第6课时 解决问题PPT课件
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第6课时 用百分数解决问题(3)六上数学人教版单元整体教学课件
＝3580（元） 答：这款笔记本电脑的进价是3580元。
环节四
通过这节课的学习，你有什么收获?
想一想 为什么降价和涨价都是20%，商品的
价格却发生了变化？
如果涨、跌的幅度是一致的，那么先 涨再跌和先跌再涨一样吗？
环节三
基础 性作业
1.某电视机厂计划某种型号的电视机比去年增产50%， 实际又比计划产量多生产了10%。此型号的电视机 今年的实际产量是去年的百分之多少？（教材P89 做一做T3）
5 某种商品4月份的价格比3月份降了20%，5月份的 价格比4月份又涨了20%。5月份的价格和3月份相 比是涨了还是降了？变化幅度是多少？
回顾与反思
如果此商品3月份的价格是 a元呢？结论是否一致？
a×（1－20%）×（1＋20%）＝0.96a （a－0.96a）÷a＝0.04＝4%
结论仍一致。
5 某种商品4月份的价格比3月份降了20%，5月份的 价格比4月份又涨了20%。5月份的价格和3月份相 比是涨了还是降了？变化幅度是多少？
变化幅度：（100－96）÷100＝4%
5 某种商品4月份的价格比3月份降了20%，5月份的 价格比4月份又涨了20%。5月份的价格和3月份相 比是涨了还是降了？变化幅度是多1－20%)×(1＋20%)＝0.96
变化幅度：(1－0.96)÷1＝0.04＝4% 答：5月份的价格和3月份相比是降了，变化幅度是4%。
5.某种品牌的一款笔记本电脑如果按定价降价10%， 仍可盈利200元；如果按定价降价20%，则亏损220 元。这款笔记本电脑的进价是多少元？
解：设定价为x元。
（1－10%）x－（1－20%）x＝200＋220
4200×（1－10%）－200 ＝4200 ×90%－200 ＝3780－200
六年级上册数学课件第三单元第6课时《问题解决》｜西师大版(秋) (共14张PPT)
11 x = 4400
20
4.（1）
3 8
乘一个数得 3
4
3x 3
8
4
，求这个数。
x2
（2）一个数的
2 5
是
1 3
，这个数是多少？
2 x 1
5
3
x 5 6
5.（1）某农场有黑牛150头，是黄牛
的
5 6
，黄牛有多少头？
（2）某农场有黄牛180头，黑牛头 数是黄牛的 5 ，黑牛有多少头？
6
6.一个修路队修一条公路，已修了16km，
50
千克？
75 1 50
9.昆虫在飞行时要很快地振动翅膀，蚂
蚱每秒能振动18次，是蜜蜂振动次数
的
2 25
，蜜蜂每秒振动多少次？
解：设蜜蜂每秒振动 x 次。
2 x 18 25
10. 把计算结果相同的算式用线连起来。
15 2 2
3 4
44
22 5 5
85
55
5 2
99 100
1 15
11 3
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
7.计算。
1 6 35
11 24
3 3 8 4
7
5
1 3 4
16 3
7 5 5 8 14 16
2 9 6 11 22 7
8. 世界上最大的鸟是鸵鸟，最重可达 75kg。1个鸵鸟蛋的质量是它体重 的 1 ，1个鸵鸟蛋的质量大约是多少
100 99
23
11. 复兴村今年香梨大丰收，年产量2.4
20
4.（1）
3 8
乘一个数得 3
4
3x 3
8
4
，求这个数。
x2
（2）一个数的
2 5
是
1 3
，这个数是多少？
2 x 1
5
3
x 5 6
5.（1）某农场有黑牛150头，是黄牛
的
5 6
，黄牛有多少头？
（2）某农场有黄牛180头，黑牛头 数是黄牛的 5 ，黑牛有多少头？
6
6.一个修路队修一条公路，已修了16km，
50
千克？
75 1 50
9.昆虫在飞行时要很快地振动翅膀，蚂
蚱每秒能振动18次，是蜜蜂振动次数
的
2 25
，蜜蜂每秒振动多少次？
解：设蜜蜂每秒振动 x 次。
2 x 18 25
10. 把计算结果相同的算式用线连起来。
15 2 2
3 4
44
22 5 5
85
55
5 2
99 100
1 15
11 3
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
7.计算。
1 6 35
11 24
3 3 8 4
7
5
1 3 4
16 3
7 5 5 8 14 16
2 9 6 11 22 7
8. 世界上最大的鸟是鸵鸟，最重可达 75kg。1个鸵鸟蛋的质量是它体重 的 1 ，1个鸵鸟蛋的质量大约是多少
100 99
23
11. 复兴村今年香梨大丰收，年产量2.4
人教版六年级上册数学课件 圆第6课时 解决实际问题(共14张PPT)
这两条道路哪个长呢？其实是一样长。
42 m的圆，那（么2这）个半钱币圆的的面积周又长是多怎少么呢？求，是不是这个圆的周长的一半？
直接用边长乘边长，看来是行不通，那怎么才能求出正方形的面积呢？
1从4图×（（51÷）2可）以2=看19出. 什么不？是，圆的周长的一半，还要加上一条直径。
14×（5÷2）2=19.
圆的面积：3.14×（5÷2）2=19.625（cm2） 正方形面积：1×1=1（cm2） 钱币面积：19.625-1=18.625（cm2）
这个题目和前面学过的外圆接内方一样吗？
拓展练习
这个古钱币的直径是5 cm,里面的正方形边长是 1 cm,这个古钱币的面积是多少？假如这个钱币 中间空的部分是一个周长为9.42 m的圆，那么 这个钱币的面积又是多少呢？
你能算出它的面积和周长吗？ 52（cm²）
S=πr²
C=πd
大直脸接猫 用腿边长长步乘大边，长蓝，皮看鼠来步是小行轻不快通=。，3那.怎1么4×才能（求5出÷正方2）形的²面积呢？
=3.14×5
提醒：我们在用这两个公式时，必须先写出推导过程，再代入数字计算才算正确。
=3.14×2.5²
=15.7(cm)
大圆面积：
小圆面积：
3.14×（5÷2）2=19.625（cm2）9.42÷3.14÷2=1.5(cm)
钱币面积： 19.625-7.065=12.56（cm2）
数学阅读
大脸猫和蓝皮鼠赛跑
大脸猫和蓝皮鼠都认为自己跑得快。 大脸猫说：“我腿长，步子大，一步顶你两步，我跑得一定比你快！” 蓝皮鼠不甘示弱地说：“我虽然腿短，但是步子迈得快，你刚迈出一步，我三步都 迈出去了，我跑得肯定比你快！” 它们两个争论半天，谁也不服气，只好实地比试一下。刚好一个工地上画了三个半 圆（一个大的半圆，两个小的半圆；已知大的半圆的直径是小的半圆的直径的2倍）。 大脸猫指着半圆说：“沿着这个大半圆可以从甲处跑到乙处，沿着这两个小的半圆 也可以从甲处跑到乙处。两条道路你挑吧。”蓝皮鼠挑选了两个小半圆连接成的道路。 他们两个在甲处站好，一声令下，各自沿着自己选择的道路飞快地跑着。大脸猫腿 长步大，蓝皮鼠步小轻快。说也奇怪，他们两个不先不后同时到达了乙处。他们尽管谁 也不服气，可是谁也说不出什么来。 这两条道路哪个长呢？其实是一样长。 如果把两个小半圆改成三个小半圆、四个小半圆……一百个小半圆呢，大半圆的周 长和这些小半圆的周长之和仍然相等吗？回答是肯定的。从计算圆周长的公式上很容易 看到这个结论，不信你就动手算算。
42 m的圆，那（么2这）个半钱币圆的的面积周又长是多怎少么呢？求，是不是这个圆的周长的一半？
直接用边长乘边长，看来是行不通，那怎么才能求出正方形的面积呢？
1从4图×（（51÷）2可）以2=看19出. 什么不？是，圆的周长的一半，还要加上一条直径。
14×（5÷2）2=19.
圆的面积：3.14×（5÷2）2=19.625（cm2） 正方形面积：1×1=1（cm2） 钱币面积：19.625-1=18.625（cm2）
这个题目和前面学过的外圆接内方一样吗？
拓展练习
这个古钱币的直径是5 cm,里面的正方形边长是 1 cm,这个古钱币的面积是多少？假如这个钱币 中间空的部分是一个周长为9.42 m的圆，那么 这个钱币的面积又是多少呢？
你能算出它的面积和周长吗？ 52（cm²）
S=πr²
C=πd
大直脸接猫 用腿边长长步乘大边，长蓝，皮看鼠来步是小行轻不快通=。，3那.怎1么4×才能（求5出÷正方2）形的²面积呢？
=3.14×5
提醒：我们在用这两个公式时，必须先写出推导过程，再代入数字计算才算正确。
=3.14×2.5²
=15.7(cm)
大圆面积：
小圆面积：
3.14×（5÷2）2=19.625（cm2）9.42÷3.14÷2=1.5(cm)
钱币面积： 19.625-7.065=12.56（cm2）
数学阅读
大脸猫和蓝皮鼠赛跑
大脸猫和蓝皮鼠都认为自己跑得快。 大脸猫说：“我腿长，步子大，一步顶你两步，我跑得一定比你快！” 蓝皮鼠不甘示弱地说：“我虽然腿短，但是步子迈得快，你刚迈出一步，我三步都 迈出去了，我跑得肯定比你快！” 它们两个争论半天，谁也不服气，只好实地比试一下。刚好一个工地上画了三个半 圆（一个大的半圆，两个小的半圆；已知大的半圆的直径是小的半圆的直径的2倍）。 大脸猫指着半圆说：“沿着这个大半圆可以从甲处跑到乙处，沿着这两个小的半圆 也可以从甲处跑到乙处。两条道路你挑吧。”蓝皮鼠挑选了两个小半圆连接成的道路。 他们两个在甲处站好，一声令下，各自沿着自己选择的道路飞快地跑着。大脸猫腿 长步大，蓝皮鼠步小轻快。说也奇怪，他们两个不先不后同时到达了乙处。他们尽管谁 也不服气，可是谁也说不出什么来。 这两条道路哪个长呢？其实是一样长。 如果把两个小半圆改成三个小半圆、四个小半圆……一百个小半圆呢，大半圆的周 长和这些小半圆的周长之和仍然相等吗？回答是肯定的。从计算圆周长的公式上很容易 看到这个结论，不信你就动手算算。
六年级数学上册第三单元分数除法(第6课时)问题解决PPT课件西师大版
解：设蜜蜂每秒振动
x 次。
2 x 18 25
10. 把计算结果相同的算式用线连起来。
15 2 2 22 5 5 3 4 8 5
4 4 5 5
5 2 11 3
99 100 100 99
1 1 5 2 3
11. 复兴村今年香梨大丰收，年产量2.4 6 万吨，是去年产量的 ，去年这个村香 5 梨产量是多少万吨？
第 三 单元
分数除法
第 6 课时 问 题 解 决（2）
1. 学校图书室内有连环画180本，占图书 2 总数 的 ，图书室内共有图书多少本？
9
解：设图书室内共有图书 x 本。
2 x =180 9
2.九寨沟中最大最深的湖泊——长 11 海，最宽处约4400m，是长的 ，它 20 的长约是多少米？
解：长海的长约是
思考题
有一个两位数，个位上的数是十 3 位上的数的 4 。如果十位上的数减 去2，就和个位上的数相等。这个两 位数是多少？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
x 次。
2 x 18 25
10. 把计算结果相同的算式用线连起来。
15 2 2 22 5 5 3 4 8 5
4 4 5 5
5 2 11 3
99 100 100 99
1 1 5 2 3
11. 复兴村今年香梨大丰收，年产量2.4 6 万吨，是去年产量的 ，去年这个村香 5 梨产量是多少万吨？
第 三 单元
分数除法
第 6 课时 问 题 解 决（2）
1. 学校图书室内有连环画180本，占图书 2 总数 的 ，图书室内共有图书多少本？
9
解：设图书室内共有图书 x 本。
2 x =180 9
2.九寨沟中最大最深的湖泊——长 11 海，最宽处约4400m，是长的 ，它 20 的长约是多少米？
解：长海的长约是
思考题
有一个两位数，个位上的数是十 3 位上的数的 4 。如果十位上的数减 去2，就和个位上的数相等。这个两 位数是多少？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
多位数乘一位数笔算乘法第6课时 解决问题(1)课件
随堂练习
3.张大爷家的稻谷大约有多少千克？
[教材P73 练习十五 第3题]
把每袋稻谷的质量都估成 60 千克。 60×8 = 480（千克） 答：张大爷家的稻谷大约有 480 千克。
随堂练习
4.一篇文章500字，丁叔叔平均每分钟录入78个字， 6分钟能录完吗？[教材P73 练习十五 第4题]
78×6 ≈ 480（个）
92×8 ≈ 720（元） 92人＞90人，92×8＞700（元）
90
带700元不够。
92×8 ≈ 800（元） 92人＜100人，92×8＜800（元）
100
带800元够了。
易错点：购物估算带钱的问题，通常估大不估小，
以免带的钱不够。
探究新知
归纳小结
1 在解决实际问题的时候，根据实际情况，可以用估算
432×2 =864 305×8 =2440 123×3 =369
246×4 =984 490×4 =1960 129×3 =387
随堂练习
2.实验小学417名师生乘车去参观博物馆。每辆车限乘 49人，8 辆车够吗？ [教材P73 练习十五 第2题]
49×8 ≈ 400（个）
四舍五入为50
49×8＜417 答：8 辆车不够。
四舍五入为80
78×6＜500 答：6 分钟不能录完。
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
巩固练习
一、估算。
48×5 ≈ 250 108×7 ≈ 770 63×7 ≈ 420 263×2 ≈ 520
301×3 ≈ 900 493×7 ≈ 3500 803×5 ≈ 4000 703×3 ≈ 2100
解决问题（1）
秋天来了，同学们最喜欢做的事情是什么呢？
人教版三年级数学上册第四单元第6课时《解决问题 》教学课件
869＋674＋548＝ 2091（本） 答:育红小学的同学一共捐了2091本书。
某商场上半年售出电视机778台，下半年比上半年多 售出196台，该商场全年共售出电视机多少台？
778＋196+778＝ 1752（台） 答:该商场全年共售出电视机1752台。
阿姨到商场买了一件T恤79元和一顶帽子43元，她带 了150元钱，够吗？
4. 学校举办书画作品比赛，共有210 幅作品分别获 得一、二等奖和优秀奖。
获得一等奖、二等奖和优秀奖的作品各有多少幅？
一等奖：210－148=62(幅) 优秀奖：210－140=70(幅) 二等奖：148－70=78(幅) 答：获得一等奖的作品有62 幅，获得二等奖 的作品有78 幅，获得优秀奖的作品有70 幅。
提升点 1 用“估大法”解实际应用题
2．同同的做法对吗？若不对，请改正。 苹果一共420千克，仓库里还有338千克梨和255千 克桃。一辆载质量为1吨的货车能一次运走这些水 果吗？
不对。420＋338＋255≈420＋330＋250＝1000(千克) 338千克＞330千克，255千克＞250千克，因此这些水 果的质量大于1000千克。 1吨＝1000千克 答：一辆载质量为1吨的货车不能一次运走这些水果。
答：买__这__三__件__商__品__应__付__给__收__银__员__6_2_0__元___。
点拨：求大约应该准备多少钱，是估算求近似值。 求应付给收银员多少钱，是精确算求具体值。
提 升 点 1 选择合适的计算策略进行计算
2. 下面的题目，你能用1 秒或2 秒就知道得数，你就 口算，不能的就列竖式算。
提 升 点 2 结合生活实际，往大估解决实际问题
3. 如图，爷爷靠院墙围出一块空地作为盆景园，大 约需要准备多少米的栅栏？ 把118 看成120，把178 看成180 ， 把96 看成100。 120＋180＋100=400(米) 答：大约需要准备400 米的栅栏。
某商场上半年售出电视机778台，下半年比上半年多 售出196台，该商场全年共售出电视机多少台？
778＋196+778＝ 1752（台） 答:该商场全年共售出电视机1752台。
阿姨到商场买了一件T恤79元和一顶帽子43元，她带 了150元钱，够吗？
4. 学校举办书画作品比赛，共有210 幅作品分别获 得一、二等奖和优秀奖。
获得一等奖、二等奖和优秀奖的作品各有多少幅？
一等奖：210－148=62(幅) 优秀奖：210－140=70(幅) 二等奖：148－70=78(幅) 答：获得一等奖的作品有62 幅，获得二等奖 的作品有78 幅，获得优秀奖的作品有70 幅。
提升点 1 用“估大法”解实际应用题
2．同同的做法对吗？若不对，请改正。 苹果一共420千克，仓库里还有338千克梨和255千 克桃。一辆载质量为1吨的货车能一次运走这些水 果吗？
不对。420＋338＋255≈420＋330＋250＝1000(千克) 338千克＞330千克，255千克＞250千克，因此这些水 果的质量大于1000千克。 1吨＝1000千克 答：一辆载质量为1吨的货车不能一次运走这些水果。
答：买__这__三__件__商__品__应__付__给__收__银__员__6_2_0__元___。
点拨：求大约应该准备多少钱，是估算求近似值。 求应付给收银员多少钱，是精确算求具体值。
提 升 点 1 选择合适的计算策略进行计算
2. 下面的题目，你能用1 秒或2 秒就知道得数，你就 口算，不能的就列竖式算。
提 升 点 2 结合生活实际，往大估解决实际问题
3. 如图，爷爷靠院墙围出一块空地作为盆景园，大 约需要准备多少米的栅栏？ 把118 看成120，把178 看成180 ， 把96 看成100。 120＋180＋100=400(米) 答：大约需要准备400 米的栅栏。
第6课时 用连除解决问题(授课课件)
960÷6÷8＝20（箱）
有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。 阅读与理解
960个杯子可以装多少箱? 方法二：
分析与解答
（1）一箱共有多少个杯子？
回顾与反思
6×8＝48（个）
（2）960个杯子可以装多少箱？
960÷48＝20（箱）
960÷（6×8）＝20（箱） 答：960个杯子可以装20箱。
夯实基础
6．安装师傅4小时安装了36根管道。朝阳小区一共要安 装198根管道，照这样计算，还需要安装多少小时？ 明明这样算：36÷4＝9(根) 198÷9＝22(时)
22－4＝18(时) 明明算得对吗？请你分析一下他的解题思路。
明明算得对，明明先算了1小时能安装9根管 道，则198根管道需要安装22小时，已经安装 了4小时，则还需要安装18小时。
(1)可以先求：_学__生__会__有__多__少__名__学__生__?__________ 列式：_____4_×__2_＝__8_(名__)___________________ 再求：_平__均__每__名__学__生__收__集__了__多__少__节__旧__电__池__?__ 列式：______1_2_0_÷_8_＝__1_5_(_节__)_______________ 列综合算式为：__1_2_0_÷_(_4_×_2_)_＝__1_5_(_节__) _______
6．每箱有8瓶果汁。每瓶果汁多少钱？
258＋22＝280(元) 280÷5÷8＝7(元) 答：每瓶果汁7元。
第4单元 两位数乘两位数
第10课时 用连除的方法解决问题的应用
RJ 3年级下册
知识点1 熟练计算四则混合运算
1．脱式计算。
910÷7÷5
87÷3×64
2024人教版新教材一年级上册数学第二单元第6课时 解决问题教学课件
6+2=8（朵）
求一共有几朵蘑菇，就要把两部分合起来， 用加法计算。
你还能提出其他问题吗？
一共有8朵蘑菇，树根处有6朵，树根旁边 的草地上有几朵？
8-6=2（朵）
你还能提出其他问题吗？
一共有8朵蘑菇，树根旁边的草地上有2朵， 树根处有几朵？
8-2=6（朵）
小结
把两部分合起来，求一共是多少，要用加 法计算；知道总数和其中的一部分，求另 一部分，要用减法计算。
随堂练习 1.天上有 4 只天鹅，水里有 4 只天鹅。 一共有几只天鹅？
4 + 4 = 8 （只）
2.一共有 8 只鸟，飞走了 4 只。还剩 几只？
8 - 4 = 4 （只）来自课堂小结解决问题
一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？
9-3=6（只） 一共有8只天鹅，游走了3只，还剩几只？
8-3=5（只） 树根处有6朵蘑菇，树根旁边的草地上有2 朵蘑菇，一共有几朵蘑菇？
R·一年级数学上册
二、6~10的认识和加、减法
2.6~9的加、减法
解决问题
情境导入
说一说，在 美丽森林的 一角，你们 看到了什么？
探究新知 关于小鹿，你知道了什么？
1
2
3
6
5
7
8
9
4
阅读理解
你是怎么 知道的？
一共有9只小鹿。
阅读理解
仔细观察， 你还知道了 什么？
跑走了3只 一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？
6+2=8（朵）
布置作业
完成本课时 相关练习。
分析解答
一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？ 9-3=6（只）
9-3=6（只） 为什么用减法计算？
求一共有几朵蘑菇，就要把两部分合起来， 用加法计算。
你还能提出其他问题吗？
一共有8朵蘑菇，树根处有6朵，树根旁边 的草地上有几朵？
8-6=2（朵）
你还能提出其他问题吗？
一共有8朵蘑菇，树根旁边的草地上有2朵， 树根处有几朵？
8-2=6（朵）
小结
把两部分合起来，求一共是多少，要用加 法计算；知道总数和其中的一部分，求另 一部分，要用减法计算。
随堂练习 1.天上有 4 只天鹅，水里有 4 只天鹅。 一共有几只天鹅？
4 + 4 = 8 （只）
2.一共有 8 只鸟，飞走了 4 只。还剩 几只？
8 - 4 = 4 （只）来自课堂小结解决问题
一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？
9-3=6（只） 一共有8只天鹅，游走了3只，还剩几只？
8-3=5（只） 树根处有6朵蘑菇，树根旁边的草地上有2 朵蘑菇，一共有几朵蘑菇？
R·一年级数学上册
二、6~10的认识和加、减法
2.6~9的加、减法
解决问题
情境导入
说一说，在 美丽森林的 一角，你们 看到了什么？
探究新知 关于小鹿，你知道了什么？
1
2
3
6
5
7
8
9
4
阅读理解
你是怎么 知道的？
一共有9只小鹿。
阅读理解
仔细观察， 你还知道了 什么？
跑走了3只 一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？
6+2=8（朵）
布置作业
完成本课时 相关练习。
分析解答
一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？ 9-3=6（只）
9-3=6（只） 为什么用减法计算？
人教版六年级数学上册第6课时 解决问题-优质课件
（1）列式计算 从图（1）可以看出： 2×2=4（m2） 3.14×12=3.14（m2） 4-3.14=0.86（m2）
可是右图中正方形 的边长是多少呢？
从图（2）可以看出：
（
1 2
×2×1）×2=2（m2）
3.14-2=1.14（m2）
可以把右图中的正方形 看成两个三角形，它的 底和高分别是……
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021
回顾与反思
如果两个圆的半径都是r，结果又是怎样的？
左图：（2r）2-3.14×r2=0.86r2
右图：3.14×r2-（
1 2
×2r×r）×2=1.14r2
当r=1m时，和前面的结果完全一致。
答：左图中正方形与圆之间的面积是0.86m2，右图中圆与正方形之间 的面积是1.14m2。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/282021/7/28Wednesday, July 28, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 2:09:51 AM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/282021/7/282021/7/28Jul-2128-Jul-21
可是右图中正方形 的边长是多少呢？
从图（2）可以看出：
（
1 2
×2×1）×2=2（m2）
3.14-2=1.14（m2）
可以把右图中的正方形 看成两个三角形，它的 底和高分别是……
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021
回顾与反思
如果两个圆的半径都是r，结果又是怎样的？
左图：（2r）2-3.14×r2=0.86r2
右图：3.14×r2-（
1 2
×2r×r）×2=1.14r2
当r=1m时，和前面的结果完全一致。
答：左图中正方形与圆之间的面积是0.86m2，右图中圆与正方形之间 的面积是1.14m2。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/282021/7/28Wednesday, July 28, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 2:09:51 AM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/282021/7/282021/7/28Jul-2128-Jul-21
人教版六年级上册数学第6课时 解决问题
数学六年级上
册（RJ） 教 学课件
5圆 第 6 课时 解决问题
说说这两种建筑设计有什么联系和区别？
外
外
方
圆
内
内
圆
方
求圆和正方形之间部分的面积
左图求的是正方形 比圆多的面积
左图求的是正方 形比圆多的面积
两个圆的半径 怎样计算正方形和圆
都是 1 m。
之间部分的面积？
求圆和正方形之间部分的面积
圆的半径是 1 m。
2 方法2： 1.14×(24.8÷2)²＝ 175.2864 ≈ 175.3（cm²）
答：外面的圆与内部的正方形之间的面积约是 175.3 cm²。
中等练习 有一块长 20 m、宽 15 m的长方形草坪，在它的中间
安装了一个射程为 5 m的自动旋转喷灌装置，它不能喷灌
到的草坪面积是多少？
求不能喷灌到的草坪 面积，就是求什么？
左图：（2r）2－3.14×r2＝4r2－3.14r2＝0.86r2
右图：
3.14×r2－
(
1 2
×2r×r
)×2＝1.14r2
当 r=1 时，跟前面的结果完全一致。
答：左图中正方形与圆之间的面积是 0.86 m2，
右图中圆与正方形之间的面积是 1.14 m2。
简单练习
右图是一面我国唐代外圆内方的铜镜。 铜镜的直径是 24.8 cm。外面的圆与内部的 正方形之间的面积是多少？ 方法1： 3.14 ×(24.8÷2)²－ 1 ×24.8×(24.8÷2)×2 ≈ 175.3（cm²）
20×15－3.14×52＝221.5（m2） 答：每个正方形中分别画一个最大的圆，并完成下表。
正方形的边长 正方形的面积
圆的面积 面积之比
册（RJ） 教 学课件
5圆 第 6 课时 解决问题
说说这两种建筑设计有什么联系和区别？
外
外
方
圆
内
内
圆
方
求圆和正方形之间部分的面积
左图求的是正方形 比圆多的面积
左图求的是正方 形比圆多的面积
两个圆的半径 怎样计算正方形和圆
都是 1 m。
之间部分的面积？
求圆和正方形之间部分的面积
圆的半径是 1 m。
2 方法2： 1.14×(24.8÷2)²＝ 175.2864 ≈ 175.3（cm²）
答：外面的圆与内部的正方形之间的面积约是 175.3 cm²。
中等练习 有一块长 20 m、宽 15 m的长方形草坪，在它的中间
安装了一个射程为 5 m的自动旋转喷灌装置，它不能喷灌
到的草坪面积是多少？
求不能喷灌到的草坪 面积，就是求什么？
左图：（2r）2－3.14×r2＝4r2－3.14r2＝0.86r2
右图：
3.14×r2－
(
1 2
×2r×r
)×2＝1.14r2
当 r=1 时，跟前面的结果完全一致。
答：左图中正方形与圆之间的面积是 0.86 m2，
右图中圆与正方形之间的面积是 1.14 m2。
简单练习
右图是一面我国唐代外圆内方的铜镜。 铜镜的直径是 24.8 cm。外面的圆与内部的 正方形之间的面积是多少？ 方法1： 3.14 ×(24.8÷2)²－ 1 ×24.8×(24.8÷2)×2 ≈ 175.3（cm²）
20×15－3.14×52＝221.5（m2） 答：每个正方形中分别画一个最大的圆，并完成下表。
正方形的边长 正方形的面积
圆的面积 面积之比
表内乘法(一)第6课时 解决问题课件
R·二年级上册
表内乘法（一）
第6课时 解决问题
一、新课导入
3+5= 7 4+5= 9 5+5= 10 5+6= 11 3×5= 15 4×5= 20 5×5= 25 5×6= 30
二、探索新知
比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一 共有多少张？
二、探索新知
知道了什么？
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一 共有多少张？
两道题都是求一 共有多少张桌子？
比一比，这两道题有什 么相同和不同的地方？
二、探索新知
怎样解答
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一 共有多少张？
6-4=2（个） 2×3=6（个）
答：每人还要顶2个碗，3人一 共还要顶6个碗。
四、课堂小结
例7
表示4个5一共是多少 5×4=20（张）
表示4和5一共是多少 5+4=9（张）
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
有多少棵？ 5+3=8（棵）
三、巩固提高
3.
（5元）
（6元）
（1）买6本故事书要多少元钱？ 6×5=30（元）
（2）买一本《故事书》和一本《科技书》，一 共要多少元钱？
6+5=11（元）
三、巩固提高
4.
成人：6元 儿童：3元
（1）买3张成人票需要多少元钱？ 6×3=18（元）
（2）买一张儿童票和一张成人票，一共需要多少
第（1）题是把4个5加起来ห้องสมุดไป่ตู้ 5×4=20（张） 第（2）题是把4和5合起来。 5+4=9（张）
表内乘法（一）
第6课时 解决问题
一、新课导入
3+5= 7 4+5= 9 5+5= 10 5+6= 11 3×5= 15 4×5= 20 5×5= 25 5×6= 30
二、探索新知
比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一 共有多少张？
二、探索新知
知道了什么？
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一 共有多少张？
两道题都是求一 共有多少张桌子？
比一比，这两道题有什 么相同和不同的地方？
二、探索新知
怎样解答
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一 共有多少张？
6-4=2（个） 2×3=6（个）
答：每人还要顶2个碗，3人一 共还要顶6个碗。
四、课堂小结
例7
表示4个5一共是多少 5×4=20（张）
表示4和5一共是多少 5+4=9（张）
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
有多少棵？ 5+3=8（棵）
三、巩固提高
3.
（5元）
（6元）
（1）买6本故事书要多少元钱？ 6×5=30（元）
（2）买一本《故事书》和一本《科技书》，一 共要多少元钱？
6+5=11（元）
三、巩固提高
4.
成人：6元 儿童：3元
（1）买3张成人票需要多少元钱？ 6×3=18（元）
（2）买一张儿童票和一张成人票，一共需要多少
第（1）题是把4个5加起来ห้องสมุดไป่ตู้ 5×4=20（张） 第（2）题是把4和5合起来。 5+4=9（张）
2024年新人教版六年级数学上册《第5单元第6课时 圆解决问题》教学课件
巩固运用
（教材P70 练习十五T9）
1.右图中铜钱的直径为28mm，中间的正方形 的边长为6mm。这枚铜钱的面积是多少？
3.14×（28÷2）2 － 62 ＝ 3.14×196 －36 ＝ 615.44 －36 ＝ 579.44（mm²）
答：这枚铜钱的面积是579.44mm²。
2.计算阴影部分面积。 （1）
从图（1）可以看出： 2×2＝4（m2）
3.14×12＝3.14（m2） 4－3.14＝0.86（m2）
图（1）
r=1m
此图中正方形的边长是多少呢？
可以把图中的正方形看成两个三角形， 它的底和高分别是圆的直径和半径。
图（2）
r=1m
从图（2）可以看出：
（ 1 ×2×1）×2＝2（m2） 2 3.14－2＝1.14（m2）
中国建筑中经常能见到“外方内圆”和 “外圆内方”的设计。
探究新知 知识点：有关“外方内圆”和“外圆内方” 的实际问题的解法
3
上图中的两个圆半径都是1m，你能求出正 方形和圆之间部分的面积吗？
阅读与理解
图（1）
r=1m
图（2）
r=1m
求正方形比 圆多的面积
求正方形比 圆少的面积
分析与解答
图中正方形的边长与圆的直 径长度相等。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
做一做
（教材P68 做一做）
下图是一面我国唐代铜镜的背面。铜镜的直径是24 cm。 外面的圆与内部的正方形之间部分的面积是多少？
3.14×（24÷2）2 ＝452.16 （cm2）
1 2
×24×（24÷2）×2＝288（cm2）
452.16－288＝164.16 （cm2）
三年级上册数学课件-第4单元第6课时《解决问题》人教版
95
还剩/千克 105 98
17 105
原有的－卖出的＝还剩的
还剩的+卖出的＝原有的
原有的－还剩的＝卖出的
三、新知应用 （教材P46 第12题）
夏季，湖里要围出一块水域作为垂钓园，如图所示。 准备多长的网就够了？
194+248+165= 607（米） 答：准备607米的网就够了。
四、课堂小结
用不同的策略解决问题 解决实际问题时，有时候只需要估一估就
166＋225＋558＝ 949（元） 166 225
＋ 5 1 51 8 9 49
答：收银员应收949元。
二、例题讲解
回顾与反思
170＋230＋560 ＝400＋560 ＝960（元） 答：小红的爸爸应准备960元。
166＋225＋558＝ 949（元） 166 225
＋ 5 1 51 8 9 49
170＋230＋560先
大约准备多少钱才够，不用精确
算什么比较简便？ 计算，取它们的近似数算一算就行。
二、例题讲解 分析与解答
收银员应收多少钱？
销售清单 产品名称 护眼灯 学习机 空调扇 产品样式 产品价格 166元 225元 558元
收银员收钱要准确， 要精确计算。
“买这三种商品应收多少钱” 怎样列式计算？
计算三位数减三位数时，先把相同数位对齐，然后从个位减起，哪一位不够减，要从前一位退1当作10，和本位上的数相加后再减。
（教材P45 第7题）
空调扇558元，学习机225元，护眼灯166元。
＋558
原有的－还剩的＝卖出的
194+248+165=
465 万以内的加法和减法（二）
万以内的加法和减法（二）
人教版数学三年级下册 第6课时 解决问题 课件
答：能给9600平方米的地面洒上水。
方法一：
先沿着客厅的长铺，长是6米，即60分米，地砖边长是 3分米，需要地砖： 60÷3＝20（块） 再沿着客厅的宽铺，宽是3米，即30分米，需要地砖：
30÷3＝10（块） 每行块数×行数＝总块数 20×10＝200（块）
答：一共要用200块地砖。
追问：你能帮小明算一算买多少块地砖铺客厅吗？
方法二：
15×6＝90（平方米） 90平方米＝9000平方分米 9000÷4＝2250（块） 答：需要2250块。
3. 同学们出的墙报是长方形，长 18 分米、宽 12 分米。 （1）墙报的面积是多少平方分米？ （2）在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？
（1）18×12 = 216（平方分米） （2）（18+12）×2 = 60（分米）
第6课时 解决问题
探究新知
一间客厅的地面是长方形，长 6 米，宽 3 米。用边长
3 分米的正方形地砖铺满这间客厅的地面，一共要用
多少块地砖？
阅读与理解 你知道了什么？
3米
要用边长 3 分米的 正方形地砖正铺 满这个客厅。
6米
你知道了什么？
要用边长 3 分米的 正方形地砖正好铺 满这个客厅。
追问：你能帮小明算一算买多少块地砖铺客厅吗？
答：墙报的面积是216平方分米，花边的总长是60分米。
4. 一辆洒水车每分钟行驶200米， 洒水的宽度是 8 米。洒水车 行驶 6 分钟，能给多大面积的 地面洒上水？
提示：用200×8=1600（平方米），即是求出1分钟喷
洒的面积，然后乘6即可求出6分钟喷洒的面积。 200×8＝1600（平方米） 1600×6＝9600（平方米）
答：一共要用200块地砖。
方法一：
先沿着客厅的长铺，长是6米，即60分米，地砖边长是 3分米，需要地砖： 60÷3＝20（块） 再沿着客厅的宽铺，宽是3米，即30分米，需要地砖：
30÷3＝10（块） 每行块数×行数＝总块数 20×10＝200（块）
答：一共要用200块地砖。
追问：你能帮小明算一算买多少块地砖铺客厅吗？
方法二：
15×6＝90（平方米） 90平方米＝9000平方分米 9000÷4＝2250（块） 答：需要2250块。
3. 同学们出的墙报是长方形，长 18 分米、宽 12 分米。 （1）墙报的面积是多少平方分米？ （2）在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？
（1）18×12 = 216（平方分米） （2）（18+12）×2 = 60（分米）
第6课时 解决问题
探究新知
一间客厅的地面是长方形，长 6 米，宽 3 米。用边长
3 分米的正方形地砖铺满这间客厅的地面，一共要用
多少块地砖？
阅读与理解 你知道了什么？
3米
要用边长 3 分米的 正方形地砖正铺 满这个客厅。
6米
你知道了什么？
要用边长 3 分米的 正方形地砖正好铺 满这个客厅。
追问：你能帮小明算一算买多少块地砖铺客厅吗？
答：墙报的面积是216平方分米，花边的总长是60分米。
4. 一辆洒水车每分钟行驶200米， 洒水的宽度是 8 米。洒水车 行驶 6 分钟，能给多大面积的 地面洒上水？
提示：用200×8=1600（平方米），即是求出1分钟喷
洒的面积，然后乘6即可求出6分钟喷洒的面积。 200×8＝1600（平方米） 1600×6＝9600（平方米）
答：一共要用200块地砖。
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56 0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的
100倍。
2. 把下面的数分别缩小到原来的 110、 101、0 1。01小到原来的 100 缩小到原来的 1000
5.8
0.58
0.058
0.0058
320
32
3.2
0.32
6
0.6
0.06
0.006
二、探索新知
1000朵纸花卖640元。
3. 抽查一批产品，在100件产品中合格的有90 件，若这批产品共有10000件，那么其中合格 的产品大约有多少件？
方法一： 90÷100＝0.9（件） 0.9×10000＝9000（件）
方法二： 10000÷100＝100 90×100＝9000（件）
答：合格的产品大约有9000件。
0.670
483 0.483 4830
1000 1 1000
0.36 314
答 ：
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
四、课堂小结
用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实 际问题，要先弄清题意，根据题意列出正确的算式， 然后进行计算，最后要写上答。对于答案的正确与 否可用倒推法进行验证。
五、课后练习
26.3 263 2630
4.5
45
450
38.9 389 3890
43.5
0.435
435
8
0.8
8
670
6.70
3
我用1万元人民币 可以换多少美元？
1元人民币可以 换0.1563美元。
问题：从图中你能获得哪些数学信息？
我用1万元人民币 可以换多少美元？
1元人民币可以 换0.1563美元。
问题：1. 对于“1元人民币可以换0.1563美元”， 你是怎么理解的？
2. 你能解决题目中的问题吗？
问题：1. 用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。 ①1万元人民币就相当于1元人民币×10000， 所 以能换的美元也就是0.1563美元×10000。
2. 同学们你们是怎么检验的？
三、巩固练习
1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？ 1÷100＝0.01（cm） 答：1张A4纸有0.01cm厚。
2. 一朵纸花卖0.64元，100朵纸花卖多少元？ 1000朵呢？
0.64×100＝64（元） 0.64×1000＝640（kg） 答：100朵纸花卖64元，
四年级下册 教学课件
第 4 小数的意义和性质
第 6 课时 解决问题
一、复习引入
1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？
0.7
0.604
0.56
0.7 0.604 0.56
7 0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。
604 0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的 1000倍。
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
②可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要 把小数点向右移动四位。
0.1563×10000＝1563（美元） 2. 同学们，你们还有别的做法吗？
问题：1. 我们做得是否正确呢？ 1563÷10000＝0.1563，算对了。 0.1563×10000＝1563（美元） 答：1万元人民币可以换1563美元。
100倍。
2. 把下面的数分别缩小到原来的 110、 101、0 1。01小到原来的 100 缩小到原来的 1000
5.8
0.58
0.058
0.0058
320
32
3.2
0.32
6
0.6
0.06
0.006
二、探索新知
1000朵纸花卖640元。
3. 抽查一批产品，在100件产品中合格的有90 件，若这批产品共有10000件，那么其中合格 的产品大约有多少件？
方法一： 90÷100＝0.9（件） 0.9×10000＝9000（件）
方法二： 10000÷100＝100 90×100＝9000（件）
答：合格的产品大约有9000件。
0.670
483 0.483 4830
1000 1 1000
0.36 314
答 ：
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
四、课堂小结
用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实 际问题，要先弄清题意，根据题意列出正确的算式， 然后进行计算，最后要写上答。对于答案的正确与 否可用倒推法进行验证。
五、课后练习
26.3 263 2630
4.5
45
450
38.9 389 3890
43.5
0.435
435
8
0.8
8
670
6.70
3
我用1万元人民币 可以换多少美元？
1元人民币可以 换0.1563美元。
问题：从图中你能获得哪些数学信息？
我用1万元人民币 可以换多少美元？
1元人民币可以 换0.1563美元。
问题：1. 对于“1元人民币可以换0.1563美元”， 你是怎么理解的？
2. 你能解决题目中的问题吗？
问题：1. 用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。 ①1万元人民币就相当于1元人民币×10000， 所 以能换的美元也就是0.1563美元×10000。
2. 同学们你们是怎么检验的？
三、巩固练习
1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？ 1÷100＝0.01（cm） 答：1张A4纸有0.01cm厚。
2. 一朵纸花卖0.64元，100朵纸花卖多少元？ 1000朵呢？
0.64×100＝64（元） 0.64×1000＝640（kg） 答：100朵纸花卖64元，
四年级下册 教学课件
第 4 小数的意义和性质
第 6 课时 解决问题
一、复习引入
1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？
0.7
0.604
0.56
0.7 0.604 0.56
7 0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。
604 0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的 1000倍。
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
②可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要 把小数点向右移动四位。
0.1563×10000＝1563（美元） 2. 同学们，你们还有别的做法吗？
问题：1. 我们做得是否正确呢？ 1563÷10000＝0.1563，算对了。 0.1563×10000＝1563（美元） 答：1万元人民币可以换1563美元。