幼儿园小班数学教案：认识正方形
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》一、教学目标1.让幼儿能够识别正方形的形状，了解正方形的基本特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够识别正方形，了解正方形的基本特征。
2.教学难点：引导幼儿运用正方形进行简单的拼搭和创作。
三、教学准备1.教具：正方形图片、正方形积木、正方形纸张等。
2.学具：正方形纸张、彩笔、剪刀等。
四、教学过程1.导入（1）教师展示正方形图片，引导幼儿观察并说出正方形的名称。
（2）教师提问：“谁能在教室里找到正方形呢？”鼓励幼儿积极参与，分享自己的发现。
2.教学活动（1）认识正方形教师展示正方形图片，引导幼儿观察正方形的特点，如四条边相等、四个角都是直角等。
（2）动手操作教师分发正方形纸张，指导幼儿用彩笔在正方形纸张上画出自己喜欢的图案，并剪下正方形。
（3）正方形拼搭教师展示正方形积木，引导幼儿用正方形积木进行拼搭，鼓励幼儿发挥创意，搭建出不同的作品。
（4）团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组用正方形纸张拼搭出不同的图形，如正方形、长方形等。
完成后，教师组织幼儿进行展示和评价。
3.游戏活动（1）正方形接力教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，用正方形纸张进行接力，最快完成的组获胜。
（2）正方形宝藏教师将正方形宝藏（正方形纸张）藏于教室的各个角落，幼儿寻找正方形宝藏，找到后交给教师。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固正方形的特点。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园所学内容，鼓励家长在家与幼儿一起进行正方形相关的活动。
2.环境创设：在班级环境中布置正方形元素，如正方形挂饰、正方形拼图等，营造数学氛围。
3.区域活动：在数学区投放正方形相关的教具，如正方形积木、正方形纸张等，供幼儿自主操作和探索。
4.教学拓展：在下一节课中，教师可以引导幼儿认识其他平面图形，如长方形、圆形等，进行类似的拼搭和创作活动。
2024年幼儿园小班数学教案认识正方形精选
2024年幼儿园小班数学教案认识正方形精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，主要详细内容为认识正方形。
通过教材的学习，使幼儿能够理解正方形的特点，并在日常生活中辨认出正方形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握正方形的基本特点，能够识别和命名正方形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：正方形的特点及其与其他图形的区分。
教学重点：让幼儿掌握正方形的基本特点，能够识别和命名正方形。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形卡片、正方形积木、正方形物品（如正方形纸盒、正方形饼干等）。
2. 学具：画纸、水彩笔、正方形模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示正方形卡片、正方形积木等物品，引导幼儿观察，提问：“这些物品都是什么形状的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用正方形模板在画纸上画出正方形，边画边讲解正方形的特点：“正方形四条边都一样长，四个角都是直角。
”（2）教师拿出正方形物品，让幼儿观察并指出正方形的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和正方形模板，让幼儿自己尝试画出正方形。
（2）幼儿在画纸上画出正方形后，教师进行评价和指导。
4. 认识生活中的正方形（5分钟）（1）教师拿出正方形纸盒、正方形饼干等物品，引导幼儿观察并说出它们是正方形。
（2）幼儿尝试在教室内找出其他正方形物品，并分享给大家。
5. 小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调正方形的特点，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现。
六、板书设计1. 板书正方形的定义和特点。
2. 展示正方形物品和正方形画作。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中的正方形物品，并拍照片。
2. 答案：正方形物品的照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂上的表现，对教学方法进行调整和改进。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思活动目的通过本次活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识正方形，掌握正方形的基本特征，并培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
教学过程1. 导入环节（10分钟）首先，老师出示一张正方形的图片，然后向幼儿们提问：“这是什么形状？”引导幼儿们回答。
接着，老师会用手模仿正方形边角的拐角口音，并让幼儿们跟着模仿，复习数字“4”。
2. 观察练习（15分钟）老师将多种不同颜色的正方形卡片散布在桌面上，并向幼儿们提问：“你们看到了什么形状？”引导幼儿们回答。
然后引导幼儿们观察每一张正方形卡片，同时老师可以通过指导幼儿们背诵正方形的定义，包括：“四边相等、四个角相等、四条边都是直线”。
接下来，老师让幼儿们自由选择同伴，用卡片堆出一个自己喜欢的图形，并用语言和文字表达出正方形的“神奇之处”。
3. 分组活动（30分钟）老师将幼儿分成小组，每组将会从架上组合出多种不同尺寸大小的正方形模型，老师可以通过引导学生探索正方形不同的面积和边长，并记录下每组完成的模型，之后老师可以在小黑板上列出每一组的成果，并和幼儿一起比较不同大小的正方形的特征和面积差异。
4. 发掘创造（20分钟）本次活动的重点是在学生完成分组活动后，利用模型自由创造不同的组合，可以创造新的模型，老师可以通过观察学生的思维难度并引导他们把不同大小的正方形组合在一起，讨论“同样面积，不同组合”这个现象的原因，并创造出更多的不同的正方形组合模型，表现出学生们的动手创造能力和观察力。
5. 总结归纳（5分钟）活动结束时，老师回顾本次活动中所学到的内容，让幼儿一起参与总结和归纳：。
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思(1)
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》中的第二章第二节，详细内容为认识正方形，通过实践活动和例题讲解，让学生掌握正方形的基本特征，并能够识别生活中常见的正方形物品。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识正方形，了解其四条边相等、四个角都是直角的特性。
2. 能力目标：学生能够通过观察、比较等方法，找出生活中的正方形物品，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点重点：正方形的基本特征（四条边相等、四个角都是直角）。
难点：如何在生活中找出正方形物品，并能够准确地识别。
四、教具与学具准备教具：正方形卡片、正方形积木、磁性正方形贴纸、多媒体课件。
学具：彩泥、剪刀、卡纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示正方形卡片、正方形积木，引导学生观察其特征。
（2）邀请学生上台摸一摸、比一比，感受正方形的四条边相等、四个角都是直角。
2. 例题讲解（1）教师出示多媒体课件，展示生活中的正方形物品，如插座、方桌、地砖等。
3. 随堂练习（1）分发磁性正方形贴纸，让学生在黑板上找出正方形物品。
（2）学生用彩泥、卡纸等学具，动手制作正方形，加深对正方形特征的理解。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固正方形的特征。
六、板书设计1. 正方形的特征：（1）四条边相等（2）四个角都是直角2. 生活中的正方形物品：插座、方桌、地砖等七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的正方形物品，并记录下来。
（2）用彩泥或卡纸制作一个正方形，第二天上课带来展示。
2. 答案：（1）家里的正方形物品示例：电视、冰箱、洗衣机、抽屉等。
（2）学生制作的正方形作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和例题讲解，让学生掌握了正方形的特征，并在生活中找到了正方形物品。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如是否充分调动了学生的积极性，是否让每个学生都参与到课堂活动中来。
幼儿园小班数学教育教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教育教案《认识正方形》一、教学目标1.让学生能够直观地认识正方形，知道正方形的基本特征。
2.培养学生的观察力、想象力及动手操作能力。
3.培养学生合作学习的意识，激发学习数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识正方形，了解正方形的基本特征。
2.教学难点：让学生能够通过观察和操作，发现正方形的特点。
三、教学准备1.教具：正方形图片、正方形实物、正方形拼图等。
2.学具：正方形纸片、剪刀、胶棒等。
四、教学过程1.导入教师出示一个正方形物品，引导学生观察并提问：“这是什么图形？你们在哪里见过正方形呢？”2.认识正方形教师展示正方形图片，引导学生观察正方形的特点。
教师提问：“正方形有什么特点呢？请用你们的小手摸一摸，感受一下。
”3.拓展活动教师出示正方形拼图，引导学生观察并思考：“这些正方形可以拼成什么图形呢？”学生回答后，教师示范拼出不同的图形，如长方形、正方形等。
学生分组进行拼图游戏，教师巡回指导。
4.动手操作教师发放正方形纸片，引导学生用剪刀剪出正方形。
学生剪好后，教师提问：“你们剪出的正方形有什么特点呢？”5.合作游戏教师将学生分成若干小组，每组发一份正方形拼图。
教师提出游戏规则：小组内成员合作，用正方形拼出不同的图形。
游戏结束后，教师邀请各小组展示作品，并进行评价。
教师提问：“你们在生活中还见过哪些正方形的物品呢？”五、作业1.回家后，与家长一起找出生活中的正方形物品，拍照分享到班级群。
2.家长协助孩子用正方形纸片拼出不同的图形，培养孩子的动手操作能力。
六、教学反思1.在学生动手操作环节，教师要关注每个学生的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2.在合作游戏中，教师要关注每个小组的进展，确保每个学生都能参与到游戏中。
3.在作业布置环节，教师要提醒家长关注孩子的完成情况，协助孩子完成作业。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.教学重点：认识正方形，了解正方形的基本特征。
小班数学优质课教案《认识正方形》
小班数学优质课教案《认识正方形》教学目标：1.认识正方形的形状特征，能正确用语言描2.学会用不同的方法画正方形3.能够应用正方形进行简单的问题解答教学重点：1.正确理解正方形的形状特征2.能够用不同的方法画出正方形教学难点：1.能够应用正方形进行简单问题的解答教学准备：1. PPT2. 形状卡片3. 图纸、铅笔、直尺等教学过程：Step 1：导入新课1.教师先用PPT展示一张正方形的图片，让学生观察。
2.然后提问：你们知道这个形状叫什么吗？学生回答：正方形3. 教师鼓励学生用自己的话描述一下正方形的特征，然后点拨学生。
Step 2：学习正方形的特征1.教师向学生展示图形卡片里的正方形，并鼓励学生讨论、发现正方形的特征。
2.教师帮助学生总结出正方形的特征：四条边长相等，四个内角都是直角。
Step 3：画正方形1.教师向学生展示不同的方法画正方形:方法一：以一个点为中心，以一条边为半径画一个圆，然后以另一条边的一个端点为圆心，以同样的半径画另一个圆，两个圆相交之处就是正方形的另一个顶点。
然后再连接另外两个顶点，得到正方形。
方法二：以一条边为基线，以直角为角度用直尺拐一下，再用尺量出和这条边相等的一段，然后在这个顶点上作一条线，得到正方形。
2.教师指导学生根据所学方法画出正方形，然后师生共同讨论。
Step 4：应用1.教师设计一道应用题，要求学生用正方形进行解答。
题目：小明用30个正方形铺成一条长方形的地板，其中每个正方形的边长都是1米，那么这条长方形的周长是多少米？解答：首先，每个正方形的周长是4米，所以30个正方形的周长是30*4=120米。
所以这条长方形的周长是120米。
2.给学生几个类似的应用题，要求学生进行解答。
Step 5：小结1.教师让学生总结本节课所学的内容，并将结论写在黑板上。
2.引导学生简要回顾学习的过程和方法。
Step 6：作业布置1.让学生回家找出身边的一些正方形，并将它们拍照或画出来。
小班数学认识正方形教案
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幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》教案题目：认识正方形教学目标：1. 让幼儿通过实际观察、操作等方式，认识正方形的基本特征和形状。
2. 培养幼儿的观察能力和判断力，培养其对形状的感知和认知能力。
3. 培养幼儿对团队合作的意识，提高他们的社交能力。
教学准备：1. 教师准备：小班的墙面、桌面等教具，一些质地不同的正方形物体。
2. 学生准备：纸和铅笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师将准备好的正方形物体展示给幼儿，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 教师与幼儿一起观察并讨论这些物体的形状特征，引导幼儿发现正方形的共同特征。
二、探究（20分钟）1. 教师组织幼儿分成小组，每个小组分到一些质地和颜色不同的正方形物体。
2. 教师引导幼儿通过触摸、比较等方式，认识正方形的边和角。
3. 每个小组选出一名代表，将他们手中的正方形物体放在墙面上，形成一个正方形。
4. 教师帮助幼儿总结并记住正方形的特征，如：边相等、角为直角等。
三、巩固（20分钟）1. 教师带领幼儿进行游戏：“找正方形”。
2. 教师在教室的各个角落隐藏一些正方形物体，幼儿要找到并说出物体的特征。
3. 幼儿可以依靠观察和征询他人的帮助来找到正方形。
4. 教师对找到的正方形进行点评，纠正幼儿的错误认识，让幼儿不断加深对正方形的认知。
四、展示（10分钟）1. 每个小组选出一位代表，用铅笔在纸上画出一个正方形，并用手势向大家展示。
2. 教师引导幼儿欣赏和表扬他们的作品，同时纠正错误。
五、结束（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点，提问幼儿对正方形的认识和感受。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中继续观察和认识更多的正方形。
3. 教师与幼儿一起清理教室，整理教具。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对正方形的特征有了初步的了解，并在观察和比较中培养了他们的观察能力和判断力。
同时，通过小组合作和游戏等形式，培养了幼儿的社交能力和团队合作意识。
然而，在教学中，我发现有些幼儿对正方形的认知有误，需要通过更多的实例和练习来强化他们对正方形的认识。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思「篇一」活动目标：1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的应用。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的'正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：1、认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2、游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。
”3、找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4、激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：能指认正方形的物品。
[附）亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处（或让孩子画下来），与小朋友们共同分享。
活动反思：运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思「篇二」活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的`多样性及特征。
活动准备：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》教材内容介绍本节课以“认识正方形”为主要内容，旨在通过教育玩具、图片的介绍，让幼儿初步认识正方形的形态和特征，进一步激发幼儿的数学学习兴趣，提高幼儿数学敏感度、观察能力和创造性思维水平，培养幼儿的基础数学概念。
教学目标：1.认识正方形的形状特征。
2.熟练书写正方形，准确描述正方形特征（四条边相等，四角相等，四个直角）。
3.看图造句，练习简单的口语表达。
4.培养幼儿的观察、想象和创造力。
教学时间：1课时（约40分钟）教学内容：1. 给幼儿介绍正方形首先向幼儿展示一些生活中常见的正方形之类的图物，如月饼、骰子、画框等，并让幼儿自己找到正方形的特征。
2. 让幼儿手工制作正方形让幼儿使用透明塑料片制作正方形，这样能直观地感受到正方形的形状特征，并激发幼儿的创造性思维。
3. 图片学习使用图片进一步学习正方形，让幼儿通过图片猜测其特征，会画正方形后，让幼儿自己用手指或棒擦掉某边，数数并描述还剩下几条边。
4. 语音练习通过猜图片游戏后，让幼儿用口语表达刚刚玩的游戏，如“这个是正方形，有四个角，每个角都是直角，四条边都一样长，我们把其中两条删掉了，现在它只有几条边了呢？”等等简单易懂的语句。
学生评估方法针对本课时的教学目标，考虑采用不同的评估方法，具体如下：1.观察、记录幼儿制作的透明塑料片上的正方形成品，确认幼儿是否掌握正方形的形状特征。
2.让幼儿分别独立完成在纸上书写正方形，并在其上标注正方形四个角、四条边与其它图形的不同点，检验幼儿书写和描述的准确性。
3.对幼儿的口语表达进行实时记录，并向幼儿反馈，鼓励幼儿多说话，顺畅表达观察和想象。
总结通过“认识正方形”这节数学课的教学过程，幼儿学习到了认知和描绘正方形的技能，感受到了趣味横生的制作体验，同时也培养了幼儿口语表达、观察力、想象力和创造力。
这也为今后幼儿关于正方形、图形分类的学习打下了良好的基础。
2024年小班数学公开课教案《认识正方形》
《认识正方形》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，直观地认识正方形的特征。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学重难点1.教学重点：认识正方形，掌握正方形的特征。
2.教学难点：通过观察和操作，发现正方形的特征。
三、教学准备1.教具：正方形图片、正方形模型、正方形教具。
2.学具：正方形卡片、正方形贴纸、正方形手工材料。
四、教学过程1.导入师：同学们，今天我们来认识一个新的图形，你们猜一猜是什么图形呢？（学生猜测，教师出示正方形图片）师：对了，今天我们要认识的图形就是正方形。
你们知道正方形有哪些特征吗？2.认识正方形（1）观察正方形图片师：请大家仔细观察正方形图片，说说你们发现了什么？生1：我发现正方形有四条边。
生2：我发现正方形的四个角都是直角。
生3：我发现正方形的四条边都一样长。
（2）操作正方形模型师：现在请大家拿出正方形模型，摸一摸、捏一捏，感受一下正方形的特征。
生1：我摸到了正方形的四条边，都很直。
生2：我捏住了正方形的一个角，发现它很尖。
生3：我发现正方形的四个角都是直角，捏住它们的时候，它们都不会动。
3.巩固正方形特征（1）正方形卡片游戏师：现在我们来玩一个游戏，请大家拿出正方形卡片，找出相同的正方形卡片，然后贴在黑板上。
（学生操作，教师巡回指导）（2）正方形手工制作师：请大家用正方形手工材料制作一个正方形，看谁的正方形做得最标准。
（学生操作，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们知道了正方形有四条边、四个角，四条边都一样长，四个角都是直角。
那么，你们还能想到哪些与正方形相关的图形呢？生1：矩形。
生2：平行四边形。
生3：菱形。
（2）拓展活动师：现在请大家拿出一张白纸，尝试画出一个正方形。
（学生操作，教师巡回指导）五、课后作业1.画出一个正方形，并标出它的四条边和四个角。
2.观察生活中有哪些物品是正方形形状的，记录下来。
六、教学反思本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让学生直观地认识正方形的特征。
《正方形》幼儿园小班数学教案【优秀8篇】
《正方形》幼儿园小班数学教案【优秀8篇】篇一：《正方形》小班数学教案篇一设计意图：根据幼儿生活中出现的等分的问题，如：吃午点，还剩了10个小西红柿，有两个孩子们吃，让他们两个自己分，一人一半；或在美工区活动时孩子们分纸等问题，展开了此次的活动。
活动目标：1、认知目标：理解二等分的含义，学习二等分的方法。
2、操作目标：通过操作探索出不同的方法给图形二等分，体验等分中的包含关系、等量关系。
3、能力目标：探索对不同图形进行二等分。
活动过程：（一）等分图形1、以情景引入。
结合大班幼儿的年龄特点，创设了这个问题情境，吸引幼儿参与活动的同时，也能够更加生活化地展现生活的数学，更加易于幼儿的理解。
（1）出示手偶：“你们看谁来了？”幼儿：“是平平姐姐。
”（2）以手偶表演，教师问：“平平姐姐今天怎么不高兴了，有什么烦恼吗？”平平（教师扮）：“今天早上吃早点，我发现只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起来分享，小朋友，你们快帮我想想我该怎么办呢？”（3）师：“谁想到好办法了？”幼儿：“把面包片分成两份不就行了吗！”（4）平平（教师扮）：“可是分完了会有大有小，怎么办？”（5）教师出示正方形的彩色纸片，提问：“面包片是什么形状的？”幼儿：“正方形的。
”教师：“那我们就用正方形的纸来代替面包片帮平平姐姐来分成两块一样大的！”2、提供幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。
提供给幼儿尝试的机会，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。
3、小结：（1）师：“你把正方形分成了几块什么形状，你是怎样分的？”（2）师：“有几种分的方法”（对角和对边折）（3）师：“怎样证明这两块一样大呢？”（比一比）（4）师：“怎样分才能一样大呢？”（5）教师于幼儿共同总结：只要找到了中心线，就可以将一个分成两个一样大的。
进一步引导幼儿掌握二等分的关键要点。
1、师：“你们用了两种办法，还有没有更多的方法呢？”2、请幼儿运用学具进行尝试，并准确找到不同形状的中心线，探索检验的方法。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》教案名称：认识正方形学段：幼儿园小班年龄段：3-4岁教学目标：1. 认识正方形的基本形状，并能够简单辨认和区分正方形。
2. 能够通过观察、感知和模仿来认知正方形的特点。
3. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
教学准备：1. 一张大正方形的卡片或画板。
2. 一些小正方形的卡片或图形。
3. 彩色粉笔和擦子。
4. 幼儿绘画纸、彩色笔或蜡笔。
教学步骤：第一步：导入新知1. 引导幼儿回顾前几次数学学习的知识，如圆形、三角形等形状。
2. 通过与幼儿互动，提问：“你们知道什么是正方形吗？”3. 展示一张大正方形的卡片或画板，并向幼儿解释：“正方形是四条边长度相等的四边形，四个角也相等，它看起来就像一个正的方块。
”4. 引导幼儿一起观察和感知这个形状的特点。
第二步：理解正方形的特点1. 分发一些小正方形的卡片或图形给每个幼儿，并让他们观察和感知这个形状的特点。
2. 要求幼儿将小正方形拼凑在一起，形成一个大正方形，并引导幼儿观察和比较大正方形与小正方形的形状和边长。
第三步：认知正方形的特点1. 与幼儿一起回顾和总结正方形的特点：“正方形有四条边，四个角都是直角，边长相等。
”2. 引导幼儿通过触摸、感知和模仿的方式，理解和认知正方形的特点。
3. 让幼儿用彩色粉笔在幼儿绘画纸上自由绘制正方形，并鼓励他们说出自己绘制的正方形的特点。
第四步：拓展活动1. 带幼儿到室外或教室里，观察周围环境中存在的正方形物体，如窗户、砖块等，并让幼儿辨认和命名这些物体。
2. 邀请幼儿互相分享自己观察到的正方形物体，并一起讨论这些物体的特点和用途。
3. 引导幼儿在游戏和活动中运用正方形的概念，如用小积木搭建正方形空间、用大纸板拼凑出正方形图案等。
第五步：结束活动1. 让幼儿以小组形式展示他们绘制的正方形画作，并互相欣赏和赞赏。
2. 结束活动前，与幼儿一起复习和总结所学的知识，再次强调正方形的特点和形状。
3. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和认知形状，并与家长分享自己的心得和发现。
小班数学优质课教案《认识正方形》
小班数学优质课教案《认识正方形》教学目标：1.让幼儿能够通过观察、操作，认识正方形的形状特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
教学重点：1.认识正方形的形状特征。
2.学会用手指出正方形的四个角和四条边。
教学难点：1.正方形四条边相等、四个角相等的特点。
2.区分正方形和其他四边形。
教学准备：1.教具：正方形卡片、正方形积木、正方形图形卡片。
2.学具：正方形手工纸、剪刀、胶棒。
教学过程：一、导入1.教师出示一个正方形玩具，引导幼儿观察并说出它的名字。
2.教师提问：“谁知道正方形是什么形状的？”二、基本概念1.教师展示正方形卡片，引导幼儿观察正方形的形状。
2.教师讲解正方形的特点：四条边相等，四个角相等。
3.教师用手指出正方形的四个角和四条边，让幼儿跟着指出。
三、动手操作1.教师发放正方形手工纸，引导幼儿剪下正方形。
2.教师示范如何用胶棒将正方形粘贴在纸上，让幼儿模仿。
3.教师巡回指导，帮助幼儿完成正方形粘贴作品。
四、游戏互动1.游戏一：正方形接力a.将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
b.每组的第一名幼儿手持一个正方形，跑向第二名幼儿，第二名幼儿接过正方形后继续传递，直到一名幼儿接到正方形。
c.比一比哪个小组传递得最快。
2.游戏二：正方形找朋友a.教师将正方形卡片和正方形积木散放在地上。
b.幼儿需要找到相同形状的正方形，将它们放在一起。
2.教师出示其他四边形，让幼儿区分正方形和其他四边形。
3.教师鼓励幼儿在生活中寻找正方形，如电视、书本、玩具等。
六、作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中的正方形物品，拍照并发到班级群。
2.家长协助幼儿用正方形手工纸制作一个正方形作品，带到幼儿园展示。
教学反思：1.在讲解正方形特点时，语言要简练明了，避免使用难懂的术语。
2.在游戏环节，要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能积极参与。
重难点补充：1.正方形四条边相等、四个角相等的特点教师拿两个不同大小的正方形，问：“小朋友们，哪个正方形更大？哪个更小呢？”（幼儿回答）教师接着问：“那我们怎么知道它们都是正方形呢？”幼儿可能会说“都有四条边”，教师进一步引导：“对，而且它们的四条边都是一样长的，每个角都是一样大的，这就是正方形的特征。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》(精选
幼儿园小班数学教案《认识正方形》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三单元“有趣的图形”，具体内容包括：认识正方形，理解正方形的基本特征，能在生活中找出正方形物品，以及能够进行简单的正方形拼图。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方形，了解正方形的基本特征，如四条边相等、四个角相等。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识正方形，掌握正方形的特征。
难点：能够在生活中找出正方形物品，进行简单的正方形拼图。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形卡片、正方形物品（如魔方、正方形积木等）、拼图板。
2. 学具：每组一张正方形卡片、若干正方形物品、拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个正方形物品（如魔方），引导幼儿观察并提问：“你们认识这个物品吗？它是什么形状的？”2. 讲解正方形的特征（5分钟）教师通过正方形卡片和正方形物品，讲解正方形的特征：四条边相等、四个角相等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些正方形物品，让幼儿判断是否为正方形，并说明理由。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一张正方形卡片和若干正方形物品，让幼儿在卡片上摆放正方形物品，并说出每个物品的名称。
5. 正方形拼图（5分钟）教师出示拼图板，示范如何进行正方形拼图。
然后让幼儿分组进行拼图练习。
六、板书设计1. 正方形的定义和特征2. 正方形物品示例3. 正方形拼图步骤七、作业设计1. 作业题目：找出家中的正方形物品，并画出它们的形状。
答案：略2. 作业题目：用正方形卡片拼成一个更大的正方形。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握不足的地方进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他形状的物品，如圆形、三角形等，培养幼儿对形状的认知能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式；2. 正方形特征的讲解方法；3. 例题讲解和随堂练习的设计；4. 正方形拼图的步骤和指导；5. 作业设计的生活化和实践性；6. 课后反思和拓展延伸的针对性。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，了解正方形的特征，能够识别正方形。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握正方形的特征，能够识别正方形。
2.教学难点：引导幼儿运用多种感官参与学习，培养他们的观察、操作能力。
三、教学准备1.教具准备：正方形卡片、正方形实物、正方形教具、正方形图片等。
2.学具准备：正方形卡片、正方形纸片、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察并说出它的名字。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出正方形的特征。
2.探索（1）教师分发正方形实物，让幼儿亲自感受正方形的特征。
（2）教师引导幼儿观察正方形实物，发现正方形的四条边一样长，四个角都是直角。
3.操作（1）教师出示正方形教具，引导幼儿用正方形纸片拼出正方形。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成正方形拼图。
（3）教师与幼儿一起展示拼出的正方形作品。
4.游戏（1）教师组织幼儿进行“找正方形”游戏，让幼儿在教室里寻找正方形实物。
（2）教师与幼儿一起分享找到的正方形实物。
（1）教师与幼儿一起回顾正方形的特征。
（2）教师引导幼儿说出在本次活动中收获的知识和技能。
五、教学反思1.教学效果：本次公开课活动，幼儿对正方形的特征有了深刻的认识，能够识别正方形。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2.教学不足：在操作环节，部分幼儿拼不出正方形，需要教师个别指导。
课堂纪律有待加强，部分幼儿在游戏环节过于兴奋，影响了其他幼儿的学习。
3.改进措施：（1）在操作环节，教师可以提前准备一些简单的正方形拼图，让幼儿在尝试拼图的过程中逐步掌握方法。
（2）在游戏环节，教师应加强对幼儿的引导，确保课堂纪律井然有序。
本次公开课活动取得了一定的成效，但也暴露出一些问题。
小班数学教案：认识正方形（2篇）
小班数学教案：认识正方形【活动目的】1、让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。
2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。
3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。
【活动准备】1、布置一个三角形宝宝的家。
地上画圆形、三角形及正方形。
2、小棒若干、正方形纸若干、各种图片若干。
【活动过程】1、以“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣。
2、以“找好朋友”的方式认识正方形。
（1）请小朋友看看，三角形宝宝家里还有哪些客人？它是谁？（2）请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友，看看“它是什么样子的？”A、引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？B、启发幼儿用小棍拼一拼，比比四条边是否一样长？用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。
（3）请幼儿说说自己的发现，并边讲述边进行演示。
（4）师幼共同小结：正方形有四条边、四条边一样长；正方形有四个角、四个角一样大。
3、游戏：图形娃娃找家。
（1）玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。
请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。
（2）鼓励幼儿积极参加游戏，待幼儿熟悉玩法后，请幼儿互相交换图形重新游戏。
4、活动延伸：（1）操作区：提供长度相等的小棒若干，引导幼儿用小棒拼图形。
（2）美工区：提供大大小小的瓶盖、正方形积木，让幼儿以此作模子在纸上印许多图形、正方形，然后让幼儿添画圆形、正方形、三角形等。
小班数学教案：认识正方形（2）教学目标：1. 了解正方形的定义。
2. 能够识别正方形，并将其与其他几何形状区分开来。
3. 掌握正方形的性质和特点。
4. 能够绘制和测量正方形。
教学重点：1. 正方形的定义和性质。
2. 正方形与其他几何形状的区分。
教学难点：1. 正方形的性质和特点。
教学准备：1. 教材：《小学数学课本》。
2. 板书：正方形的定义、性质和特点。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 教师给学生展示一些图片：有正方形的图片和其他几何形状的图片。
幼儿园小班数学教案设计：认识正方形
幼儿园小班数学教案设计：认识正方形1. 教育目标本次教育的目标是让学生通过对正方形的认识和练习，掌握以下内容：•能正确辨别和描述正方形的特征；•能用简单的语言表述正方形的特点；•能用简单的线段和图形组合练习画正方形。
2. 教学内容2.1. 知识点•认识正方形的特征，了解正方形的定义；•理解正方形的性质，如对称性、边长相等、内角为90度等；•掌握通过线段和图形组合练习画正方形的方法。
2.2. 教学重点•正方形的定义和特点；•通过线段和图形组合练习画正方形的方法。
2.3. 教学难点•对称性的理解；•通过组合练习画正方形的方法。
3. 教学方法•游戏教学法；•演示教学法。
4.1. 课堂导入（10分钟）•师生问候；•引导学生观察教室中存在哪些正方形；•师生讨论正方形的特征和定义；•通过大屏幕或黑板展示正方形的图形，引导学生观察正方形的对称性和边长相等性。
4.2. 游戏时间（20分钟）•教师通过手语，向学生示意一种草图；•学生们需要根据手语，寻找并连接教室中的特定点，尽可能形成一个正方形；•获得最多点的小组胜利。
4.3. 讲解正方形的特性（10分钟）•教师引导学生通过边长的相等性、对角线互相垂直、内角积为360度等方面，更深入地了解正方形的特性；•师生共同发现正方形与其他图形的区别。
4.4. 组合练习画正方形（20分钟）•教师现场演示线段和图形组合，如何形成正方形；•学生们模仿、练习；•教师引导学生在幼儿园班级中，发现更多的正方形。
4.5. 总结与归纳（5分钟）•教师通过“一名同学总结”活动，巩固学生对正方形的认识；•结合其他学科，让学生感受正方形在生活中的应用。
•正方形图片；•手势示意板；•黑板和粉笔。
6. 教学评估6.1. 形成性评估•老师观察学生是否有积极的参与度；•老师收集学生弄清正方形定义和特征的表现；•老师评估学生的练习作品。
6.2. 总结性评估•通过抽查生了解学生的掌握程度；•台上“一名同学总结”活动的质量。
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案：认识正方形
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标:
1.能正确说出正方形的名称。
2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。
活动准备:
1.物质准备:大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根;
2.材料配套:操作册。
3.PPT活动过程:
(一)游戏"看谁举得快",复习对三角形、圆形的认识。
1.师:今天,老师要和小朋友玩个游戏,游戏的名字叫"看谁举得快"。
老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片,比如:老师说圆形,
小朋友就要把圆形举起来;老师要是说三角形,那小朋友就要把三角形
举起来,我们来比比看谁举得最快。
(二)出示正方形,引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形,引导幼儿命名。
师:老师给小朋友带来了另一种图形,我们一起来看看吧。
这是什
么形状呢?它有什么特点呢?
1.出示与正方形边一样长的小棒,请幼儿用小棒测量正方形的四条边,让幼儿直观感知正方形四条边的特点。
师:老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒,老师想请小朋友
用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。
现在请小朋友轻轻地像
小猫一样地到位置上测量,量好后请你回到椅子上坐好。
2.教师邀请个别幼儿回答。
3.小结:正方形有四条边,四条边一样长。
(三)游戏"正方形娃娃找朋友"。
1.师:现在,老师想和小朋友玩另一个游戏,游戏的名字叫"正方形娃娃找朋友。
" 正方形娃娃喜欢正方形的东西,有谁能告诉老师:你知道哪些正方形的东西?
2.出示正方形娃娃和PPT,让幼儿辨别。
教师:老师也准备了一些图片,请你找出图片中是正方形的物品。
(四)幼儿操作,进一步感知正方形的特征。
1.教师示范操作册内容,引导幼儿认真观看。
师:等一下老师要请小朋友来完成操作册,现在请小朋友认真看。
2.提要求:
(1)在操作的时候,不要大声讲话。
(2)操作完后请把彩色笔放回托盘里,拿着你的操作册回到椅子上坐好。
师:现在请你像小猫一样走到位置上操作。
3.幼儿操作,教师指导。
重点指导幼儿完成操作册内容。
4.教师点评。
教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。