三年级英语教程：三年级英语阶段教学总目标

1.喜欢听他人说英语，对英语学习有持续的兴趣和爱好。

2.能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能根据所学内容表演小对话或歌谣。

3.能在图片的帮助下听懂和读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子、简单的小故事。

4.能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

5.能书写字母和单词。

6.对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

本学科本学段教学目标（3－4年级）（一）语言技能。

1.听做。（1）能根据听到的词语识别或指认图片或实物；（2）能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；（3）能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；（4）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

2.说唱。（1）能根据录音模仿说英语；（2）能相互致以简单的问候;（3）能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;（4）能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;（5）能够根据表演猜测意思、说词语；（6）能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首；（7）能根据图、文说出单词或短句。

3.玩演。（1）能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;（2）能做简单的角色表演；（3）能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。

4.读写。（1）能看图识字；（2）能在指认物体的前提下认读所学词语；（3）能在图片的帮助下读懂简单的小故事; （4）能正确书写字母和单词。

5.视听。（1）能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；（2）视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。

本学科具体教学建议

(一)关于面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。

2.鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

3.要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。

4.鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技

能。

5.创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。

(二)关于关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

1.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2.把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、

互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3.特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。

4.建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和

帮助，做到教学相长。

（三）关于倡导"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

1.本《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。

教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

2.活动要有明确的目的并具有可操作性。

3.活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。

4.活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。

5.活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和，使学生的思维和想像力、审美情趣

和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。

6.活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问

题的能力。

7.活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。

(四)关于加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

1.积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法。

2.引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习。

3.设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展。

4.引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。

5.引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

(五)关于拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。

1.语言与文化有密切的，语言是文化的重要载体，教师应处理好二者的关系。

2.努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化，特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。

(六)关于利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。

1.利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；

2.利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；

3.合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

(七)关于组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。

1.根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视

野、发展智力和个性、展现才能。

2.教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。

3.教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。

（八）关于不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求。

1.准确把握本课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究语言教学的规律。根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略。