语文人教版四年级上册《留心观察身边的事物》教学设计

《留心观察身边的事物》教学设计

执教：赵东阳

教学目标：

（一）知识与技能：

让学生从运用观察照片的方法，掌握作文开头入题扣题的写作方法。

（二）过程与方法：

运用“六段教学法”让学生学习。

（三）情感、态度、价值观：

培养学生良好的写作习惯和准确使用祖国语言文字的能力。

教学重点：

研讨、总结作文入题扣题的写作技巧和方法。

教学难点：

仔细观察照片，抓住人物及景物的特点，进行灵活运用语言文字，写出紧扣题目、新颖别致的开头。

教学课时：1课时

教学过程：

一、激趣导入。

教师以多年参加阅卷经历谈改作文的方法。（天气热，时间紧，卷子数量多，阅卷老师有限），你如何让作文脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”。这正如清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。”有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少。“凤头赢得百媚生”说的就是这个道理。所谓“凤头”，就是说开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美。

二、自主学习。

出示人物照片及要求。请学生仔细观察照片中的人物，找出人物的外貌特点。

三、合作交流。

1、出示要求：

（1）以小组为单位，说说自己观察到照片人物的外貌特点。

（2）互相提出建议。

2、学生以小组为单位进行讨论交流，教师巡视了解情况。

3、小组总结写作方法。

四、师生解疑。

1、以人物入题开头写作。

（1）出示全部人物照片，教师指名说说人物的外貌特点，师生进行评价。

（2）师生小结以人物外貌入题开头的写作方法。

（3）学生试着选其中一张照片进行开头习作。

（4）展示两位学生的开头，师生进行评价。

2、以风景入题开头写作。

（1）出示风景照片，学生自主仔细观察。

（2）以小组为单位，学生说说自己观察的风景特点。

（3）学生试着选其中一张风景照片进行入题开头写作。

（4）指名展示，师生评价。

五、总结拓展

1、指名说说写作的注意事项。

2、教师总结：要仔细观察，善于发现，抓住事物的特点来写作，这样才会写出好作文。

六、课堂检测。

请给同桌的作文开头进行点评（重点是鼓励性的评价及有促进作用的建议）。

教学反思：

1、照片特点明显，能吸学生仔细观察。

2、学生在写作中可再次进行观察，再准确地进行描写，对培养学生真实的写作习惯有较好的促进作用。

3、因作文的开头有多种写法，学生能重视作文的开头，对提高学生的写作水平有着重要意义。