幼儿园民间游戏理论知识

• 室内生活游戏
室内生活游戏，是指儿童在室内 模仿成人家庭社会生活过程的游 戏。过家家
庭院活动游戏
• 多指少年时期的户外活 动而言。如捉迷藏、丢 手帕、老鹰抓小鸡，大 多是集体追逐性、竞赛 性的嬉戏活动。像弹球、 踢毽子、抽陀罗、抓石 子都是游戏性质的竞技 娱乐活动。随季节不同 还有跑风车、堆雪人等 游戏。
籽”等。 • 零散间隙时间中的选用 • 如“翻花绳”、“捉猴”“找东南西北”、“石头、
剪子、布”等
城门城门几丈高
• 城门城门几丈高，三十六丈高，骑花马，带
大刀，走进城门套一套，问你吃橘子还是吃香 蕉？
•
两个幼儿做城门，双手相握上举，事先商
量好，一方为"橘子"，一方为"香蕉"。其余幼
儿围成圆圈，边念儿歌边依次钻过城门。当儿
智能游戏
• 主要是以培育少年儿童智力为目的发展的游戏。 • 培养“智”的游戏，猜手指、猜掌中物、藏物找
物等游戏。如葫芦罐分油、大小马驮百瓦等数 学游。口头语言的游戏，如说急口令、诵识数 歌谣等。 • 培育“能”的游戏：折纸、剪纸等民间美术工艺 作业游戏，折纸鹤在古代已有流行。民间多有 折衣裤，折车、船、竹编、草编游戏，如用马 莲叶编动物、用草编草帽等。
• 助兴游戏
• 多用于节日聚会和饮宴，如行酒令、猜拳 等。
各类博戏
• 是赌赛输赢的游戏， • 骨牌、掷骰子、叶子戏 • 麻将、 • 古代博戏往往与动物斗Fra Baidu bibliotek结合，如斗鸡、
斗鹌鹑、赛马之类，以赌输赢。 •、
常见游戏
幼儿园合理选用
• 体育教学活动中的选用 • 猫捉老书几更天”、“荷花荷花几时开 • 户外小型分散游戏中的选用 • 例如：“跳皮筋”、“炒黄豆”、“跳格格”等 • 活动角自选游戏中的选用 • 如“挑棍”、“弹蚕豆”、“烟盒三角块”、“抓
歌念到最后一个字时，做城门的两个人手放下，
套住一个参加者，然后问他要吃香蕉还是橘子，
被套住的人回答后，站在相应的一方后面，等
所有幼儿被套完后，比一比香蕉多还是橘子多。
“盲人”击鼓
• 将鼓放置在离"盲人"一定距离的位置上，参 加游戏的幼儿蒙上眼睛后就地转1--2圈，再 摸索上前击鼓。
抢四角
• 参加者一人站在中心，四人各站在场地 的四角，四角都用白线画上圈。游戏开始 时，四角的人互相暗暗打招呼，表示可以 互换。这时中间的人喊"一二三"，中间人迅 速地向某一角位跑，在四角里某一人未抢 到新位置时抢占位置。为抢到的人就站在 中间，游戏重新开始。
幼儿园民间游戏
一、民间游戏含义
• 指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动， 俗称玩耍，主要流行于少年儿童中间和节 日里成年人娱乐节目之中。
二、游戏特点
• 1、 广泛性和自由性。
• 2、趣味性和娱乐性。 • 3、内容丰富，取材方便，简便易行。 • 4、易学、易会、易流传 • 5、鲜明的民族性和地方性
三、意义
• 1、幼儿民间游戏有助于幼儿身体的发展 • 2、幼儿民间游戏有助于幼儿认知的发展幼儿
民间游戏可以丰富幼儿自然、社会方面的知识， 扩大其知识面。 • 3、幼儿民间游戏有助于幼儿社会性的发展
• 4、幼儿民间有游戏有助于加强幼儿的规则意 识
• 5、幼儿民间游戏让幼儿充分体验游戏的快乐
四、分类