2019公开课-6.3中国特色社会主义政党制度教学设计(公开课)
教学设计29：6.3 共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度
共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度一、教学目标：1、知识与技能：明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度；了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构；理解我国的政党制度的优越性；培养学生用历史的、辩证的眼光看问题的能力，提高学生的比较、鉴别能力。
2、过程和方法：让学生在交流、讨论中培养学生理论联系实际观察、说明问题的能力，比较鉴别能力，辩证的分析问题的能力。
学会自主分析和归纳，提高学生的自学能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过对我国政党制度的特点和优势的了解，使学生拥护这一制度，增强学生维护、巩固这一制度的责任感和使命感。
二、教学重难点：重点：我国政党制度基本内容难点：人民政协的性质；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合中国国情的政党制度三、教学方法：自主学习指导法、合作探究法、讲授法。
四、课时安排：1课时五、教学过程：视频导入：第十二届全国委员会第五次会议，于2017年3月3日-13日在北京召开。
主要议程是:听取和审议中国人民政治协商会议全国委员会常务委员会工作报告和政协十二届四次会议以来提案工作情况的报告等；列席中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第五次会议，听取并讨论政府工作报告及其他有关报告，讨论民法总则草案。
一般情况下，每年3月初，全国政协和人大都会联袂召开，大家能说出人大和政协有什么关系？他们之间与中国共产党又有什么样的关系？从中你能总结出国家制定大政方针的一般程序吗？中共中央提出建议（政治领导）↓与各民主党派充分协商（政治协商）↓交全国人大审议，在全国政协广泛征求意见（保证决策科学化和民主化）↓全国人大审议通过（决定权、监督权）↓将党的意志上升为国家意志（依法执政的体现）↓在全国范围内实施（二）自主学习、尝试练习1、学生自读课文，找到相应正确答案：（3分钟）（1）民主党派的性质？（2）中共领导的多党合作与政治协商制度的地位？（3）多党合作与政治协商制度的基本内容？（4）多党合作的重要机构是什么？其性质是什么？（三）教师点拨，精讲内容：1、我国的民主党派民主党派的性质：政治联盟2、我国政党制度的地位：一项基本政治制度3、我国政党制度的内容（或特点）（1）中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和各民主党派是亲密友党。
中国特色社会主义政党制度教学设计
《中国特色社会主义政党制度》教学设计一、教学目标1.政治认同：认同中国特色社会主义政党制度，坚定制度自信。
2.科学精神：通过中国特色社会主义政党制度与其他政党制度的对比，增强比较分析能力。
3.法治意识：培养学生自觉遵守宪法和法律的意识。
4.公共参与：通过学习人民政协的相关知识，提高学生参与政治生活的能力。
二、教学重难点1.教学重点：中国特色社会主义政党制度的基本内容2.教学难点：中国特色社会主义政党制度是一种新型政党制度三、教学方法讨论法四、教学过程学生入场至上课之前，播放视频《我的祖国》交响乐。
上课铃声响起结束播放视频。
【导入新课】一、共商国是同舟共济师：同学们，今天这节课我们将要学习的是第三单元第六课第三框《中国特色社会主义政党制度》。
那么，什么是政党制度呢？政党制度是指政党执掌、干预国家政权的方式。
体现为一个国家内不同政党之间的关系以及各个政党在国家政治生活中的地位。
当今社会，只要有政党存在的国家，都是由政党来领导国家政权。
由于各个国家的国情不同，有的国家只有一个大的政党，实行一党制，例如越南；有的国家有两个大的政党，实行两党制，两党交替执掌政权，例如美国；有的国家有2个以上大的政党，实行多党制，例如德国。
那么同学们知道我们中国有多少个政党吗？生：略。
师：我们中国共有9个政党。
有中国共产党和8个民主党派。
我国实行的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
它是中国特色社会主义政党制度，是我国的一项基本政治制度。
前面给同学们介绍了一党制、两党制、多党制，这些政党之间相互斗争，其中一个政党掌握了国家政权，就是在朝党，其他政党就是在野党、反对党。
而我们的中国特色社会主义政党制度有别于这种一党专政、多党轮流执政的制度，中国共产党和8个民主党派在国家政治生活中，共商国是，同舟共济。
【情景探究】以下是8个民主党派的概况。
（教材P70《我国各民主党派概况》）问题：从图片内容中我们可以得知各民主党派的性质是什么？二、执政参政特色鲜明（一）我国的民主党派1.各民主党派的性质这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的政治联盟。
教学设计26：6.3 共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度
共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度一、基本要求课程标准：明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。
基本要求：（1）了解我国民主党派的性质、地位；（2）理解我国政党制度的基本内容及其优越性；（3）了解人民政协的性质和职能。
二、发展要求（1）中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量及其建国方案进行比较、鉴别作出的抉择，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
（2）引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。
三、与四川高考考试说明的对比2016年四川高考考试说明对本框题列出了一个考点：中国特色的政党制度四、教学建议（一）教材内容分析：第一目，共商国是同舟共济。
教材具体生动的反映了我国多党合作的显著特征是共产党、民主党派参政，共产党领导、多党派合作。
第二目，执政参政特色鲜明。
教材重点介绍执政党与参政党的关系，多党合作的首要前提和根本保证、基本方针、根本活动准则、重要机构五个方面概括了中国共产党领导的多党合作和政治协商民主制度的鲜明特点。
第三目，适合国情优势显著。
教材总结了我国政党制度的优越性。
（二）教学用时：2课时。
（三）教学资源的选择教材、教师用书、课件、近三年高考题等。
（四）教学重点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（五）教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（六）教学方法（1）教法：情境教学法：创设教学情境，学生自主探究。
（2）学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
（七）实施手段（1）帮助学生区分执政党与参政党，区分人民政协的职能与国家机关的职能，区分党的领导与国家机关履行职能。
（2）结合“两会”实例，明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性，说明我国不能实行西方多党制。
（八）分层教学作为中学生，我们对于党和国家的政策不够了解，我们学校高一年级24个班级，分为一、二、三段三个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学。
中国特色社会主义政党制度 教案
师生活动:分析历史材料,引导学生得出结论:?
(2)多党合作的首要前提和根本保证:坚持中国共产党的领导。中国共产党的领导是政治领导,即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。各民主党派在组织上、思想上是独立的,不能笼统地认为中国共产党与各民主党派之间是领导与被领导的关系。严密的表述应该为:中国共产党与各民主党派在政治上是领导与被领导的关系。?
设计意图:通过《宪法》的规定,让学生明白多党合作的根本活动原则:遵守宪法和法律?
播放视频:《人民政协》设计意图:通过简短的视频了解政协的相关知识。?
师生活动:通过视频得出结论:
(5)多党合作的重要机构:人民政协?
①组成?
②政协性质:多党合作的重要机构,中国共产党领导的具有广泛代表性的爱国统一战线组织,政治生活中发扬社会主义民主的重要形式?
1、有利于发展社会主义民主政治?
2、有利于发展社会主义经济、文化和建设生态文明?
3、有利于构建社会主义和谐社会?
4、有利于祖国和平统一大业
学情分析
???????由于学生缺乏对历史的了解,对现实又体验不足,理解政党制度有难度。加之,他们通过媒体对世界上一些国家的政党制度一知半解,观其现象,进行对比,产生了模糊的认识。这又增加了教学的难度。
重点难点
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点和优势
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】视频导入
视频导入:《中国人民政治协商会议第一次全体会议》
二、我国的政党制度
1、地位:是中国特色社会主义政党制度,是我国的一项基本政治制度?
公开课2019-中国特色社会主义政党制度
政协提案范文
• 提案人：孟素平
• 案 由：进一步加强中小学心理健康教育
• 案 情： 由于现代社会信息的复杂性，使中 小学生的心理受到多方面的影响，因此心理健 康教育迫在眉睫，培养一支专职的心理健康教 师队伍尤为重要。
• 建 议 ： 1、每所中小学必须配备一名专业心 理教师 。
• 2、任教心理健康教育的教师必须是受过专业 训练的专职教师。
新型政党制度
2018年3月5日，十三届全国人大一次 能
会议在北京召开。此前，全国政协十三届一 次会议也在北京举行。回答:
力 提 升
1. 从本质上看，“两会”的共同之处在于：
A、“两会”都是由中国共产党领导的国家机构
B、“两会”成员都是由人民民主选出的代表
C、“两会”都代表人民行使当家作主的国家权力
D、“两会”都是社会主义民主的重要实现形式
D
2.人大与政协的主要区别是： A、前者是我国的根本政治制度，后者是我国 的基本政治制度。 B、前者是国家权力机关，后者是我国多党合作 和政治协商的重要机构。 C、前者是国家权力机关，后者是国家行政机关。 D、前者体现我国的国家性质，后者与 国家性质无关。
坚持中国共产党领导
（3）多党合作的基本方针
长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
（4）多党合作的根本活动原则
遵守宪法和法律
（5）多党合作的重要机构
中国人民政治协商会议（简称：人民政协）
共产党执政，民主党派参政
1、我国的多党合作就是多党联合执政 。
2、共产党与各民主党派是领导与被领导的关系。
政治上是领导和被领导的关系，组织上独立，法律地位上平等。
4、我国政党制度的优越性 镜增头强一了有：中利各华于民民主推族党进的派祖整与体国港意和澳识平台和统亲对一朋祖大故国业旧的。联向心系力，。
我国政党制度教学设计
6.3《共产党领导的多党合作和政治协商制度:中国特色的政党制度》教学设计【学习目标】1.知道我国民主党派的性质及名称2.把握我国的政党制度及其基本内容3.（发展要求）明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度T：进入三月以来，全国人民把所有的目光都聚集到了北京，你知道为什么吗？S：“两会”，全国人民代表大会和全国人民政治协商会议。
T：大家对全国人民代表大会已经有所了解，知道它是我国的最高国家权力机关。
那政协到底是什么？请同学看一则两会期间的新闻资料。
在这个资料中你看到了什么？S：共产党与民主党派共商国事。
T:这体现出我国实行什么样的政党制度？学生直接得出我国的政党制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国特色的政党制度，是我国的一项基本政治制度。
T：从我国的政党制度中我们知道我国不仅仅存在共产党，还有其他民主党派，大家了解多少？S：有八个民主党派，他们从事不同的行业，但都作为各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟。
（在此可以提醒学生注意民主党派的组织成员，从中发现民主党派主要是由社会各界精英所组成的，体会到民主党派是个宝贵的“人才库”，为后面学习政党制度的优越性打下知识基础。
）T：它们是我国社会主义现代化建设的重要政治力量，那它们和共产党的关系如何？中国特色的政党制度有哪些内容？特色在哪里？T：关于我国的政党制度以下同学也发表了看法，课前大家也预习过了，也简单的对这些观点做了评价。
现在前后桌四人一组，看一下自己的评价是否还有不到位的。
（4分钟）小王：我国的政党制度包括共产党和各民主党派，他们都是我国的执政党，他们一起执掌国家政权。
小李：共产党与民主党的关系就好比美国的民主党和共和党，一个是在朝党，一个是在野党。
小方：共产党与民主党是领导与被领导的关系，民主党隶属于共产党。
小周：共产党与民主党是监督与被监督的关系，民主党要对共产党负责，接受共产党的监督。
中国特色社会主义政党制度教学设计
龙川县田家炳中学“十佳课堂教学能手”评选参赛作品教学设计高一思想政治必修2第6课《中国特色社会主义政党制度》教学设计执教人：刘风发一．学情分析学生对中国共产党的知识已有一定的了解与储备，这为他们学习本节内容奠定了一定的知识基础，本课所讲的政党制度将进一步深化学生对我国政治制度系统的认识，满足学生的求知欲。
作为高中生，他们已有一定的认知水平及理解能力，只是本节知识离学生生活比较远，对政治的关注度又少，但对本课的学习效果还是有所期望的。
二．教材分析本课是政治生活第三单元第六课的重点内容。
在第六课前两框，学生已明确中国共产党的领导核心地位及党的有关知识，本框内容主要是学习和理解我国政党制度的内容，我国政党制度的优越性，澄清思想上的一些对于我国政党制度认识上的误区，加深对中国特色社会主义政治制度体系的认识。
本框内容理论性较强，教材条理清晰的呈现了三个目题，且提供了如“共商国是同舟共济” “新中国成立前夕各民主党派宣布接受中国共产党领导”等情景材料，为教师的情景教学提供了一定的借鉴。
本节课内容学生虽然有一点知识基础，但是学生学习起来还是难把握，因为前面已学了一些政治知识，知识与知识之间，特别是各国家机关性质、职能之间会混淆，很容易出错。
三．教学目标1.识记我国政党制度的内容，多党合作的特点，人民政协的性质，职能。
2.理解我国政党制度的优越性，分析多党合作制度适合中国国情。
3.引导学生利用已学知识学习本课，提高自主学习能力以及理性看待问题的能力。
4.通过了解我国政党制度的特点和优势，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
四.教学重难点重点：我国政党制度的特点难点：1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度2.人民政协性质及其职能五.教学方法阅读法、探究性学习法、讲授法、系统法、对比法、练习法。
六.教学时数1课时七.教学过程（一）导入部分全国两会知识导入，激发学习兴趣，引出合作探究主题。
6.3中国特色的政党制度 (2)
【教学设计】第六课我国的政党制度第三框《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》一、教材分析通过前面两个框题的学习，学生理解了中国共产党处于执政地位。
除了中国共产党外，我国还有八个民主党派。
它们在国家中的地位如何？它们的相互关系如何？这种关系和西方的两党制或多党制有何不同？这些都是第三框的内容。
由此可见，第三框是本课的最终归宿点。
二、教学目标（一）、知识目标1、明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度。
2、了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构。
3、理解我国的政党制度对推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一大业的实现所显示的优越性。
（二）、能力目标1领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。
2引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。
（三）、情感、态度与价值观目标通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
三、教学重点、难点中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点和优势四、学情分析学生对中国共产党的知识应该比较熟悉，但对我国的政党制度比较陌生。
从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,学生会把我国的政党制度和西方的进行比较，因此要充分调动、引导学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力，并澄清学生的错误认识。
五、教学方法1探究性学习法。
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果2、自学引导法。
课前布置相关问题，让学生自学。
让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。
六、课前准备1、查阅民主党派的历史资料2、搜集关于当地民主党派或民主人士对当地经济社会的发展做出贡献的事例七、课时安排：1课时八、教学过程（一）引入新课前两节课，我们主要学习了中国共产党的有关问题。
教学设计6.3共产党领导的多党合作和政治协商制度_中国特色的政党制度
6.3共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度教学设计设计者：梅州中学熊兴平一、【教学目标】1、知识目标：（1）.明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度。
（2）.理解我国的政党关系和多党合作的基本内容。
（重点）（3）.理解我国的政党制度的优越性和特点。
2、能力目标：引导学生利用已有的历史知识，深入学习本课，培养学生善于将同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。
3、情感、态度与价值观目标通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强学生维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抑制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
二、【新课教学】导入新课：师：进入三月以来，全国人民把所有的目光都聚集到了北京，你知道为什么吗？生：“两会”，全国人民代表大会和中国人民政治协商会议。
师：设置合作探究：全国政协十二届五次会议2017年3月13日下午在人民大会堂举行第五次全体会议。
15位委员围绕政治建设和统战政协工作作大会发言。
来自中国共产党、各民主党派、无党派人士等2000多名政协委员，围绕《国民经济和社会发展第十三个五年规划》实施过程出现的问题及关系国计民生的重大问题建言献策。
根据材料回答下列问题：1、我国有哪些民主党派？它的性质是什么？2、中央提出建议，各民主党派、政协委员建言献策，这说明我国实行的是什么样的政党制度？它在我国处于什么地位？生：答：1.我国有八个民主党派党派名称与简称成立时间和地点组成成员中国国民党革命委员会1948.1香港与国民党有历史联系的人士为主（民革）中国民主同盟（民盟）1941.3重庆文教和科技界的高、中级知识分子中国民主建国会(民建) 1945.12重庆经济界人士中国民主促进会(民进) 1945.12 上海文教出版界高、中级知识分子中国农工民主党1930.8 上海医药卫生界高、中级知识分子(农工党)中国致公党1925.10旧金山归侨和侨眷为主九三学社1946.5重庆科技界高、中级知识分子台湾民主自治同盟1947.11台湾台湾省人士（台盟）我国的民主党派的性质：是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的政治联盟。
6.3-中国特色社会主义政党制度(共39张PPT)-新版.pptx
民建中央原名 誉主席孙起孟
我很乐于把中共领导的多党合 作比做一个交响乐团。任何交响乐 团不能没有赖以和谐演奏的乐曲和 全团一致服从的指挥，中共就是公 认的、久经考验的、有高超水平的 作曲家和指挥。 （P68 镜头二）
这历史镜头说明了什么问题？
（2）多党合作的首要前提和根本保证：
坚持中国共产党的领导（是政治领导，不是组织领导） 政治领导：政治原则、政治方向、重大方针政策
3.我国政党制度的基本内容？ 4.人民政协的性质、主题和职能？ 5.我国政党制度的特点和优越性？
同学们都知道，在我们国家执掌国家 的政权的是中国共产党，但是，除了中国 共产党外，我国还有八个民主党派，他们 是参政党，大家知道是哪八个吗？我国实 行的是什么政党制度吗？
民主党派简称
民革 民盟 民建 民进 农工党 中国致公党 九三学社 台盟
易错点：中国共产党和各民主党派的关系：
①在政治上是执政与参政，领导与被领导的关系， ② 在组织上是相互独立的关系，不存在隶属关 系； ③在法律上是平等的关系，都必须以宪法和法律 为根本活动准则；
④在事业上是通力合作、共同致力于社会主义事业 的亲密友党；
⑤在监督上是二者相互监督的关系。 （不是监督与被监督）
一、我国民主党派的性质
是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社 会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者
和拥护祖国统一的爱国者的政治联盟。
1． 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，我国各 • A．无产阶级政党 • B．资产阶级政党 • C．社会团体 • D．为社会主义服务的政治联盟
民主党派的性质是：
2.中国是一个多党派的国家。除了执政的中国共产党外,还有八个民主党派。
（3）多党合作的基本方针：
中国特色的政党制度教学教学设计
A、人民政协的性质（板书）（多媒体显示）；什么是统一战线？其范围和性质是什么？统战部门的主要职能是什么（四句话）；应注意走出几个误区：一是“人民政协是民主党派的组织形式”；二是“人民政协是国家的国家机关”。
3、我国政党制度的பைடு நூலகம்点（板书）
第一、通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和各民主党派是亲密友党（板书）：关系；民主党派参政的基本点-多媒体显示“四参”；
第二、多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导（板书）多媒体显示“四项基本原则”-为什么要坚持中国共产党的领导？（2点）我国民主党派为什么要接受共产党的领导？（3点）分析
四、总结
1、课堂练习
2、课外作业
3、本节课到此结束——下课
本课的关键在抓住我国多党合作制度的特点，以及与西方国家政党制度的不同——我国政党制度的优越性。突出了重点，突破了难点，教学效果良好。
但是学生对政党、政党制度、我国的政党制度与西方国家的政党制度的区别点理解仍然不够清楚，教师只能按照课本先讲道德，再举例说明。教师的实际事例运用还应当多一些。
2、、新民主主义革命时期民主党派的性质及对革命的贡献（板书）
多媒体显示复习“政党的本质属性是什么？判断政党性质的标准是什么？——我国民主党派的性质是什么？是否属于资产阶级性质的政党？为什么？多媒体显示）
新中国成立后，民主党派的重要作用及其性质的变化（板书）我国现阶段国家政权的社会基础是什么？把此与民主党派的性质的表述比较，找出二者的区别，并思考其原因。民主党派的历史事实举例。
中国特色的政党制度
《中国特色的政党制度》教案一、主题：共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度二、教学目标：1、知识目标：了解我国各民主党派概况，明确民主党派性质；掌握我国政党制度的特点。
2、能力目标：提高学生比较和分析能力，学会用唯物辩证的思维来比较中西方的政党制度，理解我国政党制度是合乎国情，具有显著优越性的。
3、情感价值态度目标：增强学生拥护、巩固这一制度的责任感、使命感。
三、教学工具：幻灯片、教材、配套练习四、教学重点：共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点教学难点：理解我国的政党制度是合乎国情、优势显著的五、教学过程：环节一：导入新课以今年两会的一个短讯导入，完后与同学一起提取视频中的有用信息，备后用。
环节二：讲授新课1、我国各民主党派的概况及性质补充《建国大业》中的有关民主党派的人物，比如民盟的主要负责人张澜2、介绍中国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度说明其地位：我国的一项基本政治制度3、中国的执政党和参政党从名称上区分国外的在朝党和在野党4、多党合作的首要前提和根本保证补充多党合作的政治基础是坚持中国共产党的领导和四项基本原则。
5、多党合作的基本方针6、多党合作的根本活动准则7、多党合作的重要机构重点讲解政协的性质和职能，并结合课前视频中的事例讲解8、说明我国的政党制度合乎国情、优势显著。
介绍国外的政党制度，主要介绍了一党制、两党制和多党制的含义、特点及代表国家环节三：小结带着学生一起回顾本节课的主要知识点环节四：练习布置练习题，留两分钟时间走动，为学生答题解惑。
《中国特色的政党制度》教学设计
《中国特色的政党制度》教学设计教学目标1．知识与技能明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国一项基本政治制度；了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构；理解我国的政党制度的优越性。
2．过程与方法在模拟湖南省某市委与各民主党派召开民主座谈会的活动中，学生以小组为单位，担任各民主党派，并派代表发言。
通过座谈会的召开，学生能够深刻感受到执政党与参政党之间的通力合作的关系。
3．情感、态度与价值观通过感受我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
教学重点共产党领导的多党合作和政治协商制度教学难点共产党领导的多党合作和政治协商制度教学课时1课时教学过程本节课以“促使青少年文明上网”的模拟活动为主题，共产党与各民主党派召开座谈会，就如何使青少年健康文明上网等问题进行协商，听取各方意见和建议，使得青少年能够健康文明的上网得到制度层面的保障。
活动准备：（1）分组：按学生人数，将学生分为八个小组，并通过讨论，各组成员确定本组代表作为发言人。
（2）角色定位：教师——活动的设计者，参与者（湖南省某市委），学生——活动的参与者（代表湖南省某市各民主党派）（3）模拟：湖南省某市委与各民主党派就“如何使青少年健康文明上网”问题召开座谈会活动主题：政治协商——青少年健康文明上网问题第一步召开大会大会第一项：某市委代表发言。
教师讲话内容___________________________________________________________。
大会第二项：某市各民主党派自我介绍。
各组代表（代表八大民主党派）发言_________________________________________。
第二步商讨问题大会第三项：就市委草拟的商讨问题，各民主党派就商讨问题发言_______________ ______________________________________________________________________。
课件1：6.3 中国特色社会主义政党制度
小方：共产党与民主党是领导与被领导的关系，民主党隶属于共产党。
小周：共产党与民主党是监督与被监督的关系，民主党要对共产党负责，接 受共产党的监督。
小万：共产党与民主党的政治地位是平等的，他们的活动可以不受法律的约束。
中国致公党
1925.10旧金山
归侨和侨眷为主
九三学社
1946.5重庆
科技界高、中级知识分子
台湾民主自治同盟 （台盟）
1947.11台湾
台湾省人士
2、民主党派的性质
第6 页
作为各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者、
拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的政治联盟。
第7 页
时事链接：《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三 个五年规划的建议》是在中共中央领导下制定的。《建议》 形成过程中，中共中央征求了各民主党派的意见，各民主党 派也积极建言献策。
第 16 页
1、我国的政党制度2、民主党派 Nhomakorabea地位+和党的关系
3、政协的性质
4、政协的职能（回答政协或政协委员如何发挥作用时重点回答
这个点）
5、我国政党制度是新型政党制度
合作梳理知识 坚持中国共产党领导 坚持四项基本原则
政治基础
根本活动准则 遵守宪法和法律
中国共产党是执政党 各民主党派是参政党
政 党 关 系
联系
①二者都是具有中国特色社会主义民主的重要形式。②都 接受中国共产党的政治领导。③两会一般同时召开，有利 于保证党和国家决策的科学化和民主化。
第 15 页
三、适合国情 优势显著
1.我国政党制度不是一党制，也根本区别于西方的多党制。 2.我国政党制度是新型政党制度 （“三新”）
6.3(用)中国特色社会主义政党制度-课件(共30张PPT)
二、分析多党合作的“交响乐”
共产党
民主党派
1.通力合作的友党关系
执
参
政 党
× 判断以下说法：
在野党、反对党、兄弟党、 共同执政、轮流执政、联合执政
政 党
二、分析多党合作的“交响乐”
2 怎样避免乐手各行其是从而做到有序合作呢？
二、分析多党合作的“交响乐”
2、多党合作的首要前提和根本保证： ——坚持中国共产党的领导
长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
(7)宪法和法律是多党合作的政治基础。
根本活动准则
(8) 政党制度是我国的根本政治制度。
基本
(9)多党合作的重要机构是人民政协，它以团 结和发展为主题。
民主
1、十三届全国人大二次会议和十三届全国政协
二次会议于2019年3月同时召开。这是为了便
于
D
A、人大和政协两个国家机构共同决定国家大事
有人指出： 我国除了中国共 产党，还有八个民主 党派参加国家政权， 因此我国的政党制度 属于多党制。
你认同上述两个观点吗？请说明理由。
三、明确我国政党制度的显著特征
（1）我国政党制度不是一党制，也根本区别于西方的 多党制。
（2）我国政党制度是新型政党制度 （“三新”）
表现一：（从政党制度和利益表达功能看）新旧新在它是马克思主义 政党理论同中国实际相结合的产物，能够真实、广泛、持久代表和实 现最广大人民的根本利益、全国各族各级的根本利益。。
中国农工民主党 （农工党）
1930.8 上海
医药卫生界高、中级知识 分子为主
中国致公党 1925.10 旧金山 归侨和侨眷为主
九三学社
1945.9 重庆
科技界高、中级知识分 子为主
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6.3中国特色社会主义政党制度教学设计
原平一中高一年级刘勇强
一、概述
这节课是高一政治第六课的知识,主要学习中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容及人民政协的性质和职能,我国政党制度的内容是重点也是难点,需要一课时.
二、学情分析
引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习
三、教学目标
知识与技能：明确我国民主党的性质，识记我国政党制度的内容，地位和特点，理解我国政党制度的优越性。
过程与方法：创设情境，采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，充分发挥学生和老师在课堂中的作用。
情感态度价值观：通过了解我国政党制度的特点和优势，增强学生维护、巩固这一制度的责任感、使命感;通过中国共产党与民主党的友党关系，让学生树立合作意识。
四、教学重点、难点
教学重点：我国政党制度的内容
教学难点：政协的性质、职能
五、教学方法：
情景教学法、分组讨论法、讲授法
六、教学过程
◆【实验导入】通过做一个课堂小实验初步理解我国的政党制度建立的必要性
（设计意图：通过一个小实验，让枯燥知识形象化，提高学生学习的兴趣。
) ※过渡：在我国，除了中国共产党，还有那些民主党派？
1、民主党
生：民革、民盟、民建、民进、农工党、致公党、九三学社、台盟。
请同学们注意民主党派的组织成员，看一下他们主要由什么人组成？
（设计意图：提醒学生注意民主党派的组织成员，从中发现民主党派主要是由社会各界精英所组成的，体会到民主党派是个宝贵的“人才库”，为后面学习政党制度的优越性打下知识基础。
) 那么民主党派是什么性质的政党？
※过渡：我们对民主党派已经有了一个初步的了解，中国共产党和各民主党派团结合作，共同致力于社会主义建设事业，现在，中国共产党凡是要制定国家大政方针都要同民主党派协商，这已经形成一个制度，那么，这个制度叫什么呢？
2、我国的政党制度
这个制度就是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度。
我们在前面还学过一项重要的政治制度，它叫什么来着？——人民代表大会制度。
中共领导的多党合作和政治协商制度是我国唯一的基本政治制度吗？还有两个：民族区域自治制度、基层群众自治制度。
这四项制度是我国政治生活中四大制度。
（设计意图：通过对比，加深对我国政党制度地位的认识)
过渡：对我国的政党制度我们已经有了一个初步的了解，同时，我们也明白了一个道理，要建设新中国，需要中国共产党与民主党派通力合作，共同努力，那么，他们怎样才能完成这一历史使命哪？带着这个问题，我们一起来看一段材料。
前国家政协主席李瑞环曾说过这样一句话：“协商不代替，监督不对立，为了发展生产力，同唱一台戏，戏台上为方必以矩，为圆必以规，戏台上为方必以矩，为圆必以规”。
3、我国政党制度的内容
【探究与共享】（1）在这个“戏台”上共产党和各民主党派分别扮演了什么角色？他们是什么关系？
（2）在这个戏台上，同唱一台戏的首要前提和根本保证是什么？
（3）“协商不代替，监督不对立”说明了什么？
（4）“为方必以矩，为圆必以规”，多党合作这一“戏台”上的“规、矩”指的是什么？
（5）共产党和各民主党派“同唱一台戏”的舞台（组织形式）是什么？其主题和职能分别是什么？
（设计意图：①培养学生把材料语言转化为课本语言的能力，②通过探究与共享让学生深刻理解课本内容）
[总结] 政党制度的内容
※过渡：要深刻理解政党制度的内容，我们还必须明确下面几个小问题。
“挑战思维”环节
1、我国的多党合作就是多党联合执政。
2、共产党与各民主党派是领导与被领导的关系。
3、各民主党派和共产党是监督和被监督的关系。
4、共产党和各民主党都要遵守宪法与法律，他们的政治地位平等。
5、政协是国家机关，履行参政议政、民主监督和政治协商的国家职能。
（设计意图：①加深对政党制度的认识，②培养学生注意对关键词的理解）
过渡：我们通过这些问题对我国的政党制度有了更进一步的理解，那么下来我问同学们一个问题，每年的三月，有一个词出现的频率非常高，那就是两会，大家知道是哪两会吗？——全国人民代表大会，中国人民政治协商会议。
人大的组成人员叫什么?人大代表。
政协的组成人员叫什么？政协委员。
【体验生活】
假如你是政协委员，请围绕一个问题作为主题写出一份提案，写在草稿纸上。
（主题举例：高考改革、校园安全、网络游戏、校园欺凌、校园文化、课堂教学、原平发展）要求：以小组为单位，每个小组写一份提案，并派一位代表发言阐述。
（设计意图：新课程注重生活化,实践性,通过这个环节有助于学生关注生活，学以致用。
）教师点拨：同学们的发言很热烈，看得出大家心系国家，情牵社会。
大家的提案涉及经济、政治、文化、和谐社会等等各个环节。
通过我们的讨论，同学们能感受到我国政党制度的优越性来吗？
4、我国政党制度的优越性
请同学们看以下四个镜头，分别体现了哪个优越性？
（设计意图：通过这个环节可以更感性的理解我国政党制度的优越性）
※过渡：我们前面讲中国的政党制度，具有中国特色，那么，这个特色，它“特”在哪里呢？
5、中国政党制度的特色
共产党执政、多党派参政，共产党领导、多党派合作。
它不是一党制，也根本区别于西方的多党制。
接下来我们通过一个视频更好的了解我国的政党制度。
（设计意图：通过视频更感性的了解我国政党制度的特色和优越性）
过渡：今天的内容我们基本学完，下来我们通过做几道题来巩固所学知识。
（设计意图：通过做题这个环节可以巩固所学知识，加深对本课重点内容的理解）
过渡：现在，让我们再来回顾一下今天的所学内容，走进我们的收获平台。
通过这节课的学习
我知道了……
（设计意图：通过这个环节让学生学会总结，学会迁移）
【课堂小结】
最后我送给大家一句话：惟有具备强烈的合作精神的人，才能生存，创造文明。
——泰戈尔（印度）（设计意图：让学生树立合作意识)。