岭南版小学美术 《我的一天》课件
15《我的一天》(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册岭南版
15《我的一天》——2023-2024学年美术四年级上册岭南版教学设计教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和表达能力，通过描绘自己的一天，让学生体验美术创作的乐趣，提高审美情趣。
同时，教育学生珍惜时间，合理安排每一天，形成良好的生活习惯。
教学内容1. 让学生了解和掌握绘画创作的基本方法。
2. 引导学生观察和描绘自己一天的生活。
3. 培养学生运用色彩、构图等美术语言表现生活。
4. 指导学生进行作品展示和评价。
教学重点与难点重点1. 观察和描绘自己的一天。
2. 运用美术语言表现生活。
3. 作品展示和评价。
难点1. 如何引导学生观察和描绘自己的一天。
2. 如何指导学生运用美术语言表现生活。
3. 如何进行有效的作品展示和评价。
教具与学具准备1. 教师准备：教学课件、绘画工具、示范作品。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。
教学过程第一阶段：导入1. 教师通过提问方式引导学生回顾自己的一天。
2. 学生分享自己的一天的经历。
第二阶段：观察与描绘1. 教师引导学生观察和描绘自己的一天，重点描绘一个场景。
2. 学生进行观察和描绘。
第三阶段：创作与表现1. 教师指导学生运用美术语言表现生活。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
第四阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品。
2. 教师和学生共同评价作品。
板书设计1. 《我的一天》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 让学生回家后，继续观察和描绘自己的一天，选择另一个场景进行创作。
2. 家长参与评价孩子的作品。
课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进措施。
3. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
总结本节课通过让学生描绘自己的一天，培养了学生的观察力、创造力和表达能力，提高了学生的审美情趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和描绘生活，指导学生运用美术语言表现生活，并进行有效的作品展示和评价。
四年级上美术教案-我的一天_岭南版
四年级上美术教案-我的一天_岭南版岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计第16课我的一天教学目标：1.知识与技能：①复习图画日记的创作要素。
②认识以组画的形式表现的能用图画日记：③能用线条和组画形式表现一天经历的趣事。
2.过程与方法：①在记忆观察模仿想象中激发学习兴趣。
②在自主学习中，解决“如何选择我在一天中经历的最能抒发自己情感的事。
③在创作中，尝试解决构图、粗细蔬密的线条的运用、图画日记的要素等问题。
3.情感：①学会选择、取舍、储存各种美好的记忆，培养敏锐的观察力。
教学重点：激发学生记忆，能用线条和组画形式表现一天经历的趣事教学难点：能把事情发生时“我”与周围人物的表情、动态、环境等生动地表现出来。
教学过程：（一）课堂导入：1.创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。
①激发记忆思维。
按时间学猜“我”一天中的三件事（激发观察、想象、选择的兴趣）。
3.提供“早上、课间、课中”的学生作品，自主解决“如何选择我在一天经历的趣事、最能抒发自己情感的事”。
4..小组活动：讨论：小作者分别选择了一天中的哪三件事？是最能抒发自己情感的事吗？讨论：小作者如何根据“我的一天”选择内容，组成三张画面（构图、运用粗细疏密的线条、画面、文字、天气、日期要素）。
4. 选择与构思。
①选择。
在我的一天中，选择什么时间、什么事情最能抒发自己的情感？②构思。
怎样构图，才能突出主要人物、事件、运用什么线条表现？怎样处理好土画日记的四要素。
5. 创作表现。
①构图“按时间顺安排2——3幅画面，将所要表现的人物形象与环境的各个部分加以组织，并进行适当的配置。
②画面线条处理：尝试处理画面的粗细疏密的线条，使画面更美丽。
③思考表现：画面什么地方写上文字、天气、日期才合适、美观。
（三）作业布置：能用线条和组合形式把我与周围人物的的神情、动态、环境等表现出来。
（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
2019年四年级美术上册 第15课 我的一天教案 岭南版
2019年四年级美术上册第15课我的一天教案岭南版教学目标：通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
教学重点：学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。
教学难点：通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生整体素质。
作业要求：用色彩完成一幅绘画日记，要求内容积极向上，主题突出，色彩鲜艳，文字概括。
教师教具：电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画 (部分已完成）。
学具：彩笔，油画棒，色彩 (水彩、水粉颜料）。
教学过程：一、组织教学 1分钟二、导入新课 2分钟师:我们很多同学有记日记的习惯，大部分同学都用文字记录的形式，你们知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢?生:绘画日记。
师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢?师:(学生回答后教师总结)，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习绘画日记。
(板书:绘画日记)师:那么，·什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想「想，生活除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。
(板书听声音画彩色记忆画)三、讲授新课 7分钟师:老师播放几种声音，请同学们注意听，然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景及色彩?生:答几种不同的情景及色彩。
师:同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗?生:能!师:老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容?生:有文字部分。
(板书:绘画日记结构:1·绘画部分;2·文字部分)师:注意有横式、竖式、中间。
我的一天
我的一天一、教学目的1.通过观看FLASH课件引导学生对人物的神态、心理展开详细刻画。
2.引导学生通过丰富想象，将“我”一天的生活的场景描写具体、精彩。
3.让学生领会画面内容具体描绘“一天生活”的经过，指导学生做到详略分明，不能写“流水账”作文。
二、教学重难点引导学生在将人物的神态、心理刻画形象的基础上通过想象把故事写生动。
三、课件简介FLASH课件《我的一天》主要反映的是小主人公一天不同时间段里的状态，早上睡懒觉的状态就像懒猪，而来到课堂上就俨然成了小老鼠，因而此刻小主人公眼中的老师自然成了老鼠的天敌——猫，下课回家后又是另一番状态。
课件以其夸张荒诞的表现手法反映出作者一天中不同的状态。
四、教学设想这个FLASH课件以新奇的方式战士了主人公在一天生活中状态，其中主要涉及到了对人物神态、心理的具体刻画。
老师可以引导学生通过各种方式老展现进行具体描绘，亦可引导学生自由想象自己一天中不同的状态，以类似的叙述方法来展开阐述。
五、课件播放提示FLASH课件播至“又下课了”为止六、教学过程（一）谈话导入同学们，你们在一天24小时内分别在干什么呢？每个时候的你是什么样的呢？很多人可能在一天里做的事差不多，但是各自的状态却不同，今天咱们去认识一个新朋友，看看她的一天都在干什么呢？（二）课件展播台问题导航站1.看看，是谁睡的这么熟？她睡觉的样子如何？你猜猜她的梦中有什么呢？2.闹钟响了许久，懒猪终于醒了，看，怎么变成一个小女孩呢？谁来谁说她爱睡懒觉时候的样子？3.刚睡醒的“懒猪”急冲冲地就上学了，上学路上她可能在想什么？4.到教室了，她又变成什么了？这时她的神情如何？5.而老师在她眼中自然也成了凶恶的猫一班，课堂上的她在干什么？被老师批评的时候又是什么样子？6.到了音乐课，她就像一只快乐的小鸟儿了，你能具体描述一下她的心情吗？（三）重点指导，打开思路终于熬到下课了，大家想想下课回到家后我们的主人公又会变成什么？会做哪些事情？（四）拓宽思路，丰富题材这样一天过去了，这一天她可真是感慨良多，总算可以休息了。
岭南版四年级上册美术《5.15 我的一天》教学设计
岭南版四年级上册美术《5.15 我的一天》教学设计一. 教材分析《5.15 我的一天》这一课主要让学生通过绘画的方式表达自己一天的日常生活。
教材内容丰富，包括绘画作品的欣赏、绘画技巧的讲解和实际操作。
通过这一课的学习，学生可以更好地了解自己的日常生活，提高绘画能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的绘画基础，对生活中的事物也有了一定的认识。
但部分学生可能对绘画表达自己的日常生活还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生通过绘画表达自己一天的日常生活。
2.培养学生观察生活、感受生活的能力。
3.提高学生的绘画技巧和创作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过绘画表达自己一天的日常生活。
2.难点：如何引导学生观察生活，将生活中的事物用绘画的方式表现出来。
五. 教学方法采用欣赏、讲解、示范、实践相结合的方法，引导学生观察生活，发现生活中的美，并将其用绘画的方式表现出来。
六. 教学准备1.教材《5.15 我的一天》2.绘画用品（如画纸、画笔、水彩等）3.学生作品示例4.相关生活图片或视频七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示学生作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对绘画自己一天的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解《5.15 我的一天》这一课的内容，包括绘画作品的欣赏、绘画技巧的讲解等，让学生对课程内容有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生根据自己的生活经验，选择一幅自己喜欢的场景进行绘画。
教师在这个过程中提供必要的指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成自己的绘画作品后，进行作品的展示和交流。
教师引导学生互相欣赏、评价，从而提高学生的绘画技巧和创作能力。
5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的绘画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的创作灵感。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调观察生活、表达生活的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生根据自己的绘画作品，写一段关于自己一天的生活的描述，字数不限。
美术岭南版四年级上册 教案 第15课 我的一天
《我的一天》教案一、教学目标：1、知识与技能掌握艺术字和图片的插入方法。
学会如何调节艺术字大小及位置。
理解图片的版式在图片格式设置中的作用。
能够对页面进行框架设计和表格的插入。
2、过程与方法通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入，以及格式的修改。
通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。
通过自学、尝试、小组合作的形式，尝试在WORD里以“我的一天”为内容制作简易板报。
3、情感、态度、价值观感受动手制作小作品的成就感和自豪感。
通过对自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。
二、教学重点与难点：图片艺术字的版式设置。
通过小组分工合作的方式进行交流学习。
三、教学准备：多媒体教室、帮助文档、范例板报。
四、教学过程：（一）、引入揭示课题导入：板报作品的比较（出示媒体）。
师：老师这里有两份日程表，我们来仔细观察一下（出示板报）。
学生根据这份日程表，思考并回答老师问题。
师：这两份日程表的行程一样吗？师：那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢？为什么？引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。
师：今天就来制作一份图文并茂的日程表，插入图片和艺术字（出示课题）。
（二）、小组分工师：要完成这份日程表，我们分成三个步骤，分别是框架设计、图片艺术字插入，格式调整。
我们现在三个人为一个小组，来讨论一下你们小组如何来分工。
（三）、自主学习帮助文档现在，根据你们的分工，开始分头学习帮助文档。
师巡视：1、学生完成情况不理想。
师：请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。
师：有谁找到了和他不同的，更简便的设置方法吗？2、学生自学情况理想师：我们刚才都自学了帮助文档，现在以小组为单位进行合作，按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。
（四）、作品制作师：每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序，由每个小组成员按顺序来制作日程表，在制作过程中，由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。
素材在制定文件目录下。
学生按小学合作学习。
《我的一天》课件
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解 费
32 根据参考复述 仅靠大脑复述
曼 学
54 循环强化 反思总结
习 法
6 实践检验
费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（一） 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自 己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更 加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解，建议至少把书翻三遍。
1
第一遍知道大概说了什么就行；
2
第二遍知道哪块是重点；
3
第三遍可以做出一些判断。
高效学习逻辑 思维
事实知识（know--what）：知道是什么的知识， 主要叙述事实方面的知识； 原理知识（know--why）：知道为什么的知识 ， 主要是自然原理和规律方面的知识； 技能知识（know--how）：知道怎么做的知识 ， 主要是对某些事物的技能和能力； 人力知识（know--who）：知道是谁的知识 ， 主要是谁知道以及谁知道如何做某些事的能 力；
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个 记忆周 期是 1天 第五个 记忆周 期是 2天 第六个 记忆周 期是 4天
第 记七 忆个 周如何利用规律实现更好记忆呢？
期是 7天 第八个 记忆周 期是15 天
超级记忆法--场 景法
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
费曼学习法--
实操
岭南版四年级上册美术《5.15 我的一天》说课稿
岭南版四年级上册美术《5.15 我的一天》说课稿一. 教材分析《5.15 我的一天》是岭南版四年级上册美术的一课。
本课的主要内容是通过观察和思考，学生运用绘画和剪贴等手法表现自己一天的生活。
教材中提供了多个实例，让学生了解和掌握绘画和剪贴的技巧，并能够运用到自己的作品中。
本课的学习旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和美术表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画和剪贴基础，对美术创作有一定的认识和兴趣。
然而，他们在观察细节、表现情感和创造性地运用材料等方面还需要进一步的引导和培养。
此外，学生可能对一天的生活感到平淡无奇，难以发现生活中的美。
因此，教师需要引导学生观察和思考，激发他们对生活的热爱和对美术创作的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和思考，运用绘画和剪贴等手法表现自己一天的生活。
2.过程与方法目标：学生通过模仿实例和创作实践，提高观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对生活的热爱，学会发现生活中的美，提高审美能力和美术表现能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用绘画和剪贴等手法表现自己一天的生活。
2.教学难点：学生观察细节的能力，表现情感和创造性地运用材料的能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法和创作实践法进行教学。
同时，利用多媒体展示实例，为学生提供直观的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考自己一天的生活，激发学生对课题的兴趣。
2.观察与分析：学生观察教材中的实例，分析绘画和剪贴的手法，了解表现一天生活的技巧。
3.示范与讲解：教师示范创作过程，讲解观察细节、表现情感和创造性地运用材料的方法。
4.分组讨论：学生分组讨论创作想法，交流表现方法，互相启发和借鉴。
5.创作实践：学生进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
6.展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评，共同提高审美能力和美术表现能力。
岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计
岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计第一篇：岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计第16课我的一天教学目标：1.知识与技能：①复习图画日记的创作要素。
②认识以组画的形式表现的能用图画日记：③能用线条和组画形式表现一天经历的趣事。
2.过程与方法：①在记忆观察模仿想象中激发学习兴趣。
②在自主学习中，解决“如何选择我在一天中经历的最能抒发自己情感的事。
③在创作中，尝试解决构图、粗细蔬密的线条的运用、图画日记的要素等问题。
3.情感：①学会选择、取舍、储存各种美好的记忆，培养敏锐的观察力。
教学重点：激发学生记忆，能用线条和组画形式表现一天经历的趣事教学难点：能把事情发生时“我”与周围人物的表情、动态、环境等生动地表现出来。
教学过程：课堂导入：1.创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。
①激发记忆思维。
按时间顺序。
②构图。
三张画面中，小作者怎样安排“我”与周围的人物在画中的位置。
③小作者是怎样运用线条表现“我”与周围的人物的表情、动态、环境。
④小作者怎样以组画形式，表现图画日记“我的一天”。
2.欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。
让学生能用语言说出自己一天的事。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：表现“一天”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。
表现“一天”的神情、动态，描绘我跟周围的环境。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？回忆一天中的两三件事，然后做动作，让同学猜“我”一天中的三件事。
3.提供“早上、课间、课中”的学生作品，自主解决“如何选择我在一天经历的趣事、最能抒发自己情感的事”。
4..小组活动：讨论：小作者分别选择了一天中的哪三件事？是最能抒发自己情感的事吗？讨论：小作者如何根据“我的一天”选择内容，组成三张画面。
岭南版小学美术四年级上册15 我的一天(教案)
《我的一天》教学设计一、学习目标：1. 理解用简洁的线条表现人物表情、动态与环境的方法。
2. 分析如何选取“我的一天”中的主要事情放进画面，并通过画面表现自己“这天”的情感。
3. 运用单幅或两三幅线条画表现“我的一天”主题中的喜怒哀乐情感。
二、学习重点：运用单幅或两三幅线条画表现“我的一天”主题中的喜怒哀乐情感。
三、学习难点：通过画面表现“我的一天”的喜怒哀乐情感。
四、学习内容分析：《我的一天》是小学美术四年级第7册教材第五单元“我的图画日记”中第15课的内容，属于第三学段中的“造型·表现”学习领域。
教材以《三毛流浪记》作为导入，让学生们欣赏和感受画家丰富的想象力及其精炼的绘画手法。
并展示了同龄人的作品，帮助学生回忆自己一天中不同时刻、不同地点发生的事情，体验组画日记创作的特点，激发创作热情和灵感思路。
由于本课教材内容缺乏启发性，在学习过程中应多欣赏画家作品。
五、学习者分析：四年级的学生开始擅长自主探究，注意力的稳定性有所提升，有强烈的好奇心与表现的欲望，观察和理解得更加仔细具体，动手操作能力增强。
因有之前三年的造型创作积累，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，从对形色的认识扩大到质感的认识，能用语言有条理地表达自己的感受。
但对本课要求将脑海里抽象的回忆转化为具体形象的操作并不熟悉，转化后画出来对于他们来说具有一定难度，这些都将成为我教学设计过程中的重要考虑因素。
六、教学策略分析：1. 根据课题创设“时间胶囊”课堂故事情境。
2. 对比照片与图画，有助于抽象的回忆转化为画面。
3. 自主探究画面排序从而完成学习目标。
七、教具准备：搜集日记画、视频作品、时间胶囊、晓园时光树、PPT等八、教学过程：九、板书设计：。
2019年四年级美术上册 第15课 我的一天教案 岭南版
2019年四年级美术上册第15课我的一天教案岭南版教学目标：通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
教学重点：学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。
教学难点：通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生整体素质。
作业要求：用色彩完成一幅绘画日记，要求内容积极向上，主题突出，色彩鲜艳，文字概括。
教师教具：电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画 (部分已完成）。
学具：彩笔，油画棒，色彩 (水彩、水粉颜料）。
教学过程：一、组织教学 1分钟二、导入新课 2分钟师:我们很多同学有记日记的习惯，大部分同学都用文字记录的形式，你们知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢?生:绘画日记。
师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢?师:(学生回答后教师总结)，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习绘画日记。
(板书:绘画日记)师:那么，·什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想「想，生活除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。
(板书听声音画彩色记忆画)三、讲授新课 7分钟师:老师播放几种声音，请同学们注意听，然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景及色彩?生:答几种不同的情景及色彩。
师:同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗?生:能!师:老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容?生:有文字部分。
(板书:绘画日记结构:1·绘画部分;2·文字部分)师:注意有横式、竖式、中间。
岭南版四年级上册美术《我的一天》课件
01
02
03
作品 欣赏
《 三 毛 流 浪 记 》
开心、生气、 高兴、难过
线条流畅， 疏密结合。
如何设 主题 取舍 场景
02 添加 文字 布局 合理
03 添加 颜色 丰富 画面
自制动画片
自制动画片
方法一
方法二
动动手
任务一
把自己一天中发生 有趣的事情，用两三 幅画面表现出来。
图画日记——我的一天
教材：岭南版小学美术四年级上册第五单元第15课
一起来看看我最难忘 的一天，都发生了什么 有趣的事情吧！
《难忘的一天》
＋
我的一天
《我的大喊大叫的一天》
它们有什么区别？
《 第 一 次 拔 牙 》
单幅
《 我 的 大 喊 大 叫 的 一 天 》
多幅
选取一天中最主要或最想表达的画面
任务二
用你喜欢的方法 和材料制作一台 “电视机”，完成 “自制动画片”。
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构图 线条 色彩 创意
拓展活动
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