(完整版)岭南版美术七年级上册校园新伙伴

人体的比例关系
1
2 高≈7头高
3
躯干≈2.5头高
4
5 上肢≈3头高
6
7 下肢≈4头高
如果以成年人人体头的长度为单 位，立姿、坐姿等不同姿势时， 头顶到支撑面的距离不同比例是 怎样的？
( 支撑面——支撑人体的面积 )
•
（小组合作）：
以人体的头部长度作为单位，立姿、坐姿等
不同姿势时，头顶到支撑面的距离不同比例是怎 样的？
校园新伙伴
校园里有很多新的
伙伴，我们将一起体 验学习的苦与乐。新 的伙伴有什么形体特 征，习惯姿态和有趣 的动作呢？我们来观 察并说说看！
如果以人体头的长度为单位， 人在成长过程中身高与头长 大 概有什么比例关系？
在人的成长过程中， 头占全身的比例有
6个
7个
什么规律？
5个
4个 3个
姿势 站立 坐立 半蹲
比例
成 1人
1
2
2
3
3
4
5
4
6
5
7
“立七坐五盘三半”
1
头一肩二身三头,
臂三腿四脚一头,
手为一头三之二.
大腿小腿各两头.
2
姿态
比例
3
站
7
坐
5
3.5 席地坐
3.5
动态线和重心线
动态线和重心线
１、人体的平源自文库靠重心的稳定；
２、重心线落在支撑面内，人体便 平衡，超出支撑面则失去平衡而产 生运动感；
３、支撑面积越大，人体重心越稳
1、定出人物在纸面上 的位置、比例。
2． 画出大外形、人物各 部分的基本形，找出大 的衣纹转折关系，定出 五官位置及手脚的基本 形状。
3．用肯定的线条，放笔直 取，画出全身五官、手、 脚，要适当刻画，结构转 折处要着重强调，做到画 面完整。
注意：
人物身体比例是 否正确； 动态重心是否稳 定； 伙伴的形象特征、 性格特征。
注意人 物比例
注意 人物 重心
1：临摹课本17页的学生作品 2：要求比例正确、画面清晰