七年级道德与法治下册 第三单元 第七课 交友的智慧(第1课时 善交益友,远离损友) 教科版
第7课《交友的智慧》(第1课时)
《交友的智慧》第一课时教学设计《交友的智慧》教案情感、态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和净友，识别损友，拒绝诱惑。
能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑以及能够做出负责任的选择。
知识目标：明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
【教学重难点】教学重点：1、交友要讲原则。
2、远离损友教学难点：如何交到真正的朋友。
【教学过程】导入：教师：刚刚我们共同演绎了臧天朔的《朋友》，那有谁知道臧天朔现在近况如何？学生回答后。
教师：是得，他因为交友不慎，最后因为涉嫌黑社会被判处有期徒刑6年，从他的事例可以看出交朋友是多么的重要，对于人一生有着非常重要的作用。
我们究竟该结交那些朋友呢？这就是我们本课要共同探讨的问题。
活动二：情感体验：你谈我谈大家谈请同学们阅读教材32-33页马恩的故事，思考并回答下列问题1、马克思和恩格斯的友谊为什么是人类友谊的典范？2、益友的含义是什么？学生讨论，小组代表回答问题。
教师总结：益友应当是是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。
那么益友有什么表现呢？请同学们阅读孔子说: “益者三友——友直、友谅、友多闻、益矣。
”同学们思考一下，益友的表现是什么？学生思考，回答问题，教师点评：无论是古代还是现代一切有利于自己发展的人都是我们的益友。
在我们生活当中，每个人都会有益友，给大家分享你和你益友的故事吧，时间2分钟。
教师点评：快乐的时间总是短暂的，我们要善交益友，更要乐交诤友，请同学们完成学案活动三自学诤友的定义。
全班齐读征友的含义。
同学们你们会不会勇敢的给你的好朋友提出意见和指出他的问题。
学生回答，不会，怕影响彼此的友谊。
到底该不该指出好朋友的缺点并帮助他呢？让我们走进人生AB剧当中，去寻找答案吧。
活动三：人生AB剧：（他的命运你来主宰）胡明达的烦恼：他的好朋友却有在超市偷盗的毛病，他该怎么办啊？A反正不是我去偷，还能搭着吃点呢。
新教科版七年级道德与法治下册《三单元 友谊的天空 第七课 交友的智慧》教案_25
善交益友远离损友1. 情感、态度与价值观目标树立善交益友的价值观念，自觉养成做益友、诤友的良好品质。
2.能力目标能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别，提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择。
3. 知识目标了解益友、损友的含义和区别；知道益友和诤友对青少年健康成长的重要意义，知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害。
教学重点1.认识益友对青少年健康成长的重要作用。
2.认识损友对青少年健康成长的消极影响。
教学难点1.善交益友，乐交诤友。
2.区别真正的友谊与“哥们儿义气”。
教师准备：搜集相关资料，制作PPT。
学生准备：查阅关于友谊的故事、名言；欣赏歌曲《朋友》(臧天朔)，感受友谊的珍贵，了解歌手(臧天朔)由于交友不慎的挫折经历。
学唱歌曲《永远是朋友》【播放音乐】《朋友》（臧天朔）。
【教师导入】同学们，你们熟悉这首歌曲吗？知道是谁唱的吗？（学生回答，出示臧天朔图片）没错，这首歌唱出了友情的珍贵，也唱出了人们对这对友情的渴望，但歌手臧天朔却由于交友不慎，因聚众斗殴触犯法律而被判刑入狱。
可见，结交朋友，获得友谊需要我们智慧的选择。
这节课就让我们一起来探讨“交友的智慧”。
出示教学目标，学生齐读认定，教师强调重难点活动一：找朋友找四位同学扮演A.B.C.D四个角色，教师做介绍（课件呈现）：A. 品学兼优，待人真诚，不看轻他人，对人热情、关心，并乐于助人。
B. 学习好，性子直，做事讲原则，不怕得罪人，外表冷漠，但内心火热。
C. 豪爽讲义气，有求必应，可以为朋友两肋插刀，不惜一切。
D.学习成绩不好，但交往面广，总能帮人“摆平”一些事情，在学校内小有“名气”。
提问：你最愿与上述哪位同学交朋友？要求：1.想好你选择与他做朋友的原因； 2.把写有你名字的纸条投在你选择的同学手中的盒子内；3.《找朋友》一遍结束，投票结束。
【交流分享】分别选择一名同学说一说为什么选择他做朋友？【教师总结】选择了A和B的同学，要恭喜你们，你们富有智慧，选择了真正的朋友，益友和诤友（课件显示）。
新教科版七年级道德与法治下册《三单元友谊的天空第七课交友的智慧》教案_31
《远离损友》教学案学习目标1. 情感、态度与价值观目标树立善交益友远离损友的价值观念，自觉远离损友。
2.能力目标能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别，提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择，能够正确的选择朋友。
3. 知识目标了解损友的含义；知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害；掌握交友的三原则。
重点难点教学重点认识损友对青少年健康成长的消极影响。
教学难点区别真正的友谊与“哥们儿义气”。
课前准备教师准备：制作多媒体课件学生准备：查阅关于哥们义气的案例和青少年因讲哥们义气违法犯罪要受到法律制裁的法律法；编写排练小品。
教学过程环节一：【欣赏歌曲】《永远是朋友》。
回答：你赞同歌曲中的“朋友多了路好走”吗？为什么？环节二：（1）【观看视频】：《考试》思考回答：小杰是好兄弟吗？请说说理由（2）【小品表演】：《“好哥们”》思考回答：小浩、小宇、小岳他们是真正的好朋友们？结果怎样？（3）【课堂交流】：你还知道哪些“江湖义气”或“哥们儿义气””的案例？这些案例中的“友谊”有什么共同点？（4）【总结交流】：“江湖义气”或“哥们儿义气”的实质、危害：（5）【法律链接】：交流搜集的有关青少年因讲哥们义气打架斗殴、寻衅滋事要受到法律制裁的法律法规。
环节三：（1）【看图片】：什么是损友？1（2）【反思剖析】：你身边有损友吗？他对你有什么影响？请你说说看到或听到的有关损友的事例（3）【观看视频】小组讨论交流：①冰冰走上犯罪道路的原因有哪些？从这个案例中，你得到了什么启示？②为什么要远离损友？③怎样远离损友？与大家分享你的经验。
环节四：课堂小结：（１）慎重择友要遵循哪三原则？（２）请谈谈本节课你有哪些收获？（知识收获、知识以外的收获）教学反思对课堂的设计，我始终贯彻以教师为主导，以学生为主体的教育理念，尽量使课堂教学贴近社会生活、学生生活实际，引导学生联系自身反思刨析，真正体现“生活教育化，教育生活化”。
(新)教科版《道德与法治》七年级下册7.1《善交益友,远离损友》课件(共22张PPT)
启示：我们在善交益友的同时， 要远离损友。
损友的含义
“损友”是指会对自己产生不良影响的朋友。
和好人交朋友，会潜移默化地受到好的影响，所谓“与善人 居，如入芝兰之室，久而不闻其香”；与坏人交朋友，也会不知 不觉地受到侵蚀，所谓“与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻 其臭”。
我们一定要谨慎地选择朋友，远离损友。
益友 指品德高尚、志同道合，有益 于自己进步的朋友。 诤友 能直言不讳地指出我们的错误、 缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。 损友 是指会对自己产生不良影响的 朋友。
善交益友
乐交诤友
远离损友
作业
以下情景中的朋友是不是益友？为什么？
1、丁君想向天华借200元钱办生日宴，给自己争争面子，可天华不但 一分钱都不肯借，而且还批评了他。天华是益友吗？
是益友。因为丁君没有经济能力，需要父母抚养，却要借钱办生日宴，既是一种 虚荣心的表现，又是一种浪费行为，天华不但不借钱给他，还能直言不讳地指出他的 错误，帮助他进步，所以是益友。
“益友”是指品德高尚、志同道合，有益 于自己进步的朋友。 （P53第二段）
我们要善交益友。
哪些朋友可以称为益友？在你心目中， 益友应该是什么样的？
孔 益者三友 影响方面 子 友直（正直的人） 思想上 的 交 行为上 友谅 （诚实守信的人） 友 态 友多闻 （有学问的人） 知识上 度
小鹏是班里的卫生委员。那天，我是值日生。检查卫生的时候他 发现地面有纸屑，当着全班同学批评了我，让我很没面子，我心里难 过极了。他还是我的好朋友吗？
善交益友（1）：善交益友，就要乐交“诤友”。
同学之间要乐于接受批评也要善于提出批评。
最能保人心神之健康的预防药就是朋友 的忠言和规谏。 -------培根
七年级道德与法治下册 第三单元 友谊的天空 第七课 交友的智慧 第1框 善交益友 远离损友教案 教科版
善交益友远离损友1. 情感、态度与价值观目标树立善交益友的价值观念，自觉养成做益友、诤友的良好品质。
2.能力目标能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别，提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择。
3. 知识目标了解益友、损友的含义和区别；知道益友和诤友对青少年健康成长的重要意义，知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害。
教学重点1.认识益友对青少年健康成长的重要作用。
2.认识损友对青少年健康成长的消极影响。
教学难点1.善交益友，乐交诤友。
2.区别真正的友谊与“哥们儿义气”。
教师准备：搜集相关资料，制作PPT，编写小品脚本。
学生准备：查阅关于友谊的故事、名言；排练小品。
【播放音乐】《友谊地久天长》。
（设计意图：这首耳熟能详的歌曲很容易引起学生的兴趣，开门见山，突出主题。
欢快的音乐可以烘托教学氛围，让学生很快融入课堂，教学的序幕由此拉开。
）【教师导入】亲爱的同学们，古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。
交友要有所选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。
这节课就让我们一起来探讨“交友的智慧”。
环节一：畅谈友谊故事分享益友感言活动一：【呈现课件】《祷告的手》。
【教师引导】请你发挥想象力猜一猜，这是一双怎样的手？他在做什么？【交流分享】学生谈谈感想。
【教师引导】有了奈斯丁的支持，成就了丢勒事业的成功，对丢勒来说，奈斯丁是他的益友。
他们之间这种崇高的友谊是人类友谊的典范。
同学们，你还知道哪些关于友情故事，说出来与大家分享。
（设计意图：通过分享历史上的伟大友谊的故事，一方面让学生了解什么是益友，另一方面借用伟人的榜样力量，让学生初步感悟真正的友谊对我们健康成长的促进作用。
进而让学生懂得在交友时，要把握择友的标准和原则，达到教学的目的。
）【教师总结】我们要有朋友，要交朋友，但是交朋友要有标准和原则。
真正的友谊是真挚、健康和高尚的，这种友谊，经得起时间的考验。
结交益友可以帮助自己进步，少走弯路，获得更多的快乐、信心、勇气和力量。
2017年春教科版七年级《道德与法治》下册教案：第7课 交友的智慧
课题第七课交友的智慧编写时间月日执行时间月日教学目标1.掌握益友、诤友、“哥们儿”义气以及损友的含义。
2.结合身边的实例，掌握交友的方法。
重点难点我们要多交益友、诤友，远离损友。
学具准备收集与本堂课内容有关的资料教具准备课件教学设计新课导入批注请同学们认真看下面的故事，将故事的结尾续写下来：在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。
被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌……………他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。
被打耳光的差点淹死。
幸好被朋友救起。
被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”请同学们猜想一下，这个人会怎么说呢？另一个笑了笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。
”通过续写这个故事，同学们有什么感想呢？这个故事给我们的启示是：朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。
忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助。
你会发现这世界上你有很多真心的朋友。
新课探究益友和批注诤友寻友之旅善交益友课件出示图片《马克思和恩格斯》动脑动手：我的益友有：他们成为我的益友的原因是：益友能使我：始发站从小学我就有一个好朋友小鹏。
有一次我摔伤了腿，请假一个月在家休养。
他就利用晚上时间给我讲白天的课，我觉得让他一点一点地讲太费劲了，想直接抄他的作业，但他并不同意，而是耐心的给我讲，一个月从未间断。
他们俩之间的友谊有什么特点？以下情境中的朋友是不是益友，为什么？丁君想向天华借200元钱办生日宴会，给自己挣挣面子，可天华不但一分钱没借给他，而且还批评了他。
天华是益友吗？我受到高年级同学的欺负，好朋友军军帮我打跑了他们。
一次，军军让我帮忙他藏匿他偷来的玩具手机。
军军是我的益友吗？课堂小结这节课你懂了什么道理？知道什么样的朋友是你的益友，什么样的朋友是你的损友吗？板书设计第七课交友的智慧1、我的益友有：2、他们成为我的益友的原因是：3、益友能使我：教学反思课时教案第2节总序第15节课题第七课交友的智慧编写时间月日执行时间月日教学目标1.掌握益友、诤友、“哥们儿”义气以及损友的含义。
新教科版七年级道德与法治下册《三单元 友谊的天空 第七课 交友的智慧》教案_6
七年级道德与法制第七课：交友的智慧第一节：善交益友远离损友教学设计一、教学目标：知识目标：通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
情感态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友。
二、教学重点：善交益友，乐交诤友，远离损友。
三、教学难点：区别真正的友谊与“江湖义气”与“哥们儿义气”。
四、课时安排：1课时。
五、教学过程：引入教师：亲爱的同学们，古往今来，有各式各样的朋友，也有各种各样的友谊。
有人因友得福，有人因友惹祸。
在中学的起始阶段，我们交友一定要慎重。
这节课就让我们一起来探讨“交友的智慧”。
下面我们来听一个故事。
环节一：讲故事善交益友案例一：《小明的故事》（放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。
小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。
小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。
小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。
有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。
案发后，两人均被警察抓走。
）（掌声鼓励）学生讨论：从故事中总结，交友过程中要注意哪些问题？教师总结，引出交友原则。
教师小结：交朋友要有自己的选择，要经过认真的思考。
交朋友时，要交那些对自己有益的朋友。
品德方面、学习方面或技能方面，能使自己上进。
能够帮助人上进的朋友称为益友。
（板书：善交益友）过渡：我们来看看历史上的著名人物是怎样结交朋友的。
案例二：名人交友故事1.马克思和恩格斯交益友的故事。
课本P52（学生自读）→马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范2.听《祷告的手》（叫学生朗读）《祷告的手》（丢勒和奈斯丁是一对好朋友，都是在奋斗中的画家，由于贫穷去工作，也因此占去他们许多时间，两人的画艺进步很慢。
困惑了良久，两个人决定以抽签的方式决定，一个人工作来支持彼此的生活费，另一个人则全心学习艺术。
教科版道德与法治七年级下册7.1善交益友,远离损友课件
善交益友也要求区别真正的友谊与“江 湖义气”或“哥们儿义气”。
交友智慧树
“损友”是指对我们产生不良 影响的朋友。
我们一定要谨慎地选择朋友， 远离损友。
今天，几名警察叔叔突然来
到学校，带走了班里的同学黎明， 这让我很吃惊，他可是班里的三 好生啊，怎么会做违法的事呢? 这究竟是怎么回事？老师告诉了 我们原因——
小强可能会做出怎样的选择？结果会怎样？
交友智慧树
善只交讲益友情友，要区不讲别是真正非，的助友长谊 与坏“ 思江 想湖 ，义坏气行”为或，“最哥终们，儿 一 义害气朋” 友。 ，二害自己，三害集 体。
“江湖义气”只讲“友情”,不讲是非， 会助长坏思想、坏行为的产生，必然是一害 朋友，二害自己，三害集体。
选择“益友”
品德高尚、志同道合， 有益于自己进步
善
交
能够直言不讳地指出我
益 友
乐交“诤友”
们的错误、缺点或不足，
， 远
批评和帮助我们
离 损 认清“江湖义气” 友
容易导致不良后果， 引发违法犯罪
远离损友
会对自己产生不良影响
善交益友
以下情境中的朋友是不是益友，为什么？
丁君想向天华借200元钱办生日宴会，给自己 挣挣面子，可天华不但一分钱没借给他，而且还 批评了他。天华是益友吗？
魏征的什么品质值得我们学习？
交友智慧树
善交益友包括乐交“诤友”。
“诤友”就是能够直言不讳地 指出我们的错误、缺点或不足， 批评和帮助我们的朋友。
同学之间要乐于接受批评也要 善于提出批评。
时间：放学后 地点：学校操场 人物：小刚、小明、小强 事件：小刚、小明和小强是好朋友，有一次，小刚因 为一点小事和校外的几个社会青年发生了争执，他感到很 委屈，就找到了他的好朋友，想让他们去“报仇”。 小明：没问题，包在我身上，谁让咱们是铁哥们呢！ （拍拍胸脯） 小强：咱们这样解决问题不太好吧？（犹豫） 小刚：怎么不好？咱平时玩的这么好，你可不能关键时 刻不帮我。 小强：（苦苦思索）唉，我到底要不要去呢？
新教科版七年级道德与法治下册《三单元友谊的天空第七课交友的智慧》教案_12
一、 【教学目标 】 知识目标 ：知道分辨真假朋友的方法，了解益友、损友的含义及区别。 能力目标：增强识别益友和损友的能力，学会择友。 情感态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友。 【教学重难点】 教学重点 ：交友要讲原则。 教学难点：如何交到真正的朋友。
纳知识点。
五．【当堂检测】我能认真完成 单项选择题 1、下列关于益友、 诤友的说法， 正确的有 （
让学生学 ） 以致用，检
①能帮助自己上进的朋友 质产生不良影响的朋友
②会对自己的道德品 查 自 己 对
③能直言不讳地指出自己错误，批评帮助自己的朋友
本节课所
④讲哥们义气的朋友 A ．①③ B ．①②④
C ．①③④ D ．② 学 知 识 的
交友的原则： ①善交益友 ②乐交诤友 ③远离损友。
义气”或“哥们儿义气”，真正的友谊和江湖义气 （哥
们儿义气）是有本质区别的。
引导学生 学会辨别 哪些是真 正的朋 友，懂得 交友的原 则。让学 生大胆的 展示自 我，提高 学生的自
四．课堂小结
让学生展示，说说在这节课中学到的知识和明白的 道理。
信心和表 达能力。 让学生懂
得梳理归
五．【当堂检 测】
课时安排： 1 课时。
二、教学过程：
教学环节 一．导入
教学活动设计
播放视频： 原是房祖名“带坏柯震东” ，容他“第 一吸”
教师问：房祖名和柯震东他们是什么关系？是谁 带坏了谁？这告诉我们在交友的过程中应该交哪些朋 友？ 教师归纳学生的讨论结果并导入教学：古往今来，有 人因友得福，有人因友惹祸。不同的朋友对自己会有 不同的影响。交朋友要有自己的选择，要经过认真的 思考。交朋友时，要交那些对自己有益的朋友。
新教科版七年级道德与法治下册《三单元友谊的天空第七课交友的智慧》教案_16
待益友？
做好评价
1. 针对导学案自主学 习部分的内容开展
2.什么是诤友？我 2.组织各合作学 “对学群学” 活动（将
通过兵教兵，
环节 们 应 如 何 对 待 诤 习 小 组 通 过 开 自己不会的题请教本
三：
展对学、群学活
友？
组同学，教本组同学
自主
动解 决自主 学
兵练兵，生生互动、 师生互动更能激发 学生们的思维与学
青春期的孩子逐步摆脱了对父母、老师的依赖，开始走向独立与自主。处于青春期的中学 生在这一阶段特别渴望友谊，希望能通过交朋友摆脱内心的孤独、寂寞与无助，但同时青少年 学生生理、心理发育还不成熟，辨别是非的能力不强，很容易因交友不慎，导致各种不良后果 的发生，严重影响青少年学生的健康成长。因此，与学生们一起去认识各类朋友以及他们对我 们会产生哪些影响， 对学生进行交友智慧方面教育与引导， 这将对学生们的健康成长意义重大。
1 ．ＰＰＴ展示 任务
2 ．布置学生们 自主学习、对学 群学 ３ . 组织各小组 展示 自己的 学 习成果 3 、引导学生进 行订 正及补 缺 补漏
1、独立思考完成练习 2、小组交流 3、进行小组展示
中存在的问题，补 缺补漏，进一步融 合所学知识。逐步 培养学生运用所学 知识解决实际问题 的能力。
巩固所学知 识，检测学习效果， 增强学习的信心。
读
学 能力目标 ２.懂得区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气” 。
目
教
标
材
１ .知道什么是真正的友谊。２ .了解益友、诤友、损友的含义。
知识目标 ３ .懂得真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”的区别。
４.掌握交友的原则。
教学 资源
导学案、多媒体图文资料、课堂现场生成的学生资源