2021高职高考语文练习1语言知识及应用：第六章 辨析并运用常见的修辞手法

【答案】 D (A项应为“借代”;B项应为“拟物”;C项为“比 喻”。)
18.下列句子和例句使用的修辞手法相同的一句是 ( ) 例句:荞麦正当开花,远望去宛如一张粉红色的地毯。
A.我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。 B.水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。 C.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸,朝人们点头致意。 D.那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。
【答案】 A (是对偶,没有对比。)
17.对下列修辞手法的解释,正确的一项是 ( ) A.四两绍兴不过瘾,再来四两。 ——运用了借喻的修辞手法。 B.咱们老实,才有恶霸;咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。 ——运用了借代的修辞手法。 C.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘。 ——运用了拟人的修辞手法。 D.是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 ——运用了设问的修辞手法。
第一部分 语言知识与应用
第六章 辨析并运用常见的修辞手法
1.对下列修辞手法的分析,不正确的一项是 ( ) A.“狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不
坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。”这两句用了排比、拟人的 修辞手法,从而形象有力地表现了种子顽强的生命力。
B.“主席摘下帽子,注视着送行的人群,像是安慰,又像是鼓 励。”这是一个比喻句。
C.像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿和她亲近呢? ——运用反问,抒发了作者对老师的热爱之情。
D.他们两位老朋友谈天说地,我觉得自己好像是一个不必要的旁 听者。 ——运用了比喻的修辞手法,表达了自己当时的尴尬心情。
【答案】 D (没有使用修辞手法。)
16.下列各句中所运用的修辞手法判断不正确的一项是 ( ) A.才饮长沙水,又食武昌鱼。 ——运用对比。 B.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘。 ——运用比喻。 C.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。 ——运用设问。 D.平日厚重严实的棉衣,仿佛变成了一层薄纸。 ——运用比喻。
【答案】 A (B项是设问;C项是反问,D项是比喻。)
12.对下列句子所运用的修辞手法的分析,不正确的一项是 ( ) A.金黄的麦子都张了口,几乎要叫出声来。 ——此句运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了麦子等待 收割的情形。 B.一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?哪里还会 有开拓的精神? ——运用反问的修辞手法,批评“追星族”缺乏创新意识和 开拓精神。 C.张老太太剪纸可神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋, 剪只公鸡能打鸣。 ——运用夸张的修辞手法,突出了张老太太的剪纸技术高超。 D.小麻雀垂头丧气地站在那里,只有那么一点活气,像是等着猫 再去扑它,它没力量反抗或逃避。 ——运用拟人、比喻的修辞手法,生动形象地写出了小麻雀 在强大的猫面前冷漠、呆滞的特点。
C.“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶 趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。”这两句话用了拟人、比喻 、排比的修辞手法,形象生动地写出了春花竞相开放,色彩缤纷的景 象。
D.“有了错误难道还不应该批评吗?”这句话用了反问的修 辞手法。
【答案】 B (“像”表猜测。)
2.对下列各句所运用的修辞手法的分析,正确的一项是 ( ) A.妈妈对我的爱,是深沉的,是无私的,是伟大的。 ——运用了夸张的修辞手法,说明母爱的伟大。 B.你们是早晨初升的太阳,希望寄托在你们身上。 ——运用拟人,抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的 青年一代寄予厚望。 C.你就是调尽五颜六色,又怎能画出祖国的面貌呢? ——运用夸张,意在表明多调一些颜色,祖国的面貌是可以 画出来的。 D.风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落……地上折射 起无数的箭头。 ——运用比喻的修辞手法,形象地写出了雨落地后溅起的 形态。
【答案】 A (运用了拟人的修辞。)
9.对下列各句所用修辞手法及表达作用理解无误的一项是 ( ) A.这棵大树依然挺立着,烈日烤灼着它,干渴折磨着它,然而它没有
倒下,它坚韧而顽强地活着。 ——这句话运用排比的修辞手法,强调了这棵大树所经受的种种 磨难,表现了它的坚韧和顽强。 B.石间细流脉脉,如线如缕;林中碧波闪闪,如锦如缎。 ——这句话运用了比喻和对偶的修辞手法,生动形象地写出了水 的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点,同时又使表意凝练,音韵和谐。 C.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只 等春风来把它们唤醒。 ——这句话运用拟人的修辞手法,体现了老城舒适温暖的特点, 强调了春天的老城带给人们的内心感受。 D.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 ——运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了小草破土萌发的 情态,突出了春天的勃勃生机。
【答案】 C (反问。)
4.下面句子在修辞运用上与其他三句不同的一项是 ( ) A.他们看见那些财主,往往垂着一尺长的口水。 B.君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 C.他们摇得小船飞快,活像离开了水面的一条打跳的梭鱼。 D.老张是种甜瓜的能手,他种的甜瓜,几十里外就闻到瓜香了。
【答案】 C (C项是比喻,A、B、D项是夸张。)
C.他肚子里有墨水儿,脑瓜又灵,看个文件什么的,只要拿眼 把题目一扫,里面的内容便能猜个大概。 ——运用了借代的修辞手法,形象而生动地点明了“他” 有知识有文化。
D.蛙眼对运动的物体简直是“明察秋毫”,而对静止不动的 物体却“视而不见”。 ——运用夸张的修辞手法,突出了蛙眼对不同事物的观察 特点,鲜明地表现出蛙眼的特征。
【答案】 B (“落下一根针也仿佛听得见”运用夸张。)
15.下列句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是 ()
A.如果生命是树,尊严就是根;如果生命是火,尊严就是燃烧;如 果生命是鹰,尊严就是飞翔。 ——运用比喻和排比的修辞手法,形象而深刻地说明尊严高于 生命。
B.大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。 ——这句话采用拟人手法,显示大海的巨大声势和强大力量。
【答案】 B
14.下列各项中,对各个句子运用的修辞手法及其表达作用的解 说,不正确的一项是 ( )
A.为了死去的孩子,这位母亲眼睛都要哭瞎了…… ——运用了夸张的修辞,形容这位母亲的丧子之痛。
B.监房突然像沉入无底的黑暗深渊,就是落入一根针也仿佛 可以听见。 ——运用比喻手法,突出了监房阴森恐怖的氛围。
一项是
()
A.进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地撇在后边,雪山寒气很
快就拥抱住你,让你感wenku.baidu.com畅饮冰泉般的凉爽。
——本句运用了夸张的修辞,突出表现雪山寒气能带给人
们出奇凉爽的感觉。
B.风,从水面掠过,留下粼粼碧波;雨,从山头飘过,留下片片
新绿;阳光,从林间穿过,留下丝丝暖意……我们从时代的
大舞台走过,也该留下点点足迹。
【答案】 C (应为“双关”,“足下”既指脚下的鞋,又是第二 人称的敬称;“添光”既指鞋油质量好、光彩足,又指给人“增添了 面子”。)
7.对下列四句修辞手法判断正确的一项是 ( ) ①再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。 ②他委实是支撑不住了,他的一双眼皮像有几百斤重,只想合下 来。 ③老栓看着灯笼,已经熄了。按按衣袋,硬硬的还在。 ④船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。
——运用拟人手法,生动地说明船走得慢。 C.他是一个毫无原则的村长,什么事情都不敢做主,唯恐丢了那
顶“乌纱帽”。 ——运用夸张手法,说明村长怕丟了官。 D.奋斗,是改变现实的杠杆,是亿万人民共攀现代化高峰的坚实 阶梯。 ——运用排比,使抽象的概念和道理变得更加严谨。
【答案】A (B项是比喻;C项“乌纱帽”运用借代;D项是比喻。)
——本句运用了排比的修辞,充满激情地强调了风雨阳光
能带来美丽的春色。
C.黄昏时分,雨过风停,东天的云彩映着夕阳的余晖,幻化为
火红的晚霞——难道不正是云打造出了这黄昏壮丽的风景?
——本句运用了反问的修辞,强调了云的确是打造黄昏壮
丽风景的重要因素。
D.沙尘暴来了,雾霾被吹走了,大家很开心。沙尘暴不是一种 灾害天气吗?为什么反倒变成好事了?这是因为和沙尘暴相 比,雾霾的危害更不好防治。 ——本句运用了设问的修辞,引发读者思考,重点引出对沙 尘暴危害的揭示。
【答案】 D (A项不是排比句;B项不是表现水的汹涌澎湃;C项应该是 冬天的老城,不是春天的老城,所以正确的一项是D。)
10.对下列句子所运用的修辞手法的分析,正确的一项是 ( ) A.列车像蜘蛛一样,在密密麻麻的铁路网上飞快地穿梭。
——运用比喻生动形象地描绘出列车在铁路上飞驰的情景。 B.船只能缓缓行进,像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
12.D (没有用比喻。)
13.对下面的修辞手法判断正确的一项是 ( ) ①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 ②柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 ③野火烧不尽,春风吹又生。 ④开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,着我旧时装。
A.拟人 夸张 比喻 对偶 B.拟人 夸张 对偶 排比 C.比喻 比喻 拟人 对偶 D.排比 夸张 拟人 比喻
5.对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释,不正确的一项是 ()
A.晚霞如同一片赤红的落叶坠到铺着黄尘的地上,斜阳之下 的山冈变成了暗紫,好像是云海之中的礁石。 ——运用比喻的修辞手法,从色彩和形象两个方面写出晚 霞之下山冈的景色。
B.风是调皮的小男孩,抓把土抛到空中,趁机扯乱女孩子的长 发;风是年老的画家,一味选用灰色调,造出昏黄的画面;风 是不高明的小偷,溜进屋时弄响了门,逃走时还在窗台下留 下了脚印。 ——运用排比、比喻、拟人的修辞手法,形象而生动地描 绘出风给人们的生活带来的情趣。
C.这雨中美景怎不叫人心生喜爱之情呢? ——运用了反问的修辞手法,突出了雨中美景令人油然而 生喜爱之情,表达了作者对雨景的由衷赞赏。
D.一滴水,无法挤疼大海,一滴眼泪,却会!因为那一滴滴眼泪 里面蕴藏着无穷无尽的情感的风暴。 ——运用对比、比拟的手法,以有形写无形,形象揭示了“ 眼泪”的感染力量,突出了泪水中承载着血浓于水的无比 厚重的亲情。
11.下列句子所运用的修辞手法的分析,正确的一项是 ( ) A.危楼高百尺,手可摘星辰。 ——这句话运用了夸张的手法表现楼的高耸入云。 B.海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。 ——这句话运用反问的手法突出海底的声音,引人注意。 C.听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗? ——这句话运用设问强调了战士的可爱。 D.一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。 ——这句话运用排比形象地表现了水珠飞落深潭的气势。
【答案】 D (对比,不是夸张。)
6.对下列修辞手法的解释,不正确的一项是 ( ) A.朋友送我一瓶茅台、一条香烟和一袋桔子。 ——运用了借代的修辞手法。 B.去吧,去吧,快快地去吧! ——运用了反复的修辞手法。 C.皮鞋油广告:“青竹牌皮鞋油,为足下添光。” ——运用了拟人的修辞手法。 D.惊涛拍岸,卷起千堆雪。 ——运用了借喻的修辞手法。
A.比喻 夸张 借代 比拟 B.比喻 借代 夸张 比拟 C.夸张 比喻 拟人 借代 D.拟人 比喻 借代 夸张
【答案】 A (①“白浪”比喻成“城墙”。②眼皮“几百斤重 ”是夸张。③“硬硬的”是借代,代“银元”。④“浪花”“唱”, 是拟人。)
8.对下面文句中所使用的修辞手法的判断和分析理解不正确的
【答案】 D (A项没有使用修辞手法;B项是比喻;C项是反问,意 在表明即使你调多少种颜色,也无法把祖国的面貌画出来。)
3.对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是( ) A.远望荔枝林,那又浓又翠的景色,简直是幅青绿山水画。 ——运用比喻的手法,描绘出了荔枝树林绿色的浓郁和美 好。 B.狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上。 ——运用拟人的手法,突出了大海涨潮时的有力气势。 C.世间还能有比这更居心险恶的事情吗?我是一辈子没有到 过蒙大拿的。 ——通过设问,揭露了资本主义自由竞选的虚伪性。 D.皇帝每一天每一分钟都要换一套衣服,人们提到他的时候 总是说:“皇上在更衣室里。” ——运用夸张的修辞手法,写出了皇帝爱衣成癖,渲染了皇 帝的荒唐昏庸。