幼儿园班级管理心得体会
幼儿园班级管理心得体会(10篇)
幼儿园班级管理心得体会(10篇)在幼儿园班级管理中，我发现孩子们最需要的是稳定和温暖的环境。
因此，我注重班级规则的制定和执行，让孩子们知道什么是可以做的，什么是不可以做的，同时也要给予他们足够的爱与关怀，让他们感受到亲情和温暖。
2. 幼儿园班级管理心得体会在班级管理中，我始终坚持以身作则，做孩子们的榜样。
我不仅要求孩子们要端正自己的言行举止，更要求自己做到以身作则，让孩子们能够通过我的示范学习到正确的行为方式。
3. 幼儿园班级管理心得体会师生之间的沟通是班级管理的重要环节。
我发现通过与孩子们的沟通，可以更好地了解到他们的需求和想法，及时调整管理策略，让孩子们在轻松愉快的环境中学习成长。
4. 幼儿园班级管理心得体会在班级管理过程中，我发现鼓励孩子们的表现比惩罚他们更为有效。
每当孩子们取得进步或者做出优秀的表现，我都会给予奖励和肯定，让他们感到被关心和鼓励，从而更加努力地进步。
5. 幼儿园班级管理心得体会班级管理离不开家长的支持。
在与家长的沟通中，我会及时向他们汇报孩子们在班级中的表现和进步情况，并与他们合作共同关心孩子的成长。
6. 幼儿园班级管理心得体会班级管理需要耐心和细心。
我发现孩子们在成长过程中会出现各种各样的问题，需要我们用心和耐心去引导和解决。
7. 幼儿园班级管理心得体会在班级管理中，我发现通过艺术和游戏等方式，可以更好地吸引孩子们的注意力，在轻松愉快的氛围中进行管理和教育。
8. 幼儿园班级管理心得体会班级管理也需要不断的学习和提升。
我会定期参加教育培训和学习交流，不断地丰富自己的管理知识和经验。
9. 幼儿园班级管理心得体会在班级管理中，我发现要善于发现和鼓励孩子们的特长和优点，让他们在学习中更加自信和快乐。
10. 幼儿园班级管理心得体会班级管理需要与同事和园方紧密合作。
在与园方和同事的配合下，我会更好地完成班级管理工作，让孩子们在和谐健康的环境中学习成长。
抱歉，我无法完成这个要求。
幼儿园孩子班级管理的心得体会（通用5篇）
幼儿园孩子班级管理的心得体会（通用5篇）幼儿园孩子班级管理的心得体会（通用5篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，有这样的时机，要好好记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编收集整理的幼儿园孩子班级管理的心得体会（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园孩子班级管理的心得体会1班级管理对于我来说是一个挑战，由于小朋友从小班升入中班是一个跨度，老师也有变动，使老师与孩子、老师与家长之间都产生了陌生感，相互之间不熟悉、不了解，面对这样的情况，我总结了以下几点和各位老师一起来交流一下。
一、教师之间的和谐一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。
教师要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。
老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的。
1、班主任要处处以身作则，起模范带头作用。
事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照顾好。
2、多沟通、交流。
对于班级孩子的表现，如是进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表现？对某某我们应该用什么方法激烈他、鼓励他？某某的性格如何？等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。
对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个具体措施，然后再和配班老师商量，针得一致意见后分工又合作尽力完成好。
3、教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。
最后一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持一致性，当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能甲老师A 要求，乙老师B 要求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。
幼儿园班级管理心得体会(精选6篇)
幼儿园班级管理心得体会幼儿园班级管理心得体会篇1幼儿园的工作是复杂而具体的。
光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。
其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。
这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展中不可缺少的重要环节。
因此，认真做好班级的管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了，通过这学期的学习我感到以下几点是最深刻的：一.幼儿教育的需要在幼儿教育中，“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼、快乐的成长。
二.班级管理中教师对幼儿要做到：关爱、友爱、慈爱。
三.班级的日常教育教学工作方面：1、对班级幼儿能有全面的了解我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。
因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
2、常规教育要日常抓，抓日常。
俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。
这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等。
教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学工作。
3、常规教育要抓重点、反复地抓幼儿的年龄比较的小，自控能力比较的弱。
要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。
但是由于幼儿的可塑性比较的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的。
还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
幼儿园管理班级的心得体会通用5篇
幼儿园管理班级的心得体会通用5篇幼儿园管理班级的心得体会通用5篇幼儿园管理班级的心得体会篇1幼儿园班级管理有着自己的特点，作为一个班主任，所承担的任务内容很繁杂，不仅仅要保证孩子生长的各个方面，而且承担班级的一切活动的计划实施，以及班级教师之间的协调和团结。
在这里，我有几点体会与大家共享。
一、处理好与班内老师的关系通过这么多年与不同的老师共带班级，我深感要当好一个班主任必须处理好与共班教师的关系，形成教育的统一，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。
我们每个班级都是一个小集体，是一个小家。
我们与班内老师的相处时间不比家人少，所以情谊也厚了几分。
我们不仅仅是工作在一起，更可以说是在一起生活。
因此，形成融洽而和谐的关系尤为重要。
作为班主任要能与人和睦相处，善于沟通，要学会关心他人，尊重别人的感受，重视运用自己的坦诚宽容等人格力量，与班级成员的情感互通，使我们彼此间产生信赖感、亲切感，相互以情感人，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。
在班级常规管理过程中，班内老师要目标一致，相互配合。
在教育教学活动中，上课老师开展教学活动时，配班老师密切地配合，帮助带班教师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。
当幼儿在活动中出现调皮、吵闹、不专著等情况时，配班教师及时地予以提醒或制止。
户外活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。
这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。
作为班主任要主动承担任务，不斤斤计较，要亲力亲为，不要光指挥别人，善于安排好班上的工作，班内工作要由老师共同商量完成。
一个人的力量是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，要做好班主任，除了要“以身作则”，勇于承担责任之外，还要学会分解任务，有效引导每个人去做自己擅长的事，促使整个团体能通力合作，但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。
班内老师真正的合作不是工作不分彼此或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。
幼儿园班级管理学习心得体会（通用5篇）
幼儿园班级管理学习心得体会幼儿园班级管理学习心得体会（通用5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家整理的幼儿园班级管理学习心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园班级管理学习心得体会1一、教师之间的和谐一个班就是一个集体，班内教师之间配合得是否和谐直接关系到班级管理的好坏。
教师要相互信任、相互帮助、相互补位，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。
1.教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。
在对班级幼儿的教育上要保持一致性。
每个老师都自有一套教育方法，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能甲老师A要求，乙老师B要求，也不能一个紧一个松，以免使幼儿形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。
2.学会合理安排分工、有效合作。
正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，全班老师一起商量，征得一致意见后分工又合作尽力完成好。
比如，最近教师节我班的诗朗诵就是全班老师一起出点子，哪个环节应该怎么做，选什么样的节目，定下来以后全班老师通力合作，最后都获得了好的成绩，充分体现了只有通过团体的力量通力合作，才能把班务做得尽善尽美。
但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。
二、加强常规，鼓励幼儿自律，形成优良班风俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”幼儿这些良好、文明的行为习惯正是班级开展工作的保证。
因此，常规工作不容忽视。
对于我班调皮爱打闹的男生，我们共同商量对策采取了以下做法：首先是榜样的力量，我们把幼儿分为四组，每一组选出一个组长，这个组长都干一些让幼儿比较羡慕的活。
比如说，帮老师分盘子，发本子，去监督幼儿的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，正所谓“一举两得”。
幼儿园班级管理的心得体会和收获范文5篇
幼儿园班级管理的心得体会和收获范文5篇大家经过某些事情后会有心得体会，这时能够使用文体方式完成下来，心得体会是一种把我们心中波动用文字保存下来的文字材料。
以下是精心为您推荐的幼儿园班级管理的心得体会和收获范文5篇，供大家参考。
幼儿园班级管理的心得体会和收获1通过对《幼儿园常规管理基本要求》的`认真学习，我更加感觉到幼儿教育的重要性，就个人的学习经过，谈谈学习心得。
了解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是复杂而具体的。
光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。
其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。
这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。
因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。
那么，教师在面对繁琐而紧张的教育教学活动时，要怎样做才能二者兼顾呢？我们尝试发挥幼儿的自我管理优势，让幼儿参与班级的生活常规管理。
其实，幼儿从入园到儿园毕业，在幼儿园生活的这一段的时间里，幼儿教师不但要培养幼儿有学习的兴趣，优良的品格及各种综合能力，对幼儿一日常规的培养同样很重要，而且我认为在整个幼儿园的学习生活中，常规教育的培养是达到其他各方面教学目标的前提和基础。
幼儿的常规很重要，所以老师们一定要严格要求他们。
但是常规的制定也应从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。
例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师直接让孩子记住自己物品的位置，孩子肯定记不住，效果就极差。
所以我们给每一个孩子都规定了一个可爱的动物或是水果图案贴在他们小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在记住自己的物品。
其次，在愉快的游戏活动中树立常规。
小班的幼儿，自我意识强，他人意识差，行为表现中处处以自我为主，我们可以引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种正确的态度，慢慢形成一种常规意识。
幼儿园班级班务管理心得体会
幼儿园班级班务管理心得体会作为一名多年工作经验的幼儿相关工作者，我深刻认识到幼儿园班级班务管理的重要性。
在这里，我想与大家分享一些我在班级管理中的心得体会。
一、关爱幼儿，尊重个体差异幼儿园班级管理的核心是关爱幼儿。
我们要充分关心每个幼儿的生活和心理需求，关注他们的兴趣爱好和个性特点，尊重他们的个体差异。
只有这样，才能让幼儿在温馨的氛围中茁壮成长。
三、加强家园合作家园合作是幼儿园班级管理的重要组成部分。
我们要积极与家长沟通交流，及时了解幼儿在家庭中的表现，为家长提供科学的育儿指导。
同时，要定期组织家长会议，让家长参与到幼儿园的各项工作当中，形成家校共育的良好局面。
四、注重幼儿心理健康心理健康对于幼儿的成长至关重要。
在班级管理中，我们要关注幼儿的心理变化，及时发现和解决心理问题。
要注重培养幼儿的沟通能力、情感调控能力和自我表达能力，帮助他们建立健康的心理素质。
五、创设丰富的教育环境幼儿园班级管理要注重创设丰富的教育环境。
我们要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，合理布置教室环境，提供丰富的教学玩具和材料。
同时，要定期举办各类活动，让幼儿在实践中锻炼能力，在游戏中收获快乐。
六、提高教师自身素质七、做好安全管理安全管理是幼儿园班级管理的重要内容。
我们要确保幼儿的人身安全，加强安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
同时，要定期进行安全隐患排查，确保幼儿园设施设备的安全。
八、注重幼儿全面发展在班级管理中，我们要注重幼儿的全面发展。
不仅要关注幼儿的智力发展，还要关注他们的身体素质、艺术素养、道德品质等方面。
要通过多样化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的综合素质。
在实际的幼儿园班级管理中，我发现了一些有趣的现象，有时候会有一些家长对幼儿在园的表现有些担忧，怕他们的孩子适应不了幼儿园的生活，或者担心孩子在幼儿园是否能够得到足够的关注。
作为班级管理者，我会耐心倾听家长的顾虑，并尽我所能给予他们积极的反馈和安慰。
我会告诉他们，幼儿园是一个充满爱与关怀的地方，我们的老师都是经过专业培训，有丰富的教育经验，能够给予每个孩子个性化的关注和引导。
幼儿园教师班级管理培训心得体会6篇
幼儿园教师班级管理培训心得体会6篇幼儿园教师班级管理培训心得体会1结合这几年做班主任的工作经验。
我认为初中生活是一个人一生中最重要的一个生活阶段，思想的波动性特别大，有一定的思想但又很不牢靠，可塑性很强。
因而如何做好这一时段的管理工作就显得尤为重要。
我认为“教”是为了“不教”，那么“管”也是为了“不管”，由“管”与“不管”过渡到“不管”的程度。
我们当前的管理模式相对滞后，在班主任的管理上或多或少存在这么两种倾向。
一是与学生的距离过“亲”，亲到随意的程度，成了哥们、姐们，这样的结果必将导致部分学生受宠而大部分学生有怨言，不能服众，对班级管理造成极为不利的被动。
一是跟学生的距离过“远”，认为我就是老师，你就是学生，只有你听我的份，你没有任何反驳的余地，学生对老师是“敬而远之”给人以看似有序，实际上暗含许多不稳定的因素。
那么如何避免这两种情况的发生呢？我认为“中庸之道”不失为一种行之有效的好办法，孔子曾说过：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”是谓“忠”、“已所不欲勿施于人”是谓“恕”，这就是孔子的“忠恕”观念，“忠恕”主要是讲己与人之间应如何察己知人，推己知人，以“成人之美，不成人之恶”。
在“己”与“人”的利害发生冲突时，势必要约束自己，克制自己的欲望，损己以至舍己为人。
这样，“忠恕”就需要有一个前提，或者说是实行“忠恕”的方法，那就是“克己”，所以孔子又说：“克己复礼为仁”。
一句话加以概括即“仁者人也”再简洁予以概括即一个字“爱”。
尊重学生的人格，把学生装放在一个和自己平等的位置来对待。
过“亲”与过“远”虽然也是一种“爱”，但这种“爱”是一种畸形的“爱”。
那么如何做好这个“爱”，我认为应从以下几个方面做起。
一、是观念的改变时代在发展，社会在进步，我们的观念也须时时更新。
但更新又分为几种情况，一种是在生产力的突飞猛进基础上所产生的观念变化，一种是传统的文化、思想观念在新的时代赋予它更新的内涵。
我认为后一种更新尤为重要。
幼儿园班级管理心得体会六篇
幼儿园班级管理心得体会六篇幼儿园班级管理心得体会篇1我是一名幼儿园教师，我从事幼教以有两年半了，很庆幸我是本班的班主任，很庆幸我毕业一年，就当了一名班主任，原以为当班主任没什么大不了的，可真正当上了，我才知道这里面的甜和苦。
初为人师的我，总是犯下各种各样的错误。
这几年任职的经历，让我体会到了，为人师之苦，为人师之苦，为人师之难，为人师之乐，所谓班主任，就是这个班的组织者，管理者和领导者，这个班是好是坏，是优是差,百分之八十是在于这个班的班主任管理，对此，班主任要付出艰辛的劳动，要爱孩子，了解孩子，循循善诱，不歧视任何孩子，亲密的师友关系，做孩子的朋友，这样孩子才会爱你，听你的话，整个班的小朋友才会听从你的管理，由于我本身的性格和脾气的影响，使我易喜易怒，所以在工作和为人处事中，并没有把作为班主任的要求和作为老师应对孩子那份圣神的爱，时常放在心上，常常会因为孩子犯错，不听话而为此大动干戈，拉出高八度的嗓门训斥，而事后有恨有后悔，想想其实孩子也不是不想听话，不想天天得到班主任的批评，他们也想做个乖宝宝，也想让老师表扬一次每天与孩子的接触，我完全能感受到孩子的那份纯真，即使是最顽皮的孩子，只有你哎他们，他们同样也会爱你，只要多关心他们，从爱护他们的角度去教育他们，他们同样会变成很有出息的人材。
其次，最重要的是班主任要以身作则，不断提高自身的修养和素质，在儿童期所形成的道德观念，行为习惯，其教师在中起了决定性的作用，孩子每天喜欢模仿，尤其是对老师的一言一行都非常注意，所以老师的一言一行都显得非常重要，对此我深有体会，我教过的很多父母都会告诉我，孩子在家模仿我的言行的实例，这让我有点害怕有庆幸。
害怕的是我的言行都被孩子模仿，是否有些不好的行为也让孩子学到了，为此，我一定要时时处处为孩子做好榜样，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己坚决不做，只有自己做好了，孩子才会模仿自己的好习惯。
《幼儿园班级管理》心得体会8篇
《幼儿园班级管理》心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园班级常规管理培训心得体会（通用5篇）
幼儿园班级常规管理培训心得体会（通用5篇）幼儿园班级常规管理培训心得体会（通用5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
怎样写好心得体会呢？以下是小编收集整理的幼儿园班级常规管理培训心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园班级常规管理培训心得体会1良好的开始是成功的一半，这一个月的培训让我受益匪浅。
感谢各位园长和老师给我提供的这次机会。
通过学习，凉州区第一幼儿园我了解了蒙氏教育的基本概况和发展前景，了解了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。
他还将自己成功的经验与我们每为新教师分享，让我体会到我们教师自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要准备一桶水这样一个道理。
我深切感受到了凉州区第一幼儿园的教育和领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神。
教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿教师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。
我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响。
我们是明天花朵的培育者。
我一定会本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨，去做一名优秀的幼儿教师。
想教好学生，新教师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。
第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。
根据我们幼儿的年龄特征和发展水平去教育，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康成人。
第二，要不断学习。
学习对于我们这些年轻人来说，是一件非常容易的事情。
但最重要的是怎么把学习的知识更好的运用到实践中去。
我们不仅仅要学习专业知识，还要学习每位教师的优秀品质和实践经验。
在以后的教学中有好的经验和好的教学方法，要和其他的教师去分享。
在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法，从和其他教师的合作中找到快乐。
创新对与我们新教师来说是很困难的，在教育领域里我们一面举着教育基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。
对我们年轻的新教师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。
幼儿园期末班级管理心得体会
幼儿园期末班级管理心得体会一、班级管理理念二、班级管理实践1.幼儿日常生活管理在幼儿日常生活中，我们注重培养幼儿的自主能力。
通过制定合理的作息时间表，引导幼儿按时完成各项活动，培养幼儿的时间观念。
同时，我们关注幼儿的饮食健康，合理搭配营养餐食，保证幼儿在园内的饮食安全。
对于幼儿的睡眠问题，我们通过改善睡眠环境，调整睡眠时间，确保幼儿拥有充足的睡眠。
2.幼儿学习管理在学习方面，我们重视幼儿的个性化发展。
通过丰富多彩的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。
我们认识到，每个孩子都有其独特的优点和不足，因此，我们要充分尊重每个孩子的差异性，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
3.幼儿情感管理幼儿的情感管理是班级管理的重要环节。
我们关注幼儿的情感需求，多方位了解幼儿的心理状态，及时发现和解决幼儿心理问题。
通过开展各种活动，培养幼儿的团队协作精神，使他们在愉快的氛围中成长。
4.班级纪律管理三、班级管理反思在班级管理过程中，我们也不断反思和改进。
我们认识到，班级管理不能仅仅依靠制度约束，更要注重情感沟通，以赢得幼儿的信任和尊重。
同时，我们要不断学习新的教育理念，更新教育方法，提高班级管理质量。
四、幼儿园期末班级管理心得体会，让我们更加深刻地认识到班级管理的重要性。
作为一名幼儿相关工作者的我，将不断努力，为提高幼儿园班级管理质量，促进幼儿的全面发展，贡献自己的一份力量。
在未来的工作中，我们将继续深化班级管理，不断探索更加科学、个性化的管理方法。
我们相信，通过我们的努力，一定能够为幼儿们创造一个温馨、快乐、有爱的成长环境，帮助他们健康快乐地成长。
同时，我们也会不断提升自己的专业素养，紧跟教育发展的步伐。
我们会积极参加各类培训，学习新的教育理念和方法，提高自己的教育教学能力。
我们相信，只有不断进步，才能更好地服务于幼儿，更好地开展班级管理工作。
总的来说，幼儿园班级管理工作是一项充满挑战和收获的工作。
幼儿园优秀教师班级管理心得体会
幼儿园优秀教师班级管理心得体会幼儿园优秀教师班级管理心得体会篇1（一）生活管理幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。
（二）教育管理班级保教人员对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。
（三）其他管理幼儿园班级管理除了着重进行生活和教育管理外，还有许多与之相关的其他管理。
它们也是班级常规管理的重要组成部分。
幼儿园优秀教师班级管理心得体会篇2一、营造家庭相似的宽松、安全、温馨的物质、心理环境《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
良好环境的创设，应当从幼儿的身心发展特点出发，有目的的通过环境地创设和利用，有效地促进幼儿的发展，真正做到环境为幼儿服务，达到环境育人的目的。
刚离家上幼儿园的小朋友，对于陌生的环境，陌生的人，多少都会有恐惧、排外心理。
所以当他们的父母把他们一个人留在学校转身走后，他们除了哭还是哭。
面对这样的情况，我们应该事先与家长沟通，尽量了解到每位幼儿的各方面的情况。
开学之前把教室的环境布置如幼儿家庭一样舒适温馨。
当家长把幼儿带来学校时，老师热情主动地上前接过孩子并摸摸他们的头，如果知道他们的乳名就叫他们的乳名。
让幼儿感到自己是在自己的家里跟自己的家人在一起一样。
等幼儿慢慢适应教室环境融入班集体时，教师可适当让幼儿参与教室环境的布置，这样不仅提高了幼儿的动手能力，且使幼儿的主人翁意识有所加强，这样幼儿就能更加热爱自己的班集体，更能融入集体。
对班集体也有了责任感。
二、适当地让幼儿担当班级管理员的角色我认为班级管理不仅是班主任和班上老师的事，还是班上所有成员的共同职责所在。
所以适当地让幼儿加入到班级管理的角色中来时必要的。
我刚开始带班时，没有注意到这一点，总觉得学生就必须有老师管着，我以为地压制他们。
幼儿园班级管理心得体会11篇
幼儿园班级管理心得体会11篇幼儿园班级管理心得体会1教师要通过常规的培养，将道德教育同幼儿生活实践结合起来，使幼儿形成良好的生活习惯。
处理好班级的各种关系团结协作共同搞好班级的工作,班主任要充当好双重角色当好一个班主任必须处理好与幼儿，同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参加游戏，学习、形成教育的合力，这样才能更好的完成好班务工作。
做好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现问题时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致。
班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解；对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。
另一方面，要充分信任每一位老师，让大家积极主动的解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的意见和看法，谁的意见合理采取谁的；鼓励每位老师积极主动与家长交流，与家长建立朋友关系、合作的关系；其二，作好幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。
班内教师共同配合, 班级中的每个教师都有自己的特长，有的善于与家长沟通，要有的善于常规管理工作，有的在教育教学方面有很好的经验等等，在实际工作中我们要学会欣赏每个老师的才干，给老师发挥才干的舞台。
例如：在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标一致，相互配合，当幼儿进行洗手时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行洗手，这时保育老师将桌子进行消毒，一位老师在组织幼儿室外游戏，一位老师在水房组织幼儿洗手，这样使我们活动进行地有条不乱。
教师组织幼儿积极参与园内班内组织的各种学习我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每位幼儿的自理能力都特别强，经常想帮老师干活，幼儿的积极性都特别高涨，精力旺盛，根据这一特点我们为幼儿设置了各个岗位的小组长，每位小组长都有一个胸牌，如：浇花组长：每天早上来园首先把我们班的植物浇一次水，卫生组长：每天观察那位小朋友随地仍垃圾，淑口组长：每天吃完饭后检查那位小朋友没有淑口，那位小朋友做的很好，我们就连冲厕所，摆椅子都有专人负责。
2023幼儿园班级管理的心得体会和收获(通用19篇)
2023幼儿园班级管理的心得体会和收获（通用19篇）幼儿园班级管理的心得体会和收获 1这一次培训让我眼界大开，更是让我知道自己不能够只停于表面，应该在工作和生活中多加思考和学习，只有这样我们才能真正走到未来的路上，真正做好一名幼儿教师，做好孩子们的依靠，父母们的信赖。
这一份责任是非常浓厚的，即使有时候会让我喘不过气来，但是我相信自己可以坚持下去，努力下去，不辜负每一份期待和盼望，坚持做好自己的事情。
幼儿的情绪是非常丰富的，我们作为幼儿教师自然是非常清楚这一点的。
但是在平时的工作当中，我也很难去做好一些平衡，比如说遇到一些孩子大哭大闹的时候，我确实也没有太大的办法去解决，有时候对孩子凶，只会让孩子越来越调皮，对孩子太温和又会让她不知道这件事情的严重性，还是解决不了根本问题。
但是通过这一次情绪管理的培训，我也了解了更多情绪的管理方式，这些知识不仅可以用到我的工作当中去，也能运用到平时我自己的生活的当中去。
不止是针对孩子们，对我们大人也是一种很好的方法。
所以这一次培训，让我真的大开眼界，让我认识到，原来情绪的管理是这么的重要，对我们今后的人生会带来这么多的改变，所以这对于孩子们来说，也是重中之重了。
我也会在今后的工作当中加强这一项工作，让孩子们都有一个好的状态学习，好的学习习惯。
好的情绪习惯会让我们养成一个更好的性格，幼儿在这个阶段最重要的也就是养成一个良好的习惯，培养好个人性格，而情绪也是培养习惯之中的`一项。
就如我们大人而言，我们现在所有的性格，一是来自于天生，二是通过后天的经历和培养。
所以这就像告诉了我们，从小开始培养好的情绪习惯是一件多么重要的事情。
而孩子们有了好的情绪之后，对学习也会更有效率一些了，这是一件非常需要重视的事情，往后我也会加重对这个方面的监督。
这次培训是一次非常有意义的活动，我也通过这一次培训，了解了很多，成长了一些。
这让我对今后的工作也多了几分信心，我也可以按照这次所学到的在今后的工作中得以运用。
幼儿园管理工作心得体会范文(6篇)
幼儿园管理工作心得体会范文(6篇)幼儿园管理工作心得体会范文(6篇)工作人员需要积极协调和处理家长的提问和投诉，建立起良好的互信，更要加强与家长的交流和沟通，提高家长的参与度和学习效能，从而实现家校共育的目标。
今天整理了幼儿园管理工作心得体会范文精选。
欢迎你的阅读和借鉴。
幼儿园管理工作心得体会范文【篇1】每一个学期的结束，就是孩子们又一个成长阶段的开始。
在这一学期中，我们依旧坚持“为了每一个孩子都有进步”，尽心尽力的做好每一天的工作，尽自己的努力，踏踏实实地完成了本学期的工作。
孩子们升入中班，新转学来了4个孩子，其中3个男生，1个女生，和班里其他的孩子一样，这几个孩子身心健康，性格活泼开朗。
下面将我们本学期的工作从以下几个方面进行一下总结。
一、做好晨午检、消毒、卫生等保健工作认真做好晨午检工作是我们始终坚持的。
幼儿入园后，首先从孩子的精神状况来观察孩子，利用师生互相问好，轻轻的抱一抱，摸一摸等方法，在孩子们感受老师的温情的同时，检查了孩子们是否携带危险品入园，有特殊情况认真做好记录，及时上报。
深秋时节，也是传染病的多发季节。
小班的一个班里发现一例手足口，而我们班的孩子是和那个班里的孩子们一起就餐的。
为了预防交叉感染，我们在班级消毒方面着实下了一番功夫。
我每天用“84”消毒液拖地;每次孩子们上完户外回来洗完手喝完水，我就用清水把口杯洗干净，把手绢和杯子用消毒柜消毒;因为还不冷，窗户更是全天开着通风，让空气流通;只要天气好，就给孩子们晒被子，还用流动空气消毒灯进行紫外线消毒等，并认真做好各项记录。
在我们的努力下，我们班里的孩子没有一例染上手足口传染病。
进入冬季，感冒的孩子也越来越多了，除了做好各项消毒卫生工作，我及时提醒家长按时送孩子入园，利用飞信、QQ等让家长们学习幼儿冬季卫生保健常识;孩子入园后，关注每一个孩子的穿衣状况，以防穿衣不当，引起冷暖感冒，并且适时适地的带领孩子们锻炼身体。
经过我们的不懈努力，我们蓝天班的孩子们很少感冒。
幼儿园班级管理心得体会及感受
幼儿园班级管理心得体会及感受我觉得幼儿园班级管理的关键在于两个字——用心。
用心去了解每一个孩子，用心去关爱他们，用心去引导他们成长。
下面，我就从几个方面来谈谈我的心得体会。
一、尊重孩子，给予关爱在幼儿园，孩子是最需要关爱和尊重的。
我们班的孩子来自不同的家庭，性格、兴趣、习惯各不相同。
因此，我努力去了解每一个孩子的特点，尊重他们的个性，给予他们关爱。
我始终相信，每一个孩子都是一颗闪闪发光的星星，只是需要我们用心去发现他们的光芒。
1.耐心倾听。
在孩子犯错时，我不急于批评，而是先倾听他们的解释，了解他们的想法。
这样，既能让孩子感受到尊重，又能让我更好地引导他们。
2.鼓励表扬。
在孩子表现优秀时，我会及时给予表扬，让他们感受到自己的价值。
同时，我也会鼓励他们继续努力，不断进步。
二、建立规则，培养自律1.明确规则。
我会在孩子们入园之初，就和他们一起制定班级规则，让他们知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
2.坚持执行。
在执行规则时，我始终如一，让孩子们明白规则的重要性。
同时，我还会定期检查孩子们遵守规则的情况，确保班级秩序良好。
三、注重沟通，搭建桥梁在幼儿园班级管理中，沟通是非常重要的一环。
我注重与孩子们的沟通，也重视与家长、同事的沟通。
1.与孩子沟通。
我经常与孩子们交流，了解他们的需求，帮助他们解决问题。
在沟通中，我注重用孩子们能理解的语言，让他们感受到关爱。
2.与家长沟通。
我定期与家长交流，了解他们在家庭教育方面的需求和困惑，共同探讨孩子的成长问题。
同时，我也会向家长反馈孩子在园的表现，让他们了解孩子的生活学习情况。
3.与同事沟通。
我注重与同事的交流，分享班级管理经验，共同解决工作中的问题。
这样，我们班级的团队凝聚力得到了提升，工作效果也更加显著。
四、创新活动，丰富生活在幼儿园，孩子们最期待的就是各种有趣的活动。
因此，我在班级管理中，注重创新活动，丰富孩子们的生活。
1.设计主题活动。
我会根据节日、季节等设计丰富多彩的主题活动，让孩子们在活动中感受到快乐，增长知识。
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幼儿园班级管理心得体会幼儿园班主任培训心得体会两篇幼儿园班主任培训心得体会两篇【一】雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
“班主任一定要做一个快乐的人。
”一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在幼儿的角度看问题，多了解幼儿，爱幼儿，让每一个幼儿都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为幼儿营造一个好的学习氛围等等。
心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。
”优秀班主任们对幼儿的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育幼儿讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。
要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对幼儿都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。
必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在幼儿中树立一个实实在在的榜样。
班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。
经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。
一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。
由于班主任的精神面貌对幼儿具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。
在幼儿面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。
班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。
当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。
首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求幼儿做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动幼儿、培养幼儿；其次是要继续努力学习，现在的幼儿视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范幼儿，幼儿是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。
以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的幼儿。
或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。
因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得幼儿的信任和尊敬。
再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、班主任应善于激励幼儿苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。
”与幼儿交往，要讲究艺术，要学会倾听，与幼儿在一起活动，以倾听为前提，与幼儿的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。
”林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。
”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。
所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级幼儿思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使幼儿扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。
有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。
因此，在教育幼儿中少批评、惩罚，多去发现幼儿的“闪光点”，给予肯定和鼓励。
另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。
集体性奖励不但能够激发幼儿的集体荣誉感，强化幼儿的集体意识，而且能教育和影响每一位幼儿。
有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。
”所以一个优秀的班集体就能激励幼儿，使他们不断争取一个又一个的成功。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的，独特的。
一个好的班级评判标准，是看在这个快乐成长的园地里，老师，幼儿是不是都感到幸福，快乐。
作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。
教会幼儿设计“家”，让班级拥有家的温馨。
教师无法选择幼儿，但是我们可以选择教育方式。
把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。
对幼儿的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。
随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育幼儿。
让家长，老师，幼儿明白：除了传道授业解惑外，重要的教会幼儿学会在社会中生存。
“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个幼儿，不论其优劣，所以我们才桃李满园。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。
新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。
我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。
真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
【二】教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱幼儿的心。
通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱幼儿，就一定会创造出奇迹。
一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给幼儿的印象常是严肃、可畏而不可亲的，幼儿难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱幼儿呢?爱就是尊重幼儿，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个幼儿，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦??我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近幼儿，用爱去感召幼儿，才能教育好幼儿。
因此，教师只有把爱的种子播撒在幼儿的心田，以幼儿的要求作为爱的起点，才能在幼儿的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
对待家长要有“耐心”。
我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。
记得有一天，随着离园时间的到来，一个个孩子拉着爸爸的手，高高兴兴地和我说“再见”，随后离开了教室。
当最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室时，我松了口气，心想：一天过去了，我可以轻松地休息了。
岂料，当我轻轻地关窗时，一个小朋友的奶奶气急败坏地领着小朋友来到我面前，我心里一个咯噔，欣慰之情消失得无影无踪，取而代之的是惶恐不安。
我连忙请她坐下，并安顿好小朋友，微笑着问她奶奶：“奶奶，发生了什么事呀？”见我态度如此温和，奶奶的怒色收敛了不少，但还是没好气地质问我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了红苹果（我班奖励小孩子的粘贴纸），小朋友没拿到，今天还是没有，难道是小朋友不乖吗?老师最喜欢她了，每天都有小红花带回家。
”多年的工作经验告诉我，当遇到此类情况时，只有先摸准家长的心理特点，然后心平气和地对待他们，才能解决问题。
面对小朋友奶奶的质问，我首先肯定小朋友的优点，并列举了小朋友许多闪光之处，听着听着，小朋友奶奶脸上渐渐露出了微笑。
接着我向她解释了“红苹果”的意义，让她了解获得“红苹果”的条件。
小朋友奶奶不知不觉听入了迷，她还不时的点着头，表示赞同我的观点。
见时机成熟了，我委婉地指出小朋友没有获得“红苹果”的原因，并把小朋友叫到身边，鼓励了小朋友。
小朋友奶奶也在旁边不时符合着我。
临走时，小朋友奶奶对我说：“老师，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出来。
对待孩子，一定要严格要求。
”现在，小朋友奶奶每天来接小朋友，总是微笑着问我：“小朋友今天怎么样？”小朋友进步了，我则以赞扬的口气加以肯定；小朋友表现不够好时，我便委婉地指出小朋友的不足之处。
小朋友奶奶总是积极地配合着我们的工作，她的态度也激励着我更加努力地工作。
对待同事要有“热心”。
在工作中，班主任与配班老师融洽相处，密切配合是管理好班级的关键。
几位老师愉快地在一起公事，心情自然舒畅，工作当然也觉得轻松了。
“热心”地帮助一下他人，你会获益非浅。
一些点点滴滴的小事虽已过去很久了，却给了我很多启示。
只要做一个有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。
我觉得以后我更应该努力工作，追求进步，让工作成为我开心愉快的一部分。
幼儿园班主任心得陈敏作为一名幼儿园班主任老师，我感到非常的自豪，但同时我也深深地感受到，当一名幼儿教师必须有超人的耐心、爱心和一颗宽容的心。
为此，我身感自己在班上的重任。
我从三点谈谈：一、班级教师的配合一个班级就是一个集体，班上老师的团结是非常重要的，只有大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，但要注意与人相处的艺术性。
作为班主任，我与班里两位老师团结合作，我经常给我班里的老师说，既然选择了这个职业，就要爱孩子，要善于观察孩子各种情况，及时处理，对待孩子，就像对自己的孩子一样。
首先我坚持做到以身作则、勤勤恳恳，做好并检查班级的各项晨检记录、消毒记录。
如实传达园领导的会议内容，配班老师能积极的完成任务，在工作中我经常换位思考，互相理解，互相体谅，时时处处为他人着想，一切以班级工作为重。
作为班主任，我要求别人做到的，首先我自己先做到，当然教育方法每个老师不一样，但在要求上必须是一致的，特别在幼儿常规上，我们三个老师齐抓共管，统一要求，我们三位老师从不计较个人得失，团结一致地做好班上的工作。
二、幼儿良好行为习惯和自理能力的培养俗话说，“榜样的力量是无穷的”，特别对于学龄前的幼儿喜欢模仿着一特性，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，家长常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师 __做的。
”或者“老师教我们这样做的。
”可见，幼儿的观察是何等的细致。
这些都对我提出了更高的要求，作为班主任，我在平时一定处处做到模仿带头作用，做好配班老师的榜样，用自己的实际行动带动两位配班老师，平时注意自己的言行举止。
例如，要求幼儿坐直，自己就不能翘腿；要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心。
总之，要求幼儿做到的，我自己首先要做到。
培养幼儿良好的行为习惯，要选择好的时机与方法。
1、例如，从小班起我们就要求对玩具进行分类，收拾玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，认识每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样即方便幼儿操作，又培养了幼儿的分类能力，一举两得；2、又比如，物归原处，我们教会了他们如何分类、收拾、后就要求他们必须做到，否则就一遍二遍的反复练习，当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了，立刻就觉得“不划算”了，从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了。