江苏省2018版高中生物第九讲实验一学案苏教版必修1
2018版高中生物苏教版必修一学案：4.1.2酶与酶促反应
第2课时酶与酶促反应［学习导航］1•结合教材P64〜65,归纳酶的概念。
2.结合教材P65〜66，分析酶催化作用的高效性和专一性。
［重难点击］酶的高效性和专一性。
一、酶的本质及作用实质D基础梳理夯实基础突破要區1.酶的概念(1)产生场所： _______ 。
(2)作用：具有 _______ 。
(3)化学本质： ______ (绝大多数酶是_________ )。
2. ______________________ 酶促反应：指由的化学反应。
3.酶催化作用实质：___________________ 降低，使化学反应在水平上进行，从而加快化学反应。
4.实验验证：酶具有催化性。
(1)实验步骤'、、试管号步骤12相同处理向2支试管中分别注入 3 mL体积分数为3%的，并放在试管架上不同处理滴入等量蒸馏水滴入等量观察试管内产生的气泡数量插入试管内的卫生香燃烧情况(2)实验结果： ______ 试管产生的气泡多，卫生香___________________(3)实验结论：酶具有 _______ 。
F图是比较过氧化氢在不同条件下的分解实验过程，请据图分析:问题探究理解升华重难透析1在对照实验中，除了要观察的变量（自变量）外，其他变量（无关变量）都应当始终保持相同。
分析上述实验中的自变量、因变量、无关变量、对照组、实验组分别是下列的哪些项？①加入H 2O 2的量②FeCl 3溶液和肝脏研磨液的新鲜程度 ③温度和催化剂 ④实验室的 温度 ⑤H 2O 2分解的速率 ⑥1号试管 ⑦2、3、4号试管3•下图是无催化剂和酶的作用机理示意图（1）没有催化剂时的活化能是多少？有酶催化时的活化能又是多少? ⑵酶能不能为化学反应提供所需要的能量？酶加快反应速率的机理是什么? 1.下列有关酶的叙述正确的是 （） ①酶是具有分泌功能的细胞产生的 ②有的从食物中获得，有的是体内转化而来 ③酶是活细胞产生的 ④绝大多数酶的化学本质是蛋白质 ⑤有的酶是蛋白质，有的是固醇 ⑥酶在 代谢中有多种功能 ⑦酶在新陈代谢和生殖发育中起调控作用⑧酶只是起催化作用 ⑨ 酶只在细胞内发挥作用A .①②⑤B .③⑦⑨C .③④⑧D .④⑤⑥2.如图，在适宜温度、pH 条件下，实线表示没有酶时反应的进程。
2018版高中生物苏教版必修1学案：5.1.2 观察植物细胞的有丝分裂和无丝分裂
第二课时观察植物细胞的有丝分裂和无丝分裂学习目标1．制作装片并观察植物细胞的有丝分裂，比较分析动植物有丝分裂的异同。
2.理解有丝分裂中染色体和DNA等物质的数目变化特点(重难点)。
3.概述无丝分裂。
|基础知识|一、观察植物细胞的有丝分裂1．实验原理(1)在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。
由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
(2)高倍镜下观察各个时期细胞内染色体(或染色质)的存在状态，就可以判断这些细胞各处于有丝分裂的哪个时期，进而认识有丝分裂的完整过程。
(3)染色体易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色，有利于观察。
2．实验步骤二、动、植物细胞有丝分裂的比较1．特点：分裂过程中，没有染色体和纺锤体等结构的出现。
2．远程(1)细胞核先延长，核从中部缢裂成两个子细胞核。
(2)整个细胞从中部缢裂成两个子细胞。
|自查自纠|判断正误：(1)染色体复制导致DNA 加倍和染色单体的形成，复制后，一条染色体由两条染色单体组成，染色体数目并未加倍。
( )(2)选择洋葱表皮细胞观察植物细胞的有丝分裂时，先使用低倍镜再使用高倍镜。
( )(3)观察植物细胞有丝分裂实验制片步骤是解离、染色、漂洗、制片。
( )(4)无丝分裂过程中不出现纺锤丝和染色体。
( )(5)实验中，可以选取根尖或者芽尖任意细胞，因为根尖或者芽尖的细胞都具有分裂能力。
( )答案 (1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)×|图解图说|想一想在视野中能看到如下图所示的连续分裂的细胞吗？提示：不能，因为解离时细胞已死亡。
染色时间不能过长，时间过长，视野中一片紫色，无法观察有丝分裂中期★植物细胞和动物细胞有丝分裂末期的分裂方式。
想一想？观察装片的视野中处于哪个时期的细胞最多？为什么？提示：间期，间期持续的时间最长。
探究点一观察植物细胞的有丝分裂1．根尖分生区细胞一定处于分裂期吗？试从细胞周期的特点分析其原因。
苏教版生物高中必修一全册教案
苏教版生物高中必修一全册教案第一节ATP和酶第1课时生命活动的能量“通货”——ATP一、学习目标（1）通过观看ATP相关动画，结合教师讲解，能够简述ATP的化学组成和特点，并能写出ATP的分子简式。
（2）通过阅读教材内容，观看ATP相关资料，能够解释ATP在能量代谢中的作用。
二、教学重点难点重点：ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。
难点：ATP和ADP的相互转化。
三、教学方法1.观察法：利用教材中的图，熟悉ATP的结构简式。
2.分析、讨论法：利用教材中的图，让学生开展说一说活动，引导学生深入认识人们把ATP形象比作细胞中的能量“通货”。
四、课前准备1.学生的学习准备：归类已学过的能源物质。
2.教师的教学准备：结合实例，引发讨论，配合图片，熟悉知识。
配合图片，让学生深入认识ATP在生命活动中的重要性。
五、课时安排：1课时六、教学过程（一）情景导入、展示目标。
教师：前面学习过的能源物质有哪些？学生：淀粉、糖原、葡萄糖、脂肪等。
教师：这些能源物质被细胞分解后，以什么形式为细胞提供能量呢？结合一个实验，引出ATP是直接能源物质。
实验过程如下：1.取数十只萤火虫的发光器干燥后，研磨成粉末，取等量加入A、B两支试管，再各加入等量少许水混合均匀。
将两试管置于暗处，可观察到荧光。
2.静止15分钟，待荧光消失。
3.A中加入医用葡萄糖溶液2mL，B中加入ATP注射液2mL。
充分混匀后，置于暗处观察。
结果：A无荧光出现，B有荧光出现。
得到什么结论呢？ATP是直接能源物质。
（二）合作探究、精讲点拨。
探究一：ATP的结构简式及各字母的意义学生：⑴阅读课本P63相关内容，了解ATP的化学组成、结构简式及各字母的意义⑵思考ATP的结构与其作为直接能源物质的关系。
⑶讨论：讨论完成学案中的相关练习。
【问1】ATP的全称、组成、结构简式、各字母的意义分别是什么？讲述：阅读课本P63，完成。
全称：腺嘌呤核苷三磷酸组成：1分子腺嘌呤、1分子核糖和3分子磷酸组成结构简式：A-P~P~P（“~”表示高能磷酸键）A表示腺嘌呤核苷（腺嘌呤+核糖），T表示3个，P表示磷酸基团。
2018版高中生物苏教版必修一学案：第二章章末整合提升
章末整合提升知识系统构建微量元素都是生物必需的元素，对于维持生物体的生命活动都起着非常重要的 作用。
2 •组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同，肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空 间结构千差万别是蛋白质结构多样性的直接原因。
3 •蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物质，具有催化、运输、免疫、信息传递等许多功 能。
一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者。
4 •核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称 DNA 类是核糖核酸，简称 RNA 。
5 •淀粉和糖原分别是植物细胞和动物细胞的储能物质。
纤维素是构成植物细胞壁的主要成分。
构成它们的基本单位都是葡萄糖。
元素细胞中的|_|括化学元素— 元素墳*生物界与非生物界的统一性’差异桂—重要的「主要物质类脂:是构成细砲膜的重要物质成组 肽链 蛋白质严自由水-组成复亲化合物无机盐|一无 机 物f 结合水脂肪：主要物匮包 括 —功能- 广良好_ A 反应媒介 冰T r匕反应物 〜■运输物宣梢类细胞中的 化合物［必背要语】物质 脂质蛋白质—固醇类:参与细胞的营养、调节和代谢基本单垃:f 堆持生命活动主物组织中诸类，脂肪和蛋白质的鉴定测宦实验设卄 收集数据和 分析数据 安全实验料学实验观察 1 •大量元素、6. 脂质包括脂肪、类脂和固醇等。
其中脂肪是细胞内良好的储能物质；类脂中的磷脂是构成生物膜的重要成分；固醇类物质包括胆固醇、性激素和维生素D等。
7. 一些无机盐是细胞内复杂化合物的重要组成成分，许多种无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有非常重要的作用。
规律方法整合［例1 为了证明土壤中的微生物能分解农药，必须将土壤分为两等份，装入两个大小相同的容器，一个高温灭菌，一个不做处理。
造成一个容器的土壤中无活的微生物，一个容器的土壤中有活的微生物。
“一个高温灭菌，一个不做处理”此处遵循的是（）A •设置对照原则B •科学性原则C •平行重复原则D •单因子变量原则整合二细胞中有机物的比较1 •糖类与脂质的比较脂质C、H、0,有些含N、P脂肪储能、保温类脂(如磷脂)磷脂是构成膜结构的重要成分固醇：胆固醇、性激素、维生素D等维持正常的新陈代谢和生殖2.蛋白质与核酸的比较比较项目蛋白质核酸化学组成兀素组成C、H、0、N 等C、H、0、N、P基本单位名称氨基酸核苷酸种类约20种8种结构式H1R—（：—CODH1结构氨基酸一缩―—多肽盘曲对宀丰(肽链)—叠尹蛋白质聚合核苷酸 ------ 核酸一条或几条肽链盘曲折叠形成DNA :两条脱氧核苷酸链RNA :一条核糖核苷酸链主要功能生命活动的主要承担者细胞中携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异及蛋白质的生物合成中具有十分重要的作用联系核酸控制蛋白质的合成【例21下图是真核生物体内某些元素和化合物的构成示意图，已知m和n为大分子物质，a(1) s、t元素的名称分别是___________________ 。
高中生物苏教版必修1教案
高中生物苏教版必修1教案
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能。
2. 掌握细胞的基本组成和功能特点。
3. 能够描述和比较原核细胞和真核细胞的结构和功能。
教学重点和难点：
重点：细胞的基本组成和功能特点。
难点：原核细胞和真核细胞的结构和功能的区别。
教学准备：
1. 教学PPT
2. 实验器材和试剂
教学安排：
一、导入（5分钟）
通过展示一些细胞结构的图片，引发学生对细胞的兴趣和好奇，并导入今天的教学内容。
二、学习概念（15分钟）
1. 细胞的基本结构和功能。
2. 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞质器等。
3. 原核细胞和真核细胞的结构特点和功能区别。
三、实验操作（20分钟）
进行一个简单的显微镜观察实验，让学生观察细胞的结构特点。
四、讨论（10分钟）
学生分组讨论原核细胞和真核细胞的结构和功能的区别，并进行展示和分享。
五、总结（5分钟）
对今天的学习内容进行总结，强调细胞的重要性和多样性。
六、作业布置（5分钟）
布置练习题和阅读材料，巩固学生对课堂内容的理解和掌握。
教学反思：
通过本堂课的学习，学生对细胞的基本结构和功能有了初步的了解，能够描述和比较原核细胞和真核细胞的结构和功能。
但在教学过程中，需要更多的实验操作和互动性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
苏教版高中的生物必修一教案
苏教版高中的生物必修一教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教案模板、教学设计、说课稿等等，想了解不同教育资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of educational materials, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, lesson plan templates, teaching design, lecture drafts, etc. If you want to learn about different educational material formats and writing methods, please pay attention!正文内容生物学知识无处不在，与生活息息相关。
2018版高中生物苏教版必修1学案：3.2.3 细胞核及生物膜系统
第三课时细胞核及生物膜系统学习目标1．概述细胞核的结构和功能，认同细胞核是细胞生命活动的控制中心(重点)。
2.简述生物膜系统的结构和功能。
(重难点)|基础知识|一、细胞核的结构和功能1．结构2．功能(1)细胞核是储存遗传物质DNA的主要场所。
(2)细胞核控制着细胞的代谢和遗传。
3．分布、形态和大小(1)分布①存在于真核生物的细胞中，除了成熟的哺乳动物红细胞和植物成熟筛管之外。
②一般来说，一个细胞只有一个细胞核，有些特殊的细胞含多个细胞核。
(2)形态：通常是球形，但也有椭球形、扁平形和不规则的形态。
(3)大小：约为细胞体积的5%～10%。
(4)DNA和RNA的分布①DNA主要存在于细胞核中，与甲基绿结合显示绿色或蓝色。
②RNA主要存在于细胞质中，与吡罗红结合显示红色。
二、细胞的生物膜系统1．概念(1)存在：真核细胞中。
(2)组成：细胞膜、核膜及细胞器膜等。
(3)特点：在结构和功能上是紧密联系的统一整体。
2．结构间联系示例(2)间接联系内质网――→出芽囊泡―→高尔基体――→突起小泡―→细胞膜(3)分泌蛋白的概念：是指绝大多数酶、抗体、部分激素等在细胞内合成并分泌到细胞外起作用的蛋白质。
3．功能协调、配合示例 分泌蛋白的合成与运输(1)合成：附着在内质网上的核糖体。
(2)运输途径核糖体：氨基酸经过脱水缩合，形成肽链内质网：进行初步加工，形成有一定空间结构的蛋白质高尔基体：做进一步的修饰加工细胞膜：将蛋白质分泌到细胞外 (3)提供能量的细胞器：线粒体。
4．功能总结(1)生物膜系统在分泌蛋白的合成与运输中发挥了重要作用。
(2)生物膜系统上附着了多种多样的酶，使各种生化反应得以有序而高效地进行。
(3)在细胞与外部环境之间的物质运输 、能量转换和信息传递方面，生物膜系统也发挥着重要的作用。
|自查自纠|判断正误：(1)核孔是生物大分子可以选择性进出的通道。
( )(2)细胞核有两层核膜，具有核孔，核孔是DNA 进入细胞质的通道。
2018版高中生物苏教版必修一学案：5.1.2+观察植物细胞的有丝分裂和无丝分裂
第2课时观察植物细胞的有丝分裂和无丝分裂[学习导航] 1.回顾有丝分裂的内容，归纳有丝分裂中染色体和DNA等物质的数目变化特点，并画出坐标曲线图。
2.结合教材P95，制作装片并观察植物细胞的有丝分裂，比较分析动植物有丝分裂的异同。
3.概述无丝分裂。
[重难点击] 1.有丝分裂中染色体和DNA等物质的数目变化特点。
2.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
一、观察植物细胞的有丝分裂1．实验原理(1)在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等____________。
由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于____________的细胞。
(2)高倍镜下观察各个时期细胞内__________________的存在状态，就可以判断这些细胞各处于有丝分裂的哪个时期，进而认识有丝分裂的完整过程。
(3)染色体易被碱性染料(如________)着色，有利于观察。
2．实验步骤1．该实验的选材有什么要求？下表中最适合的是哪一种生物？2．解离时间不宜过长或过短，为什么？3．解离完了要进行漂洗，而且一定要彻底，这样处理的目的是什么？4．能否将视野固定在一个细胞观察其连续的变化过程？如果不能，应怎样做？知识整合选择实验材料时要选分裂期占细胞周期的比例相对较高的生物细胞；解离的要求是使根尖细胞充分解离，又不能破坏细胞结构；漂洗是为了防止残留的解离液(盐酸)继续破坏细胞，同时盐酸也影响染色和腐蚀镜头；解离后的细胞已经死亡。
1．下列关于“观察植物细胞的有丝分裂”实验过程的叙述中，正确的一组是()①解离的目的是用药液使组织细胞彼此分散开②漂洗的目的是洗去根尖上的盐酸，避免与碱性染料发生中和③用龙胆紫溶液是为了将细胞核中的染色体染成紫色④压片可将根尖细胞压成单层，使之不相重叠⑤当看到一个中期细胞时，要注意观察它如何进入后期、末期，以理解从中期至末期发生的变化A．①②B．③④⑤C．①⑤D．②③④2．在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，1～3组同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如下表，请据表回答：注：“＋”表示已操作，“－”表示未进行该操作。
2018版高中生物苏教版必修一学案：2.2.4+鉴定生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
第4课时 鉴定生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质[学习导航] 尝试设计并进行糖类、脂肪和蛋白质的鉴定。
[重难点击] 1.糖类、脂肪和蛋白质鉴定原理。
2.斐林试剂和双缩脲试剂的区别。
1．实验原理 (1)糖类的检测①还原性糖＋________――→隔水加热砖红色沉淀。
②淀粉＋稀碘液―→________。
(2)脂肪的检测脂肪＋苏丹Ⅲ染色液―→________。
(3)蛋白质的检测蛋白质＋________→紫色。
2．实验操作 (1)实验材料的选择①在还原性糖的鉴定实验中，最理想的材料是________较高的生物组织，且________较浅，易于观察，如苹果、梨、白萝卜等。
②在脂肪的鉴定实验中，实验材料最好选择富含脂肪的种子，如核桃种子。
③在蛋白质的鉴定实验中，实验材料一般选用牛奶、豆浆等，但需要进行________。
(2)实验流程图示 ①鉴定淀粉a ．配制样液：取蔗糖和淀粉各2g ，分别溶于100mL 的清水中c ．观察记录：A 试管内________，B 试管内变为________ ②鉴定还原性糖a ．配制样液(方法同鉴定淀粉)c．观察记录：A、B试管中________沉淀出现，C试管中出现________沉淀③鉴定脂肪a．制片：将要探究的植物组织，如核桃和花生的种子、洋葱根尖等，制作临时装片↓b．染色：用苏丹Ⅲ染色液对装片进行染色，并用体积分数为________________洗去浮色↓c．观察：先用低倍镜观察，再用高倍镜观察，看组织细胞中是否有被染成________的脂肪颗粒↓d．结果与结论：若所观察的植物组织细胞中有________颗粒，说明该植物组织细胞中含有脂肪，否则，不含有脂肪④鉴定蛋白质制备组织样液：黄豆组织样液或鸡卵清蛋白稀释液↓取样液2mL加入试管↓加入NaOH溶液2mL：溶液不变色↓加入CuSO4溶液3～4滴：溶液变________实验结论：组织样液中存在蛋白质。
1．实验在材料选择上有哪些原则？2．试归纳斐林试剂和双缩脲试剂的区别，并分析下面两个问题：(1)现有两瓶没有标记的尿液样品，分别是1名糖尿病患者(尿液中含有葡萄糖)和1名肾小球肾炎患者(尿液中含有蛋白质)的尿样，请用所学的知识对其进行区分。
2018版高中生物苏教版必修1学案：4.1.2 酶与酶促反应
第二课时酶与酶促反应学习目标1．说出酶的概念。
2.简述酶催化作用的高效性和专一性(重点) 。
3.归纳影响酶促反应速率的因素，并能分析相关曲线。
(重难点)|基础知识|一、酶的作用及本质1．产生场所活细胞。
2．作用催化化学反应。
3．化学本质具有催化活性的有机物，其中大多数酶是蛋白质，极少数是RNA。
二、酶的特性三、酶促反应1．概念由酶催化的化学反应。
2．酶活性酶对化学反应的催化效率。
四、影响酶促反应的因素1．pH(1)最适pH：酶表现出最大活性时的pH。
(2)pH影响酶活性的机制：通过改变酶的活性中心等发挥作用。
2．温度(1)最适温度：酶促反应速率最高时的温度。
(2)影响：低于或高于最适温度都会使反应速率降低。
3.酶浓度和底物浓度(1)在酶促反应中，酶先要与底物形成中间复合物。
当反应物浓度大大超过酶的浓度而温度和pH不变时，酶的浓度与酶促应速率成正比例关系。
(2)其他条件不变、酶的浓度一定的情况下，在反应物的浓度较低时，反应速率与反应物的浓度成正比例关系；当反应物的浓度达到某一定值后，再增加反应物的浓度，反应速率不再上升。
|自查自纠|1．判断正误：(1)人体内酶可来源于食物，也可来源于活细胞。
() (2)酶与双缩脲试剂均可呈现紫色反应。
() (3)化学反应前后，酶的化学性质和质量不变() (4)酶一旦离开活细胞，不一定就失去催化能力()(5)酶起催化作用时，和无机催化剂相同，是降低分子的活化能()(6)温度偏高偏低，酶的活性都会明显降低，过高过低都会使酶变性失活。
() 答案(1)×(2)×(3)√(4)√(5)√(6)×2．连线|图解图说|___________________________________________ _____ _____________________ ______________________________________________________________________ _____ _____________________ ______________________________________________________________________ _____ _____________________ ___________________________想一想酶能否增加化学反应中产物的总量？提示：不能；酶只能提高反应速率。
一轮复习 苏教版 影响光合作用和细胞呼吸的环境因素 学案
第9讲影响光合作用和细胞呼吸的环境因素[课标要求]概述影响光合作用和细胞呼吸的环境因素。
简述利用光合作用和细胞呼吸的原理在农业实践上的应用。
实验：探究不同环境因素对光合作用的影响。
考点一影响光合作用的环境因素1．外部因素(1)单因子变量对光合速率的影响①光照强度②CO2浓度③温度④水分和无机盐的种类(2)多因子变量对光合速率的影响2．内部因素(1)植物自身的遗传特性(如植物品种不同)：以阴生植物、阳生植物为例，如下图所示。
(2)植物叶片的叶龄、叶绿素含量及酶[答案自填] □1光反应□2细胞呼吸□3＝□4＞□5增强光照强度□6光能□7暗反应□8CO2补偿点□9增大□10酶的活性□11降低□12介质□13下降□14叶绿素□15光照强度□16CO2浓度□17光照强度□18CO2浓度(1)光合作用中温度主要影响暗反应阶段。
()(2)光合作用、呼吸作用都受到温度的影响，其中与呼吸作用有关的酶的适宜温度更高。
()(3)农田种植作物一年两茬，可延长光合作用时间。
()(4)栽种矮秆、叶直而小的作物，能增加种植密度，有利于增大光合作用面积。
()(5)温室条件下，通过增施农家肥可以提高作物对有机物的吸收。
()(6)夏季晴天光照最强时，小麦光合速率最高。
()(7)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是光反应强度升高，暗反应强度降低。
() 答案：(1)√(2)√(3)√(4)√(5)×(6)×(7)×1．(2022·江苏泰州高三月考)甲图和乙图表示某植物在适宜的CO2浓度条件下光合作用速率与环境因素之间的关系，下列相关叙述错误的是()A.甲图中，在B点限制光合作用速率的主要因素是温度或CO2浓度B.从乙图可以看出，当超过一定温度后，光合作用的速率会随着温度的升高而降低C.温度主要通过影响酶的活性来影响光合作用速率D.若光照强度突然由A变为B，短时间内叶肉细胞中C3的含量会减少解析：选A。
高中生物 酶的相关实验学案 苏教版必修1
高中生物酶的相关实验学案苏教版必修1【知识拓展】实验过程中可以变化的因素称为变量。
其中人为改变的变量称作自变量，随着自变量的变化而变化的变量称作因变量。
除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量。
除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫做对照实验。
对照实验一般要设置对照组和实验组。
【自主学习】一、酶具有催化性1、实验步骤：见课本56页（实验原理：2H2O22H2O +O2↑）2、变量分析：自变量是____________________，因变量是________________________3、实验结论：酶具有催化性二、酶具有高效性1、实验思路：实验组：底物 + 酶液底物分解速度（或产物生成速度）对照组：底物 + 无机催化剂底物分解速度（或产物生成速度）2、实验步骤：试管1试管2体积分数3%的过氧化氢溶液2mL2mL质量分数20%的新鲜猪肝研磨液2滴质量分数3、5%的FeCl3溶液2滴轻轻振荡，气泡数量点燃但无火焰的卫生香3、变量分析：自变量是____________________，因变量是________________________4、实验结论：酶具有高效性三、酶具有专一性（特异性）1、实验思路：实验组：底物 + 相应的酶液底物被分解对照组：另一底物 + 相同的酶液底物不分解2、实验步骤：见课本56页实验原理：淀粉在淀粉酶的催化作用下，能水解成麦芽糖。
还原性糖与________________发生氧化还原反应，生成________________________。
3、变量分析：自变量是____________________，因变量是________________________4、实验结论：酶具有专一性四、探究影响酶活性的因素1、实验思路：底物 + T1（或pH1） + 酶液底物 + T2（或pH2） + 酶液底物 + Tn（或pHn） + 酶液底物分解速度或剩余量2、变量分析：自变量是____________________，因变量是________________________3、实验步骤：见课本58页4、实验结论：酶活性受温度和pH的影响（酶的催化作用需要适宜的温度和pH）注意：设计酶需要适宜温度或pH的实验中，每一组实验都必须事先将底物、酶液分别处理到各自所需要控制的温度或pH，目的是使反应一开始便达到预设温度或pH，减小实验误差。
2018版高中生物苏教版必修1学案：4.3.2无氧呼吸与细胞呼吸原理的应用
第二课时无氧呼吸与细胞呼吸原理的应用学习目标1探究阐明无氧呼吸的过程，比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同（重点）。
2•概述细胞呼吸原理的应用。
（重难点）慎教和自主ffiil 讎觀蠹i龍蠹驚注预习載tO變班问题話I基础知识|一、无氧呼吸1. 条件：无氧或缺氧环境、多种酶催化。
2. 场所：细胞质基质。
3. 反应物：葡萄糖等有机物。
4. 反应式（1）产物为酒精：酶C6H i2O6（葡萄糖） -- >2C2H.5OH（酒精）+ 2CQ? + 能量（少量）（2）产物为乳酸：酶C6H l2O6（葡萄糖）——> 2C3H6O3（乳酸）+能量（少量）5. 意义：在缺氧的环境条件下为生物供能。
二、影响细胞呼吸的因素1. 呼吸速率与温度的关系最适温度温度（1）温度影响细胞呼吸的实质：主要是通过影响呼吸酶的活性来实现的。
（2）呼吸速率最大时对应的温度是最适温度。
（3）曲线趋势变化描述：在一定温度范围（最适温度之前）内，随着温度的升高，呼吸速率不断增大；超过一定温度（最适温度）之后，随着温度的升高，呼吸速率不断减小 _（4）应用①储存蔬菜、水果应设置为低温条件；②大棚蔬菜栽培过程中夜间适当降温，降低细胞呼吸强度，减少有机物消耗，提高产量。
2.呼吸速率与 02浓度的关系(1) O 2浓度影响细胞呼吸的实质： 02促进有氧呼吸，抑制无氧呼吸。
⑵各曲线的含义① 曲线ABD :随02浓度的增大，无氧呼吸速率逐渐减/」_ ② 曲线0C :随02浓度的增大，有氧呼吸速率逐渐增 _ ③ 曲线AC :随。
2浓度的增大，细胞呼吸速率先减/后增大 _ 3. C02浓度与呼吸速率的关系增加C02的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。
4. 呼吸速率与含水量的关系含水虽(1) 在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快,一随含水量的减少而减慢。
____ (2) 应用：在作物种子储藏时，将种子风干，以减弱细胞呼吸，减少有机物的消耗。
三、细胞呼吸原理的应用 1. 在农业生产中的应用 适当增强细胞呼吸，促进作物的生长发育。
2018版高中生物苏教版必修一学案：2.2.3+核酸的结构和功能
第3课时 核酸的结构和功能[学习导航] 1.结合教材P 19～20，说出核酸的种类和结构。
2.结合教材P 21，简述DNA 和RNA 在细胞中的分布和功能。
[重难点击] 核酸的结构和功能。
一、核酸的种类和结构1．种类⎩⎪⎨⎪⎧(DNA ) (RNA )2．核酸的基本组成单位——核苷酸(1)组成：一分子核苷酸由一分子________、一分子五碳糖和一分子磷酸组成。
如下图所示：(2)种类：根据五碳糖的不同，可分为两类——脱氧核糖核苷酸(简称脱氧核苷酸)和核糖核苷酸。
①脱氧核糖核苷酸：构成________的基本单位，如图：②核糖核苷酸：构成________的基本单位，如图：3．核酸的构成 (1)核酸的结构层次(2)核酸的形成①每个核酸分子是由几十个乃至上亿个________连接而成的长链。
②绝大多数DNA由________________链构成，这两条链按________的方式盘旋成________结构；DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在________侧，构成基本骨架；碱基排列在________侧。
1．已知某核酸的碱基种类，能确定它是哪种核酸吗？2．若用放射性同位素标记某物质以追踪DNA与RNA的合成过程，你认为标记哪种物质较科学？3．蛋白质具有多样性，核酸是否有多样性？多样性的原因是什么？知识整合DNA、RNA和蛋白质的关系1．如图所示，由1分子磷酸、1分子含氮碱基m和1分子化合物a构成了化合物b，则下列叙述正确的是()A．若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸B．若a为核糖，则b为DNA的基本组成单位C．若m为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物D．若由b构成的核酸能被吡罗红染成红色，则b为脱氧核苷酸一题多变根据上题回答下列问题：(1)当a的种类不同时，m的种类相同吗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
高中生物必修1学案(苏教版)
高中生物必修1学案(苏教版)第1课时细胞增殖感情先行：学生自学：学习目标：1、说出细胞的生长和增殖具有周期性2、观察细胞的有丝分裂，说出细胞各时期的主要特征3、概述细胞的无丝分裂自学方法：阅读课本、讨论自学内容：（一）、细胞周期1、概念：2、组成：3、表示：（二）、分裂间期1、概念：2、特点：（三）、分裂期（以植物细胞为例）前期特点：染色体形态：中期特点：染色体形态：后期特点：染色体形态：末期特点：染色体形态：（四）、动植物有丝分裂的主要区别1、间期区别：2、分裂期区别前期后期释疑：当堂检测：1.如图表示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间。
下列说法正确的是（）①甲→乙的过程表示分裂间期②乙→甲的过程表示分裂期③一个细胞周期是指甲→甲的全过程④一个细胞周期是指乙→乙的全过程A.①②③B.①②④C.③D.④2.一个细胞周期持续的时间是（）A从上次分裂开始到下次分裂开始B从上次分裂开始到下次分裂结束C从上次分裂结束到下次分裂开始D从上次分裂结束到下次分裂结束3.在细胞分裂周期中，染色体数目倍增发生在（）在细胞分裂周期中，DNA分子的含量倍增发生在（）有丝分裂过程中，纺锤体清晰可见，染色体形态和数目最清晰的时期是（）在动物细胞有丝分裂过程中，两组中心粒中的一组开始移向另一极的时期是（）（A）间期（B）前期（C）中期（D）后期（E）末期4.在细胞周期中，细胞内主要变化恰好相反的两个时期是(）（A）间期和末期（B）中期和后期（C）前期和后期（D）前期和末期课堂领悟小结：课后作业：1.某同学观察一个正在分裂的细胞，发现从细胞的两极逐渐发出纺锤丝，纵行排列于细胞的中央，形成纺锤体，而染色体散乱分布在细胞的中央，可推测他观察的是（）A.植物细胞分裂前期B.植物细胞分裂中期C.动物细胞分裂前期D.动物细胞分裂中期2.下列生理活动与细胞分裂无直接关系的是（）A.高等动物的胚胎发育B.单细胞生物的繁殖C.病人手术后伤口的复原D.噬菌体在大肠杆菌内增殖3.在高等植物细胞有丝分裂过程中，直接参与活动的细胞器有（）A.高尔基体和核糖体B.高尔基体和中心体C.叶绿体和核糖体D.中心体、高尔基体和核糖体4．植物细胞有丝分裂过程中没有出现的结构是A．赤道板B．纺锤体C.细胞板D.染色单体5.下列叙述中表明动物细胞正在进行有丝分裂的显著特点是（）A.核糖体合成活动加强B.线粒体产生大量ATPC.中心体周围发出星射线D.高尔基体数目显著增多6.连续进行有丝分裂的细胞，其间期的特点是（）A.细胞没有变化B.核膜解体，核仁消失C.染色体隐约可见D.细胞内DNA复制和蛋白质合成7.某化学物质，能强烈抑制肿瘤细胞的DNA复制，这些细胞就停留在细胞周期的（）A.间期B.前期C.中期D.后期。
2018版高中生物苏教版必修1学案：3.2.1原核细胞和真核细胞细胞膜和细胞壁
细胞的类型和结构第一课时原核细胞和真核细胞细胞膜和细胞壁学习目标1区分原核细胞与真核细胞。
2•简述细胞膜的结构和功能。
(重点)童敦帝自主龍I ［饉豔驟饉瞳蔭廳鑿緬国鞫曇變駆问遼麗|基础知识|一、原核细胞和真核细胞1.分类依据根据细胞内有无核膜包被的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞两类。
2.原核细胞和真核细胞的特点和实例『•①结构较简单特点《②不具有真正的细胞核(1)原核细胞③环状DNA分子集中的区域称为拟核•实例：细菌、蓝藻、放线菌'①结构较复杂特点②细胞核有核膜包围一③有许多以膜为基础的具有特定功能的结构实例：植物、动物、真菌、细胞膜1.细胞膜的主要成分和结构•名称：磷脂双分子层(1)图中① 地位：细胞膜的基本支架〔特点：具有一定的流动性(2)图中②为蛋白质名称：糖蛋白⑶图中③I乍用：细胞的信息交流等(2)真核细胞(4)结构特点：具有一定的流动性。
①原因：构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数是可以运动的。
②实例：人、鼠细胞的融合，巨噬细胞吞噬病原体等。
2.3•(1)具有保护功能，维持细胞自身的相对稳定。
(2)有选择地从周围环境中获取养料，排出代谢废物，不断地与周围环境进行物质交换 ____________⑶与细胞内外的信息交流有密切关系(与外表面的糖蛋白有关)。
4.植物细胞细胞壁的成分和功能(1)主要成分：纤维素。
(2)功能：维持植物细胞的正常形态，具有支持和保护功能。
|自查自纠|判断正误：(1)原核生物主要有细菌、蓝藻、酵母菌等。
( )(2)原核细胞中没有染色体、核糖体，真核细胞中含有染色体和核糖体。
( )(3)细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。
( ) ⑷不同功能的细胞，其细胞膜蛋白质的种类和数量相同。
( )(5)组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富。
( )(6)细胞壁的成分均为纤维素。
( )答案⑴ X (2) X (3) V ⑷ X (5) V (6) X療檢就器 无檢廩"的“搐〜的1■梅★植物细胞具有细胞壁，支撑和保护作用较强；动物细胞无细胞壁，支撑力较差。
2018年高中生物苏教版必修1教学案：第一章生物科学和我们含答案
一、健康问题1．生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。
2．生物科学对社会的影响越来越大。
3．发病率上升的癌症主要是胃癌、肝癌、肺癌和白血病。
4．癌症发病率增长的主要原因是人口老龄化、不健康的生活方式等。
5．发病率较高的传染病主要是病毒性肝炎、肺结核、痢疾、淋病等。
6．病死率较高的传染病主要是狂犬病、艾滋病、白喉、新生儿破伤风等。
7．基因诊断技术能够对许多病原体进行诊断。
二、科学实验1．观察(1)概念：观察就是用一种或多种感官去收集有关这个世界的信息。
(2)要求：观察必须真实、准确。
2．测量(1)作用：能对被测量的对象用比较精确的数据加以表示。
(2)要求：多次测量求其平均值，力求测量结果精确。
3．实验设计：巧妙地设计实验是生物科学研究中检验假设正确性的最佳途径。
4．收集数据和分析数据(1)数据收集：是指把分类、观察或测量得到的内容如实地记录下来的过程。
(2)分析数据：是指运用数学知识(如统计学方法)整理、分析、归纳各种数据，可能会发现事物的内在规律，得出独到见解的过程。
5．安全实验：科学实验需要确保实验安全。
1．判断下列说法的正误(1)生物科学是自然科学中的基础学科之一(√)(2)发病率上升的癌症主要是胃癌、女性乳腺癌等(×)(3)病毒性肝炎是发病率较高的传染病之一(√)(4)为获得精确数据、除采用科学的测量方法外，还需多次测量求其平均值(√)(5)检验假设正确与否的最佳途径是科学测量(×)(6)把分类、观察或测量得到的内容如实地记录下来的过程称为数据收集(√)2．在日常生活中，怎样才能明显地降低癌症发病率()A．熬夜B．健康的生活方式C．多吃补药解析：选B世界卫生组织在《世界癌症报告》中指出，健康的生活方式可将癌症发病率降低1/3。
3．下列疾病中，不属于传染病的是()A．坏血病B．狂犬病C．禽流感解析：选A坏血病是由于机体缺乏维生素C而导致的一种营养缺乏症，不属于传染病；狂犬病和禽流感都是传染病。
2018版高中生物苏教版必修1学案：3.2.2 细胞质和细胞器
第二课时 细胞质和细胞器学习目标1．说出各种细胞器的结构和功能(重难点)。
2.学会用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
|基础知识|一、 细胞质和细胞器 1．细胞质(1)分布：在细胞膜以内、细胞核以外的部分。
(2)组成：主要包括细胞质基质和细胞器。
①细胞质基质的成分：水、无机盐、脂质、糖类、蛋白质、氨基酸和核苷酸等，还有很多种酶。
②细胞质基质的主要功能a ．为生命活动提供重要场所和所需要的物质和能量；b ．提供一定的环境条件；c ．细胞骨架维持着细胞形态和细胞内部结构的有序性，还能影响细胞的分裂、分化、运动、物质运输、能量转换、信息传递等。
2．细胞器的结构和功能 (1)⎩⎪⎨⎪⎧名称：线粒体功能：是细胞进行有氧呼吸和形成ATP 的主要场所 (2)⎩⎪⎨⎪⎧名称：叶绿体功能：是绿色植物细胞进行光合作用的结构(3)(4)(5)⎩⎪⎨⎪⎧名称：核糖体功能：合成蛋白质的细胞器分布：有的附着在内质网上，有的游离在细胞质基质中(6)(7)⎩⎪⎨⎪⎧名称：液泡功能：调节植物细胞的渗透压，使细胞保持一定的形态分布：主要存在于植物细胞中(8)⎩⎪⎨⎪⎧名称：中心体组成：两个互相垂直排列的中心粒及周围物质功能：与细胞的有丝分裂有关分布：动物和某些低等植物细胞中3．动植物细胞结构和功能的比较(1)动物细胞没有细胞壁，不含叶绿体，没有大的液泡，但是含有中心体。
(2)动植物共有细胞器有线粒体、核糖体、内质网、高尔基体等。
(3)动物和某些低等植物特有的细胞器是中心体，通常只有植物细胞才有的细胞器包括叶绿体、液泡。
细胞中高尔基体一般与细胞分泌物的形成有关，对蛋白质有加工和转运功能，与植物细胞壁的形成有关。
二、使用高倍镜观察细胞结构 1．叶绿体的观察 (1)材料：黑藻。
(2)处理：将该材料放在光照充足、温度适宜的条件下培养1～2天。
(3)过程①制装片：从新鲜枝上取一片幼嫩的小叶，放在载玻片中央的水滴中，盖上盖玻片； ②观察：先用低倍镜观察叶片细胞，再换用高倍镜观察。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九讲实验(一)1.还原糖与________发生作用，生成________沉淀；脂肪被________染成________；蛋白质与________发生作用，产生________反应。
2.观察有丝分裂时常用的材料是____________细胞。
染色体易被________________(如龙胆紫、醋酸洋红)染成深色。
3.有丝分裂装片的制作过程：________→________→________→________。
4.植物细胞的________相当于一层半透膜，当细胞液的浓度________外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入外界溶液中，使细胞壁与原生质层都出现一定程度的收缩。
由于原生质层比细胞壁的伸缩性________，当细胞失水时，原生质层就会与细胞壁分离开来，也就是________。
当细胞液的浓度________外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入细胞液中，使细胞质壁分离复原。
5.光学显微镜的放大倍数：显微镜的放大倍数等于________放大倍数与________放大倍数的________。
物镜越长，放大倍数越________，距装片距离越________；目镜越长，放大倍数越________。
6.显微镜的成像特点：显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像，如字母“b”所成的像是________。
要移动物像到视野中央时，应向________方向移动装片。
1.斐林试剂与双缩脲试剂的比较(1) 溶液浓度不同：斐林试剂中NaOH 浓度为0.1 g/mL ，CuSO 4浓度为0.05 g/mL ；双缩脲试剂中NaOH 浓度为0.1 g/mL ，CuSO 4浓度为0.01 g/mL 。
(2) 使用方法不同：斐林试剂使用时，先把NaOH 溶液和CuSO 4溶液等量混合，然后立即使用，并需进行水浴加热后观察；双缩脲试剂使用时，先加入NaOH 溶液，再滴加几滴CuSO 4溶液，振荡后直接观察。
2.光学显微镜的使用(1) 制作装片：材料要少而薄。
盖盖玻片时，一定要缓慢，且与载玻片成45°角，防止装片中产生气泡，影响观察。
(2) 低倍镜观察：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。
(3) 高倍镜观察“四字诀”(4) 视野中细胞数目的相关计算3.有丝分裂实验流程(1) 洋葱根尖细胞培养：实验课前3～4 d 培养(温暖、常换水)，待根长到5 cm 。
(2) 装片的制作⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧解离⎩⎪⎨⎪⎧取材：取根尖2～3 mm解离液：质量分数为15%的HCl 溶液和95%的酒精溶液按1∶1体积比混合解离时间：3～5 min解离目的：使组织中的细胞互相分离开解离程度：根尖酥软漂洗⎩⎪⎨⎪⎧漂洗液：清水漂洗时间：10 min漂洗目的：洗去组织中的解离液，便于染色染色⎩⎪⎨⎪⎧染色液：0.01 g/mL 或0.02 g/mL 的龙胆紫（醋酸洋红）溶液染色时间：3～5 min 染色目的：使染色体（或染色质）着色制片：用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，复加一块载玻片用拇指轻压（使细胞分散开）(3)观察⎩⎪⎨⎪⎧先低倍镜：根据细胞特点找到分生区（细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂）后高倍镜：先找中期细胞，后找前、后、末期细胞（绝大多数细胞处于间期，少数处于分裂期。
因为间期时间远长于分裂期）4.根尖结构及实验观察图像5.成熟的植物细胞是一个渗透系统6.观察植物细胞的质壁分离及复原实验步骤【例1】(2018届徐州模拟)下列有关“观察植物细胞的质壁分离和复原”的实验操作，叙述正确的是()A. 在步骤C中只需滴加1滴的蔗糖溶液B. 整个实验现象的观察应维持在低倍镜下C. 步骤A具体操作过程为“解离→染色→漂洗→制片”D. 步骤F观察实验结果和步骤D相比，液泡颜色变深笔记：____【例2】(2018届徐州模拟)花生种子既含有丰富的蛋白质，又含有大量脂肪。
用花生种子进行有机物鉴定，下列叙述错误的是()A. 脂肪颗粒被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色B. 双缩脲试剂与蛋白质发生紫色反应C. 需要显微镜下观察花生切片中的脂肪颗粒D. 蛋白质鉴定过程一定需要水浴加热笔记：____【例3】在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，某同学绘制了细胞有丝分裂的示意图(展示部分染色体)，据图回答：(1) 此时期继续发展，将在________位置出现 ________，逐渐扩展形成________，最终分裂为两个子细胞。
(2) 该同学“有丝分裂实验报告”的部分内容如下：(一)解离：剪取洋葱根尖5 cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液(体积比为1∶1)的玻璃皿中，在室温下解离3～5 min。
(二)染色：把根尖放在盛有0.01 g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5 cm。
(三)漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min。
(四)制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载玻片……请改正“报告”中的1处错误。
__________________________________________________(3) 全班20个实验小组的实验数据汇总表(注：各小组计数50个细胞，实验条件与观察计数方法相同)：(1) 若已知洋葱根尖分生区细胞的细胞周期为12.0 h，请根据汇总表，估算细胞分裂期的时间为 ________(单位：h，精确到小数点后一位)。
(2) 有些因素会影响细胞周期各时期的长短，实验过程中也会产生一些误差。
因而对整个实验结果可能产生影响的有________。
①取材时间②根尖培养温度③解离时间长短④载玻片厚度⑤计数的细胞是否属于分生区细胞⑥细胞周期各时期区分是否准确笔记：____1. (2017年江苏省普通高中学业水平测试)在2 mL梨汁中加入适量现配的斐林试剂，经水浴加热后出现的沉淀呈()A. 蓝色B. 紫色C. 砖红色D. 橘黄色2. (2016年江苏省普通高中学业水平测试)利用紫色洋葱鳞片叶外表皮进行“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验时，在盖玻片一侧滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引，重复几次后，在显微镜下能观察到()A. 细胞壁与原生质层分离B. 液泡体积变大C. 液泡紫色变浅D. 细胞体积明显增大3. (2015年江苏省普通高中学业水平测试)某同学欲探究花生种子中是否含有蛋白质，应选用的试剂是()A. 碘液B. 龙胆紫染液C. 苏丹Ⅲ染液D. 双缩脲试剂4. (2015年江苏省普通高中学业水平测试)下列有关实验操作的叙述，正确的是()A. 在苹果组织样液中加入斐林试剂，振荡后即可看到砖红色沉淀B. 为调查某遗传病的遗传方式，在足够大的人群中随机取样分析C. 制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，用清水对解离后的根尖进行漂洗D. 对培养液中的酵母菌计数前，将培养液静止一段时间后再吸取取样5. (2014年江苏省普通高中学业水平测试)某研究性学习小组欲探究马铃薯块茎中是否含有还原性糖，应选用的试剂是()A. 碘液B. 苏丹Ⅲ染液C. 双缩脲试剂D. 斐林试剂6. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)为了检测花生子叶中是否含有脂肪，应选用的化学试剂是()A. 斐林试剂B. 碘液C. 苏丹Ⅲ染液D. 双缩脲试剂7. (2015年江苏省普通高中学业水平测试)为观察植物细胞质壁分离的现象，某同学设计并进行了如下实验：材料用具：紫色洋葱鳞片叶，刀片，镊子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜，质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液，清水等。
实验步骤：请回答下列问题：(1) 植物细胞发生质壁分离的外界条件是蔗糖溶液浓度________(填“>”“<”或“＝”)细胞液浓度。
(2) 步骤甲中，盖盖玻片时，将盖玻片的一侧先接触液滴，然后将另一侧轻轻缓慢放下，这样操作可以防止出现________。
(3) 步骤乙用显微镜观察的主要目的是__。
(4) 步骤丙中，从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引，________，以保证洋葱鳞片叶外表皮完全浸润在蔗糖溶液中。
(5) 植物细胞工程中，用纤维素酶和果胶酶处理质壁分离的细胞，获得原生质体的效果更好。
此酶解过程不能在低浓度的溶液中进行，原因是______________________________，但也不能在过高浓度的溶液中进行，原因是__。
8. (2016年江苏省普通高中学业水平测试)有几位同学利用不同生长时期的大豆作为实验材料，进行了下列实验，请回答问题：(1) 选取大豆种子检测子叶中的脂肪与蛋白质，图1、图2分别为相应步骤的实验操作示意图：图1 图2图1玻片上的子叶切片已经用苏丹Ⅲ染液染色3 min，接着滴加1～2滴试剂甲的作用是________。
图2中试剂乙的名称和颜色分别是________、________。
(2) 选取大豆幼根进行观察植物细胞有丝分裂实验：①在下列器具中，该实验一般需要用到的有________(填序号)。
②同学甲看到同学乙剪取大豆的一条幼根根尖所做的实验效果很好，于是同学甲也从该条幼根上剪取一段进行实验，经规范操作后始终没有能观察到处于分裂期的细胞，其原因是____。
(3) 现欲探究大豆不同叶龄叶片呼吸作用强度的差异，请你简要写出实验的主要思路：____。
9. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)下图表示“观察植物细胞的有丝分裂”实验的主要操作步骤。
请据图回答：(1) 步骤甲称为________。
(2) 步骤乙的目的是__。
(3) 步骤丙常用的化学试剂是__。
(4) 在步骤丁的操作过程中，将酥软的根尖放在载玻片上的水滴中，盖上盖玻片后，还要进行的操作是____。
(5) 某学校不同班级学生在同一天不同时间进行了上述实验，结果发现实验效果有明显差异。
为了探究该实验取材的最佳时间，请你简要写出实验的主要思路：__ __。
1. (2018届南京模拟)关于“观察植物细胞有丝分裂”实验的说法中，正确的是()A. 制作临时装片的流程是解离→染色→漂洗→制片B. 可选择洋葱鳞片叶外表皮细胞作为实验材料C. 观察时，找到前期细胞后可观察其继续分裂的过程，在中期清晰观察染色体形态D. 制片时，盖上盖玻片后还要再加一片载玻片，然后压片2.(2018届盐城模拟)某同学用同一台显微镜观察同一标本4次，每次都不调节反光镜，仅更换目镜或物镜并调节细准焦螺旋，结果看到下图所示的4种视野，其中最暗的是()A B C D3.(2018届无锡模拟)下列关于实验的描述与事实相符的是()A. 将糖尿病患者的尿液与斐林试剂混合，就会出现砖红色沉淀B. 将新鲜的肝脏研磨液加入到过氧化氢溶液中会出现气泡C. 将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液最终变成蓝色D. 做质壁分离与复原实验时，用口腔上皮细胞效果比较理想4. (2017届宿迁模拟)关于生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验，下列叙述正确的是()A. 可用双缩脲试剂来鉴定尿液中的葡萄糖B. 鉴定还原糖时，要先加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液C. 用切片法鉴定脂肪需要用显微镜才能看到被染色的脂肪颗粒D. 蛋清稀释液加入蛋白酶充分反应后，加入双缩脲试剂不再出现紫色5. (2016届徐州模拟)下列实验中需要用到显微镜的是()A. 鉴定苹果组织中的还原性糖B. 绿叶中色素的提取和分离C. 探究洋葱根尖细胞中是否含有脂肪D. 探究pH对酶活性的影响6. (2016届南菁中学模拟)将发芽的小麦种子研磨后装入一半透膜袋内，扎紧袋口后将此袋放入装有蒸馏水的大烧杯中，一段时间后，从烧杯的液体中取样并等量分装于几个试管中，各滴入不同的试剂进行相应的检测，最可能观察到的是()A. 滴入碘液→摇匀→溶液变成蓝色B. 滴入斐林试剂→隔水加热→有砖红色沉淀C. 滴入苏丹Ⅲ染液→隔水加热→溶液变成橘黄色D. 滴入双缩脲试剂→摇匀→溶液变成紫色7. (2018届连云港模拟)下表是某同学做实验时列举的实验材料和实验试剂等相关内容。