(完整版)岭南版美术七年级上册校园新伙伴
初中美术：校园伙伴(七年级)
初中美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：美术教案 / 初中美术编订：XX文讯教育机构校园伙伴(七年级)教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中七年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
七年级第二单元活动四校园伙伴活动四校园伙伴教学设计（一）设计思路画人物是一项难度很大的技法训练，在初一的时期让学生接触人物的基本画法是为了让学生对人物的大体比例有一个简单的理解，在画人物画时建立比例的意识，从而把人物画得更加准确和真实。
在这一单元，主要是把人物的基本画法讲细，通过一定的比例图进行说明，让学生有一个形象的概念。
教学目标1.了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2.学习如何观察人物的动态并且捕捉人物的重心线。
3.通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
教学重点了解不同姿态下人体比例有什么变化？同时对人物面部的大体比例有一个简单的了解。
教学难点体会人物的动态与重心的变化如何表现。
教学过程教学环节教师活动学生活动说明一、组织教学（按常规进行）二、导入新课1.引导学生交流讨论，说一说在学校秋季运动会上班里的同学在哪些项目的比赛中给大家留下了深刻的印象？小伙伴们都有哪些印象深刻的动作，并相互表演一下这些动作。
同学们，你们想不想把这些动作画下来？今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴。
2.展示课题：校园伙伴在我们这个全新的大家庭中，每位同学都有各自的特点，同时从外在来看我们的身高首先存在着较大的差异，但是要想画好我们同学，人物的比例是关键的一个因素。
提问：有的同学可能知道这样一种比例的测量方法，就是以每个人的1个头高作为比例的基本单位，那么，通常情况下人物从头顶到脚底是几个头高？3.看课件中的人物全身比例图（包括人物面部比例图），分析并说明各个部分的长度是以人的头部高度来衡量的。
七年级美术《校园新伙伴》教案
《园新伙伴》教学设计一、教学目标：了解人体的根本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化，学习用简单的线条描绘人物动态的根本方法和人物写生的一般步骤，通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
二、教学重难点：重点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。
难点：准确表现符合人体比例和动态变化规律的人物形象。
三、学具准备：人物照片、素描本、铅笔、橡皮、勾线笔、上色工具。
四、教学过程：〔一〕导入：〔观看视频〕辞别，走进，一切都是全新的。
新的园，新的教室，身边还多了许多新面孔。
你能描述他的特征或者能画出他的模样吗？这节课就跟着任老师一起走进《园新伙伴》，一起用画笔描绘出你个性十足的小伙伴！〔二〕人物比例重温“三庭五眼〞的面部比例规律，观察示发现身体比例的规律。
学习手握笔的测量方法。
比例练习1用北京奥运会开幕式的照片，测量一下姚明的身高是几个头长，再测一测旁边小朋友的身高。
姚明的身高是8个半头高，小朋友只有姚明身高的一半，也有6个头长。
立七坐五盘三半：当人站着的时候有七个头长，坐着的时候是五个头长，盘坐在地上就只有三个半头长。
比例练习2用手握铅笔的方法测量坐在地上的男生照片，此时他的视觉高度是几个头长呢？三个半头，量对了吗？〔三〕人物动态如何能准确表现人物的动态？忽略细节，用火柴人的方式表现人物的动态。
用电影《青蜂侠》的剧照，演示火柴人的画法，用简单的线条，直接呈现出人物的动态。
思考题：左边火柴人，身体左侧的红线和身体右侧的蓝线是为了强调什么区别？〔近大远小的区别〕我们在画人物时也要按照近大远小的透视原理处理好人体的空间关系。
〔四〕实践应用：示范步骤〔视频〕：1.测量头高，做好标记，通过观察找到两肩、两胯和四肢关节的位置，轻轻画出代表人物动态的“火柴人〞，找到简略的人物大轮廓；2.根据辅助线从头部开始细化；3.细化上肢和下肢的轮廓，身体局部细节大多集中在手和鞋；4.最后深入刻画五官，丰富衣服上的装饰，处理褶皱。
【岭南版七年级美术】3.校园新伙伴ok
脚（鞋的画法）
1、定出人物的 基本比例 （立七、坐五、 盘三半）
四、人物速写的步骤
2、画出人物的 外轮廓
四、人物速写的步骤
3、刻画细节
线的魅力（对比与节奏）
画衣纹时要注意：
衣纹的来龙去脉以及整体关系，要有
“取舍”，要取对体积、动势、结构具
有较强表现力的衣纹，舍去多余的、繁琐 的干扰形象的衣纹。
作画时要“视而不见”，这里指
注意：1、中间的唇线要把握好弧度的变化
2、上唇薄，下唇厚 3、中间的唇线画重一些，上下唇画轻一些
画人物速写应注意的问题：
画人物速写的要求：
速写 董辰生
拉斐尔 16世纪
文艺复兴时期 美术三杰：
米开朗琪罗、拉 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ尔、达芬奇
《跳芭蕾舞的姑娘》杨之光1977
各种动态的动态线
四、人物速写的步骤
校园新伙伴
一、 三 庭 五 眼
三 庭
五眼
二、立七、坐五、盘三半
立 七
坐
盘三半
五
脸比较圆
上窄下宽
脸比较长
上宽狭窄
颧骨比较突出
注意：1、上眼皮、下眼皮弧度不一样，两角不同的连接方式
2、眼球和眼白的比列，眼珠中间的高光 3、眉毛内侧密，外侧疏
注意：鼻子的结构：鼻头、鼻翼大小（取决于角度） 鼻头比鼻翼高一些
岭南社版七年级美术上册《校园新伙伴》说课稿
岭南社版七年级美术上册《校园新伙伴》说课稿一、教材简介《校园新伙伴》是岭南社版七年级美术上册的第一单元，主要讲述的是学生在校园中观察到的各种动植物，通过艺术形象的表达来感受大自然的美丽与宝贵。
本单元从学生熟悉的校园环境入手，引导学生细致观察自然界中的动植物，提高他们对生活的热爱与感受，培养学生的审美意识和创造能力。
二、教学目标1.知识与技能目标：–了解校园中常见的动植物特点与形态变化；–掌握绘画基本技巧，能初步运用素描、水彩等表现自然界动植物形象；–学习用线条和色彩表现动态与静态的美感；–培养观察细致入微、创造力和想象力的能力。
2.过程与方法目标：–通过实地观察，培养学生对生活的敏感性和观察力；–通过练习画画、观察照片等方式，提高学生的审美素养；–培养学生的合作意识和团队协作能力。
3.情感态度价值目标：–培养学生对大自然的敬畏和热爱之情；–培养学生的审美情趣，使其更加关注自然界的美；–通过培养艺术创造力，激发学生的想象力和创造力。
三、教学内容及教学步骤1.学生观察校园中的动植物（约15分钟）–引导学生走出教室，观察校园中不同季节的植物和动物；–学生可以观察到的内容包括：树木、花朵、昆虫、鸟类等。
2.学生归纳所观察到的动植物特点（约10分钟）–引导学生回到教室，让每位学生分享自己观察到的动植物特点；–教师记录学生的观察结果，并进行归纳总结。
3.学生进行素描练习（约30分钟）–教师向学生展示素描的基本技巧，如线条、明暗和透视等；–学生根据自己观察到的校园动植物，进行素描练习；–学生可选择使用铅笔、炭笔等工具进行练习。
4.学生进行水彩绘画（约30分钟）–教师向学生展示水彩绘画的基本技巧，如色彩的运用和渲染等；–学生根据自己观察到的校园动植物，进行水彩绘画；–学生可选择使用颜料、画笔等工具进行绘画。
5.学生欣赏和评价作品（约10分钟）–学生互相欣赏彼此的作品，并进行简单的评价；–教师引导学生从多个角度评价作品，如线条运用、色彩搭配和形象表达等。
七年级美术上册 第二单元 校园采风 第4课《校园新伙伴》教案2 岭南版
校园新伙伴1教学目标1、使学生掌握表现人物速写的基本技法。
2、能大胆表现,采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。
3、培养同学、师生之间的情感。
2学情分析了解掌握表现人物的基本技法。
3重点难点重点:人物动态速写的表现手法。
难点:以线条表现人物动态结构。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课学生分组讨论对新同学的看法和感受(怎样才能把你对同学的感觉表现出来呢?)描绘讲述:同学、老师、校友等,校园新伙伴们将陪伴我们一起体验学习的苦与乐。
他们有什么习惯的姿态和有趣的动作呢?仔细观察他们的一举一动,然后记录下来,那会不会很有趣呢?请同学们将课前收集的活动照片拿出来一起欣赏,讲述游玩过程中发生的小故事,从今天起让我们相互熟悉和了解,共同度过三年美好的时光!〔课件演示〕:生活中各种动态图片若干张。
活动2【讲授】讲授新课(1)、(板书:人体动态比例{立七、坐五、盘三半})〔课件演示〕:(a人体概况、比例示意图b运动员动态图片)师:①分析演示概括人物动态的方法。
(学生观察、理解并参与讨论)引导学生小结: 人体的基本比例教师总结:要画好人物动态,必先抓准动态线,画好外轮廓。
(2)、图片欣赏〔课件演示〕:(各种风格和动态的人物速写图片)生:找出图片当中人物的动态线及他们之间用线的特点。
活动3【活动】教学活动4、学生课堂作业根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画(可以是书上,也可以是学生自己准备的)进行临摹。
仔细观察你所选的肖像画,把人物特征用简洁的言语写在作业上。
5、课堂小结(1) 画人物动态,必先抓准动态线,画好外轮廓。
(2) 总结课堂教学情况。
6、作业要求:运用线条画出人物的动态。
7、引导评价你能根据自己的理解临摹出画中人物的神情吗?你所临摹的画是否得到老师或同学的认可?(精选几张有代表性的作品在实物投影仪上展示)8、课后延伸请大家课后去搜集与本课有关的资料(如图片、文字等),并与同学交流感受。
七年级美术上册 全一册教案 岭南版
一、图片导入
1．出示打火机一支提问：大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？
学生谈感受。（以提问导入课题，提出观点。）
二、课堂发展
1．观察感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。
2．老师口述：从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗？（提问并看课本上的提示）
2、认识古代艺术与现代艺术的总体风格，形式的不同区别及其特点。
3、新技术、新材料和出现，推动了艺术的发展。
4、观念的变革，以人为本的理念影响了艺术的创作。
教学后记
可考查当地资源，进行古今作品的欣赏对比研究，大胆地表达自己的意图，熟悉掌握上节课运用的“欣赏—评述”技能。
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
校园风景
1
12
幽默智慧的漫画1
2
13
幽默智慧的漫画2
2
14
神奇可爱的动画1
2
15
神奇可爱的动画2
1
16
测风仪模型设计
1
17
航天飞行器模型设计
1
18
群星灿烂
1
19
扬起想象的风帆
1
20
期末考试
1
教学
内容
版本
岭南
知识
目标
让学生了解本学期美术课所学内容的大纲
情感
目标
让学生更喜欢美术课
能力
三、课后延伸
教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不同的特征）引起学生注意与思考，不需要作结论，看到下一课“物之道”与“无尽无极”，为下节课作好铺垫。
《4校园新伙伴课件》初中美术岭南社版七年级上册_1
岭南版初中美术 4 校园新伙伴 教学设计 (4)
4 校园新伙伴1教学目标知识目标：掌握区分人与人之间差别的主要地方所在和特征，运用素描的方式表达人物头像。
能力目标：让学生了解人物头像的基本组成结构，培养学生的观察能力，并能用所学的知识完成对同桌的描绘。
情感目标：加深同桌之间的了解，增进同桌及同学之间的深厚友谊。
2学情分析本阶段为初一上期的学生，新的学校、新的班级、新的同桌，一切对于学生来说都是充满好奇的，那么如何缓和与同桌之间的关系？或者假想一下三年后毕业的情景？留住同桌在心目中的模样，画下这份新奇，画下这份美好，对于学生来说还是非常愿意接受的一个授课方式。
初一的新生，在小学6年的培养下，已经具备一定的绘画基础与审美能力，但是还不能准确的把握与描绘，这需要老师正确的引导和启发，才能挖掘出学生的创意与潜力。
3重点难点重点：1.认识各种不同人物表情的变化；2.初步掌握肖像画的表现手法。
难点：1.能准确观察出同学头部的突出特点；2.能选择恰当的表现手法，完成对同桌的肖像描绘。
4教学过程活动1【导入】课堂导入上课前我们先来听一首歌曲，大家听听是否很熟悉呢？···这首歌曲的名字是什么？学生回答（同桌的你）。
【教师板书——校园新伙伴-同桌的你】那大家在听这首歌的时候有没有看看你身边的那个人啊？看看你的同桌就在你的身旁，借这个机会让我们再好好的，从另个角度来认识一下你的同桌。
可以说在美好的求学生涯中，从小学到中学再到大学，你们身边的同学都在不停地变换，但总有那么几个留下深刻的印象，在以后的日子里你会选择什么样的方式来忆起你的同桌？你会选择什么样的方式来忆起TA。
一段幽默风趣的文字？一首温暖于心的歌曲？亦或是一幅洒满笑容的图画吗?……这节课就让我们拿起手中的画笔将TA的印象描绘在我们的画面上吧！活动2【讲授】课堂发展一、教师：人生就是不停的相聚与分离，在以后的日子里，你会选择什么样的方式来忆起你的同桌？(文字？歌唱？绘画？)二、教师：用语言大胆描述同桌的最大特征，限头部：(学生回答：大饼脸、小眼睛、麻花辫等)小结：组成部分—脸型、发型、五官【板书】：人物头像组成部分—脸型、发型、五官播放一段人物头像素描快放视频三、刚才大家所说的这些可以归纳成头部的那几个组成部分呀？（脸型、发型以及五官）下面，老师想请几位同学到讲台前来帮老师个忙，【找两组同桌】请大家仔细观察一下这几位同学他们在脸型、发型和五官上有哪些区别？【学生回答】先让我们用掌声感谢这几位同学。
岭南美 七上 4校园新伙伴 教案设计
1、人物的动态与重心如何掌握？
学生讨论后回答；教师作补充：要想画好人体，在抓住了人体比例变化后，还要把握好动态人物的重心线和动态线
2、指导学生认真观察，确定位置比例、重心及动态变化。
3、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。
学生讨论
重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下；重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直线；
《校园新伙伴》教学设计
教学
课题
校园新伙伴
单元
课时
1
课型
绘画.
本课教学
时间
1节
教
材
分
析
运用人物比例知识和动态速写的表现手法，描绘同学的形态特征
学
生
分
析
学生有画动画、漫画的经验，但对人体比例并不了解。
设
计
理
念
了解比例和重心原理，并运用在作品中
教
学
目
标
知识目标
了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。
培养学生表现能力、观察分析力、团结协作意识。
学习速写表现方法。
创作表现
与
互动评价
一、写生与表现（约22分钟）
选学生当模特自选动作或看图
学生写生：
1、分别找男女生各一名当模特，男立女坐。
2、指导学生认真观察，确定位置比例、重心及动态变化。
过程方法
学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。
情感目标
通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美
教
学
重
2020七年级美术上册 第二单元 校园采风 第4课《校园新伙伴》教案2 岭南版
校园新伙伴1教学目标1、使学生掌握表现人物速写的基本技法。
2、能大胆表现,采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。
3、培养同学、师生之间的情感。
2学情分析了解掌握表现人物的基本技法。
3重点难点重点:人物动态速写的表现手法。
难点:以线条表现人物动态结构。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课?学生分组讨论对新同学的看法和感受(怎样才能把你对同学的感觉表现出来呢?)描绘讲述:同学、老师、校友等,校园新伙伴们将陪伴我们一起体验学习的苦与乐。
他们有什么习惯的姿态和有趣的动作呢?仔细观察他们的一举一动,然后记录下来,那会不会很有趣呢?请同学们将课前收集的活动照片拿出来一起欣赏,讲述游玩过程中发生的小故事,从今天起让我们相互熟悉和了解,共同度过三年美好的时光!〔课件演示〕:生活中各种动态图片若干张。
活动2【讲授】讲授新课(1)、(板书:人体动态比例{立七、坐五、盘三半})〔课件演示〕:(a人体概况、比例示意图b运动员动态图片)师:①分析演示概括人物动态的方法。
(学生观察、理解并参与讨论)引导学生小结: 人体的基本比例教师总结:要画好人物动态,必先抓准动态线,画好外轮廓。
(2)、图片欣赏〔课件演示〕:(各种风格和动态的人物速写图片)生:找出图片当中人物的动态线及他们之间用线的特点。
活动3【活动】教学活动4、学生课堂作业根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画(可以是书上,也可以是学生自己准备的)进行临摹。
仔细观察你所选的肖像画,把人物特征用简洁的言语写在作业上。
5、课堂小结(1) 画人物动态,必先抓准动态线,画好外轮廓。
(2) 总结课堂教学情况。
6、作业要求:运用线条画出人物的动态。
7、引导评价你能根据自己的理解临摹出画中人物的神情吗?你所临摹的画是否得到老师或同学的认可?(精选几张有代表性的作品在实物投影仪上展示)8、课后延伸请大家课后去搜集与本课有关的资料(如图片、文字等),并与同学交流感受。
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校园里有很多新的
伙伴，我们将一起体 验学习的苦与乐。新 的伙伴有什么形体特 征，习惯姿态和有趣 的动作呢？我们来观 察并说说看！
如果以人体头的长度为单位， 人在成长过程中身高与头长 大 概有什么比例关系？
在人的成长过程中， 头占全身的比例有
6个
7个
什么规律？
5个
4个 3个
人体的比例关系
1
2 高≈7头高
3
躯干≈2.5头高
4
5 上肢≈3头高
6
7 下肢≈4头高
如果以成年人人体头的长度为单 位，立姿、坐姿等不同姿势时， 头顶到支撑面的距离不同比例是 怎样的？
( 支撑面——支撑人体的面积 )
•
（小组合作）：
以人体的头部长度作为单位，立姿、坐姿等
不同姿势时，头顶到支撑面的距离不同比例是怎 样的？
姿势 站立 坐立 半蹲
比例
成 1人
1
2
2
3
3
4
5
4
6
5
7
“立七坐五盘三半”
1
头一肩二身三头,
臂三腿四脚一头,
手为一头三之二.
大腿小腿各两头.
2
姿态
比例
3
站
7
坐
5Байду номын сангаас
3.5 席地坐
3.5
动态线和重心线
动态线和重心线
１、人体的平衡靠重心的稳定；
２、重心线落在支撑面内，人体便 平衡，超出支撑面则失去平衡而产 生运动感；
注意人 物比例
注意 人物 重心
1：临摹课本17页的学生作品 2：要求比例正确、画面清晰
３、支撑面积越大，人体重心越稳
1、定出人物在纸面上 的位置、比例。
2． 画出大外形、人物各 部分的基本形，找出大 的衣纹转折关系，定出 五官位置及手脚的基本 形状。
3．用肯定的线条，放笔直 取，画出全身五官、手、 脚，要适当刻画，结构转 折处要着重强调，做到画 面完整。
注意：
人物身体比例是 否正确； 动态重心是否稳 定； 伙伴的形象特征、 性格特征。