初中音乐_《西风的话》教学设计学情分析教材分析课后反思

《西风的话》

教学目标：

1.通过演唱合唱歌曲《西风的话》，学会用连贯、优美的声音歌唱秋的美景。

2.培养对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解。

3.引导学生懂得珍惜时间，热爱生活。

教学重点：用连贯、优美、和谐的声音歌唱秋日的美景。

教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。

教学过程：

一、导入：

1.课前播放钢琴曲《秋日私语》，营造秋日情境。

2.PPT——教师播放秋日景色的图片。

二、新授

1.师：秋天是一个收获的季节，让人欣喜；秋天是一个彩色的季节，让人心情美好；秋天是一个萧瑟的季节，让人忧伤。总之，秋天是一个多情的季节，多情的季节也会有多情的风。阵阵的西风袭来，带来了秋天的消息。西风还像一位老人，给你们带来了几句话，下面就让

老师给你们唱一唱。

2.教师范唱歌曲。

3.师：同学们感觉这首歌曲的情绪是活泼欢快的还是柔美抒情的？（生：柔美抒情）速度怎样？（生:速度较慢）

4。师：西风到底告诉了我们一个什么道理？我们再来听一遍音乐。PPT——问题：西风到底告诉了我们什么？

播放录音范唱。

5.师：自然界的风刮起来有没有规律？（生：没有）是的，风刮起来忽强忽弱，忽高忽低，没有规律，现在请同学们随着老师的手势用“wu”把风的声音表现出来吧。（师生互动表现风的形象）同学们表现的非常好，我们能不能把这种感觉带入到歌曲的学习当中呢？

6.学唱歌曲

a.学生跟琴用“wu”唱出歌曲的旋律。

b.教师引导学生完整地演唱歌曲的歌词。

c.教师指导学生分析歌曲的歌词和旋律：“我”“可”“没”一字多音；歌曲的旋律线，第一乐句比较平稳，第二乐句与第一乐句形成对比，第三乐句是全曲的高潮，第四乐句结尾处渐弱渐慢，给人无限遐想。高音处相对力度要强。

PPT——歌词特点和旋律线

三、二声部合唱

1.师:西风老人除了跟你们说了这些话以外,还对你们说了几句悄悄话。下面老师唱给你们听一听。

教师演唱三四乐句的第二声部。

2.教师教唱第二声部

PPT——三四乐句的二声部旋律

a.学生跟琴用“wu”唱第二声部旋律。

b.学生演唱第二声部歌词。

3.教师将学生分成两组，进行二声部的演唱。

4.播放童声合唱团的演唱，让学生感受合唱的魅力。

PPT——播放童声合唱mp3

欣赏完毕，教师指导学生演唱两声部时要保持均衡，声音和谐统一。

5.再次将学生分成两组进行二声部的演唱。

6.旋律分析：找出两处鱼咬尾的地方，并解释鱼咬尾的传统创作手法。PPT——两处鱼咬尾的地方用圆圈标出；鱼咬尾的解释。

四、介绍作者

PPT——黄自的个人简介

五、歌曲创编活动

1.将学生分成六组，指导他们用自己喜欢的方式来表现这首歌曲。

2.请准备好的组上台前展示。

3.师：经典的作品总是能被大众所喜爱，甚至有严眼尖的导演还将它们用做了电视剧的主题曲，这首《西风的话》就被用做了电视剧《血色黎明》的片尾曲。

PPT——电视剧《血色黎明》的海报图片。

六、教师总结

1.师生共同随着新生代歌手组合演唱现场的视频做四四拍的指挥图示。

PPT——新生代歌手组合的合唱视频。

2.教师寄语：老师真心的希望同学们会记住西风的话：珍惜时间，热爱生活；在自己人生的秋天里，硕果累累，多姿多彩！

七年级的学生经过六年的音乐学习，已经具备了一定的识谱能力和演唱技巧，但本课教学的重点是用连贯、优美、和谐的声音歌唱秋天的美景;难点是在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区保持声音位置的统一。这首二声部的合唱《西风的话》对于七年级的学生来说有一定的难度。所以在本课的教学中，让学生多听多看，用听唱法逐句模唱，反复练习，。另外，由于这个年龄段部分同学已处于变声期，可用轻声或假声来演唱。

本节课的重点使用连贯、优美、和谐的声音歌唱秋天的美景，所以我在上课时主动向这个中心靠拢。在让学生欣赏了秋天的图片后，用模仿秋风的形式模唱歌曲旋律，增强了学生学习的兴趣。之后讲解了歌词特点、旋律线和鱼咬尾的歌曲唱作手法，让学生对歌曲有了更深的了解。歌曲难点是两个声部在演唱时声音的统一，所以我在让学生欣赏了童声合唱后，加以讲解，效果良好。

我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家廖辅叔作词的歌曲《西风的话》，是一首脍炙人口的儿童事情歌曲。创作于20世纪30年代，当时在青少年学生中广为传唱。歌曲借“西风”之口，寥寥数

语，通过第一人称“我”（西风）与“你们”（小朋友）的对话，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有兴趣，表现了作者对青年一代的殷切希望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。

交流分享，评析民歌：

这首歌曲设计巧妙，引导学生深入领会词曲的完美结合，并做到词曲结合的准确无误。另外，这首歌曲的重难点是二声部的和谐和音色的统一，所以要加强练习。

本课的重点是以“秋”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。在导入新课这一环节，我以动听的音乐、优美的画面，创设了秋天的情境，激发了学生的想像，吸引了学生的注意力。对于学生来说，兴趣是最好的老师，通过让学生学习风的声音，寻找风的感觉，使学生在玩中学，在乐中学，让学生轻松愉快的掌握了演唱的技能。在创编环节，给了学生们创作的机会，激发了他们的创潜能，让他们建立了团队意识。最后，我不忘引导学生珍惜时间，为多姿多彩的人生而奋斗。

《音乐课程标准》里指出7-9年级的学生应“能够自信、有感情的演唱歌曲”“能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪与意境”“能够对自己、他人或集体的演唱做简单的评价”。因此，我在这节课中重点是通过教唱让学生熟练掌握歌曲的旋律，通过对相关知识的讲解让学生自己去分析歌曲的风格特点，让学生有更加深刻

的印象。