最甜最美儿童诗十八首复习过程

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晨诵儿童诗

晨诵儿童诗

晨诵儿童诗第一篇:晨诵儿童诗一级必诵儿童诗1.花朵圣野星星,是夜空的花朵。

焰火,是节日的花朵。

我们,是祖国的花朵。

2.风风儿喜欢开玩笑,摘下我的小草帽。

摘下草帽它不戴,当作飞碟空中抛。

3.小溪流(魏娜)小溪流,住山沟,撞上石头翻跟头。

爬起来,不叫疼,唱着歌儿去春游。

4.小小竹排画中游小竹排,顺水流,鸟儿唱,鱼儿游。

两岸树木密,禾苗绿油油。

江南鱼米乡,小小竹排画中游。

5.小燕子小燕子,真灵巧,身上带把小剪刀;上天剪云朵,下河剪水波,剪根树枝当枕头。

6.笋金波悄悄地拱出大地想来打听春天里树绿的秘密花开的消息7.山金波眺望远山―― 山很小,我很大;我是赏画的人,山是一幅画。

走进深山―― 山很大,我很小;山是绿色的海,我是一只鸟。

8.萤火虫亮亮飞(如东童谣)萤火虫,亮亮飞,家来吃乌龟。

乌龟不长毛,家来吃时桃。

时桃不开花,家来吃黄瓜。

黄瓜不结籽,家来吃果子。

果子不甜,家来种田。

田种不动,猴儿大的梦。

9.秋摘一串甜甜的葡萄,秋天被我塞进嘴里;摘一个红红的柿子,秋天被我抱在怀里;编一曲丰收的童谣,秋天被我记在心里……10.种树种下一棵小树,像一个绿色音符。

种下一行小树,像一串绿色歌谱。

小鸟高兴地飞来,在树上唱歌跳舞。

种树啊种树,种下歌声,种下幸福!二级必诵儿童诗11.叶子的眼睛山上的早晨,雾气还迷迷蒙蒙,阳光就走进森林,脚步,很轻很轻,不小心把树叶摇醒,哇——水灵灵,亮晶晶,露珠儿是叶子的眼睛。

眨呀眨的好像说:天亮了,真高兴!12.四季草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。

”荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。

”谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。

”雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。

”13.雨铃铛沙沙响,沙沙响,春雨洒在房檐上。

房檐上,挂水珠,好像串串小铃铛。

丁零当啷…… 丁零当啷…… 它在招呼小燕子,快快回来盖新房。

14.我家住在大海边天蓝蓝,海蓝蓝,我家住在大海边。

海边有个月亮湾,湾里有条打鱼船。

船上有位老爷爷,他的故事说不完。

儿童诗歌著名

儿童诗歌著名

中国著名儿童诗歌合集中国著名儿童诗歌11、渔火夜静悄悄的河水是一个乖孩子听月亮妈妈的话睡觉了渔夫点亮了渔火河水就像睁开了眼睛在说着梦话2、小童话在云彩的南面,那遥远的地方,有一群树叶说:我们想像花一样开放。

有一群花朵说:我们想像鸟一样飞翔。

有一群孔雀说:我么想像树一样成长。

3、虫和鸟把妈妈洗好的袜子一只只夹在绳子上绳子就变成了一只多足虫在阳光中爬来爬去我把姐姐洗好的小手帕一只只夹在绳子上绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。

4、送给盲婆婆的蝈蝈乐颠颠地捉回了一只绿色的蝈蝈,喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆婆婆,婆婆,这是只会唱歌的蝈蝈,在我上学时,好让它替我给你唱歌。

歌声会把您领进山野,看到小溪里滚动的清波,闻到山花扑鼻的芳香,听到百鸟齐呜的欢歌。

婆婆,婆婆,这是只会唱歌的蝈蝈,您听,它唱得多好,蝈蝈,蝈蝈,蝈蝈蝈……5、爸爸的'鼾声就像是山上的小火车,它使我想起,美丽的森林。

爸爸的鼾声,总是断断续续的,使我担心火车会出了轨。

咦?爸爸的鼾声停了,是不是火车到站了?中国著名儿童诗歌21、《今天,我们是初升的太阳》今天,我们是幼嫩的小树;明天,将茁壮成长,绿荫成行。

今天,我们是待放的花蕾;明天,将花开满园,桃李芬芳。

今天,我们是潺潺的小溪;明天,将汇成大河,汹涌奔放。

今天。

我们是初升的太阳;明天,将放出万丈光芒。

看,鲜艳的红领巾迎风飘扬;听,前进的号角已经吹响;好好学习,天天向上,我们将是祖国的`栋梁!2、《激动的眼睛》在繁花喧嚣的日子里,六月告别春风的季节,一颗颗晶莹剔透,纯洁无比的心翼翼的绽开。

翠绿色的幕幔缓缓开启,舞台上粉黛浓妆的小天使。

咿咿呀呀地细诉着,满树都是鲜艳的故事,天空湛蓝如水。

是谁用润湿的红手帕,捂住自己激动的眼睛。

3、《喷泉》这是一棵树一棵水晶树一棵不会枯黄永远向上的快活的树这是一朵花一朵水晶花一朵开不败的洁白美丽的快活的花4、《浪花》浪花家在哪?家在大海中。

浪花几时开?请你去问风。

儿童诗两首

儿童诗两首

儿童诗两首《儿童诗两首》教学设计课前诵读:一、国学首先,走进我们的国学经典3分钟,请大家看大屏幕。

1、自己读一读。

2、齐读。

3、这首诗是什么意思呢,描写了一个怎样的场景呢?请大家读译文。

4、一个牧童只顾着自己在柳荫下睡觉了,自己的牛吃草吃到柳林西面去了,都不知道。

多么有趣。

5、大家能不能把这首充满童趣的小诗背诵下来。

开始。

二、导入新课请大家打开书132页,我们先来学习文前导语。

请大家读第一句话。

(齐读)童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。

童年总是那么的美好而又令人难忘,这节课我们一起走近《儿童诗两首》,去回忆童年的快乐,感受儿童诗的魅力!请大家齐读课题。

哪两首呢?三、我们来简单了解一下这两首诗的写作背景。

《我想》是我国著名作家——(高洪波)在初春时,带着自己四岁的女儿到公园里和女儿尽情地欣赏春天,欢快游玩后写下的。

《童年的水墨画》则是作家——(张继楼)在80岁高龄时,根据自己童年生活的回忆写成的一组诗。

四、首先,我们来学习第一首诗《我想》师:在春天这个美好的季节里,一个女孩萌发了怎样的愿望呢?我们先来欣赏第一首诗,1、请同学们认真读一读这首诗,读完后想一想,文中的女孩有哪些美好的愿望呢?学生朗读、交流(我想把小手安在桃树枝上我想把脚丫接在柳树根上?我想把眼睛装在风筝上?我想把我自己种在春天的土地上)2、女孩的这些愿望,让你有怎样的感受?(她的想象很奇特、很大胆)3、师:多么神奇的想象啊,哪位同学想用你的朗读让大家再次感受一下,师:你的朗读让老师感受到了春天勃勃的生机。

4、师:诗歌中有许多动词运用的非常生动,请你找一找,并画出来。

同学们找的很正确,看这个悠假如换个词,可以换什么?诗人正是运用生动优美的语言为我们描绘了一幅生机勃勃的春景图,让我们伴随着动听的音乐,一起放飞女孩的美好愿望,美美地再读一遍好吗?——板书:语言优美五、学习《童年的水墨画》1、师:飞到遥远的地方,爸爸妈妈会担心的,同学们还是回到街头,小溪边看看吧!请你自由地朗读《童年的水墨画》,读完后试着在每节的标题后加上一个动词,概括出小节的主要内容。

儿童诗教案

儿童诗教案

儿童诗教案儿童诗教案(通用25篇)儿童诗教案1活动目标理解作品的内容和意境,丰富相应的词汇。

在活动中培养耐心倾听的习惯,萌发热爱大自然的情感。

活动准备教具学具准备:电脑课件,字卡(“神奇”、“长出”、“开出”、“游出”、“敲响”),录音机,磁带,小鼓一面。

知识经验准备:活动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知识。

活动过程播放歌曲《小雨点》,幼儿自由舞蹈,导人活动。

播放雷雨声录音,提问:小雨点从天空落下来,像什么?发出什么声音?教师展示电脑课件,启发幼儿从几个不同的角度加以欣赏。

提问:①雨点落到什么地方?长出什么?鼓励幼儿用身体动作去理解“长出”、“游出”、“开出”。

②雨点落到雨伞上发出的声音,让你想到什么?欣赏配乐诗朗诵。

让幼儿闭上眼睛完整欣赏,充分感受诗歌优美的意境。

提问:为什么说雨点是神奇的?启发幼儿用一句完整的话描述美丽的大自然,教幼儿要爱护大自然。

拓展活动:请幼儿根据儿童诗的结构,进行简单的'仿编。

活动渗透美术活动:启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。

科学领域的活动:向幼儿介绍一些动植物生长的知识。

园内渗透:将散文中各个画面内容附上相应的字卡,张贴在活动室墙面上,让幼儿自由讲述。

园景中渗透:下雨天带幼儿到户外去看雨、听雨。

家庭中渗透:雨天让家长引导幼儿看雨,启发幼儿大胆想象。

儿童诗:《神奇的雨点》“刷刷刷!”云妈妈把雨点儿当种子从空中播下……播进竹园,长出春笋儿。

播进草丛,钻出蘑菇儿。

播进树林,开出花朵儿。

播进池塘,游出蝌蚪儿雨点儿,落到雨伞上,敲响了一面面小彩鼓:叮叮咚!叮叮冬!雨点儿,顺着雨伞滑到地上,开出一朵朵水花花。

水花花,笑嘻嘻,亲亲娃娃们的脚丫丫。

哦,娃娃们也长高啦!活动分析本活动选取的儿童诗《神奇的雨点》语言清新而俏皮,很符合中班幼儿的欣赏品味。

活动中,教师通过电脑课件、配乐磁带等辅助手段,引导幼儿掌握儿童诗,体会诗歌的语言和意境。

在此基础之上,引导幼儿学习仿编儿童诗,扩大了幼儿的想象空间,提升了幼儿运用语言的能力。

儿童诗50首教程文件

儿童诗50首教程文件

儿童诗50 首1.如果我变了风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干2. 老祖母的牙齿时间真是恶作剧爱在祖母的牙齿开山洞风儿更顽皮在那山洞里钻来钻去嘘!嘘!嘘!老祖母话儿半天才说一句去!去!去!逗得我们笑嘻嘻3. 爸爸爸爸高兴的时候说话特别大声天花板都会震动爸爸伤心的时候眼睛呆呆的好象一个木头人爸爸生气的时候好象火山爆发谁碰到了谁就倒霉4. 树春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场5. 拾秋风儿扫落叶,扫走了秋。

我捡起一片树叶,夹到书里头。

一年捡一片,一个秋也不能丢!6. 微笑微笑是开在脸上的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖微笑比糖更甜微笑比花更香7. 汽水跟你握握手你就冒气请你脱脱帽你就生气干干脆脆一口把你喝下去看你还神不神气8. 皱纹老人的脸上,有一条一条的皱纹;大海的脸上,也有一波一波的皱纹;大海是不是也老了呢?9. 白鹭鸶飞飞飞飞到牛背上,歇歇脚风来了!飞飞飞飞到田野上泡泡水飞飞飞飞到稻草边捉迷藏10. 扇子祖母手上的扇子,画了一只鸟祖母搧呀搧!鸟也飞呀飞!祖母睡着了,鸟也睡着了。

11. 葡萄架葡萄架,高又高,上边吊着紫葡萄。

紫葡萄,大又圆,个的个儿,香又甜狐狸看见往上跳,跳了半天构不到。

靠不到,心不甘,不说自己笨,倒说葡萄酸。

12. 游戏小弟弟我们来游戏姊姊当老师你当学生那么妹妹呢小妹妹太小了她什么也不会做我看——让她当校长算了13. 路灯白天路灯是一棵棵的树晚上就变成一朵朵的花,14. 小小的船弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

15. 几种树杨树直挺几丈高,柳树倒挂细枝条。

银杏叶子像扇子,香椿叶子像羽毛。

桃树杏树开花早,马缨开花春夏交。

松树柏树常年绿,枫叶秋来红叶飘16. 春鸟春鸟是金嗓子的好伙伴每天一大早就把我从梦中唤醒妈妈说春鸟是在召唤我她要我和她一道到大森林里去倾听大自然动人的合唱17. 笋悄悄地拱出大地想来打听春天里树绿的秘密花开的消息18. 石榴石榴花开了是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结石榴果熟了是秋妈妈在摇着收获的红铃19.. 草帽草帽上的小洞洞是我给阳光开的一扇扇门你看阳光钻下来了他们调皮地踩着我的影子我的影子上留下了他们的脚印20. 过家家你当爸爸,我当妈妈,抱个小布熊当娃娃。

一年级儿童诗(五篇范例)

一年级儿童诗(五篇范例)

一年级儿童诗(五篇范例)第一篇:一年级儿童诗春风吹春风吹,春风吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。

春风轻轻地吹,春雨细细地下。

大家快来种树,大家快来种花。

教学目标1.读准《春风吹》。

2.有感情地朗读诗歌。

3.通过朗读诗歌,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐。

感悟儿童诗的特点。

教学重点引导学生独立阅读诗歌,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。

教学过程一、谈话引入二、初读儿童诗,整体感知1.自由读诗,读通顺,读流利。

2.找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。

3.再自由读诗,把不理解的词语勾画出来。

三、再读儿童诗,交流学习1.再读诗,把你印象最深的地方勾出来2.指名学生读诗你为什么喜欢这首诗??3.小组内读诗,4.全班齐读此诗。

四、想象画面,体会情感1.教师配乐朗读,学生闭目想象。

2.把所想象到的画面说给大家听。

3.学生配乐朗读,边读边体会诗人的思想感情。

五、感情朗读,背诵诗1.自由读诗,带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。

2.比赛读诗,单个比,小组比,男女生比。

3.全班一起诵读全诗。

芽苞春天到了天气暖和了快点出来吧小芽苞别只露出个小头树皮外面多美快点出来吧太阳会给你穿上绿衣春风会送给你甜甜的露滴教学目标:1,学习《芽苞》,体会诗歌语言特点。

2,能仿写诗歌。

3,让学生体会到:想成为小诗人,要拥有一颗爱心,拥有一双发现的眼睛,拥有一个富有想象力的脑袋。

教学过程:一、教师谈话导入新课。

春天来了,你们发现树木有什么变化吗?二、学习《芽苞》1、自由读诗,读通顺,读流利。

2、教师范读。

3学生自由读诗4.指生诵读,师生评价.5、自由读、齐读6、背诗。

7,学当小诗人,仿写诗歌。

人有两件宝人有两件宝,双手和大脑。

双手会做工,大脑会思考。

用手不用脑,事情做不好。

用脑不用手,啥也办不到。

用手又用脑,才能有创造。

一切创造靠劳动,劳动要用手和脑。

教学目标1.借助拼音读准《人有两件宝》。

第一节 儿歌儿童诗古诗

第一节 儿歌儿童诗古诗

七 教幼儿仿编诗歌
诗歌《我想》
我想把小手 安在桃树枝上 带着一串花苞 牵着万缕阳光 悠呀,悠——悠出声声-------春的歌唱 我想把脚丫 接在柳树根上 伸进湿软的土地 汲取甜美的营养 长呀,长——长成一座-------绿色的篷帐
我想把眼睛 装在风筝上 看白云多柔软 瞧太阳多明亮 望呀,望——蓝天是我的课堂
第一节 儿歌、儿童诗、古诗
★ 诗歌教学的方法:
一 选择教材 二 分析、熟悉教材 三 准备教具,写教案 四 示范朗诵 五 教幼儿理解诗歌内容 六 教幼儿朗诵 七 教幼儿仿编诗歌 八 诗歌欣赏
第一节 儿歌、儿童诗、古诗
★ 诗歌教学的方法:
四 示范朗诵
示范朗诵的要求: 语音正确,吐字清楚,
感情真挚,生动流畅。
谈话法是围绕教学内容,结合直观教具,通过 教师提问,让幼儿回答的一种方法。 提问要有顺序,尽量突出主题;启发幼儿用诗 歌中的话回答。 如中班儿歌《数高楼》分段朗诵,通过提问, 让幼儿理解内容。
儿歌《数高楼 》可学唱 路边大高楼哟,白云来回走, 弟弟和妹妹哟,抬头数高楼哟, 数来又数去哟,答数没法求, 最高几层楼哟,全在云里头哟, 全在云里头。 一层楼,二层楼, 三层四层五层楼, 六层七层八层ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ, 九层十层数不清。
儿歌《张小花 》
张小花,爱画画, 拿笔想在桌上画。 桌子说: "别在我脸上乱画画。" 小花想往门上画, 门儿说: "别在我脸上乱画画。" 小花想往墙上画, 墙壁说: "别在我脸上乱画画。" 小花听话不乱画, 找个小本纸上画。 有红花,有黄花, 画了一本都是花。
第一节 儿歌、儿童诗、古诗
★ 诗歌教学的方法:
儿歌《小熊过桥》可学唱 小竹桥摇啊摇,有个小熊来过桥。 立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。 妈妈,妈妈快来呀,快快把我抱过桥。 河里鲤鱼跳出来,对着小熊大声叫。 小熊小熊不要怕,眼睛向着前面瞧。 一二三,向前跑,小熊过桥回头笑。 小黑熊过了桥,鲤鱼乐得尾巴摇。

三年级儿童诗(5篇)

三年级儿童诗(5篇)

三年级儿童诗(5篇)第一篇:三年级儿童诗儿童诗指导(夏天)蝴蝶有了斑斓的翅膀,才能在花丛中轻盈地飞来飞去;小鸟有了美丽的翅膀,才能在树林里快乐地呼朋引伴;海鸥有了翅膀,才能在大海上自由地翱翔;雄鹰有了翅膀,才能在蓝天上轻快地滑翔……你知道吗?诗歌也有自己的翅膀,那就是想像。

诗歌中有了想像,你的诗就会像蝴蝶和小鸟一样飞起来,不仅能引人注目,还能给人带来美的享受。

那我们该如何学着写儿童诗呢?首先,我们要做生活的有心人,用明亮的双眼去观察生活中的点点滴滴,去发现美、捕捉美。

诗是从生活中来的,生活中蕴藏着无穷无尽的美,只要我们平时留心观察,善于思考,无论是花草虫鱼、雷电风雨,还是日月星辰,都可以写成动人的诗篇。

①留心观察《夏,我悄悄告诉你》:夏,我悄悄告诉你/ 你的礼物我收到了/ 那雨后出现的美丽彩虹/ 夏,我悄悄告诉你/ 你的信我收到了/那嬉水打水仗的欢乐小河/ 夏,我悄悄告诉你/ 你的照片我收到了/ 那浮现着你的笑脸的片片荷叶、杯杯冷饮。

小作者观察到了夏天特有的彩虹、欢乐的水仗、冷饮等,再采用悄悄话的形式,写出了儿童诗的趣味。

其次,儿童诗最重要的是想像。

①联想。

即由生活中的一种事物联想到另一种事物。

《调皮的小雨点》:哗,哗,哗…… 调皮的小雨点落到了河里河水就像变成了美妙的乐器“叮叮咚咚”真好听哗,哗,哗…… 调皮的小雨点落到了地面上地上就像有许多娃娃在跳舞和唱歌“沙啦啦,沙啦啦……”真有趣哗,哗,哗……/调皮的小雨点落到了屋檐上/小雨点就像在玩滑滑梯“嘀滴嗒,嗒嘀滴”真好玩。

小作者由雨点落到不同的地方联想到不同的玩耍方式,想像丰富,给人美的享受。

②编故事。

把一种现象编成一个有趣的故事。

《洗澡》:我是一个顽皮的星孩子爱在银河里洗澡一天,妈妈不在家我叫上三个小伙伴偷偷摸摸去洗澡妈妈知道赶来了妈妈追,我们逃一脚滑出银河外妈妈伸手抓不住赶紧也跳下飘呀飘,看见红旗迎风飘妈妈拉着我们赶紧去安家。

小作者把五星红旗想像成星孩子偷偷洗澡,被妈妈发现,最后在红旗上安家,充满了儿童特有的想像,编出了一个生动的故事。

儿童诗两首_练习题

儿童诗两首_练习题

儿童诗两首_练习题第一篇:儿童诗两首_练习题《儿童诗两首》习题一、看拼音写词语,再答题yǎn jing fēng zhengpiào liangshāng liangjìng zi()()()()()我发现上面词语的读音:二、在括号里填上合适的词语甜美的()小草绿得()轻轻地()柔软的()花儿开得()悄悄地()遥远的()湖水清得()渐渐地()喧闹的()我们笑得()徐徐地()三、指出下列句子运用了何种修辞手法,写在句后括号里比喻拟人反问1.阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。

()2.孩子像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水戏耍。

()3.垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。

()4.蜻蜓飞得那么快,哪里追得上?()四、朗读诗歌,回答问题(一)写给云(白冰)你想变小你就变小,你愿意做什么,你想变大你就变大,就去做什么,变小,小得像块手帕,你想成为雨就成为雨,像朵洁白的小花;去亲吻小草小花;变大,大得无边无际,你想成为雪就成为雪,能盖住整个天下。

像白蝴蝶飞落千家万家。

没有人在蓝天上,然后,成为透明的水汽,为你把框框画。

飞呀,飞回天上老家,没有人用好多“安排”“计划”,你想变什么就变什么,把你变成机器娃娃……小鹿、大象、小鸟、青蛙……即使变成猪八戒,也没人笑话,啊,让我变成一朵即使变成小狗熊,也不担心挨骂。

自由幸福的云吧!没有人要你老老实实,变成“聪明”的傻瓜。

1.你觉得这首诗表达了作者一种怎样的心情?2.你经常抬头欣赏天上的云彩吗?请你去欣赏一下吧,然后把你的思想写成诗句:(二)生活是多么广阔(何其芳)生活是多么广阔。

去过极寻常的日子,生活是海洋。

去在平凡的事物中睁大你的眼睛,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心。

去参加歌咏队,去演戏,去建设铁路,去做飞行师,生活是多么广阔。

去坐在实验室里,去写诗,生活又多么芬芳。

去高山上滑雪,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

儿童诗教案

儿童诗教案

•••••••••••••••••儿童诗教案儿童诗教案作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。

那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的儿童诗教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

儿童诗教案1【教材简析】《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,把脚丫接在柳树根上,把眼睛装在风筝上,把自己种在春天的土地上,童年是多么的美好幸福。

《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景,如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。

【设计理念】在儿童的眼睛里,世界是那么美丽;在他们的世界里,生命是那么自由,所以,在他们看来,梦想可以无限飞翔,快乐可以无限传达。

因此,教学中应放手让学生朗读,让他们读个够,读个透,结合诵读,以自己的生活体验感悟文本,体会诗歌情感,并且鉴赏诗歌写法,用诗化的语言表达自己的感受。

【教学建议】1、重视朗读训练:《我想》节奏齐整,韵律感很强,读起来朗朗上口,是很好的朗读材料,教学中,在不同的环节安排朗读训练,但要注意层次性,提升朗读的质量。

《童年的水墨画》则应重在读出每个活动场景的趣味性。

2、鼓励大胆想象,如:《我想》一诗,学生通过想象一个个心愿的画面,感受童年的异想天开,《童年的水墨画》通过想象体会诗句所包含的动感画面,感受童年的瑰丽多彩。

3、借鉴诗歌写法:学生自主比较两首诗的异同,借鉴诗歌的表达方法,诗化自己的表达方式,及时抒于笔端。

【教学目标】1、借助拼音读准生字“丫”“汲”,读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。

2、有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

3、背诵喜欢的诗歌,感悟儿童诗的特点,尝试写一首儿童诗。

【教学重点】引导学生独立阅读课文,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。

10首哄孩子睡觉的诗歌,让孩子在优美的诗歌中入睡!爸妈快收藏!

10首哄孩子睡觉的诗歌,让孩子在优美的诗歌中入睡!爸妈快收藏!

10首哄孩子睡觉的诗歌,让孩子在优美的诗歌中入睡!爸妈快收藏!我念一首诗给你听打开诗集的动作很小心很轻今天给大家分享10首优美的诗歌,可以在孩子入睡前读给孩子听,有爸妈温柔的声音陪伴,今夜又是一个好梦!1、面朝大海,春暖花开从明天起,做一个幸福的人喂马,劈柴,周游世界从明天起,和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人,我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我也愿面朝大海,春暖花开2、从前慢记得早先少年时大家诚诚恳恳说一句是一句清早火车站长街黑暗无行人卖豆浆的小店冒着热气从前的日色变得慢车,马,邮件都慢一生只够爱一个人从前的锁也好看钥匙精美有样子你锁了大家就懂了3、弯弯的月儿小小的船弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

4、假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子需要镇静;相信吧!快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁。

一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。

5、星星当夜色降临我站在台阶上倾听;星星蜂拥在花园里而我站在黑暗中。

听,一颗星星落地作响!你别赤脚在这草地上散步,我的花园到处是星星的碎片。

6、雪晶莹纯洁的雪花,我期待着你下凡。

你,栽种在蓝天上的花瓣。

蓝天正在凝结,为寒冬制作项链。

为你准备洁白的衣衫。

但是,你同星星和月亮一起来到我们人间,永远难免涉足尘埃,落入那污浊的泥潭。

7、夜河水悄悄流入梦乡了幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来了,寂静笼盖周围,只听得溪水轻轻地歌唱。

明月洒下它的光辉,给四下的一切披上银装。

大河银星闪耀,小溪银波荡漾。

灌溉过的草原的青草,也闪着银色光芒。

夜来了,寂静笼盖周围。

大自然沉浸在梦乡。

明月洒下它的光辉,给四下的一切披上银装。

8、摇篮歌春天的花香真正醉人,一阵阵温风拂上人身,你瞧日光它移得多慢,你听蜜蜂在窗子外哼:睡呀,宝宝,蜜蜂飞得真轻。

第二章儿歌儿童诗

第二章儿歌儿童诗

第二章儿歌儿童诗第二章:儿歌诗歌儿童诗歌是具有诗的外在形式和内在节奏,以优美简洁的语言表现儿童生活,抒写儿童情感的充满童趣、洋溢真情,张扬童心的儿童文学体裁。

包括儿歌和儿童诗两种具体形式。

第一节儿歌导入:比较下列作品,判断文体特点:小老鼠阳光小老鼠,上案板,阳光,在窗上爬着,见猫来,打战战,阳光,在花上笑着,猫走了,再玩玩。

阳光,在溪上流着,阳光,在妈妈的眼睛里亮着。

一、儿歌的含义和特征含义:以低幼儿童为接受对象,用口语化的韵语唱诵的、浅显易懂琅琅上口的短歌。

从唱诵者的角度划分,儿歌可分为母歌和儿戏两类。

母歌——又称育儿歌,是育儿者唱诵给婴幼儿听的,或者是边唱边让幼儿自编自唱的儿歌。

儿戏——幼儿自己唱诵的儿歌(包括在幼儿园里唱和幼儿自编自唱的儿歌)。

儿歌的审美特征:1、单纯形象,具体稚拙美。

单纯:内容结构单纯,用最简单的句式结构和最短的篇幅集中描绘幼儿的某一活动,介绍某一事物,简明地说明某一种道理。

形象:表意方面与儿童直观形象思维相吻合,儿歌所描绘的任何事物,所介绍的任何知识、活动都是具体的,突了形、色、声的特点,能给幼儿造成感官上的印象。

例1:《学鸭子》(薛卫民)例2、算术题鸭子走路,算术题,一道道,一摇一摆,一排等号像小桥。

小孩学它,算对了,就过桥,一瘸一拐。

算不对,过不了。

身子左扭,老师引我上金桥,屁股右歪。

向着科学大路跑。

左扭右歪,注:两层次,结构清晰简单,表意形象。

绊倒挨摔注:形象,幽默,稚拙。

《今天我来当爸爸》N0382、重音乐节奏,具音乐美。

音乐性是一切诗体作品的共同特征,儿歌与其他诗体作品相比,更强调音乐性。

因为儿歌以幼儿儿童为接受对象,而幼儿对文学的接受更侧重于感官性接受。

因此,儿歌强调听觉,重音韵效果,有很强的音乐性。

儿歌的音乐性表现在鲜明节奏和押韵上。

(1)鲜明的节奏——由诗句的停顿构成明显的节拍。

节拍有三种构成情况:节拍字数一致例:《排排坐》:“排排坐,/吃果果,/你一个,/我一个,/弟弟睡了留一个”。

儿童诗教学设计(优秀4篇)

儿童诗教学设计(优秀4篇)

儿童诗教学设计(优秀4篇)《儿童诗两首》教学设计篇一一、说教材本课是阅读课文,由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。

一首写了儿童神奇的幻想,一首勾勒了三个典型的的儿童生活的剪影。

二、说目标1.借助拼音读准本课出现的生字“丫”,读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.通过朗读课文,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐。

感悟儿童诗的特点。

三、说重难点引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。

四、说教法1、引导学生通过自主独立的读书,把课文读正确,读流利,读出感情。

充分注意到课文的体裁特点,边读边想象,重视形象感悟,整体把握。

2、在学生读懂课文的基础上,引导学生交流自己的感受,尽量在学生交流中拓展学生的思路。

3、重视语言的积累。

对这样语言清新、意境优美的儿童是鼓励学生在熟读的基础上,把喜欢的内容背下来,结合《我想》,让学生模仿写出自己美妙的想象。

《儿童诗两首》教学设计篇二一。

教学内容:1、主题:难忘的童年2、内容:*《儿童诗两首》、单元练习二二。

学习目标:(一)*《儿童诗两首》:1、学:丫。

会读词语。

2、有感情读书。

3、通过读课文,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐,感悟儿童诗特点。

(二)单元练习二:1、复习本单元的知识。

2、口语交际和习作练习。

三。

我们一起学:(一)*《儿童诗两首》:1、学习:丫:yā 像个www.小树杈。

丫头2、词语理解:水葫芦多年水生草本植物,叶直立,卵形或圆形,叶柄中部以下膨大,花呈漏斗状,蓝紫色。

诗中的水葫芦加了引号,不是指真的水葫芦,而是指水性极好的孩子,与我们通常说的旱鸭子是相对的。

3、句子理解:1)不过商量商量写出我沉迷在想象之中,以至于把想象当成现实,一想到要飞到遥远的地方,自己是快乐的,爸爸妈妈是不是不放心呢?所以要和他们商量商量。

2)树叶在膝盖上浪里白条。

儿童诗二十三首

儿童诗二十三首

儿童诗二十三首第一篇:儿童诗二十三首儿童诗二十三首1.捉梁继平我和爸爸来到森林里,我欢笑着,采蘑菇,捉金龟子…… 爸爸忙掏出小本子,欢笑着,采好句子,捉诗。

2.野游董恒波我们走了多远?请问问脚下的大山。

我们爬了多高?请摸摸头顶的蓝天。

夏令营的队旗,像绿丛中闪动的火焰。

红领巾的歌声,是山崖上流淌的清泉。

我们走啊、爬啊,把万千风景尽收眼帘。

是谁在队伍的后面,悄悄跟老师把话谈。

“今天,我才明白,只有攀登,眼光才会远!”摘夏枯草的男孩(有删减)张泉夏日正午太阳像个严厉的监视者一眼不眨地瞪着大地一个男孩弯腰在小山坡上静静地采摘夏枯草采夏枯草是为了下学期的学费现在,他每多摘一棵就多挣了一页下学期的新课本他额上的汗珠晶莹闪光他把采摘的欢乐挂在嘴旁他要为父母分一点负担他正用自己的双手采摘着劳动的光芒风不打扰他雨不打扰他摘夏枯草的男孩只要直起腰来就是顶天立地的男子汉4.收获方素珍动了动了鱼儿上当了哈和我的手掌一样大爸爸说放了他吧鱼小弟年纪太小动了动了鱼儿被骗了哇比爸爸的手掌还要大我也说放了他吧鱼爸爸年纪太大哈哈哈又动了这个大概是鱼妈妈她要回家照顾鱼爸爸她会想念鱼小弟还是放了她黄昏时我们两手空空轻轻松松心里却装满了鱼满满在心中5.我们在雨中登山金波我们在雨中登山雨滴迷蒙了我们的双眼耳边呼啸着冷风,身后有雷声在追赶山间无处能避雨我们就索性冒雨登攀不惧怕风雨的人风雨就是助威的呐喊!其实并没有风吹过金波其实并没有风吹过小花仍从枝头飘落没有一句告别的言语沉默是一首深情的歌只为另一种生活只为另一种快乐只为落花后面是果实小花仍从枝头飘落6.假如我会克隆潘与庆假如我会克隆,你猜我会克隆什么?是马、是牛、是狗、是鸡?不是,都不是,假如我会克隆,我想克隆我自己!我想克隆一个我,放学后乖乖地回到家里。

写永远写不完的作文,做永远做不完的习题……我想克隆一个我让爸爸妈妈欢喜;今天去练琴,明天去写字…… 吹拉弹唱、习武练艺,好像我们什么都行,什么都不能放弃?而真正的我,却和小伙伴一起,到公园放风筝,到田野去游戏。

学写儿童诗(二)

学写儿童诗(二)

《假如你真的要给我钱》:我的银行 账号如下:招商银行 /6225××××74/郑功宇/建设银行 /4367××××13/郑功宇/工商银行 /6222××××30/郑功宇/……
《一种梨》:我吃了一种梨/然后在超 市里看到这种梨/我看见它就想说/这种 梨很好吃/过了几天/超市里的这种梨打 折了/我又看见它,我想说/这种梨很便 宜
——《线条的梦》
熊猫在雪地上画了一条竖线
,小猴子看见了,可高兴了,它说:“这 是一根很高很高的竹竿,我顺着它爬上去, 就能( )! 生:就能吃到树上的果子。 生:就能摘到天宫的蟠桃。 生:就能看到远处的风景。
熊猫在雪地上画了一条横线
小马看见了,可高兴了,它说:“这是一 条很长很长的路,我沿着它跑过去,就能 ( )! 生:就能跑到大草原,吃到青青的草。 生:就能跑到好朋友兔兔家,和它一起 玩耍。 生:就能跑回远方的家,和爸爸妈妈团 聚了。
你的梦是什么呢?请试着用“我的梦 像……”说一句话。
生:我的梦像一颗流星,滑过童年的天空,留 在了记忆里。 生:我的梦像一叶小舟,装满了七色的糖果。 生:我的梦像路边的一株小草,渴望开出美丽 的花。 生:我的梦像一粒种子,梦见自己一天天长大。 生:我的梦像一座彩虹桥,一头连着我的心, 一头连着星空和月亮。 ……
《怎么办》:我打电话,给张建华/接 电话的是/他母亲/我问:张建华在吗/ 他母亲说,在、在大便/我说,在大便 啊/他母亲说是的/我对张建华的母亲说 /那怎么办呢?
《上网9年》:1998年,上网不知道 干嘛/1999年,跑聊天室/2000年,做 主页/2001年,做网站/2002年,搞多 媒体/2003年,瞎玩/2004年,沟通 /2005年,下电影/2006年,上网不知 道干嘛

中班语言课精品教案《诗歌最美丽》含反思

中班语言课精品教案《诗歌最美丽》含反思

中班语言课精品教案《诗歌最美丽》含反思一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《美丽的诗歌》,详细内容包括《诗歌最美丽》的朗读、理解和赏析,通过学习这首诗歌,让学生感受语言的韵律美和意境美。

二、教学目标1. 让学生掌握《诗歌最美丽》的内容,理解诗歌的主题和意境。

2. 培养学生的朗读能力和审美情趣,感受诗歌的韵律美。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力,学会用诗歌表达自己的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解诗歌的意境,体会诗歌的韵律美。

2. 教学重点:朗读诗歌,掌握诗歌的基本内容。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、录音机、诗歌挂图。

2. 学具:画纸、彩笔、诗歌课本。

五、教学过程1. 导入:通过展示美丽的图片,让学生感受大自然的美丽,引出本节课的主题《诗歌最美丽》。

2. 新课内容展示:播放诗歌录音,让学生跟读,感受诗歌的韵律美。

3. 诗歌解析:教师带领学生一起分析诗歌的内容,理解诗歌的主题和意境。

4. 朗读练习:学生分组朗读,教师指导并纠正发音。

5. 实践活动:学生用自己的语言描述一幅美丽的画面,尝试用诗歌表达。

6. 随堂练习:给出几个关键词,让学生创作一首简短的诗歌。

六、板书设计1. 诗歌《诗歌最美丽》2. 诗歌内容分段展示:(1)美丽的画面(2)动听的旋律(3)心中的情感七、作业设计1. 作业题目:请用诗歌的形式,描述一下你心中最美丽的景色。

示例答案:太阳升起,照亮大地,绿草如茵,花儿绽放。

蝴蝶翩翩,小鸟欢唱,这美丽的世界,让我心驰神往。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《诗歌最美丽》,让学生感受到了诗歌的韵律美和意境美。

课后,教师应关注学生在作业中的表现,对学生的创作给予鼓励和指导。

在拓展延伸方面,可以让学生多阅读一些优美的诗歌,提高自己的审美情趣和语言表达能力。

同时,教师还可以开展诗歌创作比赛,激发学生的创作热情,培养他们的文学素养。

重点和难点解析:1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动设计3. 作业设计及要求4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、教学难点与重点的设定教学难点:理解诗歌的意境,体会诗歌的韵律美。

儿童诗歌十八首

儿童诗歌十八首

儿童诗歌十八首蓝天是我的画布嫣然一笑白云片片镶着几只小鸟大地是我的画布颜料点上云开一片皑皑白雪池塘是我的画布记录真实朵朵荷花是最真实的夏天树叶是我的画布炸成棕色一片片落叶轻轻飘落我是我最完善的画布淘气、聪慧没有限制我是我最特殊的画笔挥动着颜料让奇迹随心所欲2、《假如我是一朵云》假如我是一朵云我会让翱翔累了的鸟儿躺在我身上给他们一个歇脚休息的地方让它们可以分散更多的力气飞向更远的天空假如我是一朵云我会给勤劳的人们撑起一片凉快的天空给他们一个舒适的环境让他们少流一些汗水多得一些收获假如我是一朵云我会分散更多的水蒸气飞到最干旱的地方化作雨珠降落下来滋润干渴的花草树木让他们健康的成长假如我是一朵云我肯定奉献自己的力气多做对人们有意义的事情3、《夕阳的嫁衣》夕阳妹妹要出嫁了天空妈妈为她做了身红衣裳夕阳妹妹羞红了脸满天的喜庆红啊映到了老婆婆的脸上红光满面金发随风飞扬满天的喜庆红啊投在孩子们的身上红扑扑的脸蛋上汗珠儿闪着七彩的光辉4、《童年的水墨画》街头听不见公路上车辆热闹,哪管它街头广播声高。

书页在膝盖上轻轻地翻动,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。

阳光从脚尖静静爬上膝盖,也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。

溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样安静。

人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜒。

突然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

江上像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水玩耍。

一双双小手拨动着浪花,你拨我溅笑哈哈。

是哪个“水葫芦”一下钻入水中,出水时只见一阵水花两对虎牙。

5、《我的小伙伴》我的小伙伴无论在哪里我都会记得她陪我经受风雨的好伴侣陪我共享欢乐的伴侣虽然她有时得到了好成果有些傲慢但我考差时是她第一个来劝慰我相识的时候她很文雅相知的时候她很活泼成为伴侣的时候她肆无忌惮动不动拍我一下轻轻的我比她小力气也比她小只好不还手有时还手也是打不过她如今的我们无话不谈老师、同学…… 上学时我们在一起放学时不舍得对方上别人家相处一晚上我们伴侣久了某方面达成了共识比方:预备铃还未响起时一起上WC遛一遛下课双方无意识的下楼给对方一颗糖或巧克力然后甜甜的吃下手牵手在校内里享受清爽的空气多满意用伴侣写一本书一本厚厚的书在书里友情如珠宝我们共同穿缀联成一串灿烂的项链友情如彩绸我们共同剪裁成一件绚丽的连衣裙友情如花种我们共同播撒培育一丛五彩的花朵友情油画彩我们共同调色描绘成一幅秀丽的图画 6、《我的影子》有时变大,有时变小,影子老跟着我,总也摔不掉。

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最甜最美儿童诗十八首最甜最美儿童诗十八首读一首好诗,就像嘴里含了一颗甜甜的糖……送给我们的孩子,也送给我们自己。

我学写字〔比利时〕利斯·卡列姆当我学着写“小绵羊”,一下子,树呀,房子呀,栅栏呀,凡是我眼睛看到的一切,就都弯卷起来,像羊毛一样。

当我拿笔把“河流”写上我的小练习本,我的眼前就溅起一片水花,还从水底升起一座宫殿。

当我的笔写好了“草地”,我就看见在花间忙碌的蜜蜂,两只蝴蝶旋舞着,我挥手就能把它们全兜进网中。

要是我写上“我的爸爸”,我立刻就想唱唱歌儿蹦几下,我个儿最高,身体最棒,什么事我全能干得顶呱呱。

夜晚的童话〔英〕罗伯特·路易斯·史蒂文森每个漫长的夜晚当妈妈熄灭了灯光,一队游行的人群就会在我眼前出现。

国王和皇帝带着军队还有各式各样的神奇装备浩浩荡荡走在大路上,白天可看不见这样的景象。

绿草坪上的马戏帐篷也装不下这个豪华的队伍,所有的野兽还有男人都跟随着大篷车向前移动。

起先那步伐有些缓慢可行进的节奏却渐渐加速,终于一直走到我的身边,我们就一起奔向了梦的国度。

我的王国〔英〕罗伯特·路易斯·史蒂文森我把小池塘叫做海洋,我看小山坡是大大的山岗;因为我是个小小人儿。

我造了一条船,我盖了一座城,我上上下下寻找石洞门,我给每个石洞起了个名儿。

这儿一切都是我的,我说,我头上飞的小小麻雀,还有那小小的鲤鱼。

在这个世界上,我就是国王;蜜蜂飞来了,为我歌唱,燕子飞来了,为我飞舞。

我玩的山谷,比海洋还深,我玩的草地,比原野还宽广。

这儿除了我,没别的国王。

天空不能保守他们的秘密他们把秘密说给山尖——山尖却把秘密讲给果园——接着是——一丛黄水仙!这时,一只鸟恰好路过此处——无意中把这一切偷偷听见——如果我可以贿赂那小鸟——谁知道她会把什么吐出唇边?我想我不会——无论如何——这样最好——不去知道——假如夏日是一条公理——那是什么魔法让雪花飘?继续保守你的秘密吧——上帝!我不会去那样做——即使我有可能去知道——在你崭新的世界里有着怎样的蓝宝石的闪烁!去造一个草原艾米莉·狄金森去造一个草原需要一株三叶草和一只蜜蜂,一株三叶草和一只蜜蜂,还有梦。

如果蜜蜂不多,单靠梦也行。

我的父亲有一双灵巧的手沙门我的父亲有一双灵巧的手能把皮包变成鞋子能把木头变成手枪还能把我们家的厨房变成一个坚固的堡垒我的父亲有一双奇妙的手变出糖果和玩具还有远方的报纸当他抚摸我时就把我变成一个幸福的孩子希望〔意大利〕贾尼·罗大里如果我有一家小店,只有一间房,我要开始卖——知道是什么?——希望。

“好价钱的希望!”只收一分钱,我给了一位顾客,能满足六个人的希望。

那些身无分文,什么也买不起的穷人,我将所有的希望送给他们,不要他们付一分钱。

太阳的话艾青打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去,让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来,快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束,把香气,把亮光,温暖和露水撒满你们心的空间。

第一堂课〔苏联〕巴尔托我现在是女学生了,第一次走进课堂。

女老师走进教室时,我该站起来,还是坐在位子上?我不知道该怎样把课桌打开,也不知道怎样从座位上站起不把桌盖弄出声响来。

老师对我说“上来”,我却把右手举得高高。

怎样才能捏好钢笔呢,我一点儿也不知道。

我们学校的学生可多了,叫阿莎的就有四个,还有四个瓦西亚,五个玛露莎,班上就有两个彼特罗夫。

现在我是女学生了,第一次走进课堂。

我知道怎样坐才好,虽然我坐的时间还不算很长。

村小:生字课高凯蛋蛋鸡蛋的蛋调皮蛋的蛋乖蛋蛋的蛋红脸蛋蛋的蛋张狗蛋的蛋马铁蛋的蛋花花花骨朵的花桃花的花杏花的花花蝴蝶的花花衫衫的花王梅花的花曹爱花的花黑黑黑白的黑黑板的黑黑毛笔的黑黑手手的黑黑窑洞的黑黑眼睛的黑外外外面的外窗外的外山外的外外国的外谁还在门外喊报到的外外外——外就是那个外飞飞飞上天的飞飞机的飞宇宙飞船的飞想飞的飞抬膀膀飞的飞笨鸟先飞的飞飞呀飞的飞……沙滩顾城我在沙滩上玩用沙子修城用石子铺院让那些乱飞的小树叶通通住在这里边我去吃饭了海风把它吹坏了我在沙滩上玩用螺丝当宝塔用贝壳作瓦片让那些害羞的小花瓣全都藏在屋里边我去睡觉了海潮把它偷走了我告诉妈妈妈妈却再不许我去海边小童话邵燕祥在云彩的南面,那遥远的地方,有一群树叶说:我们想像花一样开放。

有一群花朵说:我们想像鸟一样飞翔。

有一群孔雀说:我们想像树一样生长。

在云彩的南面,那春天的早晨,想要花一样开放的树叶变成了叶子花。

想要鸟一样飞翔的花朵变成了小蝴蝶。

想要树一样成长的孔雀变成了孔雀杉。

在云彩的南面,在傣家的村寨,那花朵、蝴蝶和孔雀杉,都变成小姑娘:像小树亭亭地站在河边,像花开在原野上,像蝴蝶和孔雀展开翅膀,在起舞的时光。

童话〔捷克斯洛伐克〕斯拉德克“白桦为什么颤抖,妈妈?”——“它在细听鸟儿说话。

”“鸟儿说些什么,妈妈?”——“说仙女傍晚把它们好一顿吓。

”“仙女怎么会把鸟儿吓?”——“她追赶着白鸽在林中乱窜。

”“仙女为什么要追赶白鸽?”——“她见白鸽差点儿淹死在水潭。

”“白鸽为什么会差点儿淹死呢?”——“它想把掉到水里的星星啄上岸。

”“妈妈,它把水里的星星啄上岸来了吗?”——“孩子啊,这个我可答不上。

我只知道,等到仙女挨着白鸽的脸蛋时,就像如今我在亲你一样,亲呀,亲呀,亲个没完。

”露珠宝宝的床巩儒萍天空穿上了黑色的衣裳大地洒着银色的月光露珠妈妈发愁了到哪儿给宝宝们找那么多小床花瓣儿说睡我家吧我的床香又香树叶儿说睡我家吧我的床晃又晃蜘蛛说睡我家吧我的床有弹簧可是我还有个最小的宝宝没有睡觉的地方草尖儿说睡我家吧我正好有个单人小床那一晚所有的宝宝都睡得很香特别是最小的那个因为担心宝宝摔下草尖儿一直守到天亮明天要远足方素珍(台湾)翻过来唉——睡不着那地方的海真的像老师说的那么多种颜色吗?翻过去唉——睡不着那地方的云真的像同学说的那么洁白柔软吗?翻过来翻过去唉——到底什么时候才天亮呢?捉月亮的网〔美国〕西尔沃斯坦我做了一个捉月亮的网今晚就要外出捕猎。

我要飞跑着把它抛向天空,一定要套住那轮巨大的明月。

第二天,假如天上不见了月亮,你完全可以这样想:我已捕到了我的猎物,把它装进了捉月亮的网。

万一月亮还在发光,不妨瞧瞧下面,你会看清,我正在天空自在地打着秋千,网里的猎物却是个星星。

等我也长了胡子汤锐等我也长了胡子,就是一个爸爸,我会有一个小小的儿子,他就像我现在这么大。

我要跟他一起去探险,小蜘蛛怎样织网,看小蚂蚁怎样搬家。

我一定不打着他的屁股喊:“喂,别往地上爬!”我要给他讲最有趣的故事,告诉他大公鸡为什么不会下蛋,告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。

我一定不对他吹胡子瞪眼:“去去!我忙着哪!”我要带他去动物园,先教大狗熊敬个礼,再教小八哥说句话。

我一定不老是骗他说:“等等,下次再去吧!”哎呀,我真想真想快点长出胡子,到时候,不骗你,一定做个这样的爸爸。

雨点儿写字郁旭峰下雨天雨点儿学着我们在玻璃窗上写字一撇一撇一竖一竖歪歪斜斜一副认真的样子可惜呀墨水蘸得太多一个个字儿还没站稳“哧溜”一声滑走了还把本子涂花了风橡皮轻轻来擦擦着擦着字儿全不见了雨点呀瞧你这记性都说多少次了写字透明的墨水呀不好使。

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