孩子日常表现记录表
孩子假期日常表现积分记录表
类惩别
项目
罚 没有允许的情况下玩电脑或超时
说一句“凭什么”“就不”等不该说的话
学习任务未完成
总分
积分 一 二 三 四 五 六 日 -5 ... ... ... ... ... ... ... -3 ... ... ... ... ... ... ... -5 ... ... ... ... ... ... ... *** ... ... ... ... ... ... ...
1 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 2 ... ... ... ... ... ... ... 3 ... ... ... ... ... ... ... 4 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 4 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 2 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 2 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 2 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 2 ... ... ... ... ... ... ... 2 ... ... ... ... ... ... ... 2 ... ... ... ... ... ... ... 4 ... ... ... ... ... ... ... 2 ... ... ... ... ... ... ... 2 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 5 ... ... ... ... ... ... ... 5 ... ... ... ... ... ... ... 10 ... ... ... ... ... ... ... 20 ... ... ... ... ... ... ... -7 ... ... ... ... ... ... ... -5 ... ... ... ... ... ... ... -3 ... ... ... ... ... ... ...
好孩子家庭表现记录表
学 习
读书、写字姿势端正，握笔姿势端正
每天背一首唐诗或识五个汉字或学一首儿歌或给爸爸妈妈讲1个小故事或学校里发生的事 10 提前预习或主动学习其他内容 总 分 10 100
奖 励：1、 每天积分等量换算为玩电脑的时长（每得1分对应时长一分钟），作为对表现良好的奖励。（通过手机电脑学习占用的时间不计算在内）
总分
生 活
吃饭不拖拉+不挑食+不浪费+不乱吃零食 自觉洗漱+按时睡觉 睡觉前准备好明天要穿衣服和需要带的物品 不欺负弟弟妹妹 回家换鞋，不乱扔 不乱发脾气 见长辈主动问好 在家不吵闹，不影响他人
习 惯
自己整理书桌+学习用品+玩具+书包 主动将垃圾、果皮放到垃圾筒内 主动帮助家长做家务 不破坏家里的东西 按规定时间看手机+玩电脑 认真、按时、按计划完成学习任务
好孩子日常6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
总分
2、每天表现得分80以上可以累积一元懿基金，90以上可以累积二元懿基金，累积的基金孩子有支配权，但使用时必须提出申请。 3、每次考试位列年级前三名可以增加懿基金30-50元，每个月平均积分在90以上可以实现一个中级愿望。
好孩子日常表现记录表
月 份：
类别 项目 自觉按时起床+穿衣服+叠被 自己刷牙+洗脸 进门洗手+饭前便后洗手 积分 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 10 5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
小学生一日生活观察记录表
小学生一日生活观察记录表学生信息
- 学生姓名：
- 年级：
- 班级：
时间观察
- 早晨：
- 学生起床时间：
- 学生早餐内容：
- 记录其他重要的早晨活动或惯：
- 上学：
- 上学方式：
- 上学路程所需时间：
- 学生在上学途中的行为观察：
- 学生与同学/老师之间的互动情况：
- 在校：
- 学生上课表现：
- 学生参与校内活动情况：
- 学生与同学/老师之间的互动情况：- 学生午餐内容：
- 其他需要记录的在校活动或惯：
- 放学：
- 放学时间：
- 学生放学后活动安排：
- 学生回家方式：
- 学生在放学途中的行为观察：
- 晚间：
- 学生晚餐内容：
- 学生完成的作业情况：
- 学生参与的课外活动情况：
- 学生与家人之间的互动情况：
- 就寝：
- 学生就寝时间：
- 学生睡前的活动或惯：
- 学生入睡的情况：
其他观察记录
- 请在此处记录其他观察到的重要信息或惯：
结束语
通过这份观察记录表，我们可以更好地了解小学生的一日生活。
请在观察过程中保持客观，只记录真实的观察结果。
谢谢您的配合！。
学生日常行为表现记录簿表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
个别学生行为表现纪录表
姓名
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
孩子日常表现记录表
类别
项目
积分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
自觉按时起床+穿衣服+叠被+整理床铺
2
自己刷牙+洗脸+喝杯温开水+穿鞋+穿衣
1
进门洗手&#食+不浪费+吃饭积极主动 1
1
上厕所及时冲马桶，文明如厕
1
收拾碗筷+整理好桌子及物品+擦干净桌子 1
按规定时间看电视+玩IPAD
5
认真、按时、按计划完成学习任务
4
读书、写字姿势端正，握笔姿势端正
1
每天完成一篇语文阅读，十分钟英语跟读 2
学 给爸爸妈妈讲1个小故事或聊聊天
1
习 主动看英语书
2
周末复习一周的学习内容
1
在学校受到老师表扬
累计70-90分（25天）为“良”打“*”--去户外游玩一次，挑一个自己喜欢吃的食物或水果。
累计70分以下（10）为“差”打“×”--取消未来会玩耍，取消粘贴购买，受到批评和教育，罚站10分钟。
10
每天学习完后收拾准备第二天的课本
3
总分
50
和大人吵架/动手动脚
10
发脾气一次/无理哭闹/破坏约定
10
扣 罚
说一句“讨厌”“就不/要”“凭什么” 受到老师批评或学习任务未完成 非周末看电视
2 5 5
看电视未经允许或超时
10
浪费纸巾/水/电/食物，挑食
8
每天评比结果
100
月度总评比结果
奖励： 累计90分以上（20天）为“优秀”打“√”--去未来汇游乐场游玩一次，并买一个粘贴（自己选）。
小班记录表学生的日常表现
小班记录表学生的日常表现姓名：日期：性别：年龄：一、表现总体评价：二、日常表现细则：1. 学习态度：2. 独立自主：3. 合作与沟通：4. 专注与注意力：5. 社交与情绪管理：6. 体育与运动：三、其他备注：姓名：日期：性别：年龄：一、表现总体评价：在过去的一段时间里，学生在日常表现中展现出了积极向上的态度。
他们在学习中保持专注，表现出了一定的独立自主能力。
在与同伴的合作与沟通中，他们能够表达自己的想法并倾听他人意见。
另外，他们在体育与运动方面也取得了一定的进步。
二、日常表现细则：1. 学习态度：学生在学习中能够主动参与课堂活动，积极回答问题，并且表现出良好的求知欲。
他们按时完成作业，完成质量较好。
2. 独立自主：学生在日常生活中表现出了一定的独立自主能力。
他们能够自己穿脱衣物，自己整理书包，自己饮食。
3. 合作与沟通：学生在团队合作中能够积极配合，分工合作，并尊重他人的意见。
他们能够主动与同伴沟通，倾听他人意见，表达自己的观点。
4. 专注与注意力：学生在课堂上保持良好的注意力集中。
他们能够静静地坐在自己的座位上，聆听老师的讲解，并能够提出有思考的问题。
5. 社交与情绪管理：学生在与同伴相处中表现出积极主动的态度。
他们能够主动与同伴交流，友善待人，并解决自己的情绪问题。
6. 体育与运动：学生在体育与运动方面表现出了一定的积极性和参与度。
他们能够积极参加体育课程，热爱运动，并主动参与各种运动活动。
三、其他备注：目前，学生的表现总体上是良好的。
但仍有部分学生在某些方面需要进一步发展，比如自理能力和情绪管理能力。
希望家长和老师能够共同努力，帮助他们全面提升自己的日常表现能力。
以上是学生的日常表现记录，请家长和老师关注学生的进步，并及时与学校联系，共同促进学生的全面发展。
注：此记录表仅供参考，具体情况以实际学生表现为准。
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加〔减〕分
签字
备注
日期
奖惩原因
加〔减〕分
签字
备注
个别学生行为表现纪录表
姓名
日期
奖惩原因
加〔减〕分
签字
日期
奖惩原因
加〔减〕分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加〔减〕分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加〔减〕分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加〔减〕分
签字
备注
日期
奖惩原因
加〔减〕分
签字
备注
日期
奖惩原因
加〔减〕分
签字
备注ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿日常行为观察记录表
了争执，这时候我上前让小柯注意自己的 由此可以看出，在此次活动中，
脚步不要破坏别人的劳动成果，走路的时 小煌的建构水平相对于其他孩子
候要多注意周围的“建筑物”，同时我给 来说较强，而小柯的建构水平还
他们一个共同的任务——三个人搭一座 有很大发展空间，小涵的建构水
城堡并将垫子上多余的积木放好。三个人 平需要多加练习，而且合作搭建
不自禁的说出要去哪玩，导致班级纪律出 解，有丰富而深刻的印象，是开
现混乱，这时候我让遵守课堂纪律的小朋 展建构游戏的基础。
友先去选择自己想去玩的区域，“无纪律”
生活经验是幼儿建构游戏
的小朋友见状立马表现出很遵守纪律的 的基础，当建构游戏的主题确定
样子，坐的很端正，也不再议论纷纷。 后，小煌有明确的主题，目的性
不一会，每个小朋友都选择了自己 较强，能结合生活经验，坚持并
要玩的区域，由于区域空间的限制所以建 深化开掘；小柯能确定建构主题，
构区只有三个小朋友在玩，这样可以保证 但不稳定，小涵能够协助他们完
有充足的建构材料和空间供小朋友玩耍。 成建构主题并提出自己的想法，
在建构区的三个小朋友分别是小柯、小 而小煌和小柯又能够主动帮助小
突然发现他们三个人各忙各的，积木撒了
同时，虽然 3 位幼儿都是
满地，每个人都在寻找自己想要的积木， 有意识的选材，但运用时没有特
却不见有“作品”出现。这时候小柯从小 色；而且在建构的过程中发现，
煌的“作品”上跨过去，右脚碰到了两根 小涵目的不明确，易附和他人，
积木，瞬间“作品”被摧毁了，两人出现 对于生活经验的迁移还较弱。
比如，在建构操作技能方面引导幼儿学会积木的排列组合（平铺、 延长对称加宽加长加高围合，盖顶等）。
好孩子日常表现记录表
好孩子（高博）11月份日常表现记录表
注：★表示表现很好，☆表示表现一般，○表示表现很差。
每月红星达到70%以上，小奖励——购物或大餐一次，一学期红星达到80%以上，全家奖励外出旅游1-2次，；出现三次一般或者2次很差，处罚步行5公里或者田径场跑步3公里。
加分项目：帮家长干家务，做好事加★
好孩子（高博）12月份日常表现记录表
注：★表示表现很好，☆表示表现一般，○表示表现很差。
每月红星达到70%以上，小奖励——购物或大餐一次，一学期红星达到80%以上，全家奖励外出旅游1-2次，；出现三次一般或者2次很差，处罚步行5公里或者田径场跑步3公里。
加分项目：帮家长干家务，做好事加★
精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。
小学生家庭日常表现记录表
8 自己收拾好用完的东西，找好第二天要穿的衣服。
9
耐心听他人说话，不随便打断他人说话，能注意倾听他人的 批评和意见，会控制和调节自己的情绪。
1 听到别人的批评、意见时，不许跟大人发脾气、抱怨。
减分项 （发现 一次减 一分）
2 未经同意，不看电视，不玩电脑、手机、平板等。
3
答应他人的事要努力做到，说到做到，做事有恒心，不能一 件事未做完就做其他事。
5 能主动与家人说学校的情况。
6 坚持每天写日记，练字。
1 按时起床，不拖拉，刷牙三分钟。
2 出门前喝杯白开水，饭前便后及时洗手 一分）
3 30分钟内吃完饭,不挑食。 4 晚上8点前写完当天所有作业，独立快速完成。 5 8：30前自己洗好澡，洗内裤、袜子。 6 8：30—9：00阅读时间。 7 9：00准时上床睡觉。
李梓歆 家庭日常表现记录表
分类 序号
说明
1 孝敬长辈，体贴父母。
加分项 （做到 +1分， 没做到 不减 分）
2
主动干一些力所能及的家务活，帮助大人收拾饭桌、扫地、 抹桌凳、择菜、洗菜、倒垃圾等。
3
使用"您好"、"谢谢"、"请"、"对不起"、"没关系"等礼貌用 语，主动与人打招呼。
4 每天看电视在30分钟以内。
4
遇到问题，可以向长辈询问，对于长辈的其他要求做不到 的，可以平静表述，不能大喊大叫。
5 不准在沙发上蹦跳。
6 坚持学跳舞，准时上课。
合计
周一
周二
周三
备注
周
；日期：
年
周四
周五
月
日——
周六
周日
年
月
日
好孩子日常表现记录表
好孩子日常表现记录表 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
好孩子（）8月份日常表现记录表
注：★表示表现很好，☆表示表现一般，○表示表现很差。
每月红星达到70%以上，小奖励——购物或大餐一次，一学期红星达到80%以上，全家奖励外出旅游1-2次，；出现三次一般或者2次很差，处罚步行5公里或者田径场跑步3公里。
加分项目：帮家长干家务，做好事加★
家长：
好家长（）5月份日常表现记录表
注：★表示表现很好，☆表示表现一般，○表示表现很差。
每月红星达到80%以上，小奖励——购物或大餐一次，一学期红星达到90%以上，全家奖励外出旅游1-2次，；出现三次一般或者2次很差，处罚家长步行10公里或者田径场跑步7公里。
加分项目：做好事★
好家长（）5月份日常表现记录表
注：★表示表现很好，☆表示表现一般，○表示表现很差。
每月红星达到75%以上，小奖励——购物或大餐一次，一学期红星达到85%以上，全家奖励外出旅游1-2次，；出现三次一般或者2次很差，处罚全家步行8公里或者田径场跑步公里。
加分项目：做好事★。
学生个人日常课堂表现观察记录表
课堂上关注每一位学生，珍视个别差异，让体育课成为学生生活的一部分，成为学生重要的生命历程，这样方能促进全体学生健康发展。
要相信孩子的能力，给孩子足够的创造的空间。在长期的生活中、在老师长时间的规范引导下，他们已不知不觉得积累到了一些知识和生活经验，学生能提出那么多不同的问题并能解决，这不正是我们平时主意训练孩子提出问题的结果吗？我们的教学必须关注学生学习的整个过程，尊重孩子的生活经验，留给孩子想象的空间，把学习的权利换给学生，把反思的空间还给学生，给孩子一片创造的蓝天。
观察内容
1、有无认真听课的良好习惯。
2、能否积极参与学习。
3、对体育课有没有浓厚的兴趣。
4、对学习内容掌握如何。
5、能不能大胆的表现自己。
观察记录
在课堂上，我关注着那些思维敏捷，大胆积极的优秀学生。鼓励他们勤于思考，敢于创新，真诚地为他们的每一个发现喝彩。同时更特别关注着那些个别的需要帮助的同学。如，课上有一个胆小的同学一开始不敢发言，“在犹豫中举手又放下”。我抓住这个“锲机”利用“说悄悄话”的方法鼓励他“说错了没关系”。这个学生在教师的帮助下，有了说话的安全感，有了学习的自信心，终于大胆开口了。
这个学生在教师的帮助下有了说话的安全感有了学习的自信心终于大胆开观察反思课堂上关注每一位学生珍视个别差异让体育课成为学生生活的一部分成为学生重要的生命历程这样方能促进全体学生健康发要相信孩子的能力给孩子足够的创造的空间
学生个人日常课堂表现观察记录表
评价与观察的主体：学生
观察对象
需特殊呵护与鼓励的学生
小学生日常表现记录表
主动按时做作业
作业干净整洁工整
作业认真检查
主动预习、复习、
做课外题、背诵课文
阅读课外书籍至少20分钟
注：★表示表现很好，☆表示表现一般，o表示表现很差，-表示未统计。
日常文档现记.录表
类
别
项目
星星
生 活 自 理
早上6点30准时起床
自己主动穿衣服
自己主动洗脸刷牙
自己主动洗澡洗脚
主动做家务
自己吃饭不挑食
讲究卫生
讲礼貌遇人主动问好
整理个人物品不乱丢
睡前自觉整理书包
晚上8点40准时睡觉
听家长话不乱发脾气
做事守时不拖拉
不乱丢真记录
学生日常行为表现记录表35376
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
个别学生行为表现纪录表
姓名
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减分
签字
备注
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
学生日常表现记录表
任性，无理取闹（-5），自己做错了还不改，说到做不到，赖皮 （-3），打架、骂人（-5）
主动同老师、家长打招呼、问好(1)，主动帮助长辈并获得夸奖 （1），有意见耐心与长辈沟通，虚心听取长辈的意见建议 （1），不尊重长辈，同长辈顶嘴（-5）
自己整理书桌、学习用品、玩具、书包(1)，玩具玩过之后到处 乱扔（-1）
日常表现记录表
类别
项目
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
自觉按时起床、穿衣服(1)，整理床铺(1)，起床后迅速刷牙洗 脸，喝杯温开水(1)
饭前便后洗手(1)，大便时间不能超过10分钟（1）
生活 吃饭不拖拉、不挑食、不浪费(1)不在菜里面挑拣（1）
按时睡觉，睡前洗1）
主动洗碗扫地等家务活动每项(1)
弹琴40分钟（1），认真程度比较好（1）作业字迹工整（1）
合计
签名：
积极参加集体活动(2)
读书、写字姿势正确(1)，在规定时间内完成老师和爸爸妈妈布 学习 置的作业，学习效率高(1)，自己会检查作业，经爸爸妈妈检查
后没有错误(2)，主动复习、预习(2)，作业不按时完成（-3）， 完成质量不高（-1），边学边玩，学习时有小动作、玩玩具（2）
错题改正及时（1），爸爸妈妈纠正错误时不认真听讲（-2）
乱扔垃圾(-1)
习惯 主动帮助家长做家务(1)，自己洗袜子等小物品(1)
浪费纸巾、食物，不节约用电（-2）
积极参加体育锻练(1)
在学校有困难及时向老师反映，在家里主动向爸爸妈妈汇报学校 的情况(1)
按规定时间看电视(1)看电视时间不需要家长催促（1）
被老师表扬(3)，课间疯打，高声喧哗影响他人，上课不安静， 聊天，做与学习无关的事，扰乱课堂纪律，随便说话，做小动 作，经证实犯错误受到老师批评（-5分） 上课积极主动回答问题并获得任课老师认可与赞赏(2)，敢于上 台讲故事或表演节目等（3）
学生家庭表现记录表
日常表现记录表(月)
累计 80 个——爸爸妈妈请吃一餐饭/唱一次KTV； 累计100个——快乐一日游1次（内容任选）
2、完成目标项目，在当天对应框内“打 ”表现突出可得两个，集满 个可直接得1张责任卡；本月单元测试得“优”A+直接发放一张责任卡。
爸爸妈妈承诺： 获得到了足够多的星星，需要兑换礼物时，爸爸妈妈保证要满足 的要求。
孩子的要求是合理的，要兑现承诺。
孩子承诺：平时努力学习、培养自己的好习惯，力争获得最多的星星，并且在自己有足够多的星星后，才提要求。
孩子签名：。
幼儿日常生活记录表
睡午觉
入睡情况
睡得香甜
14:30-15:00
起床
起床、洗漱
自主完成
15:00-15:30
下午活动
户外游戏
自由选择
互动良好
15:30-Βιβλιοθήκη 6:00课程活动音乐、舞蹈
积极参与
表现出色
16:00-16:30
结束活动
一天的活动
参与情况
有待提升
16:30-17:00
离园
准备离园、家长接送
已完成
幼儿日常生活记录表
时间
类型
记录内容
参与情况
表现
备注
7:00-8:00
起床
起床、洗漱
自主完成/需要帮助
表现积极
8:00-8:30
早餐
吃早餐（牛奶、面包、果蔬）
完成/未完成
吃得很开心
8:30-9:00
自由活动
拼图、玩积木
独立/合作
注意力集中
9:00-9:30
课堂活动
学习数字和字母
积极参与
提问积极
9:30-10:00
户外活动
跑步、游戏
自由参与
互动良好
10:00-10:30
午点
吃水果、小零食
完成/未完成
吃得很快乐
10:30-11:30
手工活动
制作手工艺品（剪纸、画画）
独立/小组合作
创意十足
11:30-12:00
故事时间
听故事、讨论
注意力集中
表达能力提升
12:00-13:00
午餐
吃午餐
完成/未完成
食量适中
13:00-14:30
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019
年—月份第—周
类别
项目
积分
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
生活自理
（20）
自觉按时起床+穿衣服+整理床铺
4
自己刷牙+洗脸+喝温开水+穿衣服+穿鞋
2
讲究卫生：进门洗手+饭前便后洗手
2
吃饭不拖拉+不挑食+不浪费（15分钟）
2
主动帮助家长做家务（保质保量），做事守时不拖拉
2
讲礼貌遇人主动问好
1
整理个人物品、不乱丢东西
2
睡前自觉准备好明天要穿衣服和需要的学习用品
2
晚上10点准时睡觉
1
听家长话不乱发脾气
1
不打人骂人
1
学习习惯
（30）
读书、写字姿势端正，握笔姿势端正
2
主动、认真、按时完成作业
5
周末复习一周功课
3
在学校受到老师表扬
10
主动预习、复习
3
每周阅读课外书籍
3
早上主动背诵英语、古诗
2
每天完成一篇语文，英语阅读
2
扣罚（40）
受到老师批评或学习任务未完成
10
非周末看电视，或玩游戏
10
发脾气、无理取闹、破坏约定
10
挑食、浪费纸巾、水、电、食物等
5
说脏话：（讨厌）（凭什么）（就不要）等每一句
5Hale Waihona Puke 每天合计注：★40-50分表示表现很好，☆30-40分表示表现一般，O30分以下表示表现很差，-表示未统计。