【答案满分】福建师范大学18年8月课程考试《现代汉语(一)》作业考核试题答案
福建师范大学22春“小学教育”《现代汉语(一)》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号2
福建师范大学22春“小学教育”《现代汉语(一)》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.成语和一般的词组不同，它的意义不是各个词的词义的简单相加，而是由各个词所融合成的一个含意深刻的整体。
()A、错误B、正确参考答案：B2.普通话以北京语音为标准音，所以普通话要有儿化，这是就语音系统来说的。
但这并不是说所有北京话里的儿化词都要进入普通话。
()A、错误B、正确参考答案：B3.笔画组合方式有____：A.相离B.相接C.相交D.相合参考答案：ABC4.基本词汇具有()特点。
A.稳固性B.能产性C.全民常用性D.变动性参考答案：ABC5.口语和书面语的关系是：()A、口语是基础B、口语是书面语得以产生和发展的依据C、书面语对口语的统一和发展又起着积极的促进作用D、书面语对口语的统一和发展又起着消极的阻碍作用参考答案：A，B，C6.汉字的整理。
包括两个内容____A.简化偏旁B.精简字数C.简化笔画D.草书楷化参考答案：BC7.汉字标准化的内容有____A.定形B.定音C.定序D.定性参考答案：ABC8.手写体是指用手执笔直接写成的汉字。
以楷书为最多，其次是行书。
()A.正确B.错误参考答案：B9.下列选项中属于复合式构词法的是____A.偏正型B.动宾型C.补充型D.主谓型参考答案：ABCD10.根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同将普通话声母分为五类，z，c，zh，ch，j，q属于____A.塞音B.擦音C.塞擦音D.边音参考答案：C11.狭义现代汉语指：()A、现代汉民族的各种方言B、普通话C、普通话和现代汉民族的各种方言D、音义结合的符号系统参考答案：B12.____兴于汉末，盛行于魏晋，一直沿用到今天，是通用时间最长的标准字体。
A.金文B.篆书C.隶书D.楷书参考答案：D13.下列选项中对“标兵”的声母描写正确的是：()A、双唇、不送气、清、塞音B、双唇、送气、清、塞音C、双唇、浊、鼻音D、唇齿、清、擦音参考答案：A14.轻声并不是单纯的语音现象，它和语法有密切关系，而且有比较强的规律性。
福建师范《现代汉语(一)》作业1答案
现代汉语（一）作业（1）一、填空题1．广义的现代汉语是指汉语的各种方言，狭义的现代汉语是指普通话。
普通话是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
2．现代汉语有七大方言，它们是北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
3．语音具有三种属性：物理属性、生理属性、社会属性。
4．《汉语拼音方案》有下列用途：A、汉语的注音工具；B、普通话的拼写工具。
5、普通话声母除零声母外，其余 21 个都是辅音。
6．声母的发音部位是指发音时，气流受到阻碍的位置。
7．声母的发音方法可以从阻碍的方式、声带是否颤动、以及气流的强弱三个方面来考察。
8．韵母按结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类，按韵母开头的元音发音口形，又可分为开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母四类，简称四呼。
9．普通话四种调类指阴平、阳平、上声、去声，统称四声；调值分别是 55 、 35 、 214 、 51 。
10．观察元音，可以从以下三个方面进行分析：A、看舌位的高低；B、看舌位的前后、C、看唇形的圆展。
11、音素是最小的语音单位，音节是语音结构的基本单位。
二、简答题1.语法特点是相比较而存在的。
试通过汉语和印欧语以及古汉语的比较，说明汉语语法的特点。
答：汉语区别于印欧语以及古汉语的特点如下：（1）.汉语表示语法意义的手段主要用语序和虚词，不大用形态。
（2）.词、短语和句子的结构原则基本一致。
（3）.词类和句法成分关系复杂。
（4）.量词和语气词十分丰富.2.声母和辅音有何不同？韵母和元音有何不同？答：（1）.声母和辅音的总数不同：声母有21个，辅音有22个。
出现的位置也不同：声母只能出现在音节的开头，而辅音可以在声母的位置出现，也可以在韵尾出现。
（2）.元音是气流颤动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的因素，韵母位于音节后段，又元音或元因加辅音构成。
韵母和元音不相等。
韵母有的由单元音或复元音构成，如“ta （他）xia（瞎）guai（怪）”中的“a、ia、uai”；有的由元音带辅音构成，如“gan（甘）geng（耕）guan（关）”中的“an eng uan”。
福建师范大学2020年8月课程考试《现代汉语二》作业考核试题答案
福建师范大学网络与继续教育学院《现代汉语（二）》期末考试A卷姓名：专业：学号：学习中心：一、单项选择题（15分）1．下列各句中，没有语病的一句是（）A．生动的故事情节和丰富深刻的主题，使得金庸的小说具有大气、深沉。
B．新千年到来后，互发短信的沟通方式成了人际交流的新宠，而且正以极快的速度风行开来。
C．把孩子逐出校门，实质上等于剥夺了他们受教育的权利，把他们变成社会的边缘人，甚至可能一辈子进不了主流社会。
D．尽管我怎么发问，怎么催促他指出我可能存在的错误，可是他还是闭口不开。
2．下列各句中没有语病的一项是（）A．现在，随着科技的发展，开发出了新的装饰墙，会使我们的城市建设更美好。
B．最近荆州大量出土的文物，说明了我国古代楚王雄霸一方的传说并非子虚乌有。
C．江总书记“三个代表”的思想，高屋建瓴，内容丰富，具有深远的现实意义和重大的历史意义。
D．我们常把人生比做一次旅行，辛劳和苦难算做是我们不能不花的旅费。
3．下列各句中，没有语病的一句是（）A．我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
B．严格地讲，语言和文化不是一般的并列关系，而且整体与部分的对待关系，或者说，是点面对待的一种特殊的并列关系。
C．国家将尝试建立国家规划监督员制度和国家级专项保护资金，以充分发挥国家对历史文化名城的保护和监督。
D．两个学校的学生集体到科学宫参观学习，对科学就是生产力这一论断有了更深的体会。
4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．成都市龙泉驿区今明两年迁进成都大学、四川川剧学校、四川信息技术学院等院校齐聚于此，不仅增添其文化氛围，而且还带来几万时尚消费者。
B．为了追回不归国留学生的贷款，该国政府曾在美国、英国、加拿大等国设立了许多追款机构和人员。
C．虚拟现实技术用有力的证据再次表明，以计算机为核心的信息技术的应用和发展，将使人类掌握更多认识世界、改造世界的有力工具。
D．无论中国队输赢与否，当地华侨组织都将在比赛结束之后，为中国队举办盛大的庆功宴会。
福建师范《现代汉语(一)》期末试卷A答案
▆ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■▆ 《现代汉语（一）》 试卷 共2页（第 1 页） 选择题答案写在选择题答题区内，其它各题在答案区域内作答，超出黑色边框区域的答案无效！ ▆福建师范大学网络与继续教育学院《现代汉语（一）》期末考试A 卷 闭卷姓名： 专业：学号： 学习中心：缺考标记，考生禁填！ □一、 归类题（20分）（1）刃 火 川 渴 休 上 江 磊答：象形字 火、川 ；指事字 上、刃 ；会意字 休、磊 ；形声字 渴、江 。
（2）把部位相同的字归为一类：辽 刚 忝 固 裨 匣 思 旬答：左右结构 辽、 裨、 刚 ；上下结构 忝 、 思 ；内外结构 固 、 匣、 旬 。
（3）把形旁和声旁组合方式相同的形声字归为一类：花 把 阔 问 切 盒 娩 战 裳 府 辨 零 答：左形右声 把、娩 ；右形左声 战、切、辨 ；上形下声 花、零 ；下形上声 裳、盒 ；外形内声 府、阔 ；内形外声 问 。
二、 分析题（50分） 1. 分析下列音节结构（18分）音 节声 母 韵 母 声 调韵 头 韵 腹 韵 尾月 光 球 蹦 轮 水答： 音 节 声 母 韵 母 声 调韵 头 韵 腹 韵 尾月 y i ü e 去声 光 g u a ng 音平 球 q i o u 阳平 蹦 b e e n 去声 轮 l u e n 阳平 水 shuei上声2.分析下列合成词的结构类型：（12分）肉麻：偏正 云集： 偏正 动员： 动宾 扩大：补充船只： 偏正 月亮： 偏正 放牧： 动宾 面熟： 主谓3.分析下列各几组句子中划线的词之间的意义关系，并指出哪些是多义词，哪些是同音词。
（10分）（1）A 、他胸前别着校徽。
B 、过马路别乱跑。
（2）A 、他说话的神气特别认真。
B 、少先队员戴着鲜红的领帽，显得很神气。
C 、他神气活现。
答：（ 1 ）别是多义词 （ 2 ）神气是同音词4.通过下列句子来分析儿化的作用：（10分） （1）我们的头儿不停地摇着自己的头。
福建师范大学2020年8月课程考试《现代汉语(二)》作业考核试题.doc
▆■■■■■■■■■■■■《现代汉语（二）》期末考试A卷姓名：专业：学号：学习中心：一、单项选择题（15分）1 2 3 4 5B D DC C1．下列各句中，没有语病的一句是（B ）A．生动的故事情节和丰富深刻的主题，使得金庸的小说具有大气、深沉。
B．新千年到来后，互发短信的沟通方式成了人际交流的新宠，而且正以极快的速度风行开来。
C．把孩子逐出校门，实质上等于剥夺了他们受教育的权利，把他们变成社会的边缘人，甚至可能一辈子进不了主流社会。
D．尽管我怎么发问，怎么催促他指出我可能存在的错误，可是他还是闭口不开。
2．下列各句中没有语病的一项是（ D ）A．现在，随着科技的发展，开发出了新的装饰墙，会使我们的城市建设更美好。
B．最近荆州大量出土的文物，说明了我国古代楚王雄霸一方的传说并非子虚乌有。
C．江总书记“三个代表”的思想，高屋建瓴，内容丰富，具有深远的现实意义和重大的历史意义。
D．我们常把人生比做一次旅行，辛劳和苦难算做是我们不能不花的旅费。
3．下列各句中，没有语病的一句是（D ）A．我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
B．严格地讲，语言和文化不是一般的并列关系，而且整体与部分的对待关系，或者说，是点面对待的一种特殊的并列关系。
C．国家将尝试建立国家规划监督员制度和国家级专项保护资金，以充分发挥国家对历史文化名城的保护和监督。
D．两个学校的学生集体到科学宫参观学习，对科学就是生产力这一论断有了更深的体会。
4．下列各句中，没有语病的一句是（C ）A．成都市龙泉驿区今明两年迁进成都大学、四川川剧学校、四川信息技术学院等院校齐聚于此，不仅增添其文化氛围，而且还带来几万时尚消费者。
B．为了追回不归国留学生的贷款，该国政府曾在美国、英国、加拿大等国设立了许多追款机构和人员。
C．虚拟现实技术用有力的证据再次表明，以计算机为核心的信息技术的应用和发展，将使人类掌握更多认识世界、改造世界的有力工具。
福建师范大学2020年8月课程考试《大学英语(1)》作业考核试题
D. to buy theJerseytimetable
7. Harry had a talk with the girl in order to __A____.
A. please the girl and her mother
D. more than the cost of a woman’s ticket
9. The child is __B___ years old.
A. two B. four C. three D. five
10. A girl of ___B_ should buy a ticket according to the law of the railway.
（翻译题请在此空白处答题，否则不得分）
First of all, successful language learners are independent learners.
They do not depend on the book or the teacher;
they discover their own way to learn the language.
Harry was worried. He remembered selling the woman a return ticket. “Come into the office, madam,” he said, “I’ll just check theJerseytimetable for May 22nd.”
B. find out how old the girl was and whether the girl had been toJersey
福师1203考试批次《现代汉语(一)》复习题及参考答案
福师1203考试批次《现代汉语(一)》复习题及参考答案work Information Technology Company.2020YEAR福师1203批次《现代汉语（一）》复习题及参考答案一注：本课程复习题所提供的答案仅供学员在复习过程中参考之用，有问题请到课程论坛提问。
1.把下列汉字按声母发音部位进行归类：（15分）苏、翠、旁、扭、泪、租、熟、行、让、黑、紧、确、代、破、门、风、他、出、个、哭、床知识点：声母的发音。
请参考教材29—33页。
2.知识点：音节的结构。
请参考教材73、74页。
3．分析下列合成词的结构类型：（12分）肉麻：云集：动员：扩大：2船只：月亮：放牧：面熟：知识点：合成词的结构类型。
请参考教材222—224页。
4.辨析下列各组同义词的异同：（15分）（1）夸大——夸张（2）父亲——爸爸（3）交换——交流知识点：同义词的差别；辨析同义词的方法。
请参考教材244—246页。
5．通过下列句子来分析儿化的作用：（10分）（1）我们的头儿不停地摇着自己的头。
（2）校长画了一幅画儿。
（3）人活着就得做活儿。
（4）他瞪大眼盯着那个眼儿。
（5）他在信中给我透了个信儿。
（6）小孩儿长着苹果脸儿，骑着小马儿，拿着鲜花儿。
知识点：儿化的作用。
请参考教材88、89页。
6．普通话中的声母和辅音有何不同韵母和元音有何不同（10分）知识点：声母与辅音的区别、韵母与元音的区别。
请参考教材21页。
7．汉字形体演变朝着什么样的方向发展，表现在哪几个方面？（10分）知识点：汉字形体的演变。
请参考教材143页。
38．请以“鲁迅”一词为例，说明专有名词是否具有概括性的特点。
（10分）知识点：词义的概括性。
请参考教材228、229页。
福师1203批次《现代汉语（一）》复习题及参考答案二注：本课程复习题所提供的答案仅供学员在复习过程中参考之用，有问题请到课程论坛提问。
1.把下列汉字按声母发音部位进行归类：（15分）散、曾、跑、闹、六、字、是、学、日、黄、接、起、顿、派、目、福、腿、出、个、哭、床知识点：声母的发音。
【标准答案】福建师范大学18年8月课程考试《小学教育管理》作业考核试题
小学教育管理期末考核题一、简答题（54分）1.简述学生安全管理的原则。
答：以人为本、安全第一、预防为主、综合治理。
2.简述学校教务管理的任务。
答制定学校教学工作计划；建立健全学校教学管理系统；加强教师的教学质量和学生的学习质量管理；组织开案：展教学研究活动；深入教学第一线；加强教务行政管理工作。
3.简述依法治校须具备的条件。
答：实现依法治校具备的条件：1树立依法治校观念；2制定学校章程；3建立健全学校规章制度；4实现校务公开；5加强教育职业道德建设。
4.简析教师人力资源管理的内容。
答：1.教师资源的规划。
2.教师的录用、评聘和调配。
3. 教师的培训开发。
4.教师的考核和激励。
5.教师的报酬。
5.简析开展社会实践活动的意义。
答：社会实践活动是培养学生创新精神和实践能力、提升学生综合素质的良好载体，是实施素质教育的一种良好形式。
本次课程改革是建国以来改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革，其核心在于通过变革人才培养模式，发展学生创新精神和实践能力。
社会实践活动是学校“综合实践活动”课程的一部分，是本次新课改的一大亮点，是一种全新的课程形态，主要以此为载体，使学生能够融入社会，感触生活，通过参与、体验与感悟，增强对社会的认识和理解，发展学生的批判思维，增强学生的社会责任感。
6.简析中小学美育管理的基本要求。
答：是要保证学校美育的正确方向，建立健全美育管理的制度，加强美育的（科学性和针对性），注意（一般和个别）相结合。
二、论述题（46分）1.述评实行学校领导体制需调整的内外关系。
答：无论学校实行哪一种领导体制，都需要与系统内外部建立各种关系。
学校推行校长负责制，需要调整的关系是多方面的，有直接的，也有间接的。
间接的关系几乎涉及社会的方方面面，难以一一叙述，这里仅就直接的关系作简要分析。
一、政校关系。
所谓政校关系，指教育行政部门和学校之间的关系。
长期以来，在计划经济条件下，学校工作基本上由教育行政部门来计划安排，学校只是遵照执行。
【答~案】福建师范大学18年8月课程考试《现代汉语(二)》作业考核试题答案
现代汉语（二）期末考试B卷
专业学号姓名成绩
一、将下列句子按句型的不同填入表内（请直接填入句子的序号）。
（15分）（1）什么东西？（2）冬天。
（3）跑！（4）慢！（5）多好看的姑娘呀！（6）老王离开了上海。
（7）禁止吸烟！（8）哎呀！（9）刮大风了。
（10）明天星期四。
（11）前台坐着主席团。
（12）外面很冷很冷。
（13）那个小男孩已经四岁了。
（14）周庄风景优美。
（15）孩子们又停了下来。
（16）他的身体比我好多了。
（17）这本书我没看过。
答案：
二、把下列词语按所属词类的不同填入表内：（16分）
条、何尝、但是、即使、对于、去、漂亮、我们、打从、尽管、欧式、一概、桌子、回想、其他、吗、非常、哪儿、特级、笔直、忽然、呢、银、关于、四、精装、刚刚、一致、思想、吧、担心、所、偶尔、经常、过、突然、亩、红彤彤、什么、了、时期、遇到、几、次、私营、似的、一百、那会儿、是、经验、丈、下来、条件、或者、自己、第四、遍、平时、现在、初六
答案：
1。
福建师范大学现代汉语(一)期末考试高分题库全集含答案
11213--福建师范大学现代汉语(一)期末备考题库11213奥鹏期末考试题库合集单选题：（1）普通话是以（）为词汇规范。
A.人民日报用词B.人民日报和中央人民广播电台的用词C.书面语词汇D.北方方言通用词汇E.北京话通用词汇正确答案：D（2）语音的四要素是（）A.音节、音素、音位、音色B.音高、音强、音长、音色C.元音、辅音、重音、轻音D.音色、音强、音韵、音调正确答案：B（3）下面几个成语中，没有错字的是（）A.为虎作怅B.巧装打扮C.饶勇善战D.按部就班正确答案：D（4）区别词和语素的有效方法（）A.替代法B.剖析法C.插入法D.扩展法正确答案：A（5）刃的构造方式是（）A.象形B.指事C.会意D.形声正确答案：B（6）汉字标准休，要求对汉字进行四定，即（）A.定音、定量、定形、定标B.定音、定形、定数、定词C.定量、定形、定音、定序D.定形、定音、定码、定序正确答案：C判断题：（1）古代的所谓“六书”，就是造字法。
正确答案：对（2）甲骨文是最早的汉字。
正确答案：错（3）汉字的构造朝着表意向表音的方向发展。
正确答案：对（4）美丽、动人、潇洒是关于形象的描写，具有形象色彩。
正确答案：对（5）每个词的语音和意义必须得到社会的公认，因此语音和意义之间是有必然的联系的。
正确答案：错（6）部首是构成合体字的基本单位。
正确答案：错（7）现行汉字绝大部分是形声字，因此是表音体系的文字。
正确答案：错（8）多音字的字音在汉字规范中不能一律变成单音字。
正确答案：对（9）“互补分布”说的是音位变体的分布状况。
正确答案：对（10）会意字是合体字，至少要由两个字组成。
正确答案：对。
福建师范大学18年8月课程考试《现代教育技术》作业考核试题【参考答案】
福建师范大学网络与继续教育学院
现代教育技术期末考核题
一、什么是现代教育技术？请阐述其功能和作用。
（20分）
答：现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系，就是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代教育技术媒体，有效地传递和控制教育信息，以实现教育过程的最优化的新型教育方式。
A、现代教育技术的基本功能：
1、再现功能。
它能不受时间、空间、微观、宏观的限制，能实现事物在大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的互相转化。
可以不受空间的限制，重现从太空到海底的事物，如星云的运动、海底火山的运动、地壳的运动等，都可以通过现代教育技术手段表现出来，让学生充分感知。
2、集成功能。
它能把图像的、声音的、文字的教学材料融合在一起，通过对学生的视、听等多种感官刺激，使学生获取知识信息。
3、交互功能。
主要是实现“人—机”之间的双向沟通和“人—人”之间的远距离交流。
4、扩充功能。
它所提供的大容量的多媒体软件和网络信息，极大地丰富了学生的学习资源。
比如一张光盘的信息容量为650 MB，相当于3 4亿个汉字，而在互联网上传送的信息更是无穷无尽。
5、虚拟功能。
由计算机仿真生成的虚拟现实世界，可以创造一种身临其
1。
福建师范大学课程考试《现代汉语(一)》作业考核试题24
一、分析题（50分）
1.分析下列音节结构（18分）
音 节
声 母
韵 母
声 调
韵 头
韵 腹
韵 尾
月
y
i
u
e
去声
光
g
u
a
ng
音平
球
q
i
o
u
阳平
蹦
b
e
e
n
去声
轮
i
u
e
n
阳平
水
sh
u
e
i
上声
2.分析下列合成词的结构类型：（12分）
(6)小孩儿长着苹果脸儿，骑着小马儿，拿着鲜花儿。这里的儿化有表示细小、可爱、亲切的修辞效果。
二、论述题（30分）
1.普通话中的声母和辅音有何不同？韵母和元音有何不同？
（10分）
答：声母、韵母bai说的是du字母在音节zhi中的位置；dao辅音、元音说的是字母的zhuan发音特点。声母和辅音、韵母和元音都不能作比较。汉语拼音方案中的全部声母的发音都是辅音；
3.请以“鲁迅”一词为例，说明专有名词是否具有概括性的特点。（10分）
答：坐观成败
发音 zuò guān chéng bàdui
释义 冷眼旁观人家的zhi成功或失dao败。
出处 《zhuan史记·田叔列传shu》：“见兵事起，欲坐观成败；见胜者，欲合从之。”
示例 吾想西伯侯姬昌自在安然，违避旨意，按兵不动，坐观成败，真是可恨。（明·许仲琳《封神演义》第二回）。
C、他神气活现。
答：（1）别是多义词
（2）神气是同音词
福建师范大学网络教育学院18年2月课程考试《现代汉语(二)》在线考核
福建师范大学网络教育学院18年2月课程考试《现代汉语(二)》在线考核福建师范大学18年2月课程考试《现代汉语,二,》在线考核现代汉语 ,二,期末考试B卷,开卷考, 教学中心专业学号姓名成绩注:考试时间为100分钟一、将下列句子按句型的不同填入表内(请直接填入句子的序号)。
(15分) (1)什么东西,(2)冬天。
(3)跑～(4)慢～(5)多好看的姑娘呀～(6)老王离开了上海。
(7)禁止吸烟～(8)哎呀～(9)刮大风了。
(10)明天星期四。
(11)前台坐着主席团。
(12)外面很冷很冷。
(13)那个小男孩已经四岁了。
(14)周庄风景优美。
(15)孩子们又停了下来。
(16)他的身体比我好多了。
(17)这本书我没看过。
主谓句名词谓语句 15 17 13 1动词谓语句 7 9形容词谓语5 10 14句主谓谓语句 16 6 11非主谓名词句 2句动词句 3形容词句 4叹词句 8二、把下列词语按所属词类的不同填入表内:(16分)条、何尝、但是、即使、对于、去、漂亮、我们、打从、尽管、欧式、一概、桌子、回想、其他、吗、非常、哪儿、特级、笔直、忽然、呢、银、关于、四、精装、刚刚、一致、思想、吧、担心、所、偶尔、经常、过、突然、亩、红彤彤、什么、了、时期、遇到、几、次、私营、似的、一百、那会儿、是、经验、丈、下来、条件、或者、自己、第四、遍、平时、现在、初六1名词桌子、银、思想、时期、经验、条件、初六数词四、偶尔、经常、次、遍、量词条、一概、亩、几、一百、丈、所、动词去、回想、担心、过、遇到、下来、形容词漂亮、非常、笔直、一致、红彤彤、区别词欧式、特级、精装、私营、副词何尝、打从、其他、刚刚、平时、现在、代词我们、什么、那会儿、是、自己、连词但是、即使、尽管、突然、或者、介词对于、关于、第四、助词哪儿、忽然、了、似的、语气词吗、呢、吧、三、下列都是多义短语，请通过改写消除它们的歧义，并使不同的意思用不同的短语来表示。
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C、他神气活现。
答：（1）别是多义词
（2）神气是同音词
5.通过下列句子来分析儿化的作用：（10分）
（1）我们的头儿不停地摇着自己的头。
（2）校长画了一幅画儿。
（3）人活着就得做活儿。
（4）他瞪大眼盯着那个眼儿。
（5）他在信中给我透了个信儿。
（6）小孩儿长着苹果脸儿，骑着小马儿，拿着鲜花儿。
i
上声
3.分析下列合成词的结构类型：（12分）
肉麻：偏正 云集： 联合 动员： 动宾 扩大：补充
船只：偏正 月亮： 偏正 放牧： 动宾 面熟：主谓
4.分析下列各几组句子中划线的词之间的意义关系，并指出哪些是多义词，哪些是同音词。（10分）
（1）A、他胸前别着校徽。
B、过马路别乱跑。
（2）A、他说话的神气特别认真。
答：（1）我们的头儿不停地摇着自己的头：“头”是人体最上部或动物最前部长着口、鼻、眼等器官的部分，“头儿”是头目、领导，儿化有区别词义的作用。
（2）校长画了一幅画儿：“画”是动词，“画儿”是名词，儿化有区别词性的作用。
（3）人活着就得做活儿：“活”是动词，“活儿”是名词，儿化起到区别词性的作用。
（4）他瞪大眼盯那个眼儿：“眼”是眼睛，“眼儿”是小孔，儿化起到区别词义的作用。
其次,掌握普通话语音动态发音原理,通过系统化训练巩固普通话发声方法。把普通话发音原理动态化能有效提高南方方言区学生正确掌握普通话发音原理,有效提高南方方言区学生纠正方音的能力,提高南方方言区学生普通话语感,便于普通话发声方法的掌握与巩固。因此普通话教师应钻研普通话语音音系中的发音原理,研究音系各要素之间的内在联系,使之形成动态化。按由易到难、基础到延伸的循序渐进原则系统化训练学生,使之掌握普通话语音动态发音原理,巩固学生普通话发声定势,加强学生普通话语感。在普通话音节中,韵腹是音节的音核,是由元音充当的,普通话的元音有10个,这些元音都可充当单韵母。因此,普通话单韵母的发音原理是普通话语音发音原理的基础。掌握单韵母发音的关键在于舌位和唇形,舌位指发音时舌头隆起最高点的位置。按舌位前后划分,可分舌位前、央、后三种单韵母;按舌位高低划分,可分为高、半高、半低、低四种单韵母。按唇形划分,可分为圆唇与不圆唇两种单韵母。在单韵母的舌位中a[A]的舌位(低、央不圆唇元音)是单韵母的基础舌位,其作用与声乐中的喉头一样,具有定音的作用。a[A]发音原理为舌中后部隆起,后槽牙自然张大,唇形不圆。以它为基础,发舌位前元音(i、ü、ê)时,舌后部隆起往前伸对着硬腭前部。发舌位后元音(u、o)时,舌后部隆起向后缩对着软腭。语音发音原理动态化便于前后音概念的区分,便于舌头伸缩的锻炼。复合韵母的动态发音原理为:一般说来以舌位前的音素(i、ü、ê、n)收音的复合韵母其舌位动程主方向为舌后部隆起往前伸。如ai发音时,舌后部隆起往前伸至I位置收音;发an时舌后部隆起往前伸舌头前部抬起至上齿龈收音等。以舌位后的音素(u、o、e)收音的复合韵母其舌位动程主方向为舌后部隆起往后缩。如,发ao时舌后部隆起往后缩至o位置收音;发ang时舌后部隆起往后缩至软腭位置收音。韵母发音原理动态化对于纠正方言难点音特别有效,尤其对于纠正前后鼻音这组音。发前鼻音时,舌位动程一般为舌后部隆起往前伸;而发后鼻音时,舌位动程一般为舌后部隆起往后缩。
韵母虽然主要由元音充当，但韵母和元音也不相等，韵母不仅可以由一个元音或两个、三个元音组成，而且也可以由元音加辅音构成，可见，普通话中的韵母是大于元音的。
7.结合教学实际（或自己学习普通话的实践），谈谈在普通话教学中，如何帮助学生克服方音的影响？（选择几个例子说明即可。最好是语音、词汇、语法三方面各有例子。）
首先,正确掌握普通话发声方法。通过音像展示口腔示意图,教会学生掌握普通话发声的主要部位,如:上齿背、硬腭前部、舌根、软腭。接着,结合声乐的练声法,用打哈欠的方法,找后槽牙打开的感觉及喉部放松的感觉。然后用这种感觉连发“嘿”音,锻炼舌根肌肉与软腭肌肉的弹性,方言区人发不准翘舌音声母和后鼻韵母主要在于方言区人因方音发声法造成舌根与软腭肌肉疲软,造成方言区人在发音时舌头不易伸缩。
（5）他在信中给我透了个信儿：“信”是书信，“信儿”是消息，儿化具有区别词义的作用。
（6）小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿；这里的儿化有表示细小、可爱、亲切的修辞效果。
6.普通话中的声母和辅音有何不同？韵母和元音有何不同？（10分）
答：声母虽然主要由辅音充当，但声母和辅音并不相等，有的辅音不作声母，只作韵尾，如ng；有的辅音则既可以作声母，也可以作韵母中的韵尾，如n；有的音节的开头还可以没有辅音声母，即零声母。可见，普通话中的辅音是大于声母的。
（10分）
答：在普通话教学中采用系统化训练纠正方音的教学策略,效果不错,教学实施由下面两部分组成。
1.通过系统化训练克服方音的发音定势,形成普通话发音定势,提高方言区学生的正音能力。南方地区学生在说读普通话时易犯语音发音偏前的毛病,尤其发普通话中发音部位在后的声母及舌位后的韵母,如“舌面音、舌尖后音、舌根音”及“合口呼、e、o、-i[∫]和u为韵尾的韵母及后鼻韵母等”,这是因方言发声法影响造成的。每一种语言都有着自己独特的发声法,形成普通话发音定势系统化训练策略在实施中按以下三步骤进行:
现 代 汉 语 （一）期 末 考 试A卷
专业学号姓名成绩
1.归类题：（20分）
（1）刃 火 川 渴 休 上 江 磊
答：象形字火、川；指事字上、刃；会意字休、磊；形声字渴、江。
（2）把部位相同的字归为一类：
辽 刚 忝 固 裨 匣 思 旬
答：左右结构辽、裨 、刚；上下结构忝、思；内外结构固、匣、旬。
（3）把形旁和声旁组合方式相同的形声字归为一类：
花 把 阔 问 切 盒 娩 战 裳 府 辨 零
答：左形右声把、娩；右形左声战、切、辨；上形下声花、零；下形上声裳、盒；外形内声府、阔；内形外声问。
2.分析音节结构（18分）
答：
音 节
声 母
韵 母
声 调
韵 头
韵 腹
韵 尾
月
y
i
ü
e
去声
光
g
u
a
ng
音平
球
q
i
o
u
阳平蹦Biblioteka been
去声
轮
l
u
e
n
阳平
水
sh
u
e