构建和谐校园主题班会 PPT
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“共创和谐校园”主题班会课件(共35张PPT)
和谐
我们党把“和谐” 确定为社会主义核心 价值观的一个重要内容，我国社会主义现代化 建设的一个重要目标。党的十九大报告提出： “为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的 社会主义现代化强国而奋斗。”
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君子和而不同
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君子和而不同
家和万事兴
君子和而不同
“君子和而不同，小人同而不和” 这句 话出自《论语·子路》，是孔子所言。
• 《庄子》云：“天地与我并生，而万物与我为一。” • 董仲舒则明确提出：“天人之际，合而为一。” • 《中庸》云：“唯天下至诚，为能尽其性；能尽其性，则
能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性， 则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地 参矣。”
生态智慧
始建于战国时期的都江堰，是根 据岷江的洪涝规律和成都平原悬江的 地势特点，因势利导建设的大型生态 水利工程，不仅造福当世，而且泽被 后世。两千多年以来，都江堰作为全 世界的生态典范，一直诉说着中国人 道法自然的生态智慧。
道家说：“万物负阴而抱阳，冲气以为和。”这句话就是说 任何事物都存在着阴阳两面。而能够将这些对立面统一调和起来， 就是至高的和谐境界。
而佛家对和谐的强调更是随处可见，甚至直接提出了“六和 敬”的思想，要求身和、口和、意和、戒和、见和、利和。而很 多人也认为，“和尚”这个词，就喻示着“以和为尚”的精神。
不关水龙头
倡 议
共创和谐校园
•爱护环境，共创绿色美 •举止文明，共创行为美
•谨言慎行，共创安全美 •传承创新，共创文化美 •谈吐文雅，共创语言美 •互爱互助，共创精神美
和谐大家庭
➢ 当冰山渐渐地融化，地球是一片汪洋。 ➢ 当大地干枯了村庄，眼睛也失去渴望。 ➢ 当城市川流不息的是车，从此没有一点安详。 ➢ 当童话失去了森林，仙女也丢了魔棒。 ➢ 当玩具变成你的衣裳，从此没有天真幻想。 ➢ 当贪婪拼命地追逐，没有动物与你歌唱。 ➢ 让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？ ➢ 让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？
《拒绝校园欺凌,共建和谐校园》主题班会课件
遭遇校园欺凌你会怎么办？
努力变优秀、
强大
1
2
建立自信
3
敢于说 “不”
4
谨慎交友
遭遇欺凌后，不能做什么？
报复
1
2
保持沉默
3
欺凌别人
4
自残自杀
不做旁观者：
➢不要加入或取笑 ➢智慧地寻求帮助 ➢保障自身安全的情况
下制止欺凌
➢关心被欺凌者
不做欺凌者：
➢首先要改变心态：和同学和平相处，平和心态； ➢寻求帮助：和家长、老师交流寻求心理帮助； ➢换位思考：研究表明：经常进行换位思考的人，
郑陈伟被打后并没有还手，而是试图逃跑，最后在好心人的帮助下，成功逃到家中。据他的 姐姐回忆称，当时郑陈伟身上并没有明显的伤痕，但他一直在喊全身疼痛，送医检查后谁也没有 想到他会死亡。目前，多名参与围殴的学生已经被警方控制，案件仍在进一步调查当中。
案例阅读
河北邯郸一初中男孩遭3名同学杀害并掩埋 据小光的父亲王先生透露，2024年3月10日下午，13岁的小光告诉奶 奶有同学约他出去玩。到了下午5点，家人再给小光打电话时，手机 却已经关机了。 家人开始焦急地寻找小光，直到晚上10点多仍未找到，于是报警求助。 警方通过监控视频发现，小光是与三名男同学一起离开的。 当警察和村书记找到这三名学生询问时，他们却一口咬定没有见过小 光。在王先生补办回小光的电话卡并查询微信记录后，发现孩子曾给 其中一名学生转过几百块钱。在证据面前，这三名学生才不得不承认 他们将小光杀害并掩埋在了北营村南的废弃蔬菜大棚内。孩子的遗体 面部被铁锨的面目全非。 王先生回忆起过完年开学还没一个星期，孩子就遭遇了不测，他哽咽 着说：“我们以为孩子贪玩，并没有当回事，后来才知道孩子在学校 受到了霸凌。”小光此前就曾向家人表示过不愿上学，但家人并没有 引起足够的重视，错过了拯救孩子的最佳时机。 记者多次尝试联系小光所在的学校，但电话始终无人接听。而肥乡区 张庄村委会书记则证实了这一事件的真实性，并表示涉案的三名嫌疑 人已被警方抓获。记者随后致电肥乡区公安局旧店派出所了解情况， 工作人员表示案件正在处理中。
和谐校园-经典PPT
同学之间应建立起相互尊重、相互激励、 互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。
教职工之间建立和谐的人际关系，是完善人 格的要求，更是实现育人使命的需要。组织对个 人，要做到公正处事、公平待人，工作上严格要 求，生活上多加关心；个人对组织要多看一点大 局，多做一点贡献，多讲一点服从；个人与个人 之间，要多一点尊重，多一点宽容，多一点爱心； 个人对自己，要多一点自律，多一点自省，多一 点修炼。努力形成见贤思齐、团结和谐、共促发 展的良好氛围。
和谐校园四元素
4.景的和谐是窗口 校园的和谐是有外在的表现形式，是可
以主观感知的，这即是校园的风景。 5.情的和谐是基础
人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的 和谐，都是以情的和谐为基础的。
五元素相辅相成，互相影响。只有达到 这五者和谐才能创造和谐校园。
细谈和谐校园
首先应充满着无限生机和活力.当你走 进这个校园的时候.你会被和谐校园的精神 和文化所感染,这个校园能够让你深深地体 验到一种蓬勃向上的进取氛围, 在校园里每 一个班级都充满生气,充满灵气,充满创造力, 到处洋溢着青春的气息.这样的校园丰富了 我们的智慧,净化了我们的心灵,塑造了我们 的性格.每一个同学的个性都得到充分张扬.
关于和谐校园的感悟
在和谐校园中厚积优秀校园文化是学校存在 和发展的真正基础和灵魂.优秀的校园文化不仅 可以净化人的心灵,修炼德性,陶冶心情,开拓胸怀, 她更能使人目光远大,催人奋进。
丰富校园文化的内涵是和谐校园的建设中的 重要内容,我们倡导广大的同学学会感动,学会珍 惜,学会拼搏,学会奉献,学会负责.一起努力营造理 解人,尊重人,关心人,帮助人的人际氛围和有压力 但不压抑的学习氛围,这样的校园文化应当包涵 着科学的真,伦，大兴求真务实之风。 构建社会主义和谐社会正逐渐成为全
教职工之间建立和谐的人际关系，是完善人 格的要求，更是实现育人使命的需要。组织对个 人，要做到公正处事、公平待人，工作上严格要 求，生活上多加关心；个人对组织要多看一点大 局，多做一点贡献，多讲一点服从；个人与个人 之间，要多一点尊重，多一点宽容，多一点爱心； 个人对自己，要多一点自律，多一点自省，多一 点修炼。努力形成见贤思齐、团结和谐、共促发 展的良好氛围。
和谐校园四元素
4.景的和谐是窗口 校园的和谐是有外在的表现形式，是可
以主观感知的，这即是校园的风景。 5.情的和谐是基础
人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的 和谐，都是以情的和谐为基础的。
五元素相辅相成，互相影响。只有达到 这五者和谐才能创造和谐校园。
细谈和谐校园
首先应充满着无限生机和活力.当你走 进这个校园的时候.你会被和谐校园的精神 和文化所感染,这个校园能够让你深深地体 验到一种蓬勃向上的进取氛围, 在校园里每 一个班级都充满生气,充满灵气,充满创造力, 到处洋溢着青春的气息.这样的校园丰富了 我们的智慧,净化了我们的心灵,塑造了我们 的性格.每一个同学的个性都得到充分张扬.
关于和谐校园的感悟
在和谐校园中厚积优秀校园文化是学校存在 和发展的真正基础和灵魂.优秀的校园文化不仅 可以净化人的心灵,修炼德性,陶冶心情,开拓胸怀, 她更能使人目光远大,催人奋进。
丰富校园文化的内涵是和谐校园的建设中的 重要内容,我们倡导广大的同学学会感动,学会珍 惜,学会拼搏,学会奉献,学会负责.一起努力营造理 解人,尊重人,关心人,帮助人的人际氛围和有压力 但不压抑的学习氛围,这样的校园文化应当包涵 着科学的真,伦，大兴求真务实之风。 构建社会主义和谐社会正逐渐成为全
最新《创文明班级-建和谐校园》主题班会ppt课件
5.乱说脏话
妈的，找 死！！！
我们的素质呢？
6.买饭插队
8.公共场所情侣动作太过亲密
• 我们学生是不是应该注意一下自己的行为 呢？？？？！！！
9.浪费粮食水电
• 1）.同学吃饭剩余过多直接倒掉 • 2）.洗刷时不关水龙头任其流淌 • 3）.离开教室宿舍不能随手关灯
10.手机中的不文明
1）在图书馆同学大声接电话 2）在上课过程中手机突然响起，扰乱课堂秩 序 3）在公共场合大放音乐，破坏公共秩序
做一个讲文明，知礼仪 的大学生，以小我铸就 大我，共同构建我们的 和谐校园。
这样的脚印并不好看
举 手 之 劳 ， 校 园 可 以 更 美 好
这不是展示雕刻技艺的地方 水 在 滴 ， 资 源 正 流 走
墙 壁 涂 鸦 ， 这 不 是 艺 术 “文化长廊”需要呵护
角 落 的 那 个 柜 子
……
为我们提供安全保障的 消防栓受到的“礼遇”
第三章
常用医学检查指标及其临 床意义
血常规检查
➢检查内容 红细胞 白细胞 血红蛋白 血小板
白细胞计数（WBC）
• 白细胞包括中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、 嗜碱性粒细胞、淋巴细胞和单核细胞。
• 参考范围： 成人末梢血（4.0~10.0）×109/L 成人静脉血(3.5~10.0）×l09 L 新生儿（15.0~20.0）×109/L 6个月至2岁儿童(5.0~12.0）×109/L
说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。
分数为15—12分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明， 与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！
分数为11－8分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能 没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是 个比较受欢迎的人！
《构建和谐校园》PPT课件
要我做不如我要做 ——从内心做起
互敬、互信、互学、 互助、互爱、互让、
互勉、互谅
和谐校园——和谐社会
•学校作为培养人的场所，是引领社会 发展与文明的重要基地，从教育的作 用来看，学校教育具有促进人的发展 和促进社会发展两大功能，在启迪心 智、传授知识、确立人生价值、实现 人类进化上具有极为重要的作用。
for example
1出口成“脏”
2从w楼el上co倒m水e 、to扔u垃se圾these PowerPoint templates, New
3欺凌弱小
4打C架on斗te殴nt（de前s段ig时n,间10发y生ea的rs寝e室xp打e架rie斗n殴ce事件）
5食堂打饭不排队6在公共场合随地吐痰,乱扔果皮等物 7情侣在公共场合过分亲昵 8就餐后不收拾餐具就离开,或弄得桌上一片狼藉 9广告泛滥,随处可见 10浪费粮食 ，攀比 11在宿舍大声喧哗,影响他人休息 12物品失窃
不
爱
草
惜 一
花
一
鸦随 便 涂
无
垃 圾
家 可 归
的
求真务实，以人为本
.
13
• 手边留情花似锦，脚 下留情草如茵。
• 别说我的眼泪你无所 谓。
• 小草微微笑 ，请您旁 边绕。
• 足下留情，高台贵脚 。
• 别让坚强的生命，成 为足下阴魂。
• 不图自己顺便，且为 绿色校园行个方便。
• 青青绿草微微笑，请 您不妨绕一绕 。
.
1
当你碰到某个对你特别的人 不要太轻易就感动 当你碰到某个你心仪的对象 也不要马上深陷 当某天某个人向你告白 也请你慢慢发现他的好 当某天有个人对你倾吐 也不忘静静聆听他的心
欣赏你的人可以让你更加自信 批评你的人可以让你欲挫欲勇 伤害你的人可以使你更加坚强 依赖你的人可以让你拥有能力 疼爱你的人可以让你知道感恩想依
互敬、互信、互学、 互助、互爱、互让、
互勉、互谅
和谐校园——和谐社会
•学校作为培养人的场所，是引领社会 发展与文明的重要基地，从教育的作 用来看，学校教育具有促进人的发展 和促进社会发展两大功能，在启迪心 智、传授知识、确立人生价值、实现 人类进化上具有极为重要的作用。
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1出口成“脏”
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3欺凌弱小
4打C架on斗te殴nt（de前s段ig时n,间10发y生ea的rs寝e室xp打e架rie斗n殴ce事件）
5食堂打饭不排队6在公共场合随地吐痰,乱扔果皮等物 7情侣在公共场合过分亲昵 8就餐后不收拾餐具就离开,或弄得桌上一片狼藉 9广告泛滥,随处可见 10浪费粮食 ，攀比 11在宿舍大声喧哗,影响他人休息 12物品失窃
不
爱
草
惜 一
花
一
鸦随 便 涂
无
垃 圾
家 可 归
的
求真务实，以人为本
.
13
• 手边留情花似锦，脚 下留情草如茵。
• 别说我的眼泪你无所 谓。
• 小草微微笑 ，请您旁 边绕。
• 足下留情，高台贵脚 。
• 别让坚强的生命，成 为足下阴魂。
• 不图自己顺便，且为 绿色校园行个方便。
• 青青绿草微微笑，请 您不妨绕一绕 。
.
1
当你碰到某个对你特别的人 不要太轻易就感动 当你碰到某个你心仪的对象 也不要马上深陷 当某天某个人向你告白 也请你慢慢发现他的好 当某天有个人对你倾吐 也不忘静静聆听他的心
欣赏你的人可以让你更加自信 批评你的人可以让你欲挫欲勇 伤害你的人可以使你更加坚强 依赖你的人可以让你拥有能力 疼爱你的人可以让你知道感恩想依
优秀主题班会：构建和谐校园ppt1
我试探着问他：“我要到很远的地方念书了，你怎么办呢？”
“有多远?是不是有毛主席那么远?”他瞪大眼睛，脸上有我看不出来的表情。我局促地点了下头。他竟然很高兴：“闺女能到毛主席那里去了，不简单，我，我在家里等你回来。”表情甚是雀跃。我不想把话题往深里引了，怕他难受，说：“你要干活呢。”他说：“好，干活。”
21在教室走廊大声喧哗 22不注意公共卫生，随地吐痰，乱扔垃 24在校园里抽烟，喝酒 25在教室墙壁和课桌上涂鸦 26把零食、早餐带到教室里吃 27随意践踏草坪,毁坏公共设施 （我们学校里的草坪上有很 多“人工小路”啊，鲁迅先生说，世上本没有路 走的人多 了也便成了路。有的人如是说……
如何构建和谐校园
我今年22岁了，父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?
父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。
校园中的不和谐因素
for example
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1出口成“脏”
2C从o楼nt上en倒t 水de、si扔gn垃, 1圾0 years experience
3欺凌弱小 4打架斗殴 （前段时间发生的棒球社打架斗殴事件） 5食堂打饭不排队（现在食堂都有穿着黄色工作服的食堂秩序 管理员） 6在公共场合随地吐痰,乱扔果皮等物 7情侣在公共场合过分亲昵
那天，父亲去废品站很晚了还没回来。外面一片漆黑，心里一阵阵发毛的我跑出去沿路找。嗓子喊破了，像一面破锣，震得自己心里脑里嗡嗡的，却并没传出多大响声。夜里的村野风吹草惊，自己的脚步声和喊声总会引来一片陌生的声音。我毛骨悚然。最终在一个大水湾边看到父亲的车子，没有人。我立刻就大哭起来，感觉整个人都化成了水在不断地往外流，直到整个人都空了。
“有多远?是不是有毛主席那么远?”他瞪大眼睛，脸上有我看不出来的表情。我局促地点了下头。他竟然很高兴：“闺女能到毛主席那里去了，不简单，我，我在家里等你回来。”表情甚是雀跃。我不想把话题往深里引了，怕他难受，说：“你要干活呢。”他说：“好，干活。”
21在教室走廊大声喧哗 22不注意公共卫生，随地吐痰，乱扔垃 24在校园里抽烟，喝酒 25在教室墙壁和课桌上涂鸦 26把零食、早餐带到教室里吃 27随意践踏草坪,毁坏公共设施 （我们学校里的草坪上有很 多“人工小路”啊，鲁迅先生说，世上本没有路 走的人多 了也便成了路。有的人如是说……
如何构建和谐校园
我今年22岁了，父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?
父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。
校园中的不和谐因素
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1出口成“脏”
2C从o楼nt上en倒t 水de、si扔gn垃, 1圾0 years experience
3欺凌弱小 4打架斗殴 （前段时间发生的棒球社打架斗殴事件） 5食堂打饭不排队（现在食堂都有穿着黄色工作服的食堂秩序 管理员） 6在公共场合随地吐痰,乱扔果皮等物 7情侣在公共场合过分亲昵
那天，父亲去废品站很晚了还没回来。外面一片漆黑，心里一阵阵发毛的我跑出去沿路找。嗓子喊破了，像一面破锣，震得自己心里脑里嗡嗡的，却并没传出多大响声。夜里的村野风吹草惊，自己的脚步声和喊声总会引来一片陌生的声音。我毛骨悚然。最终在一个大水湾边看到父亲的车子，没有人。我立刻就大哭起来，感觉整个人都化成了水在不断地往外流，直到整个人都空了。
预防校园欺凌-构建和谐校园PPT-主题班会
预防校园欺凌 构建和谐校园
深圳校园欺凌事件视频和新闻报道
深圳校园欺凌事件后续:两副校长被免职
校园暴力事件的形式：
（1）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱； （2）以大欺小，以众欺寡； （3）为了一点小事大打出手； （4）同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短； （5）不堪长期受辱，以暴制暴； （6）个别学生用暴力来解决相互矛盾。
我们要做到：
1、同学之间沟通化解，不要心存怨恨。 3、若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况， 寻求学校的帮助。
校园暴力发生时如何应对
仅做学习交流，谢谢！
语语文文：：初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材，，也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文，，还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材，，小小学学有有1122种种版版本本，，初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订，，和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版，，覆覆盖盖面面比比较较广广，，小小学学约约占占5500%%，，初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋，，小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材，，还还是是先先学学拼拼音音，，后后学学识识字字。。政政治治：：小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本，，小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》，，改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史：：初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置，，而而是是以以时时间间为为主主线线，，按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版，，你你知知道道多多少少？？为为什什么么要要改改版版？？跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧！！一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字，，再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的，，但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号，，在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少，，教教学学顺顺序序换换一一换换，，其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字，，就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少，，由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字，，比比如如““地地””字字，，对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生，，在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到，，电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前，，课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字，，比比如如““叉叉””字字，，结结构构比比较较简简单单，，但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中，，增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重，，减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目，，引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中，，有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事，，看看得得出出来来，，语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达，，通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等，，提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育，，把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目，，激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣，，拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担，，其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思，，可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等，，也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事，，表表达达是是不不一一样样的的，，有有人人比比较较精精炼炼，，有有人人比比较较口口语语化化，，儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同，，就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里，，新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的，，一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法，，笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则，，新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候，，就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快，，孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以，，写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音？？一一位位语语文文教教研研员员说说，，孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育，，他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了，，一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字，，很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥，，学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字，，小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的，，学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说：：““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文，，先先学学拼拼音音再再识识字字，，刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学，，压压力力会会比比较较大大，，很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感，，家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字，，可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐，，消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材，，字字都都比比较较简简单单，，很很多多小小朋朋友友都都认认识识。。””
深圳校园欺凌事件视频和新闻报道
深圳校园欺凌事件后续:两副校长被免职
校园暴力事件的形式：
（1）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱； （2）以大欺小，以众欺寡； （3）为了一点小事大打出手； （4）同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短； （5）不堪长期受辱，以暴制暴； （6）个别学生用暴力来解决相互矛盾。
我们要做到：
1、同学之间沟通化解，不要心存怨恨。 3、若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况， 寻求学校的帮助。
校园暴力发生时如何应对
仅做学习交流，谢谢！
语语文文：：初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材，，也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文，，还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材，，小小学学有有1122种种版版本本，，初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订，，和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版，，覆覆盖盖面面比比较较广广，，小小学学约约占占5500%%，，初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋，，小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材，，还还是是先先学学拼拼音音，，后后学学识识字字。。政政治治：：小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本，，小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》，，改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史：：初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置，，而而是是以以时时间间为为主主线线，，按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版，，你你知知道道多多少少？？为为什什么么要要改改版版？？跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧！！一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字，，再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的，，但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号，，在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少，，教教学学顺顺序序换换一一换换，，其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字，，就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少，，由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字，，比比如如““地地””字字，，对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生，，在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到，，电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前，，课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字，，比比如如““叉叉””字字，，结结构构比比较较简简单单，，但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中，，增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重，，减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目，，引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中，，有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事，，看看得得出出来来，，语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达，，通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等，，提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育，，把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目，，激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣，，拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担，，其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思，，可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等，，也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事，，表表达达是是不不一一样样的的，，有有人人比比较较精精炼炼，，有有人人比比较较口口语语化化，，儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同，，就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里，，新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的，，一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法，，笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则，，新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候，，就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快，，孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以，，写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音？？一一位位语语文文教教研研员员说说，，孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育，，他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了，，一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字，，很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥，，学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字，，小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的，，学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说：：““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文，，先先学学拼拼音音再再识识字字，，刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学，，压压力力会会比比较较大大，，很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感，，家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字，，可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐，，消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材，，字字都都比比较较简简单单，，很很多多小小朋朋友友都都认认识识。。””
和谐校园ppt课件
人与环境的和谐
校园环境的整洁、优美和安全是构建和谐校园的基本保障。
学校应该保持校园环境的整洁和卫生，加强绿化和美化工作，营造宜人的学习生活环境。同时，学校 应该加强安全保障工作，确保师生的人身安全和财产安全。在校园规划和管理中，应该充分考虑师生 的需求和利益，提供便捷、舒适的学习生活条件。
文化氛围的和谐
师生幸福感增强
和谐校园关注师生心理健康和 幸福感，营造积极向上的氛围
。
和谐校园的未来展望
深化教育教学改革
进一步推进教育教学改革，创新人才培养模 式，提高教育教学质量。
推进校园文化建设
加强校园文化建设，营造积极向上的文化氛 围，促进师生全面发展。
加强师生心理健康教育
加强师生心理健康教育，提高师生心理素质 和应对能力。
有利于学校的可持续发展
有利于社会的稳定和发展
和谐校园能够增强学校的凝聚力和向心力 ，提高学校的整体实力和社会声誉，为学 校的可持续发展奠定基础。
和谐校园能够为社会培养出更多具有良好 品德和素质的人才，为社会的稳定和发展 做出贡献。
02
构建和谐校园的要素
师生关系的和谐
师生之间的相互尊重、理解和支持是构建和谐校园的基础。
和谐校园
目录 Contents
• 和谐校园的内涵 • 构建和谐校园的要素 • 实现和谐校园的途径 • 和谐校园的成果与展望 • 案例分享
01
和谐校园的内涵
和谐校园的定义
定义
和谐校园是指一个充满和谐氛围的校园环境，其中师生之间 、学生与学生之间、学校与社区之间都保持着良好的关系， 共同营造一个积极向上、健康有序的学习和生活环境。
解释
和谐校园不仅包括人与人之间的和谐，还包括人与环境的和 谐，即校园的绿化、美化、净化等方面。同时，和谐校园也 强调学校与社区之间的互动与合作，共同促进社区的发展和 进步。
做文明学生-建和谐校园主题班会PPT课件
一、 课堂礼仪
5. 课堂听讲很重要：开始上课学生坐姿要端正（眼睛平视前方，看老师， 腰直、胳膊平放桌子上）；注意力要集中，认真听讲，积极思维，勤于笔 记，不随便讲话，不翻阅与本课无关的书籍。在进行小组合作讨论时，积 极参与，不说闲话，保证课堂活而不乱。 6. 回答问题要响亮：老师提出问题要积极动脑思考，然后积极举手，经老 师批准后，起立并用普通话回答，回答完毕，经老师准许方可坐下。发言 时，身体要立正，双手中指贴在裤缝上，眼睛看老师或黑板，姿态落落大 方，声音要清晰响亮。 7、写字读书姿势要端正：严格按照“三个一”（一尺、一寸、一拳头） 的标准来做，双脚平放在桌子下面，同肩部一样宽，并牢记“规规矩矩写 字，堂堂正正做人，写好中国字，做好中国人”。
一、 课堂礼仪
8．上课期间守规矩：课堂上不吃零食，不喝饮料，不做任何与学习无关 的事，未经老师允许不得随意离开教室。如违反纪律时，要虚心接受老师 的批评，不得顶撞老师。 9.下课铃响说再见：若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲；老师宣布 下课，全体同学起立（起立时的同时，把凳子放入桌子里面，站直身体）， 与老师说“老师再见，老师您辛苦了”待老师离开教室后，学生方可排队 离开。 10.收发作业要规范：早上或课间学生收作业时要以小组为单位收。 11.公共场所听指挥。在功能教室上课，须听从老师指挥，爱护仪器设备， 保持室内清洁，不得在桌、椅、墙上等地方乱涂乱划。班主任应安排学生 离开时检查公共教室卫生。
二、 自习礼仪
1、自习课要做到“准时、定位、安静、认真”。 2、各班班长和纪律委员全面负责管理自习课秩序。 凡无教师在教室的时间，各班至少应有一名学生在维持全班秩序。 3、按时进教室，在固定座位自我学习，不离位、换位，不随意进出教室。 4、早读自习课应自觉读书；午休或午自习和课程表安排的自习课。 应保持室内安静（老师在场指导例外）； 5、课前要明确自习课的学习任务，作好学习安排，合理利用时间，认真完成各科作业，或复习或 预习，独立思考，培养自觉学习的能力。 6、自习时间内不做与学习无关的事情，不影响他人学习。做到不交学生要事先准备好学习用品，本节课所需课本摆放在 桌子的左上角、文具盒摆放在桌子的右上角，练习本摆放在下面。教室黑 板擦干净，讲台物品摆放整齐，无粉笔灰。 2.音乐铃响进课堂：学生应迅速走进教室，安静端坐，等候老师上课；室 外课（体育课、音乐课、信息技术课、活动课等）必须在教室外走廊排队， 学生有秩序地在上课铃响前到达目的地，保证正常上课。路上队伍整齐， 不嬉笑打闹大声喧哗。 3.上课铃响互问好：老师进教室，说“上课，同学们好！”，班长喊“起 立”，全班同学立正，说“老师您好”，然后鞠躬，老师回应“请坐”后， 全班同学一起坐下，老师开始上课。向老师问好时，态度要诚恳，声音要 整齐响亮。 4.迟到同学喊报告：迟到的同学进教室要喊“报告”，经老师批准后方能 回座位听课。
中小学拒绝校园欺凌共建和谐校园主题班会PPT
校园欺凌的特点
JU JUE XIAO YUAN QI LING
校园欺凌的特点
低龄化 群体性 反复性
校园欺凌的特点
JU JUE XIAO YUAN QI LING
校园欺凌的特点
01
32.5 %偶尔被欺负
02
49%承认对其他同学有过不
同程度的暴力行为
03
6.1%经常被高年级同学欺负
04
87%曾遭受到其他同学不
03 犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡，强奸、
抢劫贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责
04
14周岁以下
完全无刑事责任
XXX实验学校
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霸凌种类 霸凌预防 霸凌应对 霸凌特点
PART.06
如何正确应对校园欺凌？
Refuse School bullying
如何正确应对校园欺凌？
-01-02-03-04-05-06-07-
什么是校园欺凌 校园欺凌的主要表现行为 校园欺凌的特点 校园欺凌的危害 校园欺凌的产生原因 如何正确应对校园欺凌？ 如何让欺凌远离校园？
XXX实验学校
Enter School Name
霸凌种类 霸凌预防 霸凌应对 霸凌特点
PART.01
什么是校园欺凌
Refuse School bullying
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霸凌种类 霸凌预防 霸凌应对 霸凌特点
演示完毕 感谢聆听
如何应对校园欺凌和校园暴力主题班会
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒 索甚至殴打的行为等，多发生在中小学。
同程度的暴力行为
XXX实验学校
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校园《和谐校园争做文明学生》主题班会PPT课件
THANKS
谢谢
CHAPTER
文明校园的未来展望
建立长效机制
制定和完善文明校园 建设相关规章制度， 确保各项工作有章可 循。
定期开展文明校园建 设评估工作，及时总 结经验，发现问题并 改进。
建立健全文明校园建 设工作机制，明确责 任分工，加强协调配 合。
加强宣传教育
利用校园广播、宣传栏、微信 公众号等渠道，广泛宣传文明 校园建设的重要性和意义。
03
CHAPTER
文明学生的标准
语言文明
语言文明
使用礼貌用语，不讲脏话、 粗话，不恶语伤人。
表达清晰
在交流中表达清晰，不使 用含糊不清的措辞。
尊重他人
尊重他人的观点和感受， 不强行推销自己的观点。
行为文明
遵守纪律
遵守学校规章制度，不迟到早退、旷课。
爱护公物
爱护学校公共设施，不随意破坏。
团结友爱
校园文明建设的意义
有助于提高学生综合素质
加强校园文明建设，有助于培养学生的文明素养和道德观念，提 高学生的综合素质。
有利于营造良好的学习环境
文明的校园环境能够为学生提供更好的学习条件，促进学生的学习 和发展。
有益于形成良好的社会风尚
校园是社会的缩影，加强校园文明建设有助于形成良好的社会风尚， 推动社会文明的进步。
与同学和睦相处，互相帮助。
思想文明
积极向上
01
保持乐观向上的心态，不消极厌世。
诚信守信
02
遵守承诺，不撒谎、不欺骗。
尊重科学
03
尊重科学事实，不迷信、不盲从。
04
CHAPTER
争做文明学生的行动计划
提高自身素质
培养良好的道德品质
校园安全共建和谐校园PPT完美版
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01、校园安全共建和谐校园
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预防校园欺凌-构建和谐校园主题班会PPT课件
2021
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3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。
人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人 生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的 消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至上百 万都不是什么希奇事，花钱如流水。有的家长痛苦 的把这种情况比喻为：“辛辛苦苦几十年，一夜回 到解放前。”当前社会上流传这样的话：“有本事 去挣钱”，下一句话是“没本事别打架”。
管制刀具三棱刀
管制刀具弹簧刀
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校园欺凌的沉重代价
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校园欺凌的沉重代价
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广 东 茂 名 电 白 三 中 校 园 欺 凌 案
/c/l/bn/2007-05-17/12215098.shtml
2021
行凶者——吴建国
受害其中一名伤者住院的情景 2021
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2016年全国部分校园欺凌事件回顾：
15岁少年不堪同学欺凌服毒自杀
2016年6月3日今年十五岁的陶某某，是青海省海东市互助县
威远初级中学八年级三班的一名学生，就在刚刚过去不久的六
一儿童节，这个属于美好、属于欢乐的节日，陶某某选择用服
毒的方式结束了自己年仅15岁的生命。
女子怀疑男友被抢走 伙同5人围殴17岁女同学
2021
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其次，施暴的学生也是害人又害己。他们决定自己 解决，采取了欺凌方式伤害了对方。但事后很少有 学生产生报复对方痛快的感觉，继而带来的同样是 一系列的痛苦：
一是很害怕，害怕老师、家长知道，害怕被打的同 学出什么问题，害怕被打的对方报复自己，害怕承 担打架的后果。
二是很痛苦。欺凌事件中也受了些伤 ，由于主要 是自己的错，不敢提自己有伤，只能默默忍受伤痛。 事情被老师家长知晓后，家长打骂的痛苦，老师批 评的痛苦，同学嘲笑的痛苦，被责罚、处分的痛苦， 后悔、自责的痛苦等也让他们身心疲惫不堪，内心 承受很大的压力。
拒绝校园欺凌建造友善和谐校园主题班会PPT课件
安全广播
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力，让欺 凌行为无处遁形。每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们 要共同努力，让欺凌行为无处遁形。每个孩子都应该享有平等、尊重、安全 的校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为无处遁形。
第二章
远离校园欺凌？
向校园欺凌说不
保护自己
保护自己
每个孩子都应该享有平等、尊重、 安全的校园环境，我们要共同努力， 让欺凌行为无处遁形。
宽容忍让
宽容忍让
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的 校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为 无处遁形。
与人友善
与人友善
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的 校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为 无处遁形。
向校园欺凌说
不！
NO
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力， 让欺凌行为无处遁形。每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环 境，我们要共同努力，让欺凌行为无处遁形。
安全广播
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力，让欺 凌行为无处遁形。每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们 要共同努力，让欺凌行为无处遁形。
互相交流
你所在的学校有发生过校园暴力事件吗？ 看到了，你会怎么做呢？
第一章
什么是校园欺凌？
什么是校园欺凌
校园 欺凌
行为欺凌 语言暴力 心理暴力
行为欺凌在校园暴力现象中最为普遍。
行为欺凌
行为欺凌
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的 校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为 无处遁形。
语言暴力
语言暴力
案例二
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们 要共同努力，让欺凌行为无处遁形。
PPT课件：做文明学生建和谐校园全
小学生文明礼仪
小学生文明礼仪之歌
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。 别忘说谢谢， 影响别人，"对不起"， 回答请说"没关系"。
做个文明好孩子， 人人夸奖数第一。
小学生文明礼仪
社会礼仪
自觉排队
文明讲礼
主动让座
不随地吐痰
不乱涂乱画
不乱扔垃圾
遵守交通规则
感谢您的 耐心聆听
——2022年 小 学 生 文 明 礼 仪 主 题 班 会 ——
2022年小学生文明礼仪主题班会
04
小学生文明礼仪
小学生文明礼仪
一、学校礼仪
课堂礼仪
尊师礼仪
同学间礼仪
课堂礼仪
会议礼仪
Hale Waihona Puke 升旗礼仪集会礼仪小学生文明礼仪
学校 礼仪
称谓 礼仪
餐桌 礼仪
做客 礼仪
行走 礼仪
社会 礼仪
家庭 礼仪
问候 礼仪
待客 礼仪
穿着 礼仪
乘车 礼仪
小学生文明礼仪
校园礼仪
互相尊重 和睦相处
尊敬老师 进办公室前先敲门
上课举手发言 按时独立完成作业 节约水电
上下楼梯靠右行
小学生文明礼仪
一点儿
每天早晨起早点儿， 胸牌领巾戴齐点儿。 发言声音洪亮点儿， 作业写得工整点儿。
帮助同学热心点儿， 同学之间友善点儿。 爱护花草主动点儿， 文明歌谣记牢点儿。
小学生文明礼仪
家庭礼仪
尊敬长辈 关心亲友 孝顺父母 自己的事自己做
A.能 B.有时 C.不能
“文明人”自测
说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分,选择“C”得1分。
分数为30-24分
中学生《和谐校园争做文明学生》主题班会PPT课件
•
又五天后，鸡刚叫第一遍，张良就起来，匆忙赶到桥上，但老人又是先到
了。老人又是一副生气的样子，说：“又迟到了？去，五天后早点来！”
•
过了五天，这一次，张良不到半夜就起来，赶到桥上。过了一会儿，老人
也来了，见张良已到，高兴地说：“就应当这样。”接着掏出一卷书来，说：
“读了它，可为帝王之师。十年后，你将做出一番大事业。十三年后，你将在
眼明嘴快来抢答
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
STEP5
吃饭的时候，正 碰上客人来访， 可以让客人先等 着，自己吃完饭 再打招呼。
对发自体内的声 响，如咳嗽、喷 嚏、哈欠、打噎 等等，是正常的 生理现象，在任 何场合，任何时 候都应当允许。
观看影剧，入场后 要戴正帽子，对熟 悉的插曲，可以附 和唱或以手击拍， 如果对其中的情节 熟悉，也可以向身 旁的同学预作介绍。
取了鞋，索性就把好事做到底吧，就又给老人穿上鞋。这时，老人笑了，起身
离去。走了好远，老人又返回来，对张良说：“年轻人可教。五天以后黎明时
分，再到这里来跟我见面。”
•
张良摸不着头脑，感到今日之事实在是太奇怪了，就跪着恭敬答应，说：
“我记住了。”五天后，张良起了个大早，但赶到桥上，却见老人已先在那里
了。老人很生气，说：“与老者约定会面，为什么迟到？去，五天后再来。”
添加标题
课前准备不是正式上课时间， 所以无关紧要。
眼明嘴快来抢答
六．遵守课堂纪律是种基本礼貌。 七．我们进入学校大门口和做早操、升国旗时，才需要系上红领巾。 八．可以对着同学打喷嚏 九．学生与老师谈话时，学生应主动请老师坐。若老师不坐，学生应
和老师一起站着说话。若老师请学生坐，则学生可以和老师坐着说 话。 一○．每天上学去，家里人都知道，可以不与家人打招呼。
创建和谐校园主题班会ppt课件
• 校园暴力带来的危害可想而知，这会直接恶化 人际关系，造成人与人之间的仇视、不信任心 理。而对于受到暴力侵害的孩子来说，更是一 场噩梦，客观上也会给周围的孩
和睦相处才能走得更近
个人只有置身于集体中时.才能充分体现 自己的价值.使自己青春永驻.
我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习 精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。 一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的 环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学 子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打 造和谐的教育氛围。 构建和谐校园需建立诚信、文明的作
风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试 时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份 满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。
校园霸凌实际上是指孩子们之间权力不平等的欺凌 与压迫，它一直长期存在校园中，发生这些同侪间 欺压的行为，可能包括肢体或言语的攻击、人际互 动中的抗拒及排挤，也有可能是类似性骚扰般的谈 论性或对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。
创建和谐班级 共建美好校园
——高二四班主题班会
相传佛祖释迦牟尼曾问弟子:“一滴水 怎样才能不干涸? 弟子们冥思苦 想:“孤零零的一滴水.一阵风能把它吹 没.一撮土能把它吸干.其寿命有几何? 怎么会不干呢? --弟子们都回答不上来.
释迦牟尼说:“把它放到江河海洋里去.
看完上面的故事，你们有什么感悟？
和睦相处才能走得更近
个人只有置身于集体中时.才能充分体现 自己的价值.使自己青春永驻.
我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习 精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。 一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的 环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学 子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打 造和谐的教育氛围。 构建和谐校园需建立诚信、文明的作
风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试 时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份 满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。
校园霸凌实际上是指孩子们之间权力不平等的欺凌 与压迫，它一直长期存在校园中，发生这些同侪间 欺压的行为，可能包括肢体或言语的攻击、人际互 动中的抗拒及排挤，也有可能是类似性骚扰般的谈 论性或对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。
创建和谐班级 共建美好校园
——高二四班主题班会
相传佛祖释迦牟尼曾问弟子:“一滴水 怎样才能不干涸? 弟子们冥思苦 想:“孤零零的一滴水.一阵风能把它吹 没.一撮土能把它吸干.其寿命有几何? 怎么会不干呢? --弟子们都回答不上来.
释迦牟尼说:“把它放到江河海洋里去.
看完上面的故事，你们有什么感悟？
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校 园 欺 凌 就 像 一 个 老 虎 ， 让 人 不 寒 而 栗
解一时之气真 的必须用生命和家 庭的幸福做出代价？
思考与讨论:
像这样的打架斗殴事件是常见的校 园欺凌事件。这就让老师纳闷，同学间 都是鸡毛蒜皮的小事，值得这样大动干 戈、大打出手吗？这样做的直接危害是 什么？请同学们讨论发言。
有老师也对如何看待“中学生打架”做过一个抽 样调查，其结果是：
让人无法轻松的话题---
让欺凌远离校园 一、认识校园欺凌
1 .校园欺凌的含义 2 .校园欺凌的表现 3 .校园欺凌的危害 二、根除校园欺凌,建设和谐校园 1.拒绝校园欺凌 ,学生应该怎么做？ 2.学生怎样防范校园欺凌
一、认识校园欺凌
1.校园欺凌的含义：
这里所说的校园欺凌，特指发生在学校 及其周边地区，由同学或校外人员针对学生 生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵 害行为。主要包括语言欺凌，行为欺凌，心 理欺凌。
校园欺凌的沉重代价
广 东 茂 名 电 白 三 中 校 园 欺 凌 案
/c/l/bn/2007-05-17/12215098.shtml
行凶者——吴建国
受害其中一名伤者住院的情景
/video/200705/25/content_6151229.htm
2016年全国部分校园欺凌事件回顾：
12月8日中关光明书院及深圳美 中学校的8名学生参与了殴打事件，年龄从13岁到 15岁不等。
广州校园欺凌视频现身网络 十余人围殴两同学
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再次，对学校极其其他方面的影响 将一块石头投进平静的池塘中，石头在它投入的
那个地方产生的影响最大。欺凌事件的影响也会像水 波那样向周围扩散，影响到其他的群体或个人。 学校 发生了欺凌行为，学校的学习生活环境同时就被污染 了，这种被污染的环境会让其他的学生缺乏一种基本 的安全感，整个学校的管理也将受到影响，严重的还 会影响正常的教学活动。
2016年全国部分校园欺凌事件回顾：
2016年1月11日晚江苏无锡女生遭羞辱、扯头发被围观哄笑 2016年1月16日海南15岁少女遭多人围殴扒衣被骂“打死她” 2016年3月5日安徽高三女生发微博称被同学下春药遭威胁 2016年4月22湖南女生在不到100秒视频中被掌掴32次 2016年4月28日重庆彭水一初中生被同学持刀捅死 2016年5月14日初二女生找男生说话遭掌掴 被逼说自己是狐狸精 2016年5月19日西安某学院17岁女生遭同宿舍5名女孩群殴 2016年6月3日疑因衣服同款 洛南一初中女生被多人轮番殴打
其次，施暴的学生也是害人又害己。他们决定自己 解决，采取了欺凌方式伤害了对方。但事后很少有 学生产生报复对方痛快的感觉，继而带来的同样是 一系列的痛苦： 一是很害怕，害怕老师、家长知道，害怕被打的 同学出什么问题，害怕被打的对方报复自己，害怕 承担打架的后果。 二是很痛苦。欺凌事件中也受了些伤 ，由于主 要是自己的错，不敢提自己有伤，只能默默忍受伤 痛。事情被老师家长知晓后，家长打骂的痛苦，老 师批评的痛苦，同学嘲笑的痛苦，被责罚、处分的 痛苦，后悔、自责的痛苦等也让他们身心疲惫不堪， 内心承受很大的压力。 三是很担心。如果被打的同学受伤严重，很可能 惊动派出所，自己将被警察抓起来，受到法律的制 裁。
2016年全国部分校园欺凌事件回顾：
15岁少年不堪同学欺凌服毒自杀 2016年6月3日今年十五岁的陶某某，是青海省海东市互助县 威远初级中学八年级三班的一名学生，就在刚刚过去不久的六 一儿童节，这个属于美好、属于欢乐的节日，陶某某选择用服 毒的方式结束了自己年仅15岁的生命。 女子怀疑男友被抢走 伙同5人围殴17岁女同学 2016年6月13日 怀疑男友被女同学抢走，马某叫来其他5名女 同学一起围殴17岁的苗苗（化名）。其间，苗苗的上衣被扒， 马某等人用手机录制视频。随后，马某等6人（年龄均16岁左右） 被公安机关查获。 中学女生遭同学围殴踩头打脸 双膝跪地不敢还手 2016年6月14下午6:00左右，一名身穿白衣黑裤背黑色书包的 女孩跪在地上，旁边两名身穿背带裤的女孩儿则上前轮流对她 进行殴打。用力之强让跪在地上的女孩儿无法躲闪，旁边还围 了五六个身穿校服的学生。其中一个学生疑似再用手机对殴打 过程进行拍摄。
在随机调查的100名中学生中，有73%的同学认为 打架是愚蠢的，是不明智的做法。但有 27%的学 生认为打架可以理解，打架者堪称“英雄”，也 可以用一个字形容——帅。
校园欺凌的代价
1.容易触犯法律。
《治安管理处罚条例》第四十三条规定： 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，
河南省郑州市新郑龙湖一中楼道里，一位学生被同学扇耳 光、脚踹和逼着下跪
管制刀具匕首
一些同学携带法律禁止的管制 刀具，要么可能伤害别人，要 么可能被他人伤害，导致严重 违法犯罪后果的发生。为了你 和他人的安全，请不要携带以 下管制刀具！更不能把这些管 制刀具带进校园。
管制刀具三棱刀
管制刀具弹簧刀
校园欺凌的沉重代价
3.校园欺凌的危害
不管是施暴者还是受害者，他们都像是遭遇了 一场灾难一样很痛苦，很难过。
首先，那些受害的学生很可怜。被伤害后，身体 受伤带给了他们痛苦；有的回想被打的场面，心灵 痛苦；看到父母难过、担心的模样让他们很伤心； 有的学生还要承受被父母责骂、怪怨的痛苦；少数 学生还有担心再被报复的痛苦；他们往往不是差生， 学习被影响也带给他们痛苦。
抵制校园欺凌 做一个品学兼优的中学生
校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而， 近年来，校园欺凌事件时有发生，给宁静的校园 蒙上了一层阴影。人们不无忧虑地发现，原本应 该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来 越多地与欺凌、喋血、行凶、杀人等词联系在一 起。
今天，摆在教育者、
家长、社会面前的，是个