2015年国培信息技术应用成果
国培信息技术运用第二次作业我的研修总结
听名师授课，能让我们从学生的角度去考虑问题。为什么要这样讲，才是生动、具体、通俗易懂，更能显现出知识的条理性。这些看似简单的问题，值得我们去推敲、反思。钻研教材，才能吃透教材，才能弄清一册、一章、一节在本学科中的低位、作用及和其他部分的关系，才能更具体地搞清楚基本概念、基本原理、基本技能的内容和要求，明确教材核心内容并钻研透，不仅懂得，而且融会贯通，只有先做到深入，然后才能浅出。只有熟透教材，才能抓准重、难点，才有可能解决重难点，特别是学生对教材中难以理解的问题。只有这样，进行有的放失的教学。
课后及时撰写教学心得和教学反思，记录教学课程中出现的问题及采取改进办法。通过教学心得和教学反思：认识和改变自己；培养良好思维模式；提升解决问题能力；掌握一种良好学习习惯，使自己能更快的提高和成长。
对培训的建议
通过这次国培的学习，我好象从里到外经受了一次洗礼，又一次认识了自我。这种洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的。
3.参与研修活动的收获；
通过参与研修活动使我改进了教学教法，并根据学生的学情及作业反馈，不断地改进自己的教法，使学生能够更好地参与到课堂教学当中来，促进学生提高学习的自信心，并使学生能够不断提高自主学习的能力，让学生成为课堂真正的主人。
4.信息技术应用能力的提高；
我之前的信息技术应用能力很差，课件制作粗糙，上课没有达到良好的教学效果；思想上也不够重视；有的课程设计的太枯燥，学生不爱学。
现在我学会了信息技术应用，彻底改变了以往课堂的不精彩局面，使我的教育教学力量增强了。学生也爱上我的课了；从实践中我让学生明白运用信息可以带来学习知识的快乐；通过运用信息技术让，更多学生在我的课堂上轻松学得知识本领。
国培计划培训成果
国培计划培训成果一、教育教学理念的转变在国培计划的培训中，教师们接触到了许多国内外优秀的教育教学理念，深化了对教育教学工作的认识。
首先，教师们明确了以学生为中心的教育理念，认识到教育的目的是培养学生的综合素质和能力，提高学生的创新精神和实践能力。
培训中，通过理论和实践相结合的方式，教师们深刻体会到学生是教育的主体，教学工作要围绕学生的需求展开，注重启发学生思维，培养学生的创新精神和实践能力。
其次，教师们对传统的课堂教学模式有了重新的认识，认识到传统的讲授式教学模式已经无法满足学生的需求，教学方法需要创新，注重培养学生的学习主动性和创新能力。
在培训中，教师们学习了许多国内外先进的教学方法和策略，如探究式学习、合作学习、项目制学习等，这些方法的灵活运用丰富了教学手段，提高了教学效果。
二、教学方法的创新在国培计划的培训中，教师们深入学习了国内外先进的教学理论和方法，提升了自己的教学水平。
首先，教师们学习了很多探究式教学、案例教学、项目制教学等方法，这些方法有力地激发了学生的学习兴趣，让学生在实践中感悟知识，增强了学生的学习主动性和创新能力。
其次，教师们学习了信息技术在教学中的应用，掌握了使用多媒体教学、网络教学等先进的教学手段，提高了自己的信息技术素养，丰富了教学手段，提高了教学效果。
最后，教师们在培训中学习了很多国内外先进的评价方式和方法，了解到评价的目的是提高学生的学习效果，培养学生的创新能力和实践能力，教师们掌握了灵活的评价方法，让学生在实践中检验自己的学习成果，激发学生的学习动力，提高了学生的学习效果。
三、学科知识的深化在国培计划的培训中，教师们深入学习了国内外最新的学科知识和研究成果，提高了自己的学科素养。
首先，教师们学习了学科的前沿知识和最新发展动态，深化了对学科知识的理解和认识，提高了自己的学科素养。
其次，教师们学习了国际上最新的教学资源和教材，丰富了自己的教学内容，提高了教学的针对性和实用性，为学生提供了更加优质的教育资源。
2015年国培计划测评反思与计划
附件：表单工具
个人研修划
自我分析和环境分析
自我分析：根据测评结果，本人在信息技术基本方式及简单应用方面较好，学习与培训的重点在后期信息技术能力提升，课堂教学能力优化，教育教学方式优化及教师专业发展四方面。
环境分析：学校信息化建设及信息化资源库开发与利用等方面。
我的发展目标
发展目标：
熟练掌握应用信息技术，提升实际操作应用能力。
将信息技术应用于课堂教学中，优化课堂教学能力。
将应用信息技术应用于日常工作中，优化教育教学方式。
应用信息技术，拓展教教师专业发展。
行动计划
实现目标过程中可能面临的困难或挑战：一是对信息技术方法手段掌握不熟练，影响到实际应用，最终导致实际操作应用能力难以提升。二是作息技术应用与课堂教学如果结合起来，是一个长期坚持和应用的过程。三是信息技术应用于日常教学工作之中，需要配套的硬件及软件支撑，难度较大。四是如何定位教师专业发展，并形成个人的教育教学特色，这是一个长期的过程。
实现发展目标的具体途径：一是参与培训；二是网络自学；三是学校集中学习；四是教学反思总结；五是开展专题研究；六是与教师交流协作。
信息技术国培简报
信息技术国培简报1.怎样写国培研修日志发布时间：2011-12-922:40:26研修日志主要是谈参加国培的感受，体会，收获等，是学员在研修过程中的学习记录，内容主要有：个人学习的点滴感悟、收获以及通过教学实践后的教学反思和教学改进的设想。
字数要在100字以上，杜绝抄袭。
下面是关于研修日志可关注具体的内容，作为学员提交研修日志的参考。
1.课程内容的反馈：(1)课程讲座对教学实施有何帮助与指导；(2)课程中的案例对自己的教学有何启示；(3)对课程的总体评价：优点与改进意见。
2.关于视频答疑：对继教网组织的国家级专家答疑活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。
3.关于在线研讨：对组织的在线研讨活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。
4.学科频道的学习与建议：对提供扩展学科性资源的学科频道的相关评论及感受、建议。
5.简报内容的反馈：谈谈班级简报、项目简报、学科综述、学情通报等对自己培训学习的帮助，对简报等的评价意见及建议。
8.关于学习习惯的变化：学员参加培训后，以网络为载体、打破地域局限，与全国同行进行研讨和交流对自己在学习习惯、学习方式等方面的改变。
9.关于教学反思：教学反思对教学有效性改进的感言。
10.关于培训：通过培训，自己对培训认识的变化，网络远程培训的优缺点等等。
11.关于培训辅导：学员在培训过程中对继教网组建的三级辅导团队（继教网专家团队省级专家团队班级辅导教师团队）辅导工作的感受与建议。
12.关于教师信息技术的提高：可以谈谈参与国培计划后，由硬件设备到网络条件的改观，或者教师在提高教学业务能力的同时在计算机应用能力方面的提高。
2.高中教师信息技术培训个人研修计划怎么写教育和信息技术的融合，教师信息技术应用能力提升已经迫在眉睫。
下面是小编整理的教师信息技术应用能力提升个人研修计划，欢迎借鉴。
教师信息技术应用能力提升个人研修计划我参加了信息技术应用能力培训学习。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。
国培学习鉴定表
二、努力提高信息技术水平
此次计算机技能培训内容侧重于的是实践性和操作性，根据PPT大纲边讲解边学习，和同志们互动、答疑。以往的我学习工作很少用电脑打字、设计教案，总觉得麻烦。通过本次培训，我可以熟练的使用电脑来工作学习了。以后我要尝试多用多媒体授课，而且还要从网上学习借鉴高手的教学经验，以提高自己的教学水平。
单位签定意见
（须鉴定该教师在教育教学实践中的信息技术应用水平是否达到选学等级）
公章 负责人（签章）：
年 月 日
“国培计划（2015）”——安徽省中小学幼儿园教师
信息技术应用能力培训
现场实践和校本研修成绩鉴定表
姓 名
性别
男
年龄
学历
本科
职称
教龄
所任学科
语文
集中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ修时间
2015年11月4日至12月28日
工作单位
xxxxxxx初级中学
现场实践与校本研修内容
（从信息技术与学科整合层面，描述现场实践与校本研修方式与内容，不少于300字。）
这次培训与以往培训相比更加注重个人能力的提高和实践操作性，利于工作效率的提高。相对于传统教学的单纯的语言讲述，现代信息技术所展现的色彩、音色、画面、音频、等等，无疑更能调动、激发孩子们的积极主动性，它极大地提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。更强调学生的学习参与过程，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。它更能体现出新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，充分体现了探究、合作式学习。
信息技术分享课成果_共10篇 .doc
★信息技术分享课成果_共10篇范文一：信息技术共享课成果培训学习即将结束，本人通过这几个多月的培训学习，自己在信息技术应用方面学到了很多知识，开阔了知识视野，增长了见识，在教育理念上有了很大转变，在教育综合素质方面都有了很大的提升，感谢组织给了我这次培训提高的机会。
这次培训学习后，自己认识到了计算机在小学数学教学应用的重要性,深刻认识到信息技术的缺失、匮乏将直接导致今后的教育教学现代化的推进，对提高教育教学效果会有严重阻碍，也必将阻碍学校素质教育的发展。
我的信息技术水平几乎是零，学习中确实遇到了很多困难，开始听不懂、看不懂、更是不会操作，但我在培训的过程中，树立学习的信心，使自己在教学中不断的学习、尝试，不断的进步。
意识到只有经常训练与提升，才能达到熟练运用。
为此，我利用一切可利用的时间去学习，去研究，去请教懂信息技术的年轻教师，当他们的学生，坚信自己在计算机的应用方面不再只是提高，更重要的是会操作，在运用中创新。
通过这次培训学习，我的收获很大，尤其是观看视频，收听专家的讲课，运用计算机技术与技巧授课是那样的精彩，那样的有感染力。
使自己学到了知识，掌握了技能，增长了见识。
在今后的小学教学工作中，学习好的教育教学方法，完善自己的课堂艺术，用信息技术充实自己的教育教学手段。
经过几个月的学习实践和学校年轻教师的帮助，我能够进行简单的计算机操作操作，如打字、word的简单操作，幻灯片的制作等尝试应用于教学之中，努力使自己的课堂生动、精彩，更好地服务与学生。
当然这对于运用信息技术教学还是远远不够，还要不断学习计算机应用知识，使自己对信息技术的应用更加的熟练，在培养学生自主学习的能力方面会有很大提升空间。
知识是无穷尽的，教学有法，但教无定法，方法灵活多样，只有对学生的发展有利就是好方法，对学生能力有所提高更是行之有效的好方法。
信息技术的广泛应用是活跃课堂的保证，是培养学生学习兴趣的动力，也是培养学生创新精神和实践能力必备的教育手段，是师生的良师益友。
2015河南农村中小学教师信息技术应用能力提升培训(音乐学科)
音乐学科
河南师范大学音乐舞蹈学院
课程安排
1月26日 （周一） 1月27日 （周二）
上午：开班典礼 全天报告 下午：数字化教学资源的 获取与利用
1月28日 （周三）
上午：网络研修平台的功 能与使用 下午：信息技术支持下的 课堂教学创新
1月29日 （周四）
研修交流
研修交流、分享教学设计或课例、总结
《国培我的信息技术成果展》
• 作品（课程）名称 • 作品（课程）内容 • 作品（课程）出色的地方【教学设计（技术手段、 软件环境） 】 • 作品（课程）不足之处
案例一：
案例二
案例三：
上午：自主研修教学课例 及设计 下午：《中小学教师信息 技术应用能力标准》解读 晚上：计算机音乐作曲与 制作
1月30日 （周五）
1月31日 （周六）
上午：研修交流、分享教 学设计或课例、总结 下午：结业典礼、离校
全天：钢琴即兴伴奏与电 脑乐谱制作
பைடு நூலகம்
研修交流
实施步骤
1、学习课程 2、实践研修 选择一堂正在执教的音乐课程，提交自评报告，阐述本课堂是如 何体现信息技术教学的。 建议：结合自己的教学实际，从以下几个角度有选择地进行分析。 本堂课是如何利用信息技术实施教学的； 本堂课是如何收集并利用研修资源进行备课的； 本堂课是如何利用研修平台与同事进行磨课的； 3、提供优秀的课件、教案，与同伴、小组共享。
校本研修成绩鉴定表(2)
（从信息技术与学科整合层面，描述校本研修方式与内容，不少于300字。）
本人这次有幸参加了“国培计划（2015）”——安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训，培训时间约半个月。培训学习内容丰富，通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。信息技术与学科的整合，不是上课时用用电脑，做做课件，把信息技术只作为一种辅助教学手段，我觉得这并不是整合，或者说并不是完美的整合。在小学教学中实施信息技术与学科整合并非一项简单的工作，它涉及到方方面面，最重要的一点是它要求教师首先要在理念上有所创新，可以说是让教师从以往的平面思维转向立体思维，它也对教师素质也提出了更高的要求，整合前教师给学生提供的只是我们所掌握的知识，整合后，我们要给学生提供的很多就是我们以前也未掌握的知识。教师只有本身掌握搜集、处理、运用信息的能力，才能引导学生具备这种能力，我们只有尝试过自主探究合作学习的成果，才能在实践中掌握操作的方法。
“国培计划（2015）”——安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升
网络研修项目
校本研修培训测评鉴定表
姓名
高立红
性别
女
年龄/教龄
37/15
学历
本科
职称
小学高级
任教学科学段
五年级语文
市/县（区）芜ຫໍສະໝຸດ 市繁昌县工作单位繁昌县甑山小学
集中研修时间
（此处为实际参加校本研修的时间，请据实填写）
2015年12月15日至12月30日
信息技术应用能力自评
（从校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价，不少于500字。）
国培小学数学研修成果（共5篇）
国培小学数学研修成果（共5篇）第一篇：国培小学数学研修成果个人国培研修成果，经过一段时间的国培学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解。
在这次国培的学习过程中，我认真观看专家的每一个视频，和学习材料。
我认真的研读。
不止一次。
我感受到了国培的深意。
国培为我们农村教师提供了足不出户就能“充电”的好机会，引领激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。
这次的学习使我对教学有了更多新的认识。
总之，都讲到我的心坎里面去了。
以下我就结合自己《长方形和正方形周长的认识》的教学经验谈谈几点体会。
教学过程：1、要选取学生生活中身边的课本、家里的东西、文具盒等物体，先让学生指出物体某一个面的周长；然后让学生描绘出物体的周长。
通过列举许多生活中的物体和图形，能让学生充分地感知到周长的内在含义。
也体会到周长与生活中的东西有着密切联系，产生学习中的需求，创设与发现生活情境等。
2、在动手操作中体验和感悟周长。
（1）动手测量：学生利用手中的工具，小组合作进行测量课前准备的图形的周长。
（2）交流展示：以小组为单位汇报自己的测量方法和测量过程，教师组织组间评议，重点评议和关注学生的测量是否准确，并鼓励学生从多角度寻求解决问题的策略。
（3）抽象概括、形成概念。
（4）、联系生活、学以致用。
感悟：本节课的学习，让学生以小组合作的形式，通过测量活动、结合具体的生活情境，提出问题，在解决问题的过程中，以感悟周长――认识周长――理解周长为主线，在帮助学生建立周长的空间观念的同时，培养学生的问题意识与合作精神。
并且在学习活动中，体会日常生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣和学习的主动性及积极性。
培养学生探究的意识。
教学感受：1、把握教材、活用教材。
国培计划现场实践与校本研修成绩评价表
（该教师在教育教学实践中的信息技术应用效果）
公章负责人（签章）：
年月日
一、在信息技术培训中，我认识到作为一名教师，提高自身教育技术能力迫在眉睫。网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学创造的不一般的教学环境。在高科技飞速发展的今天，教师不能只停留在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。
二、在教学实践中，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法，学习了如何规划主题单元设计，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。化解了平日教学中的不惑、不解。
运用本节课所学句型，制作习题巩固本课知识点
信息技术应用能力自评
（从现场实践和校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价，不少于500字。）
2015年“国培”教师信息技术应用能力自评
2015年国培第一阶段已经接近了尾声，通过这次培训，提高了我对教育信息技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术手段，可谓是收获颇丰，现自评如下：
四、在教学实践中，让我在分析案例中学会了追求。我们有过太多的分析经历，对教材的分析，对教学目标的分析，对学生的分析，对重难点知识的分析等，而缺少对案例的分析。在信息技术与课程整合中的一些案例分析中，让我学会了如何分析案例，促进了学习和教学能力的提高，更让我学会了追求。教育技术是一种创造，更是一种追求，从教育教学实际开始，从学生需求出发，才能创造好的教学方式，有效的教育教师
网络研修项目（信息技术专题培训）
现场实践与校本研修成绩评价表
姓名
。。。。
所在市（区、县）
安庆市。。。区
国培计划信息技术培训团队成果汇报点评
国培计划信息技术培训团队成果汇报点评尊敬的局长，各位老师辛苦了！今天下午的培训团队成果汇报整体效果达到了预期，从培训心得到方案的制定，短短4天时间的培训能有这样的汇报，主要体现在两好，三有上。
首先成果汇报是小组的结果、是团队的智慧结晶，这个比我们管理团队的好，我们培训团队3人都有合作。
第二个好，能展示的单位大都有自己的设想，有能力点的分析与选择比较好，像网岭、坪阳、上云桥、江桥、工业路学校都有分析和选择。
三有：体现在有学校分析、有预期目标，包括线上线下，江桥中学，工业路小学的目标设置得比较细，可操作性强，另外就是有措施和保障，坪阳庙中学的线下线上考核比较细。
成果汇报应该包括学习心得体会及校本研修指导方案和考核办法，心得体会指学习中的体验和领悟到的东西，三天的学习不算长，但肯定会有感悟或体会，校本研修指导方案还要细化，考核要有可操作性。
汇报形式体现团队的作用、PPT要极简原则，4*6原则，（每页最多6行字，每行最多6个字，距屏幕6步远可以看清楚字体，最多6秒种可以理解PPT内容）后阶段工作：1、完善校本研修方案的撰写，必须做到这8有，即有现状、有问题、有步骤、有分工、有重点、有特色、有措施、有保障。
2、撰写时注意：能力点确定8-10个点，要确定线下集中的主题，总体不能脱离信息技术与学科深度融合，主题要精、细，环节要精细，目标可以达成，能力点可以实现；信息化方便减负，服务校本研修。
3、学习方式和人员参加：校本集中培训15学时，网络研修30学时，校本应用考核25学时，完成合格70个学分。
攸县整个指标数3000人，培训对象各校50岁以下教师参加，部分年龄大的有需求的也可以参加，参与比例70%。
信息技术、互联网改变了教育环境和教育方式，但信息技术、互联网只是手段，不是目的。
教师的教育观念、教学方式方法需要改变，但教师培养人才的职责没有变。
教师要充分利用信息技术、互联网，整合各种教育资源，促进学生和教师的共同发展。
信息技术实践应用成果
信息技术实践应用成果———王贤贵通过本轮远程培训，我经过认真的听课、学习、完成作业，认真阅读班级同学所发的相关贴子，认真总结使我在本次国培学习中学习到很多重要知识，使我提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，掌握了教学的信息技术应用的技能，有效提高了我的教学效果。
随着课程融合理念的深入实施，信息技术已经广泛的应用在化学课件的制作与教学中，提升教师的专业素养显得愈加重要。
只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能教好学生。
我通过与教师之间相互交流、切磋，感到收获很大。
了解到交互式电子白板的先进技术和很多学习网站为教学服务，以后将会更积极主动地投身于课程改革的具体实践中。
一、信息技术是新课程改革和发展的需要通过多媒体能够清晰、准确地展示出教学的三维目标、教学的重点与点，在教学过程可以充分地加入视频、演示实验、图像、表格等与教学内容有关的大量信息量，激发学生的学习兴趣和动机，课前学生可以通过网络平台与手机平台来学习交流，做到师生互动，生生互动，通过自主学习更加有利于课上时的合作探究。
在课前自主学习过程中，培养了学生动手能力，搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力以及发现问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。
在课堂教学上，利用信息技术可以处理大量的内容，以多媒体为教学载体，如网络、触摸一体机、计算机、投影仪、化学教学课件，丰富课堂教学，注重启发式教学，调节课堂气氛，便于学生交流与合作探究。
这也要求教师们在备课时要花大量的时间准备课件，把问题、思维、结果、评价等有效地结合到一起，把教学内容与信息技术整合到一起，把教师与学生关系和谐到一起，将化学教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，以便达到优化教学的目的。
在当堂练习和测评环节中，信息技术也发挥着重要作用，其特点是及时地、准确地、有效地对学生进行评价反馈。
二、拓展学习覆盖面积，加强彼此信息技术的交流通过培训学习，掌握了一些新兴的教学模式，我想这种模式的应用能使自己以后的教学课堂中不在枯燥乏味，使我们的课堂教学有一些新的活力。
国培计划2015河北省中小学教师信息技术
国培计划2015河北省中小学教师信息技术介绍国培计划即国家培训计划，旨在提高中国各级教师的教育教学水平，从而推动整个教育体系的发展。
2015年，河北省中小学教师信息技术培训项目是国培计划的一部分，主要针对中小学教师在信息技术方面的提升。
目标该培训项目的目标是通过提供系统的信息技术培训，帮助河北省中小学教师掌握信息技术相关知识和技能，使他们能够更好地运用信息技术进行教学和管理工作，提高教学质量。
培训内容1. 信息技术基础知识教师在信息技术领域的培训首先是要掌握一些基础知识，包括计算机硬件和软件知识、网络基础知识、操作系统的使用等。
培训内容将包括但不限于以下几个方面： - 计算机基础知识，如计算机的组成、存储和处理数据的原理等； - 操作系统的使用，如Windows、MacOS等操作系统的基本操作； - 网络基础知识，如局域网、互联网的基本概念和使用方法等； - 常用办公软件的使用，如Word文档编辑、Excel数据分析、PowerPoint演示等；2. 教育教学类软件应用信息技术在教育教学中的应用已经成为教师必备的能力。
在该培训中，教师将学习如何使用各类教育教学软件，包括但不限于以下内容： - 课堂教学软件的使用，如SMART Board、教育投影仪等； - 教学辅助软件的使用，如网络教学平台、在线交流工具等； - 教学资源的获取和利用，如数字教材、教学视频等；3. 网络教学与远程教育随着互联网的发展，网络教学和远程教育已经成为教育领域的热点。
通过该培训，教师将学习以下内容： - 网络教学平台的使用，如在线教学管理系统的操作和管理； - 远程教育的理论与实践，如远程教育的特点、优势和挑战等； - 在线课程设计与开发，如如何设计并开发适合网络教学的课程；培训方式为了方便教师参与培训，该计划将采用以下方式进行： - 集中培训：教师可以集中到指定的培训中心参加培训，由专业的培训师进行授课； - 线上培训：教师可以通过网络平台进行在线学习，由专业的教师进行教学辅导和答疑； - 实践指导：培训结束后，教师将得到实践指导，以帮助他们将所学知识应用到实际教学中；培训成果评估为了确保培训的效果和质量，该培训项目将进行成果评估，包括但不限于以下内容： - 培训期间的笔记和作业：培训期间，教师将完成相应的笔记和作业，以检验他们对培训内容的理解和掌握程度； - 培训后的教学实践报告：培训结束后，教师将提交教学实践报告，展示他们将所学知识应用到实际教学中的情况； - 培训后的问卷调查：培训结束后，教师将填写问卷调查，评价培训的满意度和改进建议；结语国培计划2015河北省中小学教师信息技术培训项目旨在提高河北省中小学教师在信息技术方面的能力，使他们能够更好地运用信息技术进行教学和管理工作。
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信息技术应用成果
通过近两个多月的国培学习，在信息技术应用方面学到了很多知识，教育理念也发生了很大转变。
这些方法将会对今后的教育教学工作起到很大的促进作用。
一是通过这次培训学习，掌握了信息技术操作的基本方法和技能。
不管是收看视频，还是收听专家讲课，都充分展示了信息计算机技术与授课技巧。
经过几个月的学习实践，我能够独立完成精美的幻灯片的制作，能够在网络上下载使用精彩的视频，能够引导学生去关注网络话题，了解时事新闻热点，关心国家大事，并能够将丰富多彩的网络资源尝试应用于教学之中，努力使自己的课堂生动、精彩，更好地服务与学生。
二是通过本次培训学习，提高课堂效益教学质量。
培训过后，在教育中我尝试运用信息技术，丰富了授课内容，节省了教学时间，提高了课堂效益，学生喜闻乐见，学习兴致高涨，教育教学效果明显提高。
通过在课堂上不断的摸索，给课堂注入更多的活力，使自己不断走向成熟，教育教学方法形成风格。
三是通过本次培训学习，学会了不断地反思。
在培训与实践中，我不断将新的教育教学方法与自己的教学方法进行对照反思，发现我我在教学过程中的很多问题，受益匪浅。
反思已成我提高教学水平的一种有效方法。
经过不断的反思与积累，自己确实在信息技术的应用方面有了长足的进步，提高了学习的兴趣，激发了我不断学习的积极性。
本次培训学习收获很大，学到了知识，掌握了技能，增
长了见识。
在今后的教学工作中，我将会不断运用信息技术充实自己，学习好的教育教学方法，完善自己的课堂艺术，走出自己的教学风格。