欧洲西部

二．新授
题进行探究，明确探
（一）发达国家集中 究目标
的地区
〖问题情景一〗
为什么说欧洲西部
是发达国家集中的地
区？ 〖探究活动一〗
1． 问题：欧洲西部 地区的范围、位 置情况如何？什
学生读图片，了解欧 洲西部的位置、范 围；主要国家。 计算本区的人口密度
么是欧洲联盟？
欧洲联盟在世界 看课件，了解世界上
进一步提高归纳总结 问题的能力
展示探究的内容，使 学生明确学习目标
通过小组合作探究， 了解欧洲西部畜牧业 发达的原因，提高合 作探究的能力
通过问题的提示与启 发，引导帮助学生完 成问题的探究
通过读图分析欧洲地 形特点，得出地形的 分布对气候和畜牧业 的影响，提高学生分 析问题、解决问题的 能力
通过对本区气候的分 析，了解本区温带海 洋性气候面积广大， 从而明确温和湿润的 气候有利于多汁牧草 的生长，畜牧业发 达。
〖问题情景二〗 经济发达首先表
现为工业发达，本区 工业有何特点？分布 状况如何？
〖探究活动二〗 1． 问题：发达国家
与发展中国家在 工业上有什么差 异？在欧洲西部 工业中占有主导 地位的是什么？ 本区工业区分布 上有什么特征? 2． 提示与启发： （出示课件） 1） 世界上工业发展 最早的是哪个国 家？本地区工业 在部门构成上有
政治和经济中占有重要的地位和作用。特别是第五次成员国的扩大，欧 盟已成为多极世界中又一超重量级的一级，与中国的联系也更加紧密。 欧洲西部多种多样的居民、文化、风土人情等，使其旅游业非常繁荣。 本节的重点不是让学生了解系统的区域地理知识，而是教会学生学习区 域地理的方法，并能举一反三。教材以欧洲西部经济发展为核心，叙述 了欧盟的工业、畜牧业和旅游业，同时以经济发展特点带出自然环境背 景。通过人文地理和经济地理的内容，引导学生发掘自然条件对人类活 动的影响。
2． 提示与启发： 1） 读图，欧洲人每
天都吃些什么？ 为什么欧洲人爱 吃牛羊肉呢？ 2） 读图 “欧洲西部的 地形”。 1 分析欧洲西部地区 的海陆位置和纬度 位置特点。 2 学生看图找出本区 主要平原和主要山 脉。 3 本区的平原主要分 布在哪里？山脉的
来，并通过学生描 述，达到加深印象， 培养综合分析、判断 能力和表达问题的能 力
呈现一种什么趋 问题
势？本区进出口额
在世界上哪个所占 比重大？中国的外 贸发展呈现什么现 状？ 8 如果不建立欧盟，
看课件，完成问题的 探究，得出结论：欧 洲西部的工业以制造 业为主
欧洲各国以各自的
经济实力能否与
美、日抗衡？(不
能)欧盟建立的基
础是什么？(地理
位置相近、经济基
础类似、发展水平
基本相当)欧盟建 完成表格，比较差距 立的结果是什么？
济和政治领域的重要地位和作用。 2．通过图表和相关资料，讨论分析发达国家与发展中国家在工业上的 差异，通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。 3.通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传 统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的 规律。 （三）情感态度价值
什么特点？ 2） 读图”不同国家
GDP与从事制造 业的人口数的关 系”。 1 人均GDP与从事制 造业人口的关系是 什么？ 2 从人均GDP看，哪 些是发达国家？哪 些是发展中国家？ 3 发达国家从事制造 业人口比重怎么样 呢？ 3） 让学生举例说明 哪些是工业制成 品，哪些是初级 工矿产品，引导 学生分析两者在 利润价值、技术 难度、生产效率 要求方面的差 距。（出示课 件） 4） 读图“欧洲西部工 业区示意图”，欧 洲西部工业分布 是一种什么状况 呢？ 1 对照图“欧洲西部的 国家”说出本区主要 的工业中心分布在 哪些国家的哪个方 位？ 2 工业中心分布特 点？ 3． 结论：欧洲西部
气候”。 1 欧洲西部大部分位
于五带中的哪一 带？欧洲西部有哪 些气候类型？哪种 气候分布最广？ 2 综合分析瓦伦西 亚、伯明翰、汉堡 三地的年内各月气 温和降水量状况， 描述温带海洋性气 候特点。 3 读图，比较温带海 洋性气候与温带大 陆性气候的差异。
利用虚拟情境，将本 节所学知识串联起
是＿＿＿＿革命 的发源地，目前 小组活动 也是世界上＿＿ ＿＿业发达的地 区之一。工业部 门以＿＿＿＿为 主，工业分布多 而密集，呈＿＿ ＿＿字型分布。 （三）传统的畜牧业 〖问题情景三〗 欧洲西部发展畜牧 业的条件是什么？自 然环境对本地区农牧 业的发展有何重要影 响？ 〖探究活动三〗 1． 问题：传统的畜 牧业与当地的自 然环境有何关 系？
通过读图得出结论： 工业中心多，分布密 集；呈“十”字形分 布
完成总结
学生读问题，带着问 题进行探究，明确探 究目标
小组合作，完成探究 内容
爱吃牛羊肉与发达的 畜牧业有关
中纬度大陆西岸 西欧平原、波德平 原、斯堪的纳维亚山 脉、阿尔卑斯山脉 平原主要分布在中 部，南北是山地，山 脉多东西走向，地势 和山脉皆利于大西洋 暖湿气流深入，从而 导致气候全年湿润。 不会，南北走向会阻 挡大西洋的暖湿气流 深入 平原面积广大
通过以上的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推 理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念，并使学生从欧 洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。
5． 重难点： （一）重点 1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。 2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发 展传统畜牧业的关系。 3．旅游资源的分布。 （二）难点 1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和 作用。 2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。 3．通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对 地区农牧业的重要影响。 六．教学手段： 采取分组学习，小组竞争；体验、反思教学方法，并运用多媒体课件进 行辅助教学。
3． 结论：欧洲西部
提高归纳问题的能力
展示探究的内容，使 学生明确学习目标 ，并通过读图找出答 案，明确欧洲西部工 业的特点及分布。 提高学生与他人合作 的能力
通过比较，进而比较 发达国家与发展中国 家之间的差距
通过读图，找出欧洲 西部工业中心分布特 点，提高读图识图的 能力及归纳总结能 力。
地区是指欧洲的 西半部，面积约 500万平方千米， 占欧洲的一半左 右，这里人口＿ ＿＿＿，国家＿ ＿＿＿，绝大部 分是＿＿＿＿国 家。为了进一步 加强联系，本区 形成了一个区域 性的国际组织， 叫做＿＿＿＿(简 称欧盟)。 （二）以制造业为主 的工业
3． 学情分析： 全球化经济对于初一学生教陌生，但随着全球一体化速度的加快，
学生有必要了解和地理课程相关的知识。学生通过生活环境、媒体报 导、互联网等途径对欧洲西部国家有了一定的认识，但对于欧盟这一区 域组织缺乏了解。另外，旅游是学生的最爱，不但对旅游景点感兴趣， 而且可以根据爱好，选择并设计旅游路线。
3 欧洲西部的国家来 就经济发展水平上 看大多属于哪一种 类型？（出示课 件）
4 什么是欧洲联盟？ 找出欧盟的主要成
学生读图了解相关内 容 学生读图，小组合作 探究，完成下列问题 的探究。 ①船型表示本区进出 口比重，说明海陆位 置和交通条件对本区 外贸的影响②当今世 界呈现“一超多级”的 经济发展状况：美国 是超级大国，日本是 经济强国，欧盟以联 合的优势其生产总值 超过了美、日。与 美、日呈三足鼎立之
上经济地位怎 的几个袖珍小国
样？
找出课件展示国家中
2． 提示与启发： 的发达国家
1） 出示“欧洲西部在
世界中的位置 小组活动，了解欧盟
图”及“欧洲西部 的建立和历史，并找
的国家图”
出其主要成员国
1 欧洲西部面积为中 国的一半左右，仅 500万平方千米，就 国家数量、人口密 度上看有何特点？
2 介绍世界上的一些 袖珍小国（出示课 件）
7． 课前准备： 教师准备制作的本节课件；学生准备有关欧盟、欧元的图片、文字或实 物资料；收集有关欧洲西部旅游胜地图片资料和文字资料；组内分工合 作。
8． 教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一．导入新课： 出示欧洲西部的
一些图片，让学生观 察图片，从而导入新 课。
学生观察图片 学生读问题，带着问
激发学生的学习ห้องสมุดไป่ตู้趣
展示探究的内容，使 学生明确学习目标
通过相关图片，是学 生了解欧洲西部的位 置、范围；主要国 家，从而提高读图能 力。 通过计算，明确欧洲 西部人口稠密，国家 众多 进一步明确本区国家 众多 通过活动，明确欧洲 西部是发达国家集中 的地区
通过相关材料，提高 理解和掌握知识的能 力
通过读图，了解欧盟 成员国之间的密切联 系，体会欧盟建立的 意义。
“欧洲西部”教学设计
1． 学习说明： 1.从体验“对生活有用的地理”理念出发，组织编制教学内容 地理新课标明确指出：“学习对生活有用的地理”、“形成学校与 社会、家庭密切联系，教育资源共享的开放性地理课”，为此我设计 了：全过程学生以小组探究形式来参与，目的让学生深切感受到地理与 现实生活的息息相关，由此激发学生学习地理的强烈内需和创造力。 2.从转变学生的学习方式和教师的教学方式入手，组织教学活动
地理新课标大力提倡“自主、探究、体验、合作”的学习方式，教 师是师生和谐互动的引导者，根据教学内容的不同，应帮助学生指定适 当的学习目标，选择必要的学习策略，创设丰富的教学情景，激发学生 的情趣，引导学生置疑问难、求索反思。为此我安排了本节课的教与学 活动：课前准备；问题情景；小组探究 。
2． 课标要求与教材分析： 欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织在世界
国密切的联系示意 口大于进口。
图”，欧盟对人们
日常生活有何影 响？
学生总结，完成结论
2） 读图“欧盟进出
口占世界的百分
比”(1998年)
6 为什么以轮船的图
形表示本区进出口 学生读问题，并结合
比重呢？(提示： 课件内容进行探究，
结合本区地理位置 明确探究目标
考虑)
7 当今世界经济状况 小组讨论，合作完成
学生读图，讨论分析 下列问题
通过看图，能清楚本 区的气候类型及广泛 分布的温带海洋性气 候 通过对三地的比较， 能够从气温和降水两 方面描述温带海洋性 气候的特征 从气温和降水方面比 较两者气候的区别
温和湿润的气候有利 于多汁牧草的生长
学生完成结论
学生看课件，知道欧 洲西部旅游业发达
学生通过看图片，了 解欧洲西部丰富的旅 游资源，归纳本区的 旅游资源，分析旅游 业发展条件
学生完成结论
全年温和湿润的气 候，适宜多汁的牧草 生长，因而畜牧业发 达，也适合水果、花 卉的种植。但由于阴 雨较多，部分农作物 的生长会受到影响， 因而本区的种植业也 多服务于畜牧业 通过总结，进一步巩 固学生对知识的认知
通过问题的设计，增 强探究意识 以地图和景观相结合 方式，展现欧洲各国 最具特色的旅游项目 与名胜，引导学生从 自然环境、历史、文 化和风土人情各方面 归纳，提高学习兴趣 通过总结，进一步加 深对知识的巩固
4． 教学目标： （一）知识与能力 1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首 都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本 技能。 2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特 征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。 3．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布，了解其繁荣的旅游业。 （二）过程与方法 1．通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区内作用以及在世界经
走向以什么为主？ 本区地形有何特 点？这种地形特点 会对气候产生什么 影响？(提示：从本 区海陆位置和盛行 风带来考虑) 4 如果阿尔卑斯山脉 不是东西走向，而 是南北走向，会形 成海洋性气候吗？ 5 欧洲西部草场面积 广大，英国、法国 的草场面积分别占 本国面积的1/2和 1/4。本区草场的分 布与地形有什么关 系？ 3） 读图 “欧洲西部的
通过问题的设计，指 导学生完成探究，提 高学生读图分析问题 和解决问题的能力。
员国，并找出英国 势，在世界经济领域
法国等国的首都。 和国际政治舞台上发
（展示课件“欧盟 挥着重要的作用 。对
的建立和历
于欧洲西部，合则收
史”、“欧盟的主 益，合是必然。本区
要成员国”）
进出口额在世界上的
5 读图 “欧盟成员 比重均为第一，且出