人教版生物八年级上册 第五单元 第一章 第四节 鱼 教案

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第四节鱼

一、教学目标

1.说出脊椎动物和无脊椎动物的概念。

2.概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的主要特征。

3.举例说明鱼与人类生活的关系。

4.关注渔业资源,认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。

二、教学重点和难点

1.教学重点

(1)通过观察鱼的外形、运动与呼吸等,概述鱼类的主要特征。

(2)举例说明鱼与人类生活的关系。

2.教学难点

通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验,说明鱼适于水中生活的呼吸方式。

三、教学设计思路

教材在编排上主要从鱼适于水生环境的角度出发,阐明鱼的主要特征,以及鱼与人类的关系。教学中,引导学生通过“观察与思考”、“课外实践”等活动,来认识鱼在水中是如何运动和呼吸的,从而建构鱼的主要特征及鱼与人类生活的关系等重要概念。

考虑到学生刘鱼比较熟悉,而且鱼的实物比较容易获得,因此,教学中可突出学生的主体地位,布置学生课前调查、收集相关的资料及实物,丰富课堂资源。关于“鱼的外形与运动”的教学,采用任务驱动的方式,引导学生结合观察提纲有目的地观察,在构建知识的同时注重学习方法的指导。关于“鱼的呼吸方式”这个教学难点,采用观察与实验探究的方法,指导学生通过主动探究,合作交流,确立鱼鳃的特点与水中生活相适应的观点。

四、教学准备

1.教师准备

鱼的骨骼标本;制作课件、视频(用BTB溶液验证流经鱼鳃后水的成分的变化)。

学生小组的实验材料:水槽1个、活鲫鱼2条,每人一把放大镜、一支毛笔。

演示实验材料:水槽、鲫鱼、颜色明显的蔬菜汁(如菠菜汁、胡萝卜汁或紫甘蓝汁等)、小烧杯、吸管。

2.学生准备

分组收集我国鱼类资源及本地区常见鱼类资源的资料,我国渔业资源现状的资料。

部分学生协助老师完成演示实验。

五、教学过程

脊椎动物和无脊椎动物的概念

回顾前面学过的几类动物。

展示:鲫鱼的骨骼标本,指导学生

观察脊柱和脊椎骨。列举几种有脊柱的

动物和无脊柱的动物,并进行比较。

让学生尝试说出脊椎动物和无脊

椎动物的概念,推测脊柱的功能。

观察鲫鱼骨骼标本中的脊柱和脊

椎骨。说出几种有脊柱和无脊柱的

动物名称。

思考并回答。

充分利用已有

知识和直观教具

进行比较,明确

脊椎动物的特

点,为后续学习

做铺垫。

鱼类的主要特征提问:多种多样的鱼都生活在水中,如

果我们人类到水中生活会遇到哪些问

题,鱼有哪些适于在水中生活的特点?

结合学生的回答进行归纳,强调鱼

之所以能够生活在水中,有两个特点至

关重要:靠游泳来获取食物和防御敌

害;能在水中呼吸。

活动一:观察鱼的外形和运动

1.指导学生分小组观察鲫鱼,提

示观察方法(由表及里)。

出示观察提纲:

①鲫鱼的身体分成哪几部分,

②卿鱼的外形响什么特点?是否

有利于克服水的阻力?

结合已有知识和经验,对教师

的提问进行分析、讨论。

小组合作,依据观察提纲有目

的地进行观察,思考鱼适于水中生

通过设疑启

发学生思维,引

导学生明确生物

圈中的各种生物

都有与其生活环

境相适应的特

点,引导学生探

究鱼适应水生环

境的特征。

通过学案导

学,以任务驱动

的方式,指导学

生有

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