2.2指数函数的图像与性质
指数函数的图像和性质教案设计
指数函数的图像和性质教案设计第一章:指数函数的引入1.1 生活中的实例引入通过生活中的实例,如细胞分裂、放射性衰变等,引入指数函数的概念。
引导学生观察实例中的规律,引发对指数函数的好奇心。
1.2 指数函数的定义给出指数函数的数学定义:形如f(x) = a^x 的函数,其中a 是正常数。
解释指数函数与幂函数的关系。
1.3 指数函数的图像利用数学软件或图形计算器,绘制几个简单的指数函数图像。
引导学生观察图像的形状和特点,如随着x 的增大,函数值增大或减小等。
第二章:指数函数的性质2.1 指数函数的单调性探讨指数函数的单调性,即随着x 的增大,函数值是增大还是减小。
引导学生通过观察图像或数学推理来得出结论。
2.2 指数函数的渐近行为分析指数函数在x 趋向于正无穷和负无穷时的渐近行为。
引导学生理解指数函数的快速增长和减趋行为。
2.3 指数函数的零点和极限探讨指数函数的零点,即函数值为零的x 值。
引导学生理解指数函数的极限概念,如x 趋向于某个值时函数的极限。
第三章:指数函数的应用3.1 人口增长模型利用指数函数模型描述人口增长,介绍人口增长的基本规律。
引导学生通过指数函数来分析和预测人口变化。
3.2 放射性衰变模型利用指数函数模型描述放射性物质的衰变过程,介绍放射性衰变的基本规律。
引导学生通过指数函数来分析和预测放射性物质的变化。
3.3 投资增长模型利用指数函数模型描述投资的复利增长,介绍投资增长的基本规律。
引导学生通过指数函数来分析和预测投资的变化。
第四章:指数函数的图像和性质的综合应用4.1 指数函数图像的变换探讨指数函数图像的平移、缩放等变换规律。
引导学生通过变换规律来理解和绘制更复杂的指数函数图像。
4.2 指数函数性质的综合应用结合前面的学习,解决一些综合性的问题,如求指数函数的零点、极值等。
引导学生运用指数函数的性质来解决实际问题。
第五章:复习和拓展5.1 复习指数函数的图像和性质通过复习题和小测验,巩固学生对指数函数图像和性质的理解。
高数数学必修一《4.2.2.2指数函数的图像和性质(二)》教学课件
2.函数f(x)=34−x2 的单调递增区间是(_-_∞_,_0_]___.
解析:令t=4-x2,则y=3t是单调递增函数, 当x∈(-∞,0]时,t=4-x2单调递增;当x∈[0,+∞)时,t=4-x2单调递减, 由复合函数单调性可知,当x∈(-∞,0]时,f(x)=34-x2单调递增.
微点拨❶
跟踪训练2 (1)函数y= 2x − 8的定义域为( ) A.(-∞,3) B.(-∞,3] C.(3,+∞) D.[3,+∞)
答案:D
解析:由题意得2x-8≥0,所以2x≥23,解得x≥3.故选D.
(2)解关于x的不等式(13)x-4≥3-2x .
解析:不等式(13)x-4≥3-2x即34-x≥3-2x, 由于y=3x在R上单调递增,所以4-x≥-2x,x≥-4, 所以不等式的解集为[-4,+∞).
解析:因为ax+1>(1a)5-3x,所以当a>1时,y=ax为增函数,可得x+1>3x-5,所以x<3. 当0<a<1时,y=ax为减函数,可得x+1<3x-5,所以x>3. 综上,当a>1时,x的取值范围为(-∞,3), 当0<a<1时,x的取值范围为(3,+∞).
题后师说
利用指数函数单调性解不等式的步骤
综上,m=1.
(2)当a=4,b=2时,f(x)=4x+m·2x. 令t=2x>0,则g(t)=t2+mt在(0,+∞)上有最小值,所以-m2 >0,得m<0. 所以实数m的取值范围是(-∞,0).
随堂练习
1.a=20.7,b=40.37,c=(12)-1.8,则a、b、c的大小关系为(
)
A.a<b<c
(2)设a=0.81.1,b=0.80.8,c=1.10.8,则a,b,c的大小关系为( )
指数函数及其图像与性质
y3
x
1 x (3 ) ( ) 3
1 x
a
1 1 3
,所以,
(3)因为 y 2 (2 ) ( 2 ) ,底 a 3 2 1.259 1 所以,函数 (,) 内是增函数.
例2:已知指数函数 f ( x) a x 的图像过
点
9 (2, ) 4
,求 f (3)的值.
解:
要使得根式有意义, 则需要被开方数非负, 故2 4 0 , 即2 4
x
x
考虑指数函数 y 2 为增函数,
x
且 4 22, 故有 x 2 即函数的定义域为 (2,)
课堂练习:
1.判断下列函数在 (,) 内的单调性:
x y 0 . 9 (1 ) (2)y ( 2 ) (3) y 3
x
Hale Waihona Puke x 22.已知指数函数 f ( x) a
x
满足条件 f (3)
8 27
时,求 f (2) 的值.
3.求下列函数的定义域:
(1 ) y
3 y ;( 2 ) x 2 1
3x 8
x
2x
y2 由此得到 x 这个函数中,指数 为自变量,底 2为常数.
指数函数:
一般地,形如 的函数叫做指数函数, a a 0且 a 1 其中底( )为常量. 指数函数的定义域为 R ,值域为 (0,) .
) , y 3x , y ( 1 ) , y 0.8 形如 y 2x , y ( 1 2 3 都是指数函数.
x
y ax
x
x
做一做
下列利用“描点法”作指数 函 y 2 x 和y ( 1 ) x 数 的图像. 指数函数的定义域为 R ,取 x 的一些值,求出各函数所对 应的函数值 y ,列表:
中职数学指数函数的图像与性质
x
例2 已知指数函数y = 3 , 若y = 27, 求自变量x的值。 例3 设f ( x) = a , 若f ( 2) =9,求a的值。
x
x
2.1、指数函数的图像
骣 1 在同一直角坐标系中画出函数y = 2 和y = 琪 琪 2 桫
细胞分裂问题
以分裂次数为自变量x,分裂x次后的细胞个 x 数为函数y,则y与x的函数关系为 y = 2
放射性元素衰变问题
放射性元素 1千克
1 年 后
0.84
x
X年后
0.84
6
6年后
0.84
5 年 后
5
以衰变的年数为自变量x,衰 变x年后以剩下的放射性元素 质量为函数y,那y与x之间的 x y = 函数关系式为 0.85
像它这样的 函数叫做幂 函数 a是底数 a>0且a≠1
X是自变量,在 底数的位置
a是实常数, 在指数的位置
1.2、 区分指数函数与幂函数
骣 1 在函数y = 2 ,y = x,y = x ,y = 琪 琪 2 桫
x 2 x
,y =10 ,y = e ,y = x
x
x
-1
中,哪些是指数函数
1.3、 例题解析
x x
的图像
解:第一 步,列表
x
y =2
x
x
骣 1 y =琪 琪 2 桫
解:第二 步,描点
… … …
-3
1 8
-2
1 4
-1
1 2
0 1 1
1 2
2 4
3 8
指数函数的定义图象及性质_图文
一张报纸折叠39次,其高度可到达月球
对折次数 1
2
3
所得纸 的层数
2
4=
8=
函数关系是
在以下关系中:
底为常数
指数为自变量
形如 的函数叫做指数函数.
幂为函数
其中 为自变量,定义域为
探究:为什么要规定
探讨:若不满足上述条件
会怎么样?
(1)若 则当x > 0时,
当x≤0时, 无意义.
(2)若
则对于x的某些数值,可使
在同一坐标系中分别作出如下函数的图像:
x
… -3 -2 -1 -0.5 0 0.5 1 2 3 …
… 0.13 0.25 0.5 0.71 1 1.4 2 4 8 …
…8 4 2
1.4 1 0.71 0.5 0.25 0.13 …
x
… -2.5 -2 -1
-0.5 0
0.5 1 2
2.5 …
… 0.06 0.1 0.3 0.6 1 1.7 1 0.6 0.3 0.1 0.06 …
()
1
0
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
性质
一般地,函数 y =a x (a >0,a ≠ 1, x ∈R) 具有如下的性质
(1)定义域是实数集R, 值域是正实数集;
y
y = ( )x y = ( )x
y = 3x y = 2x
(2)函数的图象都通过点( 0, 1 ).
(3)当a > 1时,这个函数是增 函数,当x > 0 ,y > 1 ,当x < 0 时 , 0 < y <1 ;
指数函数的图像与性质公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
0 0.5 1 1.5 2
3…
1 0.71 0.5 0.35 0.25 0.13 …
第14页
88 77 66 55 44 33 22 1
--66
--44
--22
22
44
66
第15页
8
7
6
y 1 x
5
2
4
3
2
1
-6
-4
-2
y 2x
2
4
6
第16页
(2)a 0时 对于x的某些数值,可使ax无意义!
如y (2)x 在x 1 处无意义! 2
(3)a 1时 对于x R,都有ax 1! 是一个常量, 没有研究的必要!
在规定以后,对于任何x R,a x 都故意义,
且 a x >0. 因此指数函数的定义域是R,
值域是(0,+∞).
第8页
例题
第36页
例2:某种放射性物质不断变化为其他物质,每通过 一年剩留的这种物质变为本来的84%。画出这种物质 的剩留量随时间变化的图象,并从图象上求出通过多 少年,剩留量是本来的一半(保留一个有效数字)? 解:设这种物质最初的质量是1,
通过x年后,剩留量是y。
通过1年,剩留量 y 184% 0.841
课堂小结
1、指数函数概念;
函数y = ax(a0,且a 1)叫做指数函数, 其中x是自变量 .函数的定义域是R .
2、指数比较大小的办法;
①、构造函数法:要点是利用函数的单调性,数的 特性是同底不同指(涉及可以化为同底的),若底 数是参变量要注意分类讨论。
x4
第37页
练习
指数函数图像及性质(一)
应用一
(1) 求使不等式 4 32 成立的 x 的集合;
x
(2) 已知 a a
4 5
2
,求数 a 的取值范围.
解: (1) 4 32, 即 2
x
x
2x
25 .
5 因为 y=2 是 R 上的增函数,所以 2x>5,即 x 2 5 x 满足 4 32 的 x 的集合是 ( , ) ; 化为同底 2 的指数幂 4 x (2)由于 2 ,则 y a 是减函数, 5
0.3
0.9
3.1
解:根据指数函数的性质,得:
1.70.3 1.70 1 且 0.93.1 0.90 1
从而有
3.2
3.2
1.7
0.3
0.9
3.1
3
3
2.8
2.8
2.6
2.6
2.4
2.4
2.2
2.2
2
2
1.8
fx = 1.7x
1.8
fx = 0.9x
1.6
1.6
1.4
1.4
0.8
0.1
0.8
0.2
1.8
fx = 0.8x
1.6
1.4
1.2
1
0.8
0.6
0.4
0.2
-1.5
-1
-0.5
0.5
1
应用一
比较下列各题中两个值的大小: (1) 30.8与30.7 方法总结: 对同底数幂大小的比较用的是指数函数的 单调性,必须要明确所给的两个值是哪个指数 函数的两个函数值;对不同底数幂的大小的比 较可以与中间值进行比较. (2) 0.75-0.1与0.750.1
高中数学人教B版 必修第二册 指数函数的性质与图像 课件1 (2)
【延伸·练】 求函数y=22x+1-2x+2-6的单调区间及值域.
【解析】y=22x+1-2x+2-6=2·22x-4·2x-6, 令t=2x(t>0),则y=2t2-4t-6=2(t-1)2-8, 所以在区间[0,1]上递减,在区间[1, +∞)上递增, 因为函数t=2x是增函数, 所以原函数的增区间是[0,+∞),减区间是(-∞,0], 值域是[-8,+∞).
a 1,
a
1,
2
2 a 1 a,
a
3
.
2
角度2 函数性质的综合应用
【典例】已知函数f(x)= a 2x 1
是R上的奇函数.
1 2x
(1)判断并证明f(x)的单调性.
(2)若对任意实数,不等式f[f(x)]+f(3-m)>0恒成立,求
m的取值范围.
【思维·引】先求出a的值,再根据定义判断、证明 单调性; 利用函数的性质转化不等式,分离出m后求范围.
【解析】1.选C.函数y=
2-|x|
(
1 2
)x
,
x
0,?
2x , x 0,
因为y=2-|x|是偶函数,所以图像关于y轴对称,
所以函数图像在y轴右侧为减函数,0<y≤1, 左侧为增函数,0<y≤1.
2.由题意,根据指数函数的性质,令x-2 018=0, 可得x=2 018,代入求解f(x)=2 020, 所以函数f(x)过的定点坐标为(2 018,2 020). 答案:(2 018,2 020)
所以原函数在(-∞,0)上单调递减;当 x∈[0,+∞)时,u=3x单调递增,u∈[1,+∞),而 二次函数y=u2-2u+3在[1,+∞)上单调递增,所 以原函数在[0,+∞)上单调递增.
4.2.2指数函数的图象和性质课件——高一上学期数学人教A版必修第一册
y 2x
y 1 x
列表如下:
2
x -3 -2 -1
2 x 0.13 0.25 0.5
1
x
8
4
2
2
- 0.5 0 0.71 1
1.4 1
0.5 1 2 3 1.4 2 4 8
0.71 0.5 0.25 0.13
思考:这两个函数图象有什么关系?由一个能否得到另一个?
y 2x
y 1 x 2
88
-0.5
1
2
3
4
5
Hale Waihona Puke 6运用规律 解决问题
(2)0.80.1< 0.80.2
解:∵函数 y 在 0R.8上x是减函数,
而指数-0.1>-0.2
∴ 0.80.1 0.80.2
1.8 1.6
fx = 0.8x 1.4 1.2 1 0.8 0.6 0.4 0.2
-1.5
-1
-0.5
0.5
1
运用规律 解决问题
高中数学必修1
4.2.2指数函数的图象和性质
设计问题 创设情景
复习幂函数及其研究方法
y (yx13)
幂函数
y x2
y x, y x2, y x3,
1
y x 2 , y x1
y=x
(=1 1
y x2
1
O
1(y
(0
x 1
0)
x
1
的图象.
学生探索 尝试解决
在同一坐标系中分别作出如下函数的图像:
2
23
信息交流 教学相长
例2.如图4.2-7,某城市人口呈指数
增长。
(1)根据图象,估计该城市人口每
2.2指数函数的概念及图像和性质(3课时)学生版
§2.2 指数函数的概念及图像和性质(共3课时)主备人:岳海英第一课时教学目标:1.知识与技能(1)理解指数函数的概念和意义;(2)会画出指数函数的图象,观察得到指数函数的性质;(3)体会指数函数的应用,并能用它的性质比较几个指数幂的大小(4)体会具体到一般数学讨论方式及数形结合的思想;2.情感、态度、价值观(1)让学生了解数学来自生活,数学又服务于生活的哲理.(2)培养学生观察问题,分析问题的能力.教学重、难点重点: 指数函数的概念和性质及其应用.难点: 指数函数性质的归纳,概括及其应用.教法与教具:①学法:观察法、讲授法及讨论法.②教具:多媒体.教学过程一. 引入新课古莲子年龄之谜现知道古莲种子中的14C 含量,每经过500年的剩留量为原来的84%,现测出古莲种子中14C 的剩留量为原来的一半,你能推算出古莲子是多少年以前的遗物吗?二.讲授新课某种细胞分裂时,由一个分裂成2个,2个分裂成4个……,请你写出1个这样的细胞分裂x 次后,细胞个数y 与x 的函数关系式指数函数的定义一般地,函数x y a =(a >0且a ≠1)叫做指数函数,其中x 是自变量,函数的定义域为R .问题:在函数 x y a =(a >0且a ≠1)中为什么规定a >0且a ≠1 呢?思考:在下列的关系式中,哪些不是指数函数,为什么?(1) 2y x = (2)(2)x y =- (3)2x y =-(4) 22x y += (5) (1)x y a =- (a >1,且2a ≠)小结:指数函数的图像我们要研究该函数的性质,从哪里入手呢?请各组分别完成以下任务:第一组:画出2x y = 与 12xy ⎛⎫= ⎪⎝⎭ 的图像 第二组:画出 3x y =与 13xy ⎛⎫= ⎪⎝⎭的图像 其他组自己选择其中一组图像问题:1:从画出的图象中,你能发现函数的图象与底数间有什么样的关系?问题2:根据函数的图象说出图像有哪些特征吗?指数函数的图象和性质xy a(a>0且a≠1)三.例题分析例1 (指数函数的应用)现知道古莲种子中的14C含量,每经过500年的剩留量为原来的84%,现测出古莲种子中14C的剩留量为原来的一半,你能推算出古莲子是多少年以前的遗物吗?例1引申:假设有两颗不同的古莲子,其中一颗的年龄为1500年,另一颗的年龄为2000年,请问哪一颗古莲子中的14C的剩留量多一些?例2 比较下列各题中两个值的大小:小结:0.10.2(1)0.8,0.8--2.53 (2)1.7,1.70.3 3.1 (3)1.7,0.9练习 :1.某种细菌在培养过程中,每20分钟分裂一次(一个分裂成两个)经过3小时,这种细菌由1个可以繁殖成 个。
指数函数的性质与图像公开课优质课件一等奖
对数法
迭代法
利用对数的性质,将指数方程转化为对数方程, 通过迭代的方式逐步逼近方程的解,适用于无
然后求解对数方程得到原方程的解。
法直接求解的复杂指数方程。
求解指数不等式方法
单调性法
利用指数函数的单调性,将不等 式转化为易于求解的形式,然后 求解得到不等式的解集。
分离参数法
将参数分离出来,转化为求解函 数的最值问题,进而确定不等式 的解集。
指数函数的性质与图像公开 课优质课件一等奖
目录
• 指数函数基本概念 • 指数函数性质分析 • 指数函数图像特征 • 指数函数在生活中的应用举例 • 求解指数方程和不等式方法探讨 • 总结回顾与拓展延伸
01
指数函数基本概念
指数函数定义
指数函数是形如 f(x) = a^x (a > 0, a ≠ 1) 的函数,其中 a 是底数,x 是指 数。
指数函数在复利计算中的应用
当计息次数n趋于无穷大时,复利公式转化为连续复利公式:A = Pe^(rt),其中e为自然对数的底数。此时,累积金 额与时间t之间的关系呈现指数函
假设人口增长率保持不变,则人口数量与时间之间的关系可以用指数函数来描 述。即N(t) = N0e^(rt),其中N(t)表示t时刻的人口数量,N0表示初始人口数 量,r表示人口增长率。
周期性
指数函数不具有周期性。即对于任意的正实数T,不存在一个非 零的实数k,使得f(x+T)=kf(x)对于所有的x都成立。
指数函数的非周期性可以通过反证法进行证明。假设指数函数 具有周期性,那么在其周期内应该存在两个不相等的点x1和x2, 使得f(x1)=f(x2)。但是,由于指数函数的单调性,这是不可能 的。因此,指数函数不具有周期性。
指数函数图像及性质ppt课件
19
六、布置作业,学以致用
• 必做题 • 选做题
体会指数的增长速度之快,同时让 学生感受指数的用途,激发学生的兴
趣。
让学生认识到除了通过观察
图像,演绎推理也是研究数 学常用的思想,将学生思维
引领向更高的层次
A先生从今天开始每天给你10万元, 而你承担如下任务:第一天给A先生1元,第 二天给A先生2元,,第三天给A先生4元,第
让学生认识到除了通过观察图像演绎推理也是研究数学常用的思想将学生思维引领向更高的层次让学生认识到除了通过观察图像演绎推理也是研究数学常用的思想将学生思维引领向更高的层次21六个环节层层深入环环相扣并充分体现教师与学生的交流互动在教师的整体调控下学生通过动手操作动眼观察动脑思考层层递进学生亲身经历了知识的形成和发展过程以问题为驱动使学生对知识的探究由表及里逐步深入思考题又将激发学生兴趣带领学生进入对指数函数更进一步的思考和研究之中达到知识在课堂以外的延伸
11
y
y 1 x 2
y 1 x 3
y 3x y 2x
1
0
1
;.
x
12
y
y
y 1 x
y2 ax
(a 1)
y 1 x 3
y
y 3x y 2x
y ax
(0a1)
1 1
0
x
0
1
;.
1
0x
x
13
y
y ax
(a 1)
y
y ax
(0a1)
1
0
x
;.
1
0
x
14
指数函数
y的图像及a性质x
指数函数图像和性质
1
指数函数的图像和性质
指数函数的图像和性质
指数函数是一种特殊函数,其定义域为实数集合R,值域也是实数集合R。
指
数函数的图像是一条弧线,朝右上方抛物线式延伸,底点在坐标原点处。
其图像如下所示:
指数函数具有以下性质:
一、指数函数是定义在实数集合上的单值函数,其图象是一条朝右上方延伸的
弧线,且在坐标原点处有底点,函数值随x增大而增大,函数图像上每一点到底点的距离都不变;
二、指数函数对任何正实数都有定义,指数函数f(x)=a^x(a为正实数)的图
谱具有单调性,当a的值不同时,指数函数的函数图象具有相似的特点;
三、指数函数具有不变性,不论x的取值范围如何,函数的函数图象仍不改变;
四、指数函数的切线斜率随着x的增大而增大;
五、指数函数的斜率在同一条线上增加或减少;
六、不论指数函数是升幂函数还是降幂函数,其图象都是从坐标原点开始,一
条朝右上方延伸的弧线。
以上就是指数函数的图像与性质,根据以上描述,指数函数的函数图像与以及
其性质可以得出:指数函数是从坐标原点开始,一条朝右上方延伸的弧线,有着单调性,不变性,切线斜率随着x的增大而增大等性质。
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第一章基本初等函数2指数函数的图像及性质一、学习目标1.理解指数函数的概念和意义.2.能借助计算器或计算机画出指数函数的图象.3.初步掌握指数函数的有关性质.二、知识梳理1.指数函数的定义一般地,函数y= a x( a> 0,且 a≠ 1)叫做指数函数,其中x 是自变量,函数的定义域是R .2.指数函数的图象与性质a>1 0< a< 1图象定义域 R,值域 (0,+∞ )图象过定点 (0,1),即 x= 0 时, y= 1性质当 x> 0 时, y>1;当 x> 0 时, 0< y< 1;当 x<0 时, 0<y< 1 当 x< 0 时, y> 1在 R 上是增函数在 R 上是减函数三、典型例题知识点一指数函数的概念例 1 给出下列函数:① y=2·3x;② y=3x+ 1 x 3 x.其中,指数函数的个数是( ) ;③ y=3;④ y= x ;⑤ y=(- 2)A . 0B . 1 C. 2D. 4答案 B解析①中, 3x的系数是 2,故①不是指数函数;②中,y=3x+ 1的指数是 x+ 1,不是自变量 x,故②不是指数函数;③中,3x的系数是1,幂的指数是自变量x,且只有3x一项,故③是指数函数;④中, y= x3的底为自变量,指数为常数,故④不是指数函数.⑤中,底数-2< 0,不是指数函数.规律方法1.指数函数的解析式必须具有三个特征:(1)底数 a 为大于 0 且不等于 1的常数; (2)指数位置是自变量 x; (3)a x的系数是 1.2.求指数函数的关键是求底数a,并注意 a 的限制条件.跟踪演练 1 若函数 y= (4- 3a)x是指数函数,则实数a 的取值范围为________.4答案{ a|a<3,且 a≠ 1}1 / 8解析y= (4-3a)x是指数函数,需满足:4-3a>0,解得 a<4且a≠1.4- 3a≠ 1,3故a 的取值范围为 { a|a<4,且a≠ 1} . 3知识点二指数函数的图象例 2 如图是指数函数①y=a x,② y= b x,③ y= c x,④ y=d x的图象,则 a,b,c,d 与 1 的大小关系是( )A. a<b< 1<c<d C.1<a < b< c< d B. b< a< 1< d< c D. a< b< 1< d< c答案 B解析方法一在 y 轴的右侧,指数函数的图象由下到上,底数依次增大.由指数函数图象的升降,知c>d> 1, b< a< 1.∴b< a< 1< d< c.方法二作直线 x= 1,与四个图象分别交于A、B、 C、D 四点,由于x= 1 代入各个函数可得函数值等于底数的大小,所以四个交点的纵坐标越大,则底数越大,由图可知b< a< 1< d< c.故选 B.规律方法 1.无论指数函数的底数 a 如何变化,指数函数y= a x( a>0,a≠ 1)的图象与直线x= 1 相交于点(1 ,a) ,由图象可知:在y 轴右侧,图象从下到上相应的底数由小变大.2.处理指数函数的图象:①抓住特殊点,指数函数图象过点 (0,1);②巧用图象平移变换;③注意函数单调性的影响.跟踪演练 2 (1) 函数 y= |2x- 2|的图象是 ( )2 / 8(2) 直线 y= 2a 与函数 y= |a x- 1|(a> 0 且 a≠1)的图象有两个公共点,则 a 的取值范围是 ________.1答案(1)B (2)0 <a<2解析(1)y= 2x- 2 的图象是由 y= 2x的图象向下平移2 个单位长度得到的,故y= |2x- 2|的图象是由y= 2x- 2 的图象在 x 轴上方的部分不变,下方部分对折到x 轴的上方得到的.(2)当 a>1 时,在同一坐标系中作出函数y= 2a 和 y= |a x- 1|的图象 (如图 (1)).由图象可知两函数图象只能有一个公共点,此时无解.当0< a< 1,作出函数 y= 2a 和 y= |a x- 1|的图象 (如图 (2)) .若直线 y= 2a 与函数 y= |a x-1|(a> 0 且 a≠ 1)的图象有两个交点,由图象可知0< 2a<1,所以 0< a<1.2知识点三指数型函数的定义域、值域例 3 求下列函数的定义域和值域:11 x22x 3(1) y= 2 x-4; (2)y=1- 2x;(3)y=.2解(1)由 x- 4≠ 0,得 x≠ 4,1故 y= 2x-4的定义域为 { x|x∈ R,且 x≠ 4} .1又1≠ 0,即 2x- 4 x-41 故 y= 2x-4的值域为(2)由 1-2x≥ 0,得≠1,{ y|y>0,且 y≠ 1} .2x≤ 1,∴ x≤ 0,∴ y=1-2x的定义域为 (-∞, 0].由0< 2x≤ 1,得- 1≤ - 2x< 0,∴ 0≤1-2x<1,∴y=1-2x的值域为[0,1) .3 / 81 x22x 3 的定义域为R .(3) y = 2 ∵ x 2 -2x - 3= (x - 1)2- 4≥- 4,∴ 1 x 2 2x 3 ≤ 1 -4= 16.2 2又∵ 1 x 2 2 x 3> 0, 2故函数 y =1x 2 2 x 3 的值域为 (0,16] .2规律方法对于 y = a f( x)(a > 0,且 a ≠ 1)这类函数, (1) 定义域是使 f(x)有意义的 x 的取值范围;(2)值域问题,应分以下两步求解:①由定义域求出 u = f(x)的值域;②利用指数函数 y = a u 的单调性求得此函数的值域.跟踪演练 3(1) 函数 f( x)= 1-2x + 1 的定义域为 ()x +3 A . (- 3,0] B . (-3,1]C . (-∞,- 3)∪ (- 3,0]D . (-∞,- 3)∪ (- 3,1] 1 x(2) 函数 f(x)= 3 - 1, x ∈ [- 1,2] 的值域为 ________.答案 (1)A (2)[ - 8,2] 9解析 (1)由题意,自变量x 应满足 1- 2x ≥ 0, x + 3>0, 解得 x ≤ 0, ∴- 3< x ≤0.x >- 3,(2) ∵- 1≤ x ≤ 2,∴ 1≤ 1 x≤ 3,∴-8≤1 x- 1≤ 2,∴值域为- 8,2 . 93 9 39四、课堂练习1.下列各函数中,是指数函数的是 ()A . y = (-3) xB .y =-3x -1C . y = 3x1D . y = 3x 答案 D解析 由指数函数的定义知 a >0 且 a ≠ 1,故选 D. 2. y=3 x的图象可能是 ()44 / 8答案 C解析 0<3< 1 且过点 (0,1),故选 C. 4 3. y = 2x ,x ∈ [1,+∞ )的值域是 () A . [1,+∞ ) B .[2,+∞ ) C . [0,+∞ ) D .(0,+∞ )答案 B解析 y = 2x 在 R 上是增函数,且21= 2,故选B. x4.函数 f(x)= a 的图象经过点 (2,4),则 f(- 3)的值是 ________.答案18解析 由题意知 4=a 2 ,所以 a =2,因此 f(x)= 2x ,故 f(- 3)= 2- 3=1. 85.函数 y =1x 2- 1 的值域是________.2答案 (0,2]解析 ∵ x 2- 1≥ - 1,∴ y = 1 x2 1 ≤ 1 -1= 2,又 y > 0, 22∴函数值域为 (0,2] .1.指数函数的定义域为 (-∞,+∞ ),值域为 (0,+∞ ),且 f(0)= 1. 2.当 a > 1 时, a 的值越大,图象越靠近 y 轴,递增速度越快.当 0<a < 1时, a 的值越小,图象越靠近 y 轴,递减的速度越快. 五、巩固练习1. y = 2x - 1 的定义域是 ( ) A . (-∞,+∞ ) B . (1,+∞ )C . [1,+∞ )D .(0,1) ∪(1,+∞ ) 答案 A解析 不管 x 取何值,函数式都有意义,故选A.1 x + 12.已知集合 M= { -1,1} ,N= x 2<2< 4,x∈Z ,则 M∩ N 等于 ()A . { -1,1}B .{ -1} C. {0} D. { - 1,0}答案 B1 x+1-1x+1 2解析∵2<2 < 4,∴ 2 < 2 <2 ,∴- 1< x+1< 2,∴- 2< x< 1.又∵ x∈ Z,∴ x= 0 或 x=- 1,即 N= {0 ,- 1} ,5 / 8∴ M ∩ N = { - 1} .3.函数 y = 2x +1 的图象是 ()答案 A解析 当 x = 0 时, y =2,且函数单调递增,故选A.- x -1 的值域是 () 4.当 x ∈ [ - 2,2)时, y = 3A . (- 8,8] B . [-8, 8]99C . (1, 9)D . [1, 9]99 答案 A- x-22 8解析 y = 3- 1, x ∈[ - 2,2)上是减函数,∴ 3 - 1< y ≤ 3- 1,即- 9< y ≤ 8.5.指数函数 y = (2- a)x 在定义域内是减函数,则a 的取值范围是 ________.答案 1< a < 2解析 由题意可知,0< 2- a <1,即 1<a < 2. x -56.函数 y = a + 1(a ≠ 0)的图象必经过点________.答案 (5,2)解析 指数函数的图象必过点(0,1),即 a 0= 1,由此变形得 a 5- 5+ 1=2,所以所求函数图象必过点 (5,2) . x - 1 1 7.已知函数f(x)= a (x ≥ 0)的图象经过点(2, 2),其中 a >0 且a ≠1.(1) 求 a 的值;(2) 求函数 y = f(x)(x ≥ 0)的值域.1 解 (1) ∵f(x)的图象过点 (2, 2),2- 1 1 1 ∴ a = ,则 a= .2 2(2) 由 (1)知, f(x)=(12) x - 1, x ≥ 0.由 x ≥ 0,得 x - 1≥ -1,于是 0< (1)x-1≤ (1)-1= 2,2 2所以函数y= f(x)(x≥ 0)的值域为 (0,2] .8.函数 y= 5-|x|的图象是 ( )6 / 8答案 D解析 当 x > 0 时,y =5 - |x | -x 1 x,又原函数为偶函数,故选D. = 5 = ( )52 x, x >0, 若 f(a)+ f(1)= 0,则实数 a 的值等于 ()9.已知函数 f(x)=x + 1,x ≤0. A .- 3 B .- 1 C . 1D . 3 答案 A解析 依题意, f(a)=- f(1)=- 21 =- 2,∵ 2x > 0,∴ a ≤ 0,∴ f(a)= a + 1=- 2,故 a =- 3,∴选 A.10.方程 |2x - 1|= a 有唯一实数解,则 a 的取值范围是 ____________.答案 { a|a ≥ 1,或 a = 0}解析 作出 y = |2x - 1|的图象,如图,要使直线y = a 与图象的交点只有一个,∴ a ≥ 1 或 a= 0.1 211.求函数 y = (2)x - 2x + 2(0≤ x ≤ 3)的值域.2 1 t解 令 t = x - 2x + 2,则 y = ( ) , 又 t = x 2- 2x + 2= (x - 1)2+ 1,∵ 0≤ x ≤ 3,∴当 x = 1 时, tmin =1,当 x = 3 时, tmax = 5.故 1≤ t ≤ 5,∴ (1 )5≤ y ≤ (1)1,22 故所求函数的值域 [ 1 ,1 ] .32 212.函数 f(x)= a x(a > 0,且 a ≠1) 在区间 [1,2] 上的最大值比最小值大a,求 a 的值. 2解 ①若 a > 1,则 f(x)是增函数,∴ f(x)在 [1,2] 上的最大值为 f(2) ,最小值为f(1) . ∴ f(2)- f(1) =a ,即 a 2- a =a .2 23解得 a = .2②若 0< a < 1,则 f(x)是减函数, ∴ f(x)在 [1,2] 上的最大值为 f(1) ,最小值为 f(2) , ∴ f(1)- f(2) =a ,即 a - a 2=a ,2 21解得 a =7 / 813综上所述, a = 2或 a = 2.x 113.设 0≤x ≤ 2, y =42- 3·2x +5,试求该函数的最值.x,解 令 t = 2 0≤ x ≤ 2, ∴1≤ t ≤ 4.2x - 1 3·2 x 1 2 +5. 则 y = 2 - + 5= t - 3t 21 2 1 , 又 y = (t - 3) + , t ∈ [1,4]2 2∴y = 12(t - 3)2+12, t ∈ [1,3] 上是减函数; t ∈ [3,4] 上是增函数,∴当 t = 3 时, y min =1;当 t = 1 时, y max = 5. 2 2 5 1故函数的最大值为 2,最小值为2.8 / 8。