1 小麻雀_课件

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部编版语文四年级上册16《麻雀》课件(共22张PPT)(1)

慢慢走进
一步一步写清楚
嗅了的过程写清楚的？
读读相关的句子，抓关键词
老麻雀挽救小麻雀的过程，作者也是这样一步一步写清楚的。
请你选择最感动的一幕，反反复复多读几遍，直到感觉自己能看到这个画面。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
猎狗
老麻雀小麻雀
借助图示，把它们之间的事说清楚。
老麻雀
（对抗）
（保护）
猎狗
小麻雀
（想吃）
抓住事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。
聚焦这件事的经过部分，轻声朗读第四、五自然段，看看作者是怎样把经过写清楚的。
主要写猎狗和老麻雀之间的较量
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，老麻雀从一棵树上飞下来，
像一块石头似的落在猎狗面前。它想：
。
它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖
叫着。它想：
。
想到的
作者把看到的、听到的、想到的都
写下来，老麻雀救小麻雀的过程就清清楚楚了。
了解作者是怎样把事情写清楚的。
巢搏
齿
16 麻雀
起因
经过
结果嘶哑
一步一步写清楚
摇动
“看+听+想”写清楚挓挲
16 麻雀
看题目，课文可能会写什么呢？
学习要求
1.自由轻声读课文，圈画出你认为难读的词语，多读几遍，读通课文；
2.找一找课文写了哪几个角色，
把它们圈出来。
xiù
嗅到
sī yǎ
嘶哑

1《小麻雀》

惊慌失措
大吃一惊欢天喜地
默读课文思考：课文讲了一件什么事情？普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？
默读课文
根据成长阶段分段：（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。
学习19自然段：
普季克终于学会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
你能用既„„又„„的句式表达同样的内容吗？普季克为什么会鼻子酸酸的？
妈妈不惜牺牲自己的生命，保护自己的孩子，爱听
劝告，是要吃亏的；但是，只有让他们在实践中经受锻
学习15自然段：
妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。一副凶猛的样子。扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说明妈妈心里只想着普季克，毫不犹豫地飞下来，挡在孩子的面前，丝毫没有想到自己。
学习16自然段：
紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？” 麻雀妈妈不顾自己的伤痛，无私地关爱着自己的孩子。
默读课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？
①麻雀妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。 ②普季克：普季克对外界很好奇，求知欲很强，同时也是个自以为是、自作聪明的孩子。
品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。一不留神，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里。这时这对母子是怎样表现的呢？默读14—— 18自然段。对这对母子，你又有怎样的认识？

《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语文1

《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语文1
（二）分析形象，体味写法
4.内容：作者的所见、所闻、所想
形象
小麻雀的无助老麻雀的无畏猎狗的庞大凶猛
主要内容
《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语文1
《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语文1
三、整合阅读主题图书《一件小事》
1. 默读主题图书《一件小事》，理清故事的起因、经过、结果。
四年级上册第五单元精读引领课
《麻雀》+图书《一件小事》
一、初读课文，整体感知
1.文章写了几个形象？
2.请根据提示，用简单的话语概括他们之间发生的事。
小麻雀（掉落）猎狗（走近）老麻雀（掩护）
猎狗（后退），猎人（带走猎狗）。
3．事情的起因是
事情的经过是
事情的结果是
。
课文围绕“麻雀” ，按照起因、经过、结果的顺序将事情的整个过程写得清清楚楚。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。
《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语文1
作者所见：猎狗：凶恶、庞大。
（二）分析形象，体味写法
3.这是一只怎样的老麻雀？
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
作者所见：用“石头”比喻显示出老麻雀的力量大，速度快，决
心坚定；“落在”显示出麻雀的勇敢，不顾一切。

五年级上册语文课件-第一单元1小麻雀

神态、动作、外形
事情经过：﹙1﹚
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
事情经过：﹙2﹚
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
理解词语：
扎煞
张开、伸张。
：绝望: 对某种事物完全失去了信心。
老麻雀用身躯掩护着小麻雀，想拯
在病榻上，母亲临死产下幼儿，她紧紧抱着自己的孩子说：妈妈爱你！
(病危中的母爱)
母爱不仅表现动物身上，在我们人类身上更是随处可见。
五年级上册语文课件-第一单元1小麻雀
2020/9/8
语文出版社S版小
hàn
摇撼
zhěng
拯救
róng
绒毛
yòu
幼儿
Wēi xiǎn
危险
hún
浑身
Sīyá
嘶哑
bó
搏斗
Wútóng yǎn
梧桐掩护
pán
庞g 大
lèng
愣住
nài
无可奈何
齐读课文，想一想：
1.课文中讲到了哪几个动物？
救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身
发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动
准备着一场搏斗
，
。
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
这种强大的力量指的是什么？这种强大的力量指的是：母爱的力量亲子之情
事情经过：﹙3﹚
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
2.课文最主要讲谁？它做了什么一件事？
理清文章脉络：
课文按照事情的顺发序展讲述了一个令人感动的故事，请你根据下面的意思把课文分为三部分。

(2024年)人音小学音乐二上《1小麻雀》PPT课件

现场合作演练
进行多次现场合作演练，不断调整和完善伴奏与演唱的配合，以达到最佳表演效果。
26
07
总结回顾与拓展延伸
2024/3/26
27
关键知识点总结回顾
音符和节拍
回顾全音符、二分音符、四分音符及其相应的节拍，强调在音乐中的重要性。
音高和音准
通过比较不同音高的小麻雀叫声，让学生感受音高和音准的概念。
2024/3/26
10
03
音乐知识：音符与节奏训练
2024/3/26
11
认识基本音符和休止符
全音符
形状为空心符头，没有符干和符尾，时值为四拍。
2024/3/26
二分音符
形状为空心符头加符干，时值为两拍。
四分音符
形状为实心符头加符干，时值为一拍。
休止符
表示声音停顿的符号，分为全休止符、二分休止符和四分休止符，分别对应不同时值的停
17
情感表达在演唱中运用
理解歌曲情感
引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，帮助他们更好地把握歌
曲的情感基调。
情感传递
指导学生通过声音和表情来传递歌曲中的情感，使观众能够感受
到歌曲所表达的情感内涵。
情感与技巧的融合
教授学生如何在演唱中将情感与技巧相融合，使演唱更具感染力
和表现力。
2024/3/26
考虑乐器音域与歌曲音域的匹配
选择乐器时，要确保其音域能够覆盖歌曲的音域，以保证伴奏的完整性。
3
乐器演奏技巧要求
选择适合学生演奏技巧的乐器，避免技巧过于复杂而影响伴奏效果。
2024/3/26
24
学习简单伴奏型编配方法
掌握基本和弦进行
学习和掌握歌曲的基本和弦进行，为编配伴奏打下基础。

1、小麻雀

理解下列句子：
1、他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。
2、有一回，天上刮起了风，普季克又问妈妈： “这……这是怎么回事啊？” （说明普季克对外面的世界很好奇，求知欲很强。）
3、普季克不爱听这些，他摇着脑袋说： “树为什么要摇来晃去呢？树不摇，风就没了……”
默读课文1——13自然段，说说你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？
有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。麻雀妈妈看见了，有些不放心，就说：“孩子，小心，会摔下去的！” “摔下去会怎么样呢？”普季克歪着脑袋问。 “一摔下去，猫就会把你吃了！”妈妈向他解释。日子就这么过去了，可普季克的翅膀长得不紧不慢。有一回，天上刮起了风，普季克又问妈妈：“这……这是怎么回事啊？” 妈妈向他解释：“这是刮风。刮风时，你要当心，不然的话，被风刮到地上，就会让猫给吃了！” 普季克不爱听这些，他摇着脑袋说：“树为什么要摇来晃去呢？树不摇，风就没了……” 妈妈说不是那么回事儿，可普季克还是不相信，他样样都爱按照自己的意思解释。一个庄稼汉从屋檐下走过，两条胳膊摆来摆去。普季克就说：“他翅膀上的毛都让猫给咬掉了，光剩两根骨头了！” 妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。” “为什么？” “人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。” “不对！谁都该有翅膀。我长大了，要让所有东西都能飞。”
（他的残忍和狠毒，不知不觉地在老人面前显露出来。）
手舞足蹈：蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。

部编版语文四年级上册16麻雀第一课时课件(共15张PPT)

人物
“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀
起因
猎狗攻击掉在地上的小麻雀
经过
老麻雀从树上飞下来，奋不顾身地保护小麻雀。
结果
猎狗被老麻雀的勇气震撼而后，“我”将猎狗唤回。
同学们，你能根据表格内容，用自己的语言叙述这件事吗？
写清楚“整体”
时间地点人物起因经过结果
识字检测
我要保护小麻雀，喊它们赶忙回家！
“写清楚”的基本信息
《麻雀》的对应内容
时间
“我”打猎回来
地点
林荫路上
人物
“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀
起因
猎狗攻击掉在地上的小麻雀
经过
老麻雀从树上飞下来，奋不顾身地保护小麻雀。
结果
猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退，“我”将猎狗唤回。
整体感知
“写清楚”的基本信息
《麻雀》的对应内容
时间 “我”打猎回来
地点林荫路上
自主学习要求：
请同学们自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不懂的词语可以借助工具书或者询问同桌。
词语我会认
xiù páng
lèng
嗅到庞大锋利牙齿愣住
nài
鸟巢幼儿呆呆地无可奈何
zhěng sī yǎ zhā shā
挽救嘶哑挓挲掩护搏斗
xiù
páng
不要漏掉最后一点
qū
yòu
“身”作偏旁时要第一个撇折较平，变窄，撇画不出头。第二个撇折向右上倾斜,
左半部分最后一笔是点。返回
词语解释
zhā shā
挓挲
在文中是张开、伸开的意思，
指老麻雀的羽毛散乱。
下一页
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无可奈何：指没有一点办法，只好这样了。

《麻雀》课件完美版(共24张PPT)

本文描写了（猎狗）想要捕食（小麻）雀，
（老麻雀）不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀，赞美
了（
强大的力量，伟大的）母。爱
板书设计
1 判断下面句子是否是比喻句。
1.猎狗是个多么庞大的怪物啊。（ ×） 2.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似
的落在猎狗面前。（ √）
2 辨析字形并组词
搏（搏斗）猎（猎人）唤（唤回）博（博学）蜡（蜡烛）换（交换）
3 按顺序排列下面的句子，用序号表示。
长沙过贾谊宅 4 （刘长卿）一只老麻雀扎煞着羽毛，绝望地尖叫着。
C. 当今国际形势复杂多变，维护国家安全只是党和政府的责任（1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？
（2）学生根据第108页“阅读感悟”中儿子与父亲的对话，进行角色表演，同时，引导其他学生谈谈对儿子的话的感悟。
（ 3 ）一只嘴角嫩黄、长着绒毛的麻雀落在路边。
4 说一说，写一写。
你的妈妈做过哪些令你感动的事呢？和同学说一说，写下来吧。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。
老麻雀也害怕猎狗，在它看来，猎狗是多么庞大的怪物啊！
安安稳稳
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。强大的力量指的是什么？
母爱的力量，促使它奋不顾身，将自己置身于险境中

部编人教版四年级上册语文第16课麻雀第一课时教学课件

讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。
他们之间的关系可以用下面的图示来表示。
拯救
小麻雀
老麻雀逼
退
攻击猎狗
学习《普罗米修斯》的时候，是按照什么顺序来讲普罗米修斯“盗”的这个故事的？
“盗”取火种，是故事的起因；遭受惩罚是故事的经过；获得自由就是故事的结果。
“木”宽大，一横要长，在横中线上起笔，撇和捺舒展
易错提示：上边是 “口”不是“日”哦！
nài “大”宽
奈 “示”窄
结构：上下音序：N 部首：大组词：无奈计出无奈笔画：八
“大”的撇和捺要舒展， “示”与“大” 要写紧凑
易错提示：下部是“示”不是 “亏”哦！
cháo 上边三个
巢撇点并排，要扁小匀称结构：上下音序：C 部首：巛组词：蜂巢巢倾卵破笔画：十一
“果”的最后一横要长，撇和捺舒展
易错提示：左边是三个撇点不是 “艹”哦！
chǐ 上边“止”
齿要扁宽，下横要长
结构：上下音序：C 部首：齿组词：牙齿齿轮笔画：八
下边框稍窄，独立，里边是 “人”不是叉号
易错提示：下方不是凶哦！
yǎn
掩左窄右宽
结构：左右音序：Y 部首：扌组词：掩护掩盖笔画：十一
描写麻雀勇敢无畏的句子 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 2.它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 4.可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
描写母爱的句子：
1.母爱就如一阵和煦的风，吹去纷飞朔雪，带来春光无限。 2.母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 3.母爱如一杯浓浓的香茶，饥渴时给我们带来芳香；母爱如一道七色的彩虹，失落时给我们带来希望；母爱如一轮火红的太阳，寒冷时给我们带来温暖；母爱如一盏明亮的路灯，迷失时给我们指明方向。

小麻雀普季克课文

小麻雀普季克课文以前有一只黄嘴麻雀,名叫普吉克,住在澡堂小窗户上面的框子后头.它那个暖和的窝是用麻屑、苔藓和其他软和和的东西铺成的.小麻雀还没有试飞过,但是已经抖动着翅膀,一个劲儿想窝外张望----它真想快点知道,大千世界什么样,合不合自己的心意?“怎么样？怎么样？”麻雀妈妈问它。

它扑扑翅膀，瞧着地面，啾啾地说：“黑漆漆，黑漆漆！“麻雀爸爸飞来，给普吉克带来一只小甲虫，自夸道：“我有本事吗?”麻雀妈妈在一旁称赞道：“有本事，有本事!”普吉克吞下小甲虫，想道：“这有什么可骄傲的——给我一条有腿的青虫，就算奇迹了!”它不断地把头探到雀窝外，不断地东张西望。

“孩子，孩子！”麻雀妈妈担心地说，“当心，别掉下去!”“怎么?怎么?”普吉克问道。

“不怎么，你要是摔到地上，猫——啾!就把你给吃了！”爸说明白，就飞去寻食了。

日子就这样过去了，可翅膀却长得不快。

有一天，刮风了，普吉克问道：“什么，什么?”“风朝你一刮——哧!把你刮到地上，猫就把你吃了！”麻雀妈妈解释道。

普吉克不爱听这话，它说：“树为什么摇晃?让树别摇，风就不刮了……”麻雀妈妈告诉它，情况不是这样，但是它不信——它什么都由着自己的意思解释。

一个庄稼汉走过澡堂，摆动着两只胳膊。

“他的翅膀给猫咬坏了，”普吉克说，“光剩下骨头了“这是人，他们都没有翅膀!”麻雀妈妈说。

“为什么?”“他们就是这样，不用翅膀生活，总用腿蹦跳，啾！”“为什么?”“如果他们有翅膀，就会来捉我们，像我和你爸爸捉小虫子那样……”“瞎扯!”普吉克说，“瞎扯，胡说八道!谁都应该有翅膀。

在地上大概不如在空中好!……等我长大了，我要想法让所有的东西都能飞。

”普吉克不信妈妈的话；它还不知道，不信妈妈的话，以后准得倒霉。

他蹲在雀窝的尽边上，放开喉咙唱起它自己编的歌：哎呀，没翅膀的人只长两条腿。

你虽个高大，却得喂虫子!别看我个小，虫子吃进肚。

普吉克唱着唱着，从雀窝里摔下去了，麻雀妈妈紧跟着飞了下来。

五年级上册语文课件-课文1 小麻雀｜语文S版(共14张PPT)

人物
优点
缺点
小普好奇心强烈、季克求知欲旺盛
自以为是、自作聪明、不听劝告
麻雀对孩子耐心、妈妈不厌其烦、关
怀至、勇敢无畏、
培养孩子实际锻炼能力少
小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？
再见
• 哪些地方写出“妈妈的劝阻，小麻雀一意孤行”，请说出来。
（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。
（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。
（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。
• （幼小、调皮的小麻雀） • 普季克既有孩子们共有的弱点：
自作聪明，不听劝告，所以“吃亏在眼前”；又有他积极的一面：对未知的世界充满好奇心和求知欲，同时从文中的语言可以看出他长大了，懂事了。
• 麻雀妈妈是一位不厌其烦，耐心，对孩子有教育方法，关爱有加
• 为了保护孩子奋不顾身的母亲。

•
理解课文
1、小麻雀语文S版五年级语文上册第一单元
（第二课时）
麻洋小学彭再军
作者：（苏联）高尔基
教学目标
1．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。 2．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 3．指导学生有感情地朗读课文。 4.教学重、难点：把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。教具准备：多媒体课件
默读课文思考：普季克在成长过程中，
大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概
括性语句，划出来，读一读。
开始（不相信，样样按自己的意思解）释后来（不相信，还不知道自作聪明会吃）亏的最后（会飞了，感到高兴，但看到为自己

《小麻雀》课件

教学目标
能力目标
学生能够通过分析、讨论和表演等形式，深入理解《小麻雀》的主题和情感。
态度目标
培养学生认真学习的态度，让他们在探究过程中保持好奇心和求知欲。
知识目标
学生能够掌握《小麻雀》的基本情节和人物关系。
情感目标
培养学生的同情心和善良品质，让他们更加关注和爱护小动物。
价值观目标
引导学生树立正确的价值观，让他们明白善良、勇敢和爱的力量。
教学内容与过程
导入
通过播放《小麻雀》的动画片或讲述相关故事，引起学生的兴趣。
文本分题。
小组讨论
让学生分组讨论《小麻雀》的主题、情感和启示，鼓励他们积极发表自己的看法。
角色扮演
让学生自愿扮演《小麻雀》中的角色，通过表演深入理解故事情节和人物性格。
创作背景
01 时代背景
19世纪俄国农奴制度的改革，社会矛盾的激化，人民反抗情绪高涨
02 个人经历
屠格涅夫亲身经历了农奴制度的残酷，对农民和农奴的生活状况深感同情
03 创作动机
为了揭示农奴制度的罪恶，呼吁社会关注农民和农奴的命运，屠格涅夫创作了《小麻雀》这篇小说
02
《小麻雀》的主要内容
故事情节概述
《小麻雀》ppt课件
目录
• 《小麻雀》的作者与创作背景 • 《小麻雀》的主要内容 • 《小麻雀》的艺术特色 • 《小麻雀》的影响与评价 • 《小麻雀》的教案设计 • 《小麻雀》的教案实施与反思
《小麻雀》的作者与创作背
01
景
作者介绍
姓名：屠格涅夫职业：作家
国籍：俄国主要作品：《父与子》、《猎人笔记》等
故事发生在一个小镇上，讲述了一群孩子在玩耍时发现了一只

2019~2020学年部编版四年级上册语文：第16课《麻雀》PPT课件(1)

猎狗慢慢地走近小麻雀。
老练
嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
凶猛
强大
思考：用词语来形容一下小麻雀当时的处境？
胆战心惊害怕无可奈何
老麻雀救子
在小麻雀如此紧急的情况下，老麻雀是如何保护小麻雀的？
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
(课后第二题)
比喻
说明老麻雀救子心切，落地很快。
整体感知
大声朗读课文，说一说课文围绕麻雀写了一件什么事？ (课后第一题)
本文叙述了__一__只__老__麻__雀___在庞大的猎狗面前，__奋__不__顾__身___地保护小麻雀，使小麻雀__免__受__伤__害____的动人故事。
课文可以分为几部分？每一部分讲了什么？(课后第一题)
第一部分（ 1—3 ）：猎狗和“我”打猎回来，看到一只
朗读课文扫清障碍
xiù
nài
我会认嗅到无可奈何
shā
扎煞
zhěng
sī yǎ
拯救嘶哑
páng
庞大
我会写
xiù dāi nài cháo chǐ qū
嗅呆奈巢齿躯
yǎn hù yòu bó páng liàng lèng
掩护幼搏庞量愣
加一加：口＋臭＝嗅
身＋区＝躯
换一换：淹掩
的怪物啊！
安安稳稳
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
母爱的力量，促使它奋不顾身，将自己置身于险境中。
无畏
小组讨论：文中写老麻雀很勇敢又写它很恐惧，这样矛盾吗？
不矛盾。因为老麻雀的弱小和狗的强大悬殊太明显了。任何一位母亲在如此强大的对手面前不紧张、不恐惧都是不可能的。即便这样，老麻雀还落下来抵挡猎犬，则更能表现老麻雀的无私忘我和勇敢无畏，更能突出母爱的伟大。

1.《小麻雀》

学习链接
高尔基（1868——1936），苏联著名作家，代表作有长篇小说《母亲》、自传体长篇小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》、散文诗《鹰之歌》《海燕》等。
导入：
同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得吗？这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示，让我们知道为人处世的道理。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？
创设情景：你和爸爸妈妈发生过争执吗？向老师和同学烁烁争执的原因、经过和结果。
课外作业
阅读高尔基的其他作品。源自学会飞的小麻雀普季克，开始在妈妈的带领下，练习捕食了。这回，妈妈会吸取经验，怎样教普季克，普季克又是怎样学习的？想象场景，动笔写人物之间的对话。
再见
①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。 ②普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。
普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，
他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。
终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着
自己编的歌。一不留神，掉到窝下去了，一只
大花猫正好蹲在那里。
这时这对母子是怎样表现的呢？默读15——17 自然段。对这对母子，你又有怎样的认识？
妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑
身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。说明妈妈为了保护孩子是多么勇敢无畏。在危
险面前妈妈心里只想着普季克，没有想到自己。
妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
普季克为自己“终于会飞了”而高兴，这是成