有机化学基础之烯烃课程教案
教学设计2：2.2.1烯烃
第1课时烯烃【教学目标】1. 认识烯烃的结构特征。
2. 了解烯烃的物理性质的变化规律，熟知烯烃的化学性质。
3. 认识烯烃的顺反异构。
【教学重难点】烯烃结构与性质的关系；烯烃的立体异构【教学过程】[新课导入][过渡]石油被称为工业的血液，石油化工的一种重要的产品—乙烯，其产量则是衡量国家石油化工水平的重要标志。
[学生活动1]阅读课本，完成下列问题1. 分析乙烯的结构特征及成键方式。
2. 乙烯的物理性质。
3. 乙烯的化学性质4. 写出乙烯、丙烯与下列物质反应的化学方程式,并说明反应中官能团和化学键的变化。
(提示：丙烯与氯化氢、与水的反应可能有两种产物。
)乙烯可以通过加聚反应生成聚氯乙烯：请根据乙烯、氯乙烯发生的加聚反应，分别写出丙烯、异丁烯发生加聚反应的化学方程式。
[讲解]1. 乙烯的结构特征及成键方式。
乙烯是最简单的烯烃。
其分子中的碳原子均采取sp 2杂化，碳原子与氢原子之间均以单键（σ键）相连接，碳原子与碳原子之间以双键（1个σ键和1个π键）相连接，相邻两个键之间的键角约为120°，分子中的所有原子都处于同一平面内。
2. 乙烯的物理性质纯净的乙烯为无色、稍有气味的气体，难溶于水，密度比空气的略小。
3. 乙烯的化学性质 (1)乙烯具有可燃性；(2)能被酸性高锰酸钾溶液氧化； (3)能与溴发生加成反应； (4)在一定条件下能发生加聚反应。
4. 烯烃可以发生氧化反应、加成反应、加聚反应加成反应：有机物分子中的不饱和碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应。
5. 丙烯加聚反应的化学方程式为n CH 2==CH—CH 3――→催化剂。
[学生活动2]结合图2-3，观察乙烯、丙烯、1-丁烯、1-戊烯的比例模型和结构简式，回答下列问题。
1. 分析乙烯、丙烯、1-丁烯、1-戊烯的分子式、结构式、结构简式。
2. 总结烯烃的定义及官能团。
3. 总结烯烃的通式。
4. 烯烃的结构特征。
5. 结合单烯烃的结构简式及沸点、相对密度，分析烯烃的物理性质。
2.2.1烯烃(教案)-高二化学人教版选择性必修3
第二章烃第二节烯烃炔烃第1课时教学设计【教学目标】1.理解烯烃的结构与化学性质，培养宏观辨识与微观探析的能力。
2.了解烯烃的顺反异构及二烯烃的加成反应，培养微观探析与变化观念的能力。
【教学重难点】烯烃结构与性质的关系；烯烃的立体异构【教学过程】1.新课导入[展示图片]石油化工厂、石油产品、“西气东输”工程的图片。
[导入]液化石油气的主要成分是丙烷、丙烯、丁烷、丁烯等烃类物质。
家用燃料由液化石油气改成管道天然气，为什么会有这样的变化？[回答]二者的组成不同，液化石油气含有烯烃等重要的化工原料，天然气的主要成分是甲烷，不含烯烃。
[设计意图]引导学生关注生活和社会，学会从化学的角度分析问题，确定研究对象。
[引导]让学生观察乙烯的分子结构模型，回忆乙烯的结构特点。
[展示图片]乙烯的分子结构模型。
[设计意图]通过图片展示乙烯的结构和性质，激活学生的已有认知，找到知识的生长点。
[引导]由结构回忆乙烯的化学性质。
[设计意图]引导学生从官能团和化学键的角度分析乙烯的结构特点，结合实验现象，感悟和理解“结构决定性质性质反映结构”，为烯烃的学习进行铺垫。
2.新课讲授[展示]乙烯、丙烯、1-丁烯的球棍模型。
[设疑]这几种烯烃在结构上有什么特点？[讨论回答]烯烃的官能团是碳碳双键。
链状烯烃只含有一个碳碳双键时，其通式为C n H2n。
烯烃（除乙烯外）分子内碳原子一般存在两种杂化方式：sp2和sp3。
碳碳双键两端的碳原子以及与之直接相连的四个原子一定在同一平面内。
[设计意图]通过对简单烯烃的官能团和化学键的观察对比，大胆推测烯烃的通式及结构特点。
[相关链接]给出单烯烃的结构简式及沸点、相对密度等数据。
[学生活动]根据所给数据，归纳总结烯烃的物理性质。
[设疑]推测烯烃的性质和反应。
[讨论回答]烯烃可以发生氧化反应、加成反应、加聚反应，写出相关的方程式。
[设疑]1,3-丁二烯与氢气发生加成反应时，产物是什么？写出方程式。
[讨论回答]1,3-丁二烯分子内含有两个双键,当它与一分子氯气发生加成反应时,有两种产物: 3,4-二氯-1-丁烯、1,4-二氯-2-丁烯。
大学烯烃教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握烯烃的定义、结构特点和性质；2. 理解烯烃的命名规则和同分异构体；3. 掌握烯烃的制备方法和反应类型；4. 培养学生的实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。
教学重点：1. 烯烃的结构特点和性质；2. 烯烃的命名规则和同分异构体；3. 烯烃的制备方法和反应类型。
教学难点：1. 烯烃的结构和性质的关系；2. 烯烃的命名和同分异构体的判断；3. 烯烃的制备方法和反应类型的理解。
教学过程：一、导入1. 提问：什么是烯烃？请同学们举例说明。
2. 引入：烯烃是重要的有机化合物，广泛应用于石油化工、医药等领域。
今天我们将学习烯烃的定义、结构特点、性质和制备方法。
二、新课讲授1. 烯烃的定义和结构特点（1）定义：烯烃是含有碳碳双键的烃类化合物。
（2）结构特点：碳碳双键是烯烃的官能团，对烯烃的性质有很大影响。
2. 烯烃的命名规则和同分异构体（1）命名规则：根据碳原子数目，烯烃的命名规则与烷烃类似。
碳原子数目在4个以下时，称为烯；碳原子数目在4个以上时，称为烯烃。
（2）同分异构体：烯烃的同分异构体主要分为碳链异构、位置异构和顺反异构。
3. 烯烃的制备方法（1）石油裂解：石油裂解是生产烯烃的主要方法，通过高温裂解石油中的烃类化合物，得到乙烯、丙烯等烯烃。
（2）合成方法：乙烯、丙烯等烯烃还可以通过多种合成方法制备，如氧氯化法、氧化法等。
4. 烯烃的反应类型（1）加成反应：烯烃与氢气、卤素、卤化氢等物质发生加成反应，生成饱和烃。
（2）氧化反应：烯烃可以发生氧化反应，生成醇、醛、酮等化合物。
（3）聚合反应：烯烃可以发生聚合反应，生成高分子化合物。
三、课堂练习1. 判断以下化合物是否属于烯烃：（1）CH2=CH2（2）CH3-CH2-CH2-CH3（3）CH3-CH=CH22. 根据烯烃的命名规则，给出以下化合物的名称：（1）CH2=CH-CH2-CH3（2）CH3-CH=CH-CH3（3）CH2=CH-CH2-CH2-CH3四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调烯烃的定义、结构特点、性质、制备方法和反应类型。
第三章-烯烃--教案
word专业资料-可复制编辑-欢迎下载第三章烯烃一、学习目的和要求1. 掌握烯烃的构造异构和命名。
2．掌握烯烃的结构。
3．掌握烯烃结构的Z/E标记法和次序规则。
4. 掌握烯烃的来源和制法。
5. 掌握烯烃的物理性质。
6．掌握烯烃的化学性质：催化氢化、、亲电加成，马尔柯夫尼柯夫规则，硼氢化-氧化反应、臭氧化反应。
7. 了解烯烃的重要代表物：乙烯、丙烯和丁烯。
二．本章节重点、难点烯烃的分子结构、π键的特点、σ键与π键的区别、Z/E标定法、记住次序规则、碳正离子的结构及其稳定性、亲电加成的反应历程和影响因素、乙烯的分子轨道、丙稀的游离基反应、马氏与反马氏规则。
三．教学内容烯烃是指分子中含有一个碳碳双键的开链不饱和烃，烯烃双键通过SP2杂化轨道成键，因此和烷烃相比，相同碳原子的烯烃比烷烃少两个碳原子，通式为CnH2n 。
3.1 烯烃的构造异构和命名烯烃的同分异构烯烃的同分异构现象比烷烃的要复杂，除碳链异构外，还有由于双键的位置不同引起的位置异构和双键两侧的基团在空间的位置不同引起的顺反异构。
造异构（以四个碳的烯烃为例）：CH3-CH2-CH=CH2 1-丁烯位置异构CH3-CH=CH-CH3 2-丁烯构造异构CH3-C(CH3)=CH2 2-甲基丙烯碳链异构烯烃的命名(1) 烯烃系统命名法烯烃系统命名法，基本和烷烃的相似。
其要点是：1）选择含碳碳双键的最长碳链为主链，称为某烯。
2） 从最靠近双键的一端开始，将主链碳原子依次编号。
3） 将双键的位置标明在烯烃名称的前面（只写出双键碳原子中位次较小的一个）。
4） 其它同烷烃的命名原则。
例如：CH 3—CH —CH=CH 2 的名称是3-甲基-1-丁烯。
CH 3烯烃去掉一个氢原子后剩下的一价基团就是烯基，常见的烯基有： CH2=CH- 乙烯基CH 3CH=CH- 丙烯基（1-丙烯基） CH 2=CH-CH 2- 烯丙基（2-丙烯基） CH2= C –CH3 异丙烯基(2) 烯烃衍生物命名法（补充）烯烃衍生物命名法是以乙烯为母体，将其他烯烃看成他们的烷基衍生物。
人教版高中化学烯烃---教案
烯烃第一部分课前延伸案1．烯烃的物理性质随着分子中碳原子数的递增，其变化规律与烷烃物理性质变化规律类似，即沸点逐渐，相对密度逐渐，常温下的存在状态也是由逐渐过渡到。
(1)当烃分子中碳原子数≤4时，常温下呈。
(2)分子式相同的烃，支链越多，熔、沸点越。
(3)烯烃的相对密度于水的密度。
2．烯烃是分子里含有的一类链烃，所以是烯烃的官能团。
(1)单烯烃和环烷烃的通式都是C n H2n，符合通式C n H2n的烃一定是同系物吗？。
(2)分子中碳原子数相同的单烯烃和环烷烃一定是同分异构体吗？。
3．(1)乙烯的结构简式是,官能团是,空间构型是,分子中6个原子在。
(2)写出乙烯与下列物质反应的化学方程式：①溴水：；②H2：；③HCl：；④H2O：；⑤制聚乙烯：。
4．回答下列问题：(1)甲烷中混有乙烯，欲除去乙烯得到纯净的甲烷，依次通过的洗气瓶中盛放的试剂最好为。
(2)可以用来鉴别甲烷和乙烯，还可以用来除去甲烷中乙烯的操作方法是。
（3）制取纯净氯乙烷是用乙烷取代还是乙烯好?第二部分课内探究案探究点一一、烯烃的结构1、烯烃的结构特征是，根据所含官能团的数目，可分为和。
单烯烃的通式为，二烯烃的通式为。
2、烯烃的同分异构体(以C5H10为例）A、类别异构（即官能团异构）B、碳链异构C 、（官能团）位置二、烯烃(含炔烃)的命名 有了烷烃的命名作为基础，烯烃和炔烃的命名就相对比较简单了。
步骤如下： 1、将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为 “某烯”或“某炔”。
1.定主链：将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”某己烯CH 3—C=CH —CH —CH 2—CH 3CH 3CH 32、从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
2.从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
234165CH 3—C=CH —CH —CH 2—CH 3CH 3CH 3 3、把支链作为取代基，从简到繁，相同合并；用阿拉伯数字标明双键或三键的位置（只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字）。
高中烯烃教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握烯烃的结构、异构及命名方法。
2. 让学生了解烯烃的物理性质和化学性质，以及烯烃的典型反应。
3. 培养学生运用烯烃知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 烯烃的结构、异构及命名方法。
2. 烯烃的典型反应。
教学难点：1. 烯烃的结构和性质之间的关系。
2. 烯烃的命名方法。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾有机化学的基本概念，引出烯烃。
2. 提问：什么是烯烃？烯烃有什么特点？二、新课讲解1. 烯烃的结构a. 讲解烯烃的分子式和结构特点。
b. 举例说明烯烃的结构。
2. 烯烃的异构a. 讲解烯烃的同分异构体和位置异构体。
b. 举例说明烯烃的异构现象。
3. 烯烃的命名a. 讲解烯烃的系统命名法。
b. 举例说明烯烃的命名方法。
三、课堂练习1. 学生独立完成以下练习题：a. 判断题：烯烃分子中碳碳双键的键能比碳碳单键的键能大。
（）b. 选择题：下列化合物中，属于烯烃的是（）c. 填空题：分子式为C5H10的烯烃有____种同分异构体。
四、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调烯烃的结构、异构及命名方法的重要性。
第二课时一、导入1. 回顾烯烃的结构、异构及命名方法。
2. 提问：烯烃有哪些化学性质？二、新课讲解1. 烯烃的物理性质a. 讲解烯烃的沸点、熔点等物理性质。
b. 举例说明烯烃的物理性质。
2. 烯烃的化学性质a. 讲解烯烃的加成反应、氧化反应等化学性质。
b. 举例说明烯烃的化学性质。
三、课堂练习1. 学生独立完成以下练习题：a. 判断题：烯烃可以发生加成反应。
（）b. 选择题：下列反应中，属于烯烃的加成反应的是（）c. 填空题：乙烯与溴水反应生成____。
四、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调烯烃的化学性质和反应特点。
3. 鼓励学生在课后进一步学习烯烃相关知识。
教学反思：1. 教师应注重讲解烯烃的结构、异构及命名方法，帮助学生建立清晰的知识体系。
2. 教师应通过实例讲解烯烃的物理性质和化学性质，提高学生的学习兴趣。
人教版高中化学烯烃教案
人教版高中化学烯烃教案
1.了解烯烃的基本性质和结构特点；
2.了解烯烃的制备方法和应用领域；
3.掌握烯烃的化学性质及相关实验操作；
4.培养学生观察、实验、讨论和解决问题的能力。
【教学内容】
烯烃的概念和基本性质、结构、制备方法及应用。
一、引入
（1）分组讨论：烯烃的概念是什么？
（2）烯烃在生活中的应用有哪些？
二、烯烃的概念和结构特点
（1）烯烃的定义和分类
（2）烯烃的结构特点及键的构成
三、烯烃的制备方法
（1）从烃类制备烯烃的方法
（2）从卤代烃制备烯烃的方法
（3）从醇制备烯烃的方法
四、烯烃的物理性质和化学性质
（1）物理性质：烯烃的沸点、密度等
（2）化学性质：烯烃的加成反应、氢化反应、聚合反应五、实验操作
（1）观察各种烯烃的物理性质
（2）进行烯烃的加成反应实验
（3）进行烯烃的氢化反应实验
六、总结讨论
1.烯烃有哪些特点？
2.烯烃在化工生产中的应用有哪些？
3.烯烃的化学性质与反应有哪些规律性？
【课后拓展】
1.自行查阅资料，了解烯烃的应用领域及产业发展；
2.结合生活实际，了解烯烃对环境的影响及相关防范措施；
3.利用化学软件或实验数据，探究烯烃的反应机理。
【教学反思】
本节课通过引导学生讨论、实验观察等方式，激发学生对烯烃的兴趣，提高学生对知识的理解和应用能力。
同时，通过实验操作，培养学生的实践动手能力和实验技能，为化学实验技能的提升打下基础。
烯烃教案
教学要求及教学内容提纲1.掌握烯烃的结构特征、通式和命名2.理解烯烃的同分异构现象3.了解烯烃的物理、化学性质重点与难点：重点：1.烯烃的结构特征：π键的形成和特点；顺反异构的构型标记及次序规则2.烯烃的化学性质难点：烯烃的结构特征教学实施手段：讲授、讨论、提问、讲评推荐参考书及预复习任务：参考书参考书：《药用有机化学》郭扬主编，第一版，中国医药科技出版社复习总结新课重点、难点内容1.烯烃的定义2.烯烃的分类3.烯烃的异构现象：构造异构（碳链异构，位置异构）；立体异构（顺反异构）4.烯烃的性质：加成、氧化、聚合反应教学过程【引言】：复习上节课的内容；由烷烃的结构、命名、性质导入新课，并引入不饱和烃的概念。
【教师】：如果烃分子中只有单键，则叫做饱和烃，饱和链烃称为烷烃，烷就是“完”全的意思，分子内只有单键且成链状。
如果各键没有被氢原子占满，富余的键会和其他碳原子组成双键或三键，就是不饱和烃。
不饱和烃中有双键的叫“烯”，是氢原子“稀”少的意思；有三键的为“炔”，是氢原子“缺”乏的意思。
除此之外还有芳香烃，例如“苯”。
不饱和烃的双键和三键不太牢固，比较容易断裂，容易发生化学反应。
{分类见教材25页} 【板书】：第一节 烯烃 【教师】：烯烃是指分子中含有碳碳双键C=C 键的不饱和烃，根据含有碳碳双键的数目又可分为单烯烃、二烯烃和多烯烃。
如果不加说明，通常所说的烯烃是指含有一个碳碳双键的单烯烃。
在单烯烃分子中，含有一个碳碳双键，所以它比相同碳数的烷烃少两个氢原子，单烯烃的通式为CnH2n 。
【板书】：(一)：烯烃的结构 【教师】：最简单的烯烃是乙烯。
医药上，乙烯与氧的化合物可以作为麻醉剂。
以乙烯为例，介绍烯烃的结构特征。
HHH C C双键基团是烯烃分子中的官能团，具有反应活性。
双键的表示方法：双键一般用两条短线来表示，如：C=C ， 【教师】：现代物理方法研究表明：乙烯分子中的碳碳双键的键能为610kJ.mol -1，键长为134pm ，而乙烷分子中碳碳单键的键能为345kJ.mol -1，键长为154pm 。
教学设计2：2.1.2烯 烃
课题：乙烯与烯烃课型：新课课时：3课标要求：了解乙烯及常见烯烃的主要性质，认识乙烯、氯乙烯等在化工生产中的应用，实验探究乙烯的化学性质。
教材分析：必修2的主要任务是建立有机化学的基本概念和最为基本的化学学科素养，学习乙烯的主要目的是认识乙在工业生产中的重要价值，从乙烯的组成与结构认识烯烃的组成与结构，拓展到烯烃的命名。
通过乙烯的化学性质，建立有机化学的加成反应、氧化反应、聚合反应等基本反应类型，并通过乙烯的来源，简单了解乙烯的工业地位与作用。
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）⑴了解乙烯及烯烃的结构及其结构特点。
⑵掌握乙烯的主要化学性质。
⑶了解烯烃的加成反应、氧化反应、聚合反应、消去反应等概念。
⑷了解烯烃的组成、结构和通式及烯烃物理性质的递变规律。
⑸了解烯烃的同分异构现象和同分异构体（碳原子数在5以内）。
⑹掌握乙烯的实验室制法及常见的检验方法。
教学重点：⑴乙烯及烯烃同系物的组成与结构。
⑶乙烯的加成反应、氧化反应、聚合反应和制取乙烯的消去反应。
⑷烯烃的官能团及相关概念；⑸烯烃的同分异构体异构方式及确定烯烃同分异构体的方法。
教学难点：⑴烯烃的分子结构；⑵烯烃的同分异构体的确定及其方法。
⑶乙烯结构与性质的关系。
⑷乙烯的加成反应、氧化反应、聚合反应和消去反应。
教学用品：结构模型、实验用品教学过程：新课引入[思考与交流]⑴石油和煤是常见的化石燃料，石油是工业的血液，煤是工业的粮食，除此之外，石油和煤还有哪些用途？⑵乙烯有哪些用途？为什么把乙烯称之为基本化工燃料？⑶乙烯与烷一样，是烃的一种，它们有哪些化学性质？引入新课：讨论乙烯的结构与性质。
新课进行1、乙烯的组成与结构[强调] 乙烯的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，是一种基本的化工原料。
[展示] 乙烯的结构模型，并观察课本中提供的乙烯的比例模型。
[板书] 乙烯的电子式、结构式、结构简式及分子式。
分子式：C2H4，电子式：，结构式：HC CHHH，结构简式：CH2=CH2[思考与交流]⑴乙烯的结构与烷烃的结构有什么不同？⑵乙烯中C原子的杂化方式？键型和键角？⑶什么是烯烃，通式与烷烃比较有什么不同？⑷乙烯的性质是由什么基团决定的？[强调] 分子中含有碳碳双键的烃类，叫做烯烃：⑴相同碳原子数的烯烃比烷烃的氢原子数少2，其通式为CnH2n，最简式为CH2，所有烯烃的碳氢组成完全相同，含氢14.3%；⑵烯烃的同分异构体非常复杂，除了有烷烃的碳架异构体，还有双键的位置不同产生的异构，也还有类型异构体，如环丙烷与丙烯同分异构体。
高中化学烯烃性质教案
高中化学烯烃性质教案
教学内容：烯烃性质
教学目标：
1. 了解烯烃的结构特点及性质。
2. 掌握烯烃的燃烧特点，以及饱和和不饱和化合物的区别。
3. 能够运用所学知识解决相关问题。
教学重点：
1. 烯烃的结构特点及性质。
2. 烯烃的燃烧特点。
教学难点：
1. 区分烯烃与其他碳氢化合物的特点。
2. 熟练掌握烯烃的燃烧反应方程式。
教学准备：
1. 教案、课件、实验器材。
2. 教师应提前准备好相关知识，确保教学流畅。
教学过程：
一、导入
教师介绍烯烃的概念以及与其他碳氢化合物的区别，并引入烯烃的结构特点和性质。
二、教学内容讲解
1. 烯烃的结构特点：烯烃分子中含有一个碳碳双键，分子式通常为CnH2n。
2. 烯烃的性质：烯烃具有不饱和性，能够发生加成反应，烯烃比烷烃更活泼。
3. 烯烃的燃烧特点：烯烃的燃烧产生水和二氧化碳，生成的热量比同碳数的烷烃燃烧时多。
三、实验展示
教师进行烯烃燃烧实验，展示燃烧反应的现象和产物，帮助学生更直观地理解燃烧特点。
四、练习巩固
教师出示相关练习题，让学生进行独立或小组答题，巩固所学知识。
五、课堂讨论
教师与学生共同讨论烯烃的性质及应用，引导学生思考烯烃在生活中的意义。
六、作业布置
布置相关作业，要求学生复习烯烃的结构与性质，并举例说明。
七、课堂总结
教师对本节课的重要内容进行总结，并展望下节课的学习内容。
教学反思：
教师应根据学生的学习情况灵活调整教学方法与内容，确保学生掌握所学知识，提高学生的学习兴趣和主动性。
高中化学新教材烯烃教案
高中化学新教材烯烃教案
教学内容：烯烃的特点、结构及性质
一、教学目标：
1. 了解烯烃的结构特点；
2. 掌握烯烃的命名方式；
3. 了解烯烃的性质及应用。
二、教学重点难点：
1. 烯烃的结构特点及命名方式；
2. 烯烃的化学性质及应用。
三、教学过程：
1. 烯烃的结构特点及命名方式
- 介绍烯烃分子中含有双键，结构比烷烃更为不饱和；
- 讲解烯烃的命名方式，以及根据双键位置、数量进行命名的规则。
2. 烯烃的化学性质及应用
- 探究烯烃的化学性质，比如易发生加成反应、裂解反应等；
- 讲解烯烃的应用领域，比如生产聚乙烯等化学品的原料。
四、教学方法：
1. 授课讲解：介绍烯烃的结构特点及命名方式；
2. 实验演示：展示烯烃的化学性质，比如与卤素发生加成反应的实验；
3. 讨论互动：让学生参与讨论烯烃的应用领域，引导学生思考烯烃在生活中的意义。
五、教学评价：
1. 定期进行小测验，检验学生对烯烃结构及性质的掌握情况；
2. 课堂作业：布置相关烯烃命名及化学性质的题目，提高学生对知识的理解和运用能力。
六、教学反思：
通过本教案的设计，希望能够让学生全面了解烯烃的特点、结构及性质，培养学生的化学思维和实践能力，提升学生的综合素质和发展潜力。
有机化学基础之烯烃课程教案
烃。
属于不饱和烃，其通式为：
CnH 2n
一、 烯烃的结构： 1、 乙烯的结构：
乙烯是最简单的烯烃，其分子式为C 2H 4 乙烯的电子式：
乙烯的结构式：
抢答：甲烷的真实结构是什么样的？
现代物理方法证明：乙烯分子的所有原子在同一平面上，是平面结构。
2、sp 2杂化：
乙烯分子中的C-C 双键是由一个σ键和一个Π键
构成的。
Π键不如σ键牢固，比较易断裂，所以在反应时乙烯分子中的Π键易断裂发生加成反应和氧化反应。
3、 Π键的特点：
不如σ键牢固；不能自由旋转；不能独立存在。
二、 烯烃的同分异构现象：
烯烃的同分异构现象比烷烃的要复杂，除碳碳异
纠错课本上错误
原子数为“某烯”。
例如：
（2）、主链碳原子编号：
从距离双键最近的一端开始，给主链碳原子依次
编号。
双键的位次以双键碳原子上编号较小的数字表
示，写在烯烃名称之前，中间用半字线“-”隔开。
例如：
（3）、书写名称：
取代基在前，母体在后。
取代基名称之前标出取
代基的位次、数目、母体（某烯）前面标出双键的位次。
例如：
2、几个重要的烯基：
烯基：烯烃从形式上去掉一个氢原子后剩下的一
价基团。
乙烯基：
丙烯基：
烯丙基：
3、顺反异构体的命名：
位置异构。
大学有机化学烯烃教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握烯烃的结构、命名、同分异构体及化学性质。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 增强学生的环保意识，关注有机化学在环境保护中的应用。
教学内容：1. 烯烃的结构与性质2. 烯烃的命名3. 烯烃的同分异构体4. 烯烃的化学性质教学重点：1. 烯烃的结构与性质2. 烯烃的化学性质教学难点：1. 烯烃的命名2. 烯烃的同分异构体教学过程：一、导入新课1. 回顾有机化学基础知识，引出烯烃的概念。
2. 简要介绍烯烃在有机合成和工业生产中的应用。
二、烯烃的结构与性质1. 讲解烯烃的结构特点，如碳碳双键、sp2杂化等。
2. 分析烯烃的性质，如不饱和性、亲电性等。
3. 结合实例，讲解烯烃的物理性质，如熔点、沸点、溶解性等。
三、烯烃的命名1. 介绍烯烃的命名原则，如主链选择、编号等。
2. 讲解烯烃的命名方法，如直链烯烃、支链烯烃等。
3. 通过实例，让学生掌握烯烃的命名技巧。
四、烯烃的同分异构体1. 讲解烯烃的同分异构体类型，如碳链异构、位置异构、顺反异构等。
2. 分析烯烃同分异构体的产生原因。
3. 通过实例，让学生掌握烯烃同分异构体的判断方法。
五、烯烃的化学性质1. 讲解烯烃的亲电加成反应，如卤化氢、水、卤化氢酸等。
2. 讲解烯烃的自由基加成反应，如卤化氢的加成反应。
3. 讲解烯烃的氧化反应，如高锰酸钾氧化、臭氧化反应等。
4. 讲解烯烃的聚合反应。
六、课堂小结1. 总结烯烃的结构、命名、同分异构体及化学性质。
2. 强调烯烃在有机合成和工业生产中的应用。
七、课后作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解烯烃在环境保护中的应用。
教学反思：本节课通过讲解烯烃的结构、命名、同分异构体及化学性质，使学生掌握了烯烃的基本知识。
在教学过程中，注重理论联系实际，提高学生的实验操作技能。
同时，引导学生关注有机化学在环境保护中的应用，培养学生的环保意识。
高中化学竞赛《有机化学-烯烃》教案
第二节 烯烃一、定义、通式和同分异构体定义：分子中含有碳碳双键的不饱和烃。
通式：C n H 2n同分异构体： （1）碳链异构体。
（2）位置异构体。
二．结构乙烯分子中的碳碳双键的键能为610KJ •mol -1，键长为134pm ，而乙烷分子中碳碳单键的键能为345 KJ •mol -1，，键长为154pm 。
比较可知，双键键能并不是单键的加合。
乙烯分子中的碳原子，在形成乙烯分子时，采用SP 2杂化，即以1个2S 轨道与2个2P 轨道进行杂化，组成3个能量完全相等、性质相同的SP 2杂化轨道。
在形成乙烯分子时，每个碳原子各以2个SP 2杂化轨道形成2个碳氢σ键，再以1个SP 2杂化轨道形成碳碳σ键。
5个σ键都在同一个平面上，2个碳原子未参加杂化的2P 轨道，直于5个σ键所在的平面而互相平行。
这两个平行的P 轨道，侧面重叠，形成一个π键。
乙烯分子中的所有原子都得在同一个平面上，乙烯分子为平面分子。
π键的特点：（1）重叠程度小，容易断裂，性质活泼。
（2）受到限制，不能自由旋转。
否则π键断裂。
三．烯烃的命名（1）：选择含有双键的最长碳链为主链，命名为某烯。
（2）：从靠近双键的一端开始，给主链上的碳原子编号。
（3）以双键原子中编号较小的数字表示双键的位号，写在烯的名称前面，再在前面写出取代基的名称和所连主链碳原子的位次。
顺反异构体的命名：定义：由于碳碳双键（或碳环）不能旋转而导致的分子中原子或基团在空间的排列形式不同而引起的异构现象。
构型：化合物在空间的排列方式。
通式：C C a b baC C a b b a C Ca b b aC C b a d a当双键碳上其中有一个碳原子上连有两个相同的原子或原子团时，则不存在顺反异构。
用Z 、E 标记法时，首先按照次序规则分别确定双键两端碳原子上所连接的原子或基团的次序大小。
如果双键的2个碳原子连接的次序大的原子或基团在双键的同一侧，则为Z 式构型，如果双键的2个碳原子上连接的次序大的原子或原子团在双键的异侧时，则为E 构型。
烯烃的教学设计
烯烃的教学设计引言烯烃是有机化合物中重要的一类。
具有双键的结构特点赋予烯烃独特的化学性质和广泛的应用价值。
烯烃的学习对于理解有机化学的基本原理和应用具有重要的意义。
本文将为教师们设计一套有效的烯烃教学方案，旨在引发学生对烯烃的兴趣，提高学习效果。
一、教学目标1. 理解烯烃的结构特点及其与其他有机化合物的区别；2. 熟悉烯烃的命名规则及其化学性质；3. 掌握烯烃的制备方法和一些常见的反应机理；4. 能够运用所学知识解决与烯烃相关的问题。
二、教学内容1. 烯烃的结构特点和命名规则：a. 教师可通过示意图或实物模型向学生介绍烯烃的结构特点，对比其与饱和烃的区别，并讲解烯烃的命名规则，包括主链选择、确定双键位置以及顺序编号等。
b. 分类讲解烯烃的命名方法，包括直链烯烃和支链烯烃的命名方法，引导学生通过实例进行实际操作和练习。
2. 烯烃的制备方法：a. 介绍烯烃的常见制备方法，包括脱水、脱氢、裂化等，通过反应方程式展示反应过程，帮助学生理解反应原理和条件。
b. 引导学生通过实验操作，实际制备烯烃，观察实验现象，加深对制备方法的理解。
3. 烯烃的物理性质和化学性质：a. 进一步讲解烯烃的物理性质，如沸点、熔点和溶解性等，帮助学生理解烯烃的性质与其分子结构的关系。
b. 介绍烯烃的一些典型化学性质，如加成反应、聚合反应和氧化反应等，通过反应方程和实例加深学生对于烯烃化学性质的理解。
4. 烯烃的应用：a. 分析烯烃在生活中的应用，如乙烯的应用于塑料制品、丙烯的应用于纺织品等，让学生了解烯烃的重要性和实际应用价值。
b. 引导学生思考烯烃在环境和社会中的影响，加深他们对可持续发展和环保意识。
三、教学方法1. 演示法：通过示意图、实物模型等形式展示烯烃的结构特点和化学性质，提高学生的视觉和感官体验。
2. 探究法：教师可设计一些实验活动，让学生通过实验观察、实际操作和数据分析，主动探索烯烃的相关知识，提高学生的实践能力和科学思维能力。
选修五-第二章-第二节-烯烃教学设计
④丙烯与水的加成：CH3CH=CH2+H2O
（3）加聚反应
nCH3－CH=CH2
CH3－CH=CH－CH3发生加聚反应
氯乙烯发生加聚反应
乙烯与丙烯发生加聚反应
【知识拓展】CH2=CH－CH=CH2的加成反应和加聚反应
①1，2-加成与1，4-加成
例如：CH2=CH－CH=CH2与溴的加成
③溶解性：不溶于水，但易溶于有机溶剂。
注重了知识迁移方法的应用，充分利用学生已有知识为新知识搭桥铺路，既便于学生理解新的知识，又有利于学生巩固旧的知识。
循序渐进
【板书】出烯烃在氧气中燃烧的化学方程式（用通式表示）
注意：
a、生成的CO2和H2O的物质的量之比为
b、等质量的任何单烯烃燃烧时耗氧量，且（大于、小于或等于）同质量的烷烃。
②烯烃（能或不能）使酸性高锰酸钾溶液褪色。
（2）加成反应：有机物分子中双键两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应叫做加成反应。
①丙烯CH3CH=CH2通入溴水之中，现象，用于鉴别烷烃和烯烃。
发生反应的化学方程式：
②丙烯与氯化氢的加成：CH3CH=CH2+H2 ________________________________
《烯烃》教案
科目
基础化学
课题
烯烃
授课人
教
学
目
标
知识目标
1.了解烯烃主要物理性质随碳原子数增加的递变规律；
2.了解烯烃的组成、结构、重要化学性质的共同点；
3.能以典型代表物乙烯为例，理解烯烃类有机化合物的化学性质；
4.在实践活动中，体会有机化合物在日常生活中的重要应用，同时关注有机物的合理使用。
化学选修3烯烃教案
化学选修3烯烃教案教学目标：1. 了解烯烃的基本概念和性质。
2. 理解烯烃的结构和命名规则。
3. 掌握烯烃的合成方法和反应规律。
4. 能够应用所学知识解决烯烃相关的问题。
教学重点：1. 烯烃的结构和命名规则。
2. 烯烃的合成方法和反应规律。
教学难点：1. 掌握烯烃的合成方法和反应规律。
2. 能够应用所学知识解决烯烃相关的问题。
教学准备：1. 教师准备实验室化学品和仪器。
2. 多媒体投影仪。
3. 学生准备课前预习资料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些日常生活中包含烯烃的物质（如橡胶、塑料等），引起学生对烯烃的兴趣和好奇心，激发课堂主题的重要性。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解烯烃的基本概念和性质，包括烯烃的结构特点、化学性质等。
2. 介绍烯烃的命名规则，包括碳链长度、双键位置和数量等。
三、案例分析（15分钟）通过分析一些实际应用中的案例，如烯烃在合成聚合物、制药等领域的应用，引导学生理解烯烃的重要性和应用前景。
四、实验演示（20分钟）示范一些与烯烃相关的实验操作，如烯烃的制备和反应。
通过实验的直观呈现，加深学生对烯烃的认识，并培养他们的实验操作能力。
五、讨论和总结（15分钟）学生针对实验结果进行讨论和总结，梳理烯烃的合成方法和反应规律，引导学生从实验中归纳出一些重要的结论。
六、拓展延伸（10分钟）引导学生进一步拓展延伸，了解烯烃在其他领域的应用，如能源、材料等方面，培养学生的综合思维和创新意识。
七、作业布置（5分钟）布置相关练习题，巩固学生对烯烃的掌握程度，并要求学生预习下一课时的内容。
教学资源：1. 多媒体课件。
2. 实验材料和仪器。
3. 相关教材和参考书籍。
教学评价方式：1. 课堂参与度：观察学生对课堂内容的积极参与程度。
2. 实验报告：评估学生对实验的理解和操作能力。
3. 练习题：评价学生对所学知识的掌握程度。
教学反思：根据学生的实际情况和教学进度，灵活调整教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
烯烃教学设计.doc
烯炷教学设计授课人宋靖学校大连理工大学附属高中教学目知识与技能1.掌握烯炷的结构特点和性质。
2.加深对加成反应等有机反应的理解。
3.初步了解烯炷的顺反异构。
过程与方法1.通过复习乙烯的结构和性质，进一步讨论烯炷的结构和性质。
形成由典型到一般的思维方式。
2.通过模型直观认识和理解烯炷的顺反异构。
建立有机物的立体结构模型情感态度与价值观1.通过生活、生产中的具体事例激发学生的学习热情。
2.通过分组讨论和学习，培养合作意识、观察能力和探究能力3.培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。
教学重点烯炷的结构特点和主要化学性质教学难点烯炷的顺反异构教学媒体PPT演示文稿，演示用球棍模型、比例模型，学生分组用球棍模型教学方法讲授法，讨论法，演示法，练习法，实验法教学过程见下表环节时间教学内容学生活动设计设计意图导入1投影：有机物图片观看图片、联系生活引领学生进入有机合成的世界讲授课重点1:顺反15投影：乙烯、丙烯、丁烯的结构式（分别给出顺式反式的结构简式）1定义：仅含有一个碳碳双键的链炷2官能团：碳碳双键3结构特点：碳碳双键中两个键不一样，其中一个较弱根据已有的几种烯炷归纳总结什么是烯炷、烯炷的官能团及结构特点引导学生通过观察乙烯、丙烯、丁烯等烯炷的结构，归纳总结出具有什么结构的有机物是烯炷，培养观察能力、归纳总结能力引导学生进一步观察对异构4顺反异构由于碳碳双键的不能旋转而导致分子中原子或原子团在空间的排列方式不同所产生的异构现象，称为顺反异构。
请同学们试着用球棍模型组合丙烯，体会丙烯是否存在顺反异构提问：什么样的烯炷才有顺反异构呢？投影：给出一系列结构简式，判断是否存在顺反异构提问：请同学们根据烯炷的结构，推测一下烯炷可能具有的化学性质观察大屏幕的烯炷，发现丁烯两种结构的不同动动手：用球棍模型组装丁烯，体会顺反异构动动手：丙烯球棍模型，发现无顺反异构回答：有碳碳双键；组成双键的每个碳原子上必须连接两个不同的原子或原子团学生练习回答：加成，加聚，氧化比，发现丁烯有两种不同的结构，引出顺反异构，顺应学生的认知规律，由感性认识上升到理性认识，并且能够培养学生的观察能力通过分组实践，动手组装丁烯、丙烯的模型，学生切身体会顺反异构存在的条件，加深学生对于顺反异构的理解，通过小组同学共同探究，得出问题的结论。
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烃、二烯烃和多烯烃之分。
含有一个碳碳双键的链烃称为单，简称烯烃，烯烃。
属于不饱和烃，其通式为：CnH2n
一、烯烃的结构：
1、乙烯的结构：
乙烯是最简单的烯烃，其分子式为C2H4
乙烯的电子式：
？
乙烯的结构式：
抢答：甲烷的真实结构是什么样的
现代物理方法证明：乙烯分子的所有原子在同一平面上，是平面结构。
2、sp2杂化：
乙烯分子中的C-C双键是由一个σ键和一个Π键构成的。
Π键不如σ键牢固，比较易断裂，所以在反应时乙烯分子中的Π键易断裂发生加成反应和氧化反应。
3、Π键的特点：
丙烯基：
烯丙基：
《
4、顺反异构体的命名：
相同原子或原子团在双键同侧的，在名称前加一“顺”字，异侧的加一“反”字。
例如：。