第二实验小学课时教育教学设计首页表格

第二实验小学课时教学设计首页表格

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

第二实验小学教学设计首页（试用）

授课时间： 2013 年5月 日

第 页

课题

认识长方形、正方形、

三角形和圆 课型 新授

课时数

1 主备人

课 时 教 学 目 标 ︵ 三 维 ︶

主 备 内 容 内 容 修 改

1、学生在观察长方体、正方体的某一个 面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面 画图形等活动中，直观认识长方形、正方形 和圆；知道这些平面图形的名称，并能识别 这些图形，初步体会这些图形在日常生活中 的应用。

2、学生在观察、操作、画图等数学活动 中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积 累对数学的兴趣。

教学 重点 难点

学生经历描、分、找、围、画和玩的学习活动， 引导学生从物体表面抽象出平面图形。

教学 方法 手段

小组合作、动手操作。

使用 教材 构想

课时教学流程（试用）

补充教师行为学生行为

主备环节

一、搭一搭，画一画

1、出示情境图，谈话：小朋友，你们喜爱搭积木吗？今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗？请每组的同学一起搭一搭，搭好后互相说一说：你们用了哪些形状的积木？

学生分组活动。

全班交流：每组汇报用了哪些形状的积木。（教师适时把长方体、正方体和圆柱的积木各粘一个在黑板上）

2、出示主题图，谈话：图中

的小朋友在干什么？你也想试一试吗？

学生活动，教师巡视。

小组交流：你画的图形分别用了哪一种形状的积木？画的是哪个面？

全班交流：你的图形是怎么画的？把你画的图形贴到黑板上相应的位置。（学生把图形贴在相对应的立体图形的后面）

3、揭示课题，谈话：同学们刚才画了这么多的图形，今天，我们就一起来认识这些图形。修改环节主备环节

调动学生积极性。

学生分组活动。

学生活动，教师巡视。

生明确学习目标。

修改环节

课堂变化

及处理主

要环节的

效果。

（板书课题：认识图形。）

二、摸一摸，认一认

1、认识长方形。

教师指着贴在长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是

用哪一种形状的积木画出来的？在积木的面上还能找到这样的图形吗？请同学们自己找一找、摸一摸。

学生活动后反馈：指名说一说、摸一摸。

提问：你们知道这样的图形叫什么吗？（在图形后面板书：长方形）

2、认识正方形和圆。

教师指着贴在黑板上的正方形和圆形问：这些图形又分别是用哪一种积木的面画出来的？在积木的面上，还能找到这样的图形吗？请在小组内指一指、说一说、摸一摸。

提问：像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形后面板书：正方形、圆）

3、认识三角形。

教师指着贴在三角体后面的三角形问：这个图形是用哪一种形状的积木画出来的？在积木的面上还能找到这样的图形吗？请同学们自己找一找、摸一摸。

学生活动后反馈：指名说一说、摸一摸。

提问：你们知道这样的图形

生自己找一找、摸一摸。

小组合作指一指、说一说、摸一摸。

指名生回答。

叫什么吗？（在图形后面板书：三角形）

三、辨一辨，说一说

1、出示一些画好的长方形、

正方形、三角形和圆，让学生说说它们的名称。

2、教师说图形的名称，学生从学具盒里拿出相应的图形。

3、教学“试一试”。

（1）出示“试一试”的图形：找一找，哪些是长方形，哪些是正方形，哪些是圆形，哪些是三角形。

（2）提问：你还在哪里见过长方形、正方形、三角形和圆形？

四、想一想，做一做。

1、完成“想想做做”第2题。

（1）学生先在钉子板上围出一个长方形和一个正方形，再全班交流。

（2）提问：在钉子板上能围出一个圆吗？请大家猜一猜，再动手围一围。

（3）讨论：为什么在钉子板上能围出长方形和正方形，而不能围成圆？（让学生体会长方形和正方形的边是直的，能围出来，而圆的边是弯曲的，围不出来）

2、完成“想想做做”第2题。

学生自己画，画好后展示画出来的长方形、正方形和三角形。

3、完成“想想做做”第3

学生独立思考后指名回答。

学生先在小组内说一说，然后全班交流。

生畅所欲言。

全班交流。

合作、讨论。

生动手操作。

题。

学生先说一说打算怎样涂色，再独立完成，然后反馈。

展示一个学生的答案，指着图中的长方形，提问：这些图形有平着放的，有竖着放的，有斜着放的，它们都是什么形？（使学生感悟辨认图形时，只管形状，不管位置）

4、完成“想想做做”第4题。

学生独立练习后交流：你画出了几个形状不同的长方形？怎样画的？

5、完成“想想做做”第5题。

（1）出示题目并提问：这个小朋友正在做什么？

（2）学生自己用一个正方体画正方形。

（3）小组讨论：比比画出的正方形，你有什么发现？

（4）全班交流：指名说一说。

五、课堂总结，课外实践

课堂总结：今天这节课，你有哪些收获呢？还有什么问题吗？

课外实践：请同学们课后细心观察，看哪些地方有长方形、正方形、三角形和圆形。把你看到的和你身边的人说一说。