《四季》公开课教案 -
4四季 公开课一等奖创新教案_1
4四季公开课一等奖创新教案统编版语文一年级上册《四季》教案教学目标：1. 认识“四、春、夏、秋、冬"等12个生字，会写“了、子、田、也”4个字。
2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。
3. 了解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美好。
教学重点：识字、写字和朗读课文。
教学难点：了解四季的特征，感受四季的美好。
教学准备：教师：多媒体课件。
学生：观察四季的图片或录像，感受四季的美。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入，激发兴趣。
上课开始，教师播放课件，展示四季美景。
大家看，这些画面都是什么季节的景象呢？（春天、夏天、秋天、冬天）小朋友，现在是什么季节呀？（春天）对，春天过去了，夏季就会来临。
夏季过去又是什么呢？（秋天）秋天过后又会是冬天。
四季的变化，让我们感受到大自然的美丽。
板书：四季你们喜欢哪个季节？为什么？有的小朋友喜欢春天，因为春天万物复苏，花红柳绿，景色十分美丽。
有的小朋友喜欢夏天，因为可以在水里尽情地游泳。
有的小朋友喜欢秋天，因为可以吃到各种各样的水果。
还有的小朋友喜欢冬天，因为可以打雪仗、堆雪人。
今天，老师和大家一起来学习一首《四季》的诗歌，大家打开课本到第4课，齐读一遍。
（生齐读）好，现在请小朋友自读一遍，看看你能不能读懂这首诗歌。
你可以标出这首诗歌有几小节。
二、新授教学1. 指名读。
老师会请一二个小朋友读给大家听一听，请大家认真听，他们是否读准、读通了。
2. 理解重点词语。
老师把这首诗歌用课件展示出来，大家一起来欣赏一下。
请一个小朋友来读一遍。
大家一起来读一遍。
“草芽尖尖"中为什么说“尖尖”呢？你见过小草发芽吗？春天来了，小草从地里悄悄地钻出来，露出了尖尖的嫩芽。
所以说是“草芽尖尖"。
那么，“荷叶圆圆”呢？看看课件中的荷叶，它圆圆的、绿绿的，一片片漂浮在水中，真惹人喜爱。
你能不能用圆圆的、东西来形容一下荷叶呢？大家说一说。
3. 理解课文内容。
（1）接下来老师问一个问题，谁能回答了？春天是什么季节？谁来说说“四季"是什么意思？对，一年可以分为春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有不同的景色和不同的景物。
部编版小学一年级上册语文1《四季》公开课教案
部编版小学一年级上册语文1《四季》公开课教案教学目标- 通过本节课的研究，使学生掌握关于四季的基本概念和特点。
- 培养学生观察和感知事物变化的能力。
- 培养学生的听、说、读、写等语言综合运用能力。
教学重点- 学生能够理解四季的概念和特点。
- 学生能够运用所学的语言知识描述四季的变化。
- 学生能够通过观察和感受来认识四季的不同特点。
教学准备- 部编版小学一年级上册语文1教材《四季》一本。
- 大型义务四季图片。
- 学生个人本、绘画纸、彩色笔等。
教学过程1. 创设情境：通过展示大型义务四季图片，引导学生观察图片中的四季变化以及与自然界的关系。
2. 导入新课：教师出示教材《四季》，并与学生一起回顾标题和封面，提问激起学生的研究兴趣。
3. 研究新课：- 教师引导学生跟读课文，重点让学生听到四个字的读音和意思。
- 教师通过图片和实物等辅助工具，向学生介绍不同季节的特点和与之相关的自然现象。
- 教师带领学生读课文，解释并让学生了解到课文中人物的感受和对四季变化的描述。
4. 操练与巩固：- 学生个人本写作活动：教师提供问题或提示，让学生用自己的话来写作表达，描述他们喜欢的季节以及理由。
5. 课堂总结：教师引导学生回顾本节课学到的知识，概括四季的特点，并鼓励学生积极参与课堂互动。
6. 作业布置：教师要求学生完成相关练册上的练，并预下节课的内容。
教学延伸- 教师可以引导学生观察校园内四季的变化，进行实地考察，增加学生的感知和实践能力。
- 教师可以设计一些手工制作活动，让学生通过制作和展示自己的作品，进一步加深对四季的认识。
参考资料- 部编版小学一年级上册语文1教材《四季》。
2023年部编版语文一年级上册四季公开课教案(推荐3篇)
部编版语文一年级上册四季公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册四季公开课教案第【1】篇〗一、教材分析《四季》是一首富有童趣的儿童诗。
整首诗通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的特征。
诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口。
同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
二、教学目标。
（一）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（二）、通过朗读，感悟课文内容，体会儿童诗的韵律美，激发学生对课文学习和口头编诗歌的兴趣。
（三）、通过不同形式的表演，感知四季的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
让环保意识悄悄地在他们心里萌生。
教学重点：多形式的朗读，对四季特点的认知。
教学难点：在读懂儿童诗的基础上自编诗歌，培养学生的语言表达能力。
三、教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣。
课前播放《画四季》的歌曲，活跃气氛，教师谈话激趣。
接着播放四季的孩子们，我们欣赏了四季美丽的景色，你还知道一年是哪四季吗？（春、夏、秋、冬）今天，老师将带着你们一起走进画一般的四季。
哎，别急，还是先来问候一下生字宝宝吧！二、我会写天tiān（天上、白天、天空）四sì（四个、四边、四季）是shì（不是、就是、是的）三、我会认尖jiān（尖尖、尖的、尖刀）说shuō（小说、说话、不说）春chūn（春天、春日、春风）青qīnɡ（青青、青草、青山）蛙wā（青蛙、牛蛙、蛙人）夏xià（夏天、立夏、夏季）弯wān（弯弯、弯曲、弯路）地de（飞快地、开心地）就jiù（就是、成就、就学）冬dōng（冬天、冬季、立冬）四、多音字地dì（天地）de（轻轻地）四、认识偏旁言字旁虫字旁折文儿五、理解词语四季：春、夏、秋、冬，叫作四季，每季三个月。
草芽：春天刚刚发芽的小草。
鞠着躬：弯下腰，表示尊敬。
本文中指谷穗沉甸甸的样子。
顽皮：爱玩爱闹，不听劝导。
2024年一年级语文四季公开课教案
2024年一年级语文四季公开课教案一、教学目标在一年级语文四季的教学中，我设定了以下教学目标：知识目标：使学生掌握四季的名称、特点及其相关的基本常识，了解四季变换对自然界和人们生活的影响。
能力目标：培养学生观察自然、感知四季变化的能力，鼓励他们用语文语言描述四季的景色和特点，提高学生的语言表达能力。
情感目标：激发学生对四季的热爱之情，培养他们珍惜自然、保护环境的美好情感，增强学生对生活的热爱和向往。
二、教学重点和难点教学重点：四季的名称和顺序。
四季的基本特点和代表景象。
四季与人们生活的联系。
教学难点：如何引导学生深入感知和体验四季的变化。
如何通过课堂活动帮助学生巩固记忆和深化理解。
如何激发学生参与兴趣，让他们在活动中学习和进步。
三、教学过程1. 导入新课通过播放四季变换的视频或图片，吸引学生的注意力，让他们初步感知四季的变化。
提问学生：“你们喜欢哪个季节？为什么？”引导学生分享自己的感受和体验，为新课的学习做铺垫。
2. 知识讲解逐一介绍四季的名称、顺序和基本特点，用生动的语言和丰富的实例帮助学生记忆和理解。
结合课文《四季歌》，引导学生朗读并理解歌词内容，感受四季的美好和变化。
讨论四季对人们生活的影响，比如农耕、服饰、活动等方面的变化，培养学生的生活观察力。
3. 课堂活动开展“四季转转乐”游戏，通过旋转四季转盘，让学生快速回答与当前季节相关的问题，巩固所学知识。
组织“四季绘画比赛”，让学生根据自己的理解和想象，画出不同季节的景色，培养他们的艺术创造力。
实施“四季故事会”，鼓励学生分享与四季相关的故事或经历，增强他们的口头表达能力和情感交流能力。
4. 拓展延伸介绍与四季相关的节气和节日，如春分、夏至、秋分、冬至等，让学生了解更多的传统文化知识。
讨论四季与环境保护的关系，引导学生思考如何在享受四季美景的同时，保护我们的地球家园。
5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调四季的重要性和特点。
鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，发现四季的美好和变化。
《四季》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案设计
《四季》教案设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生能够掌握与四季有关的基本知识，包括季节的特点和变化规律等。
2.能力目标：培养学生观察、思考、分析和判断的能力，培养学生的科学探究意识和实践能力。
3.情感目标：培养学生喜爱大自然、热爱生活、积极向上的情感品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：使学生了解四季的特点和变化规律。
2.教学难点：通过实际观察和实践活动，培养学生的观察和实践能力。
三、教学准备1.教具准备：四季照片、季节变化图片、绘图纸、彩色笔、实验装置等。
2.素材准备：和四季有关的课文、故事及相关资料。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示四季照片，向学生展示，并引导学生回忆季节的名称和特点。
2.新课呈现（15分钟）a.教师出示季节变化图片，让学生观察并描述每个季节的特点，引导学生认识到不同季节的变化和特色。
b.教师引导学生进行小组讨论，询问他们在不同季节喜欢做什么活动，激发学生对四季的兴趣。
3.活动设计（30分钟）a.实验活动：教师组织学生进行观察实验，利用实验装置和绘图纸记录温度和天气变化情况，引导学生发现四季的变化规律。
b.小组讨论：教师将学生分成小组，让每个小组选择一个季节进行深入研究，包括该季节的天气、植物、动物等方面的变化，然后向全班汇报。
同时，鼓励学生提出他们对四季的疑问和探究的想法。
4.巩固与拓展（20分钟）a.课文阅读：教师选择与四季有关的课文或故事，让学生间读、小组讨论和整体理解，加深对四季的认识。
b.绘画活动：让学生根据自己对四季的理解，选择一个季节进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，并向全班展示自己的作品。
五、课堂小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行总结，并展示学生的绘画作品，表彰优秀并点评评价。
六、作业布置要求学生回家观察和记录自己所在地的季节变化，并写一篇日记简要描述自己观察到的现象和感受。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对四季的认识和了解得到了提高，实验和讨论活动的设计增强了学生的实践和合作能力，绘画活动培养了学生的创造力和艺术表达能力。
一年级美术《四季》公开课教案
一年级美术《四季》公开课教案
教学目标
- 了解四季的概念和特征
- 研究绘画四季的基本元素和色彩运用
- 培养学生观察和表达四季景象的能力
- 增强学生对自然美的欣赏和表达能力
教学准备
- 素描纸和绘画工具
- 彩色纸和剪刀
- 四季的图片和资料
- 课堂展示板
教学过程
导入（5分钟）
- 引导学生回忆四季的概念和特征
- 展示四季的图片，让学生观察和描述不同季节的景象探究（10分钟）
- 展示四季的不同颜色，并让学生猜测每个季节应该使用的颜色
- 引导学生思考四季的特点和与之相关的颜色和元素
实践（25分钟）
- 让学生选择一个季节进行绘画，提供素描纸和绘画工具
- 引导学生观察和表达该季节的景象，绘制相关元素和运用相应的颜色
- 鼓励学生发挥想象力，添加细节和背景
展示（10分钟）
- 让学生依次展示自己绘制的四季作品，并发表自己的感想和表达
- 学生互相欣赏和评论作品，鼓励积极的反馈和建议
总结（5分钟）
- 回顾研究过程，强调四季的特点和与之相关的颜色和元素
- 引导学生思考四季的美和与之相关的情感和意义
教学延伸
- 邀请艺术家或美术老师来校进行讲座或示范课程，进一步开拓学生的美术视野
- 组织四季绘画比赛，展示学生的作品，并给予奖励和认可
参考资料
- 季节的图片和资料
- 美术教材或教辅资料
教学评估
- 学生绘制的四季作品和表达能力的评价
- 学生在展示和评论环节的参与度和表现
- 学生对四季的概念和特点的理解程度
注意事项
- 确保教学材料和工具的齐备与有效性
- 关注学生的情感体验和创造力的发挥。
一年级语文《四季》公开课教案
情境教学法
通过创设四季的情境，让学生 扮演不同的季节角色，进行互 动游戏和对话，加深对课文的 理解和记忆。
小组合作法
将学生分成小组，进行讨论和 合作，共同完成课堂任务，培 养学生的合作意识和沟通能力 。
任务驱动法
通过布置任务，引导学生自主 学习和探究，培养他们的独立
思考和解决问题的能力。
教学手段
学
利用PPT、视频、图片等多媒 体资源，丰富课堂内容，提高
学生的学习兴趣。
实物展示
展示四季相关的实物或模型， 如春花、夏果、秋叶、冬雪等
，增加学生的感性认识。
互动游戏
设计四季相关的互动游戏，让 学生在游戏中学习知识，增强
课堂的趣味性。
角色扮演
让学生扮演四季角色，进行对 话和表演，加深学生对课文的
理解和记忆。
05
教学评价与反馈
评价方式
课堂观察
通过观察学生在课堂上 的表现，评估他们的学
习状态和参与度。
作业评估
检查学生的作业完成情 况，评估他们对课堂知
识的掌握程度。
测试与考试
定期进行小测、单元测 试和期中期末考试，全 面了解学生的学习成果
。
学生自评与互评
引导学生进行自我评价 和互相评价，培养他们 的自我反思和批判性思
课堂互动与参与度
课堂互动情况良好，学生积极参与回答问题，但部分学生仍较为害羞，未能主动表达自己的观点和感 受。
反思内容
01
教师表现与评价
02
教师表现整体稳定，语言清晰流 畅，教态自然大方，但在引导学 生思考和激发学习动力方面仍有 提升空间。
改进措施
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丰富教学方式
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四季公开课教案
四季公开课教案一、教案概述：本节课主要是介绍四季的变化以及与四季相关的活动和特点。
通过多种教学方法和学习活动，培养学生对四季的认识和理解，培养学生的观察能力和判断能力。
二、教学目标：1. 知识目标：了解四季的名称、顺序和特点。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对四季的兴趣，培养学生爱护环境的意识。
三、教学重难点：1. 重难点：掌握四季的顺序和特点，培养学生观察和表达能力。
2. 辅助点：培养学生观察能力，激发学生对四季的兴趣。
四、教学准备：1. 教学工具：黑板、多媒体设备。
2. 教学材料：教学PPT、四季图片、四季相关的诗歌和故事。
五、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过播放四季变化的图片，引导学生观察、思考和描述四季的特点和变化。
教师可以问一些问题，如“你们平时表现出来哪个季节的特点？为什么？”等。
步骤二：认识四季（10分钟）教师通过多媒体设备展示四季的名称和顺序，并给予简单的解释。
学生跟读四季的名称，并尝试回答一些基本问题，如“哪个季节是冬天？哪个季节是夏天？”等。
步骤三：探究四季的特点（15分钟）教师组织学生观察四季的特点，包括天气变化、气温变化、植物和动物的变化等。
学生可以分组进行观察，然后向全班汇报自己的观察结果。
教师可以鼓励学生自己提问和解决问题，培养学生的思维能力。
步骤四：分组讨论活动（15分钟）教师让学生分成小组，各自选择一个季节，讨论并列举与该季节相关的活动和特点。
每个小组派代表向全班汇报。
教师可以提供一些指导问题，如“春天有什么特点？春天我们可以进行哪些活动？”等。
步骤五：情景表演（15分钟）教师组织学生进行情景表演，每个小组选择一个季节，展示与该季节相关的活动和场景。
学生可以根据自己的理解展示出各种想象和创意。
教师可以提前准备一些道具和背景音乐，增加表演的趣味性。
步骤六：总结评价（10分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识和经验，鼓励学生用自己的话表达和总结四季的特点和活动。
2024年一年级语文《四季》公开课教案精选
2024年一年级语文《四季》公开课教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《语文》第一册第七单元《四季》章节。
详细内容包括：认识四季，了解四季的特点和变化；学习描述四季的词语和句子；通过诗歌、图片等形式，感受四季的美。
二、教学目标1. 让学生掌握四季的名称和特点，能正确运用描述四季的词语和句子。
2. 培养学生对自然美的感知和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：四季特点的理解和运用，以及诗歌的欣赏。
教学重点：四季的名称、特点和描述四季的词语、句子。
四、教具与学具准备教具：四季图片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示四季变化的图片，引导学生观察并说出自己最喜欢的季节。
2. 讲解（15分钟）例题讲解：教师讲解四季的名称、特点，并引导学生学习描述四季的词语和句子。
3. 课堂互动（15分钟）随堂练习：学生分组，每组选择一个季节，用所学词语和句子描述该季节的特点。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）作业设计：请学生用所学知识，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
六、板书设计1. 四季名称：春、夏、秋、冬2. 四季特点：春暖花开、夏热炎炎、秋高气爽、冬寒刺骨3. 描述四季的词语和句子七、作业设计1. 作业题目：请用所学知识，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
2. 答案示例：我最喜欢的季节是春天。
春天来了，大地万物复苏，花儿开放，鸟儿在枝头歌唱。
春天的阳光温暖而明媚，让人心情愉悦。
在春天，我可以和爸爸妈妈一起去郊外游玩，感受大自然的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对四季的名称和特点掌握较好，但在描述四季的词语和句子方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集关于四季的诗歌、故事等，下节课分享，提高学生对语文学习的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入。
四季公开课教案
四季公开课教案四季公开课教案一、教学目标1. 学生能够了解四季的名称和特点。
2. 学生能够用简单的语言描述每个季节的天气和景色。
3. 学生能够说出自己喜欢和不喜欢的季节，并简单理由。
二、教学重难点1. 教学重点：四季的名称和特点。
2. 教学难点：学生能够用简单的语言描述每个季节的天气和景色。
三、教学过程1. 创设情境引入四季的主题，介绍四季的概念和特点。
如：我们生活的世界不是一成不变的，在一年四季中，我们会经历春夏秋冬四个不同的季节。
春天万物复苏，到处都是新绿；夏天阳光明媚，天气炎热；秋天五谷丰登，树叶变成了五彩斑斓的金黄色；冬天寒冷刺骨，大地上被铺上了一层洁白的雪。
2. 学习词汇呈现和教授四季的名称：春天、夏天、秋天、冬天。
并通过图片教授每个季节的特点。
如：春天有花、鸟、草；夏天有太阳、海滩、游泳池；秋天有果实、黄叶、丰收；冬天有雪、冰、圣诞节。
帮助学生理解这些词汇的意义。
3. 情感态度价值观培养引导学生根据个人经验，说出自己喜欢和不喜欢的季节，并简单阐述理由。
如：我喜欢春天，因为春天的天气温暖，花儿开得很美丽。
我不喜欢冬天，因为冬天太冷，出门要穿很多衣服。
4. 调查活动要求学生在家中找出每个季节的图片，然后把图片带到学校，分别展示给同学们看，并告诉他们这是哪个季节的特点。
通过展示和交流，学生之间可以互相了解并交流各自所喜欢的季节。
5. 教学总结让学生回忆所学的四个季节的名称和特点，并进行简单复习。
四、拓展练习1. 听录音，选择与所听内容相符的图片。
2. 完成四季的填空练习。
如：春天有_____，夏天有_____，秋天有_____，冬天有_____。
3. 分组比赛，小组根据四季特点设计海报，展示自己喜欢的季节。
五、板书设计四季春夏秋冬六、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步了解和认知四季，能够简单描述每个季节的特点。
同时，通过情感态度价值观培养环节，增强了学生对四季的兴趣和了解，提高了他们对环境变化的观察力。
一年级语文四季公开课教案范文(19篇)
一年级语文四季公开课教案范文（19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班公开课《四季》教案范文(四篇)
幼儿园大班公开课《四季》教案范文(四篇)幼儿园大班公开课《四季》教案活动目标：1.计算10以内的加减法算式。
2.能用清楚的语言表述图画内容，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：1.课件《四季拼图》。
2.正反面打印《拼拼看2》，将拼板事先分割好，幼儿人手一副拼盘材料。
3.涂色材料。
活动过程：一、谈话。
1.教师播放课件【四季图片】，幼儿说说图片上是什么季节，这个季节怎样。
2.教师：还有一些图片被打散了，我们不知道是哪个季节了，看看有什么方法可以把它们重新拼在一起。
二、拼图做算式。
1.教师介绍拼图方法：计算切割好的拼板背面的算式，根据算出的结果在拼板底盘上找到一样的数字一一对应，寻找放置位置，将算式面朝下放或粘贴在底盘上。
切割的拼板全部放入底盘后，会呈现季节图一幅。
2.教师播放课件【游戏】的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会出现一张完整拼图。
教师：这是什么季节，发生了什么事情？让幼儿大胆表达，然后播放"图片故事"，看看课件里是如何说的.。
3.教师点击【打印拼图】，打印好拼盘，幼儿人手一幅拼盘，做算式拼图，并将拼板算式面按结果一一对应粘帖在底盘上。
4.做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己判断的理由，和幼儿一起编编四季小故事。
三、涂涂色请幼儿根据自己的喜好为拼图涂色。
延伸活动：拼图比赛：将两副拼板混在一起，结伴进行拼图比赛，看谁先拼出图画。
【篇3】幼儿园大班公开课《四季》教案一、活动目的1．培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特点； 2．培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力；3．鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。
二、活动准备钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片三、活动设计思路幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。
一年级上册四季公开课教案
一年级上册《四季》公开课教案《四季》是一年级上册的一篇课文，它是一首富有童趣的诗歌，通过对四季的特征的描写，展现了对四季的热爱和美好的感受。
以下是一份公开课教案，供您参考：一、教学目标：1.认识课文中的生字，能够正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容，了解四季的特征，感受四季的美丽和带给人们的无限欢乐。
3.培养学生观察自然、感受自然的能力，激发对大自然的热爱之情。
二、教学内容及过程：1.导入新课：教师通过展示四季美景的图片，引导学生进入本课的主题——四季。
提问学生是否喜欢四季，为什么。
然后引导学生思考四季有什么特征，每个季节都有哪些变化。
2.学习生字：在初读课文后，出示课文中的生字，进行认读和组词练习。
可以采用多种形式进行练习，如抢读、开火车读、小组比赛等，以加深学生对生字的记忆和理解。
3.朗读课文：在掌握生字的基础上，让学生自由朗读课文。
教师范读课文，学生模仿教师的发音和语调，进行朗读练习。
通过反复朗读，加深对课文的理解和记忆。
4.理解课文：教师通过提问的方式，引导学生理解课文内容。
提问可以包括：哪个季节最美？为什么？四季都有哪些特征？学生自由发言，教师进行总结和引导。
5.拓展延伸：让学生想象自己心中的四季是什么样子，用自己的语言描述出来。
也可以让学生画一画自己心中的四季图，培养他们的想象力和创造力。
6.课堂小结：让学生总结本课学到的知识和感受。
教师可以通过提问的方式引导学生进行总结，如：你学到了什么？你最喜欢哪个季节？为什么？等等。
三、教学评价：1.知识掌握情况：通过提问和组词练习等方式检查学生对生字的掌握情况。
通过朗读课文检查学生对课文的掌握情况。
2.情感态度价值观：通过提问和自由发言等方式了解学生对四季的感受和态度。
通过拓展延伸了解学生的想象力和创造力。
3.过程与方法：通过多种形式的练习和活动激发学生的学习兴趣和积极性。
通过教师的引导和总结帮助学生掌握学习方法和提高学习能力。
四、教学建议：1.针对不同学生的特点和需求，可以采取不同的教学方式和手段，如采用游戏化教学方式、情境模拟等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
一年级语文上册《四季》公开课教案
一年级语文上册《四季》公开课教案课程信息
- 年级：一年级
- 课程：语文
- 课本：上册《四季》
教学目标
1. 了解四季的变化。
2. 研究与四季相关的词汇和表达。
3. 培养学生的观察力和想象力。
4. 提升学生的语言表达能力。
教学内容
1. 导入：通过图片、视频或游戏引起学生对四季的兴趣。
2. 朗读课文：教师朗读《四季》的相关课文，让学生跟读。
3. 讨论：引导学生讨论四季的特点，例如天气、气温、自然景
象等。
4. 词汇研究：教授与四季相关的词汇，如春天、夏天、秋天、
冬天。
5. 制作海报：让学生分小组制作描绘不同季节的海报，并展示
给全班。
6. 写作练：引导学生用所学词汇写一段关于自己最喜欢的季节
的短文。
7. 游戏活动：通过游戏巩固学生对四季的理解，如季节配对游
戏或四季谜语答题等。
8. 总结：让学生归纳总结本节课所学的内容。
教学方法
1. 教师引导式教学，鼓励学生积极参与讨论和活动。
2. 小组合作研究，培养学生的团队合作能力。
3. 多媒体辅助教学，使用图片、视频等多种形式呈现教学内容。
评价方式
1. 观察学生的参与度和表现。
2. 收集学生的写作作业并进行评分。
3. 通过游戏活动中的表现来评价学生对四季的理解程度。
参考资料
- 《人教版语文一年级上册》
- 《四季》相关图片、视频、游戏资源
以上是一年级语文上册《四季》公开课的教案，请根据学生的实际情况和教学进度进行适当调整和拓展。
新部编版一年级上语文课文4《四季》优质公开课教学设计
新部编版一年级上语文课文4《四季》优质公开课教学设计一、教学背景1.1 教学目标•认识和理解《四季》这篇课文，激发学生对四季变化的认知和探索兴趣。
•培养学生对自然的热爱，激发学生的观察力和想象力。
•提高学生的语言表达能力和朗读能力。
1.2 教学内容《四季》是新部编版一年级上语文课本第四篇课文，通过描述自然中四季的变化，引导学生认识四季的特点和规律。
1.3 适用对象适用于一年级学生，可以用于课堂教学或公开课教学。
二、教学内容和活动设计2.1 课前准备1.环境布置：将课堂布置成四季的主题，搭配相应的装饰和背景音乐。
2.教具准备：图片、PPT等辅助教学材料，让学生直观感受四季的变化。
2.2 教学过程2.2.1 导入活动教师引导学生回忆自己在不同季节里喜欢做的事情，并展示相关图片或物品，激发学生的兴趣。
2.2.2 导学活动教师播放有关四季变化的视频，引导学生观察，并提出问题，让学生积极参与讨论。
2.2.3 阅读课文教师朗读《四季》这篇课文，重点解释生词和句子，让学生跟读，培养学生的语感和语言表达能力。
2.2.4 情感教育通过课文中描述的四季变化，引导学生体会自然的美好，并引导学生在日常生活中爱护环境。
2.2.5 提高思维能力设置一些与四季有关的问题，让学生展开思考，培养学生的逻辑推理和解决问题的能力。
2.2.6 综合活动根据学生的兴趣和实际情况，设计一些与四季相关的手工或绘画活动，让学生动手实践，加深对四季的理解。
2.3 教学评价教师通过课堂观察、学生作业和小组讨论等方式进行评价，了解学生对四季的理解和表达能力，及时调整教学方法。
三、教学反思通过本次《四季》这节课的教学，我发现学生对四季变化有了更深入的认识，对自然产生了更加热爱和敬畏之情。
在未来的教学中，我会更多地借助多媒体资源，增加互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
以上是新部编版一年级上语文课文4《四季》优质公开课教学设计，希望能为您的教学实践提供一些参考。
一年级语文《四季》公开课教案(5篇)
一年级语文《四季》公开课教案(5篇)作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是作者给大家整理的5篇一年级语文《四季》公开课教案，希望可以启发您对于四季课文一年级的写作思路。
一年级语文《四季》教案篇一活动目标：1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2、培养学生运用绘画工具、材料来表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的。
情感，激发学生探究四季的兴趣。
活动重点：欣赏四季之美，画出四季的特点。
活动难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。
活动准备：1、学生，绘画工具，如：水彩笔、油画棒、勾线笔等；2、与四季有关的图片资料准备；3、上课教学PPT准备及进行曲的音乐准备。
活动过程：一、谈话导入，欣赏图片师：大家都知道，一年中有四的季节，分别是春、夏、秋、冬那么同学们较喜欢什么季节？为什么？幼：大家各自答出自己对四季的认识与相应发生的故事。
二、看看图片，猜猜季节师：出示四季花朵的图片，请学生来说一说一些鲜花的名字和开放的季节。
教师小结。
师：板书相应的季节，将代表花朵以简笔画形式的贴出来。
三、欣赏四季，认识四季出示四季的图片，请学生选择自己较喜欢的图片来介绍。
师：学生根据图片的内容来说一说四季的花，草，树木有什么变化？教师板书小结，突出四季的特征。
四、四季的色彩特征PPT：出示四张色彩小稿师：猜一猜，每个色彩小稿是相对应那个季节？学生发表自己的认识，教师小结教师根据前面的学习说一说四季的象征色彩。
五、作品赏析说一说你画的是什么季节，表现的什么内容。
一年级语文《四季》教案篇二活动目标：1、通过故事进一步比较四季的明显不同。
2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。
3、使学生对探索自然现象感兴趣。
一年级语文四季公开课教案
一年级语文四季公开课教案课题：四季教学目标：1.了解四季的变化及其特点。
2.培养学生观察和感知四季的能力。
3.初步掌握描写四季的词汇和表达。
教学重点：1.认识四季的变化及其特点。
2.培养学生观察和感知四季的能力。
教学难点：1.描写四季的词汇和表达。
2.区分不同季节的特点。
教具准备：1.图片资料：描绘不同季节的图片。
2.实物：季节表现物品如树叶、花朵等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段四季变化视频，引起学生对于四季的兴趣。
2.展示不同季节的图片，让学生说出图片中季节的名称。
二、呈现新知（20分钟）1.教师引导学生仔细观察课堂内外的自然环境，并感受当前季节的特点。
比如，如果是春季，教师可以让学生观察窗外的植物是否有嫩芽、花苞等。
2.引导学生说出观察到的特点，如气温、天气、植物等的变化和差异。
3.教师呈现季节表现物品，如树叶、花朵等，让学生触摸、闻、看，了解不同季节的特点。
4.通过观察和感知，让学生学会区分不同季节。
1.教师和学生一起围坐在一起，形成一个季节的圈圈。
2.教师以图片或实物为线索，领导学生描述对应的季节，如冬天有雪，夏天有日晒等。
3.学生轮流举一种季节表现物品，其他学生根据表现物品猜测对应季节。
4.学生组成小组，每组选择一个季节，用图片、实物、词语等形式展示对应季节的特点。
四、巩固拓展（20分钟）1.教师出示四季小卡片，要求学生分成四组，每组选择一位代表，用自己的方式把卡片从冬天到夏天排好序。
然后进行展示。
2.教师以歌曲的形式教学《四季歌》或者教学《四季儿歌》，让学生通过歌曲对四季有更深刻的记忆。
3.教师提问学生各个季节的特点，学生回答后教师给予肯定和鼓励。
1.教师带领学生回顾所学知识，总结各个季节的特点。
2.教师以填空题形式或绘画形式进行小结考核。
六、家庭作业（2分钟）布置任务：请学生回家观察自家周围的四季变化，逐渐了解深入探索四季的规律。
七、教学反思（3分钟）回顾整节课，评估学生的学习情况，对教学设计进行反思，记录所取得的成效及待改进之处。
《四季》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《四季》教案一、教学目标:1. 了解四季的概念和特点；2. 了解四季的变化对人类生活的影响；3. 掌握四季的英文表达；4. 培养学生对四季的观察能力和科学探索能力。
二、教学重点：1. 让学生了解四季的概念和特点；2. 培养学生对四季的观察能力；3. 掌握四季的英文表达。
三、教学难点：1. 帮助学生理解四季的概念和特点；2. 培养学生对四季的观察能力。
四、教学准备：1. 教师准备：教材、图片、课件等教具；2. 学生准备：课本、笔记本等教学工具。
五、教学过程：Step 1: 导入新知1. 让学生观察窗外的天气，并询问他们今天是什么季节。
2. 引导学生回顾已学过的季节词汇，复习四季的英文表达。
Step 2: 学习四季的概念和特点1. 教师出示图片或使用课件展示四季的特点，引导学生观察和描述四季的表现形式和气候特点。
2. 教师用简单明了的语言解释四季的概念，让学生理解四季是因地球公转轨道不同而产生的气候变化。
Step 3: 学习四季的英文表达1. 教师呈现季节的图片，教授四季的英文表达：spring（春季）、summer（夏季）、autumn/fall（秋季）、winter（冬季）。
2. 教师帮助学生正确拼读和记忆四季的英文表达，并进行口语练习和问答。
Step 4: 学生观察四季的变化1. 将学生组织成小组，每组分配一季，并要求他们在接下来的一周中观察和记录该季节的特点和变化。
2. 学生在小组内进行讨论和记录，并准备分享他们的观察结果。
Step 5: 分享和总结1. 学生陈述和展示他们的观察结果，让其他学生了解各季节的特点和变化。
2. 教师引导学生总结四季的特点和变化对人类生活的影响，引发学生思考和讨论。
六、教学拓展：1. 鼓励学生利用图书馆、互联网等资源深入了解四季的变化和影响。
2. 引导学生制作季节变迁的海报，展示他们对四季的理解和观察成果。
七、教学评价：1. 学生对四季的英文表达掌握情况；2. 学生对四季的观察能力；3. 学生理解四季的概念和特点的程度；4. 学生对四季变化对人类生活的影响的理解。
四季公开课获奖教案(精选8篇)
四季公开课获奖教案〔精选8篇〕四季公开课获奖教案1【设计理念】《语文课程标准》把喜欢阅读放在低年级阅读教学阶段目的的第一条。
一年级的阅读教学应把让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每个学生都喜欢读书、主动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受。
让学生通过读书理论，向往美妙的情境，感受语言的特点和阅读的乐趣。
【教学目的】１、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
２、让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发他们热爱大自然的感情。
３、进展说话训练，句式迁移。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入师：小朋友，听说四季王国的风光可美了，你们想去吗？学生一起大声答复：想师：那好，今天老师还请来了小鹿乖乖做你们的导游，你们欢送吗？学生一起兴奋地答复：欢送师____课件，出现一只小鹿，小鹿说话：小朋友，你们好。
师：小朋友，赶紧和小鹿打声招呼吧！学生一起热情地打招呼：小鹿乖乖，你好小鹿：能与你们一起去四季王国我可真快乐，马上就要进入四季王国了，你们可要认真看哦！小鹿：请大家坐好了，火车马上就要出发了。
师____课件，火车开动。
学生做开火车动作。
小鹿：看，四季王国到了。
请大家尽情地欣赏吧！用小动物带小朋友到四季王国参观，充分调动学生学习的积极性，学生学习的兴趣都被激发起来，一下子就不知不觉地进入了学习的气氛。
二、欣赏四季美景师____课件播放四季的图片，老师并配乐讲解。
师：春姑娘迈着轻快的步伐，悄悄走来，沉睡一冬的小溪清醒了，欢快地流淌着，树木抽出新芽，花儿竞相开放。
火红的太阳热辣辣地照射着大地，金蝉不停地鸣叫，一个劲儿地告诉人们夏天来了。
秋天，四处一派丰收的景象，空气中充满了果实的浓香，耳边传来人们的欢笑。
雪花让寂静的冬天变得热闹起来。
孩子们在雪地里堆起了雪人，打起了雪仗别提多快乐了。
师：〔欣赏完图片〕小朋友，参观了四季王国以后，你想说什么呢？生１：四季王国的风光真美啊！生２：四季王国的风光太美了，要是我的家在那里就好了！生３：我仿佛闻到了秋天浓浓的果香，听到了冬天孩子们的欢笑。
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《四季》教学设计
教学目标：
1、复习巩固生字词。
2、正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。
3、通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。
4、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
5、仿照课文编儿歌。
教学重点：理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征。
教学难点：仿照课文编儿歌。
教学准备：课件
教学过程：
课前放松：孩子们我们在上课前先来听一首歌曲放松一下，播放视频《四季的歌》
一、导入
1、昨天我们已经学习了课文的第一课时，今天我们接着学习。
2、请孩子们跟老师一起读读课题。
二、初读正音，复习字词
1、请孩子们打开课本第60页，用自己喜欢的方式读一读课文，注意不加字，不减字。
在读时注意复习一下昨天学过的生字，如果有
遗忘的请再对照拼音拼一拼。
完成后请坐端正告诉老师。
（学生自由读课文）
2、我发现刚刚孩子们读书读得很认真，昨天我们已经认识了课文中的生字宝宝，现在老师把他们一个个都请到屏幕上来，看看小朋友们都还认识他们吗？
3、（出示生字）在复习生字之前请孩子们先听清楚老师的要求，注意一个生字拼读一遍，如果拼读对了，请全班孩子再跟读一遍。
火车火车开到哪儿？火车火车开到这儿。
（指名认读生字）
4、生字宝宝找了一个好朋友组成了一个词语，他们就藏在苹果后面，我们只有读对了词语才能把树上的苹果摘下来，看看你们能摘到几个苹果。
（出示带生字词语的摘苹果课件），学生开火车读。
三、图文结合，了解四季特征
（一）、学习第一小节
1、过渡：孩子们生字词掌握得很好，我想接下来的课文学习孩子们肯定能表现得更好。
孩子们，课文题目是四季，你从课文中知道是那四个季节吗？（板书：春、夏、秋、冬）
2、文中四幅图对应的就是相应的季节，春夏秋冬四个季节都很美丽，老师最喜欢春天，我想把课文中春天这一小节读一读。
3、请孩子们认真老师是读课文第一小节，想一想在这一小节中写了什么？
4、(课件出示春天图)孩子们，观察一下春天的小草是什么样子的？
（1）指名回答:尖尖的、绿绿的、嫩嫩的。
（2）板书：小草尖尖图
5、尖尖的、嫩嫩的小草芽从泥土里慢慢地，慢慢地钻出来，他们多么高兴啊！他看见空中飞翔的小鸟会对它说什么呢？
6、老师这时候真想加上动作读一读。
老师在读的时候我想看看谁的小耳朵最灵，听得最认真，一会儿可以比我读得更好。
（师加动作范读）谁愿意来试一下。
（评价朗读：孩子们读得真好；声音真洪亮，如果能注意停顿就更棒了。
）
7、拓展：孩子们们，尖尖的草芽告诉我们春天来了，还有什么能告诉我们春天来了呢？（指名回答）
8、是啊，春天来了，桃花露出了红红的笑脸，惹得小蜜蜂也飞来了。
桃花是什么颜色的？我们可以这样编儿歌：桃花红红，他对小蜜蜂说：“我是春天。
”。
你能不能像老师这样编儿歌呢？（指名编儿歌）
9、春天不仅有红红的桃花，还有绿绿的柳枝呢。
你看，他们来了，也请你根据这幅图编编儿歌。
学生练习句式：柳枝（），他对（）说：“我是春天”
（二）、学习第二小节
1、过渡：老师最喜欢春天，你们最喜欢哪个季节呢？为什么呢？你能把夏天这一小节读一读吗？（生读第二小节）
2、夏天来了，池塘里的荷叶是什么样子的？（生边说师变板书画图：荷叶）,
3、是啊，夏天池塘里的荷叶大大的，圆圆的，绿绿的，把湖面打扮得多美啊！你看，把小青蛙也引来了。
小荷叶在跟小青蛙说话呢。
4、想象说话：假如你是池塘里的荷叶，你会对青蛙说什么？假如你是坐在荷叶上的这只青蛙，你会对荷叶说什么呢？
5、多么可爱的荷叶，多么可爱的小青蛙，让我们美美的把这一节读一读。
生读第二小节。
（三）、学习第三小节
1.除了夏季，你还喜欢哪个季节？为什么？喜欢秋天的孩子一起来读读课文中秋天的句子。
板书：谷穗弯弯图
2.（出示秋天的图片）秋天到了，谷穗成熟了，金灿灿的，沉甸甸的，她向我们报告秋天的到来，那秋天的谷穗可跟其他季节的不一样，你发现了吗？
它弯弯的，向大家鞠躬呢。
3、你们知道它为什么弯弯的吗？
谷穗果实成熟了，被压弯了腰。
4、成熟的小谷穗心里得多开心啊，它开心的说什么？“我是秋天”。
开心的小谷穗在哪儿？（指名朗读）
5、成熟的谷穗虽然高兴，但是他一点儿也不骄傲，他谦虚的像人们鞠着躬。
孩子们，你会鞠躬吗？会的孩子都请站起来鞠鞠躬。
哇!多么有礼貌的谷穗啊！
6.谁能加上动作读一读呢？
7.秋天除了谷穗成熟了，秋天还有什么也成熟了？（指名说）
一到秋天，漫山遍野都是石榴（出示石榴图片），请你用石榴来编编儿歌。
引导说话：（）（），他（）说：“我是秋天”。
8、秋天不仅有石榴，还有很多很多东西。
现在请孩子们选择图中你喜欢的1-2种或者秋天你熟悉的事物编儿歌，先与同桌交流。
学生编儿歌：（）( ），他（）说：“我是秋天”。
9、谁愿意起来把与同桌交流的结果与大家分享交流一下。
（指名分享）
（四）、学习第四小节
1、你还喜欢哪个季节？为什么？请你把这一小节读一读，好吗？（板书画图：雪人）
2、过渡：冬天来了，天气慢慢变冷了。
会理的冬天不经常下雪，可在北方，一到冬天，（出示冬天图片）小雪花飘啊飘，飘到房子上，房子变白了；飘到树上，小树变白了；到处一片白色。
小朋友们一起滑雪橇，一起堆雪人，你堆身子，我做头，她找帽子我安鼻子。
瞧！一个可爱的雪人做好了。
雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”（师做动作）
3、神气吧？你们自己也读读看，等会比一比谁是最神气的小雪人？
4、神气的小雪人在哪儿？请你加上动作读一读这一小节，指名加上动作进行朗读。
（真是个神气的雪娃娃。
谁能比他更神气）男生合作读，全体男生都来当一回神气的雪娃娃！男生合作读。
5、冬天有了神气的小雪人陪我们一起玩，多有趣啊！怪不得好多小朋友都喜欢冬天呢!
四、巩固背诵
1、你们瞧！四季王国里，春天小草尖尖的，夏天荷叶圆圆的，秋天谷穗弯弯的，冬天还有可爱的雪人，你们觉得这四个季节怎么样？引导说出这四个季节都那么美。
板书：美
2、我们欣赏了美丽的四季，现在老师想挑战一下孩子们，你们敢不敢接受老师的挑战？你们能根据黑板上老师的板书试着背一背
课文吗？我们也可以边背边加上动作。
（学生试着背课文）
3、现在男生和女生看着黑板上的四幅图比赛背一背，看谁背得最好，我们还可以边背边加上动作。
五、快乐写字
1、今天孩子们不仅读得好，编得好，还背得好，老师觉得孩子们越来越棒了。
现在我们课文中的生字宝宝也迫不及待地想和你们见面了，它呀，想看看孩子们是不是也能写得好呢！看，他们来了。
（课件出示天、四）。
2、生字宝宝还要请孩子们说说他在田字格的什么位置?我们写字时要注意什么呢？（学生自由说生字占格）
3、它的笔顺是怎样的呢？请你跟我这样做，我就跟你这样做，一笔......二笔.......，师在田字格中板书。
【天字第一笔在上格；第二笔略长从横中线下一点点起笔，稍微向上斜一点，第三笔、第四笔撇捺要舒展，比长横略宽，还要注意撇捺一样长，不然就会变成跛子了。
】
【四字第一笔竖起笔靠左，稍往右斜；第二笔横折，横要长，折稍微左斜；第三笔撇；第四笔竖弯，转弯要圆，不能写成竖折或竖弯钩；最后封口。
】
4、你能用他来组一个词语吗？（指名学生口头组词）出示词语，学生一起读一读。
5、请你翻书61页，我就翻书61页，请你们拿出笔把这两个生字先描红，描好后在后面接着写一个。
（三个一，我做到，说到，做到）
六、总结延伸
这节课我们不仅欣赏了美丽的四季景，他们各有各的特点。
我们还编了编儿歌。
那你最喜欢哪个季节，回家后请你把你最喜欢的季节画下来。
板书设计：
春草芽图
夏荷叶图
四季秋谷穗图美
冬雪人图。