《认识直角》教案
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杨田镇中心小学教师电子备课模板
学科:数学教学课时:第1课时主备人:洪义明
教学活动过程
一、认识直角。
1、谈话:前面我们认识了角,现在你知道角是由哪几部分
组成吗?(指名汇报)
2、谈话:看看这个正方形,你能指出它的角吗?
(指名一生上前指角,指出有4个同样的角)
在纸工袋上有几个这样大小的角?三角板上呢?
3、谈话:刚才我们找出的这些角都有一个共同的名称,叫“直
角”。一般我们还要在直角上标上一个符号来表示直角。今
天这节课我们就一起来认识直角。
二、折角。
1、谈话:那么你想自己来折一个直角吗?
(学生用圆形纸和不规则纸折角)
2、提问:比较你折的两个直角,有什么发现?
再与三角板上的直角比一比,你又发现了什么?
(学生分别比较后汇报)
3、提问:你能得出什么结论吗?(直角都是一样大小的)
三、找角。
1、谈话:在我们生活中许多地方都有直角,你能从教室里
找到其他的直角吗?等会儿要请你来说一说:你找到的直角
在哪里,你是怎么知道它是直角的?
(学生找直角)
2、提问:谁来交流一下,你找到的直角在哪里,你是怎么
知道它是直角的?(全班交流)
3、谈话:小朋友真棒,找到了那么多的直角。其实啊,在
我们经常看见的钟面上也有直角,你知道吗?(课件出示例
1想一想)
(学生交流,教师在钟面上拨一拨,并验证)
4、谈话:当然在我们数学书的封面上也有直角,你用什么
方法可以找到数学书封面上的直角呢?
(学生汇报,两种方法。)
下面就请你用自己喜欢的方法找到数学书封面上的直角。
(学生活动)
5、提问:你找到几个直角?谁来指一指?
(指名上前指一指)
6、谈话:小朋友们真聪明,下面老师要考考大家了,你能
用任意两块三角板拼出一个直角吗?
(同桌合作拼直角)。
指名汇报,并展示拼出的直角,另请生验证。)
四、画角。
谈话:拼了角后,你想把直角画下来吗?
(学生在书本P68方格纸上画一个直角。
指名展示,并说说你是怎么画的?怎样验证?
教师在方格纸上示范画直角,学生再画一个直角)
一、认识直角。
1、谈话:前面我们认识了角,现在你知道
角是由哪几部分组成吗?
2、谈话:看看这个正方形,你能指出它的
角吗?
在纸工袋上有几个这样大小的角?三角板
上呢?
3、谈话:刚才我们找出的这些角都有一个
共同的名称,叫“直角”。一般我们还要在直
角上标上一个符号来表示直角。今天这节课
我们就一起来认识直角。
二、折角。
1、谈话:那么你想自己来折一个直角
吗?
2、提问:比较你折的两个直角,有什
么发现?
再与三角板上的直角比一比,你又发现了什
么?
3、提问:你能得出什么结论吗?三、找角。
1、谈话:在我们生活中许多地方都有直角,
你能从教室里找到其他的直角吗?等会儿
要请你来说一说:你找到的直角在哪里,你
是怎么知道它是直角的?
2、提问:谁来交流一下,你找到的直角在
哪里,你是怎么知道它是直角的?
3、谈话:小朋友真棒,找到了那么多的直
角。其实啊,在我们经常看见的钟面上也有
直角,你知道吗?
4、谈话:当然在我们数学书的封面上也有
直角,你用什么方法可以找到数学书封面上
的直角呢?
下面就请你用自己喜欢的方法找到数学书
封面上的直角。(学生活动)
5、提问:你找到几个直角?谁来指一指?
6、谈话:小朋友们真聪明,下面老师要考
考大家了,你能用任意两块三角板拼出一个
直角吗?
指名汇报,并展示拼出的直角,另请生验
证。)
四、画角。
谈话:拼了角后,你想把直角画下来吗?
指名展示,并说说你是怎么画的?怎样验
证?
教学活动过程五、认识锐角、钝角。
1、谈话:刚才我们折了直角,画了直角,并知道在生
活中有许多直角。请你再看看这几个钟面上时针和分针所组
成的角,哪一个是直角呢?(图略)
这个角比直角(小),它也有一个名称,叫锐角。那么这个
角比直角(大),名字叫钝角。看一看你们的三角板上有锐
角和钝角吗?谁来指一指?
(指名上前指一指)
六、练习
1、想想做做第4题。
下面的角,哪些是直角,哪些是锐角,哪些是钝角?
学生独立完成,指名汇报。
2、想想做做第5题。
照下面左图的样子标出其他各图形中的直角.
学生独立完成,指名展示、汇报。
3、在下边的图形中,你能找到几个直角、几个锐角和几个
钝角?(图略)
七、总结
谈话:通过今天的学习,你有什么收获?
五、认识锐角、钝角。
1、谈话:刚才我们折了直角,画了直
角,并知道在生活中有许多直角。请你再看
看这几个钟面上时针和分针所组成的角,哪
一个是直角呢?(图略)
这个角比直角(小),它也有一个名称,叫
锐角。那么这个角比直角(大),名字叫钝
角。看一看你们的三角板上有锐角和钝角
吗?谁来指一指?
六、练习
1、想想做做第4题。
下面的角,哪些是直角,哪些是锐角,哪些
是钝角?
2、想想做做第5题。
照下面左图的样子标出其他各图形中的直
角.
3、在下边的图形中,你能找到几个直角、
几个锐角和几个钝角?(图略)
七、总结
谈话:通过今天的学习,你有什么收获?
作业设计一、填空。
1、一个角是由个顶点和条边组成的。
2、一把三角板有个角,其中直角有个。
3、数一数下面图形分别有几个角。
个角个角个角个角个角
二、判断对错。
1、直角是角中最大的角。()
2、直角没有顶点。()
3、三角板上的直角和黑板上的直角一样大,所有的直角都一样大。()
4、角有3个顶点和3条边。()
5、一个角的两条边越长,这个角就越大。()
6、角的大小与边的长短没有关系。()
7、三角板上的三个角中,最大的一个角是直角。()
三、按要求填空。
1、写出下列是直角的图形。
是直角的有:、、、。