刑事科学技术专业本科人才培养方案

合集下载

侦查学专业刑事侦查方向培养方案

侦查学专业刑事侦查方向培养方案标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]侦查学专业刑事侦查方向培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力，系统掌握法学知识，培养具有坚定正确的政治方向、严格的组织纪律观念、良好的职业道德，有为维护国家安全、社会安定而献身的精神，熟悉我国公安工作的路线、方针、政策和相关法律、法规，系统掌握侦查学专业的基本理论、基本知识和基本技能，能在公安、检察、国家安全等部门从事侦查、缉查、调查、刑事执法、预防和控制犯罪、治安防范实务以及侦查学教学、科研等方面工作的高级专门人才。

二、培养规格（一）思想道德素质热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而努力奋斗的志向和责任感；具有国际化视野、创新精神与团队精神；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、遵纪守法的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

（二）业务素质本专业学生主要学习侦查学的基本理论和基本知识，接受刑事执法、侦查破案的基本训练，掌握侦查学理论和技术，具有分析问题、解决问题的实际工作能力和创新能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握法学、侦查学的基本理论、基本知识；2、掌握侦查手段和侦查技术；3、具有较强的侦查指挥、刑事执法的基本能力；4、熟悉公安工作的方针、政策和法规；5、了解侦查学的理论前沿及其研究的发展动态；6、掌握擒拿格斗技术、警用武器应用技术等警体技能，身体素质达到规定的标准；7、掌握公安研究的基本方法，具有一定的教学、科学研究和实际工作能力；8、掌握刑事犯罪规律，知晓法学基础理论，熟练运用刑事专案侦查方法、司法鉴定及刑事科学技术，能从事刑事案件的侦破与调查工作；9、熟练掌握一门外语，使外语成为获取新知识和对外交流的工具。

（三）身体素质具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

2014年政法干警招录培养体制改革试点工作实施方案(精)

2014年政法干警招录培养体制改革试点工作实施方案为进一步深化司法体制改革,完善政法干警招录培养制度,加强基层政法干部队伍建设,认真做好2014年政法干警招录培养试点工作,特制定本方案。

一、招录培养试点工作的指导思想和基本原则招录培养试点工作的指导思想是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,围绕加强政法工作和政法干部队伍建设的大局,以造就政治业务素质高、实战能力强的应用型、复合型政法人才为目标,重点从普通高校毕业生和部队退役士兵中选拔优秀人才,为基层政法机关特别是中西部和其他经济欠发达地区县(市级以下基层政法机关提供人才保障和智力支持。

招录培养试点工作的原则是:(一招录有序。

招录培养试点工作要在组织、编制、教育、财政、人力资源社会保障和政法部门统一协调下进行。

认真落实编制,研究制定招录计划,精心组织好报名、资格审查、考试和录用,以及学生在校学习、管理、毕业定向上岗等项工作。

(二公开公正。

各有关部门在制定招录培养试点工作相关政策时,要坚持充分体现公开、公平、公正的原则,确保符合报考条件的人员平等竞争,确保有利于各方面的监督。

(三统考择优。

招录培养试点采取教育入学考试和公务员考试一并统考的方式,由公务员主管部门会同教育部门组织,择优录取。

(四定向培养。

报考即定向、定单位,学生毕业一律按入学时确定的定向单位到中西部和其他经济欠发达地区县(市级以下政法机关工作,服务一定年限后方可交流。

(五严格管理。

各相关部门、政法院校应按照招录培养试点工作方案,严格管理,严肃纪律,确保培养学生的素质。

要完善相关制约措施,严格定向培养纪律,单位和个人不得擅自变更定向单位。

二、办学层次、学制、专业设置及培养模式(一专科教育通过注重实战的政法高等职业教育模式,主要面向中西部和其他经济欠发达地区县(市级以下基层法院(定向招录的“双语”岗位、公安和司法行政机关,培养政治素质高、实战能力强的政法应用型人才。

采取高中及以上学历起点的专科教育,学制两年,其中到基层政法机关实习不少于半年。

人才培养方案刑事科学技术专业

人才培养方案刑事科学技术专业人才培养方案对于刑事科学技术专业来说至关重要，确保学生能够掌握必要的知识和技能，为未来职业生涯做好准备。

在本专业的学生中，培养出优秀的刑事科学技术专业人才，需要从多个方面入手，包括课程设置、实践教学、实习实训、科研创新等方面。

首先，课程设置至关重要。

刑事科学技术是一门综合性强的学科，需要学生掌握扎实的法科学、技术科学以及相关法律知识。

为了保证学生能够获得全面的教育，课程设置应该包括刑事科学基础知识、刑事科学技术实践技能、刑事科学技术前沿研究等方面的内容，让学生在学习过程中能够全面发展自己的能力。

其次，实践教学环节也至关重要。

刑事科学技术是一门实践性强的学科，理论知识的掌握离不开实践的支撑。

学校应该加大实验室建设投入，提供先进的实验设备和技术支持，让学生能够在实践中不断提升自己的技能水平。

同时，学校还应该注重实践教学与理论教学的结合，让学生能够真正理解理论知识的实际应用。

另外，实习实训环节也是不可或缺的一部分。

学校应该与相关司法机关和法医单位建立合作关系，为学生提供专业的实习机会。

通过在实际工作中的锻炼，学生不仅可以将理论知识转化为实践能力，还能够提升自己的综合素质和专业技能。

同时，学校还应该注重科研创新能力的培养。

刑事科学技术是一个不断发展的学科，学生需要具备扎实的科研能力来应对日益复杂的研究课题。

学校应该鼓励学生参与科研项目，培养他们的科学研究能力和创新精神，为未来的学术发展做好准备。

总之，对于刑事科学技术专业的人才培养方案制定，需要全面考虑学生的学习需求和专业发展趋势，打造一套科学合理的培养方案，让学生能够在学习中不断提升自己的能力，并为未来职业生涯做好充分准备。

论刑事科学技术专业体改生职业核心能力与素质的培养

２０１３年１０月
湖南警察学院学报
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｕｎａｎＰｏｌｉｃｅＡｃａｄｅｍｙ
０ｃｔ．２０１３Ｖ０１．２５Ｎｏ．
论刑事科学技术专业体改生职业核心能力与素质的培养
职业教育则是一种专业教育，将技能强化训练 “ 通专结合 ” 的理念，强调应用型与复合型相摆在突出位置，着力于岗位核心能力的培养，结合。然体改生学制较短 ① ，岗位确定，且生
强调一技之长，培养的是能够将成熟技术与理源分退伍士兵和高校毕业生两类，人校之前大
关键词：刑事技术；体改生；职业核心能力与素质
中图分类号：Ｇ６４文献标识码：Ａ文章编号：２０９５ — １１４０（２０１３）０５ — ０１１７一Ｏ６
一
、
引言
业特色，突出实践教学，突出刑事技术职业核
欧阳梓华，黄伟华，黄娟娟
（湖南警察学院，湖南
摘
长沙
４１０１３８）
要：公安院校体改生教育本质上是一种高等职业教育。刑事技术专业体改生的人才培养工作应遵循高等职
业教育的普适规律，突出公安职业特色，突出实践教学，通过政治建校与政治育警、优化课程设置、深化教学改革、开展“ 院局合作” 等途径突出“ 三重素质” 、 “ 四种能力” 、 “ 五种意识” 等刑事技术岗位核心能力和素质的锤炼与培养。

刑事执行专业人才培养方案

刑事执行专业人才培养方案一、招生对象与学习期限招生对象：高中毕业生学习期限：三年（全日制）二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向和严明的组织纪律，忠于党，忠于祖国，忠于人民，忠于法律，掌握监狱刑事执行基本知识和应用技能，能够胜任监狱刑罚执行和劳动教养一线工作岗位以及适应公安机关看守所、拘留所、社区矫正等相关工作的高素质技能型专门人才。

（一）应熟悉规范和标准1、《监狱法》的规定；2、《刑法》、《刑事诉讼法》有关刑事执行的相关规定；3、有关刑事执行的相关政策、法规。

（二）应掌握技能1、具备从事狱政管理工作所需的日常管理能力；2、具备从事罪犯教育工作所需的教育矫治能力；3、具备从事罪犯劳动改造工作所需的劳动组织管理能力；4、具备维护监狱安全所需的突发事件预防与现场处置能力；5、掌握队列指挥、擒拿格斗、防身自卫、警用枪械、防爆制暴及机动车驾驶等警体技能；7、具备较强的思维能力、必要的写作能力和应变能力；8、英语阅读能力和一定的听、说、写、译能力；9、计算机基础知识、应用操作技能以及计算机信息搜集和处理技能；10、良好的沟通、应变、协作和公共关系协调能力。

（三）应胜任岗位监狱刑罚执行、劳动教养等工作岗位以及公安机关看守所、拘留所、社区矫正等相关岗位。

（四）未来xx能转岗到的岗位行政执法机关各相应岗位；司法警察及企事业单位内部安全保卫等。

三、培养规格（一）素质结构1、基本素质（1）思想xx：掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理，具有坚定正确的政治方向和较高的政治素质；具有高度的社会责任感和工作责任心，具有忠诚奉献、爱岗敬业、公正文明的职业精神；忠于党，忠于祖国，忠于人民，忠于法律。

（2）科学文化素质：具有与本专业工作相适应的人文社会科学和自然科学知识及文化素养；具有较强的逻辑思维能力、写作能力和应变能力；具有独立获取知识、分析解决问题的基本能力和开拓创新精神。

（3）心理素质：具有健全的人格，良好的心理素质和自我调节能力；具有与人合作的团队精神和积极向上的进取精神，能妥善处理各种人际关系；具有一定公共关系协调能力。

新形势下刑事科学技术工作面临的挑战

新形势下刑事科学技术工作面临的挑战随着科技的不断发展，刑事科学技术在犯罪侦查、司法审判和社会治安维护等方面起着越来越重要的作用。

随着社会的不断进步和犯罪手段的不断变化，刑事科学技术工作也面临着前所未有的挑战。

本文将从技术应用、法律保障和人才培养等方面分析新形势下刑事科学技术工作所面临的挑战，并提出相关对策。

一、技术应用挑战随着互联网、大数据、人工智能等技术的快速发展，犯罪分子利用这些新技术进行犯罪的手段也越来越复杂和隐蔽，传统的刑事科学技术难以适应这种局面，因此技术应用方面面临着很多挑战。

犯罪科技化和智能化趋势明显。

随着互联网技术的飞速发展，各类犯罪活动也在网上进行，犯罪分子通过互联网进行非法交易、洗钱、网络诈骗等，传统的刑事科学技术在这类犯罪中往往力有不逮。

犯罪手段多样化和隐蔽化。

随着犯罪手段的变化，传统的犯罪侦查手段已经难以应对新型犯罪的挑战，犯罪分子通过使用VPN、加密通讯工具、网络黑客等方式，使得犯罪行为更为隐蔽，传统的刑事科学技术在这种情况下也显得力不从心。

数字证据获取和分析难度加大。

随着大数据和人工智能的快速发展，数字证据的获取和分析也变得更为复杂，只有具备一定的专业技术水平和设备才能有效地获取和分析数字证据，而这也是目前许多司法机关所面临的难题。

二、法律保障挑战随着犯罪手段的不断变化和社会的不断进步，刑事科学技术工作也面临着法律保障方面的挑战。

2024年人才培养方案刑事科学技术专业

2024年人才培养方案刑事科学技术专业一、背景与意义刑事科学技术是刑事司法工作的重要组成部分，包括刑事侦查、鉴定技术等方面的知识和技能。

随着社会的发展和科技的进步，刑事科学技术在刑事司法中的作用越来越重要。

因此，培养高素质的刑事科学技术专业人才对于保障社会安全、维护司法公正至关重要。

二、培养目标1. 培养具备扎实的刑事科学技术理论知识，熟悉刑事侦查和刑事鉴定工作流程的专业人才。

2. 培养具备较强的科研能力和实践操作能力，能够独立进行刑事科学技术研究和刑事鉴定工作的专业人才。

3. 培养具备良好的职业道德和责任心，能够在刑事司法实践中发挥重要作用的专业人才。

三、培养方案1. 课程设置为了培养刑事科学技术专业人才，课程设置应既注重刑事科学技术的理论学习，又注重实践操作的能力培养。

主要课程：- 刑事科学基础- 刑事侦查学- 刑事鉴定学- 法医学- 证据学- 刑事科学技术实践- 前沿技术与发展趋势等2. 实践教学刑事科学技术是一门应用学科，实践教学环节的设置对于培养学生的实践操作能力至关重要。

主要实践教学环节：- 刑事鉴定实训- 案例分析与实践- 参观实习与实践- 刑事科学技术创新实践等3. 毕业实习为了让学生更好地融入刑事司法实践工作中，在培养方案中应设置毕业实习环节。

主要内容：- 刑事科学技术部门实习- 相关司法机关实习- 公安机关实习等四、师资队伍建设1. 增加专业师资为了保障人才培养质量，应增加具备丰富实践经验和科研能力的刑事科学技术专业师资。

招聘方式：- 国内外相关高校和科研机构优秀人才引进- 高级专业技术人员聘任等2. 提供进修机会为了提高师资队伍的专业水平，应给予刑事科学技术专业教师进修和培训的机会。

进修方式：- 国内外相关学术交流和培训机构- 刑事科学技术研究中心等五、教育资源建设1. 实验设备更新刑事科学技术专业需要大量的实验设备支持，为了提高教学效果，应定期更新现有设备。

更新方式：- 及时申请教育资源项目经费，购置新设备- 积极与相关企业合作，争取设备捐赠等2. 实验室建设为了满足学生的实践操作需求，应加强实验室建设，提供合适的实验空间。

2023年人才培养方案刑事科学技术专业

2023年人才培养方案刑事科学技术专业1. 培养目标刑事科学技术专业旨在培养具备扎实的理论基础和广泛的专业知识，具备较强刑事科学技术理论和实践能力的高级专门人才。

在掌握刑事科学技术基本原理的同时，具备创新精神和实践能力，能够在刑事科学技术领域开展独立的科学研究，为刑事科学技术的发展和刑事司法实践的现代化提供专门人才支持。

2. 培养要求（1）知识结构：学生应具备坚实的数理化基础，掌握刑事科学技术的基本理论知识和专业知识，了解刑事科学技术发展的国内外最新动态，了解相关法律法规和刑事司法实践。

（2）理论能力：学生应具备运用刑事科学技术理论分析和解决问题的能力，能够把握科学技术的发展趋势，对刑事科学技术领域的重大问题提出创新性的见解。

（3）实践能力：学生应具备进行刑事科学技术实验和实践的能力，能够运用科学方法收集、鉴定和保护证据，进行犯罪现场勘查和技术分析，参与案件研究和刑事司法实践。

（4）创新能力：学生应具备科学思维、创新意识和创新能力，能够开展独立的科学研究，探索刑事科学技术的前沿问题，发展刑事科学技术的新方法、新技术和新装备。

3. 课程设置（1）基础课程：- 数学- 物理学- 化学- 刑法基础- 刑事诉讼法基础- 证据学基础- 犯罪学基础（2）专业核心课程：- 刑事科学技术基础- 法医学- 犯罪学- 侦查学- 司法鉴定学- 刑事科学技术方法与仪器- 犯罪现场学- 数字取证（3）拓展课程：- 刑事政策与法律伦理- 小组讨论与案例分析- 科技创新与实践- 刑事科学技术前沿研究- 刑事科学技术实训4. 实践环节（1）实验实训：学生应进行刑事科学技术实验实训，熟悉实验方法和仪器的操作，掌握实验过程中的安全操作和数据处理技能。

（2）犯罪现场模拟：学生应参与犯罪现场勘查和技术分析的模拟实践，了解案件侦查流程和技术分析方法，培养实践操作能力和团队合作精神。

（3）实习实训：学生应参与相关机关和单位的实习实训，了解刑事司法实践，并参与实际案件的研究和分析，提高实践能力和专业素养。

2023年人才培养方案刑事科学技术专业

2023年人才培养方案刑事科学技术专业一、专业概述刑事科学技术专业是一门以刑事科学与技术为基础，培养掌握刑事科学技术理论和实践技能的专门人才的学科。

该专业的培养目标是培养具备刑事科学技术理论基础和实践能力，具有法律意识、创新精神和国际视野的高级应用型人才。

二、培养目标1. 培养学生具备扎实的数理化基础知识和刑事科学技术专业知识；2. 培养学生掌握刑事科学技术相关的仪器设备、技术和方法；3. 培养学生运用刑事科学技术理论和实践技能，进行刑事科学技术工作的能力；4. 培养学生具备良好的法律意识和职业道德素养，能够独立承担刑事科学技术工作的职责；5. 培养学生具备创新精神和实践能力，能够在刑事科学技术领域进行科学研究和创新工作；6. 培养学生具备国际视野和跨文化交流能力。

三、课程设置1. 基础课程数学、物理学、化学、生物学、计算机科学与技术、大学英语等基础课程，培养学生的基本科学素养和专业理论基础。

2. 专业课程（1）刑事科学技术的基本理论和方法刑事科学技术概论、刑事证据学、刑事鉴定学、法庭科学、刑事侦查学等，培养学生掌握刑事科学技术的理论和方法。

（2）刑事科学技术的实践技能刑事科学技术实验技能、刑事科学技术实训、刑事科学技术案例分析等，培养学生运用刑事科学技术进行实践工作的能力。

（3）刑事科学技术的专业技术刑事科学技术仪器设备、刑事科学技术应用软件、刑事科学技术标准与规范等，培养学生熟悉和掌握刑事科学技术的专业技术。

3. 实践教学（1）实验教学开设刑事科学技术实验课程，通过刑事科学技术实验，让学生学以致用、深入理解和掌握刑事科学技术的基本理论和方法。

（2）实训教学开设刑事科学技术实训课程，通过实际案例模拟和实际操作训练，培养学生运用刑事科学技术解决实际问题的能力。

（3）实习教学组织学生到刑事科学技术相关机构或企业实习，加深对刑事科学技术工作的了解和实践经验。

四、教学方法1. 理论教学与实践教学相结合，注重知识的实际应用。

“六卓越一拔尖”计划2.0背景下刑事科学技术高水平本科人才培养体系构建研究

［收稿时间］2021-12-28［基金项目］广西高等教育本科教学改革工程项目“‘六卓越一拔尖’计划2.0背景下公安高校刑事科学技术高水平本科人才培养体系构建研究”（2021JGA363）。

［作者简介］丁明（1971—），男，广西人，研究生学历，副教授，研究方向为刑事法学、诉讼法学教学。

March ，2023University Education［摘要］文章着重探讨目前公安院校刑事科学技术专业人才培养体系中存在的若干问题，总结传统警务人才培养体系的局限与不足，提出在“六卓越一拔尖”计划2.0背景下，公安刑事科学技术人才培养应基于公安工作改革需要和人才需求，深化刑事技术人才培养改革，推进“实战化”教学改革，努力提升专业人才培养质量。

［关键词］实战化教学；刑事科学技术；人才培养体系［中图分类号］G64［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2023）05-0127-03党的十九大以来，全国公安院校和公安教育训练工作者全面贯彻新时代党的建警治警方针和教育方针，大力加强公安高等教育和民警职业能力建设，有效提升了公安队伍的整体素质和战斗力[1]。

教育部为加快形成高水平人才培养体系，提出“六卓越一拔尖”计划2.0。

公安院校应紧密围绕全面提高人才培养能力这个核心点，准确把握建设高水平本科教育的形式要求，在卓越工程师和拔尖人才培养方面，始终坚持“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的鲜明主题。

公安高等教育是公安工作的重要组成部分,公安院校是公安队伍补充警力的主渠道，应切实把教育训练作为公安队伍建设的源头工程。

公安院校的核心使命是人才培养，即为公安机关培养满足服务公安中心工作和实战需求的复合型、应用型人才，其人才培养质量直接影响到公安队伍的整体素质和战斗力。

公安院校要牢固树立公安教育为公安工作服务的战略观念，结合“六卓越一拔尖”计划2.0的特点和内涵需求，以铸牢忠诚警魂、提升实战能力为目标，紧密对接实战，制定以“打造最强实战”为检验标准的实战化警务人才培养方案，全面建设实战化人才培养体系，深化刑事科学技术教育教学改革，打牢人才培养根基，提升队伍能力素质，为公安工作培养并输送更多优秀的高水平刑事科学技术人才。

刑事科学技术专业实践教学体系研究

学性不强；基础实验较多，而综合性、探索性、研究性实验较少，更谈不上创新性的实验项目了。二
是实践教学硬件建设滞后，试验场地和设备不足。由于受经费不足等各种因素的影响，多年来刑事科
学技术专业的实验室、实训场地，以及实验设备的配套数不足，难以满足实践教学的需要，因而不能
实现真正意义上的实验室开放。是实践教学安排上以课程中实验教学为主，实验教学很少单独设课。三虽然在人才培养方案中增加了实验课时数，但受理论课程约束较大，未能发挥实验教学应有的作用；实训或实验教学形式简单；同一专业的各门实验课分散、孤立，且多有重复，相互之间缺乏关联性。四是教师、学生中普遍存在重课堂，轻实践的现象，在实验教学备课和准备工作上没有下功夫，因此，实践教学与公安机关对刑事科学技术专门人才的要求相比存在较大的距离。所以如何实施实践教学，建立怎样的质量控制体系，才能确保能达到预期的目的，就是需要解决的问题。二、建立实践教学模块，使实践内容紧密结合实战笔者在对刑事科学技术专业实践教学进行改革时，以 “ 学为用 ”、“ 为战 ”为指导，制定实践教练
第２卷第５６期２１年９月０１
江苏警官学院学报
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＪＡＮＧＳＰＯＬＣＥＩＵＩＯＦＦＣＥＣＯＬＧＥＩＲＬＥ

人才培养方案刑事科学技术专业

人才培养方案刑事科学技术专业一、培养目标刑事科学技术专业旨在培养能够在犯罪侦查和司法鉴定等领域从事科学技术工作的高级专门人才。

二、培养要求1.具备扎实的理论基础，熟悉法律、刑事学和科学技术相关知识；2.掌握刑事科学技术的基本理论、基本知识和基本技能；3.了解刑事科学技术的前沿动态和发展趋势，具备自学和创新能力；4.具备犯罪侦查和司法鉴定等工作所需的实际操作能力；5.具备良好的职业道德和职业素养，能够承担相关工作的法律责任。

三、课程设置1.基础课程- 刑事学- 刑法学- 法律科学方法- 刑事法规与司法解释- 法医学2.专业课程- 刑事技术学- 鉴定学- 案例研究与实践- 面部重建与伤痕鉴定- 痕迹鉴定学- 机械工程学基础- 防火工程学基础- 电子技术基础3.实践课程- 刑事科学技术实验- 刑事科学技术实训- 司法鉴定实践- 刑事侦查案例分析四、实践环节1.实习实训- 刑事科学技术实验室实习- 公安机关实习- 司法鉴定所实习2.毕业实践- 刑事鉴定实践- 刑事侦查实践- 专题研究五、实验设备和场地1.刑事科学技术实验室- 鉴定设备（示波器、光谱仪等）- 模拟实验设备（指纹检测、血迹鉴定等）- 数据分析平台- 手持侦查设备2.实训场地- 公安机关- 司法鉴定所- 课程相关的实验场地六、实践教师队伍1.具有丰富刑事科学技术实践经验的教授、副教授和行业专家；2.定期进行师资培训，提高教师的实践教学水平。

七、培养模式1.理论与实践相结合的教学模式，注重实际案例和实际模拟的教学方法；2.学生参与刑事科学技术实验室的研究工作，进行真实案例的研究和实验；3.组织学生参与实习实训，提升实际操作能力和解决问题的能力；4.毕业实践环节中，追踪真实案例，进行独立研究和分析。

八、评价方式1.课堂考核：通过平时作业、课堂测试等方式评价学生的理论掌握情况；2.实验考核：对学生在实验中的操作能力和技术应用进行评估；3.实践考核：通过实习实训和毕业实践的实际工作表现评估学生的综合能力；4.学术论文：要求学生进行独立论文的写作，表达研究成果和思考。

刑事执行专业(普加职)人才培养方案(最新-12.10)

刑事执行专业人才培养方案（普加职）专业目录代码：690201目录一、招生对象二、学制与学历三、就业领域与职业岗位四、人才培养指导思想五、人才培养目标六、人才培养规格要求（一）知识要求（二）能力要求（三）高端技能要求（四）综合素养要求七、职业证书八、毕业资格与要求（一）考核与学分（二）警务技能要求（三）职业技能综合考核九、课程体系设计（一）典型工作任务与职业能力分析表（二）专业核心课程设置（三）核心课程描述（四）独立实践环节设计十、教学进程表（一）教学时间进程表（二）教学内容基本进程设计（三）课程进程表（四）独立实践教学环节（五）刑事执行专业各类课程学时、学分分配表十一、实施保障（一）师资队伍保障（二）教学条件保障（三）教学资源保障（四）管理机制保障十二、继续专业学习深造建议一、招生对象全日制高校毕业生/退役士兵二、学制与学历两年制，专科三、就业岗位初始岗位：监狱基层管教民警（主要从事罪犯管理、矫正教育与监狱安全管理工作）发展岗位：经过五年以上工作与相关培训后，能成为罪犯管教、监狱安全管理等业务能手。

四、人才培养指导思想刑事执行专业以监狱人才需求为导向，以培养政治素质高、业务技能精、实战能力强的监狱人民警察为目标，坚持校局联盟、专监合作、德能并重、个性培养的原则，即学院与浙江省监狱管理局在招生、人才培养等方面建立战略联盟，专业与录用学生的监狱在人才培养模式改革、课程建设、师资建设、实训基地建设与实践教学环节等方面紧密合作，共同育人。

培养中坚持学生的政治素质与职业能力并重，并根据用人单位的具体需求对学生实施个性化培养。

五、人才培养目标本专业培养具备监狱人民警察良好的职业素养，较全面掌握刑事法律、罪犯管理与矫正教育等专业知识与高端技能，能胜任监狱基层管教工作的高素质复合应用型专门人才。

六、人才培养规格要求（一）知识要求1.在基础知识方面，应掌握监狱人民警察职业基本素养课程的理论知识。

2.在专业知识方面，应掌握监狱刑罚执行与罪犯管教工作的专业知识。

刑事执行专业人才培养方案

刑事执行专业人才培养方案专业代码：680601一、专业培养目标本专业培养具有监狱人民警察忠诚、公正、廉明、奉献的职业素养，较全面掌握从事刑事法律、执法管理与矫正教育等岗位的专业知识与高端技能，具有良好的监狱执法管理、罪犯教育矫正、罪犯劳动管理等职业能力，能够胜任监狱基层管教岗位工作，德、智、体、美全面发展的高素质应用性专门人才。

二、招生对象与修业年限1、招生对象：普通高中毕业生和三校生2、修业年限：学制三年三、就业面向初始岗位：监狱一线管教民警目标岗位：监狱管教员、狱内侦查员、罪犯心理咨询师迁移岗位: 强制戒毒机关、公安机关看守所、拘留所一线管教民警、司法所（社区矫正机关）工作人员四、人才培养规格要求1、知识要求:(1)在基础知识方面,应掌握政治理、思想道德修养、人文、法律基础、信息采集与处理等基础知识。

（2）专业知识方面，应掌握监狱学基础理论、刑罚执行、狱政管理、罪犯教育、罪犯劳动现场管理、应急处置等专业知识。

2、技能要求：（1）熟悉并掌握监狱执法管理工作流程；（2）能够对罪犯进行集体教育和集体讲评；（3）能够对罪犯进行个别谈话教育；（4）了解并掌握罪犯心理评估和心理咨询的一般技巧；（5）掌握狱内侦查工作中耳目使用和调查取证的常用方法技巧；（6）能够熟练地使用计算机并进行监狱常用的文书制作；（7）能够熟练地进行队列指挥；（8）掌握行刑警务活动中必需的擒拿格斗、警用器械使用、汽车驾驶等技能。

3、职业精神要求:热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的路线、方针、政策，掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义的道德情操；忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律；具备以人为本的人文素养；具备忠诚、公正、廉明、奉献的职业素养；身体强健、心理健康；掌握本专业所需知识，达到本专业的能力培养要求。

五、职业证书鼓励学生在校期间考取行业认可的警务技能证书，鼓励院校与行业主管部门联合开发警务技能考核标准，联合开展技能考核与认定，鼓励学生考取与职业发展紧密相关的国家心理咨询师、普通话、教师等国家职业资格证书。

刑事科学技术工作计划

刑事科学技术工作计划篇一：刑事科学技术专业人才培养方案刑事科学技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：刑事科学技术专业代码：082101二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，系统掌握刑事科学技术工作必需的基础理论、基本知识、必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事刑事科学技术实际工作需要的动手能力和初步研究能力，适应基层公安机关刑事科学技术部门需要的德、智、体、美等方面全面发展的高素质公安应用型人才。

三、培养规格（一）毕业生应掌握以下知识1．马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论基本原理和科学发展观基本理论；2．党和国家有关公安工作的路线、方针、政策；3．法律实务知识、警察职业基础知识；4．与刑事科学技术工作相关的自然、社会和人文知识；5．以痕迹检验、刑事图像技术、犯罪现场勘查为核心的刑事科学技术学科的基础理论和基本知识。

（二）毕业生应具备以下能力1．具有一定的英语听、说、读、写、译能力；2．熟练运用计算机，能有效应用情报信息，开展网上办公、办案，制作常用公安法律文书；3．具有一定的社会调查研究能力；4．具有熟练使用武器、警械的技能及其他警务技能；5．具有从事基层犯罪现场勘查、痕迹检验、刑事图像技术实际工作和初步研究的能力；6.具有对一般案件现场进行勘验、记录和分析，以及对常见痕迹物证进行检验鉴定和对常见图像进行处理的能力。

（三）毕业生应具备以下素质1．坚持四项基本原则，忠于中国共产党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律；2．热爱公安事业，具有社会主义法治理念、公安组织纪律观念、群众观念和良好的警察职业道德，有为维护国家安全、社会稳定而献身的精神；3．执法规范，善于管理，思维敏捷，能够系统运用刑事科学技术知识发现、分析和解决实际问题；4．具有一定的科技素养、较强的文化素养和创新精神；5．具有健康的心理、强健的体魄。

四、学制与授予学位学制四年；授予工学学士学位。

五、课程设置与教学进程（一）课程结构本专业的课程分为通识教育、学科大类、专业和素质拓展4个平台、12个课程模块。

刑事科学技术专业课法治教育教学改革

刑事科学技术专业课法治教育教学改革摘要：刑事科学技术专业课程教学中融入法治教育，满足立德树人的要求，培养德才兼备的高素质公安人才。

鉴于此，文中分析刑事科学技术专业课程法治教学现状，结合教学实际给出推进法治教育教学改革的措施，进一步提高法治教育教学质量。

关键词：刑事科学技术；法制教育；教学改革刑事科学技术专业旨在培养公安领域从事物证采集、现场勘查及物证检验的专业人才。

这一专业课程教学过程中融入法治教育，有助于帮助学生形成正确价值观念，自身具有维护法治的坚定不移的信念。

因此，刑事科学技术专业课推进法治教育教学改革具有现实意义。

一、刑事科学技术专业课法治教育教学现状公安院校刑事科学技术专业课法治教育教学过程中，实际教学效果不理想，主要以为专业课程课时数量有限，缺少法治教育意识且部分学生学习思维僵化，具体内容为：（一）专业课时数量有限公安院校刑事科学技术专业课作为各专业的基础课程，但每周课时数量有限，基本上为理论教学，受到时间与空间限制，课堂教学活动围绕刑事科学技术专业课教材进行，教学模式呆板，课堂上师生互动较少，也很少给学生提供法治教育的机会，直接影响到学生法治教育能力培养[1]。

此外，传统教学模式不利于激发学生刑事科学技术专业课学习兴趣，阻碍刑事科学技术专业课高效课堂建设。

加上刑事科学技术专业课课程课时数量有限，相比于其他专业课程较少，这就造成学生认为刑事科学技术专业课课程不重要，日常学习时忽视刑事科学技术专业课学习，不能顺利完成刑事科学技术专业课学习目标，阻碍法治教育培养效果。

（二）欠缺法治教育培养意识公安院校刑事科学技术专业课课程教学过程中缺少培养法治教育的培养意识，表现为教学评价形式单一，教学活动围绕刑事科学技术专业课理论知识进行，忽视培养学生法治教育能力。

如，刑事科学技术专业课课堂上师生互动有限，为了提高教学效率，教师多选择成绩好的学生互动，不利于带动其他学生学习。

同时，这种教学模式忽视培养学生法治教育能力，不利于提高学生刑事科学技术专业课综合素养。

刑事执行专业人才培养方案

刑事执行专业人才培养方案嘿，朋友们！咱今儿来聊聊刑事执行专业人才培养方案这档子事儿。

你说刑事执行专业，那可不是闹着玩的呀！这就好比是社会的安全卫士训练营。

想象一下，未来的他们就像是守护正义的超级英雄，只不过没穿那酷炫的披风罢了。

要培养出优秀的刑事执行专业人才，那得从好多方面下手呢。

首先，知识得学扎实吧！法律条文那可得像背九九乘法表一样滚瓜烂熟，不然咋去判断是非对错呀？这就像战士上战场，总得先把自己的武器磨得锋利吧！然后呢，实践经验也超级重要啊！光会纸上谈兵可不行，得真刀真枪地去干一干。

去监狱、看守所这些地方实地体验，感受一下真正的工作氛围，遇到各种情况得学会应对，这就跟学游泳一样，不跳进水里扑腾几下，永远学不会。

还有啊，心理素质也得过硬。

面对那些犯罪分子，可不能被他们的气势给吓住了，得有那种泰山崩于前而面不改色的定力。

不然遇到个凶神恶煞的，自己先腿软了，还怎么执行任务呀？再说说品德吧，这可是重中之重！刑事执行专业的人得有高尚的品德，不能徇私舞弊，得坚守自己的底线。

这就好比是盖房子，品德就是那根基，根基不稳，房子盖得再高也会塌呀！咱国家现在对刑事执行专业人才的需求可是很大的呀！你想想，社会要安定，法治要推行，没有这些专业人才怎么行呢？他们就像是法治社会的螺丝钉，看似不起眼，却起着至关重要的作用呢。

培养刑事执行专业人才可不是一朝一夕的事儿，这得慢慢来，一步一个脚印地走。

学校得好好教，学生自己也得努力学。

大家齐心协力，才能培养出真正优秀的刑事执行专业人才。

总之，刑事执行专业人才培养可不是小事，这关系到我们每个人的生活呀！我们得重视起来，让这些未来的安全卫士们茁壮成长，为我们的社会保驾护航！这难道不值得我们全力以赴去做好吗？。

公安院校刑事技术专业“体改生”关键能力培养的思考

摘要：为解决公安院校刑事技术专业“体改生”培养中出现的就业专业与培训专业不对口、学员层次结构复杂、年龄偏大、社会阅历丰富、学风不浓厚等问题，探讨了在刑事技术专业体改生教育中引入职业教育中较成熟的“关键能力”培养这一理念的必要性和可行性，并初步探讨了可以实施教学改革与探索的途径。

关键词：关键能力；刑事技术；公安院校；体改生“体改生”是指政法干警招录培养体制改革试点班学生。

“体改生”采取教育入学考试和公务员考试一并统考的方式，通过笔试、面试、体检、政审等程序后，进入警察学院学习，学制两年。

对于合格毕业生，所在院校按报考时的定向单位进行派遣。

一些发达国家和地区，其警察从地方院校中招录，送到警察院校培训合格后上岗，形成了成熟配套的教材、培训大纲和教学环节，其“人才培养”是与其本国国情、当地风俗、国家体制、法律等相适应的，而且比较成熟，但可供我国借鉴的却非常有限。

因此，如何构建适应体改生特点的人才培养模式是当前各地公安院校面临的一个崭新课题。

一、公安院校“体改生”的特点1.学员学历结构层次复杂政法干警招录培养体制改革将原来高中起点的国民教育模式，调整为本、专科起点的公安专业教育模式，希望为基层公安机关培养高素质的应用型和复合型专门人才。

2009年改革之后，我国公安院校招收的学员学历结构层次发生了明显变化，由原来单纯的从高考中招录高中毕业生即“普招生”，转变为“普招生”和从高校毕业大学生、退役士兵中招录的“体改生”并重的复合生源。

使得在校学员的学历起点、原专业不一致，因此针对这种情况，必须有针对性地制定人才培养方案，不能照搬原来“普招生”的全日制人才培养方案。

2.缺乏就业压力，个体性强由于“体改生”是从高校毕业生大学生和退役士兵中招录，虽然有年龄限制，但一般是30岁以内均可报考。

因此招录的“体改生”一般年龄比原来的“普招生”明显偏大，有的已成家生子，有的工作过一段时间，社会阅历比“普招生”明显丰富很多，因此心理也比较成熟。