音乐课教学设计《白鸽》

湘教版二年级上册音乐

白鸽

教学目标：

在《白鸽》的音乐活动中，能用和谐的声音，与人合作演唱歌曲。教学重难点：

1、在音乐活动中，随着音乐用柯尔文手势表示唱名。

2、能用和谐的声音与人合作演唱简单的二声部歌曲《白鸽》。

教学准备：

电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、基础练习

1、手势指挥，唱准几组歌曲中的音程。

（高音）1 6；7 5 ；6 2； 5 1； 3 1

教师用手势先带唱旋律音程；再分两组唱和声音程。

2、节奏练习

选取歌曲中的主要节奏型（八分音符、四分音符、二分音符）。

练习方法：

(1)教师先示范一遍，让学生观察教师选用了哪几种律动方式？

生答：……

教师小结：两种律动方法：踏步和拍手。

（2）教师再次示范一遍，让学生观察找到节奏规律。（八分音符用踏

步、四分音符和二分音符用拍手）。

（3）师生一起练习。

3、模唱

模仿白鸽的“咕”音进行旋律模唱，进一步熟悉歌曲的主旋律，也为后阶段的合唱做准备。

（1）在四分音符和二分音符的旋律上，一边做柯尔文手势一边演唱。（2）师生接龙演唱。（以八分音符和四分音符、二分音符为标准接龙）。

二、学习歌曲

1、随乐进行声势律动，熟悉歌曲旋律。

（1）播放音乐，教师示范一遍，学生找出节奏特点。

生答：……。（八分音符节奏原地踏步、四分和二分音符节奏拍手。）（2）播放音乐两遍，师生律动。八分音符节奏原地踏步、四分和二分音符节奏拍手。

（3）培养学生创新能力，自编律动，在四分音符和二分音符的节奏上还可以拍肩或者同伴相互拍手律动。

（4）播放音乐五遍，师生律动，八分音符可以随着音乐在教室里走动，四分和二分音符可以选择拍手、拍肩或与同伴拍手。注意聆听音乐，音乐停止，律动停止，音乐播放第三遍以后，随乐律动往自己的座位处走动。

2、聆听教师范唱，感受歌曲情绪。

（问）：歌曲中讲述了一件什么事情？

生聆听后回答：……

师小结。

3、学唱歌谱

（1）教师范唱，学生聆听，在心里默唱。

（2）学生演唱。

（3）师生接龙唱：按照节奏律动接龙唱。

4、学生唱主旋律部分，教师加入高声部。

（问）这时你听到还是一只小鸽子在唱歌吗？

生答：……

师：又飞来一只小鸽子，站在窗户上一起唱歌。

5、学生再唱一遍主旋律部分，教师加入高声部，学生再次聆听感受。

6、师生、生生合唱

（1）有谁能和老师一起扮演站在窗户上的小鸽子（高声部），选出几位学生和教师一起演唱高声部，其他同学唱低声部。

（2）分两组合唱。

（3）两组交换声部合唱。

（4）师生接龙演唱：师唱齐唱部分，学生分两组合唱。

7、背唱。

三、总结

今天我们学习了歌曲《白鸽》，学会了这首歌曲的演唱形式即合唱，合唱要做到用和谐的声音与人合作演唱，并能倾听对方声部的演唱。下课！