培训识字课的心得体会(精选3篇)
识字教学策略的心得体会(精选3篇)
Finally, I gradually learned to get used to being sad, like a person heartache, everything I am used to being alone, although I don't want to, but helpless.精品模板助您成功！（页眉可删）识字教学策略的心得体会（精选3篇）识字教学策略的心得体会1作为一名多年教小学高年级的语文教师，我深知一个孩子在接受低年级教学时识字量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。
因为语文是一门基础学科，“多认少写，及早阅读”，即把“认写同步、全面要求”调整为“认写分开、多认写、加强写字、降低难度”。
这样做的主要目的是“识字提速”，有利于小学生尽早、尽快尽可能多地认字，及早进入利用汉字阅读的阶段。
今年，我有幸教一年级语文，一段的识字教学我感受颇深，低年级的识字教学看起来很容易，其实并不然。
低年级的识字教学是阅读的基础，是低年级的教学。
我要想让孩子更多的识字量，在教学中要多种的教学方法调动学生的性，使孩子在愉快的环境中识字教学，从而识字的目的。
1、调动学生生活经验，联想识字语言文字________于生活，最终还应该回归于生活。
联系生活实际进行识字教学，不仅可以提高学生的识记效率，还可以使他们灵活运用。
例如，教学“玉米”的“玉”字时，我问：“你们认识这个东西吗？”学生纷纷举手发言：“我知道，这是玉米。
它在春天播种，到夏天就可以吃了。
”“玉米味道很好，又香又甜。
”“玉米还可以磨成面蒸成馍，还可以做成爆玉米花……”这个教学过程涉及到了学生的生活领域，调动了学生对“玉米”的感性经验，激发了学生的识字兴趣。
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。
有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。
在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。
识字课培训总结报告范文(3篇)
第1篇一、培训背景随着我国教育改革的深入推进，识字教育作为语文教学的基础，其重要性日益凸显。
为了提高教师队伍的识字教学水平，我校于XX年XX月开展了为期两周的识字课培训。
本次培训旨在帮助教师掌握识字教学的方法和技巧，提升课堂教学效果，为学生打下坚实的语文基础。
二、培训内容1. 识字教学理论：本次培训首先对识字教学的理论进行了深入讲解，包括识字教学的目标、原则、方法等，使教师对识字教学有了更全面的认识。
2. 识字教学实践：结合实际教学案例，培训讲师针对不同年级、不同学段的识字教学进行了详细剖析，使教师能够将理论知识运用到实际教学中。
3. 识字教学方法：培训讲师重点介绍了多种识字教学方法，如：形象记忆法、联想记忆法、故事记忆法等，帮助教师提高识字教学效果。
4. 识字教学评价：培训讲师对识字教学评价进行了讲解，使教师能够科学、合理地评价学生的识字水平。
三、培训成果1. 教师对识字教学的认识有了明显提高：通过培训，教师对识字教学的目标、原则、方法等有了更加清晰的认识，为今后的教学实践奠定了基础。
2. 教学方法得到丰富：教师掌握了多种识字教学方法，能够根据学生的实际情况选择合适的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 教学评价能力得到提升：教师能够根据识字教学评价的要求，对学生进行科学、合理的评价，促进学生识字能力的提高。
4. 教学团队凝聚力增强：通过共同参与培训，教师之间的沟通与交流更加密切，团队凝聚力得到增强。
四、存在问题1. 部分教师对识字教学的认识仍存在偏差，对识字教学的重要性认识不足。
2. 部分教师在实际教学中，对识字教学方法的运用不够灵活，教学效果有待提高。
3. 部分教师对识字教学评价的方法掌握不够熟练，评价结果不够客观。
五、改进措施1. 加强对识字教学重要性的宣传，提高教师对识字教学的认识。
2. 组织教师参加各类识字教学研讨会，交流识字教学经验，提高教师的教学水平。
3. 定期对教师进行识字教学培训，提高教师对识字教学方法的运用能力。
识字教学培训心得5篇
识字教学培训心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, planning schemes, speeches, contract agreements, policy documents, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!识字教学培训心得5篇认真对待每次写心得体会的机会，我们的思想才会得到真正的成长，分享心得体会可以激励他人积极学习和努力进取，帮助他们实现自己的学习目标和人生目标，本店铺今天就为您带来了识字教学培训心得5篇，相信一定会对你有所帮助。
认字课程解疑心得体会(2篇)
第1篇随着科技的飞速发展，我国的教育事业也在不断进步。
在这个信息化、知识化的大背景下，认字课程作为基础教育的重要组成部分，对于培养孩子们的阅读能力、理解能力和思维能力具有重要意义。
近日，我有幸参加了一期认字课程，通过这段时间的学习，我对认字教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、认字课程的重要性1. 奠定语言基础认字是学习语言的基础，一个孩子能否顺利进入阅读阶段，很大程度上取决于他的识字量。
通过认字课程，孩子们可以掌握一定数量的汉字，为今后的学习打下坚实的基础。
2. 提高阅读能力阅读是获取知识的重要途径，而阅读的基础就是识字。
认字课程可以帮助孩子们积累词汇，提高阅读速度和理解能力，为今后的学习和生活奠定良好的基础。
3. 培养思维能力认字过程中，孩子们需要记忆字形、字义，并学会运用字词表达自己的思想。
这一过程有助于培养孩子们的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
二、认字课程的教学方法1. 游戏化教学在认字课程中，教师可以运用游戏化的教学方法，激发孩子们的学习兴趣。
例如，通过猜字谜、找朋友、识字比赛等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 情境教学将认字内容融入到具体情境中，可以帮助孩子们更好地理解和记忆。
教师可以创设生活场景、童话故事等情境，让孩子们在实际运用中学习。
3. 分层次教学由于孩子们的认知水平不同，教师应根据学生的实际情况进行分层次教学。
对于基础较好的学生，可以适当提高难度，拓展知识面；对于基础较弱的学生，则应注重基础知识的教学，逐步提高。
4. 家校合作家庭是孩子们学习的重要环境，家校合作对于提高认字效果至关重要。
教师可以与家长保持沟通，了解孩子们在家中的学习情况，共同制定学习计划。
三、认字课程解疑心得1. 重视识字量的积累在学习过程中，我发现孩子们对识字的热情很高，但部分学生由于识字量不足，导致阅读困难。
因此，我认为在认字课程中，应重视识字量的积累，为孩子们提供丰富的阅读资源。
《识字》教学心得体会10篇
《识字》教学心得体会10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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识字课程培训课程感想
随着我国教育的不断改革和发展，识字教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到重视。
近期，我有幸参加了为期一周的识字课程培训，通过这次培训，我对识字教育有了更深入的理解和认识，以下是我对这次培训的一些感想。
首先，培训课程内容丰富，理论与实践相结合。
培训中，专家们详细讲解了识字教学的基本理论、教学方法、教学策略等，使我明白了识字教学的重要性。
同时，培训过程中还穿插了大量的教学实践案例，让我们在理论学习的基础上，能够更好地将理论运用到实际教学中。
其次，培训课程注重教师的专业成长。
在培训中，专家们不仅传授了识字教学的方法，还强调了教师自身的专业素养。
他们认为，一个优秀的教师不仅要具备扎实的专业知识，还要有良好的教学技能和人际沟通能力。
这使我认识到，作为一名教师，我要不断学习，提高自己的综合素质，才能更好地服务于教育事业。
再次，培训课程让我对识字教学有了新的认识。
在培训过程中，我了解到，识字教学不仅仅是教会学生认识汉字，更重要的是培养学生的语言表达能力和思维能力。
这使我意识到，在今后的教学中，我要注重培养学生的语言运用能力，让他们在识字的同时，提高自己的综合素质。
此外，培训课程还让我明白了家校合作的重要性。
专家们指出，家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子最好的老师。
在识字教学中，教师要充分发挥家校合作的作用，引导家长关注孩子的识字情况，共同促进孩子的成长。
这使我认识到，作为一名教师，我要加强与家长的沟通，共同为孩子的成长创造良好的环境。
最后，培训课程让我感受到了团队的力量。
在培训过程中，我们共同学习、共同进步，相互帮助、共同成长。
这种团队精神让我明白了，在今后的教育工作中，我要学会与他人合作，共同为教育事业贡献力量。
总之，这次识字课程培训让我受益匪浅。
通过这次培训，我对识字教育有了更深入的认识，也为自己今后的教学工作指明了方向。
在今后的日子里，我将以更高的标准要求自己，努力提高自己的教育教学水平，为我国的教育事业贡献自己的一份力量。
认字技巧培训心得体会范文
随着社会的发展，识字能力的提升已经成为我们日常生活和工作中不可或缺的一部分。
近期，我有幸参加了由我国教育部门举办的认字技巧培训，通过这段时间的学习和实践，我对认字技巧有了更深入的理解，以下是我的一些心得体会。
首先，培训让我认识到认字并非仅仅是记忆汉字的笔画和读音，更是一种思维方式的培养。
传统的认字方法往往侧重于机械记忆，而培训中提倡的“字源识字法”则强调从汉字的起源和演变中去理解汉字，这种方法让我对汉字的构造和意义有了全新的认识。
在培训过程中，老师通过生动有趣的案例，让我了解到汉字的演变历程。
例如，通过对比甲骨文和现代汉字，我发现许多字的演变轨迹都遵循着一定的规律。
这种规律性的认识，使我能够在遇到生字时，迅速地通过已知的字来推断其含义和读音。
其次，培训中介绍的记忆方法也让我受益匪浅。
记忆大师们通过联想、故事法等多种技巧，帮助我们将汉字与具体的事物或场景联系起来，从而提高记忆效率。
例如，在学习“龙”字时，老师建议我们将“龙”字想象成一条蜿蜒在山间的巨龙，这样在脑海中形成一个生动的画面，记忆起来自然更加轻松。
此外，培训还强调了实际应用的重要性。
老师带领我们进行了大量的练习，包括组词、造句、阅读理解等，这些练习不仅巩固了我们的认字成果，还提高了我们的语言表达能力。
在实际应用中，我发现认字不仅仅是读懂文字，更是理解文字背后的文化和内涵。
在培训的最后，我还学会了如何运用科技手段辅助认字。
现在，市面上有许多优秀的认字软件和应用程序，它们可以帮助我们随时随地学习和复习。
这些工具的运用，让我在繁忙的工作和生活中，也能保持对汉字学习的热情。
通过这次培训，我深刻体会到以下几点：1. 认字是一个循序渐进的过程，需要持之以恒的学习和练习。
2. 认字不仅仅是记忆，更是一种思维的训练，需要我们从多角度去理解和掌握。
3. 实践是检验认字成果的唯一标准，只有将所学应用到实际生活中，才能真正提高认字能力。
4. 科技手段可以有效地辅助认字，让学习变得更加便捷和高效。
识字教学心得体会(精选15篇)
识字教学心得体会(精选15篇)识字教学心得体会篇1x月x日上午，__县小学低年级写字教学培训会在__二中举行，来自全县的600多名教师参加了培训。
培训会邀请临沂一实小的__老师现场做课，并做了真诚的经验分享，__市教研室的__主任做了《关于写字教学的认识与实践》的精彩报告。
一上午的会议内容，紧张而充实。
在不断学习，思考吸收的过程中，收获颇丰。
张老师和马主任的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我在此将绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获表达出来。
__老师取得了不少令人瞩目的成绩：省级讲课一等奖，__省教学能手，感动__的`教师，全国外语教师优秀园丁奖……她所在的临沂一实小于x月被省教研室正式确定为__省重点课题“诵读写字育人一体化教学理论与研究”核心实验学校，该校长期坚持“晨诵午写暮读”，晨诵课上伴随兔子舞的节奏边跳边诵的是《弟子规》“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信”;午写时间，在舒缓优美的古典音乐响起，大家端正坐姿、正确执笔、保持安静”，在老师的指导下认真书写。
张老师在现场的展示很好的诠释了诵读写字育人一体化的教学理论：诵读时结合内容对学生进行思想道德教育，非单纯为诵而读，而是以书香润德;书写前调动学生情绪，引领学生调整姿态，书写时小声提醒个别学生，这样久而久之学生就能养成良好的双姿(坐姿和写字姿势);示范书写时，严谨认真而又流畅的比划，传递出中华汉字的精髓内涵，真正提醒学生“工工整整写字，堂堂正正做人”。
从事多年语文教学的我对此感触颇深，在课堂上培养小学生写好字非常重要。
我们并不是要求学生一定要人人成为书法家，但总要把字写得合乎规格，比较清楚、干净，容易认，这样对养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
相反草草了事，粗枝大叶，独行专断，不利于小学生性格的培养。
之后__老师与老师们分享了学校开展课题的情况以及课题开展带给学校的变化，主要分为关于课题的研究情况和墨飘香、书法润德两个部分，第二部分从四个方面进行了阐述：一检查晨诵午写，时间有保证;二指导有方法，重视养成教育;三评价有措施，激发学生写字兴趣;四专家有引领，打造翰墨书香校园。
识字教学培训心得体会
识字教学培训心得体会识字教学培训心得体会范文（精选6篇）识字教学培训心得体会1这一段时间以来，由于新课赶得比较快，我已经疏忽了对于二类生字识记的检查和指导，可今天的识字课真的令我大吃一惊，学生在识字过程中所表现出来的想象力和创造力的确是不可估量的。
我想这与我今天所采取的形式有着密不可分的关系。
以往在教学生字时我要求学生把生字词在课文中标出来，然后寻找自己觉得最好的办法把它们记下来，最后再找学生汇报她记住了哪个字，是怎样记住的。
起初我感觉这个方法也挺好的，学生积极性很高，所想的方法也不错，可是慢慢的我发现这种方法只对于那些爱动脑筋的同学有用，并不能调动所有学生的积极性，效果越来越不好。
这一课生字特别多，而且都相当复杂，我想再用这样的方法恐怕也很难收到好的效果。
于是今天我告诉同学们：“如果你已经想到了好办法，你就可以下位去告诉你的好朋友，让她也能和你一样牢牢地记住这个字，永远都不会忘。
咱们比一比，看谁最快，看哪个小组最先结束然后安静地坐好。
”学生已经习惯了下位找朋友的游戏，快的学生马上就离开座位了，去帮他的好朋友。
过了几分钟学生好像已经适应这是一个游戏，他们要遵守游戏规则，于是很快就静了下来。
当我一宣布现在可以将你刚才给好朋友分享的方法介绍给大家的时候，学生立刻兴致高昂，踊跃地举手想要表现自己。
我喜欢他们们喜欢表现自己的感觉，我觉得只有敢于展示自己的人才会成功。
他们汇报的结果果然证明了这一点。
李哲同学说：“我想让全班同学都记住躁，就是有一个人，他脾气特别坏，看到超市的木头货架上有很多东西，就一脚给踢飞了。
”说得多么形象啊，既说出了字形，又联系了字义，我想所有的同学一辈子也不会忘记这个字原来可以这样记，汉字真是太有趣了。
我对他的说法给与了充分的肯定，学生想表现自己的欲望更强烈了，宋文彬说：“我想让全班同学都记住器，就是现在警察发明了一种警犬，它长了四张嘴。
”哈哈，这个想法太奇妙了，我赶紧说：“这样的话，我们的警察再抓小偷可就不用愁了。
幼儿识字课培训后感想
作为一名幼儿教师，我深知识字教育在幼儿教育中的重要性。
近期，我有幸参加了幼儿识字课的培训，收获颇丰。
这次培训不仅让我对幼儿识字教育有了更深入的了解，也让我对如何更好地开展幼儿识字教学有了新的思考。
首先，培训让我认识到幼儿识字教育的目标。
幼儿识字教育不仅仅是教会幼儿认识汉字，更重要的是培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们的求知欲，为以后的语文学习打下坚实的基础。
在培训中，专家们强调了幼儿识字教育要遵循“游戏化、生活化、情境化”的原则，使我明白了如何将识字教育与幼儿的生活实际相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
其次，培训让我了解了幼儿识字教育的方法。
在培训过程中，专家们通过案例分析和实际操作，让我掌握了多种幼儿识字教学方法。
例如，利用儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识汉字；通过图片、实物等教具，帮助幼儿建立汉字与事物之间的联系；运用多种教学手段，如多媒体、手工制作等，激发幼儿的学习兴趣。
这些方法让我对如何开展幼儿识字教学有了更加明确的方向。
此外，培训还让我认识到了家园共育在幼儿识字教育中的重要性。
专家们指出，家庭是幼儿识字教育的延伸，家长要积极参与到幼儿识字教育中来。
在培训中，我学习了如何与家长沟通，如何指导家长在家中开展幼儿识字教育。
这使我意识到，只有家园共育，才能更好地促进幼儿识字教育的发展。
在培训过程中，我还发现了一些自己在教学中的不足。
例如，我以前在教学中过于注重知识的传授，而忽视了幼儿的个体差异和兴趣。
在今后的工作中，我将更加关注每个幼儿的特点，因材施教，激发他们的学习兴趣。
总之，这次幼儿识字课培训让我受益匪浅。
以下是我的一些感悟：1. 重视幼儿识字教育，将其作为幼儿教育的重要组成部分。
2. 运用多种教学方法，激发幼儿学习汉字的兴趣。
3. 关注幼儿个体差异，因材施教。
4. 加强家园共育，让家长参与到幼儿识字教育中来。
5. 不断反思自己的教学，提高教学质量。
在今后的工作中，我将以这次培训为契机，不断学习、实践，为幼儿的识字教育贡献自己的力量。
识字写字教学心得体会4篇
识字写字教学心得体会识字写字教学心得体会4篇对识字学习的评价应该注意激励学生的学习兴趣，让学生发现汉字很有趣，它不仅能够表达我们的思想，还是一个很有意思的图形组合。
以下是小编整理的识字写字教学心得体会，欢迎大家参考！识字写字教学心得体会1小学语文新课标明确指出，识字、写字是阅读和写作的基础，是低年级教学的重点，常言道：“人生识字聪明始”，可见识字的重要。
为了能够更好的完成识字教学的任务，我在课题研究实践中有了新见解，即教学中要注意教学方法要灵活，教学形式要多样。
教学方法中要采用直观教学、对比教学、创造语言环境，教学形式可以采用游戏、多媒体技术。
总之，我们要运用多种方法，手段，培养学生的识字写字能力，使小学语文识字写字教学进入一个良性发展的阶段。
识字写字，历来是小学低年级语文教学中的重点、难点。
在识字教学中，我利用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，达到识字写字高效的目的。
在近几年的课题研究和教学实践中，我有了一点心得体会，下面谈谈我在识字写字教学中的一些做法：一、激发小学生识字写字兴趣，鼓励他们用自己喜欢的方式识字写字每个学生都希望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用自己独有的方式去认识事物，得到肯定后往往会获得心灵上的满足，并会用更高的情趣，更积极的方式去探索新知。
教师要想方设法保护学生这种热情，鼓励学生用自己的方式识字写字。
如，学习“李”字，有的学生说“李”就是“十、八、子”这三个字组成的，有的学生说“李”就是“木、子”这两个字组成的。
出现这种情况，老师应该给予肯定和鼓励，这样有利于激发学生识字写字的兴趣。
二、采用灵活有效的教学方法进行识字写字教学我们采取“直观教学、对比教学和语言环境教学”相结合的方法，使低年级学生较快地认识、掌握所学汉字，收到较好的教学效果。
1、直观教学。
在教学中采用直观教学，并非要求学生死记硬背，而是通过具体事物强化教学效果，使学生在观察事物的同时，认识并理解汉字。
识字教学心得体会三篇
识字教学心得体会三篇识字教学是十分重要的，因为识字是孩子们学习的最初阶段。
识字教学该如何备课呢？下面是店铺带来的识字教学心得体会，欢迎大家阅读。
识字教学心得体会篇一教学如同做人，都是一门艺术，要想做得好，就要不断地学习。
时代在飞速发展，作为一名教师，教育理念也应与时俱进。
通过学习新修订的《小学语文新课程标准》，感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用，而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性，这对于发展学生各方面能力来讲，无疑是一件好事。
理论指导实践，所以要想自己在教学上能不断进步和提高，就要不停学习本专业的理论知识，用专业理论知识来指导自己的教学行为。
以下我就谈谈自己学习《新课程标准》的体会和感受：一高度重视识字写字教学，注重书写的育人功能新课标在教学建议中强调“识字写字也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。
每个学段都要指导学生写好汉字。
要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。
”新课标还提出：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。
要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。
”可见，新课标将识字写字提到了十分重要的地位，值得我们高度重视。
“关注写字姿势和习惯，注重书写的育人功能。
”这是新课标提出的要求。
练字可以陶冶性情、提高审美情趣和文化修养。
我们教师要关注学生练习的过程和写字的质量，及时帮助学生保持正确的姿势，养成良好的习惯，提高书写技能。
此次课程标准修订适当降低第一、二学段识字写字量的要求。
第一学段，识字量由“1600-1800”改为“1600 左右”，写字量由“800-1000”改为“800 左右”。
;将第二学段的“2000个左右会写”减少为“1600个左右会写”。
减少了写字数量，适当减轻了学生的识写负担，体现了多识少写的思想。
教师识字教学培训心得体会
教师识字教学培训心得体会在教育领域，识字教学一直是基础教学中不可或缺的一部分。
它不仅关乎学生阅读能力的培养，更是语言学习的重要基石。
作为一名教师，在参加了一次专业的识字教学培训之后，我对于如何更高效地进行识字教学有了新的认识和深刻的体会。
以下是我在培训中的一些心得体会，愿与同行分享。
培训中强调了多感官参与的重要性。
在传统的识字教学中，我们可能过于依赖书本和视觉输入，忽略了听觉、触觉等其他感官的作用。
多感官的参与能够显著提高学生对字词的记忆效果。
例如，通过歌曲、押韵和动作等结合视觉呈现的字词，可以增强学生的记忆力。
因此，我在教学中开始尝试引入更多的多感官活动，如让学生在触摸沙盘上写字，或者在唱歌时学习新词汇，这些方法都取得了不错的效果。
培训中提到了个性化学习的重要性。
每个学生的学习风格和节奏都是不同的，因此，作为教师，我们应该根据每个学生的特点来调整教学方法。
在识字教学中，这意味着我们需要为不同水平的学生提供不同难度的学习材料，以及不同的学习路径。
例如，对于那些已经掌握一定基础的学生，我们可以提供更多的拓展阅读材料；而对于刚开始学习识字的学生，则需要更多的基础知识讲解和练习。
通过这种方式，每个学生都能在自己的节奏下取得进步。
培训强调了互动式学习的价值。
在课堂上创造一个互动的学习环境，可以极大地提高学生的学习兴趣和参与度。
在识字教学中，这可以通过小组合作学习、角色扮演游戏等形式来实现。
我发现，当我鼓励学生在小组内相互教学、讨论字词的意义和用法时，他们不仅能够更快地记住新词汇，而且还能加深对语言的理解。
培训中提到了评估的重要性。
有效的评估不仅能够帮助教师了解学生的学习进度，还能够指导教学策略的调整。
在识字教学中，我们应该使用多样化的评估方法，包括口头测验、书面测试、观察学生的日常表现等。
这样，我们才能全面了解学生的识字能力，并及时给予反馈和支持。
这次识字教学培训给我带来了许多宝贵的启示。
通过实践多感官学习、个性化教学、互动式学习和有效评估，我相信我们可以大大提高识字教学的效果，帮助学生打下坚实的语言基础。
识字写字的培训心得体会
识字写字的培训心得体会识字写字是我们从小学习的一项基本技能，对于提高我们的阅读能力和表达能力非常重要。
在过去的一段时间中，我参加了一项关于识字写字的培训课程，以下是我在课程中所获得的一些心得和体会。
首先，在识字方面，我学到了一些有效的方法和技巧。
老师教给我们一些记忆单词的技巧，比如使用联想法、归纳法和拼音法。
通过使用这些方法，我能够更轻松地认识和记忆生词。
老师还教给我们如何使用同义词和反义词来扩大我们的词汇量。
通过理解单词之间的关联，我能够更好地理解和应用它们。
其次，我在写字方面也有了一些进步。
老师强调了正确的书写姿势和笔画的顺序。
我以前习惯于随意书写，但现在我懂得了正确的姿势和顺序。
这不仅使我的字写得更漂亮，也减少了因书写不正确而导致的疲劳和累感。
此外，老师还教给我们一些写作技巧，比如如何组织文章结构、如何使用丰富多样的词汇和如何运用合适的时态和语法。
这些技巧对于提高我的写作水平非常有帮助。
此外，这个培训课程还给我提供了一个良好的学习氛围和互动平台。
课堂上，我们可以和老师和其他学生进行互动讨论和交流意见。
这不仅让我有机会听到其他人的观点和经验，也让我敢于发表自己的看法和意见。
在课堂上，老师还经常组织一些小组活动，比如听读训练和写作练习。
这些活动让我们有机会在实践中运用所学的知识，提高我们的实际操作能力。
最后，我觉得这个培训课程对于我个人的成长和发展非常有帮助。
我意识到识字写字不仅是一项技术，更是一种思维方式和表达能力。
通过参加这个培训课程，我提高了自己的学习能力和思维逻辑。
我也更加自信地表达自己的观点和思考。
这对于我将来的学习和工作都十分重要。
总结起来，参加识字写字的培训课程让我受益匪浅。
我学会了一些识字和写字的技巧，提高了自己的词汇量和写作水平。
我也收获了一个良好的学习氛围和互动平台，有机会和他人交流和学习。
最重要的是，我对自己的成长和发展更有信心和动力。
我相信这些收获将会对我的未来产生积极的影响。
教人识字课程心得体会(2篇)
第1篇在我国，识字教育是基础教育的重要组成部分，对于提高国民素质、传承文化具有重要意义。
作为一名参与了教人识字课程的志愿者，我有幸见证了孩子们在识字过程中成长的点点滴滴，也深刻体会到了识字教育的重要性和自己的责任。
以下是我对这次识字课程的一些心得体会。
一、识字教育的重要性1. 培养阅读能力识字是阅读的基础，只有掌握了基本的汉字，孩子们才能阅读各种书籍，获取知识，拓宽视野。
识字教育有助于培养孩子们的阅读兴趣，提高阅读能力，为他们的终身学习奠定基础。
2. 传承中华文化汉字是中华文化的重要组成部分，识字教育有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
通过学习汉字，孩子们可以了解中华民族的悠久历史、丰富文化和博大精深的思想。
3. 增强自信心对于许多孩子来说，识字是一项挑战。
当他们逐渐掌握汉字，能够独立阅读时，他们的自信心也会随之增强。
这种成就感将激励他们在今后的学习中更加努力。
二、识字课程的教学方法1. 游戏化教学在识字课程中，我采用了游戏化的教学方法，让孩子们在游戏中学习汉字。
例如，通过“找朋友”、“猜字谜”等游戏，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的识字效果。
2. 情境教学为了使孩子们更好地理解汉字的含义，我在教学中创设了丰富的情境。
例如，在教授“树”字时，我带领孩子们去校园里观察树木，让他们亲身感受汉字所表达的含义。
3. 互动式教学在课堂上，我鼓励孩子们积极参与，提出问题，共同讨论。
这种互动式教学不仅使孩子们在轻松愉快的氛围中学习，还培养了他们的沟通能力和团队合作精神。
三、识字课程的教学体会1. 耐心与爱心在识字教学中，我深刻体会到耐心与爱心的重要性。
面对孩子们在识字过程中遇到的困难和挫折，我始终保持着耐心，鼓励他们勇敢面对，逐渐克服困难。
2. 关注个体差异每个孩子的学习能力和接受程度都不同，我在教学中注重关注个体差异，因材施教。
对于学习进度较慢的孩子，我给予更多的关注和指导；对于学习较好的孩子，我鼓励他们发挥优势，带动其他同学共同进步。
教师识字培训心得体会
教师识字培训心得体会在教育的长河中，教师扮演着传道、授业、解惑的重要角色。
随着教育理念的不断更新和教学方法的日新月异，作为一名教师，我有幸参加了一次关于识字教学的培训。
这次培训不仅为我打开了识字教学的新视野，也让我对于如何更有效地指导学生识字有了更深的认识。
以下是我对此次培训的一些心得体会。
培训中提到了识字教学的重要性。
在小学阶段，尤其是低年级，识字是学生学习的基础。
只有掌握了足够的词汇量，学生才能顺利地进行阅读、写作和其他学科的学习。
因此，作为教师，我们需要重视识字教学，采取有效的方法帮助学生打好这个基础。
培训中介绍了多种识字教学方法。
传统的反复抄写虽然在一定程度上能够帮助记忆，但往往忽视了学生对字的理解和应用。
现代识字教学强调理解性学习，通过情境教学、游戏互动等方式，让学生在实际语境中学习新字，这样不仅提高了学习的兴趣，也加深了对字的理解和记忆。
培训强调了个性化教学的重要性。
每个学生的学习能力、兴趣点都不尽相同，因此，教师在教学过程中应该根据学生的实际情况，采取差异化的教学策略。
例如，对于记忆力较强的学生，可以增加字词的难度和数量；而对于基础较弱的学生，则需要更多的耐心和鼓励，从最基础的字开始逐步提升。
培训还提到了利用科技手段辅助识字教学。
随着信息技术的发展，多媒体和互联网资源为识字教学提供了丰富的素材和平台。
教师可以利用电子白板、教育软件等工具，创造更加生动有趣的学习环境，激发学生的学习动力。
培训让我深刻意识到，教师自身的终身学习同样重要。
作为教师，我们应该不断更新自己的知识储备，掌握最新的教学理念和方法。
这不仅能够提高教学质量，也能为学生树立一个学习的榜样。
这次识字教学培训是一次宝贵的学习经历。
它不仅让我认识到了识字教学的重要性，也让我学到了许多切实可行的教学方法。
在未来的教学实践中，我将结合这些心得体会，不断探索和实践，帮助学生更好地掌握识字技能，为他们的学习之路打下坚实的基础。
培训识字心得体会7篇
培训识字心得体会7篇写心得的时候，可以使用图表或示意图来增强说明力，心得的分享可以帮助我们共同进步，以下是本店铺精心为您推荐的培训识字心得体会7篇，供大家参考。
培训识字心得体会篇1阅读可以为孩子提供一个充满无数神奇、可能的想象和幻想世界，从而促进学生的思维，然而，实现独立阅读的前提是识字，因此，识字教学越来越引起人们的关注和重视。
而在学校教学中，识字教学是小学低段语文教学的重要任务之一。
小学低年级以识字为重点，是语文课程发展中的一贯要求。
一、直观识字儿童的天性明显要求直观性，根据儿童的这一特点，把抽象的文字符号还原成图像，借助儿童形象思维的优势，让他们把文字想象成一幅幅具体形象的图画，易于学生识记。
第一册教材的第二课《口、耳、目》安排了一组象形字的教学，在教学中我先找出口、日、月等形象突出，图画感强又易画的独体象形字，让学生画一画。
然后在学生的画上直接演变成象形字，再演变成楷书字。
在学生惊喜的小脸上，看出学生不仅记住了这些字，也明白了汉字的起源，对汉字更是充满了热爱。
对于另外的象形字，为了省时以及更准确的表现汉字演变的过程，利用了课件进行操作，引导学生观察发现。
这样在课后的拓展练习中，学生很自然地能利用象形字的特点，通过看图观察，猜读认识了水、火等字。
同样，对于一些会意字如休、林、森也可通过看图直观识字。
二、生活识字汉语是我们的母语，学生在生活环境中，随时都可以接触到很多汉字，可以充分利用生活这个大课堂。
在生活中识字，利用儿童的已有经验、用自己感兴趣的方式识字，引导学生利用课本以外的学习资源以及课堂以外的学习渠道自主识字，这样，学生既有识字能力，又有主动识字的愿望和习惯。
在生活中自主识字，学生等于插上了翅膀，在识字的王国里展翅飞翔。
三、游戏活动识字玩是儿童的天性，在平日里和学生相处时，一说到做游戏，孩子们总是情绪高涨，兴趣盎然，无论多复杂的游戏规则都会静静听讲，牢牢记住。
在识字教学中也可采用游戏识字。
认读识字课程心得体会(2篇)
第1篇自从参加了认读识字课程，我深刻体会到了学习汉字的重要性和乐趣。
汉字作为中华文化的瑰宝，是我们中华民族的根和魂。
通过这门课程，我对汉字的认识和理解有了很大的提升，以下是我的一些心得体会。
一、汉字的魅力汉字是世界上最古老的文字之一，拥有着丰富的内涵和深厚的文化底蕴。
在学习汉字的过程中，我逐渐领略到了汉字的魅力。
1. 形象生动。
汉字的形态各异，许多汉字都蕴含着丰富的形象意义。
例如，“日”字就像太阳，让人联想到光明和温暖；“水”字像流水，让人感受到生命的活力。
2. 音形义结合。
汉字的音、形、义三者紧密相连，相辅相成。
通过学习汉字，我们可以更好地了解古人的智慧和思维方式。
3. 文化传承。
汉字是中华文化的重要组成部分，通过学习汉字，我们可以传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、认读识字的方法在认读识字课程中，我学到了许多有效的学习方法，以下是我总结的一些经验。
1. 多读多写。
通过大量的阅读和书写，可以加深对汉字的记忆和理解。
我会在课余时间阅读经典文学作品，提高自己的文学素养。
2. 识字卡片。
制作识字卡片，将汉字的读音、书写和意思一一记录下来，便于随时查阅和复习。
3. 词语积累。
通过积累常用词语，可以扩大词汇量，提高语言表达能力。
我会将遇到的生词记录下来，定期复习。
4. 词语联想。
将汉字与实际生活中的事物、场景相联系，有助于记忆。
例如，学习“树木”时，可以联想到树木的生长过程。
5. 课内外结合。
在课堂上认真听讲，积极参与讨论；课下通过阅读、写作等方式巩固所学知识。
三、认读识字的意义1. 提高语文素养。
学习汉字是提高语文素养的基础，只有掌握了汉字，才能更好地阅读、理解和欣赏文学作品。
2. 增强文化自信。
通过学习汉字，我们可以更好地了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
3. 促进思维发展。
汉字蕴含着丰富的哲理和智慧，学习汉字可以锻炼我们的思维能力，提高思维品质。
4. 适应社会发展。
随着社会的不断发展，人们对汉字的运用要求越来越高。
识字课程培训心得体会范文(2篇)
第1篇一、引言作为一名教师，我深知识字教学在学生语文学习中的重要性。
为了提高自己的教学水平，我参加了本次识字课程培训。
通过这次培训，我对识字教学有了更深入的了解，收获颇丰。
以下是我对本次培训的心得体会。
二、培训内容回顾1. 识字教学的重要性在培训中，专家强调了识字教学在学生语文学习中的重要性。
识字是阅读和写作的基础，是学生获取知识、发展思维的重要途径。
因此，提高识字教学质量，对学生的全面发展具有重要意义。
2. 识字教学方法培训中，专家介绍了多种识字教学方法，如情境识字、游戏识字、比较识字等。
这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高识字效果。
3. 识字教学策略专家针对不同年龄段学生的特点，提出了相应的识字教学策略。
例如，针对低年级学生，注重直观教学，运用多种感官进行识字；针对高年级学生，注重培养他们的自主学习能力，提高识字效率。
4. 识字教学评价培训中，专家强调了识字教学评价的重要性。
通过评价，可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
评价方法包括课堂观察、作业批改、学生自评等。
三、心得体会1. 提高认识，明确目标通过本次培训，我深刻认识到识字教学的重要性。
在今后的教学中，我将紧紧围绕提高识字教学质量这一目标，努力探索有效的教学方法。
2. 丰富教学方法，激发学习兴趣在培训中，我学到了多种识字教学方法。
在今后的教学中，我将根据学生的年龄特点和学习需求，灵活运用这些方法，激发学生的学习兴趣，提高识字效果。
3. 注重策略，提高教学效率培训中，专家提出的识字教学策略对我今后的教学具有很大的指导意义。
在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，制定合理的教学策略，提高教学效率。
4. 关注评价，及时调整教学识字教学评价是了解学生学习情况的重要手段。
在今后的教学中，我将注重评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保识字教学取得实效。
5. 加强自身学习，提升专业素养本次培训让我认识到，作为一名教师，要不断提高自己的专业素养。
识字教学培训心得体会3篇
识字教学培训心得体会3篇识字教学培训心得体会3篇教学是培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美和创造美的知识和能力。
以下是小编整理的识字教学培训心得体会，欢迎大家参考！识字教学培训心得体会13月18日，在长春市南湖区二实验小学语文教师培训中，教育专家精彩的讲座，使我感慨良多，受益匪浅。
尤其对教授关于字理识字教学讲座的学习，感触颇深。
相信这堂讲座对于一、二年段的教师帮助最及时。
讲座中通过一些分析举例，对字理教学进行了深入的分析，除此之外，二实验小学教师精彩的示范课，还体现了许多有效的识字教学方法，寓趣于教，反映了培养低年级小学生识字兴趣的基本途径。
那么如何培养低年级小学生识字兴趣呢？通过这次培训学习，对此，我有三点体会。
一、在语言环境中识字，形成需要在赵春华老师的示范课《青蛙写诗》中，老师根据看图学词学句的教材特点和教学要求，教师先对学生进行阅读训练，再从读句学词入手指导学生学习生字，这就使识字成为阅读的需要。
需要是兴趣产生的基础。
当学生把识字当为自己的一种需要的时候，就集中注意力，积极而又主动地去识字。
教师还创设问题的情境，不断激发学生学习热情。
在观察图画，了解字义的基础上，又将识字回归到课文中，不仅是变换角度，加强学生对字义的理解，而且能促使他们产生求知欲望，使学生自觉地识字。
二、生动活泼，增加情趣识字教学如果不讲究方法，只让学生机械反复，他们将感到枯燥泛味，产生厌倦，注意力难以集中。
儿童喜欢新奇，形象思维比较丰富，直接形象的教学方法，会引起学生的注意，唤起他们的兴趣，激发他们良好的学习情绪。
识字教学要采用灵活多样的教学方法，把识字活动作为学生识字兴趣的激发点，才能使学生对识字本身发生兴趣。
讲座中也指出，把抽象的文字符号形象化。
汉字源于古老的图画式的表象符号，经过漫长的岁月才逐渐发展成今天能完整记录语言的文字体系。
识字教学可以根据字形结构的特点，引导学生展开想象或联想，把汉字这种抽象符号同它所代表的事物形象地联系起来，使他成为可感知的对象。
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培训识字课的心得体会（精选3篇）
培训识字课的心得体会
我们心里有一些收获后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样我们就可以提高对思维的训练。
到底应如何写心得体会呢？以下是帮大家整理的培训识字课的心得体会，欢迎阅读与收藏。
培训识字课的心得体会1
4月17日，在候寨一中进行了为期半天的培训。
本次活动中，的贾老师和付老师分别执教了一节识字写字课。
教学中，两位执教老师凭借着精湛的教学艺术，妙趣横生的识字方法，朴实高效的写字指导，博得了听课老师的一致好评。
贾老师的课堂非常活跃，教学思路很清晰，每个环节衔接的恰到好处，付老师的课稳重踏实，语言功底很扎实。
教学观摩后，郑州师专的刘老师还对这两节课进行点评，让我再一次的回味两节课堂，她们的亮点重新浮现眼前，刘老师还针对识字写字教学提出了自己的意见见解，她说，我们老师要结合实际情况树立正确的教师观，学生观，给学生充分自主的学习空间，正确使用课件，教师一定要有写字示范的过程，包括要认识的字，也应该板书出来，这样学生认识的不仅仅是一个个符号，更重要的是他明白了这个字的行。
区教研室郭主任会后也对全体老师上了一堂知识补充课，汉字自身的特点很重要，有分寸的把握音、形、意之间的关系，删选出重点字，恰当选用教学
方法，随文识字时，文与字要有联系，目标性要强，设计环节要有目标性。
一番话语让我认识到了如何实现识字写字教学的有效性。
结合两堂妙趣横生的课堂，专家又进行点拨，我觉得在识字教学方面要做到激发兴趣，拓宽渠道，讲究方法，提高效率;写字教学方面要做到加强教师示范，端正写字姿势，加强技能训练，注重评价反馈。
本次活动务实高效，有效解决了我在教学实际中的困惑，提升了自己的教学水平。
培训识字课的心得体会2
3月18日，在长春市南湖区二实验小学语文教师培训中，教育专家精彩的讲座，使我感慨良多，受益匪浅。
尤其对教授关于字理识字教学讲座的学习，感触颇深。
相信这堂讲座对于一、二年段的教师帮助最及时。
讲座中通过一些分析举例，对字理教学进行了深入的分析，除此之外，二实验小学教师精彩的示范课，还体现了许多有效的识字教学方法，寓趣于教，反映了培养低年级小学生识字兴趣的基本途径。
那么如何培养低年级小学生识字兴趣呢?通过这次培训学习，对此，我有三点体会。
一、在语言环境中识字，形成需要
在赵春华老师的示范课《青蛙写诗》中，老师根据看图学词学句的教材特点和教学要求，教师先对学生进行阅读训练，再从读句学词入手指导学生学习生字，这就使识字成为阅读的需要。
需要是兴趣产生的基础。
当学生把识字当为自己的一种需要的时候，就集中注意
力，积极而又主动地去识字。
教师还创设问题的情境，不断激发学生学习热情。
在观察图画，了解字义的基础上，又将识字回归到课文中，不仅是变换角度，加强学生对字义的理解，而且能促使他们产生求知欲望，使学生自觉地识字。
二、生动活泼，增加情趣
识字教学如果不讲究方法，只让学生机械反复，他们将感到枯燥泛味，产生厌倦，注意力难以集中。
儿童喜欢新奇，形象思维比较丰富，直接形象的教学方法，会引起学生的注意，唤起他们的兴趣，激发他们良好的学习情绪。
识字教学要采用灵活多样的教学方法，把识字活动作为学生识字兴趣的激发点，才能使学生对识字本身发生兴趣。
讲座中也指出，把抽象的文字符号形象化。
汉字源于古老的图画式的表象符号，经过漫长的岁月才逐渐发展成今天能完整记录语言的文字体系。
识字教学可以根据字形结构的特点，引导学生展开想象或联想，把汉字这种抽象符号同它所代表的事物形象地联系起来，使他成为可感知的对象。
为此，可以用图画辅助教学，让学生观察简笔简画的构图，联想到象形、会意、形声等构字方式。
也可以析形索义，指导学生把字形和字义联系起来，用生动的评议描述，既帮助学生牢固记住字形，又加深对字义的理解。
还可以根据字形、字义的特点，编顺口溜或猜字谜等，活跃课堂气氛。
引导学生多动手、多动脑。
在识字过程中，让学生自己去读音、解义、析形，特别是在分析字形时，让学生边观察边说边写，使他们
尽可能有多种感觉器官参加活动，这是保证学生更好地掌握识字教材的条件之一。
三、掌握识字方法，巩固兴趣
识字教学要引导学生掌握识字方法，还要本着“拳不离手，曲不离口”的精神，让学生反复实践，熟练掌握。
这样不但能培养学生独立识字能力，而且能巩固提高识字兴趣。
在《青蛙写诗》一课中，了解字义时，引导学生观察图画，丰富表象，并联系已有的知识经验，提高认识事物的能力，用生字组词在分析字形时，引导学生以“字”带“字”识字，温故知新，联系熟字，掌握生字构字的部件组合的方式，提高识记字形的自觉性。
这样进行教学，让学生参与识字活动，指导他们运用已学的识字方法，对生字的音、形、义进行分化认识，整体掌握，达到识字教学的要求。
低年级小学生初步懂得怎样去识字，就能激发不断探索的热情，并成为自觉识字最有力的动机。
总之，教学艺术要能引起学生的兴趣，激发他们的内在动机，使教学成为情感、个性活动的过程。
艺术性的教学犹如磁铁一般，吸引着学生全部的注意力，使其全神贯注、乐学不疲。
培训识字课的心得体会3
4月18日我校进行了识字写字教学展示活动。
全校教师积极参加了此项活动。
第一节执教的的是一年级的张满红老师讲的《识字一》。
教学有关单人旁的字。
上课伊始张满红老师落落大方激情导入，成功的吸引了学生的注意力，顺利的把学生带入到教学情境当中。
然后带领学生识字、写字、巩固识字。
最后欣赏名人书法。
我觉得这环
节执教者能把那些字是谁写的，是哪个朝代的人等做一下简单的`介绍，对培养学生热爱中国的书法，让学生喜欢上写字，会起到事半功倍的作用。
第二节是张丽萍老师执教的二年级的识字课《识字二》学习有关花的一下字。
这节课张丽萍老师讲的很精彩。
学生在和谐融洽的氛围中和老师一起行云流水一般识字、写字、积累内化、总结升华。
总的说来这是很成功的一节课。
第三节是我执教的三年级第九课《趵突泉》。
在这一课来我们认识7个生字，会写12个字，我指导书写了六个生字。
从总的来说能按照自己的思路把课进行到底，学生配合的得也很默契。
在整个教学环节中我觉得识记字形这一部分很精彩。
在平时的识字教学中我也特别注重让学生识记字形，与其让孩子枯燥的写呀写不如让孩子用巧妙的方法记住字形。
时间久了孩子们自然就有了一套自己的方法。
如“幽”字不好写还不好记，但有个孩子是这样记住这个字的，他说“两个老幺在山上聊天。
”非常形象，一下就把这个字记住了。
还有“游”字，有个孩子说“一个孩子带着帽子去方正湖游泳。
”我这一节课，有成功的地方也有不足之处，整个课堂氛围有些拘谨，老师更是紧张，有些怯场。
因为紧张板书实在是不敢恭维，另人感到深深的遗憾。
第四节课是四年级的姜影老师指教的《捅了马蜂窝》一课，这节课我觉得她的板书设计很少有趣值得学习。
第五节课是王佳老师执教的五年级的写字课，但由于有事耽误了没听到很是遗憾。
我认为学校组织这样的活动非常有意义。
我听完各位老师的课后收获颇多。
原来识字课也可以讲得如此精彩，内容可以如此丰富。
大家也借助这样的机会展示自己的教学风格，彼此切磋学习，取长补短。
对提高全体老师的教学技能有很大的帮助。
而且对学生来说也是一次锻炼自我，展示自我的机会。
我们的班的于谨铭同学在课堂上的精彩表现，就受到了校领导的好评。
这对一个孩子来说是多么值得骄傲的事啊。
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