写字指导课ppt课件
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写字课教学ppt课件
左右结构—
执教者:三界小学 唐 玲
5
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
我会观察
6
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
学写字不只是动笔，还要动心， 不但是观其形，而且还要悟其神， 心领神会，才能写好。
3
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
我会写字
17
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
勤于练习 持之以恒
18
左右结构： 好、语、放 上下结构： 草、盘、字 半包围结构：边、病、闹 全包围结构：因、团、图 左中右结构：辩、树、街 上中下结构：翼、鼻、慧
4
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
小学二年级写字课
唐 欧 阳 询 《 九 成 宫 》
欧阳询
11
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
大都左窄右宽
执教者:三界小学 唐 玲
5
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
我会观察
6
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
学写字不只是动笔，还要动心， 不但是观其形，而且还要悟其神， 心领神会，才能写好。
3
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
我会写字
17
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
勤于练习 持之以恒
18
左右结构： 好、语、放 上下结构： 草、盘、字 半包围结构：边、病、闹 全包围结构：因、团、图 左中右结构：辩、树、街 上中下结构：翼、鼻、慧
4
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
小学二年级写字课
唐 欧 阳 询 《 九 成 宫 》
欧阳询
11
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
大都左窄右宽
写字课教学ppt课件
墨色层次
通过控制笔锋的含墨量和运笔速度，表现出墨色 的浓淡干湿变化，营造出丰富的视觉效果。
3
章法布局
遵循平衡、对称、呼应等原则，合理安排字的大 小、疏密、欹正，使作品整体和谐统一。
基本笔画和偏旁部首训练
基本笔画
包括横、竖、撇、捺、点等，每种笔画都有其独特的运笔方法和 形态要求。
偏旁部首
常用偏旁部首如“人”、“口”、“木”等，掌握它们的书写规则 和变化规律，有助于提高书写速度和准确性。
在教室内或学校公共区域设置学生作品展示墙或展示架，定期更新 展示内容，鼓励学生互相学习和交流。
作品集锦
定期将学生作品汇编成册或制作成电子相册，作为学校或班级的文 化成果进行展示和保存。
个性化评价策略制定
分层评价
根据学生写字水平和特点，制定不同层次的评价标准，确 保每个学生都能在原有基础上得到提高。
问题一
部分学生对写字课缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
问题二
传统教学方法单一，难以满足学生的多样化需求。
改进措施
引入多媒体教学资源，如动画、视频等，增加课堂趣味性；开展写字比赛、书法展览等活 动，激发学生的写字热情。
未来发展趋势预测
趋势一
随着科技的进步，写字课教学将 更加智能化、个性化，如利用AI 技术辅助学生练习和评估。
掌握横、竖、撇、捺、点 、提等基本笔画的名称。
书写方法
学习正确的握笔姿势和运 笔方法，练习基本笔画的 书写。
变化规律
了解笔画在汉字中的变化 规律，如长短、粗细、轻 重、快慢等。
部首与结构特点及规律
部首
认识常见的汉字部首，如 人字头、宝盖头、草字头 等，理解其含义和用法。
结构特点
掌握汉字的结构特点，如 左右结构、上下结构、包 围结构等。
通过控制笔锋的含墨量和运笔速度，表现出墨色 的浓淡干湿变化，营造出丰富的视觉效果。
3
章法布局
遵循平衡、对称、呼应等原则，合理安排字的大 小、疏密、欹正，使作品整体和谐统一。
基本笔画和偏旁部首训练
基本笔画
包括横、竖、撇、捺、点等，每种笔画都有其独特的运笔方法和 形态要求。
偏旁部首
常用偏旁部首如“人”、“口”、“木”等，掌握它们的书写规则 和变化规律，有助于提高书写速度和准确性。
在教室内或学校公共区域设置学生作品展示墙或展示架，定期更新 展示内容，鼓励学生互相学习和交流。
作品集锦
定期将学生作品汇编成册或制作成电子相册，作为学校或班级的文 化成果进行展示和保存。
个性化评价策略制定
分层评价
根据学生写字水平和特点，制定不同层次的评价标准，确 保每个学生都能在原有基础上得到提高。
问题一
部分学生对写字课缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
问题二
传统教学方法单一，难以满足学生的多样化需求。
改进措施
引入多媒体教学资源，如动画、视频等，增加课堂趣味性；开展写字比赛、书法展览等活 动，激发学生的写字热情。
未来发展趋势预测
趋势一
随着科技的进步，写字课教学将 更加智能化、个性化，如利用AI 技术辅助学生练习和评估。
掌握横、竖、撇、捺、点 、提等基本笔画的名称。
书写方法
学习正确的握笔姿势和运 笔方法，练习基本笔画的 书写。
变化规律
了解笔画在汉字中的变化 规律，如长短、粗细、轻 重、快慢等。
部首与结构特点及规律
部首
认识常见的汉字部首，如 人字头、宝盖头、草字头 等，理解其含义和用法。
结构特点
掌握汉字的结构特点，如 左右结构、上下结构、包 围结构等。
写字课PPT课件
甲骨文金文小篆030201隶书楷书行书草书笔画分类与特点基本笔画点、横、竖、撇、捺、提、折、钩八种基本笔画。
复合笔画由基本笔画组合变化而成，如横撇、横钩、竖折等。
笔画特点各种笔画在书写时都有其独特的形态和运笔方法，如横画要平稳，竖画要挺拔，撇画要舒展，捺画要有力等。
书写姿势与执笔方法书写姿势执笔方法拇指和食指捏住笔杆下端，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆上端斜靠在食指的最高骨处。
运笔技巧及力度掌握运笔技巧力度掌握横、竖、撇、捺书写方法点、提、折、钩应用示例笔画间的轻重变化在书写过程中要注意笔画间的轻重变化即根据每个笔画在字中所处的位置和作用来确定其轻重程度使整个字看起来更加生动自然。
笔画间的呼应关系在书写过程中要注意笔画间的呼应关系即前一笔画的收笔与后一笔画的起笔要相互关联做到笔断意连使整个字看起来更加紧凑和谐。
笔画间的疏密关系在书写过程中要注意笔画间的疏密关系即根据每个笔画在字中所处的位置和作用来确定其疏密程度使整个字看起来更加协调美观。
复合笔画组合规律常见错误及纠正方法笔画不规范01结构不准确02用力不均匀03常见偏旁部首书写要点01020304左偏旁右偏旁字头字底左右结构上下结构包围结构独体字汉字间架结构类型分析偏旁部首在汉字中运用构成字形区分字义辅助读音提高整体美观度方法遵循笔画书写的规范，做到横平竖直、撇捺舒展。
注意汉字各部分的比例关系，保持整体结构的匀称和协调。
合理安排笔画的轻重缓急，保持汉字重心的平稳。
在书写过程中保持风格的统一，不要出现明显的风格差异。
笔画规范结构匀称重心平稳风格统一了解章法布局原则平衡原则呼应原则对比原则协调原则横幅、竖幅和斗方等幅式选择竖幅横幅纵向展开的书法作品，适合表现高耸、挺拔的气势。
斗方钤印和题款技巧讲解钤印题款选择一个感兴趣的主题和内容进行创作。
确定主题和内容构思章法布局书写实践调整和完善根据主题和内容构思合适的章法布局，包括幅式选择、字的大小和排列等。
“天天练”写字课程写字姿势(课件)
写字技巧与练习
介绍了基本的笔画顺序、笔画形态和间架结构等写字技巧， 并提供了大量的练习素材，帮助学生提高写字水平。
分享学生在课程中的成长和收获
写字姿势的改善
通过课程的学习，学生们 逐渐掌握了正确的写字姿 势，避免了因不良姿势导 致的疲劳和不适。
写字质量的提高
学生们在课程中不断练习， 逐渐掌握了笔画的基本形 态和间架结构，写字质量 得到了显著提高。
注重个体差异
针对不同学生的个体差异，提 供个性化的教学方案和指导， 确保每个学生都能得到有效的 提高。
加强实践应用
鼓励学生在日常生活中多加练 习和应用所学的写字技巧和方 法，巩固学习成果。
THANK YOU
感谢聆听
通过天天练写字课程的学习，学 生将掌握正确的握笔方法、坐姿 和纸张摆放等关键写字姿势。
100%
提高书写水平
通过不断练习和纠正，学生的书 写水平将得到显著提高，笔画更 加规范、流畅和自然。
80%
培养良好学习习惯
天天练写字课程还将注重培养学 生的学习习惯，如细心观察、耐 心练习和及时反思等，以促进其 自主学习和持续发展。
随着年龄增长，学生的手部肌肉 逐渐发育成熟，但长时间不正确 的写字姿势可能导致肌肉疲劳和 手指变形等问题，需要及时进行
干预和调整。
如何针对不同学生群体进行个性化指导
针对幼儿阶段的个性化指导
采用寓教于乐的方式，通过游戏、动画等形式引导幼儿理解正确的写字姿势，激发其学习 兴趣。
针对小学阶段的个性化指导
02
正确的写字姿势
坐姿与桌面设置
坐姿
保持身体正直，双脚平放地面， 与肩同宽。腰部贴紧椅背，胸部 离桌边一拳距离。
桌面设置
桌面高度适中，使手臂自然下垂 时，肘部略高于桌面。纸张摆放 角度适中，方便书写。
介绍了基本的笔画顺序、笔画形态和间架结构等写字技巧， 并提供了大量的练习素材，帮助学生提高写字水平。
分享学生在课程中的成长和收获
写字姿势的改善
通过课程的学习，学生们 逐渐掌握了正确的写字姿 势，避免了因不良姿势导 致的疲劳和不适。
写字质量的提高
学生们在课程中不断练习， 逐渐掌握了笔画的基本形 态和间架结构，写字质量 得到了显著提高。
注重个体差异
针对不同学生的个体差异，提 供个性化的教学方案和指导， 确保每个学生都能得到有效的 提高。
加强实践应用
鼓励学生在日常生活中多加练 习和应用所学的写字技巧和方 法，巩固学习成果。
THANK YOU
感谢聆听
通过天天练写字课程的学习，学 生将掌握正确的握笔方法、坐姿 和纸张摆放等关键写字姿势。
100%
提高书写水平
通过不断练习和纠正，学生的书 写水平将得到显著提高，笔画更 加规范、流畅和自然。
80%
培养良好学习习惯
天天练写字课程还将注重培养学 生的学习习惯，如细心观察、耐 心练习和及时反思等，以促进其 自主学习和持续发展。
随着年龄增长，学生的手部肌肉 逐渐发育成熟，但长时间不正确 的写字姿势可能导致肌肉疲劳和 手指变形等问题，需要及时进行
干预和调整。
如何针对不同学生群体进行个性化指导
针对幼儿阶段的个性化指导
采用寓教于乐的方式，通过游戏、动画等形式引导幼儿理解正确的写字姿势，激发其学习 兴趣。
针对小学阶段的个性化指导
02
正确的写字姿势
坐姿与桌面设置
坐姿
保持身体正直，双脚平放地面， 与肩同宽。腰部贴紧椅背，胸部 离桌边一拳距离。
桌面设置
桌面高度适中，使手臂自然下垂 时，肘部略高于桌面。纸张摆放 角度适中，方便书写。
【人教部编版】二年级上册写字指导课课件PPT完美版
二年级上册 第一单元 写字指导课
宽皮片带法如 它娃她毛更知识
➢ 我会读
青蛙妈妈宽嘴巴、绿皮肤，它的娃娃长大后爱 二年级上册 第一单元 写字指导课
娃：左窄右宽，右边“圭”是两个土，上边土稍小，下面稍大。 撇从竖中线起笔，两道横左低右高，竖中线左边长于竖中线右边。 撇从竖中线起笔，两道横左低右高，竖中线左边长于竖中线右边。
法 它 娃 她 毛 更 知 识
最后一笔悬针竖写在竖中线上。 法：注意竖和第二笔横的占格，笔画撇折要向右上写出并出尖。 宽皮片带法如 二年级上册 第一单元 写字指导课 二年级上册 第一单元 写字指导课 二年级上册 第一单元 写字指导课 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 最后一笔悬针竖写在竖中线上。 最后一笔悬针竖写在竖中线上。 二年级上册 第一单元 写字指导课 第一笔写横钩，第二笔撇的斜度要小，“又”的捺要写得舒展。 “它”：上宽下窄，下部“匕”先写撇再写竖弯钩。 它娃她毛更知识 第一笔写横钩，第二笔撇的斜度要小，“又”的捺要写得舒展。 娃：左窄右宽，右边“圭”是两个土，上边土稍小，下面稍大。 第一笔写横钩，第二笔撇的斜度要小，“又”的捺要写得舒展。 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 横折钩左低右高，要低于女字旁提的起笔位置。
➢ 认真观察
最后一笔悬针竖写在竖中线上。
娃：左窄右宽，右边“圭”是两个土，上边土稍小，下面稍大。
“见”的“撇”和“竖弯钩”要写得舒展，略宽于宝盖头。
最后一笔悬针竖写在竖中线上。
第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。
撇从竖中线起笔，两道横左低右高，竖中线左边长于竖中线右边。
皮 娃：左窄右宽，右边“圭”是两个土，上边土稍小，下面稍大。
最后一笔悬针竖写在竖中线上。 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 知：左宽右窄，左高右低，短横要向右上方稍斜。 它娃她毛更知识 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 它娃她毛更知识
宽皮片带法如 它娃她毛更知识
➢ 我会读
青蛙妈妈宽嘴巴、绿皮肤，它的娃娃长大后爱 二年级上册 第一单元 写字指导课
娃：左窄右宽，右边“圭”是两个土，上边土稍小，下面稍大。 撇从竖中线起笔，两道横左低右高，竖中线左边长于竖中线右边。 撇从竖中线起笔，两道横左低右高，竖中线左边长于竖中线右边。
法 它 娃 她 毛 更 知 识
最后一笔悬针竖写在竖中线上。 法：注意竖和第二笔横的占格，笔画撇折要向右上写出并出尖。 宽皮片带法如 二年级上册 第一单元 写字指导课 二年级上册 第一单元 写字指导课 二年级上册 第一单元 写字指导课 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 最后一笔悬针竖写在竖中线上。 最后一笔悬针竖写在竖中线上。 二年级上册 第一单元 写字指导课 第一笔写横钩，第二笔撇的斜度要小，“又”的捺要写得舒展。 “它”：上宽下窄，下部“匕”先写撇再写竖弯钩。 它娃她毛更知识 第一笔写横钩，第二笔撇的斜度要小，“又”的捺要写得舒展。 娃：左窄右宽，右边“圭”是两个土，上边土稍小，下面稍大。 第一笔写横钩，第二笔撇的斜度要小，“又”的捺要写得舒展。 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 横折钩左低右高，要低于女字旁提的起笔位置。
➢ 认真观察
最后一笔悬针竖写在竖中线上。
娃：左窄右宽，右边“圭”是两个土，上边土稍小，下面稍大。
“见”的“撇”和“竖弯钩”要写得舒展，略宽于宝盖头。
最后一笔悬针竖写在竖中线上。
第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。
撇从竖中线起笔，两道横左低右高，竖中线左边长于竖中线右边。
皮 娃：左窄右宽，右边“圭”是两个土，上边土稍小，下面稍大。
最后一笔悬针竖写在竖中线上。 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 知：左宽右窄，左高右低，短横要向右上方稍斜。 它娃她毛更知识 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 它娃她毛更知识
小学生写字课指导《突出主笔》课件
结合实际应用，将主笔的书写技 巧应用到日常书写中，不断提高 自己的书写水平。
在练习过程中，要注意观察主笔 与其他笔画的配合关系，以及整 个字体的平衡感。
可以采用不同的书写工具和纸张， 尝试不同的书写风格和效果，以 丰富自己的书写经验。
Part
04
突出主笔的技巧
观察字形，找出主笔
观察字形
在写字前，先仔细观察要写的字 ，了解字的结构和特点。
多样化练习
尝试写不同字体、不同风格的字，拓 展写字技巧，提高写字能力。
Part
05
实践与练习
课堂练习
观察与模仿
在写字课上，老师应引导学生观察范字，找 出主笔，并模仿书写。通过观察主笔的位置 、形态和运笔方法，学生可以逐渐掌握书写 技巧。
临摹与对比
互动与讨论
鼓励学生相互交流写字心得，讨论如 何突出主笔、提高写字水平。通过互 动，学生可以取长补短，共同进步。
让学生临摹范字并对比自己的字与范 字的差异，找出自己在书写主笔时的 不足之处，以便改进。
家庭作业
布置作业
老师应针对当天所学内容布置相 关家庭作业，让学生在家中继续
练习突出主笔的技巧。
家长监督
家长应监督孩子完成家庭作业，并 给予适当的指导与鼓励。家长还可 以与孩子一起练习，增进亲子关系。
作业批改与反馈
的成长与进步。
THANKS
感谢您的观看
突出主笔-小学生写 字课指导
• 课程介绍 • 主笔的概念和重要性 • 主笔的书写技巧 • 突出主笔的技巧 • 实践与练习
目录
Part
01
课程介绍
课程目标
掌握汉字书写的基本笔画 和结构，提高写字的规范 性和美观度。
培养学生对中华文化的热 爱和自豪感，传承和弘扬 中华优秀传统文化。
在练习过程中，要注意观察主笔 与其他笔画的配合关系，以及整 个字体的平衡感。
可以采用不同的书写工具和纸张， 尝试不同的书写风格和效果，以 丰富自己的书写经验。
Part
04
突出主笔的技巧
观察字形，找出主笔
观察字形
在写字前，先仔细观察要写的字 ，了解字的结构和特点。
多样化练习
尝试写不同字体、不同风格的字，拓 展写字技巧，提高写字能力。
Part
05
实践与练习
课堂练习
观察与模仿
在写字课上，老师应引导学生观察范字，找 出主笔，并模仿书写。通过观察主笔的位置 、形态和运笔方法，学生可以逐渐掌握书写 技巧。
临摹与对比
互动与讨论
鼓励学生相互交流写字心得，讨论如 何突出主笔、提高写字水平。通过互 动，学生可以取长补短，共同进步。
让学生临摹范字并对比自己的字与范 字的差异，找出自己在书写主笔时的 不足之处，以便改进。
家庭作业
布置作业
老师应针对当天所学内容布置相 关家庭作业，让学生在家中继续
练习突出主笔的技巧。
家长监督
家长应监督孩子完成家庭作业，并 给予适当的指导与鼓励。家长还可 以与孩子一起练习，增进亲子关系。
作业批改与反馈
的成长与进步。
THANKS
感谢您的观看
突出主笔-小学生写 字课指导
• 课程介绍 • 主笔的概念和重要性 • 主笔的书写技巧 • 突出主笔的技巧 • 实践与练习
目录
Part
01
课程介绍
课程目标
掌握汉字书写的基本笔画 和结构，提高写字的规范 性和美观度。
培养学生对中华文化的热 爱和自豪感，传承和弘扬 中华优秀传统文化。
规范化写字教程课件ppt课件
写字教学理论与实践
针对学生汉字书写作出了规定： 总目标 ：认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 第一学段(1～2年级) 阶段目标 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 第二学段(3～4年级) 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 第三学段(5～6年级) 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 第四学段(7～9年级) 1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。
写字教学理论与实践
笔画
写字教学理论与实践
（1）横：长横 短横 斜横 （2）竖：长竖 短竖 悬针竖
写字教学理论与实践
（3）撇：斜撇 （左木义） 弧撇 （右布有灰） 垂弧撇 （川儿月井用） 短撇 （午禾乍年） 竖撇 （史吏更央）
（4）捺：斜捺 平捺 （这通） 次平捺 （建走）
反捺 （头不小只） 折捺 （女母巡巢）
写字教学理论与实践 合体字顺序（条块结构 ）
二年级上册语文课件-第一单元 写字指导课 人教部编版 (共19张PPT)
片
第三笔横和第二笔的 竖相接后继续向右上 方写出。
➢ 认真观察
带
带：上下窄，中间宽。 最后一笔悬针竖写在竖 中线上。
➢ 认真观察
法
法：注意竖和第二笔横 的占格，笔画撇折要向 右上写出并出尖。
➢ 认真观察
如
如：左窄右宽，注意女 字旁的笔画顺序是撇点、 撇、提。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
➢ 认真观察
它
“它”：上宽下窄， 下部“匕”先写撇再 写竖弯钩。
上下结构： 左右结构： 独体字：
➢ 仔细观察
宽皮
片带法如
它娃 她毛 更 知 识
➢ 认真观察
宽
“宽”字的点要写在竖 中线上，宝盖头要宽一 点，要把下面部分盖住。 “见”的“撇”和“竖 弯钩”要写得舒展，略 宽于宝盖头。
➢ 认真观察
皮
第一笔写横钩，第二笔 撇的斜度要小，“又” 的捺要写得舒展。
➢ 认真观察
二年级上册 第一单元 写字指导课
宽皮片带法如 它娃她毛更知识
➢ 我会读
青蛙妈妈宽嘴巴、绿皮肤，它的娃娃长大后爱 捉虫，更爱学知识。
外面下起了一片一片的雪花，如果她不想生病， 唯一的办法是让妈妈把毛衣带来。
➢ 仔细观察
宽皮片带法如 它娃她毛更知识
➢ 字词我会读
宽 皮 片带法如 它 娃 她 毛 更 知 识
➢ 认真观察
娃
娃：左窄右宽，右边“ 圭”是两个土，上边土 稍小，下面稍大。
➢ 认真观察
她
左窄右宽，左右同高。 横折钩左低右高，要低 于女字旁提的起笔位置。
➢ 认真观察
毛
撇从竖中线起笔，两道 横左低右高，竖中线左 边长于竖中线右边。
➢ 认真观察
横竖撇捺——书法指导 课件(完美版)
横竖撇捺
——书法指导
书写要规范、整齐、端 庄、美观、秀气
端端正正写字 堂堂正正做人
课前准备
1、准备好毛笔、墨水、宣纸 2、做好课前准备，调整好坐姿
பைடு நூலகம்
横钩下笔向右写横，行笔至起 钩处顿笔向左下轻快钩出。起 笔在中点左上靠近横虚线，落 笔在横虚线靠近中。
竖笔一般在田字格的中线 上写，要写直，起笔和收 笔要写慢一些，中间行笔 快一些。
撇画起笔稍顿笔，向左下方弧状顺势行 笔，要粗细均匀行笔，不能弯弯曲曲， 游离、犹豫。收笔时逐渐离开纸面，出 锋自然出尖。注意不要出锋上翘。
捺的起笔不要顿笔，笔尖轻轻顺着右斜线 向数字2方向行笔。力量由轻加重，速度由 快到慢，让笔画由细变粗。笔画变粗后向 数字1的方向划出，速度要变快。
感谢观看
Thank you
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
——书法指导
书写要规范、整齐、端 庄、美观、秀气
端端正正写字 堂堂正正做人
课前准备
1、准备好毛笔、墨水、宣纸 2、做好课前准备，调整好坐姿
பைடு நூலகம்
横钩下笔向右写横，行笔至起 钩处顿笔向左下轻快钩出。起 笔在中点左上靠近横虚线，落 笔在横虚线靠近中。
竖笔一般在田字格的中线 上写，要写直，起笔和收 笔要写慢一些，中间行笔 快一些。
撇画起笔稍顿笔，向左下方弧状顺势行 笔，要粗细均匀行笔，不能弯弯曲曲， 游离、犹豫。收笔时逐渐离开纸面，出 锋自然出尖。注意不要出锋上翘。
捺的起笔不要顿笔，笔尖轻轻顺着右斜线 向数字2方向行笔。力量由轻加重，速度由 快到慢，让笔画由细变粗。笔画变粗后向 数字1的方向划出，速度要变快。
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Thank you
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
小学写字入门教学指导PPT课件
斜撇：下笔稍重，由重到轻
向左下行笔，收笔出尖。 13
竖撇：下笔稍重，由 重到轻向下行笔，到 三分之二处，向左下 撇出，收笔出尖。
14
短撇：写法同斜撇， 只是笔画较短。
15
捺 ：注意粗细分明
斜捺：下笔较轻，向右下由轻 到重行笔，至捺脚处重按笔， 然后向右水平方向由重到轻提 笔拖出，收笔出尖。
16
202X
铅笔字入门 第一课
单击此处添加副标题
一、指导 学生养成 正确的写 字姿势：
2
二、培养正 确的执笔方 法
3
4
5
6
笔画指导：
书写运笔三步骤： 下笔——行笔—— 收笔
7
横：要写平稳，不是水平 书写，而是看着平稳 。
长横：下笔稍重、行笔向 右较轻，收笔略向右按， 呈左低右高、向下俯势的 形态 。
8
短横：轻下笔，由轻到重向右行，写到长横一半停笔收，笔画稍向右上仰 。
9
竖：要写垂直，竖 不直，字不正。 垂露竖：下笔稍重 ，行笔垂直向下轻 ，收笔稍重。
10
由重到轻，出锋收笔。
悬针竖：写法同垂露竖，收笔
11
短竖：写法同垂露 竖，只是笔画较短， 要写得短粗有力。
12
撇 ：很有装 饰性，要写得 自然舒展。
平捺：下笔时先要写一小短横，然后再向右下(略平一些)方向行笔。
17
点 ：如同人的眼睛，体 现精神。要有行笔过程， 不可笔尖一着纸就收笔。
右点：轻下笔，由轻到 重向右下行笔， 稍按后即收笔。18Βιβλιοθήκη 左点：同右点，行笔方向往下
略向左偏一些，收笔时要顿笔。
19
竖点：当点在字头居中出现时，收笔处与 下面笔画连接起来，形态比较直。
向左下行笔，收笔出尖。 13
竖撇：下笔稍重，由 重到轻向下行笔，到 三分之二处，向左下 撇出，收笔出尖。
14
短撇：写法同斜撇， 只是笔画较短。
15
捺 ：注意粗细分明
斜捺：下笔较轻，向右下由轻 到重行笔，至捺脚处重按笔， 然后向右水平方向由重到轻提 笔拖出，收笔出尖。
16
202X
铅笔字入门 第一课
单击此处添加副标题
一、指导 学生养成 正确的写 字姿势：
2
二、培养正 确的执笔方 法
3
4
5
6
笔画指导：
书写运笔三步骤： 下笔——行笔—— 收笔
7
横：要写平稳，不是水平 书写，而是看着平稳 。
长横：下笔稍重、行笔向 右较轻，收笔略向右按， 呈左低右高、向下俯势的 形态 。
8
短横：轻下笔，由轻到重向右行，写到长横一半停笔收，笔画稍向右上仰 。
9
竖：要写垂直，竖 不直，字不正。 垂露竖：下笔稍重 ，行笔垂直向下轻 ，收笔稍重。
10
由重到轻，出锋收笔。
悬针竖：写法同垂露竖，收笔
11
短竖：写法同垂露 竖，只是笔画较短， 要写得短粗有力。
12
撇 ：很有装 饰性，要写得 自然舒展。
平捺：下笔时先要写一小短横，然后再向右下(略平一些)方向行笔。
17
点 ：如同人的眼睛，体 现精神。要有行笔过程， 不可笔尖一着纸就收笔。
右点：轻下笔，由轻到 重向右下行笔， 稍按后即收笔。18Βιβλιοθήκη 左点：同右点，行笔方向往下
略向左偏一些，收笔时要顿笔。
19
竖点：当点在字头居中出现时，收笔处与 下面笔画连接起来，形态比较直。
写字课课件ppt课件
章法布局
评估整篇作品的排列是否整齐 、统一、和谐。
风格特点
了解作品是否具有独特的风格 和个性。
写字作品的展示与交流
展示平台
利用教室墙面、学校展板等平台展示优秀写 字作品。
网络分享
利用班级群等网络平台，分享优秀写字作品 ，拓宽学习视野。
交流活动
组织书法展览、作品互评等活动，促进师生 之间的交流与学习。
汉字的特点
汉字是表意文字
与拼音文字不同，汉字是表意文 字，即通过字形表达意义，而不
是通过音节来表达。
汉字的构造特点
汉字是由笔画组成的，不同的笔画 组合形成了不同的字形。
汉字的文化内涵
汉字不仅是一种文字形式，还承载 了丰富的文化内涵，反映了中国古 代社会的思想观念、宗教信仰和科 技发展等。
02
CATALOGUE
数字书写示例
1、2、3、4、5、6、7、8、9 、0。
字母的书写
字母书写的基本要求
字母书写应符合规范，保持一定的倾斜度，字迹清晰。
大写字母和小写字母
大写字母用于标题或重要场合，小写字母用于正文或一般场合。
字母书写示例
A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q 、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。
纠正
一旦发现书写错误，应及时纠正。可 以采用反复书空、临摹等方式加强记 忆，避免再次出错。
03
CATALOGUE
常用汉字书写示例
数字的书写
数字书写的基本要求
数字书写应清晰、规范，易于 辨认。
数字书写的顺序
按照从左到右、从上到下的顺 序书写数字。
数字书写的大小写
大写数字用于重要场合，小写 数字用于一般场合。
小学写字课《基本笔画书写要点》PPT课件
横不平，折不直； 折处稍顿； 钩尖对横的起笔。 横折钩
衬底1
马 夸 鸟 考
竖折折钩
竖向笔画不同样，上面稍直，下面斜； 竖向笔画都别长。
衬底1
竖折
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
竖折的竖不直，竖到尾部轻轻顿； 向右写折渐渐高。
抱 比
01
顿笔下行先写竖； 弯处藏个小圆圈； 弯后向右写段“横”； 尾部抬起钩朝“天”。
礼 宅
02
艺
横折弯钩 横折弯钩里面藏锐角，横处很斜，折往里收； 下面藏段横，横尾稍抬钩朝上。
钩像什么，鸟头朝下，嘴巴尖尖； 顿笔下行先写竖； 走到竖尾缩一缩； 写钩先重再变轻，速度还要快一点。 竖钩
水 永 反 务
横撇的横不平，左低右稍高； 横撇的撇带弧度，撇尖伸到横左边。
1
横撇
2
横
竖
撇
捺
点
长横就像蚕宝宝，两头饱满都藏点。左边低来右边高。 起笔稍顿，轻轻写个点，回推一下向右行，行笔长长中间轻，收笔先顿再回推。 横
悬针竖，像根针。 一边行笔一边收，笔尖超过竖的尾。 垂露竖下挂露珠，收笔稍顿再上推。 竖
撇像什么？像根针儿斜着放，有时稍稍有点弯。 向右顿笔写个点，接着就往左下行。开始重，渐渐轻，一边走，一边收，笔尖超过撇的尖。 撇
捺像什么？捺像一把刀，还要折三折。 轻轻写一个点。 再提笔折向右下写捺，开始轻，渐渐重。 停顿一下换方向，换了方向还是斜。 捺
衬底1
ห้องสมุดไป่ตู้
竖弯中间藏小圆， 竖弯的“竖”要直，弯中一段“横”要平。 竖弯
横折
01
日 只
02
申 细
部编版语文四年级上册第六单元《写字指导课》课件
顽预
“页字边”口诀
顽：左右同宽，“元两”上竖横下的左垂短，最，中后撇撇短上一。直笔。 是竖提。
点稍大，支撑全字。
评价改写
绕练
摸 捶握摔掐 挖
顽预
评价标准： 1.关键笔画★ 2.占格准确★ 3.书面整洁★
左窄右宽的书写规律：窄让宽，巧妙穿插。
“ 扌”口诀 “ 纟”口诀
“横”短口诀稍倾斜， 两人撇折撇平行，
绕练
左窄右宽的书写规律： 窄让宽，巧妙穿插。
摸 捶握摔掐 挖
顽预
读帖悟法
摸 捶握 摔 掐 挖
“ 扌”口诀
横短稍倾斜，竖直挑小钩。 提画往左靠，横短提稍长。
读帖悟法
摸 捶握摔掐 挖
摸：右部笔画紧凑，中部“日”稍扁，撇、捺要舒展。 捶：“捶”的笔顺：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。 握：右边“屋”字上收下展，紧凑协调，上面“尸”部不要写得太宽。 摔：摔的右边，要向中心聚拢，写得紧凑，“十”要写舒展。 掐：右下部分是“臼”不是“白”。笔顺为撇、竖、横、横折、横、横。 挖：右下部分是“乙”，不是“九”。
四年级上册 第六单元 写字指导课
左右结构的字
摸捶绕顽握摔掐练挖预
小儿歌
小朋友，莫顽皮，跑跑闹闹就摔倒。 写字时，坐端正，握笔姿势要正确。 大课间，要相爱，不捶不掐好朋友。 游泳课，勤练习，健康体格身边绕。 卫生间，勿乱摸，细菌病毒要预防。 同学们，不忘本，吃水不忘挖井人。
认读词语
触摸 捶打 围绕 顽皮 握手 摔倒 掐住 练习 挖宝 预习
竖直挑小钩。 横短稍倾斜，竖直挑小钩。
提画往左靠，横短提稍长。
撇折夹角略同。
提画往左靠， 两个撇折写紧凑，
横短提稍长。 提画出锋不要平。
“页”口诀
“页字边”口诀
顽：左右同宽，“元两”上竖横下的左垂短，最，中后撇撇短上一。直笔。 是竖提。
点稍大，支撑全字。
评价改写
绕练
摸 捶握摔掐 挖
顽预
评价标准： 1.关键笔画★ 2.占格准确★ 3.书面整洁★
左窄右宽的书写规律：窄让宽，巧妙穿插。
“ 扌”口诀 “ 纟”口诀
“横”短口诀稍倾斜， 两人撇折撇平行，
绕练
左窄右宽的书写规律： 窄让宽，巧妙穿插。
摸 捶握摔掐 挖
顽预
读帖悟法
摸 捶握 摔 掐 挖
“ 扌”口诀
横短稍倾斜，竖直挑小钩。 提画往左靠，横短提稍长。
读帖悟法
摸 捶握摔掐 挖
摸：右部笔画紧凑，中部“日”稍扁，撇、捺要舒展。 捶：“捶”的笔顺：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。 握：右边“屋”字上收下展，紧凑协调，上面“尸”部不要写得太宽。 摔：摔的右边，要向中心聚拢，写得紧凑，“十”要写舒展。 掐：右下部分是“臼”不是“白”。笔顺为撇、竖、横、横折、横、横。 挖：右下部分是“乙”，不是“九”。
四年级上册 第六单元 写字指导课
左右结构的字
摸捶绕顽握摔掐练挖预
小儿歌
小朋友，莫顽皮，跑跑闹闹就摔倒。 写字时，坐端正，握笔姿势要正确。 大课间，要相爱，不捶不掐好朋友。 游泳课，勤练习，健康体格身边绕。 卫生间，勿乱摸，细菌病毒要预防。 同学们，不忘本，吃水不忘挖井人。
认读词语
触摸 捶打 围绕 顽皮 握手 摔倒 掐住 练习 挖宝 预习
竖直挑小钩。 横短稍倾斜，竖直挑小钩。
提画往左靠，横短提稍长。
撇折夹角略同。
提画往左靠， 两个撇折写紧凑，
横短提稍长。 提画出锋不要平。
“页”口诀
写字教学培训《写字教学训练指导策略》PPT课件]
![写字教学培训《写字教学训练指导策略》PPT课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/2715b81fcc7931b765ce157f.png)
注意从各个方面对于学生进行耐心、细致的指导，帮助 学生树立克服困难的信心。
2、要切实注意学生的坐姿、执笔等姿势。
起始时，教师讲解和示范正确的姿势，学生通过模仿初
步掌握要领；在平时的书写练习中，教师还要留心学生的书
写姿势，随时提醒学生修正，养成习惯。
3、教师应用浅显的语言、直观的示范和演示帮
助学生理解有关内容。
写字训练指导策略
㈠规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书
一、写字(书法)的意义与价值
面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程， 形成终身学习能力的基础。 ㈡养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技 能，是现代中国公民应有的基本素养，也是基础 教育课程目标之一。
㈢写字可以陶冶学生情感、培养审美能力 和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。 ㈣写字可以培养学生良好的心理品质、个 性习惯和道德精神。
9、重视发挥评价在促进学生写好字方面的作用.
每课都应安排评价环节，内容为自评、互评、师 评，目的是发挥多元主体评价作用。
教学中,教师要善于利用评价来促进学生把字写 好。
10、写字教师要不断提高写字、书法水平，丰
富写字、书法知识，起到应有的示范作用。
（二）写字教学指导策略（二） 应注重在“导”上做文章，具体可从以下 三个方面入手。
中国书法经历了几千年的发展演变，是中华民 族聪慧和创造力的集中体现，它蕴含感情、良知、 道德，展现出浑厚肃穆、轻灵飘逸、沉着稳健、闲 雅舒展的意境 ，在世界艺术史上独领风骚。 因此，作为一名中国人，没有理由不珍视书法 这一民族文化瑰宝；作为一名小学生，必须认真写 好汉字，乃至书法，使书法得以传承和发展。
2、掌握运笔技能 字写得好差，重在运笔，基本笔画的训练,应 一丝不苟，让学生懂得笔画的位臵和形状，体会： 起笔，行笔和收笔的运笔方法; 以及用笔的轻重， 缓急和提按的方法，从而把每个基本笔画写得规范。 在运笔指导中多采用直观手段，加强示范. 给 学生一个可视、可感、动态的形象。 3、掌握结构技能 书写汉字，笔画安排合理，结构平正、匀称极 为重要。一般从两方面来指导： A、感悟结构 采用形象感悟，运用打比方等形象化的手段。
2、要切实注意学生的坐姿、执笔等姿势。
起始时，教师讲解和示范正确的姿势，学生通过模仿初
步掌握要领；在平时的书写练习中，教师还要留心学生的书
写姿势，随时提醒学生修正，养成习惯。
3、教师应用浅显的语言、直观的示范和演示帮
助学生理解有关内容。
写字训练指导策略
㈠规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书
一、写字(书法)的意义与价值
面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程， 形成终身学习能力的基础。 ㈡养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技 能，是现代中国公民应有的基本素养，也是基础 教育课程目标之一。
㈢写字可以陶冶学生情感、培养审美能力 和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。 ㈣写字可以培养学生良好的心理品质、个 性习惯和道德精神。
9、重视发挥评价在促进学生写好字方面的作用.
每课都应安排评价环节，内容为自评、互评、师 评，目的是发挥多元主体评价作用。
教学中,教师要善于利用评价来促进学生把字写 好。
10、写字教师要不断提高写字、书法水平，丰
富写字、书法知识，起到应有的示范作用。
（二）写字教学指导策略（二） 应注重在“导”上做文章，具体可从以下 三个方面入手。
中国书法经历了几千年的发展演变，是中华民 族聪慧和创造力的集中体现，它蕴含感情、良知、 道德，展现出浑厚肃穆、轻灵飘逸、沉着稳健、闲 雅舒展的意境 ，在世界艺术史上独领风骚。 因此，作为一名中国人，没有理由不珍视书法 这一民族文化瑰宝；作为一名小学生，必须认真写 好汉字，乃至书法，使书法得以传承和发展。
2、掌握运笔技能 字写得好差，重在运笔，基本笔画的训练,应 一丝不苟，让学生懂得笔画的位臵和形状，体会： 起笔，行笔和收笔的运笔方法; 以及用笔的轻重， 缓急和提按的方法，从而把每个基本笔画写得规范。 在运笔指导中多采用直观手段，加强示范. 给 学生一个可视、可感、动态的形象。 3、掌握结构技能 书写汉字，笔画安排合理，结构平正、匀称极 为重要。一般从两方面来指导： A、感悟结构 采用形象感悟，运用打比方等形象化的手段。
相关主题
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10
我会写
组词： 江水 江口 长江
11
看一看：一 起来学习新 笔画“横折 弯”。
12
“横折弯”的写法
先横后向下折再右弯，右弯 时有弧度，不要写成直角。
13
我会写
组词： 没有 没人 没在
14
学生练习：
1.请将三点水在田字格里写 3个。 2.请将江、没在田字格里各 写3个。
15
我会写
组词： 主人 主力 公主
5
我会写
组词： 小吃 口吃 吃力
6
我会写
组词： 叫好 叫门 大叫
7
学生练习：
1.请将口字旁在田字格里写 3个。 2.请将吃、叫在田字格里各 写3个。
8
再想一想： 如何才能把 “三点水”写漂亮呢？9“三点水”的写法
第一点写成右侧点，注意第二个点下 笔较第一个点要稍微左一点，第三笔写斜 提。注意第一笔和第三笔的收笔位置应该 在一条直线上。
今天我们大家共同度过了一节愉 快的写字课。最后，老师送给同学 们一句话：端端正正写字，堂堂正 正做人。希望同学们能够每天开开 心心写字，快快乐乐学习！
21
1 吃水不忘挖井人
寿光市稻田镇梁武赵小学 赵亭亭
1
写字指导课
吃叫主江住 没以
2
双姿
坐姿： 身正、肩平、 臂开、足安。 执姿： 一尺、一拳、 一寸（三个一）
3
想一想：如 何才能把 “口字旁” 写漂亮呢？
4
“口字旁”的写法
左边竖和右边折分别略向内倾斜，以 竖中线为中心，两边倾斜的角度，左右相 互呼应，最后封口处要轻微顿笔。
16
我会写
组词： 住过 住户 不住
17
我会写
组词： 以后 以下 可以
18
整合P26语文园地二
读一读 想一想： 1.让学生读一读题目中的生字，说说 自己的发现。 2.聚焦每一组字中的同一部件，尝试 用换一换的方法识记生字，如：“过” 字去掉一个走之，加上一个日子旁， 就是“时”。
19
20
课堂小结
我会写
组词： 江水 江口 长江
11
看一看：一 起来学习新 笔画“横折 弯”。
12
“横折弯”的写法
先横后向下折再右弯，右弯 时有弧度，不要写成直角。
13
我会写
组词： 没有 没人 没在
14
学生练习：
1.请将三点水在田字格里写 3个。 2.请将江、没在田字格里各 写3个。
15
我会写
组词： 主人 主力 公主
5
我会写
组词： 小吃 口吃 吃力
6
我会写
组词： 叫好 叫门 大叫
7
学生练习：
1.请将口字旁在田字格里写 3个。 2.请将吃、叫在田字格里各 写3个。
8
再想一想： 如何才能把 “三点水”写漂亮呢？9“三点水”的写法
第一点写成右侧点，注意第二个点下 笔较第一个点要稍微左一点，第三笔写斜 提。注意第一笔和第三笔的收笔位置应该 在一条直线上。
今天我们大家共同度过了一节愉 快的写字课。最后，老师送给同学 们一句话：端端正正写字，堂堂正 正做人。希望同学们能够每天开开 心心写字，快快乐乐学习！
21
1 吃水不忘挖井人
寿光市稻田镇梁武赵小学 赵亭亭
1
写字指导课
吃叫主江住 没以
2
双姿
坐姿： 身正、肩平、 臂开、足安。 执姿： 一尺、一拳、 一寸（三个一）
3
想一想：如 何才能把 “口字旁” 写漂亮呢？
4
“口字旁”的写法
左边竖和右边折分别略向内倾斜，以 竖中线为中心，两边倾斜的角度，左右相 互呼应，最后封口处要轻微顿笔。
16
我会写
组词： 住过 住户 不住
17
我会写
组词： 以后 以下 可以
18
整合P26语文园地二
读一读 想一想： 1.让学生读一读题目中的生字，说说 自己的发现。 2.聚焦每一组字中的同一部件，尝试 用换一换的方法识记生字，如：“过” 字去掉一个走之，加上一个日子旁， 就是“时”。
19
20
课堂小结