《受教育——法律赋予的权利和义务》教学反思
义务教育法学习心得体会
义务教育法学习心得体会义务教育法作为一门重要的法律法规课程，在我这个大学生阶段的学习中起到了至关重要的作用。
通过学习和理解义务教育法，我充分认识到了我国义务教育的重要性和基本原则，同时也深刻体会到了义务教育法的意义和实践价值。
下面，我将结合我的学习心得和体会，分享我对义务教育法的认识和理解。
首先，我认识到了义务教育是每个孩子的权利和国家的责任。
根据《中华人民共和国义务教育法》，我国规定了每个公民都有接受九年义务教育的权利，也规定了国家对义务教育的保障责任。
学习义务教育法让我明白，义务教育的实现既是每个孩子的权利，也是国家的责任。
只有通过义务教育，每个孩子才能受到平等的教育机会，获得基本的知识和能力，实现自身的发展和成长。
而国家则应当提供必要的资源和支持，保证义务教育的普遍实现和良好质量。
其次，我深刻认识到了义务教育的基本原则和核心价值。
在学习义务教育法的过程中，我了解到义务教育的基本原则包括普及原则、均衡原则、质量原则等。
这些原则的核心是为每个孩子提供平等的教育机会和优质的教育资源，确保每个孩子都能够享受到公平和公正的教育。
在当今社会，教育的不均衡和资源的不平等是一个普遍存在的问题，通过学习义务教育法，我深刻认识到了这个问题的严重性和紧迫性。
只有坚持这些基本原则，才能够实现公平和公正的教育，让每个孩子都能够充分发展，实现自己的梦想。
同时，我也发现了义务教育法在实践中的一些问题和挑战。
如何确保义务教育的普及和均衡，如何提高义务教育的质量和效果，如何解决教育资源不平衡和教育贫困现象等，这些都是当前我们面临的问题和挑战。
学习义务教育法让我充分认识到，这些问题和挑战需要全社会的共同努力和关注。
只有通过立法、政策和实施的配套措施，才能够解决这些问题，推动我国义务教育事业的健康和可持续发展。
对我个人而言，学习义务教育法不仅只是理论知识，更是一种责任和担当。
作为一名大学生，我深感自己的责任重大，要为推进我国义务教育的发展贡献自己的一份力量。
杨治力 法律规定公民的权利和义务
《法律规定公民的权利和义务》教案陕西省兴平市兴化学校（兴化路5号）杨治力本课基本情况说明1、教学内容：初中思想品德八年级下册2、教材版本：山东人民出版社3、所属章节：第四单元第七课第一节4、教学时间：45分钟学习者分析学生通过学习七年级上册第四课《受教育——法律赋予的权利和义务》；七年级下册第十六课《撑起法律的保护伞》，基本了解了义务教育法、未成年人保护法等相关法律法规，初步认识到受教育的权利和义务以及未成年人享有的一些权利，但是对法律知识始终缺乏系统学习，特别是“什么是法律“的问题还没有涉及。
本课从分析法律的特征与本质着手，系统阐述了公民的权利和义务、权利与义务的关系以及依法行使权利，自觉履行义务，为学生系统地学习法律知识做好铺垫。
学生在学校、家庭、社会生活中经常会与权利、义务打交道，例如享有受教育权、人身权、合法财产所有权等权利，也在履行受教育、劳动义务，但是由于法律常识的不足，往往不能将这些生活中常见常识的现象和行为同权利、义务建立知识衔接。
加之青少年识别选择能力差，当遇到侵权行为时，往往会走极端，因此学习法律的含义以及权利义务的相关知识，对学生的健康成长起着至关重要的作用。
同时，本课缜密的法律术语和理论厚度也使学生掌握起来有一定的难度，需要付出更多的努力。
教学目标一、情感态度与价值观1.使学生学会尊重法律、尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利。
2.让学生能够认真履行公民义务，不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益。
二、过程与方法1.本节教学目标达成的过程是：文艺形式导入——疑问解答——师生配合——分析归纳——教师引导——情境创设。
2.教学时力求组织完成“激趣——探知——归纳——讨论”的四步操作程序，使学生明确我国公民的权利和义务是一致的并能够依法行使权利自觉履行义务。
三、知识与技能1.使学生知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民的意志和利益的体现。
义务教育法学习心得范文
义务教育法学习心得范文《义务教育法》是我国教育领域的一部重要法律法规，通过学习这部法律，我深刻地认识到了义务教育的重要性，以及它对于培养未来社会主义建设者和接班人的重要作用。
以下是我学习《义务教育法》的心得体会。
一、《义务教育法》是我国教育事业发展的法律基础和保障《义务教育法》是我国教育方针和制度的具体体现，它规定了我国义务教育的基本原则、目标、内容、组织形式等一系列重要内容。
学习《义务教育法》让我更加深入地了解到，我国教育事业的发展离不开法律的引导和保障。
只有通过法律的规范和约束，才能有效地推动义务教育的普及和提高，确保每个孩子都能够接受优质的教育资源，实现其人生的发展潜能。
二、义务教育法保障了每个孩子的平等受教育权利《义务教育法》明确规定，国家保障每个公民享受平等的受教育权利，义务教育作为国家的基本义务，应当实行免费教育。
学习《义务教育法》让我认识到，每个孩子都应该有平等受教育的机会，无论其出身、家庭背景如何。
教育机会的不平等会导致社会的不公平，而《义务教育法》的出台和实施，则有力地保障了每个孩子都能够享受平等的受教育权利，提高了社会的整体公平性。
三、义务教育法明确规定了教育主体的责任和义务学习《义务教育法》让我深刻地认识到教育主管部门、学校和家长等教育主体的责任和义务。
《义务教育法》规定，教育主管部门应加强教育的管理和监督，保证义务教育的实施。
学校应提供优质的教育资源和教育服务，确保学生接受良好的教育。
家长应履行教育监护职责，关心孩子的学习和成长。
这些责任和义务的明确规定，有助于构建一个良好的教育生态，推动教育事业的发展。
四、义务教育法重视教育质量的提高学习《义务教育法》让我看到，教育质量的提高是义务教育的核心目标之一。
《义务教育法》规定，义务教育应提供全面的教育，注重学生的全面发展。
同时，义务教育教学活动应以培养学生的实践能力、创新能力和适应能力为目标，促进学生的终身学习能力的形成。
这些规定提醒了我们，义务教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
受教育—法律赋予的权利和义务
育是公民的基本权利）
（3）分析家长的话：上学仅仅是个人的事吗？为什么？ 不是。因为：教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。
从国家发展多公民的要求来说，受教育有是我国公民的一项基本 义务。每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会做出贡献。 （受教育是公民的基本义务）
一、受教育既是公民的基本权利，又是公 民的基本义务。
——“赚钱做什么”记者又问。
——“娶媳妇”
——“娶媳妇干什么？”
——“生娃” ——“生娃干什么？” 孩子想了想说“放羊”。
实话实说
姐妹俩、苏明娟、放羊 娃四人的命运为什么不 同？
受教育--法律赋予 的权利和义务
案例一
期中考试结束后，初一某班召开家长会。林婷未到校，班 主任问其家长。 家长Байду номын сангаас：“孩子学习太差，让她回家帮忙，不上学了。” 班主任说：“这是违法行为。” 家长说：“上不上学是我们的权利，是我们自己的事。更 何况女儿家读那么多书有啥用。”
我 们 的 教 室
求知的路
我 们 的 校 园
这几幅图给你怎样的启示？
阅读教材43页材料回答： 马燕是怎样珍惜和维护自己受教 育权利的？
当马燕的受教育权得 不到实现时，她积极 争取决不放弃； 当马燕的受教育权得 以实现时，她下定决 心努力学习。
看了马燕的故事后， 你打算在以后的生活 中怎样珍惜受教育的 权利，履行受教育的 义务？
①应该运用法律武器维护自己的合法权 益。 ②向爸爸宣传义务教育法和未成年人保 护法，指出爸爸的行为是违法的。 ③如爸爸不听劝告，寻求有关部门的支 持。
同学们，让我们珍惜 自己的受教育权利， 履行自己的受教育义 务。不断丰富和完善 自己，用知识改变我 们的生活和命运！
受教育法律赋予的权利和义务
学生及其家长的基本义务
尊重教育
家长有义务尊重教育，并 确保孩子按时上学，不无 故缺勤。
配合学校
家长应配合学校的教育工 作，包括参与学校活动、 与老师沟通等。
维护学生安全
家长有责任确保孩子上学 路上的安全，以及在学校 内的安全。
学生及其家长在教育过程中的责任与义务
培养孩子的学习习惯
家长有责任帮助孩子培养良好的学习习惯，如按时完成作业、复 习等。
教育法律法规的实施
强化法律宣传和教育
加强教育法律法规的宣传和教育，提高公众对法律法规的认识和了 解，促进法律意识的普及。
严格执法和监督
对于违反教育法律法规的行为，应依法严肃处理，同时加强对法律 法规实施情况的监督，确保其有效执行。
完善司法救济机制
建立健全司法救济机制，保障当事人的合法权益，为受侵害的当事人 提供法律援助和救助。
教育费用减免
对于家庭经济困难的学生，政府提 供教育费用减免，确保他们不会因 经济原因而失去接受教育的机会。
免费教育补贴
政府还为低收入家庭的学生提供免 费教育补贴，以减轻他们的经济负 担。
参加教育教学活动
参加教育教Байду номын сангаас活动的权利
01
学生有权参加教育教学活动，包括课堂教学、实验、实践活动
等。
参与校园文化活动
平等进入学校
任何公民都有权进入公立学校接受教育，不得因种族、性别、社会 经济地位等因素被歧视或排斥。
平等的学业机会
在学业方面，所有学生应享有平等待遇，不得因种族、性别、社会 经济地位等而受到不公平评价或待遇。
接受免费义务教育
免费义务教育
根据法律规定，所有公民都有权 接受免费的义务教育，不受种族 、性别、社会经济地位等影响。
《教育法》之受教育者的权利与义务
《中华人民共和国教育法》解读受教育者的权利与义务1.受教育者的权利受教育者的权利有广义和狭义之分，广义的受教育者权利指国家宪法和法律赋予全体公民的受教育的权利，它是国家保障的最根本公民权，是国家使人民享有最符合人性尊严、追求人生幸福和快乐的最根本条件保障。
我国现行宪法第46条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务〞。
狭义的受教育权指依照《教育法》规定，公民在教育教学过程中“为〞或“不为〞一定行为的资格。
我国现行《教育法》第四十三条规定，受教育者享有以下权利：〔１〕受教育者参加教育教学活动，使用教育教学设施及图书资料的权利；受教育者参加教育教学活动的权利具体指“参加教育教学方案安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料〞的权利。
这是公民受教育权中的最根本权利，其内容包括2局部，一是受教育者有参加教学方案安排的各种活动，如中小学生有根据教学方案参加课堂教学、课堂讨论、教学实践、观摩、实践等各种活动的权利，二是受教育者有权利使用教育教学设施、设备、图书资料的权利，如运用学校的各种教学设施、设备、图书资料，还有运用校外的少年宫、文化宫、科技馆等场馆和设施的权利。
（1）受教育者获得奖、助、贷学金的权利受教育者获得奖、助、贷学金的权利指受教育者享有“按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金〞的权利。
奖学金指政府为了奖励品行兼优的学生或在某一方面有突出特长或者有优异表现的学生给予的金钱奖励。
助学金那么是面向家庭经济困难学生的经济支助，一般是通过勤工俭学等方式让家庭经济困难学生在学习同时获得劳动报酬，获得经济支持以保障学业的完成。
贷学金是面向家庭经济困难学生设置的，国家为了帮助这些经济困难学生完成学业，为符合入学条件、经济确实困难的，或者正在普通高等学校就读的在校学生提供一定数量的无息贷款，毕业后定期归还的助学制度。
受教育者都有按照国家规定，获得奖学金、助学金和贷学金的平等权利。
〔3〕获得公正评价和获得相应证书的权利获得公正评价是指受教育者“在学业成绩和品行上获得公正评价〞的权利。
《第二节_受教育—法律赋予的权利和义务》导学案
2015----2016学年初一思想品德导学案内容：受教育—法律赋予我们的权利和义务编制人：陆梦云使用时间：月日班级：学生姓名：师评：教师寄语：积极向上，全面发展。
【学习目标】1.增强在受教育问题上的法律意识，树立正确的权利义务观念，自觉珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。
2.培养辩证思维能力，提高依法维护自己受教育权的能力。
3.理解受教育既是权利也是义务，如何珍惜受教育权利，履行受教育义务。
【学习重点及难点】1.重点：如何珍惜受教育权利，履行受教育义务。
2.难点：受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。
一、【自主学习】前置自学认真准备自学指导一：自渎课本53-58页相关内容并填空：1．受教育既是公民的，又是公民的。
我国宪法第四十六条规定：中华人民共和国公民有的和。
2．①教育能为人一生的奠定良好的基础。
②一个国家的公民只有通过接受，才能掌握，增长，丰富和完善；才能获得良好的机会，享受文明。
③受教育能改变我们的和，是每个人自身和的要求，是我国公民的一项。
3．我国实现现代化，是关键，基础在。
教育不仅能改变个人的，而且决定着国家的。
从国家发展对公民的要求来说，又是我国公民的一项。
4．社会主义现代化建设需要数以亿计的高素质、数以千万计的和一大批拔尖。
每个公民都有责任通过接受一定程度的为国家和做出贡献。
5．珍惜权利，履行义务。
6．要坚持使自己受到规定年限的。
我们要勇敢拿起武器，维护自己的权利。
同时，我们也要遵守和的规定，自觉履行规定的。
7．我们要树立“”的理想和信念，培养良好；树立正确的学习目的，学习，掌握建设祖国的本领；强健，培养良好的，努力使自己在、、、等方面发展。
8．我们要在完成规定年限的的基础上，争取接受更高程度的，积极通过不同方式进行学习。
自学指导二：结合预习情况回答下列问题1、为什么说受教育既是公民的一项基本权利，又是公民的一项基本义务？2、我们学生应如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？二、【交流展示】教师点拨1、各小组交流自学情况，并选代表在全班展示。
义务教育法的学习心得体会模板
义务教育法的学习心得体会模板学习义务教育法的过程中，我深深感受到法律对于教育的重要性和规范性。
义务教育法是我国教育法制的重要组成部分，对于保障每个孩子接受基本教育权利、促进教育公平、提高教育质量具有重要意义。
通过学习义务教育法，我对我国教育法律法规有了更深入的了解，并且对于教育改革和教育发展也有了更为清晰的认识。
以下是我在学习义务教育法过程中的一些心得体会。
首先，在学习过程中，我深刻认识到教育是一项国家的基本公共服务，是每个孩子的基本权利。
义务教育法明确规定了国家对于义务教育的责任和义务，确保每个孩子都能够接受到平等、免费、优质的教育。
这使我更加明确了教育的重要性，教育不仅仅是个体发展的需要，更是国家繁荣和社会进步的基础。
其次，在学习过程中，我了解到教育公平是实现社会公平的重要保障。
义务教育法规定了国家对于教育公平的要求和具体措施，包括优先保障农村地区、贫困地区和特殊困难群体的教育权益、建立公平的招生制度、提供经济资助等。
这让我深刻认识到教育公平的重要性，教育公平不仅仅关乎每个孩子的权益，更关乎社会的稳定和和谐。
同时，学习义务教育法还让我认识到教师是教育事业的中坚力量。
义务教育法对于教师的权益保护和职业发展提出了明确要求，包括提高教师的待遇、改善教师的工作条件、加强教师的专业培训等。
这让我更加珍视教师的努力和付出，同时也意识到教师权益保障的重要性，只有建立健全的教师管理制度和合理的激励机制，才能吸引更多优秀的人才从事教育工作，提高教育质量。
此外，学习义务教育法还让我认识到家长在教育中的重要作用。
义务教育法规定了家长对于子女教育的基本义务和权利，并且明确了父母应当履行的教育责任。
这让我深刻认识到家庭对于孩子教育的重要性，家长的支持和教育参与不仅能够促进孩子的全面发展，还能够提高教育的效果。
最后，在学习过程中，我认识到教育法律法规对于教育改革和发展的指导作用。
义务教育法明确规定了教育质量的要求和评估标准，提出了教育改革和发展的具体措施，例如推行素质教育、加强课程改革、改进考试评价等。
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《受教育----法律赋予的权利和义务》教学反思
《受教育----法律赋予的权利和义务》是鲁教版七年级思想品德上册课本第四课《知识让人生更亮丽》中关于公民的权利与义务当中重要的一课，但是本课内容相对枯燥，理论性强，为充分调动起学生的学习热情，以学生为主体，教学时我充分运用教材中的案例并根据需要补充了一些案例创设情境，引导学生自主学习、合作学习。
一、问题导入，激发兴趣。
孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”。
好奇心是兴趣的起点，而兴趣是最好的教师。
它能增强学生求知的主动性，引题独到新颖能激发学生学习的兴趣，从而达到提高教学效果的目的。
为此，我在导入新课时，首先创设情境：记者和放牛娃的对话，然后提出问题：你可以用那些词描绘放牛娃的生活？贫困山区的孩子要跳出一代又一代贫困的“怪圈”最需要的是什么？从而得出结论，只有上学受教育才能改变我们的命运，引入今天的学习。
二、案例分析，深层拓展。
在分析教材P43案例马燕的故事时，要让学生懂得珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。
在教学中我充分利用这一案例，提出3个问题：马燕是这样维护自己的受教育权利的？如果你的受教育权利受到侵犯，你会怎么做？我们应该这样珍惜受教育权利，履行受教育义务？三个问题层层推进，有人及我，从而让学生明确，作为中学生，应该自觉接受九年义务教育，不中途辍学，自觉遵纪守法，努力学习，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生，不接受规定的义务教育是违法的，是要承担法律责任的，从而坚定努力学习的信念。
三、活动探究，联系生活。
在活动探究方面，通过观看《希望工程》的视频，探讨他们的现在和未来，让学生懂得了：我们现在拥有的受教育权是多么的可贵，我们要珍惜，要充分享受自己受教育的权利，认真自觉地履行受教育的义务，这不仅是为了我们自己的健康成长，而是为了国家富强，社会的进步。
就本节课而言，通过启发与引导，学生对受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务的教学目的已经达到，通过多媒体的观摩与感悟，更从情感的角度体会到今天的受教育权来之不易，自己一定要维护好自己的受教育权，同时为了回报祖国，我们还应该履行好受教育的义务，珍惜受教育的机会。
反思本课，有以下不足需要进一步提升：
一、在讲完教育振兴国家的时候，应顺势引导学生理解作为公民我们应该做些什么？接下来很自然的引导学生思考每个人都肩负振兴国家的责任，是我们每个人应对国家所尽得义务。
二、在课堂中还是缺乏对学生的发散思维的诱导，学生对于活动的自主、探究合作的学习效果不是很明显，而且本节课堂中对于学生的评价方式有些单一，这都是我今后需要很好实践的方面。
今后我的努力：
一、钻研教材。
理解和熟悉教材，更重要的是发掘精髓，才能根据教材的目标去拓展。
针对本班学生的实际情况，在每次预设导学案的时候，把学习任务设置的尽量少些，而且是由易到难，让每位学生能在课堂中打开思维，这样不仅能达成目标，更重要的是让学生能对目标进行深刻认同和理解。
二、勇于质疑。
让学生对每节课的学习内容提出质疑，养成独立思考的习惯，遇到问题多问几个为什么，敢于向老师挑战。
三、激励鼓舞。
要对中差生多一些表扬，使他们建立学习的自信心，但也不能为了表扬而表扬，那样就会失去评价应有的光环。
评价学生要综合学生的各个方面，评价方式要多样
化，一个会心的微笑、一个欣赏的手势…….不管用哪种评价方式一定要发挥评价的激励功能。
虽然我的课堂在一些细节上还存在问题，有待我去提高。
但我相信只要有探索和改变的勇气，我相信我的课堂会越来越精彩。