习作2《当老师不在场的时候》PPT课件
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•心理描写不要写得过 于含蓄,过于抽象化,
而应做到细致真实。
习作指导:
• 一、回忆老师不 在时我们曾经历 的生活场景,选 最有情趣、给自 己留下最深刻印 象的来写。
提示一:想一想, 老师不在的时候,自己和 小伙伴曾经扮演过怎样的 角色?想好后说一说。
• 二、选定材料后,要 善于采用“点”“面” 结合的方法来描写当 时的场景,既渲染整 体气氛,又突出个人 表现。
• 有交头接耳;有的起身离位,与同学高谈阔论;有的因 看到精彩文章而哈哈大笑;有的则伏在桌子上做着美 梦……
自学提示二:(体会“点”的描写)
从插图中选择你最感兴趣的某个人或几个人进行细致的 观察,想一想:他们在做什么?由人物的动作、表情想 象出人物的语言。
• 三、写好场景中的人物活动要注意运 用细节描写,即抓住特定人物的动作、 表情、语言、心理等来刻画。
习作目标
• 1、以老师不在场时小伙伴之间发生的故事为 内容。通过对人物的语言、动作、神态和心理 活动的描写,把内容写具体,情节写生动。
• 2、可以是趣事、有意义的事,或是难忘的 事……
• 3、要通过事件来表达自己的认识或感受。 • 4、能主动修改自己的习作,逐步养成多读多
改的良好习惯。
• 怎样才能将我们说的故事写好 呢?
唉,当老师不在时可真 吵呀!
这里同学们的表现 过于简单,可以改成 “同学们一颗悬着的心 放下了,大家又开始 大张旗鼓地哄闹起来 男同学三五成群地下 起了象棋,女同学则 聚在一起一边抄歌词 一边唱流行歌曲,教 室热闹得就像一个 游乐场。”
总评:事情的起因不够明确。在进行具体的场面描写时, 可以按照由面到点的顺序来写,注意由整体到局 部安排好详略。
正当大家闹闹哄哄的时候,突然传来一声“老师来 了!”大家吓得面如土色 ,个个脸上一副紧张的神情 。教室里也立刻鸦雀无声,大家都摆出一副专心学习的 样子。可是过了好久,也没见老师,一双双怒目都齐刷 刷地转向正在偷笑的同学!好家伙,居然敢耍我们!
肖像描写
Fra Baidu bibliotek
方
动作描写
法
语言描写
心理描写
肖像描写要选取 亮点,突出人物鲜 明个性,不必面面 俱到。
赶紧回到自己的座位上,规规矩矩 家都在认真地写老师布置的
地坐好。门开了,进来的不是老师, 作业。一会儿,几个调皮的
而是孙宇豪。唉,被他吓了一跳。 学生说起话来,别的同学也
大家又闹了起 来。
跟着闹了起来。”
周浩天还放肆地跑到讲 台上充当老师,装模作样地 咳嗽了几声说:“同学们表 现的很好,奖励每人吃一只 冰淇淋。”“咚、咚”,又 响起了一阵脚步声,大家不 再理会。“吱——”,门又 开了,进来的是老师。这下 可好了,全班挨了一顿训。
例文欣赏: 思考
(1)这篇文章是怎样写好同学们的表现的?
(2)本文有哪些写作技巧、方法可供学习呢?
当老师不在的时候
在学校里,老师总会有不在场的 时候,那时候,同学们肯定会有跟平 时不一样的表现,我当然也不例外。
开门见山, 篇首点题: 当老师不在的时候
记得有一次,在一节综合课上, 我们坐在教室里,等着老师的到来。 一般在综合课的时候,数学老师总会 夹着课本来到教室。而现在,已经上 课几分钟了,还没有见到老师的影子。先交待了起因后 见老师没来,教室里立刻热闹起来。 从“面”上写出 有的同学围成一团,谈论着些什么, 班级之乱 有的大声喊了起来,还有一些同学
提示二: 记叙文的要素: 时间、地点、人物,事情 的起因、经过、结果 都要交代清楚。
•因为什么原因老师不在教室 呢?
•开会、临时有事、听课、学 习;
•在时间上也有不同的:一会 儿、
•一节课、一段时间……
自学提示一:看图说话(体会“面”的描写) 画面上有哪些人?他们在干什么?当时的情形怎样? (用上“有的-有的—有的--”)
《节俭的张先生》
食堂里,张先生急着要去上班, 他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将 里面的米粥喝了下去;一低头,却发 现衣襟上洒下了几滴粥,于是他撩起 衣襟,伸长舌头将粥滴舔入口中。
动作描写要紧紧围绕人物的心 理俭动的思态个考,性:围?作绕者个怎性样写表,现要张重先视生的细节微 的举止。
•语言描写,人物的语 言要符合人物的身份
首先 拟定题目 其次
依据事件的起因、经过、结果 。
编写提纲
•如何将场面写的具体生动呢?我们来看一位同学的片段 描写。从中你得到哪些启示?
老师一走,原本整齐的朗读声一下子就变得稀里哗 啦。尽管还有同学在认真地读,但也经不住别人说:“ 还读什么读呀,傻不傻?”终于勉强将课文读完,甚至 把书一摔,大喊:“解放啦!”于是三三两两凑到一起 ,肆无忌惮地七嘴八舌地大聊特聊,还有的同学干脆做 起数学作业.
• 四、行文时,做到详略得当,情景生 动,情趣健康,使场景生活化,把我 们的感受表达得鲜明、真实。
引以为戒:当老师不在的时候
老师匆匆地走出了教室。
开篇很突然,老师
“啪”,不知谁把王琪带来喝水用
为什么离开教室?
的杯子碰碎了,王琪又开始“泪流
可以在前面增加
成河”了。可是谁会管他呢?随他
“老师临时接到开
•俗话说: • 山中无老虎,猴子称大王。 • 你有过这样的经历吗?
自由交流
•看完了他们的班级, 那老师不在场的时候,
我们班又发生了哪些 老师不知道的故事呢?
敞开心扉
我们的小学生活将近六年了,在这六年间, 一定发生了许多值得你回忆的事情。有许多事情 是在老师不在场的时候发生的,是你和伙伴之间 的秘密。这些事情你从来没有向人提起过,也许 是一件好事,也许是一件错事,也许很有趣…… 无论是什么样的秘密事情,都可以选择写下来。 将来等你老了的时候,再回过头来看看这些童年 的往事,说不定你会咧着没牙的嘴大笑呢。
哭吧。
会的通知,给我们
一会儿,几个班干部出来管了一 布置了作业。”
下,却不起什么作用。李小虎不仅
置之不理,还趴在桌子上“呼----呼- 由面到点,班级里
--”地装睡觉,气得班干部也不管了。 的整体情况可以先
“咚、咚”,教室外想起了一阵 介绍一下。
脚步声,难道是老师回来了?大家 “开始,教室里很安静,大
靠在窗户前或跑出门外“把风”。 有好几次,“把风”的同学开玩笑地 叫了起来:“老师来了!”我们便立 刻坐好,半晌也没见老师来,才知道 上了当,便说了几句,安静的气氛又 变得热闹起来。