幼儿园《毕业诗 》教案
幼儿园诗歌《毕业诗》教案通用
幼儿园诗歌《毕业诗》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班诗歌教材《毕业诗》。
具体内容包括：诗歌的朗读、理解和感悟；通过诗歌学习，培养幼儿的语言表达能力、情感体验和审美情趣；学习诗歌中的新词汇和句式。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练朗读《毕业诗》，理解诗歌的意境和情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用诗歌的形式表达自己的情感。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对诗歌的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境和情感，运用诗歌形式表达自己的情感。
重点：熟练朗读诗歌，掌握诗歌中的新词汇和句式。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、诗歌挂图。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毕业帽，引导幼儿谈论毕业的话题。
（2）请幼儿分享他们对毕业的感受。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放《毕业诗》录音，让幼儿初步感受诗歌的韵律和情感。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意指音、语调和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取诗歌中的重点句子进行讲解，如：“毕业了，我们长大了”。
（2）通过提问、解答的方式，让幼儿理解诗歌的意境。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一句诗歌进行朗读练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音和节奏。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《毕业诗》2. 重点句子：毕业了，我们长大了。
3. 新词汇：毕业、成长、感谢、祝福。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为爸爸妈妈朗读《毕业诗》，并用自己的话表达对爸爸妈妈的感激和祝福。
2. 答案：幼儿的作业以口头表达为主，教师可根据幼儿的表现给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对诗歌的理解和感悟程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿创作一首关于毕业的诗歌，鼓励他们用自己的语言表达对幼儿园生活的回忆和对未来的祝福。
幼儿园大班语言《毕业诗》教案
幼儿园大班语言《毕业诗》教案一、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验毕业的喜悦，培养幼儿热爱幼儿园生活的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解《毕业诗》的内容，感受诗歌的美。
3. 行为目标：让幼儿能够积极参与课堂活动，大胆表达自己的情感。
二、教学内容1. 诗歌内容：毕业诗我们毕业了，幼儿园的生活再见了，老师的关爱再见了，小朋友的欢笑再见了，亲爱的幼儿园，我们永远不会忘记您。
2. 教学活动：（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）教师讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意义。
（3）幼儿分组朗读、表演诗歌，培养幼儿的表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解和体验毕业的情感。
2. 教学难点：让幼儿用诗歌表达自己对幼儿园生活的留恋。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿体验毕业的情感。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高课堂氛围。
3. 朗读教学法：通过朗读，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：毕业诗文本、图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
3. 教学设备：投影仪、音响等。
六、教学过程1. 导入：教师带领幼儿回顾在幼儿园的美好时光，激发幼儿对毕业的情感。
2. 新课导入：教师展示毕业诗文本，引导幼儿观察诗歌的格式和内容。
3. 教学互动：教师讲解诗歌的意义，让幼儿分享自己对幼儿园生活的留恋。
4. 分组朗读：幼儿分组朗读诗歌，培养幼儿的表达能力。
5. 创意表达：教师引导幼儿用自己的话语表达对幼儿园的感激和留恋。
七、作业设计1. 回家后，幼儿向家长分享课堂学习的毕业诗。
2. 家长协助幼儿用绘画或写作的方式，表达对幼儿园的情感。
八、评价方式1. 课堂参与度：评价幼儿在课堂上的积极参与程度。
2. 表达准确性：评价幼儿对毕业诗的理解和表达准确性。
3. 情感体验：评价幼儿对毕业情感的体验和表达。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学质量。
2024年幼儿园诗歌《毕业诗》教案通用
2024年幼儿园诗歌《毕业诗》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班诗歌教材《毕业诗》。
具体内容包括：1. 诗歌朗诵：《毕业诗》2. 理解诗歌内容，体会诗歌表达的情感3. 学会表达对老师、同伴的感激和祝福二、教学目标1. 能够熟练朗诵《毕业诗》，感受诗歌的韵律美2. 理解诗歌的含义，培养幼儿感恩、惜别的情感3. 提高幼儿的表达能力，学会用诗歌表达自己的情感三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的含义，用诗歌表达自己的情感2. 教学重点：熟练朗诵《毕业诗》，培养幼儿的感恩、惜别情感四、教具与学具准备1. 教具：诗歌挂图、《毕业诗》朗诵录音、卡片2. 学具：幼儿用书《毕业诗》、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用诗歌挂图，引导幼儿观察图片内容，激发幼儿对毕业话题的兴趣。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗诵《毕业诗》（2）讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的含义（3）分组进行诗歌朗诵，让幼儿感受诗歌的韵律美3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示卡片，引导幼儿用诗歌中的词语进行表达（2）教师示范如何用诗歌表达对老师、同伴的感激和祝福4. 随堂练习（10分钟）幼儿自主练习朗诵《毕业诗》，并尝试用诗歌表达自己的情感（1）请部分幼儿展示自己的朗诵成果（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 诗歌内容：挂图展示3. 重点词语：卡片展示七、作业设计1. 作业题目：用《毕业诗》中的词语，写一首表达对老师、同伴感激和祝福的诗歌。
答案示例：感谢老师，辛勤培育，同伴陪伴，快乐成长。
毕业之际，送上祝福，祝福大家，未来辉煌。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿自己创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习诗歌过程中的困难，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿将《毕业诗》带回家，与家长一起分享、朗诵（2）组织幼儿参加毕业典礼，让幼儿将所学诗歌用于实践，表达对老师、同伴的感激和祝福重点和难点解析1. 实践情景引入2. 诗歌学习中的理解与表达3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 作业设计与家长参与5. 课后反思与拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与幼儿生活经验紧密相关的图片，如幼儿园的场景、老师与同伴的互动等，以增强幼儿的代入感。
幼儿园诗歌《毕业诗》教案通用
幼儿园诗歌《毕业诗》教案通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园诗歌《毕业诗》。
该诗歌选自教材第四章《成长的足迹》，详细内容为诗中所表达的对幼儿园生活的怀念与感激，以及对小学生活的期待和憧憬。
二、教学目标1. 让学生感受和体会诗歌中所表达的情感，培养学生的情感共鸣。
2. 通过学习诗歌，提高学生的朗读和表达能力，增强他们的自信心。
3. 培养学生珍惜友情、感恩师爱的品质，为小学生活做好准备。
三、教学难点与重点重点：诗歌内容的理解，朗读和表达能力的培养。
难点：如何引导学生体会诗歌中的情感，产生情感共鸣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：诗歌教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一首温馨的儿歌，让学生回忆起在幼儿园的美好时光，为新课的学习做好情感铺垫。
2. 新课导入（10分钟）：（1）教师带领学生朗读诗歌《毕业诗》，让学生初步感受诗歌的韵律美。
（2）学生自主阅读诗歌，了解诗歌内容。
（3）教师讲解诗歌的背景和意义，引导学生体会诗歌中的情感。
3. 例题讲解（10分钟）：选择诗歌中的一个典型句子，如：“老师，谢谢您的教导和关爱”，让学生分析句子的表达方式，并模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生分组进行朗读比赛，鼓励学生大胆表达自己对诗歌的理解和感受。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计1. 板书幼儿园诗歌《毕业诗》2. 板书内容：（1）诗歌内容概括（2）重点句子分析（3）朗读和表达技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）将诗歌《毕业诗》背诵给家长听。
（2）用自己的话写一篇对幼儿园生活的回忆录。
2. 答案：（1）学生背诵诗歌的过程，家长可录制视频或音频，作为作业提交。
（2）学生完成回忆录后，家长协助修改，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“毕业诗”朗诵会，让学生在舞台上展示自己的才华。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
一、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思二、活动目标：1. 让幼儿体验毕业的诗意，感受成长的喜悦和离别的情绪。
2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
4. 帮助幼儿理解毕业的意义，引导他们珍惜友情和幼儿园生活。
三、活动准备：1. 教学材料：《毕业诗》文本。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论他们在幼儿园的快乐时光，激发幼儿对毕业话题的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的意境。
教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解毕业的意义。
3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿正确发音、停顿和语调，培养幼儿的朗诵技巧。
幼儿分组进行朗诵练习，相互观摩、交流。
4. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。
幼儿在小组内分享自己的创作，共同讨论、修改，形成小组共同的毕业诗。
5. 诗歌展示：每组选出一名代表，在全班面前朗诵自己小组创作的毕业诗。
其他幼儿给予鼓励和掌声。
五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿谈谈在活动中的感受和体验。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，强调团队合作、积极参与和努力进步的重要性。
3. 教师反思活动组织的优点和不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
4. 鼓励幼儿将毕业诗带回家与家长分享，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿创作的毕业诗通过群、家校联系册等方式分享给家长，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师将毕业诗悬挂在幼儿园的公共区域，让其他班级的幼儿和家长都能感受到大班幼儿的喜悦和成长。
3. 毕业典礼：在毕业典礼上，大班幼儿朗诵自己创作的毕业诗，展示他们在语言方面的进步和自信。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、朗诵技巧和创作能力，对幼儿的表现进行评价。
幼儿园大班语言《毕业诗》优秀教案通用
幼儿园大班语言《毕业诗》优秀教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《毕业诗》。
教学内容包括：诗歌的朗读、理解和欣赏，通过学习诗歌，培养幼儿对毕业的感慨和对未来的期望。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利地朗读《毕业诗》，理解诗歌的内涵。
2. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，激发他们表达自己情感的欲望。
3. 通过学习《毕业诗》，引导幼儿珍惜友谊，感恩老师，勇敢面对未来。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的内涵，培养幼儿对诗歌的欣赏能力。
重点：正确、流利地朗读《毕业诗》，学会表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、诗歌挂图、毕业诗文字材料。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“马上就要毕业了，你们有什么感想？”引导幼儿表达自己的情感。
2. 诗歌朗读与理解（10分钟）a. 教师播放《毕业诗》录音，让幼儿跟随录音朗读。
b. 教师带领幼儿逐句分析诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内涵。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师挑选诗歌中的一个难点，进行详细讲解。
b. 结合实际生活，引导幼儿用诗歌中的句子表达自己的情感。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织幼儿进行诗歌接龙游戏，巩固诗歌记忆。
b. 让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的毕业场景。
5. 欣赏与讨论（5分钟）a. 教师挑选几幅优秀的幼儿画作，与全班同学共同欣赏。
b. 邀请幼儿分享自己的画作，讨论画作中的毕业场景。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 诗歌内容：用不同颜色的粉笔，突出诗歌的重点词语和句子。
七、作业设计1. 作业题目：用诗歌中的句子，写一段关于毕业的话。
答案示例：“毕业了，我们不说再见，因为我们的心永远在一起。
”2. 画一幅关于毕业的画，要求色彩丰富，表达出自己对毕业的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，幼儿对诗歌的理解和欣赏能力是否得到提高？教学过程中是否存在不足之处？2. 拓展延伸：组织一次“毕业诗朗诵会”，让幼儿在家长面前展示自己的学习成果，增强幼儿的自信心。
大班语言诗歌教案《毕业诗》
大班语言诗歌教案《毕业诗》一、教学内容本节课选自大班语言教材第七章《诗歌的韵味》，详细内容为学习并欣赏《毕业诗》。
这首诗以深情的笔触，表达了对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。
二、教学目标1. 让学生理解并感受诗歌的意境，培养他们的审美情趣。
2. 通过学习《毕业诗》，引导学生学会表达自己的情感，增强他们的表达能力。
3. 培养学生团结协作的精神，懂得珍惜友情，感恩成长。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的深层含义，学会表达自己的情感。
教学重点：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示诗歌内容，配乐朗诵带。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾幼儿园的生活，分享彼此的喜怒哀乐。
提问：同学们，我们即将毕业，你们有什么想对老师和小伙伴说的话吗？2. 诗歌欣赏与解读（15分钟）教师出示PPT，展示《毕业诗》全文，引导学生有感情地朗读。
分析诗歌的节奏、韵律，讲解生词，帮助学生理解诗歌内容。
提问：诗歌中哪些词语表达了作者的情感？你们在幼儿园里有没有类似的经历？3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首类似的诗歌，进行分析解读，引导学生学会欣赏和评价。
学生尝试仿写一段表达自己对幼儿园生活感慨的文字。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个主题，创作一首关于幼儿园生活的短诗。
各组展示作品，全班同学共同欣赏，互相评价。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生珍惜友谊，感恩成长。
六、板书设计1. 诗歌毕业诗2. 诗歌原文3. 生词解释4. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为灵感，写一篇关于幼儿园生活的短文。
2. 作业示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习《毕业诗》，学生是否能理解诗歌的意境，表达自己的情感？拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作诗歌，培养他们的创作能力。
2. 反思：课堂活动中，学生是否积极参与，团结协作？拓展延伸：组织一次以“感恩成长”为主题的班会，让学生分享自己的感悟。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班，主要教学内容为文学启蒙，带领孩子们感受诗歌之美，同时激发孩子们写作的兴趣和能力。
二、教学目标1.能够听懂诗歌《毕业诗》的内容；2.能够对诗歌进行感性理解；3.能够表达对毕业的感受；4.能够组织语言，写出自己的毕业诗。
三、教学重点1.让孩子们感受诗歌之美，加深对文学的认识；2.激发孩子们写作的兴趣和能力；3.引导孩子们表达对毕业的感受。
四、教学准备1.诗歌《毕业诗》；2.展示板或投影仪；3.班级文具。
五、教学过程1. 创设情境老师在班级里已经收到了孩子们的毕业照，现在就让孩子们聚集过来，一起回忆过去，让大家感受毕业的意义。
2. 展示诗歌老师准备好诗歌《毕业诗》，通过展板或投影仪展示给孩子们看。
然后老师朗读诗歌。
3. 感性体验老师请孩子们闭上眼睛，想象他们即将毕业了，心里是什么样子的呢？让孩子们感性体验毕业的意义。
4. 诗歌理解再次朗读诗歌，并邀请孩子们回答以下问题：•这首诗歌表达了什么意思？•你最喜欢诗中的哪一句话？•你认为这首诗歌能激发哪些思考？5. 诗歌创作在延续感性体验的情况下，老师引导孩子们思考他们自己的毕业感悟。
通过老师的引导，孩子们逐步表达自己的想法，然后老师就可以让孩子们留下自己的毕业留言。
6. 诗歌分享老师请几位同学上台分享自己的毕业诗，然后让大家一起欣赏。
分享的时候老师可以尽量多引导孩子们互相欣赏与赞美，激发孩子们持久的创作兴趣和能力。
7. 活动结束活动结束后，老师可与孩子们回顾这次课程活动，分享孩子们写作时的心得与感受，也可引导孩子们展示他们的作品。
六、教学反思通过本次教学，我发现孩子们对文学的热爱是很强烈的。
他们十分享受这种写作和分享的情况，在教学的过程当中，可以看到他们的表情十分激动。
但是也存在一些问题。
比如说孩子们的想象力还不是很丰富，老师需要多引导他们，带领他们慢慢深浅。
此外，老师还要注意语言的引导，在写作过程中要引导孩子们注意表达的清晰度，不要把重点放在语言表述上，而忽略了表达的内涵。
大班语言活动《毕业诗》教案及反思
大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受毕业的喜悦与离别的情感，同时培养他们对诗歌的欣赏能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解并感受《毕业诗》所表达的情感，培养他们的同理心。
2. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达出毕业的喜悦与离别的情感。
重点：培养幼儿对诗歌的欣赏能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、诗歌挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示毕业照片，引导幼儿谈论毕业的喜悦和离别的情感。
2. 例题讲解（10分钟）播放《毕业诗》录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌，讲解诗歌的意义。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行朗读练习，教师指导并纠正发音。
4. 诗歌欣赏（10分钟）展示诗歌挂图，引导幼儿观察图画，讨论诗歌的意境。
5. 创作表达（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具创作毕业诗配画，鼓励他们发挥想象。
6. 展示评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 《毕业诗》原文2. 诗歌意境图画3. 毕业祝福语七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于毕业的诗歌，并配以图画。
2. 答案示例：毕业了，我们笑了，毕业了，我们哭了，毕业了，我们紧紧拥抱，毕业了，我们挥手道别。
图画：展示毕业的场景，如同学拥抱、挥手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的情感波动，及时给予关爱和指导。
2. 拓展延伸：组织一次毕业主题活动，如制作毕业相册、举行毕业典礼等，让幼儿充分感受毕业的氛围，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达出毕业的喜悦与离别的情感。
2. 教学重点：培养幼儿对诗歌的欣赏能力和语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解和背诵《毕业诗》。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够大方地在集体面前进行朗诵。
3. 情感目标：培养幼儿对幼儿园生活的留恋和对小学生活的期待。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和背诵《毕业诗》。
难点：让幼儿能够感受到诗歌中所表达的情感，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 物质准备：诗歌卡片、多媒体课件。
2. 经验准备：幼儿有在幼儿园生活的经历，对幼儿园有一定的感情。
四、教学过程：1. 导入：教师出示诗歌卡片，引导幼儿观察并说出诗歌的名字《毕业诗》。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌，边读边解释诗歌中的含义，帮助幼儿理解诗歌。
3. 诗歌背诵：教师引导幼儿背诵诗歌，可以逐句教，也可以整体教，让幼儿能够熟练地背诵。
4. 诗歌感悟：教师引导幼儿谈谈对诗歌的感受，让幼儿能够表达出自己对幼儿园生活的留恋和对小学生活的期待。
5. 总结结束：教师对本次教学活动进行总结，强调幼儿要学会感恩，珍惜幼儿园的生活。
五、教学反思：在本次教学活动中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能够理解和背诵《毕业诗》。
在诗歌感悟环节，幼儿也能够表达出自己对幼儿园生活的留恋和对小学生活的期待。
但在教学过程中，要注意因材施教，对于理解能力较弱的幼儿，要给予更多的耐心和帮助。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：继续学习《毕业诗》，并进行诗歌朗诵练习。
2. 教学步骤：a. 教师带领幼儿回顾已学的《毕业诗》，巩固记忆。
b. 教师讲解诗歌中的意境，引导幼儿感受诗歌的美。
c. 教师指导幼儿进行诗歌朗诵练习，注意语音、语调和表情。
d. 组织幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的表现力。
七、教学策略与方法：1. 教学策略：采用情景教学法、互动式教学法和表演教学法。
2. 教学方法：a. 情景教学法：创设相关的教学情境，让幼儿在情境中感受诗歌的美。
b. 互动式教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿主动参与教学活动。
幼儿园大班《毕业诗》教案优秀5篇
幼儿园大班《毕业诗》教案优秀5篇幼儿园大班《毕业诗》教案篇一设计意图：我们大班的小朋友即将离开幼儿园进入小学。
每个人的心中都充满了浓浓的不舍之情，但这又是一件值得高兴地事，我们的孩子长大了。
为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离别时的惜别之情，萌发做个小学生的愿望特设计了这个活动。
活动目标：1、能清楚、连贯的讲述自己三年来的最大变化，体会成长的喜悦。
2、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵毕业诗。
3、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留念之情和做个小学生的自豪感。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的`语言描述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、幼儿已有自己小时候和现在照片及生活用品等相关记忆和体验。
2、自制大小娃娃和手偶一个3、一段舒缓的音乐活动过程：一、手偶表演导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、表演内容：小弟弟摔倒了大哭大闹，大哥哥安慰了小弟弟。
小弟弟很崇拜，大说哥哥很自豪的说自己要毕业了，要升到小学部上一年级了，可是最近心里既高兴又难过。
高兴的是再过几天自己就要进入小学做个一年级的小学生了；难过的是要和老师、阿姨、小朋友们说再见了……2、小朋友们你们是不是也有和我一样的心情呢？老实讲大哥哥的心情写成了一首诗送给小朋友们，你们要牢牢记住哦！二、教师有感情的朗诵一遍毕业诗，帮助幼儿初步熟悉诗歌内容1、提问：诗歌的名称是什么？2、讨论：诗歌中讲了什么内容？3、提问：刚到幼儿园时的自己是什么样子的？(如：我刚到这里时瘦瘦小小，有时还耍脾气)4、提问：现在呢？(脸上……很多道理)三、教师再次有感情的朗诵一遍毕业诗，帮助幼儿进一步了解诗歌内容1、讨论：进入小学后我们要做什么呢？(~~~~~~)还记得诗歌中的“我”是怎么做的吗？(学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾)四、指导幼儿学习朗诵毕业诗幼儿跟读1~2遍，注意提醒幼儿发音准确五、激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情1、配乐集体朗诵2、体验做小学生的自豪感活动延伸：组织美术活动，让幼儿将自己对《毕业诗》的理解用多种方式表达出来，升华幼儿情感体验活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
2024年幼儿园诗歌《毕业诗》公开课教案
2024年幼儿园诗歌《毕业诗》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班诗歌教材《毕业诗》。
具体内容包括：理解诗歌的主题和情感；学习诗歌中的生词和优美语句；通过诗歌的学习，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《毕业诗》的主题，感受毕业的喜悦和不舍。
2. 学习并掌握诗歌中的生词和优美语句，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达出毕业的喜悦和不舍情感。
重点：学习诗歌中的生词和优美语句，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、生词卡片、诗歌音频。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿回顾幼儿园的生活，引导幼儿表达对毕业的感受。
播放诗歌《毕业诗》的音频，让幼儿初步感受诗歌的美。
2. 诗歌学习（10分钟）教师带领幼儿学习诗歌，讲解生词和优美语句。
分组朗读诗歌，让幼儿在实践中掌握诗歌内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选诗歌中的难点句子进行讲解，帮助幼儿理解句子含义。
结合实践情景，让幼儿用诗歌中的句子表达自己的情感。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放生词卡片，让幼儿进行认读练习。
让幼儿用自己的话表达对毕业的感受，教师给予指导和鼓励。
5. 诗歌创作与展示（15分钟）教师引导幼儿用彩色纸和画笔创作毕业诗配画。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》的和作者。
2. 生词和优美语句。
3. 幼儿创作的毕业诗配画。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用今天学习的词语和句子，写一首关于毕业的小诗。
2. 答案示例：毕业了，我们笑了，毕业了，我们哭了。
感谢老师，陪伴我们成长，感谢同学，一起度过美好时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与父母分享学习的诗歌，增进亲子关系；组织幼儿参加诗歌朗诵活动，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇一」一、活动目标(一)认知目标通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。
(二)情感目标通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。
(三)人格目标通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。
二、活动准备(一)物质准备多媒体软件DD猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。
(二)知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。
三、活动方法激发法、归因法、直观表达法。
四、活动过程1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。
常在水里住，不到岸上来溜达。
(鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。
不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。
(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。
长耳朵，真灵巧。
爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。
(白兔)2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。
指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法)4．再完整地欣赏一遍童话。
5．童话表演：我是会飞的小猴子。
请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。
五、各领域渗透艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。
健康：体育游戏DD猴子的本领。
科学：认识各类猴子的特征。
社会：培养幼儿欣赏他人的品质。
六、生活中渗透在动物区观察小动物的生活习性。
七、环境中渗透墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。
八、家庭中渗透请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。
九、活动评价幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇二」活动目的：1．培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维。
2．学习运用关联词"因为所以"。
幼儿园诗歌《毕业诗》教案
幼儿园诗歌《毕业诗》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐童谣》的第四章《成长的足迹》，详细内容为《毕业诗》。
通过本节课的学习，让幼儿在感受诗歌韵律美的同时，回顾幼儿园的生活，珍惜友情，培养感恩情怀。
二、教学目标1. 让幼儿能够有感情地朗读《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。
2. 让幼儿通过回忆幼儿园的生活，学会珍惜友情，培养感恩情怀。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解诗歌的内涵，培养感恩情怀。
重点：朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，回顾幼儿园生活。
四、教具与学具准备教具：教学挂图、《毕业诗》音频、卡片、彩笔。
学具：幼儿用书、《毕业诗》卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放《毕业诗》音频，让幼儿初步感受诗歌的韵律美，吸引幼儿的注意力。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《毕业诗》，让幼儿注意诗歌的韵律。
（2）教师用卡片展示诗歌中的画面，帮助幼儿理解诗歌内容。
（3）教师邀请几名幼儿示范朗读，鼓励其他幼儿积极参与。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿两人一组，互相朗读《毕业诗》，感受诗歌的韵律。
（2）让幼儿用彩笔在卡片上画出自己心中的幼儿园，激发幼儿的想象力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）朗读《毕业诗》。
（2）说出自己最喜欢诗歌中的哪一句，为什么？（3）画出心中的幼儿园。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 重点词汇：毕业、感谢、友谊、成长3. 幼儿园生活图片七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人朗读《毕业诗》。
（2）与家人分享自己画的幼儿园，说说自己在幼儿园的趣事。
2. 答案：（1）见课本P36。
（2）根据幼儿自己的经历和感受进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对《毕业诗》的理解程度，以及他们在实践活动中的参与情况。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的幼儿园”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，表达对幼儿园的喜爱。
幼儿园大班语言《毕业诗》教案
幼儿园大班语言《毕业诗》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《毕业诗》的内容，知道毕业诗是表达毕业时感慨和祝福的诗句。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能正确、流利、有感情地朗读毕业诗。
3. 情感目标：培养幼儿对幼儿园生活的热爱和留恋之情，学会感恩和祝福。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握毕业诗的内容，能够流利地朗读。
难点：让幼儿理解毕业诗的含义，能够有感情地朗读。
三、教学准备：1. 物质准备：毕业诗文本、图片、音乐等。
2. 经验准备：让幼儿回顾在幼儿园的生活，准备分享自己的感受。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿谈谈自己在幼儿园的生活，引导幼儿表达对幼儿园的留恋和感激之情。
2. 呈现毕业诗：教师向幼儿展示毕业诗文本，让幼儿初步感知毕业诗的内容。
3. 解读毕业诗：教师逐句解读毕业诗，帮助幼儿理解毕业诗的含义。
4. 朗读毕业诗：教师带领幼儿一起朗读毕业诗，让幼儿感受毕业诗的韵律美。
5. 情感体验：让幼儿谈谈自己对毕业诗的感受，引导幼儿学会感恩和祝福。
6. 总结结束：教师总结本次活动的内容，让幼儿表达对未来的期待和祝福。
五、作业设计：1. 让幼儿回家后，向家长分享毕业诗的内容，让家长了解幼儿在幼儿园的学习生活。
2. 请家长协助，让幼儿用自己的方式表达对幼儿园的留恋和祝福。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，营造一个温馨、感人的教学氛围，让幼儿充分感受到毕业的氛围。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己在幼儿园的生活体验和感受。
3. 分层教学：针对幼儿的不同认知水平，采取分层教学，让每个幼儿都能在活动中得到提高。
七、教学步骤：1. 导入：播放轻松愉快的音乐，让幼儿放松心情，进入学习状态。
2. 呈现毕业诗：教师向幼儿展示毕业诗文本，让幼儿初步感知毕业诗的内容。
3. 解读毕业诗：教师逐句解读毕业诗，帮助幼儿理解毕业诗的含义。
4. 朗读毕业诗：教师带领幼儿一起朗读毕业诗，让幼儿感受毕业诗的韵律美。
大班毕业诗教案8篇
大班毕业诗教案8篇大班毕业诗教案篇1活动目标：1.学习歌曲，感知认得aba的三段体音乐结构。
2.探究用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律，初步学唱《毕业歌》。
3.感知体验即将毕业时同伴间、师生间的依恋之情。
活动准备：幼儿右手带一只腕花，会念诗歌《毕业诗》活动重点：认得aba的三段体音乐结构，用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律。
活动过程：一、诗歌朗诵《毕业诗》，引出主题。
师：再过几天，小伙伴就要毕业了，就要成为小学一班级的同学了，让我们一起来念一念诗歌《毕业诗》。
幼儿有神色的朗诵《毕业诗》。
二、赏识《毕业歌》音乐旋律，感受歌曲a、b、a的音乐结构。
师：哪些地方的旋律是一样的？哪一段是不一样的？听上去有什么感觉？（轻快、悠长）引导幼儿分别给a段和b段的音乐匹配相应的身体动作，让幼儿感知aba的旋律和结构。
三、学唱歌曲《毕业歌》，理解歌曲内容。
1.老师示范唱歌曲。
师：毕业歌里说了什么？2.师生演唱歌曲。
3.再次赏识老师演唱歌曲，激励幼儿轻轻的跟着老师演唱，初步熟悉歌词内容。
四、延长活动：集体舞蹈。
大班毕业诗教案篇2一．引导思想与理论依据：用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是同学应把握的，也是同学学习美术的意义之一、二．教学背景分析：1．本课学问点在学问体系中的空间位置：本课是在原有人像摄影学问技法的基础上，进一步学习群像摄影的学问。
2．同学的学习基础与认知本领：同学已把握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影。
3．教学设计思想、教学方式及教学手段：本课是在原有人像摄影学问技法的基础上，进一步学习群像摄影的学问。
因此，要从旧学问的复习入手，在通过赏识作品，学习群像摄影的学问，尝试拍摄毕业照。
三．教学目标：1.学习群像摄影的拍摄学问。
2.能运用所学学问拍摄一组毕业留念照片。
3.激发同学对母校的酷爱之情，培育美好的生活情趣，能自动用摄影的形式记录生活。
四．教学重难点：1.教学重点：（1）学习群像摄影的拍摄学问。
大班下学期语言教案《毕业诗》
大班下学期语言教案《毕业诗》一、教学目标1.让幼儿了解毕业的含义，懂得珍惜同伴之间的友谊。
2.能够有感情地朗读《毕业诗》，感受诗歌的美。
3.培养幼儿的创造力，尝试自己创作一首毕业诗。
二、教学重难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的美。
2.教学难点：创作自己的毕业诗。
三、教学准备1.诗歌《毕业诗》课件。
2.白板、粉笔、彩色笔。
3.诗歌创作的素材。
四、教学过程（一）导入1.老师带领幼儿回顾大班一年来的学习生活，引导幼儿分享自己的成长和收获。
2.邀请幼儿谈谈对毕业的理解，引出今天的教学内容《毕业诗》。
（二）诗歌教学1.老师播放《毕业诗》课件，让幼儿初步感受诗歌的美。
2.老师逐句讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的含义。
3.老师带领幼儿朗读诗歌，注意语气、节奏的变化，让幼儿感受诗歌的美。
4.邀请幼儿分享自己最喜欢的诗句，并说出喜欢的原因。
（三）诗歌创作1.老师引导幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。
2.老师提供一些创作素材，如：“时光荏苒”、“友谊”、“成长”等，帮助幼儿构思诗歌。
3.老师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，用诗歌的形式记录下来。
4.老师邀请幼儿分享自己的创作，给予肯定和鼓励。
1.老师邀请幼儿谈谈自己创作诗歌的感受，以及对毕业的理解。
2.老师组织幼儿进行诗歌展示，让每个幼儿都有机会上台表演。
（五）课后作业1.让幼儿回家后，向家长分享自己创作的毕业诗。
2.家长协助幼儿记录下自己的创作，以便保存。
五、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对诗歌的理解和创作表现出较高的兴趣，教学效果良好。
2.在诗歌创作环节，老师应更多关注到每个幼儿的想法，给予个性化的指导。
3.在课后作业环节，老师应加强与家长的沟通，确保幼儿的创作得到有效的记录和保存。
六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对诗歌的理解和喜爱程度。
2.关注幼儿在诗歌创作环节的表现，评价他们的创造力和表达能力。
3.搜集家长反馈，了解幼儿在家中的表现，评价教学活动的效果。
幼儿园大班语言《毕业诗》优秀教案通用
幼儿园大班语言《毕业诗》优秀教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受毕业的氛围，表达对幼儿园生活的怀念和对未来的憧憬。
二、教学目标1. 感知和理解诗歌的内容，了解毕业的意义。
2. 能够有感情地朗读诗歌，并能用自己的语言表达对幼儿园生活的感受。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，表达对幼儿园生活的感情。
重点：朗读诗歌，学会用自己的语言表达情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、诗歌录音。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿园生活的照片，引导幼儿回忆在幼儿园的点滴生活，激发幼儿的情感。
2. 诗歌欣赏（5分钟）播放诗歌录音，让幼儿跟随录音朗读，感受诗歌的韵律和意境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿一起分析诗歌的结构，讲解诗歌的含义。
（2）引导幼儿讨论诗歌中表达的情感，如对幼儿园的怀念、对未来的憧憬等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组让幼儿进行朗读比赛，提高幼儿的朗读能力。
（2）让幼儿用彩泥制作礼物，表达对老师和同学的感情。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 诗歌内容：毕业的日子，/我们怀念过去，/幼儿园的生活，/充满欢声笑语。
毕业的钟声，/我们憧憬未来，/踏上新的征程，/勇敢向前迈进。
3. 教学难点与重点提示七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于毕业的诗。
2. 答案示例：毕业了，/我们笑着说再见，/幼儿园的时光，/永远记在心间。
毕业了，/我们迎接新生活，/勇敢地去追求，/属于我们的未来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿欣赏《毕业诗》，引导幼儿表达对幼儿园生活的感情，达到了预期的教学目标。
课后，教师可以组织幼儿进行相关的主题活动，如制作毕业相册、开展毕业典礼等，进一步丰富幼儿的情感体验。
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《毕业诗》
一、设计意图：
幼儿大班幼儿即将结束幼儿园生活进入小学校园，三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。
为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，特设计本活动。
希望通过学习诗歌表达自己对幼儿园依依不舍及老师的深深谢意，知道自己即将面临毕业，萌发做小学生的愿望。
二、活动目标：
1、能够理解诗歌的内容，丰富词汇：毕业了，忘不了。
2、能有感情的朗诵诗歌，并能把记忆最深刻的人或事编入诗歌中进行诗歌创编。
3、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
三、活动准备：
1、教师提前搜集幼儿在幼儿园三年的照片(可让幼儿参与搜集)，并制作成幻灯片。
2、录音机、自录诗歌磁带、电脑。
四、活动重难点：
1、重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵并创编。
2、难点——体会诗歌表达的情感。
五、活动过程：
(一)图片导入，引起回忆，激发兴趣
1、教师播放制作好的幼儿幼儿园三年的ppt 幻灯片。
2、提问，引导幼儿回忆在幼儿园的生活：能说一说对你印象最深的一件事吗？
3、请一二个幼儿回答。
(二)学习诗歌，初步理解
1、过渡句：小朋友们都想起了自己印象深刻的事情，咱们从小班到大班，都长大了，马上就要毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它，好不好？
2、教师示范朗诵诗歌1-2次，注意感情。
3、让幼儿说说听了诗歌的感受。
(加深对诗歌的理解，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。
)
4、老师分三段朗诵诗歌，指导幼儿学习朗诵诗歌。