提高学生数学成绩的有效措施

提高学生数学成绩的有效措施

摘要：教师就要培养起学生的数学学习兴趣，提高自身的课堂教学艺术水平，运用较好的数学教学方法，从而使学生热爱数学，学好数学，运用数学知识去解决实际生活中的问题，更好地为社会服务。

关键词：提高数学成绩有效措施

针对乡我们边远乡镇普通中学的学生情况，要提高学生的数学成绩，可以从以下几方面工作人手。

一、培养学生的数学学习兴趣

教学中，我发现学生在学习数学时，如果顺利完成学习任务，会感到满意、愉快和欢乐；学习失败时，则会感到痛苦、恐惧和憎恨：遇到新奇的问题、结论和方法时，会产生惊讶和欣慰。虽然这种情感不直接参与数学的认识活动，但对数学学习起着推动、坚持、调节等作用。因此，学生的学习成绩与学习兴趣有很大的联系，浓厚的兴趣可以产生很大的学习动力，反之则会产生厌学或抵触情绪。而稳定的数学学习兴趣是逐渐形成的，需要长期培养。教师可以从以下环节来培养学生的数学学习兴趣。

1、重视情感教育，构建民主、平等、和谐的师生协作关系

重视情感教育不仅能提高学生的课堂的学习效率，而且对其能力和素质的培养也是有益的。首先，师生必须建立一种稳定和谐的”情感场”。师生情感不仅是师生交往的基础，而且是使学生对数学产生兴趣的关键。古人云：“亲其师，信其道”。为此，教师必须树立威信，真正做到“学为人师，行为人范”。教师是师生情感的主导者，要在学生中树立威信，教师必须尊重、爱护、体贴、热爱学生，能够严以律己、以身作则、为人正直、诚实守信，有乐于奉献的精神。当老师的情感倾于数学教学中，激发了学生的学习情感时，学生就能够对其所传授的知识、认真领会；对其谆谆教导，言听计从，师生的感情在教与学的过程中产生共鸣。此时。教师的赞扬会引起学生的内心愉快和深深的满足，教师的忠告和批评会激起学生改正错误的决心和信心，学生就能够更加积极主动地投入到数学学习中去。

2、改变传统的“传道、授业、解惑”的课堂传授方式，采用启发式教学来激发学生学习兴趣

首先，要将传统的课堂传知方式变为教学活动的组织者、合作者、促进者。要变教师“多讲”为“精讲”，变学生“多听”为“多做”。要从以往单向“满堂灌”转变到双向“交互式”的课堂模式。只有把时间交给学生，多给他们自由发挥的空间，充分调动他们的学习兴趣，学生在动手操作的过程中，在学生与学生交往讨论，学生与教师的交流中提高学习兴趣。

其次，变学生的单干为学生的合作。学生间的讨论，是学生数学综合素质的体现和提高，既能很好地培养学生的思维能力，使知识能力相长，又能激发学生的学习积极性和探索热情。课堂上学生的合作，又可以培养学生的合作能力，而且可以提高学生参与率，让全体学生在合作学习中体验成功的快乐、体会学习的愉快，有了这么一个浓厚的学习氛围，学生产生了强烈的求知欲望，化被动学习为主动求学，学生的数学学习能力也就能很快的得到提高。

二、成立学习互助组，促进共同进步

一个人的力量是有限的，而集体的力量是无限的。一个数学教师面对一百多个学生，如果每个学生有一个知识点没弄懂，老师就没有精力去逐个辅导，因此教师可以发动学生的力量，在班上成立数学学习互助组。老师引导学生做辅导员。提倡学优生争当小老师，在帮助其他学生学习中锻炼自己的思维。教师可以通过他们开展其他学生的个别辅导工作，将学优生的优秀的学习经验和好的学习方法介绍给其他同学。教师可以将全班分成几个小组，每一个小组由一个辅导员任组长，他既是学生，又要给别的同学当小老师，他‘自己既要带头学习，同时还要帮助其他同学一起进步。最终达到全班同学的共同进步的目的，同时又减轻了教师过重的辅导负担。

三、因材施教，从实际出发提高学习成绩

虽然教师教学要执行教学大纲，但一定要时刻注意因材施教。1、对不同层次学生的数学学习能力的培养提出不同的要求。对于我们这些普通中学的学生来说。他们整体基础差、底子薄，如果我们也一味过高的要求他们，可能不仅仅是事倍功半，而且会打击他们的学习兴趣和自信心，结果使许多同学似懂非懂，迷迷糊糊，甚至有部分同学彻底放弃。所以教师一定要从大多数学生的实际出发，制定教学计划，使教学内容和进度适合自己班里的大多数学生的知识水平和接受能力，让大多数同学能学得懂、跟得上。2、根据不同学习能力结合数学教学采取多种方法进行培养。要注意对少数尖子生和差生的兼顾，使优等生能吃饱，差生也咽得下。根据个别差异因材施教，采取小步子、多指导训练的方式进行。优秀型学生双基扎实，学习有法，智力较高，侧重于帮助优生进行总结并自觉运用学习方法，开展第二课堂，使成绩稳定在优秀水平，教师在教学过程中要为学生认识的发展提供种种有利条件，即帮助、指导学生学习，培养学生自学的能力和习惯，从而提高数学成绩。

“数学是一切科学之母”，要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。要学好数学，教师就要培养起学生的数学学习兴趣，提高自身的课堂教学艺术水平，运用较好的数学教学方法，从而使学生热爱数学，学好数学，运用数学知识去解决实际生活中的问题，更好地为社会服务。