家校携手 合作共赢

家校携手合作共赢
朱坑中心小学家校合作工作纪实
弋阳县是江西省首批两个家校合作试点县，以县域整体推进家校合作，以校风影响家风，进而改变民风，以期实现教育改变社会的愿景。

把家长作为学校、作为教育的合伙人，学校打开壁垒，以开放、包容的姿态接纳家长参与子女教育和成长的全过程。

家长走进学校，走进课堂，在学校的有序组织下参与学校的各种教育教学活动，更加理解和支持学校与教师在教育教学工作中的行动和举措。

弋阳县朱坑中心小学正是基于这种家校合作的背景，以确保教育教学安全，提升教育教学质量为两翼目标，坚持全面推进家校合作、打造校园文化建设、促进教师专业成长、推动学校专业发展四轮驱动，学校各项事业在家校合作的框架下取得蓬勃发展。

弋阳县朱坑镇中心小学的家校合作工作分为“走出去，送家庭教育的方法和理论到千家万户；请进来，动员家长参与到学校教育教学工作管理中去；形成合力，家校合作结硕果，为孩子的成长成才打造良好氛围这样一个三步走的战略。

“百名教师课外访千家”活动就是朱坑镇中心小学的第一步走出去的环节。

很多省市近年间也开展了大规模的教师走访活动，取得了成功经验，为朱坑镇中心小学工作的开展提供了宝贵的借鉴。

针对这个环节，朱坑镇中心小学编印了“课外访千家”工作手册，印发了宣传提纲，走村到户，宣传我县教育系统新政策、新变化，宣传学校教育教学工作特点和举措，和家长交流孩子教育成长的方法途径。

特别是编印了《课外访千家工作手册》，设计安排了活动方案，评优评先方案，家访工作指导，家长学校培训材料，活动计划，家访进度表，家访记录表等内容。

家访登记表每生一张，详细记载学生的基本情况，学生家庭经济状况摸底，学生监护权变更情况等，并要求教师每走
访一户学生家庭都要与学生或者家长合影。

由于活动组织有力，行动有序，在朱坑镇社会上引起强烈反响，许多家长都非常热情，认为多年没有看到的好传统又回来了。

对学校教师的家访都是积极配合，还端茶递水，准备糕点小吃，使参与“课外访千家”走访活动的教师也深受教育，认为不深入家访不知道，走进学生的家庭才深深理解了家长对子女成长教育的殷切希望。

很多教师在采访手记中写到，恪守本职工作，专注课堂教学才是对家长们希冀眼神的回馈。

通过卓有成效的“课外访千家”活动，对学校的工作产生了以下积极影响和推动：
1、通过“课外访千家”活动，使广大教师的职业精神得到引领，思想得到净化，工作热情得到提振。

这次大规模的“课外访千家”活动，所有学校行政人员和教师全员参与，在和家长、群众的无距离接触沟通中，广大教师深受教育，也再次唤醒了教师的职业归属感，他们能从家长的热情相待和殷切关注中感受到肩负的教书育人职责。

中心小学的董赟老师在家访手记中写到：“作为一名老师，我深深地感动着。

在被感动的同时，我深觉得肩上的责任重大。

通过这次家访活动，虽然很累，却很欣慰。

因为我明白了：只有老师走进家庭，家长走进学校，家庭、社会、学校三位一体才能实现共赢。

教师的舞台不仅仅局限三尺讲台，更要走进家长，走进家庭，这样才能全面地了解自己的学生，关爱学生。

”通过“三支一扶”在我校任教的王颉老师也在家访手记里说：“人与人的接触就像是在玩跷跷板，只要真正心与心的交往接触，总会找到平衡的那个点。

也正是在这慢慢的熟悉接触中，对其中一些孩子的家庭有了一些了解，也正是因为这些了解，让我真正把心沉了下来。

”
通过“课外访千家”活动，教师的工作热情明显变化，常规工作规范严谨，课堂教学效率稳步提高。

课余闲暇，教师们不再热衷于家长里短，而是谈教学，聊教改，探讨班级管理和教学方法改进以及后进学生转化等等。

因此，在教体局组织的2013和2014年度连续两年的全县
四年级教学质量测评中，我校一举甩掉了教学质量后进的帽子，分别取得了全县农村系列第三名和第四名的优异成绩，标志着朱坑中心小学教育教学质量水平逐步进入全县农村的先进行列。

2、通过“课外访千家”活动，得到家长理解支持，为我校治理社会车辆接送学生乱象工作提供了群众基础。

我校的社会车辆接送学生乱象一直十分严重，成为我校的一大安全隐患。

为此我校积极向县交警大队、县教体局安全办、镇综治办等部门反映。

上述相关部门也多次组织综合执法行动，清理和整顿我校社会车辆接送学生问题，但始终收效甚微。

通过“课外访千家”活动，我们积极争取学生家长的支持理解，纷纷作出承诺，不让学生乘坐没有安全保障，无牌无照的电动车、三轮车、面包车上、下学。

现在我校社会车辆接送学生的现象已经明显得到改观，随着今后工作的进一步深化，我们将彻底杜绝社会车辆接送学生，为确保学校教育教学安全，我们将从源头上根治任何隐患。

3、通过“课外访千家”活动，赢得社会认同，得到广泛关注，社会关心教育，扶助教育的意愿得到加强。

由于我们开展的“课外访千家”活动，走村进户，涉及到每一个有适龄儿童的家庭，在社会上的影响是巨大的。

特别是方局长在逸夫小学和方志敏中学连续举办了小学和初中家校教育专场研讨会以后，街头巷尾热议教育，社会舆论关注教育。

结合我校的“课外访千家”活动，使得朱坑当地的一些成功人士也更加的关注教育、关心学校发展，重视当地人才培养。

特别是上童小学，由于地处偏远，学校的办学条件相对落后，教学设施陈旧。

当地村民在与我校参加课外访千家活动的教师走访过程中，提出为学校设立助教基金的设想。

2014年1月23日上午，经过多方筹备，在朱坑镇上童小学举行了上童爱心助教基金会的启动仪式，当地社会贤达、成功人士以及普通村民都积极为该基金会踊跃捐款，现场募集到爱心善款共计人民币41万余元，其中童金清先生个人捐款
20万元。

这笔基金除一部分将用于改善学校办学条件外，更多的将用来作为优秀师生的奖励基金和困难学生的扶助工作。

朱坑中心小学还针对“课外访千家”活动中了解到的信息，当前留守儿童所占比例较高，学生家庭环境差异，创新提出了关爱六类学生，关注两类学生的工作要求。

要求全校教师重点梳理出家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生等八类学生。

编印了重点关注学生工作手册，制定了帮扶指导方案，有针对性的进行分类教育。

对家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、留守儿童、随班就读残疾儿童等六类学生予以重点关爱，对家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生两类学生予以重点关注，给以成长指导。

在孩子成长成才的道路上，一个也不能少。

我校积极争取上级领导关心支持，大力开展家校合作工作，把课外访千家活动作为群众路线教育实践活动的重要内容，在宣传学校沟通家长的同时，也积极宣传党和政府的政策路线和法律法规，得到朱坑镇党委政府认同。

在此基础上，朱坑镇党委政府也从全镇的层面，于2014年3月20日，召开了朱坑镇“服务教育提升质量，推进家校合作动员会”，号召举全镇之力，兴朱坑教育，构建家庭、学校、社区三位一体的育人网络。

动员会结束以后，朱坑镇党委政府立即决定为朱坑中心小学本部门前的泥泞通道硬化，5月上旬，一条长140米，均宽12米的水泥马路建成，方便师生出行。

2014年5月28日，在我校又举办了朱坑镇“庆六一”家校合作心连心文艺汇演，文艺汇演由家长、镇党委班子成员和我校教师共同主持，家长代表担任节目评委，现场有300多位家长前来观看。

在文艺汇演中，还举行了朱坑镇党委政府班子成员与部分困难学生结对帮扶仪式，当场给困难学生送上了爱心助学款。

由于我校开展的富有成效的家校合作工作，使得家长与学校的沟通更多了，距离更近了，感情更深了。

整个朱坑镇形成关注教育、关心学校、支持学校的良好社会氛围。

朱坑中心小学还于2014年11月28日---2014年12月9日在全镇小学开展了“千名家长看学校”等活动，邀请家长走进学校，走进班级和课堂，了解自己的子女在学校的学习生活情况，观摩教师课堂教学，并下发问卷调查表，征集家长对学校的意见和建议。

通过千名家长看学校活动，让家长看学校的校容校貌，看学校的文化建设，看学校的办学条件的逐步改善，看学生的作业作品，参与子女所在班级的主题班会，使家长对学校的工作更加认可和支持。

同时切实提高学校的服务意识,改进了教师的服务态度,促进了师德师风建设,全力塑造、展示了教师形象、学校形象、教育形象,推动了朱坑小学教育事业的不断发展。

朱坑中心小学的工作只是弋阳县各级各类学校开展家校合作工作的一个剪影，但是我们会不断坚持和努力，在实践中创新，在创新中积淀，把家校合作作为推进学校全面工作的突破口，最终为奠定学生终生幸福的基础创设良好德育人氛围。