3-28议论文的开头——开篇破题

提出论点
阐释破题法
解释词语，判断定义 举例 例3：把常识装进口袋（09广东高分作文） “常识”，顾名思义，就是对日常生 活有关方面的认识。游泳时，你需要有游 泳常识，如热身运动、应急处理，等等， 有了这些常识，你方能在水里游刃有余， 做一只“鱼翔浅底”的水精灵！常识就是 我们生活中的法宝，它虽普通却“神通广 大”。 提出论点
练一练： 训练一：抄写、背诵精美开头和结尾 在归纳总结精美议论开头和结尾技巧的基础上， 请同学们进一步加强感性认识。途径有三：一是 认真学习优秀文章，立足全文，体会开头和结尾 的技巧，二是做好背诵和摘抄工作，体会精妙感 觉，三是做好跟踪训练，练好自己的亮点开头和 结尾。 请在广泛阅读基础上选出你最欣赏的几段开头 和结尾，工整美观地抄写在作文纸中，寻找一下 精秒的感觉。
话题相关现象1
对比破题法
例2：惠州调研东华高分例文《骄傲的位置》 有的人把骄傲写在脸上，挂在嘴边。他 们气焰嚣张，目中无人，以己为尊。这是小骄 傲，低境界的骄傲。 话题相关现象2 有的人把骄傲放在心里，融入体内。他们 狂傲不羁，潇洒率性，却又谦卑平和，海纳百 川。这是大骄傲，高境界的骄傲。
无需分析，观点自现 话题相关现象1
对比破题法
话题 例3： 相关 观点2 话题相关观点1
活着真叫累，有人这么感叹。 活着真 叫烦，有人这么虚叹。活着真美丽，我喜 欢这么对生活绾结。
力排众议，提出观点
——经典时文《坦然看生活》
对比破题法
基本思路：对比冲突+论点呈现 思维程序：辩证思维 （设置现象或观点的对比，曲直立判，观点 鲜明） 语言范式： × ×（话题现象）有的人……有的人……我 ……
（二）曲——先论他端，陡然一转，亮出正论
例2：对于一个富有感情的人，与毫无知觉的机器相比来说 ，判断是非为感情所遮障，是不可避免也无可厚非的。但为了 追求一种思想的成熟，我们需要理智。《呼唤理智》 这种开头方法的好处是形成对比，先声夺人。
（三）引——引名言、古语、诗文、歌曲开头
例3：古语有云:君子这交淡如水。小时候对这句话大为不解， 总觉得是朋友就应该亲密无间，为什么要：“淡如水”呢？后来 才明白，这句话是蕴含着深刻的人生哲学。细细玩味，就会愈发 赞叹古人的智慧与超然。 《“切莫走近”》
设问破题法
此例堪称“材料作文”由果溯因法审题开篇的范例
获得了团体冠军之后，我不禁沉思起来。 继续追问，分析作答 他们为什么会夺得冠军？仅仅是因为那里 湖泊多、条件好吗？恐怕未必。那是为什 么呢？他们之所以成功，是因为有严格的 理论指导和扎实的训练。于是我悟出了一 个道理：理论是实践的指南。
分析综合，提出观点
听到育民小学在A县举行的游泳比赛中 追问原因，作答
设问破题法
开篇陈述话题相关的社会现象——忘记常识
将“常识”牢记在心（先评52后评60） 常识，这样一个平凡得不能再平凡的词， 这样的一些简单得不能再简单的道理，在今 天，依然会被有些人“忘记”。在知识高度 普及的今天，为什么还有这么多人犯常识性 错误呢？ 提出问题，展开论述 ……主观轻视…… ……利益驱使…… ……贪欲蒙蔽…… 让我们一起牢记人生的常识，一起用行 动去维护这些常识。
对比破题法
例1：别拿常识不当干粮（24+22+10=56分）
如果你随便找一个中学生，问他什么是对数， 什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可 话题相关现象2 以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少 年个个都是科学家的料。但是，你找个尖子生，问他 在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想 各类化学反应式，然后淡茫地对你说声“不知道”。 那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎 么叠”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不 知道！” 这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠， 也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育 分析综合，提出观点
（一）直——直截了当地摆出观点
例1：诚实守信，是我们中华民族的优良传统。为人之道， 就是要讲诚信。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之 风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越 普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因 中不可或缺的重要一环。《带着诚信上路》 这种开头的好处是既简洁平实，便于掌握，又开宗明义，一 语破的。
这种开头方法的好处是：借助形象帮助说理，生动 活泼，增强吸引力。
（五）释——阐释题目含义破题，引出正论 例5：太阳每天东升西落，行人每天匆匆而 过，我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。若 说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马 扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的 寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想 ，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄 麦田。《诗意地生活》 这种开头方法的好处是开门见山，直入主题 。
江苏考场佳作实例：设问破题
提起时尚，人们往往会把它与眼下正流 行的网络歌曲、80年代后作家等一批新兴 概念联系起来。而说到经典，人们又多会想 起《白毛女》《红楼梦》这些昔日的流行。 那么，从时尚到经典，究竟要走多少路程呢？ 它们又是否矛盾呢？
江苏考场佳作实例：阐释+设问破题 时尚流行我心定（满分作文） 时尚，是社会在一定时间段流行的习俗 和风气，有人也称之为“时髦”和“新潮”。 当今的现实生活中，五花八门、形形色色的 “时尚”竞相展示着它们的身姿，赢得了一 部分人，尤其是年青人的青睐。 时尚，关键在于流行，且不说流行不一 定是好的，既为流行，谁来引领，谁来推动， 流行动机何在，目的何在，效果如何？
要为破题找方法
几种开篇破题的方法
阐释破题法 对比破题法 设问破题法
阐释破题法
解释词语，判断定义
例1：不为浮云遮望眼（09广东满分作文） 常识,是人们在长期的实践过程中总结 出来的经验。岁岁年年,它们经过时间的积 淀和岁月的铅华洗抹,显得睿智、深刻,富有 说明特征 指导意义。 然而,纵然常识与我们同行,随着时间的 检验,我们却渐渐发觉:常识不是真理。
阐释破题法
解释词语，正反判断+特征说明
例4： 纪念是内心情感的涌动，但又不是感情 的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但 又需要理性的引导。 ——《让纪念闪耀理性光芒》
提出论点
阐释破题法
基本思路：说文解字+论点出场 思维程序：阐释思维 （可以对话题概念进行定义、特征说明、名 词诠释、划分举例等） 语言范式： × ×（话题）是……不是…… × ×（话题）包括……又包括……比如……
这种开头方法的好处是通过对比，帮助人们判断是非曲直， 从而有力地支持论点。
例7：选择蓝天，自会与白云相伴；选择太阳，必当与 温暖为邻；选择大海，一定与风浪共舞……有什么样的 选择，就会有什么样的生活。人生——因选择而多彩！ 《人生——因选择而多彩》
用排比句式开头，语气连贯、节奏明快，点题明旨，自然引 起下文。但是要注意排比与话题中心的和谐，不能为排比而排比 。排比从内容上分事例式排比、比喻式排比、引用式排比、抒情 式排比、人物式排比等等。近年来，高考优秀作文常用此法。
设问破题法
基本思路：设置疑问+破题引论 思维程序：因果思维 （对话题（或相关社会现象）产生的原因或 造成的结果不断追问） 语言范式： 为什么× ×（话题），是因为…… × ×（话题有关现象）是为什么呢……
课堂演练
2009江苏高考作文题 时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的 新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时 尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏， 交错陈列。创新与模仿永不停息的互动。有些 时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。 以“品味时尚”为题写一篇文章。 任选一种破题方法，写一个80字以下的开头。 完成800字的作文
（六）比——通过对比或排比来阐明事理 例6：一株刚出土的小苗在阳光雨露中茁壮成长，最后 成为参天大树，这在自然界是很平常的事，但假如你把 这株小苗放在暗室中，用电风扇猛吹，给它浇墨水，喷 农药，三天之内它要不死，那真是太阳从西边出来了。 为什么二者之间有这么大的差别？很明显，是环境不同 造成的。人也生活在一定的社会环境里，环境不同，人 便不同，这就是古人所说的"近朱者赤，近墨者黑"。《 近朱者赤，近墨者黑》
（八）叙——记叙故事、寓言或者生活中的事实
这类开头方法的好处是生动活泼，吸引读名思义，就是在文章的开 头用简洁的文字点破题意、点明主旨。 议论开篇的方式很多，有人喜欢比兴开头， 以展含蓄诗情；有人喜欢排比起始，彰显语 言气势；而我以为，只有开篇破题，方能立 于不败之地。 为什么开篇必须破题？怎样才能破题呢？
你寒窗苦读十余载，而我们只有90秒。 ——阅卷人箴言
议论文好的开头的标准
第一，要明，即亮明观点。要一下子让读者知道你要说什么， 也就是让读者了解你的论点或论题。 第二，要美，即要有文采。好的开头是成功的一半。只有美， 才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美， 如"设悬念"、"用典故"、"引名言"、"摆问题"、"亮靶子"、 "反弹法"等等，形式美是内容美的保证，二者相辅相成。 第三，要简，即要短小精悍。简洁是明朗的保证。有的考生在 写给材料作文时，好把原材料复述一下，这就太罗嗦了。既 要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个 ：一个是对原材料"一言以蔽之"；另一个是选取原材料中一 句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行 了，千万不要太多地引述原材料。 为了便于记忆，把它凝缩为8个字，再押上韵。这8个 字是：直，曲；引，喻；释，比；问，叙。
议论文的开头方法
学习目标：
1、学习并掌握几种常见的开头 。 2、能用简洁、凝练的语言开好头 。
开卷之初，当以奇句夺目，使人一 见而惊，不忍去弃。 ——李渔（清）
它必须有光辉；没有太阳，应该有个月 亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星， 总得有个萤火虫吧！如果连萤火虫都没有， 那就只能在基础等级徘徊了。 ——南京师大文学院院长何永康教授