回收废电池教案1

课题：回收废电池（三位数笔算加法）

教学目标：

1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。

4、结合学生实际生活，渗透环保意识，对学生进行保护环境热爱大自然的

教育。

教学重点：

探索并掌握三位数加法的计算方法；结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。

教学难点：

掌握相同数位上的数相加及“满十进一”的计算方法。

教学具准备:

PPT教学课件、练习题卡片、纸盒（1个）等。

教学过程：

教学过程：

一、复习导入

同学们，今天托马斯小火车要带着大家去参加一次公益活动，看看谁愿意坐上这列小火车行动起来呢？

1、开火车口算：300+500= 1800+200= 110+130= 100+90=

69+2= 18+20= 56+7= 62+34=

2、（课件，配音：你们真棒！有信心接受下一个挑战吗？）

师：看看小电池给我们带来了什么问题吧。谁愿意到前面来试一试。请大家仔细看，认真听：出示习题卡,竖式计算：

【指名台前板演竖式边说计算过程】38+56

师：两位数的竖式计算是我们在一年级学过的知识，进行两位数竖式计算时我们要注意什么？【幻灯展示，学生汇报：相同数位对齐；从个位加起；个位满十向前一位进一。】

二、探究新知

1、幻灯下出示废电池。师：孩子们，这些是用完的没有电的废电池。电池在我们的生活中应用广泛，请看屏幕出示图片和相关资料,但是一粒纽扣大小的

废电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。一节这样的废电池【手举起一节干电池】烂在地里，能够使一平方米的土地失去利用价值，废电池的危害实在是太大了！我们要—“回收废电池”【师板书】做个环保小卫士。

2、看，同学们已经行动起来了。【课件出示统计表】这是某校二年级学生回收废电池的情况统计表，从表中你知道了哪些数学信息？（一班回收112节，二班回收87节，三班回收129节）根据这些数学信息，你能提出哪些用加法解决的数学问题呢？【生汇报】

今天我们只解决第一问和第二问。

3、先看第一个问题“一班和二班一共回收多少节？”

（1）、怎样列式？【指名列式：112+87】

（2）要把回收来的废电池集中处理，送到回收废电池的地方，为了方便清点数量，每200节装1盒【师出示教具：盒子】一个这样的盒子就能装200节电池，不计算，先估一估，一班和二班回收的电池用一个盒子装，能不能装下？（能）说说你是怎样估算的？

（①、112接近110，87接近90，所以估计112+87大约等于200.

②、112接近100,87接近90，所以估计112+87大约等于190.）

(3)、通过估计，大家都认为能装下，怎么证明你的估计是正确的？（计算）

（4）、请你选择自己喜欢的方法试着算一算，你可以用计数器拨一拨，还可以在练习本上写一写，开始！

①拨计数器。刚才老师看到很多同学都在用计数器，谁来拨一拨？【指名演示，说拨的过程：先拨112，百位拨1，十位拨1，个位拨2，再拨87，个位拨7，十位拨8，最后和是199.】

②比较：刚才同学们估计都能装下，估算的结果200（和190）与准确结果都很接近。（哪个更接近呢？200）我们在估算时吧加数看成最接近的整十数、整百数或者几百几十数都能很快帮助我们估算出正确的结果。

③除了拨计数器能算出准确的结果，还可以怎样算？口算。【指名说：12+87=99,100+99=199；112+80+7=199；100+80+12+7=199·····】

师引：把三位数分成整百数和两位数，先算两位数加两位数，再加整百数，相对快些。

④你还用了什么方法？竖式计算【指名说，师板书】：怎么算的？你说过程我来写【师板书：先写第一个加数112，再写第二个加数87，相同数位对齐，加号写在加数的最高位的前面，画横线表示等于，怎么算呢？ 87与112交换位

置可不可以？只要注意数位对齐就行。做完了吗？还应该在横式的右面写出得数和单位名称，最后不要忘记写上答语。】

（5）优化算法：同学们，你们用了不同的方法解决了这道题。你认为哪种方法好？为什么？拨计数器？（慢，携带不便）口算？（遇到数位较多的大数或者进位的计算容易出错）这时我们选择竖式计算比较好。好在哪里呢？（方便、快捷、准确）

5、下面我们来解决第二个问题：“一班和三班共回收多少节？”

①、谁来列式？【生回答，师板书】112+129

②、估算：还是每200节电池装一盒，不计算，估一估，一班和三班收集的

电池一个盒子装得下吗？你是怎样估计的？【A、100+130=230，B、

110+130=240】

③、“一班和三班共回收多少节？”准确的得数是多少呢？谁说说用竖式怎

样计算？【生口述师板演竖式112+129=241，并说出计算过程】

师引：这里个位满十向十位进一，那么十位满十怎么办呢？百位呢？如果用一句话说明怎样进位该怎么说呢？（哪一位满十，就向前一位进一。）

④、刚才大家估计装不下，估计得真好！

⑤、比较黑板上两个竖式：

比较这两个算式中的加数有什么特点（都含有几位数？）（三位数），我们称这样的加法计算是：三位数加法。

①仔细观察它们有什么相同点？（都是加法，加数是三位数，相同数位对齐，计算时从个位加起）

②又有什么不同呢？（一个不进位、一个进位）

5、谁来说说用竖式计算三位数加法应注意什么？【指名汇报，课件显示。】

大家齐说一遍。

三、巩固练习

1、小电池考考你，看看你掌握了竖式计算三位数加法的方法了吗？一起

看大屏幕，【出示三个错误竖式：】

你发现了什么。【同桌交流，汇报，找出错误原因；先看第一道：数位没对齐；应该怎样计算？第二道：错在哪里？十位上满十没有向百位进一；第三道：个位满十没有向十位进一。】

1、同学们真能干，小电池喊着要竞赛呢，我们就分小队竞赛吧。（边指边说：第一、二、三、四小队）四个小队准备好了吗？每个小队都只做一道题。【看大屏幕题目序号就是你们小队的序号】看哪个小队能回收得到废电池！每小