人教版生物八年级上册 第五单元 第一章 第四节 鱼 教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第四节鱼
一、教学目标
1.说出脊椎动物和无脊椎动物的概念。
2.概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的主要特征。
3.举例说明鱼与人类生活的关系。
4.关注渔业资源,认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。
二、教学重点和难点
1.教学重点
(1)通过观察鱼的外形、运动与呼吸等,概述鱼类的主要特征。
(2)举例说明鱼与人类生活的关系。
2.教学难点
通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验,说明鱼适于水中生活的呼吸方式。
三、教学设计思路
教材在编排上主要从鱼适于水生环境的角度出发,阐明鱼的主要特征,以及鱼与人类的关系。教学中,引导学生通过“观察与思考”、“课外实践”等活动,来认识鱼在水中是如何运动和呼吸的,从而建构鱼的主要特征及鱼与人类生活的关系等重要概念。
考虑到学生刘鱼比较熟悉,而且鱼的实物比较容易获得,因此,教学中可突出学生的主体地位,布置学生课前调查、收集相关的资料及实物,丰富课堂资源。关于“鱼的外形与运动”的教学,采用任务驱动的方式,引导学生结合观察提纲有目的地观察,在构建知识的同时注重学习方法的指导。关于“鱼的呼吸方式”这个教学难点,采用观察与实验探究的方法,指导学生通过主动探究,合作交流,确立鱼鳃的特点与水中生活相适应的观点。
四、教学准备
1.教师准备
鱼的骨骼标本;制作课件、视频(用BTB溶液验证流经鱼鳃后水的成分的变化)。
学生小组的实验材料:水槽1个、活鲫鱼2条,每人一把放大镜、一支毛笔。
演示实验材料:水槽、鲫鱼、颜色明显的蔬菜汁(如菠菜汁、胡萝卜汁或紫甘蓝汁等)、小烧杯、吸管。
2.学生准备
分组收集我国鱼类资源及本地区常见鱼类资源的资料,我国渔业资源现状的资料。
部分学生协助老师完成演示实验。
五、教学过程
脊椎动物和无脊椎动物的概念
回顾前面学过的几类动物。
展示:鲫鱼的骨骼标本,指导学生
观察脊柱和脊椎骨。列举几种有脊柱的
动物和无脊柱的动物,并进行比较。
让学生尝试说出脊椎动物和无脊
椎动物的概念,推测脊柱的功能。
观察鲫鱼骨骼标本中的脊柱和脊
椎骨。说出几种有脊柱和无脊柱的
动物名称。
思考并回答。
充分利用已有
知识和直观教具
进行比较,明确
脊椎动物的特
点,为后续学习
做铺垫。
鱼类的主要特征提问:多种多样的鱼都生活在水中,如
果我们人类到水中生活会遇到哪些问
题,鱼有哪些适于在水中生活的特点?
结合学生的回答进行归纳,强调鱼
之所以能够生活在水中,有两个特点至
关重要:靠游泳来获取食物和防御敌
害;能在水中呼吸。
活动一:观察鱼的外形和运动
1.指导学生分小组观察鲫鱼,提
示观察方法(由表及里)。
出示观察提纲:
①鲫鱼的身体分成哪几部分,
②卿鱼的外形响什么特点?是否
有利于克服水的阻力?
结合已有知识和经验,对教师
的提问进行分析、讨论。
小组合作,依据观察提纲有目
的地进行观察,思考鱼适于水中生
通过设疑启
发学生思维,引
导学生明确生物
圈中的各种生物
都有与其生活环
境相适应的特
点,引导学生探
究鱼适应水生环
境的特征。
通过学案导
学,以任务驱动
的方式,指导学
生有