与工作情形。

4、察看保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的紧要性。

5、了解当今幼儿园对幼儿老师素养与本领的要求，明确自身的专业特点与努力的方向。

6、写出察看日记、见习、自身的感想和实习专题。

2、实习的收获（1）、本次实习实现了实习目的，圆满、顺利地完成了实习的各项任务，使学生初步了解了幼儿园的`工作性质、特点与过程，也了解了自身将来的去向与专业定位。

（3）、观摩了幼儿园最好的、最具有超前意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学模式有了确定的感性认得。

（2）、学生能够遵守实习时间和实习纪律，在实习的过程中能够帮忙幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、清扫卫生和环境布置等。

（4）、每个实习学生都写出了见习报告和实习专题，都有不同的与感想。

3、教学工作由于我们所在的专业是数学教育，因而被分到大班担负班主任，引导老师王老师，40左右言谈爽利，是个特别有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮忙，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的看法，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等。

我是从第一周的星期五开始上课的，王老师说这是练习课，她不计划去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新老师上课做准备。

学前教育综合实践考核社会实践报告范文

学前教育综合实践考核社会实践报告范文一、学前教育综合实践的意义学前教育是孩子们人生中非常重要的一个阶段，它对于孩子们的成长和发展具有重要的影响。

在学前教育中，孩子们不仅需要学习知识，还需要培养良好的行为习惯和社交能力。

因此，学前教育的综合实践显得尤为重要。

通过综合实践，我们可以让孩子们更好地了解社会，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

综合实践还可以帮助孩子们建立自信心，增强他们的团队协作精神。

二、学前教育综合实践的主要内容1.1 实地考察为了让孩子们更好地了解社会，我们组织了一次实地考察活动。

在这次活动中，孩子们参观了当地的博物馆、图书馆和公园等场所。

通过实地考察，孩子们不仅学到了许多知识，还锻炼了自己的观察能力和思考能力。

1.2 社会体验为了让孩子们更好地了解社会，我们还组织了一次社会体验活动。

在这次活动中，孩子们扮演了不同职业的角色，如医生、老师、警察等。

通过社会体验，孩子们了解了各个职业的工作内容和职责，从而培养了他们的职业兴趣和职业规划意识。

1.3 团队合作为了让孩子们更好地培养团队协作精神，我们组织了一系列团队合作活动。

在这些活动中，孩子们需要分组完成各种任务，如制作手工艺品、编排表演节目等。

通过团队合作，孩子们学会了相互信任、相互支持，提高了他们的沟通能力和协调能力。

三、学前教育综合实践的收获与启示通过这次学前教育综合实践，我们收获了很多宝贵的经验和启示。

我们认识到了学前教育的重要性，以及如何通过综合实践来提高孩子们的学习兴趣和能力。

我们了解到了团队合作的力量，以及如何培养孩子们的团队协作精神。

我们也意识到了作为教育工作者的责任和使命，需要不断学习和进步，为孩子们创造更好的学习环境和条件。

2024年学前教育社会实践报告(10篇)

学前教育社会实践报告(10篇)学前教育社会实践报告1一、实践目的幼儿园教师实践是学前教育专业教学计划的重要组成部分，其目的是使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的教育理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解和热爱。

二、实践任务（一）了解幼儿园教师的全面工作1、听取实践幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求2、听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况3、见习所在实践班教师的教育、教学及幼儿的一日生活等活动4、参与幼儿园和在实践班的备课、讨论等教研活动（二）学习全面独立带班1、幼儿的一日生活护理及教育2、组织和指导幼儿的各项教育活动3、对幼儿进行有针对性的个别教育4、创设适宜幼儿成长和发展的教育环境5、与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通（三）编写带班教育工作计划、教案、教育记录1、教育工作计划为一日生活安排及及其教育要求2、教案为事先制订的教育活动方案3、教育记录包括日常教育过程的记录和效果分析三、实践过程（一）建立充满爱的师生亲密关系幼儿在家里是“小皇帝”，刚到幼儿园，一种强烈的失宠感会使他们无所适从，易哭，我的指导教师告诉我应善于观察幼儿的心理，用爱抚、关切去对待每个孩子，使幼儿感到温暖。

每天我的指导教师都带领我站在门口，主动招呼幼儿，接待幼儿，按幼儿的意愿让他们自己选择。

对喜欢独坐的幼儿，先与其一起玩，然后慢慢引导用语言启发，逐渐使他和其他孩子们一起游戏。

在游戏中，幼儿想玩什么就去玩什么。

教师不加任何限制，只参与游戏，进行指导。

（二）根据孩子特点安排活动“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”。

在给予了情境和角色的情况下，孩子们不但能记住他们该做的动作了，同时也能赋予这个角色一定的情感。

学前教育实践教学报告书(3篇)

第1篇一、摘要本报告书旨在总结学前教育专业实践教学过程中的收获与体会，分析实践教学中存在的问题，并提出相应的改进措施。

通过对幼儿园的实地观察、参与教学活动、与幼儿互动等实践环节，使我对学前教育有了更深刻的认识，提高了自身的专业素养和教育教学能力。

二、实践背景随着我国教育事业的不断发展，学前教育越来越受到重视。

为培养具备较高专业素养和教育教学能力的学前教育人才，我国各大高校纷纷开展学前教育专业实践教学。

本人在某幼儿园进行了为期一个月的实践教学，旨在将所学理论知识与实践相结合，提高自己的教育教学能力。

三、实践内容1. 观察幼儿园环境在实践期间，我首先对幼儿园的环境进行了全面观察。

通过观察，我发现幼儿园的环境布置、设施设备等方面都符合幼儿的发展需求。

同时，幼儿园注重培养幼儿的自主学习能力，为幼儿提供丰富的活动空间。

2. 参与教学活动在实践过程中，我参与了幼儿园的教学活动。

主要包括以下几个方面：（1）观摩优秀教师的教学活动：通过观摩优秀教师的教学活动，我学习了他们在教学过程中的教学方法、课堂管理技巧等，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。

（2）参与集体教学活动：在集体教学活动中，我负责协助教师组织教学活动，引导幼儿积极参与，培养他们的兴趣和爱好。

（3）组织小组活动：在小组活动中，我负责组织幼儿进行合作学习，培养他们的团队精神和沟通能力。

3. 与幼儿互动在实践过程中，我与幼儿进行了大量的互动。

通过与幼儿的互动，我了解了他们的兴趣、需求和发展特点，为今后的教育教学工作提供了参考。

4. 参与幼儿园管理工作在实践期间，我还参与了幼儿园的一些管理工作，如协助教师进行幼儿档案管理、参与家长会等，提高了自己的组织协调能力和沟通能力。

四、实践收获与体会1. 提高了专业素养通过实践，我对学前教育有了更深刻的认识，提高了自己的专业素养。

我了解到，学前教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的全面发展。

2. 提高了教育教学能力在实践过程中，我学会了如何组织教学活动、如何与幼儿互动，提高了自己的教育教学能力。

社会实践报告学前教育(优秀模板5篇)

社会实践报告学前教育（优秀模板5篇）社会实践报告学前教育第1篇[某]幼儿园是一个公办园，在短短的三个月实习期间，我受益匪浅，通过这次实习真是让我明白了很多，只有理论是不够的，也得有实践，但是光有实践是不够的，要理论实践相结合。

在幼儿园各位领导和老师的帮助下，我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了很多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进。

我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的，我的收获很多。

听课是提高自身教育教学能力一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每次听课的机会我都十分珍惜，听课的主要对象是一些工作经验丰富的老教师，这期间我听了很多课，我的收获很大，逐步把握了一些上课的技巧。

这次实习，虽然我的主要工作是教学，可我觉得在实习中，我做的更多是保育工作，也许是因为我在大班，在教学上，我上过几个活动，在这些活动中，我看到了自己的不足，如：1、我们的语言不够美丽，不够吸引小朋友，表情，动作不丰富，不够感染小朋友，可能是自己的一些不足，没有做到适度的夸张，2、评价语言过少，3、没有照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好做到因材施教，对亲外答案和突发行为和语言，不能迅速的灵活地应答和处理，以上3点是我自己反思后小结才出来的，做到不够地方我们，我们同学之间在一起交流的时候，他们说自己也有这些不足，我也问过老师，得出结论大部分是因为我们新手老师造成的，慢慢磨练会让我们这些不足得到改进。

在保育方面，这几周我做了很多从来没有过的事情，也学会不少，比如说：哄他们睡觉，隔毛巾，梳头发等，我们同学聊天时说道，我们是提前体验做妈妈的生活，为以后做准备，像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以练习一个人的耐心，忍耐心，恒心，细心等等对于人的性格确实有些帮助。

学前教育实习报告六篇

学前教育实习报告六篇学前教育实习报告篇1转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。

这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。

我将从以下几个方面总结学前教育岗位工作实习这段时间自己体会和心得：一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

在学前教育岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。

思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。

在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。

同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。

信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。

通过这两个月的实习，并结合学前教育岗位工作的实际情况，认真学习的学前教育岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。

通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在学前教育岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。

虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在学前教育岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。

为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对学前教育岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。

根据学前教育岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成学前教育岗位工作的任务。

学前教育毕业实习报告范文(5篇)

学前教育毕业实习报告范文前言随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的学前教育专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。

毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在学前教育专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。

刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习学前教育专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。

我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为学前教育专业公认的人才。

我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的学前教育专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。

因此，我作为一名学前教育专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。

一、实习目的及任务经过了大学四年学前教育专业的理论进修，使我们学前教育专业的基础知识有了根本掌握。

我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。

本次实习的目的及任务要求：1.1实习目的①为了将自己所学学前教育专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。

通过学前教育的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力②通过学前教育专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强自身对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的观念与业务距离。

学前教育教学实践报告(3篇)

第1篇一、引言随着我国社会经济的快速发展，学前教育越来越受到广泛关注。

作为培养儿童全面发展的重要阶段，学前教育在儿童成长过程中具有举足轻重的地位。

为了提高学前教育教学质量，我参与了本次教学实践，现将实践过程及心得体会总结如下。

二、实践背景本次教学实践是在我国某知名幼儿园进行的，旨在了解我国学前教育的现状，探讨提高教育教学质量的有效途径。

实践过程中，我担任了大班幼儿的班主任，负责全面负责班级幼儿的教育教学工作。

三、实践过程1. 了解幼儿基本情况在实践开始前，我对班级幼儿的基本情况进行了详细了解，包括年龄、性别、家庭背景、兴趣爱好等。

通过观察和交流，我发现班级幼儿在认知、情感、社会性等方面存在一定差异，为后续教学提供了参考。

2. 制定教学计划根据幼儿的实际情况，我制定了详细的教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法等。

在教学过程中，注重激发幼儿的兴趣，培养他们的自主学习能力。

3. 开展教育教学活动（1）认知领域：通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿认识周围环境，提高他们的观察能力、思维能力。

例如，在《动物世界》主题活动中，我为幼儿讲述各种动物的特点，引导他们进行分类、比较。

（2）情感领域：通过音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，培养幼儿的审美情趣，提高他们的情感表达能力。

例如，在《快乐的歌》音乐活动中，我为幼儿播放欢快的歌曲，引导他们跟着节奏跳舞。

（3）社会性领域：通过角色扮演、小组合作等形式，培养幼儿的社会交往能力，提高他们的团队合作意识。

例如，在《我是小小志愿者》活动中，我为幼儿创设了角色扮演情境，让他们在游戏中学会关心他人、乐于助人。

（4）身体领域：通过体育游戏、舞蹈等活动，培养幼儿的体能和运动技能，提高他们的协调性。

例如，在《快乐运动》体育活动中，我为幼儿设计了各种有趣的游戏，让他们在游戏中锻炼身体。

4. 家园共育为了更好地促进幼儿的全面发展，我积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同制定教育方案。

学前教育毕业社会实践范文5篇

学前教育毕业社会实践范文5篇学前教育毕业社会实践范文5篇一个国家的发展与进步，最后依靠的都是祖国的花朵青少年，所以国家和家长也是十分重视教育的建设。

很多的家长会给孩子报一些学前班，实现孩子的全面发展。

这里给大家分享一些关于学前教育毕业社会实践范文，供大家参考。

学前教育毕业社会实践范文一、问题提出在当今多元化且竞争激烈的幼儿教育市场背景下，幼儿教师频繁调动已经成为民营幼儿园人力资源管理者不得不面对的棘手问题。

毋庸置疑幼儿教师的离职，对幼儿园的整体发展、幼儿园的管理工作、乃至幼儿的健康成长都有着不可忽视的影响。

在多年的幼儿园教师管理工作中，每当学期末接待前来提交离职报告的教师和学期初安排新进聘请来的新教师，都会不断促使我反思：为什么她们会离职呢？她们离职的主要原因是什么？怎么样才能最大程度的改善这种人员流动大的状态？二、幼儿教师离职原因探析现代组织管理中的人力资源管理理论认为，如果组织成员遭受压力过大或过于持久，就会引起生理和心理上的各种反应，进而产生叛逃心理乃至叛逃行为。

已有的研究成果也表明，过高的压力会对个体产生消极影响，并出现离职倾向。

幼儿教师队伍沉重的工作压力、繁重的工作任务和低微的社会地位以及养老没有保障，都足以让她们产生离职的倾向。

（1）、处于底层的社会地位。

幼儿教师觉得自己的社会地位偏低。

虽然，近年来我国对幼儿教育越来越重视，幼儿教师的地位亦有所提高，但人们对幼儿教师不过是阿姨、是高级“保姆”的看法却根深蒂固，这种看法使许多幼儿教师常常陷入自我否定的境地。

在家长的眼中，幼儿园和家里的保姆的地位没有什么不同，只是一个在家里，一个在幼儿园。

低落的社会地位确实困扰着广大的幼儿教师。

在工作中稍有差错，家长就会到幼儿园找领导“兴师问罪”。

在这种不被他人认可、社会地位低落的状况影响了幼儿教师从业的坚定性，致使许多幼儿教师“身在曹营心在汉”。

据调查：学前教育专业的毕业生，在毕业后进入民营幼儿园能坚持工作3年以上的，不到80%。

学前教育社会实践报告5篇

学前教育社会实践报告5篇做为一名实践者，写好实践报告一定十分重要，在写实践报告的时候，需要深入了解自己的实践情况，作者今天就为您带来了学前教育社会实践报告5篇，相信一定会对你有所帮助。

学前教育社会实践报告篇1实践单位：实践时间：实习目的：能将在学校学习的基本知识和理论知识更好地运用于实践。

初步获得从事幼教工作的实际能力，比如：如何与幼儿相处，如何很好地控制幼儿的小课堂，掌握幼儿园的教育教学方法。

一、实习内容（一）保育工作进入幼儿园的第一天，我对保育工作的内容不是很清楚。

一整天，我都在认真观察并且学习，了解作为一个保育老师应该做什么，到底怎么做。

第二天我很快进入了状态，在接下来的一周，我进行了保育工作。

每天早上到园以后，我都会按时进行各方面的消毒工作，包括玩具、图书、橱柜、餐具等。

但保育老师需要做的事并不仅仅是消毒，小到一件小事老师都要提醒幼儿，如：户外活动要注意幼儿的安全；热时，提醒幼儿减衣服；喝水时，不说话以免被水呛到等等。

在这些细小的方面需要老师细心、耐心的帮助每个幼儿。

午睡时要注意到会尿床的幼儿，定时叫他起床上厕所，来培养他不尿床的好习惯。

虽然只是一周的保育工作实习，让我知道要想成为一个合格的幼儿老师必须从一点一滴的保育工作做起。

（二）听课见习听课是提高自己教学能力的一个好办法。

听课时，做好听课记录，谈听课的感想。

多听课才能多积累经验，取长补短，所以对于每次的听课机会我都十分珍惜。

我听过的课程有语言活动《我的本领大》、社会活动《成长小相册》、数学活动《谁的号码牌不见了》、音乐活动《我上幼儿园》、数学活动《快乐幼儿园》、美术活动《有趣的手印》、语言活动《小乌龟上幼儿园》、数学活动《比高矮》、音乐活动《小牙刷》。

听过很多节课后，收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。

我懂得了上课前，必须做好充分的准备，才能随机应变处理幼儿各种怪异的提问，让幼儿觉得老师什么都懂。

（三）课堂教学来到幼儿园实习已经是第三周了。

学前教育专业实践报告（精选5篇）

学前教育专业实践报告（精选5篇）学前教育主要学什么？（1）从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育；（2）促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展；（3）成人对学前儿童的照管与教育相结合；（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；（5）创设适宜的环境，发挥其教育的功能。

学前教育专业实践报告（精选5篇）难忘的社会实践结束了，我们既增长了见识，也锻炼自身，不如认真地做个总结，写一份实践报告吧。

那要怎么写好实践报告呢？下面是小编精心整理的学前教育专业实践报告（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

学前教育专业实践报告1暑期社会实践活动一直是大学生接触社会的好机会，是我们大学生体验生活、服务大众的真实契机。

正因为有了这样一个想法，在辗转考虑多个比如我该去什么样的地方，我又该找怎样性质的单位进行社会实践才能更好更快地帮助我对相关专业知识方面的了解，更好地服务大众等等问题后，终于有幸去了慈溪市桥头中心幼儿园参加我步入大学以来的第一次社会实践。

xx年7月31日，这一个令我难忘的日子，这一天，我满怀激情满怀希望地踏上了暑期社会实践的征途。

慈溪市桥头中心幼儿园是一所从事非营利性社会服务的民办幼儿园，包括小小班,小班,中班,大班四个阶段的小朋友。

目前已有十年办学经验。

幼儿园把我安排在了大三（2）班进行为期九天的假期锻炼，他们都是一些即将进入小学读书的孩子。

胡老师是这个班级的授课老师，可是小朋友们却都亲切地叫她妈妈。

这让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝幸福，刹那，我觉得胡老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力，最让人羡慕的；那些孩子是这个世界上最可爱，也是最幸福的孩子。

刚开始到幼儿园几天，由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟悉，我只是协助胡老师进行一些较常规的工作，比如在点心、午餐时间分发餐点、饮料;午睡时一起维持午睡纪律;定时给带药小朋友吃药。

后来随着对该班幼儿受课特点的了解，八月五日我进行了为期一天的试教。

当天的课上午是思维训练,《乌鸦喝水》截句拼读,画《吹泡泡》,下午是《暑假乐园》,学写字宝宝一共五堂课。

学前教育社会实践报告(共15篇)

学前教育社会实践报告第1篇暑假社会实践报告3000社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。

通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。

近一个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。

社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。

社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

我在实践中得到许多的感悟!一、管理者的管理在公司里边,有很多的管理员,他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理,就必须要有好的管理方法,就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工,你的下属,你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理.那么你对每个员工或每个同学,要用到不同的管理方法,意思就是说:在管理时,要因人而异!二、自强自立俗话说:“在家千日好,出门半”招“难!”意思就是说:在家里的时候,有自已的父母照顾,关心,呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这一个多月里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立!三、认识来源于实践一切认识都来源于实践。

实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。

实践的发展不断促进人类认识能力的发展。

实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。

而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的\'反作用。

学前教育社会实践调查报告(共7篇)

学前教育社会实践调查报告（共7篇）第1篇：学前教育社会调查报告学前教育社会调查报告学前教育社会>调查报告（一）调查目的：幼儿园存在的一些游戏缺失问题调查时间：20**年07月02日调查地点：xx幼儿园调查对象：幼儿园小朋友为什么经常会出现这样的尴尬场面：老师带着孩子玩完以后，孩子会问：老师，我们现在可以玩了吗？为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等？孩子的游戏成了变相的作业或上课。

一位幼儿园老师设计了这么一个游戏情境：老师扮演“鸡妈妈”，小朋友们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。

“这样的游戏在如今的幼儿园里非常典型，老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。

”南京师范大学教育系黄进说，“但是我们却不禁要问：孩子们在老师设计好的游戏里，在老师的带领下没有一点自己去开发新的游戏情节的想法，这样的游戏其本身有没有存在的意义，是不是成了一种点缀？”有专家认为，不少幼教工把游戏当作“糖衣”，靠“糖衣”来诱使孩子们吞下知识这个“苦片”。

“人们认为在幼儿园里游戏对学习重要，是因为人们希望游戏能赋予孩子们一些经验、技能和知识。

”黄进说，“但却忽视了游戏最重要的一点，即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。

”在前不久举办的“中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会”上，不少与会专家学者提到了当前学前教育中的游戏缺失现象。

华东师范大学学前系教授李季湄说，所谓游戏缺失，更多是从游戏被成人控制这个角度而言。

不少专家认为，老师成了游戏的设计者，游戏成了老师导演下的“一台戏”，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。

“游戏应该是孩子自发感受到乐趣的行为，但现在许多幼儿园里游戏是按成人的意愿在玩。

经常老师带着孩子玩完以后，孩子会说：老师，我们现在可以玩了吗？孩子们根本不把这认为是游戏，是玩。

学前教育的教学实践报告(3篇)

第1篇一、前言学前教育是我国教育事业的重要组成部分，是培养幼儿全面发展、适应未来社会需求的关键阶段。

为了更好地了解学前教育教学实践，提高教育教学质量，我们开展了一系列的教学实践活动。

以下是对本次教学实践活动的总结报告。

二、教学实践背景1. 教育政策背景近年来，我国政府高度重视学前教育，出台了一系列政策，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等，为学前教育的发展提供了有力保障。

2. 社会需求背景随着社会经济的快速发展，人们对学前教育的重视程度不断提高。

家长对幼儿教育的需求逐渐从“看护”转向“教育”，要求幼儿园提供更加全面、科学、个性化的教育服务。

三、教学实践内容1. 教学目标本次教学实践活动旨在提高幼儿教师的教学水平，培养具备专业素养的幼儿教育人才，为幼儿提供优质的教育服务。

2. 教学内容（1）幼儿身心发展规律与特点通过学习幼儿身心发展规律与特点，使教师了解幼儿在不同年龄阶段的发展需求和特点，为制定合理的教育方案提供理论依据。

（2）幼儿园课程设置与实施了解幼儿园课程设置的原则、内容和方法，掌握幼儿园课程实施过程中的注意事项，提高教师的教育教学能力。

（3）幼儿教师职业道德与专业素养培养教师具备高尚的职业道德和扎实的专业素养，提高教师的教育教学水平。

（4）幼儿教育评价与反思学习幼儿教育评价的方法和技巧，提高教师对教育教学活动的反思能力。

3. 教学方法（1）讲授法：通过教师讲解，使教师掌握幼儿教育的基本理论和实践方法。

（2）案例分析法：通过分析典型案例，提高教师对教育教学问题的解决能力。

（3）小组讨论法：通过小组讨论，激发教师的学习兴趣，培养教师的团队协作能力。

（4）实践操作法：通过模拟幼儿园教学场景，使教师掌握实际教学技能。

四、教学实践过程1. 理论学习教师参加为期两周的集中培训，学习幼儿教育相关理论知识。

2. 案例分析教师分组进行案例分析，讨论解决教育教学问题的方法。

学前教育实习报告范本(6篇)

学前教育实习报告范本一、实习时间xx年x月x日----xx年x月x日二、实习地点xx实验幼儿园三、实习内容此次实习的主要内容包括两大方面：一是保育实习。

来园活动，如厕与盥洗，进餐，午睡以及离园活动。

二是教育教学实习。

包括集体教学的组织（教学目的、教学时间、教学准备、教学环节、教师与幼儿的互动、教学效果等）；室内游戏的组织（游戏时间、游戏内容、游戏材料、游戏的组织、教师的观察与指导等）；户外体育活动的组织（活动时间、活动内容、活动材料、活动组织、教师的观察与指导等）。

三是班级环境和区角创设。

包括班级墙面装饰，区域活动设计，各个房间的功能及设施配备、环境布置。

四、实习目的1、增强对学前教育的感性认识，提高专业意识。

2、了解幼儿园的一日活动安排、常规要求和组织方式方法，并且能够逐渐独立完成一日活动安排。

3、能将课堂中所学的理论知识与幼儿园教育教学实践有机联系，在班级教师指导下按照计划，进行各种类型的教学活动。

五、实习情况俗话说：万事开头难。

刚进入到幼儿园实习，总觉得困难很大，自己工作毫无经验，面对性格各异的孩子，面对新工作，的确工作很难开展。

毫无头绪可言，到底该从哪里下手呢，看着老师们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染了，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。

实习第一天的画面还历历在目，那是多么让人印象深刻。

清晨，早早的起床，带着那一点兴奋，那一点紧张，那一点好奇准备开始实习的第一天。

刚进班级，我要面对的就是如何让这些可爱的孩子接纳我，并且喜欢我。

大班的幼儿在面对陌生人时，都是那么心怀好奇，他们会主动上来和你打招呼，并且问这问那，很快我就和他们熟悉起来，打成了一片。

我的指导老师可是一名经验老道的名师——袁老师，我会积极观察袁老师如何引导幼儿自主学习，当我有疑问时，会及时请教老师，并能很快地将老师传授的经验付诸于行动，成为自己的经验。

学前教育社会实践报告模板五篇

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学前教育社会实践报告模板【篇1】x个星期的实习就这样结束了，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”。

刚开始的时候，感觉时间好漫长，五个星期呀，什么时候才能熬到头啊。

可是，转眼间，最后一周已经来到了，当这一天真的来临，我突然对实习产生了一种难以割舍的情愫，真的不愿和小朋友们分开。

幼儿园的实习，让我在快乐中获取了很多知识，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。

以下是我的实习报告：一、实习目的刚刚进入幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我觉得这里才是一切的开始，它是能让我将学校学到的理论知识得到充分发挥的地方，也是我成为一名正式的幼儿教师的开始。

第一周是见习周，在那之前我拿到了全班小朋友的名单，努力的记下每一个孩子的名字。

然后每天都会早早的到园，在教室门口等待孩子们的到来，用我最快的速度把幼儿和名字对上号，只为了能够在早上和他们说一声“某某某，早上好”。

每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍，在生活区外面当起了上门拜访的客人，在语言区和他们进行角色扮演，利用一切时间与孩子相处、聊天，尽可能地走近孩子，倾听孩子们内心的声音。

渐渐的孩子们记住了我，放学时他们总会和我说一声“x老师，再见”。

看着他们天真烂漫的笑脸，我的内心充满了幸福，总会不自觉的笑出来。

二、实习过程后面一个月是实习，经过了一周见习，我在指导老师那里学到了很多教育孩子的方法：学到了如何使幼儿安静下来，学到了如何培养幼儿的生活常规，学到了上课的时候如何才能吸引幼儿的注意力等等。