人音版小学四年级上册音乐精品教案(版)-(1)
四年级上册音乐教案-1《中华人民共和国国歌》 人音版(2012)
《中华人民共和国国歌》教案教学目标1.知道国歌是祖国的象征。
2.能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
3.能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
4.了解《国歌》创作的背景以及词曲作家。
5.知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
学情分析当前在流行音乐的冲击和“明星效应”的影响下，绝大多数学生对《国歌》根本不感兴趣，他们对流行歌曲音唱得准、歌词记得牢，对《国歌》音唱不准、歌词记不牢。
虽然每册教材的开头都有《国歌》，但真正对国歌的教学引起重视的教师很少。
四年级学生大部分都会唱我国的国歌,但歌词不能完整背唱出来，加上对歌曲的节奏、速度、音准方面把握不好，更加无法唱出国歌庄严、奋进的精神。
在每星期一的升旗仪式上唱国歌的声音小、音不准，甚至还有些学生在做小动作，不严肃对待升旗仪式。
教材分析《中华人民共和国国歌》是人音版小学音乐四年级上册第一课歌唱祖国中的第一课时内容，原名《义勇军进行曲》。
田汉作词，聂耳作曲。
这首歌在中国人民争取在要解放的斗争中齐国巨大的作用，今天仍然不断激励着中华儿女为祖国的强盛而奋勇前进。
重点聆听歌曲，知道国旗、国歌是祖国的象征。
难点理解歌曲，在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
教学过程一、【导入】1.你知道中国的国旗是什么？国歌是什么吗？预设生：五星红旗；《国歌》。
2.师语言导入课题。
二、【讲授】寓教于乐1.请同学们想想国歌在什么情况下响起？预设生：升旗仪式设计意图激发学生的对有关知识的了解。
2.教师引导：《小学生日常行为规范》告诉我们听到国歌时，我们应该怎样做。
（升国旗时，应肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼敬礼，用专注的神情表达对祖国的热爱。
）三、【聆听】视唱感悟1.听国歌，肃立，行队礼。
2.了解国歌的创作背景及词、曲作者简介。
3.聆听不同版本的国歌。
4.体会国歌代表的含义，为什么要唱好国歌？5.那些场合可以奏唱国歌。
四、【活动】完美表现学生感受天安门广场的升旗仪式，体会歌曲的庄严与肃穆并肃立行礼。
人音版四年级音乐上册(简谱)第1课《演唱中华人民共和国国歌》教案
1.讨论主题：学生将围绕“国歌在日常生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生深入理解国歌的意义，并启发他们在日常生活中如何体现国歌精神。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）国歌简谱的识别与演唱：学生需掌握国歌的简谱表示方法，包括音高、音长、节奏等基本元素，并能准确、流畅地演唱国歌。
举例：通过讲解国歌简谱中的音高、音长、节奏等，使学生理解并掌握国歌的基本旋律和节奏。
（2）国歌的历史背景与爱国主义精神：学生了解国歌的创作背景，理解国歌所传递的爱国主义精神，培养国家意识和民族自豪感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国歌演唱相关的问题，如如何在演唱时保持音准、如何处理情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行国歌合唱的练习。这个操作将演示合唱的基本原理和团队协作的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
首先，我发现学生们在识谱能力上存在一定差距。一些学生对简谱的识别较为熟练，而另一些则显得有些吃力。针对这个问题，我考虑在接下来的教学中，增加一些阶梯式的识谱练习，由浅入深，帮助学生们逐步提高识谱能力。
其次，在讲授国歌的历史背景和爱国主义精神时，我发现学生们对此表现出浓厚的兴趣。这说明他们内心深处对国家、民族的认同感很强。但在实际演唱过程中，如何将这种情感融入歌声中，学生们还存在一定难度。这可能是因为他们对音乐情感的表达还不够熟练。因此，我计划在后续的教学中，多设计一些音乐情感表达的练习，帮助学生更好地把握音乐情感。
人音版四年级上册音乐课教案5篇
人音版四年级上册音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版小学四年级上册的音乐教案一等奖
人音版小学四年级上册的音乐教案一等奖《人音版小学四年级上册的音乐教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、人音版小学四年级上册的音乐教案一等奖作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的人音版小学四年级上册的音乐教案，欢迎大家分享。
知识目标：1、知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻指的是给我们带来的幸福生活。
2、歌曲中2、4、7音准的掌握。
3、符点八分音符和四分休止符的掌握。
技能目标：1、能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2、在二声部训练中尽量做到和谐均衡。
3、能用简单的乐器为歌曲伴奏。
情感态度价值观目标：1、通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
2、能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
3、在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们快乐和幸福的生活。
教材分析：《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻，具有较强的性；二段体结构充满活力。
演唱形式也是先齐唱，后合唱。
歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。
教学重点：1、能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2、通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
教学难点：歌曲中2、4、7的音准和符点音符的准确掌握。
教学过程：一、师生问好。
二、学唱新歌。
（一）教师：同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到特别高兴，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。
（二）师生共同演唱：《拍手拍手》。
学生随音乐有感情地哼唱歌曲，并手拉手进行肢体活动。
（三）学唱新歌《阳光牵着我的手》。
1、教师：同学们，在家里是爸爸妈妈牵着我们的手，给了我们无数的关爱和照顾，在学校是老师同学牵着我们的手，给了我们更多的教诲和帮助，在社会这个大家庭中，阳光给我们带来了什么？那就让我们共同来学习歌曲《阳光牵着我的手》，在歌中找到答案好吗？2、感受与鉴赏。
人音版小学四年级上册音乐教案(全册)
人音版小学四年级上册音乐教案（全册）第一课水乡（四课时）（第一课时）学习目的：1、学习歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲调，重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
2、聆听《采茶舞曲》，进一步感受江南地方风格的特征。
教学内容：歌曲《采菱》、聆听曲《采茶舞曲》教材分析：1、歌舞曲《采茶舞曲》这首歌舞曲原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分。
作者周大风曾在浙江茶区劳动和生活。
他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音调为创作素材，使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息。
全曲旋律清新优美，节奏活泼明快，结构方整对称，具有鲜明的舞曲风格和特点。
歌曲由两个部分组成。
第一部分为徵调式，含四个乐句，采用越剧上下句曲体结构，前句与后句相互映照，前后呼应，勾勒出江南水乡的明媚春光。
从“插秧插得喜洋洋”起是歌曲的第二部分。
音乐移到商调式上。
前8小节的句式结构紧缩成2(小节)+2+2，描绘了茶农灵巧勤快的采茶动作。
随后句式扩展，音调上扬，抒发了茶农的劳动热情。
最后的4小节乐句转回到徵调式。
这是乐段的补充，也是歌曲的尾声。
2、歌曲《采菱》是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅、婉转，歌曲运用了许多十六分音符构成的节奏型；以及切分节奏，给人以轻盈活泼之感。
歌曲是一段体结构，为五个乐句组成。
第一乐句(引子后第1-4小节)和第二乐句(第5-8小节)都是方整的4小节乐句，对称呼应；第三乐句(第9-14小节)分裂为由间奏隔开的两个乐节，显得更为活跃，生动；第四乐句(第15 -18小节)节奏拉宽，运用了“”这样的切分节奏，前后模进，模拟了划船时有力的重复的动作节奏；最后乐句扩充为6个小节，旋律较多地出现在高音区，酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。
学情分析：这是本学期的第一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。
四年级音乐上册教案人音版
四年级音乐上册教案人音版教案标题：四年级音乐上册教案（人音版）教学目标：1. 通过学习人声音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐技巧。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的社交技能。
教学内容：1. 了解人声音乐的基本概念和特点。
2. 学习人声音乐的基本技巧，如节奏、音准、呼吸等。
3. 学习并演唱一些经典的人声音乐作品。
教学步骤：第一课：人声音乐的基本概念和特点1. 导入：通过播放一段人声音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 介绍人声音乐的基本概念和特点，如人声的音域、音色、表达方式等。
3. 听取学生对人声音乐的感受和理解，进行讨论。
第二课：人声音乐的基本技巧1. 导入：回顾上节课的内容，让学生再次感受人声音乐的特点。
2. 学习人声音乐的基本技巧，如节奏的掌握、音准的调整、呼吸的控制等。
3. 练习基本技巧：分组进行简单的节奏练习和呼吸训练。
第三课：演唱经典的人声音乐作品1. 导入：播放一段经典的人声音乐作品，引发学生的兴趣。
2. 学习并演唱一首简单的人声音乐作品，如童声合唱《茉莉花》。
3. 分组练习：将学生分成小组，让他们在指导下进行合唱练习，并展示给全班。
第四课：团队合作与表演1. 导入：回顾上节课的合唱练习，让学生再次感受团队合作的重要性。
2. 学习团队合作技巧，如互相倾听、互相配合等。
3. 小组合作：让学生组成小组，选择一首人声音乐作品进行合唱表演，并进行排练。
4. 最后，让每个小组展示他们的合唱表演，并进行评价和反馈。
教学评估：1. 课堂讨论：通过学生对人声音乐的感受和理解的讨论，评估他们对人声音乐的基本概念和特点的掌握情况。
2. 练习表演：通过学生的合唱练习和小组表演，评估他们的音乐技巧和团队合作能力。
教学延伸：1. 鼓励学生多听多唱人声音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，提高他们的表演技巧和自信心。
教学资源：1. 人声音乐的录音或视频资源。
小学四年级人音版音乐教案
小学四年级人音版音乐教案小学四年级人音版音乐教案(9篇)作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学四年级人音版音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学四年级人音版音乐教案1教学目标1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的风土人情和风俗习惯。
2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的风土人情和风俗习惯。
3、有熟练演唱歌曲的基础上，能用不同的速度、力度、节拍进行演唱歌曲。
重点难点1、能够完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》2、根据学生知识的掌握情况，唱准切分节奏︱55.︱56i︱的演唱。
教具准备电子琴、录音机、磁带、课件、打击乐器教学过程一、情境导入1．组织教学随《大雁湖》伴奏音乐进教室。
2．学做简单的蒙古基本动作1）谈话导入：我们祖国有几个少数民族组成的（56个），说说你知道几个少数民族，我们是属于哪个族？2)教师随《大雁湖》伴奏音乐跳一段舞蹈让学生说说老师跳的是哪个民族的舞蹈。
3)看了之后说说你们喜欢哪几个动作。
跟随老师做做动作。
总结：同学们舞姿跳得很美，那你们的歌声会是怎样呢？今天老师给大家带来一首蒙古歌曲《大雁湖》，让同学们在蒙古的大草原上尽情歌唱同时我们领略一下那里的风景。
二、寓教于乐1．听录音范唱感受音乐的风格和情绪。
（蒙古族民歌，曲调优美抒情。
）2．再听音乐说说歌曲内容。
总结：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户了3．听教师范唱歌曲。
4．歌曲短小让学生自己随琴唱唱。
5．学唱难句：大雁湖好风光啊哈嗬。
（先听教师范唱，教师在啊哈嗬下面划出节拍，学生跟老师一起边唱边划拍。
）6．大雁湖那么我们用心的赞美以一下再跟琴唱唱这一乐句。
（衬次“啊哈嗬”表达了蒙古人民的粗犷豪放对家乡的热爱和赞美之情。
）7．指出切分节奏XXX的唱法，歌曲有几个这样的节奏并唱唱切分音。
8．随琴慢速轻唱歌曲。
四年级上册音乐教案人音版
四年级上册音乐教案人音版教案标题：四年级上册音乐教案 - 人音版教案目标：1. 通过学习音乐，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生的音乐表演能力和合作精神。
3. 培养学生的音乐创作能力和创新思维。
教学内容：1. 音乐欣赏：学生将学习不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并学会欣赏和分析音乐的特点。
2. 音乐表演：学生将学习基本的音乐表演技巧，如唱歌、舞蹈、乐器演奏等，并参与小组合作表演。
3. 音乐创作：学生将学习创作简单的音乐作品，如编写歌词、创作旋律等，并展示自己的创作成果。
教学步骤：第一课：音乐欣赏 - 古典音乐1. 引入：通过播放一段古典音乐，激发学生对音乐的兴趣。
2. 学习：学生学习并分析一首古典音乐作品的特点，如乐器的运用、节奏的变化等。
3. 欣赏：学生欣赏并评价其他古典音乐作品，以小组形式进行讨论和分享。
第二课：音乐表演 - 唱歌1. 引入：学生回顾前一课学习的古典音乐作品，并讨论其中的歌唱部分。
2. 学习：学生学习唱歌的基本技巧，如气息控制、音准等。
3. 练习：学生在小组内进行唱歌练习，并互相给予反馈和改进意见。
4. 表演：每个小组选择一首古典音乐作品，进行小组合作表演。
第三课：音乐创作 - 编写歌词1. 引入：学生回顾前两课学习的内容，并讨论创作音乐的过程。
2. 学习：学生学习编写歌词的基本要素，如押韵、表达情感等。
3. 练习：学生在小组内进行歌词创作，并互相分享和改进。
4. 展示：每个小组选择一首自己编写的歌词，并进行展示和演唱。
评估方式：1. 音乐欣赏：通过学生的参与度和对音乐作品的分析能力进行评估。
2. 音乐表演：通过学生的表演技巧和合作精神进行评估。
3. 音乐创作：通过学生的创作成果和创新思维进行评估。
教学资源：1. 音乐作品录音或视频。
2. 乐器和音乐器材。
3. 音乐创作工具，如歌词纸、乐谱纸等。
教学延伸：1. 组织音乐比赛或音乐会，让学生展示自己的音乐才华。
2021年四年级音乐上册全册教案(人音版)1
四年级音乐上册全册教案(人音版)1课题第一课《水乡》课型新授学习目标掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
学习重点难点指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。
掌握附点四分音符的时值.教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、 ___教学：师生问好歌。
二、聆听《采茶舞曲》1.用江南山水风景图导入。
2.欣赏：《采茶舞曲》3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。
进一步 ___江南地方风格的特征。
5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。
三、表演《采菱》1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识2. 听唱、学唱曲调3. 选择打击乐器伴唱板书设计：水乡采茶舞曲采菱课后反思课题聆听《渔光曲》课型欣赏学习目标了解具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。
学习重点难点指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、 ___教学：师生问好歌。
二、聆听《渔光曲》（女声独唱）(筝独奏)1.介绍《渔光曲》的背景资料2.欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐3.复听全曲，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。
5.欣赏筝独奏《渔光曲》6.师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容7.复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐三、编创与活动：命题创作——《远航》1、指导学生用废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：可用人声来模仿海鸥叫等等编创一曲《远航》的乐曲。
2、.各组编创，教师巡视指导板书设计：渔光曲古筝独奏课后反思课题《柳树姑娘》课型新授学习目标学习附点四分音符，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
四年级上册音乐教案-1 《中华人民共和国国歌》 ︳人音版 (五线谱)
《国歌》教学设计教学目标：一、聆听《歌唱祖国》，感受歌曲情绪，进行爱国主义教育。
二、聆听并学唱《国歌》，懂得唱好《国歌》的重要意义，明白每一个学生、每一位公民都必须唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神鼓舞我们奋勇前进。
教学重难点：了解什么是旋律的上行；唱好三连音节奏和重音记号。
教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、导入新课师：今天的音乐课，我们先来听一段歌曲。
（视频播放林妙可北京奥运开幕式《歌唱祖国》）二、欣赏《歌唱祖国》师：这首歌曲你们听过吗？谁知道歌曲的名字是什么？生：《歌唱祖国》师：对，这个在演唱的女孩名叫林妙可，那你们知道她是在什么地方什么场合演唱这首歌的吗？生：08年北京奥运会的开幕式上为世界各国的来宾演唱。
师：对，同学们的知识面很广哦，这个小姑娘真了不起，面对全世界的观众毫不怯场，那么这种演唱形式叫做？生：童声独唱。
师：这首《歌唱祖国》不但有孩子演唱的，还有大人演唱的呢，我们一起来听一段儿。
这又是什么演唱形式？歌曲的旋律带给你怎样的感受？（课件播放二部合唱《歌唱祖国》）生：合唱。
旋律雄壮、让人激动、、、、、、师：同学们说得真好！这首雄壮的歌曲诞生于1950年9月，那时候我们的新中国刚刚成立一周年，它后来还成为了中央人民广播电台每一天的开始曲呢！现在我们来完整地听一遍，仔细的想一想，这首歌曲不同的段落给你带来的感受有没有什么变化？可以用动作来表现你所听到的不同。
生：前面很有气势，很雄壮，像队伍在行进，后面有一点抒情。
师：同学们的音乐感受力真强。
这首歌曲就是因为它既雄壮又抒情，歌唱了我们亲爱的祖国，所以才被改编成童声独唱在北京奥运会开幕式这样盛大的场面来演唱。
那说到北京奥运会，你们知道咋们中国健儿成绩如何？生：成绩很好，拿了很多金牌。
师：对，所以在颁奖仪式上我们总是能听到？生：国歌响起。
师：让我们和运动健儿一起去感受升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌的荣耀。
三、欣赏《国歌》师：同学们，听到国歌响起，你心里有怎样的感受？生：很激动、很自豪，觉得非常雄壮、非常庄严、、、、、、师：那你知道《国歌》的原名是什么？它的词曲作者分别是谁吗？生：田汉作词聂耳作曲。
小学四年级音乐上册最新人教版全册教案
小学四年级音乐上册最新人教版全册教案
第一课：音乐是什么
教学目标
- 了解音乐的定义和作用
- 能够通过听觉感受音乐的美妙
教学内容
1. 音乐的定义和作用
2. 通过欣赏音乐，培养音乐情感
教学步骤
1. 引入音乐的概念和作用，让学生思考并回答问题。
2. 欣赏一段简短的音乐，让学生用感受词语表达对音乐的理解。
3. 分小组进行讨论，分享各自对音乐的感受和想法。
4. 整理学生的观点，总结音乐对人们的作用。
教学评价
- 观察学生是否能够正确理解音乐的定义和作用
- 评价学生在欣赏音乐时的反应和表达能力
第二课：音乐的元素
教学目标
- 认识音乐的基本元素
- 能够识别音乐的节奏和旋律
教学内容
1. 音乐的基本元素：节奏、旋律、音高、音色
2. 通过听歌曲和打节拍板感受音乐元素
教学步骤
1. 介绍音乐的基本元素，让学生了解节奏、旋律、音高和音色的概念。
2. 播放一段简短的歌曲，让学生用手拍打节奏板感受节奏。
3. 听一段简单的旋律，让学生用嗓音模仿旋律。
4. 小组合作，用乐器模拟音乐的节奏和旋律。
教学评价
- 观察学生是否能够正确辨别音乐的基本元素
- 评价学生在打节拍板和模仿旋律时的准确度和感受力
...
（继续编写后续内容）。
人音版小学四年级上册音乐精品教案-人音版四年级音乐教案
人音版小学四年级上册音乐精品教案第1单元歌唱祖国第一课时《中华人民共和国国歌》教学目标：能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。
初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。
教学重点：使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
教学过程：一：情感互动，组织教学：1、学生在老师富于激情的引导下，边听歌曲《歌唱祖国》边做军人行走的动作进入教室。
2、师生问好；二、谈话导入，激发体验：1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?（播放课件）2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。
揭示课题三、新歌教学，体验快乐：1、初听范唱《中华人民共和国国歌》课件，体会音乐情绪。
2、师边弹琴边用铿锵有力的声音演唱歌曲。
考考你：你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?演唱时该注意什么问题？学生听完后回答。
3、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。
4、分析曲调结构，随琴学唱旋律。
5、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。
四、拓展延伸，加深体验1、运用不同的表演唱形式进行表现歌曲。
2、播放合唱《中华人民共和国国歌》3、学生展示表演情况。
4、教师对表演好的学生给以表扬和鼓励。
第二课时《歌唱祖国》教学目标：过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
教学重点：1、唱音准的方法2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。
教学过程：一、导入新课：复习音高。
学生唱出基本音阶（上行、下行）二、教授新课1、学习唱音准怎样唱准音的高低，唱准音的高低是学会识谱的关键介绍几种练唱音准的方法：2.听歌曲,边听边看曲词,主意主体3、作者简介：4.简介作品:5、学唱歌曲A：师示范演唱歌曲B：生跟琴视唱歌曲6、视唱旋律:1.视唱B段旋律:（1)、每两小节分句听唱一遍（2)、每小节一句分句听唱一遍（3）、.整体视唱(师弹琴视唱)有前奏7、完整演唱歌曲四、小结：热爱祖国是我们的共同情感。
人音版小学四年级上册音乐教案 (全册)
四年级上册音乐教案第一课水乡第一课时教学目标：1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。
2、聆听《采茶舞曲》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。
3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热爱之情。
4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。
教学过程：一、组织教学1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。
2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXX XXX X．X 作铺垫。
二、聆听《采茶舞曲》1、江南山水风景图导入，今天让我们一起走进江南去看看、听听。
< 1> 谁到过杭州游玩?<2> 谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗?<3> 你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱)2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》3、聆听《采茶舞曲》<1>你听到过这种曲调的风格吗?<2>随着歌声你仿佛看到了什么?<3>听出了这首歌的演唱形式了吗?4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。
加复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。
三、学唱歌曲《采菱》1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听《采菱》。
2、介绍菱角（多媒体演示）3、聆听《采菱》，律动（划船动作）<1>歌曲的情绪特点？4、学唱歌词：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱5、学唱歌谱：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱（口风琴辅助练奏）6、有情绪地演唱。
7、用打击乐器创编节奏、口风琴练奏，为歌曲《采菱》伴奏。
<1>分小组创编,谱例记录，打击乐器表现，口风琴练奏，教师指导。
<2>小组展示,为歌曲伴奏。
<3>合奏展示,为歌曲伴奏,使歌曲推向高潮。
小结：江南是个美丽的地方，我们为生在江南而自豪，让我们一起热爱江南，热爱家乡，建设我们的家乡吧！第一课水乡第二课时教学目标：1、能用甜美柔和的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，唱出水乡柳树的柔美。
四年级上册音乐教案-1 《中华人民共和国国歌》 ︳人音版 (五线谱)
2、唱国歌
①学生齐唱歌曲
②分析拍号
弱起小节
前半拍休止
0 5 0 3
③打节奏，认识节奏名称
④播放录音
师生问好:
1、国旗是五星红旗
2、国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
学生看屏幕资料：义勇军进行曲》由中国诗人田汉作词，中国音乐家聂耳作曲，创作于1935年。原是电影《风云儿女》的主题歌。1949年9月27日，中国人民政治协商会议决定此歌为中华人民共和国国歌；1982年12月4日全国人民代表大会决定为正式国歌。
√
突破重
点难点
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容
三连音附点节奏与休止符在演唱时要准确
教具、学
具准备
多媒体钢琴
课
序
教学
程序
教师活动
学生活动
设计意图
情
感
萌
动
阶
段
创设情景
激发兴趣
（2—3分钟）
组织教学
1、启发：每个国家除了有国名外，还有国旗、国徽和国歌。
2、出示国旗、国徽，并作简要的图案说明。
下面，我们来学习我国的国歌。
音乐 四年级上册（人音版）
四年级上册《中华人民共和国国歌》教学设计
年级
四
课型
唱歌课
日期
课题
《中华人民共和国国歌》
重点
难点
学习目标
知识
目标
三连音附点节奏弱起小节
√
能力
目标
初步掌握弱起小节、三连音、附点节奏，并唱准
√
情感
目标
通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
人音版小学四年级音乐上册教案全册
⼈⾳版⼩学四年级⾳乐上册教案全册第⼀单元东海渔歌⼀、教学内容：歌曲《赶海的⼩姑娘》《⼩螺号》《⼤海啊，故乡》和民乐合奏《丰收欢乐⽽归》⼆、教学⽬标：1、会唱歌曲《赶海的⼩姑娘》和《⼩螺号》。
2、能为《赶海的⼩姑娘》创编⼏个舞蹈动作，并为同学们表演。
3、积极参与《阿爸回来了》的表演活动。
4、能为《丰收欢乐⽽归》的⼏段⾳乐填上适当的速度记号。
5、能感受《⼤海啊，故乡》中所寄托的游⼦的思乡之情，能模仿XX X XX XX X 的节奏，并即兴哼唱两⼩节旋律。
6、了解东海渔民的劳动⽣活，感受⼤海的⽆穷魅⼒。
三、教学重点、难点：重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受⾳乐欢快活泼的情绪。
通过表演《阿爸回来了》体会东海渔民的劳动⽣活。
难点：有感情地演唱歌曲。
创编情景剧《阿爸回来了》。
四、教材分析：《赶海的⼩姑娘》由马⾦星作词，刘诗召作曲。
歌曲通过对⼀个⼩姑娘“赶海”的描写，表现了赶海⼩姑娘欢快的⼼情和⼀颗纯真的童⼼。
歌词形象⽣动，充满了诗情画意。
《⼤海啊，故乡》是电影《⼤海在呼唤》的主题歌。
歌曲深情的表达了⼀位游⼦对祖国的眷恋之情。
《⼩螺号》由著名词曲作家付林创作于80年代，歌曲⼀经演唱就以独特的风格、鲜明的⾳乐形象传唱开来，受到⼈们的喜爱。
《丰收欢乐⽽归》选⾃民乐合奏曲《东海渔歌》。
《东海渔歌》由四个部分组成：黎明时的海洋、渔民出海捕鱼、战胜惊涛骇浪、丰收欢乐⽽归。
五、教具准备：⼤海情景道具，赶海的录象、螺号、怀念故乡的诗歌、散⽂等。
六、课时安排：⼋课时第⼀课时教学内容：学唱歌曲《赶海的⼩姑娘》。
教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受⾳乐欢快活泼的情绪。
教学过程：⼀、感受⼤海。
1、播放海浪声。
师：“听，这是什么声⾳？”2、提问：“你们看到过⼤海吗？谁来说说对⼤海的印象？”“那么没看见过⼤海的同学，你们⼼⽬中⼤海是怎样的呢？”3、请学⽣欣赏海景。
师：“提起⼤海，同学们的脑海⾥就出现了蔚蓝的海⽔、汹涌澎湃的海浪、⾦⾊的沙滩、神奇的海底，现在就让我们⼀起去看看美丽的⼤海，好吗？”课件展⽰海景图⽚，“这⾥有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？”（通过听、说、看⼏个环节，激发学⽣对⼤海的好奇和热爱之情。
四年级上册音乐教案人民音乐出版社
四年级上册音乐教案-人民音乐出版社第一章：课程简介1.1 教学目标1.2 教材分析本册教材选编了具有代表性的歌曲、器乐作品和音乐故事，内容丰富，形式多样。
教材以民族音乐为主，融入了部分世界音乐，旨在让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
1.3 教学方法采用情境教学法、互动教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐实践能力。
第二章：歌曲教学2.1 教学目标通过学唱歌曲，使学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对民族音乐的热爱。
2.2 教材分析本册教材选取了具有民族特色的歌曲，歌词简洁、旋律优美。
歌曲教学旨在让学生感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美情趣。
2.3 教学方法采用示范法、模仿法、分组练习法等，指导学生学唱歌曲，注重培养学生的音乐表现力。
第三章：器乐教学3.1 教学目标让学生了解和掌握基本的乐器演奏方法，提高学生的音乐实践能力。
培养学生对各种乐器的兴趣，激发学生对音乐的热爱。
3.2 教材分析本册教材选择了适合四年级学生的乐器，如口琴、笛子、打击乐器等。
器乐教学旨在让学生体验音乐演奏的乐趣，培养学生的音乐素养。
3.3 教学方法采用示范法、分组练习法、互动教学法等，指导学生学习乐器演奏，注重培养学生的音乐协作能力。
第四章：音乐欣赏4.1 教学目标培养学生独立欣赏音乐的能力，提高学生的音乐审美水平。
让学生了解不同类型的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。
4.2 教材分析本册教材选取了不同类型的音乐作品，如民乐、古典乐、流行乐等。
音乐欣赏旨在让学生感受音乐的魅力，拓宽音乐视野。
4.3 教学方法采用问题引导法、讨论法、听辨法等，引导学生欣赏音乐，注重培养学生的音乐审美意识。
第五章：音乐活动5.1 教学目标通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和创新精神。
让学生在音乐活动中体验快乐，提高音乐实践能力。
5.2 教材分析本册教材提供了丰富多样的音乐活动，如合唱、民族舞蹈、音乐游戏等。
四年级上册音乐教案-1 《歌唱祖国》 ︳人音版 (五线谱) (1)
歌唱祖国课型：欣赏课教材来源：人音版四年级第七册第二课《歌唱祖国》教案一、教学理念课程改革是教师普遍面临的挑战，课改十年以来音乐教育从最初的迷茫渐出倪端，逐渐探索出以音乐本体为主的前行之路。
那怎样体现新的教育理念指导下的音乐课堂呢？本节欣赏课就是在课改指引下，通过聆听音乐、体验音乐和以音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响活动中的美和丰富的爱国主义情感。
我们知道，在小学音乐教材中，“歌唱祖国”这一类题材较为少见，并不是学生最能接受的生活式教学内容之一。
为了充分让学生感受歌曲，调动孩子对这类音乐题材的喜欢，我设计了感情渲染——初听感受——深入体验——拓展升华几个环节，通过多个版本多种形式的歌曲演唱表现，充分挖掘歌曲蕴涵的音乐要素、创作故事及情感内涵，以达到激发其内心爱国主义热情，以乐激情，以情动心，进而推动教学目标的达成和艺术审美的愉悦。
二、教学目标1、情感、态度、价值观目标：通过听赏《歌唱祖国》，体会音乐蕴涵的雄壮激昂和积极向上的力量，在聆听和音乐活动的过程中激发学生热爱祖国的情感，培养他们对爱国主义歌曲的审美情趣，通过感悟、对话拓展学生的音乐情感张力。
2、过程与方法目标：通过对比感受和聆听不同年代的《歌唱祖国》，在与音乐的互动中，辅以参与演唱、肢体表演等教学实践手段，体会歌曲所表达的思想感情。
3、知识与技能目标：了解歌曲创作的时代背景和音乐情绪，正确辨别第一部分和第二部分的情绪、旋律对比，并能通过表演让学生感受体验其所表现的音乐内容，了解乐曲曲式结构。
三、教学分析《歌唱祖国》诞生于1950年9月。
它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。
这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌；也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。
歌曲由两部分组成。
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人音版小学四年级上册音乐精品教案（2014年版本）目录第1课歌唱祖国《中华人民共和国国歌》教学设计《歌唱祖国》教学设计《采一束鲜花》教学设计第2课家乡美《牧歌》教学设计《杨柳青》(江苏)、《大雁湖》(内蒙古)教学设计《故乡是北京》教学设计第3课快乐的校园《乒乓变奏曲》教学设计《陀螺》教学设计《打字机》教学设计《哦，十分钟》教学设计《大家来唱》教学设计第4课甜梦《小夜曲》教学设计《梦幻曲》教学设计《愉快的梦》教学设计《月亮月光光》教学设计第5课童心《节日舞》教学设计《山童》教学设计《荡秋千》教学设计《童心是小鸟》教学设计第6课水上的歌《划龙船》教学设计《水上音乐》教学设计《小螺号》教学设计《让我们荡起双桨》教学设计第7课祝你快乐《祝你快乐》教学设计《幸福拍手歌》教学设计《阳光牵着我的手》教学设计第8课龙里格龙《甘洒热血写春秋》教学设计《夜深沉》教学设计《龙里格龙》教学设计第1课歌唱祖国《中华人民共和国国歌》教学设计教学内容：人音版小学音乐教材第七册第1课年级：四年级教学目标：一、能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。
初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。
二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重点：使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
教学难点:运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学准备：多媒体（课件）、电子琴、光盘等。
教学过程：一：情感互动，组织教学：1、学生在老师富于激情的引导下，边听歌曲《歌唱祖国》边做军人行走的动作进入教室。
2、师生问好；[设计意图：创设欢乐活泼的音乐课堂氛围，让学生在愉悦的气氛中学习过程，为本节课的教学做良好的铺垫。
]二、谈话导入，激发体验：考考你：1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?（播放课件）2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。
揭示课题[设计意图：从学生熟悉的知识入手，用考考你的方式引导学生进入《国歌》的学习。
激发学生学习音乐兴趣。
]三、新歌教学，体验快乐：1、初听范唱《中华人民共和国国歌》课件，体会音乐情绪。
2、师边弹琴边用铿锵有力的声音演唱歌曲。
考考你：你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?演唱时该注意什么问题？学生听完后回答。
3、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。
[设计意图：通过听学唱《国歌》、了解国歌的故事等活动，让学生的情感世界潜移默化得受到了感染和熏陶。
同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
]4、分析曲调结构，随琴学唱旋律。
5、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。
6、学唱歌词：（1）指导学生有感情地按节奏朗读歌词。
（2）教师重点指导部分：A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”乐句。
﹥﹥﹥﹥6 5 | 2 3 | 5 30 5 | 3 2 3 1 | 3 0 ||·为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号? ，·学生用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。
·学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会歌曲内涵。
[设计意图：通过“比较”教学法，使学生感受重音记号和休止符在音乐作品中的作用，为学生更好的理解、表现作品奠定基础。
]B、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
（课件）·学生用手势表现这句旋律的走向。
·教师穿插介绍音乐知识“上行”。
·唱一唱：加入力度记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。
[设计意图：认识“上行”知识这个环节的时候，挖掘出一些音乐要素，让学生在体验、感受、演唱中初步认识歌曲旋律的走向，获得音高的感受。
]C、为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号？（课件）﹥﹥﹥﹥﹥﹥﹥5． 1 | 5 ． 1 | 5． 1 | 1 0 ||·学生讨论、回答。
·完整演唱最后一句。
[设计意图:通过讨论、对比演唱，以动情的语言来激发学生探究，加深了学生对歌曲的理解。
]7、学生有感情完整地演唱《国歌》，教师及时做出相应的评价。
四、拓展延伸，加深体验1、运用不同的表演唱形式进行表现歌曲。
(1)学生讨论自行排练节目。
(2)教师可提示学生用：绘画、舞蹈、齐唱、合唱、等形式。
2、播放合唱《中华人民共和国国歌》3、学生展示表演情况。
4、教师对表演好的学生给以表扬和鼓励。
[设计意图：让学生在学会歌曲、理解歌曲的基础上，运用自己的爱好特长来表现音乐，感受音乐之美。
通过教师的肯定、鼓励性的语言，学生能体验到学习音乐的乐趣，从而发挥了学生学习的自主性和创造性。
]五、总结归纳，师生共唱《国歌》：通过对《中华人民共和国国歌》的学习，我们进一步了解国旗、国歌是我们伟大祖国的象征，雄壮嘹亮的国歌声给我们力量，催我们奋进，在21世纪，我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。
我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。
《歌唱祖国》教学设计教学目标：1、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
3、通过学唱音准，是学生掌握住唱音准的方法。
教学重点：1、唱音准的方法2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。
教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱教学方法：视唱法、练习法、赏听法、教学用具：录音机、电子琴、磁带教学过程：一、导入新课：复习音高。
学生唱出基本音阶（上行、下行）二、教授新课1、学习唱音准怎样唱准音的高低，唱准音的高低是学会识谱的关键介绍几种练唱音准的方法：（1）、以词带谱法。
练唱音阶是练唱音准的第一步。
可以从自己唱得较准的歌曲中找出部分曲调，帮助练习。
再如：《歌唱祖国》中：从今走向繁荣富强通过小节５４３２１的练习，帮助我们将１２３４５６７的音阶练唱准。
２、利用电子琴，手风琴，口琴等乐器边奏边唱或先奏后唱来练习。
在练习过程中，要特别注意听自己唱出来的音与乐器奏出的音是否一样高。
３、对于一些跳进的，不容易唱准的旋律可以采用搭梯子的方法来练习。
如《说句心里话》的开始：说句心里话３－３的八度，我们可以用搭梯子的方法来练习，即从“３”开始，顺着梯子－４５６７１２唱到３，这样反复唱几遍，然后抽掉梯子，直接唱３－３。
第二小节的１３可采用下行音阶的梯子。
１７６５４３来帮助练习。
2.听歌曲,边听边看曲词,主意主体3、作者简介：王莘1918出生，江苏无锡人。
青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。
解放后入中央音乐学院作曲系进修。
主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。
4.简介作品:《歌唱祖国》王莘作词作曲，作于1950年9月。
歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。
歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一有富于变化，在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲传统的基础上，创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，两者再节奏、结构、音调诸方面形成强烈的对比，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。
几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自由的新中国的象征。
5、学唱歌曲A：师示范演唱歌曲B：生跟琴视唱歌曲6、视唱旋律:1.视唱B段旋律:（1)、每两小节分句听唱一遍（2)、每小节一句分句听唱一遍（3）、.整体视唱(师弹琴视唱)有前奏7、完整演唱歌曲8、及时纠正（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。
如：“祖国”“家乡”“人民”（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。
” “我们爱和平，我们爱家乡。
” 三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
四、小结：热爱祖国是我们的共同情感。
你们用歌声表达了对祖国最真挚的情、深深的爱，愿感人的歌声永远留在我们的记忆力。
《采一束鲜花》教学设计【教材】选自人民音乐出版社四年级上册第一课。
【主要教学内容】1.唱歌《采一束鲜花》2.唱歌教学【教学重、难点】1、教学重点：以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。
2、教学难点：唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。
【教学设计指导思想】“唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。
唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。
它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》，歌曲是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。
歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。
教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。
而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。
【教学目标】1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。
2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。
3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
【教学过程】竖笛吹奏《草原牧歌》↓教室教师范唱二．歌曲教唱〈一〉感受歌曲1、分组竖笛吹奏（乐曲两部分：第一部分2乐句的异同点；第二部分附点节奏）2、竖笛视谱吹奏（小组展示后，集体视谱吹奏）A. 附点节奏B. 强拍上的休止符〈二〉歌曲学唱1．哼唱旋律（用LU或LUI）2．唱歌词3．歌曲两部分演唱（第一部分中速、抒情地；第二部分声音响亮、激动地）4．跟伴奏音乐完整演唱歌曲5.联想到祖国妈妈三．拓展欣赏1．爱国歌曲大家唱2．配乐诗朗诵《母亲的爱》四．师总结，下课第2课家乡美《牧歌》教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想：音乐教学的主要任务是通过音乐实践活动，引领学生将学过的音乐知识、音乐技能运用到新的音乐学习中，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美。