2017年1月高等教育自学考试教育学(二)真题
2017年1月中央电大专科《教育学》期末考试试题及答案
2017年1月中央电大专科《教育学》期末考试试题及答案说明：试卷号：2009课程代码：00924适用专业及学历层次：教育管理；专科考试：形考（纸考、比例30%；终考：纸考、比例70%）一、选择题1．教育学研究的对象是(AE)。
A．教育现象 B．教育方针C．教育政策 D．教育理论E．教育规律2．教学方法、教学手段及组织形式主要受(E)的制约。
A．人口数量 B．人口质量C．人口结构 D．政治制度E．生产力发展水平3．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各各不同”，所反映的是(A)的观点。
A．遗传决定论 B．环境决定论C．教育决定论 D．活动决定论E．多因素决定论4．“严而有格，严而有方”暗含的德育原则是(A)。
A．严格要求与尊重信任相结合 B．长善救失C．疏通引导 D．知行统一E．教育影响的一致性和连续性5．具有农业社会和工业社会特性的教师职业形象有(ABD)A．工程师 B．临床医生C．领导者 D．园丁E．促进者二、辨析题6．教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。
错。
教育方针是对教育工作的总体规定，包括对教育性质和方向、教育目的和道路等的总要求。
教育目的是对人的质量标准和培养规格的专门规定，因此，完整的教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一，教育目的的确立必须要符合教育方针的规定。
7．学前教育即幼儿教育。
错。
在我国现行教育体系中，学前教育主要是指幼儿教育，即对3岁-6岁儿童进行的教育是学校教育制度和终身教育的起始阶段。
三、简答题8．简述环境在人的身心发展中的作用。
教育要有效地促进人的发展，必须要遵循身心发展的一般规律，人的身心发展具有的一般规律包括如下几个方面。
(1)顺序性，个体的身心发展是有一定顺序、持续不断的发展过程。
个体身心发展的顺序性，决定了教育教学工作的顺序性。
(2)阶段性，人的身心发展是一个持续不断的、从量变到质变的过程，不同的发展阶段呈现出不同的发展特征、面临着不同的发展任务。
2017年教育学考研真题与答案解析（完整版）
2017年教育学考研真题与答案解析（完整版）感谢凯程陆老师对本文做出的重大贡献一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是A.实用主义教育学B.批判教育学C.实验教育学D.文化教育学【解析】B批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。
2.我国社会主义教育目的的理论基础是A.社会本位论B.个人本位论C.国家本位论D.人的全面发展理论【解析】Ｄ请注意，Ａ和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。
3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是A.价值澄清模式B.认识发展模式C.体谅模式D.社会学习模式【解析】Ａ价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。
4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于A.分析B.理解C.评价D.综合【解析】Ｄ学生去写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，所以是综合。
5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价内容不同D.评价主体不同【解析】A形成性评价最终是为了促进学生的发展。
终结性评价是为了甄别学生。
6.我国1958年确立的教育方针强调A.教育必须与生产劳动相结合B.全面实施素质教育C.坚持立德树人D.培养社会主义建设者和接班人【解析】Ａ1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。
7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于A.融合课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程【解析】Ａ两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。
8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教育模式D.范例教学模式【解析】ＣABD均属于知识中心课程理论。
2017年1月高等教育自学考试教育心理学真题
2017年1月高等教育自学考试教育心理学真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（）A、詹姆士B、桑代克C、斯金纳D、布鲁纳2、加涅提出了“指导学习”的理论，他的代表作是（）A、《教育目标分类》B、《教育过程》C、《学习的条件》D、《教育心理学》3、一个优秀学生班集体的形成，一般要经过四个过程，不属于这一过程的是（）A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、巩固阶段4、提出了心理社会发展理论的心理学家是（）A、皮亚杰B、布鲁纳C、艾里克森D、柯尔伯格5、学习的意义表现在（）A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要6、皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性7、一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容，这是因为，他们想尽快摆脱伴随这些内容的令人不快的情绪。
这种遗忘是（）A、消退性遗忘B、干扰性遗忘C、抑制性以往D、动机性遗忘8、总结性评定一般是在（）A、教和学的过程中进行的B、教学开始时进行的C、教学结束时进行的D、未开始教学时进行的9、学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习10、找出问题的要求与条件，找出它们的联系和关系，揭露问题的条件与要求的内在联系，寻找解决问题的方向，这是解决问题阶段中的（）A、发现问题B、分析问题C、提出假设D、检验假设11、与发散思维对立的是（）A、形象思维B、抽象思维C、创造思维D、聚合思维12、一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）A、文学B、数学C、历史D、法律13、智力技能形成的最初阶段是（）A、物质活动与物质化活动B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语14、迁移的形式训练说的心理学基础是（）A、人本主义心理学B、官能心理学C、行为主义心理学D、认知心理学15、有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机16、发散思维的三项特征是（）A、变通性、灵活性和流畅性B、间接性、独特性和流畅性C、概括性、间接性和变通性D、变通性、独特性和流畅性17、马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）A、生存需要B、归属需要C、尊重需要D、自我实现的需要18、学生对知识的理解可以由低到高分为四种，其中最高水平是（）A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解19、场依存与场独立属于（）A、认知策略范畴B、认知风格范畴C、认知能力范畴D、认知过程范畴20、在师生的人际关系中，（）A、学生是较主动的一方B、师生主动性相同C、师生均无主动性D、教师是较为主动一方二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）21、头——尾梯度22、有意义学习23、教学24、焦虑25、认知风格三、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）判断下列各题的正误，在“答题卡”的试题序号后，正确的划上“√”；错误的划上“×”，并改正错误。
【最新精品】2017年教师招聘考试教育学真题试卷及答案
2017年考试教育学真题试卷及答案一、单项选择题1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是(D)A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和(C)A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的(C)A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则4.教学工作的中心环节是(B )A.备课B.上课C.练习复习D.考试5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( B)A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的( A)A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( D)A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和(C )A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?( C)A.一B.二C.三D.四10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?(B )A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出(A)A.判断B.诊断C.评定D.评分12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( D)A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和( C)A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和(B )A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和(A )A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16.教师要具有符合时代特征的学生观。
自考本科教育学(二)必过题1
本科教育学二考试模拟试卷一一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分）1.“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。
这体现的德育方法是（）。
A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法2.能改变教育者观念的因素是（）。
A.政治经济制度B.科学技术C.生产力D.文化3.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（）。
A.神学的B.科学本位C.社会本位D.个人本位4.学校进行德育的基本途径是（）。
A.政治课和其他学科教学B.劳动C.共青团活动D.班主任工作5.教师职业开始出现于（）。
A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.共青团活动D.班主任工作6.德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的（）。
A.内容B.结构C.层次D.方法7.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（）。
A.锻炼法B.陶冶法C.榜样法D.说服法8.班主任工作的重要内容之一是开展以班级（）为核心的常规管理。
A.教育目的B.培养目标C.规章制度D.教学规则9.苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（）教学原则相一致。
A.学不躐等B.长善救失C.学而时习之D.不愤不启，不悱不发10.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性11.课程论研究的是（）的问题。
A.为谁教B.怎样教C.教什么D.教给谁12.课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是（）课程观的观点。
A.人文主义B.科学主义C.知识本信D.能力本信13.班级授课制的首行时代是（）。
A.15世纪末的欧洲B.16世纪的欧洲C.15世纪末的中国D.16世纪的中国14.做好班主任工作的前提和基础是（）。
A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量15.教学的根本目的是（）。
自考教育学二试题及答案
自考教育学二试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育问题D. 教育实践答案：A2. 教育学作为一门独立的学科，其形成标志是（）。
A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 杜威的《民主主义与教育》答案：B3. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种有目的的培养人的活动D. 教育是一种文化活动答案：C4. 教育的个体发展功能主要体现在（）。
A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体全面发展D. 促进个体自我实现答案：C5. 教育的社会发展功能主要体现在（）。
A. 促进社会经济发展B. 促进社会政治稳定C. 促进社会文化传承D. 促进社会人口控制答案：C6. 教育的起源是（）。
A. 生物起源说B. 心理起源说C. 劳动起源说D. 神话起源说答案：C7. 教育的三要素包括（）。
A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育手段D. 教育者、受教育者、教育目的答案：A8. 教育目的的层次结构包括（）。
A. 国家教育目的、学校培养目标、课程目标B. 国家教育目的、学校培养目标、教师教学目标C. 国家教育目的、学校培养目标、学生学习目标D. 国家教育目的、学校培养目标、教育评价目标答案：B9. 教育制度的建立和完善需要依据（）。
A. 教育目的B. 教育内容C. 教育规律答案：C10. 教育评价的主要功能是（）。
A. 鉴定功能B. 诊断功能C. 激励功能D. 导向功能答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 教育学的主要研究方法包括（）。
A. 观察法B. 调查法C. 实验法E. 比较法答案：ABCDE12. 教育的构成要素包括（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境E. 教育手段答案：ABCE13. 教育的个体发展功能主要表现在（）。
2017年成人高考专升本教育理论考试真题及答案
2017年成人高考专升本教育理论考试真题及答案本试卷共两部分，满分150分，考试时间150分钟。
教育学部分一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是（）。
A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《孟子》2．杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（）。
A．实验教育学B．实用主义教育学C．文化教育学D．批判教育学3．在教育起源问题上，历来存在不同的观点。
其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（）。
A．生理起源说B．劳动起源说C．心理起源说D．交往起源说4．在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。
A．遗传B．环境C．教育D．主观能动性5．教育活动开展的出发点和归宿是（）。
A．教育目的B．教育制度C．教育内容D．教育途径6．我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是（）。
A．单轨学制B．双轨学制C．分支学制D．多轨学制7．人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。
这体现了教师劳动的哪一特点？（）。
A．创造性B．主体性C．广延性D．间接性8．我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。
其设置的时段为（）。
A．小学一年级到高中阶段B．小学三年级到初中阶段C．小学三年级到高中阶段D．初中到高中阶段9．中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是（）。
A．教学目标B．课程目标C．课程计划D．课程标准10．王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。
这体现的教学原则是（）。
A．理论联系实际原则B．启发性原则C．直观性原则D．循序渐进原则11．张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平。
这种德育方法是（）。
A．说服教育法B．个人修养法C．榜样示范法D．品德评价法12．每个新人职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是（）。
教育学自学考试历年真题(部分有答案)
教育学课程代码：00429(一)试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。
每小题1分，共30分)1.涂尔干说：“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。
这便是教育的目的”。
这句话反映了( B )A.神学的教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论2.1632年出版的《大教学论》的作者是( D )A.赫尔巴特B.福禄倍尔C.洛克D.夸美纽斯3.我国封建社会学校教育的主要内容是( D )A.《学记》B.“六艺”C.“七艺”D.“四书五经”4.在教育的起源问题上，美国教育家孟禄提出了教育的( A )A.心理起源说B.神话起源说C.生物起源说D.劳动起源说5.中小学管理工作的中心是( B )A.思想品德教育管理B.教学工作管理C.教务行政管理D.总务工作管理6.教育中的儿童观，是围绕对人性的认识而展开的。
我国较早提出性善论的代表人物是( A )A.孟子B.荀子C.董仲舒D.韩愈7.提出发现学习法的教育家是( C )A.赞科夫B.凯洛夫C.布鲁纳D.罗杰斯8.《中华人民共和国教师法》颁布于( B )A.1986年B.1993年C.1995年D.1998年9.学风、校风、校规、校纪等属于学校文化中的( D )A.物质文化B.教师文化C.学生文化D.制度文化10.1762年，法国启蒙思想家卢梭出版了反映其“自然教育”思想的著作( D )A.《教育漫话》B.《林哈德与葛笃德》C.《人的教育》D.《爱弥儿》11.中国近代教育史上第一个以法令形式颁布并实施的学制是( B )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子——癸丑学制12.一般认为，教师职业的专业化始于( B )A.12世纪B.17世纪C.19世纪D.20世纪13.德育个性功能的最高境界是( C )A.个体发展功能B.个体生存功能C.个体享用功能D.个体益智功能14.以直接经验为主的课程，典型的表现形式是( C )A.学科课程B.核心课程C.活动课程D.外围课程15.教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是( D )A.教学内容B.教学目标C.教学手段D.教学任务16.为个人发展提供物质前提的是(A )A.遗传素质B.环境C.教育D.个人主观能动性17.毕业考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。
2017教育学试题【含答案】
2017教育学试题【含答案】关于2017教育学试题大家知道有哪些呢?都理解了吗?以下是小编搜集整理的2017教育学试题【含答案】，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。
选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在相应的括号内。
本大题共20小题，每小题1分。
共20分)1.“教育即生长”是教育哲学家( 杜威 )的观点。
2.我国封建社会后期教育的主要内容是(八股文 )。
3.中国古代“内发论”的代表人物是(孟子)。
4.我国正式颁布《义务教育法》的时间是(1986年 )。
5.“为人师表”是说教师必须具备( 专业态度 )。
6.教学计划的中心问题是(开设哪些科目 )。
7.“最近发展区”理论假设的提出者是(维果茨基 )。
8.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的( 示范性)特点。
9.从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是(目的游离评价模式 )。
10.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的(效度)。
“效”，能测出属性或特点。
11.一节课中最基本的组成部分是(讲授新教材 )。
12.德育的个体发展功能的发挥应注意( 尊重学习个体的主体性 )。
13.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括(教师与个别学生的亲密关系)。
A.班级环境布置B.班级人际关系和班风C.班级制度与规范14.班主任工作的中心环节是(了解和研究学生 )。
15.( 课时计划 )标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码写在相应的括号内。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共10分)1.孔子的教育主张包括( )。
A.兼爱B.“学而不思则罔，思而不学则殆”C.有教无类D.教学相长E.不愤不启，不悱不发2.教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在( )。
A.由教师发挥主导作用B.借助工具认识事物C.认识对象的间接性D.认识方式的间接性3.关于综合课程，下列描述中正确的是( )。
教育学(二),自考真题201701
全国2017年1月高等教育自学考试教育学 (二) 试卷(课程代码00442)一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1 分，共15 分。
1．教师所表现出来的最突出的角色是A．“父母”角色 B．“教员”角色C．“管理者”角色 D．“朋友”角色【解析】（P86）:B考察对教师角色的认识。
教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，它因具有较强的专业性而处于核心的地位，是我国对教师角色最为关注的一项。
2．“一把钥匙开一把锁”，这句话所体现的教师劳动特点是A．复杂性 B．长期性C．间接性 D．创造性【解析】（P111）:D考察教师劳动的特点。
教师劳动的创造性，首先表现在因材施教上。
教师不仅要针对学生集体的特点，而且还要针对学生个体的特点进行教育。
通俗地说，就是要一把钥匙开一把锁。
3．初中阶段被称为A．学龄初期 B．学龄中期C．学龄晚期 D．学龄后期【解析】（P137）:B 初中阶段是指12-15岁左右的阶段，被称为学龄中期或少年期，也叫青春发育期。
4．下列选项中，属于现代教育的特征的是A.非独立性B.等级性C.体力劳动与脑力劳动分离D.商品性【解析】（P21）:D主要考察现代教育的特征。
现代教育包括资本主义社会和社会主义社会的教育，它是适应商品经济普遍化和现代大机器生产的教育。
5．构成课程的三种基本成分是A.选修课、活动课和社会活动B.道德经验要素、审美经验要素和健身经验要素C.课程目标、课程内容、学习活动的方式D.语文、数学、外语【解析】（P217）:C考察课程的结构。
课程目标、课程内容和学习活动方式。
这是构成课程的三种基本成分。
这三种成分是在课程的漫长演化过程中逐步形成的。
6．核心课程是A.以教师为核心B.以学生为核心C.以书本为核心D.以问题为核心【解析】（P223）:D 考察核心课程的内容。
核心课程：亦称问题课程。
是以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程。
旨在把独立的学科知识综合起来，并谋求与生活实际紧密结合。
2017河南专升本教育理论真题
2017年普通高等学校专科毕业生进入本科阶段学习考试试题教育学、心理学一、选择题（教育学1—20，心理学21—40。
每小题1分，共40分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
1．教育区别于其他事物现象的根本特征是( ) A．教育是传递生活经验的活动B．教育是一种有目的地培养人的社会活动C．教育是传递科学文化知识的活动D．教育是一种培养人才的活动2．下述属于墨家主张的是( ) A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗+其必由学3．在我国，科举制度实行了1300年，停止科举是在( ) A．1903 B．1905 C．1906 D．19114．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是( ) A．《大教学论》B．《爱弥儿》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》5．20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是( ) A．凯洛夫B．赞科夫C．布鲁纳D．维果斯基6．影响受教育者的数量和教育质量的因素是( ) A．政治经济制度B．科学技术C．生产力D．文化7．“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的( ) A．阶段性B．顺序性C．不均衡性D．差异性8．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( ) A．遗传素质B．环境C．个体主观能动性D．教肓9．根据各级各类学校任务确定的所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为( ) A．教育方针B．教育目的C．教学目标D．培养目标10．教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的( ) A．人身自由权决定的B．隐私权决定的C．人格尊严权决定的D．荣誉权决定的11．教师职业的特殊要求是必须具有( )A．管理能力B．控制能力C．教育能力D．研究能力12．学校教育的基础是( ) A．教师B．学生C．班级D．课程13．指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定( ) A．教育目的B．培养目标C．课程目标D．教学目标14．衡量各科教学质量的重要标准是( ) A．教学计划B．教学大纲C．教育目的D．教学目标15．学校进行全面发展教育的基本途径是( ) A．课外活动B．实践活动C．教学活动D．班主任工作16．“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的( ) A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则17．一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的( ) A．信度B．效度C．区分度D．难度18．小李是一名小学五年级的学生，因为他学习成绩不好影响全班同学的平均成绩。
2017年成人高考专升本《教育理论》真题及答案
2017年成人高等学校专升本招生全国统一考试教育理论本试卷共两部分，满分150分，考试时间150分钟。
教育学部分一、选择题：1~12小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是（）A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《孟子》2.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（）A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育学D.批判教育学3.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。
其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（）A.生理起源说B.劳动起源说C.心理起源说D.交往起源说4.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性5.教育活动开展的出发点和归宿是（）A.教育目的B.教育制度C.教育内容D.教育途径6.我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是（）A.单轨学制B.双轨学制C.分支学制D.多轨学制7.人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。
这体现了教师劳动的哪一特点？（）A.创造性 B. 主体性 C.广延性 D.间接性8.我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。
其设置的时段为（）A.小学一年级到高中阶段 B.小学三年级到初中阶段C.小学三年级到高中阶段D.初中到高中阶段9.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是（）A.教学目标B.课程目标C.课程计划D.课程标准10.王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。
这体现的教学原则是（）A.理论联系实际原则 B.启发性原则 C.直观性原则 D.循序渐进原则11.张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平。
这种德育方法是（）A.说服教育法 B.个人修养法 C.榜样示范法 D.品德评价法12.每个新人职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是（）A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一学校、家庭、社会的教育影响二、辨析题：13~14小题，每小题6分，共12分。
全国高等教育自学考试本科00442教育学试题(二)
重庆市万州区成才自考助学中心助学资料课程名称：教育学（二）课程代码00442一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分。
在每小题给出的四个选择中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内)。
1．“教育”一词最早见于我国的( )。
A．《论语·学而》B．《苟子·修身》C．《孟子·尽心上》D．《诗经·小雅》2．人们在总结教育经验的基础上，根据一定的教育目的和对教育活动规律的认识而制定的，用以指导实际教育工作的基本准则是( )。
A．教育内容B．教育方法C．教育规律D．教育原则3．在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学著作是( )。
A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《爱弥儿》D．《教育漫画》4．实现学校教育目的的最基本的途径是( )。
A．德育B．管理C．教学D．社会实践活动5．( )是提高教学质量的中心环节。
A．备课B．上课C．课外辅导D．批改作业6．按照知识的逻辑顺序排列以便学生能够掌握系统的知识的课程是( )。
A．学科课程B．活动课程7．马克思关于人的全面发展学说，下列说法错误的是( )。
A．人的片面发展的根源是社会化大生产B．自由时间是人的全面发展的重要条件C．人的全面发展是一个历史过程D．教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的惟一方法。
8．主张教育目的应以社会需要为本，强调根据社会发展的需要为主来制定和建构教育活动的一种教育目的理论是( )。
A．儿童本位论B．知识本位论C．社会本位论D．个人本位论9．下列说法错误的是( )。
A．隐性课程的形式是间接的、内隐的B．它常体现在学校和班级的情境中C．它包括物质环境、文化情境和人际情境等D．它的活动都是无意识和无计划的10．借助语言或事实，通过摆事实、讲道理来影响受教育者的思想意识的德育方法是( )。
A．说理教育法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法11．下列做法很好地贯彻了科学性与思想性相结合的原则是( )。
2017年自考试题及答案
2017年自考试题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1. 自考制度的正式建立是在（）年。
A. 1980B. 1981C. 1982D. 1983答案：B2. 自考的全称是（）。
A. 自学考试B. 自主考试C. 自愿考试D. 自主学习考试答案：A3. 自考的特点之一是（）。
A. 灵活性B. 强制性C. 统一性D. 封闭性答案：A4. 自考的学历层次包括（）。
A. 专科B. 本科C. 研究生D. 所有以上答案：D5. 自考的考试形式是（）。
A. 开卷考试B. 闭卷考试C. 口试D. 实践操作答案：B6. 自考的学分制是指（）。
A. 学分累计制B. 学分淘汰制C. 学分转换制D. 学分认证制答案：A7. 自考的毕业证书由（）颁发。
A. 教育部B. 各省自考办C. 各主考院校D. 各培训机构答案：C8. 自考的报考条件是（）。
A. 必须具有高中学历B. 必须具有大专学历C. 无学历限制D. 必须具有本科学历答案：C9. 自考的考试时间通常在每年的（）。
A. 1月和7月B. 4月和10月C. 6月和12月D. 9月和次年3月答案：B10. 自考的考试科目一般包括（）。
A. 公共课和专业课B. 只有公共课C. 只有专业课D. 公共课、专业课和实践课答案：A11. 自考的免考政策允许考生（）。
A. 免考所有科目B. 免考部分公共课C. 免考所有专业课D. 不能免考任何科目答案：B12. 自考的毕业论文要求（）。
A. 必须撰写B. 必须答辩C. 必须发表D. 所有以上答案：A13. 自考的学位申请条件之一是（）。
A. 所有科目成绩合格B. 所有科目成绩优秀C. 通过学位英语考试D. 所有以上答案：D14. 自考的学位证书由（）颁发。
A. 教育部B. 各省自考办C. 各主考院校D. 各培训机构答案：C15. 自考的学历认可度是（）。
A. 与普通高校学历同等B. 低于普通高校学历C. 高于普通高校学历D. 不被认可答案：A二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）16. 自考的优势包括（）。
2017年河南省专升本(教育学)真题试卷(精选)(题后含答案及解析)
2017年河南省专升本（教育学）真题试卷（精选）(题后含答案及解析)题型有：1. 填空题 2. 单项选择题 5. 简答题 6. 论述题8. 案例分析题填空题1．陶行知生活教育理论的方法论是_______。
正确答案：教学做合一2．“以僧为师，以(书)吏为师”是古代_______教育的一大特征。
正确答案：埃及3．主张绅士教育，并著有《教育漫话》的教育家是_______。
正确答案：洛克4．_______指建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和。
正确答案：教育媒介／教育影响5．苏联教育家巴班斯基的《_______》论述了其最优化教学理论。
正确答案：教学过程最优化6．校园文化的核心是_______。
正确答案：校园精神文化7．人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人发展的_______。
正确答案：不平衡性8．我国第一个体现女子与男子平等的法定学制是_______。
正确答案：壬子癸丑学制9．智育为其他各育的实施提供了_______。
正确答案：认识基础10．教师热爱教育事业的集中体现是_______。
正确答案：热爱学生11．在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的。
这体现的新型师生关系是_______。
正确答案：教学相长12．在中小学校，教师从事教育教学的施工蓝图是_______。
正确答案：课程13．义务教育课程计划的特征有强制性、_______、基础性。
正确答案：普遍性14．_______以“统觉理论”原理来说明教学过程，提出教学过程由明了、联合或联想、系统、方法四阶段构成，这一理论标志着教学过程理论的形成。
正确答案：赫尔巴特15．陶行知的“接知如接枝”体现了_______教学原则。
正确答案：直观性16．_______仍以班级为基础，但教师不直接面向班级全体学生，教师先把教学内容教给年龄较大的学生，而后由他们中间的佼佼者，也就是“导生”去教年幼的或成绩较差的学生。
2017年1月学校管理学试题和答案
2017年1月高等教育自学考试学校管理学试题（课程代码 00448）一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．决定学校管理学的特定研究对象及其研究范围的是A．学校管理活动的特殊性 B. 学校教育活动的特殊性C．学校管理要依据客观规律D．学校管理活动和教育活动的不等同性2．研究者通过参加学校管理活动，对其活动中的原始事件进行记录，并分析记录结果，从而得出结论的方法叫A. 调查研究法B．人种志研究法C．比较研究法D．案例研究法3．学校管理工作应当遵循的行为准则是A．学校管理思想B．学校管理目标C．学校领导体制D．学校管理原则4．学校管理工作的导向是A．学校管理思想B．学校管理目标C．学校管理过程D．学校管理手段5．主要研究学校日常行政工作重要问题的会议是A．校务会议B．教学例会C．校长会议D．行政会议6．协助校长组织领导后勤事务工作的职能机构是A．政教处B．校长办公室C．总务处D．教导处7．校长负责制的核心内容是A．校长对学校工作全面负责B．党支部保证监督C．教职工民主管理D．校长的职位内涵和职责内涵8．自新中国成立到1985年教育体制改革，我国曾实行过多少种领导体制？A.5种B.6种C.7种D.8种9．学校管理过程的中心环节是A．教学B．计划C．实施D．目标10．检查阶段的管理活动可分为平时检查和阶段检查，经常检查和集中检查，其划分依据是A．内容B．主体C．形式D．时间11．学校管理活动过程的一个周期的终结环节是A．计划B．实行C．总结D．检查12. 学校民主管理主要的、基本的组织形式是A．班级制度B．管理例会制度C．教职工代表大会D．教学例会制度13．学校管理者在学校管理过程中能时时体现教育性，处处着眼于育人的行为准则是指A．教育性原则B．民主性原则C．规范性原则D．系统性原则14．学校管理方法可分为基本的管理方法和特殊的管理方法，其划分依据是A．对象范围的不同B．所运用方法的量化程度不同C．管理对象的性质不同D．所运用方法的主次不同15．通过对学校成员进行政策、法律等知识的宣传和理想等信念的教育，提高他们的认识，为实现学校目标而努力的学校管理方法是A．思想教育方法B．行政管理方法C．法律管理方法D．咨询参与方法16．协助校长抓好德育工作，加强学生思想政治和品德教育的是A．副校长B．党支部书记C．教导主任D．总务主任17.2001年10月，中央编办、教育部、财政部下发了《关于制定中小学教职工编制标准的意见》，提出了核定中小学教职工编制的原则和中小学教职工编制的标准。
自学考试教育学二历年真题答案
2007年4月全国髙等教育自学考试教育学（二）试題（课程代码0442）一、单项选择题（本大）010小通，每小題2分，共20分）在每小题列岀的四个备选頂中只有一个是符合题目要求的，请將其代码填写在題后的枯号内。
錯选、多选或未选均无分。
1.我国近代教育史上第一个正式实施的学制是【】A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子一癸刃学制2.文化朝育学的代表人物是【】A.ffilF曼、felFB.欲尔泰、斯普朋格C.杜腋、克伯屈D.瓦斯凯、乌里3.龙生龙，凤生凤，老尿生来会扌I洞。
这观点是以型的【】A.遗传决定沦B.坏境决定论C.遗传坏境辐合论D.教育万能论4.“以身立教”、“为人师表”，是朝師服业道便的車要内容。
它体现了教师劳动的【】A.示范性特点B.长期性符点C.创造性特目D.复杂性特点5.It®指岀：“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的。
”逹旬话反映了杜威是一位典里的【】A.社会本位教育目的论者B. f人本位朝育目的论者C.神学的教育目的论者D.朝育无目的论者6.JU接经呀为主的课椁，典塑的表现形氏是【】A.学科课f?B.活动课桿C.综合课相D o分科课权7•诱导学习动tH 一颉会新朝材JH固知识一检査，这种教学模貳是【】A.师生系统地传授和学习书本*ll识的模氏B.教师埔导学生JJI沽动中自己学习的模氏C.结构化教材和发观学习模直D.范側教学模氏8.力了Ki止发生朝学Of于或高于学生实际棺度而提出的教学原则是【】A.循序潇进原呱B.因林施教原则C.量力性原则D.現固11原则9.由ffiJKfiJ亚医学博士卢扎诰夫创立的教学方沫是【】A.纳要侑号图此朝学法B.范例教学法C.非常导教学法D.略示教学法10.被称为“现代教育测验之父”的学者是【】A.颇斯B.泰鞘C.斯金纳D.桑代青二、填空題(本大題共8小題。
每空1分，共16分)惰在毎小题的空格中填上正确苔案。
錯填、不填均无分。
17年教育学真题答案
2010年833真题（参考答案）一、1-5: ABDCB 6-10: DBCBC11-15: DBABD 16-20: DABCB二、21.And------but/ while 22.with------of23. speak out中间加it 24. firstly------ first25. which------that 26.went-------go27.去掉per 28.this------itmunity后面加上together 30.far后面加awav三、31-35：BADCD 36-40: DCABC四、41-45：offer problem what sheep far46-50：many clones that another guarantee51-55：to before who used from五、TELF: Teaching English as a Foreign LanguageSLA: Second Language LearningCALL: Computer-assisted Language LearningEAP: English for Academic PurposesTESOL: Teaching English to Speakers of Other Languages1、Dick finally made a decision which is related to“boat”.Dick finally made a decision at the place of a boat.2、The professor was appointed by someone else,and this event was shocking.The professor had appointed someone else and his act of appointing was shocking.3、The governor always undergoes the act of fighting in the street and he/she has adirty reputation.The governor is a sanitation worker who is responsible for cleaning the dirty streets 4、Terry loves his wife and I love my wife.Terry loves his wife and I love his wife too.5、The section for non-smokers is available.The available section for smokers does not exist2011年833专业英语（参考答案）一、1-5：BCACD 6-10：BBACD11-15：DBCDA 16-20：BBCBC二、1. Buying house中间加a 22. doing-----done23. if------whether 24. place------ placing25.去掉this 26 lawyers'变成lawyer's27. before----in 28for----from29.home----home's 30.or-------and三、31-35: BCABA 36—40: BBDCC四、41-45: ABACD 46-50:DBCAD 51-55: BABCC五、MT: magnetic tap ID: individual differencesL2 :second language ELT: English LanguageTESOL: Teaching English to Speakers of Other Language六、1、a. I'm annoyed when I visit my aunt.b. My aunt's visiting is very annoying.2. a. The man was heading for the bank when I saw him (the man).b. The man was heading for the bank when I saw him (the other man)3. a. We don't have smoking section here.b. We provide non-smoking section here.4. a. Let us do it (to kill your wife) for you.b. Let us do it (the housework) for you.5、a. David loves his son and I love David's son too.b. David loves his son and I love my son too.2012年833真题（参考答案）一、1-5：DBCCD 6-10：DABAD11-15：ABACA 16-20：BBCCD二、21、fact----the fact 22、recently-----frequently23、rest------rests 24、part----full25、its-----their 26、because---as27、different----same 28、men----women29、relative---relatively 30、and---or三、31-35: DADAC 36-40: DBDAC四、41-45：recent difference called taken into46-50：that by students but such51-55: And subjects and certain impossible五、questions and tasks56、IPA=International Phonetic Alphabet57、NMET=National Matriculation English Test58、UG= Universal Grammar59、VP=Verb Phrase60、NP=Noun Phrase61interpersonalfunctions: the use of language to establish and maintain social relations62、transactional functions: The use of language to communicate information.63、syntagmatic relations: the relation between any linguistic elements which are simultaneously present in a structure.64、paradigmatic relations: the substitutional relation between a set of linguistic items, that is, linguistic forms can be substituted for each other in the same position.65、deductive learning: refers to an approach to language teaching in which learners are taught rules and given specific information about the language. They then use apply those rules when using the language.六、翻译略七、作文Summary and comment(仅供参考)Communicative competence is a term which refers to language users grammatical knowledge as well as social knowledge about how and when to speak appropriately. It includes linguistic competence, sociolinguistic competence and strategic competence. Besides linguistic competence it also focuses on social and cultural rules and meanings, which suggest language teaching, should also pay more attention on social interpersonal and cultural dimension. Acquiring communicative competence is so complicated for a second language learner. When his grammatical and Sociolinguistic competence are limited, he should use strategies to make himself understood. Categorizations and studies of communicative competence are more and more important in foreign language teaching.It is very necessary and important to provide proper communicative activities for learners in order to improve their communicative competence. The teacher may choose some proper activities to meet different needs in accordance with different learners and different levels of the language. For example, for the beginners, the teacher had better use such activities as pattern drills, listening and repeating, retelling stories and acting out plays, even identifying pictures and so on. However, when the learners are at a higher level such as at the secondary level, the teacher had better use social interaction activities as many as possible, such as discussion, debate, speech and etc. For different materials, teacher should choose different communicative activities.No matter the learners learn their native language or second language, they must possess communicative competence, which includes linguistic competence, pragmatic competence, discourse competence, strategic competence and fluency. In order to foster learners 'communicative competence, the teacher had better manage a communicative classroom, where the learners contribute communicative activities. Only by relying on communicative activities in class, can the teacher improve learners' communicative competence effectively and quickly.2013年833真题（参考答案）一、1-5：BDBCA 6-10：AACDD11-15：BBCBD 16-20：CBCAB二、21：tried---try 22: of---for23: a----one 24: disease----the disease25: system-----systems 26: of----for27: take -----share 28: have----have the29: or---and 30: reason----causes三、31-35：BCDCA 36-40：ADCAB四、41-45：to through craft even science46-50: objectives who into either language51-55: more being both called that五、56-60：TTTFT 61-65：TTFFT六、翻译略七、作文（仅供参考）The Importance of Reflective TeachingSummaryThe passage mainly deals with the topic of reflective teaching and reflection on the learner. To illustrate the importance, two representatives, Dewey and Schon are cited as the examples. Their ideas are clearly discussed in this passage. They are summarized as follows:Firstly, Dewey argued eloquently for the importance of developingteachers’ reflective attitudes. Secondly, he emphasized an active role of the learner, the teacher’s knowledge about the learner, and using that knowledge to achieve good teaching. Thirdly, he holds the idea that the goal of education is to enable the learner to have the ability of using experience to respond to challenging conditions. Teachers are indeed theorizers about L2 learning and teaching.Schon further articulated Dewey’s concept. Firstly, he regards reflection as a goal for lifelong professional development. Secondly, in the process of reflective practice, teachers play different roles: listeners, observers, thinkers and researchers.CommentsIn my view, reflective teaching and reflection on the learner play an indispensable role in the whole teaching process. Teachers should develop a reflective attitude towards teaching and become accountable for their actions. Furthermore, teachers’ knowledge about the leaner is also of crucial importance.Firstly, reflective teaching can enable teachers to think critically about their teaching behaviors. During their process, teachers can better understand their advantages and problems. Therefore, the questions of how to solve the problems and enhance teaching become the priority.Next, reflective teaching helps teachers to recognize their different roles in the whole teaching process. As a teacher, he is a listener, observer,thinker, and most of importantly, a teacher. They are indeed theorizers about L2 learning; only by realizing their roles can teachers shoulder the responsibilities.The last but not least, the teachers’ knowledge about learner is a prerequisite good teaching. During the whole teaching process, teachers should take into consideration students’ needs, interest, age, knowledge background, individual difference, and so on. Sufficient knowledge about the learner can ensure good teaching.To sum up, reflective teaching and reflection on the learner is of vital importance to all the teachers. Teachers are supposed to bear in mind the reflective attitude throughout the teaching process and pave the way to successful teaching.2014年833 （参考答案）1-5 D A B C A 6-10 A C A C D 11-15 C D B C B 16-20 A B A B C 31-35 B A D B D 36-40 D B A B A56-60 T F T T F 61-65 T T F F F2015年833真题（参考答案）一、V ocabulary and Grammar(20*1=20)1-5 ：BDCBC6-10 ：BACAD11-15：ABCAB16-20：CDADA二、Error Correction(10*2'=20)21 the---an22. intended后面+to23. devices------device24. reading------read25. made----making26. covered前面加not27.第二个on----in28. large---enlarge29. in----for30. looking-----look三、Reading Comprehension (10*2=20)31-35 ACADA36-40 BDDBD四、Cloze(15*1=15)41-45: which lake divided than including46-50: and with while four summer51-55: by flying as rich tourists五、True or False56-60: TFTFF61-65: FFTTF。