礼仪规范教程电子教案--第三章
礼仪规范教程正式教案【精选文档】
第一章课题: 追根溯源，走进礼仪殿堂第一节中华民族，礼仪之邦—-了解礼仪教学目标1.知识目标了解礼仪及其发展历程；注重礼仪的各方面表现。
2.情感目标理解礼仪是人类社会在长期实践、交往过程中形成的一种行为准则,是社会文明发展、社会生活和谐的客观要求；理解礼仪在人际交往中的地位。
重点礼仪的含义；礼仪在生活中的各方面表现；难点理解礼仪在历史和生活各方面所创设的功能。
课时：课型 : 新型教学过程：导入新课：1、《弟子规》片段父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞思考：你理解上述内容中对青少年行为的要求吗？2、你知道哪些中华文明礼仪的典故?孔融让梨、程门立雪、曾子避席、张良拜师案例创设礼仪的生活各个情景，并通过问题总结礼仪对青少年的要求和影响.通过典故引发学生对礼仪学习的兴趣并及时导出课题3。
中国现代化的发展，不仅需要物质文明，也需要精神文明，更需要公德心。
仅有鼓起来的钱袋，而没有文明的礼仪，仍然是个富而不仁的穷人.这样的民族仍将还是落后的民族。
”可见，礼仪对于一个人、一个民族是多么的重要. 礼仪规范的形成，是人们在社会交往过程中、反复的生活实践中形成的，并通过某种风俗、习惯和传统的行为方式固定下来。
这种约定俗成的规范不断地支配或控制着人们的交往活动，它规定着人们在一定的场合中特定的行为方式和表现,告诉人们该做什么，不该做什么.。
. 可见，礼仪对于一个人、一个民族是多么的重要.做一个中国人总是让人骄傲的，咱们上下五千年的文明，举世公认的文明古国，可是在四大文明古国之中，古埃及、印度、巴比伦的文字和文化都已经消失或者断裂了，只有中国的历史文化依然传承至今，还有一件让咱们骄傲的事情,那就是有一个称呼,说我们中国叫做“礼仪之邦"，中国我们中华民族自古就很崇尚礼仪，万事总有个根源，那么中国人的礼仪是从什么时候开始的?又是如何传承下来的呢?教学内容一、中华礼仪,源远流长1.发展历程人类初时，最基本的礼仪是祭祀→两万五千年前，埋葬死者撒赤矿粉的原始宗教仪式。
3-2校园礼仪(礼仪规范教程高教版)
一、整洁有序、文明课堂
2.教师走进教室，班长喊“起立”，全体学生应立即起立站直（教 室条件好的应站立在行距中间，起立时不得让桌椅发出很大的声 响），向老师行注目礼，待老师回礼后再坐下。坐下时动作要轻。
一、整洁有序、文明课堂
3.迟到的同学应先在教室外喊报告，待老师允许后再进入教室。
一、整洁有序、文明课堂
7.在教室里要随时保持安静、整洁，维护教室良好的学习环境。
上课时不按规定着校服或实训服，赤脚穿拖鞋，穿无袖背心，敞胸露 怀；带手机进入教室；在课堂上随便离开位子走动、吃东西、喝水、嚼口香糖、 听音乐、打瞌睡等；上课迟到未经允许，擅自推门而人；有问题要向老师询问或 回答提问时边举手边说，或不经允许随口就问；故意搅乱课堂秩序，影响授课计 划；上实操课时不遵守操作规程和安全要求；不积极参与课堂各环节的教学活动； 课间在教室或操场追跑打闹等。
二、尊敬老师，言行有礼
教师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者，指导者。
1.认真听课
为了讲好每一节课， 教师们都要花费很 大心血。因此，学 生应以最饱满的情 绪，集中精神，积 极思考，听好每一 节课。这是对老师 艰苦劳动的最大尊 重。
二、尊敬老师，言行有礼
教师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者，指导者。
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第五版
第三章 尊重他人，融洽人际关系
礼貌使有礼貌的人喜悦， 也使那些受人以礼貌相待 的人们喜悦。
——孟德斯鸠
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第三章尊重他人,融洽人际关系
第二节 校园礼仪
第二节 校园礼仪
教学目标
知识 目标
1.理解校园的礼仪规范要求。 2.理解注重校园对于与人和睦相处，融洽人 际关系、促进社会和谐发展的重要意义。
3-4沟通礼仪礼貌用语(礼仪规范教程高教版)之三
三、常用礼貌用语
(三) 类型
7.赞美语
每一个人都要善于发现、欣赏别人的优点和长处，并且真诚地赞美他，达到缩短心理距离 的作用，特别是当赞美对方还没有意识到的优势、优点时，对方会感到很舒服、很欣慰。
①评价式赞美用语
评价式赞美用语包括“太好了”“真 不错”“好极了”“相当棒”“实在 太漂亮了”“非常出色”“您真有眼 光”等。
三、常用礼貌用语
(三) 类型
1.问候语
①标准式问候用语 标准式问候用语是在问候语前加上人称代词。 例如，“您好”“你好”“大家好”“各位 好”“刘先生好”“王主任好”等。与外国人 相见时，最好使用符合国际潮流的问候语言 “你好” 。
②时效式问候用语 时效式问候用语是在一定的时间范围内使用的 问候用语。例如，“早上好”“早安”“上午 好”“中午好”“下午好”“午安”“晚上 好”“晚安”“各位早上好”等。
4.致谢语
当别人为你提供了帮助、方便时，赢得他人理解支持时，得到
别人赞美时；当接受别人的款待或赠物时，都应表达对他人的感谢。
1.标准式致谢用语 标准式致谢用语包括“谢谢”“谢谢您”“刘先生， 谢谢您”“谢谢阿姨”等。 2.加强式致谢用语 加强式致谢用语包括“十分感谢”“万分感谢”“非 常感谢”“多谢多谢”等。 3.具体式感谢用语 具体式感谢用语包括“有劳您了…‘让您替我们费心 了…‘难为您了”“给您添麻烦了”等。
三、常用礼貌用语
“礼貌用语大家说”竞赛
1.复习上述各类礼貌用语。
②认可式赞美用语
认可式赞美用语包括“还是您懂 行”“您的观点非常正确”“能得到 您的肯定，我很荣幸”等。
三、常用礼貌用语
(三) 类型
8.祝贺用语
①应酬式祝贺用语
应酬式祝贺用语包括“祝您成 功”“身体健康”“事业成 功”“一帆风顺”“恭喜恭喜”等。
《大学生礼仪规范教程》教案(全册)
（2）人体分类
（3）扬长弊端的方法
遮住缺点，发扬自身的优点。
注意使用黄金分割比例，一般上衣长，下衣就长，反之。
4、符合场合
注意要和身份的含义区分开，因为我们一个身份可以多个场合。
比如:老师在学校 休闲娱乐 参加庆典 运动会等很多场合。
5、适合流行
（1）服装的流行规律
萌芽期、发展期、鼎盛期、衰退期、消亡期。
（2）经典服装:美观、大方、又不失典雅的。
三 】、着装禁忌
1、忌色彩过于杂乱。
色彩杂乱的原因是因为色彩运用的没有规律，不了解色彩，运用
的过于多的现象。
同时注意花色面料的运用。
上花下不花，里花外不花，反之。
教师分析总结
互动教学
分析讲解
举例、分析讲解
和同学们一起看
让学生讨论发言
方型
正梯型
倒梯型 S 型
S<W<H S>W>H 合体设计
朴实、庄重、大方
活泼、潇洒、年轻 洒脱、刚强、男性美
温和、典雅女性美
S=W=H。
西财《礼仪规范教程》 教学资料 教学课件 第三章教学课件
二.妆容
化妆是生活中的一门艺术，适度而得体的化妆可以体现女性端庄、美丽、温柔、大方的独特气质。 女性在政务、商务和社交生活中，以化妆品及艺术描绘手法来装扮自己，可以达到振奋精神和尊重 他人的目的。当然，男性必要的化妆也很重要。
妆容主要包括以下三个方面：
对自己的眉毛进行 修饰。对眉毛较少、较短或 较细的人，可以进行描眉； 对眉毛过长且杂乱的人，可
以采用 修眉、剪眉、拔眉或者剃眉
的方法，修出眉型。
眉毛的修饰
2.嘴部
01
保持清洁且无异味。
02
嘴唇的修饰。
03
胡须的修饰
3.头发
01
保持头发的清 洁，避免其产
生异味。
02
发型的修饰。
对中职学生而言，发型要反映出青年人的精神面貌。具体应做到以下两点：
（三）服饰与着装者的职业相协调
在社会生活中，每个人都在扮演着不同的角色，承担着不同的职责，每个个体的行为都必须 与所扮演的角色应符合的行为规范一致，着装也不能例外。尤其是一个人身处工作岗位时， 他不仅仅代表自身的形象，更是代表其所在组织的形象。
（四）服装与年龄
在这个张扬个性的时代，服装与年龄的界限正在逐渐淡化，然而，年龄与色彩有着不解之缘。 少女应选择色彩鲜明亮丽的服饰，展现其精力充沛、充满朝气的精神面貌；中年妇女应选择中 性的过渡色彩的服饰，在款式上主要以套装为主，以凸显其成熟、稳重、典雅的女性魅力。
3. 妆容的选择要适宜
妆容的选择应根据时间、地点、场合来定，在保证妆容完美的基础上，保证其“适用 性”。 比如在丧礼等一些庄重、严肃的场合，不应选择浓妆。
2 仪表礼仪
一、着装的原则
无论男女，虽然在着装的具体细节上有着不同的要求，但有一些原则却是共同的。
1-3文明生活礼仪保障(礼仪规范教程高教版)
一、遵守公共秩序
2.遵守公共秩序是中国公民的基本义务之一
为了保证社会生活的正常 运转，社会上每一个成员都应 做到自觉遵守公共秩序。它是 对社会所有成员的共同要求， 体现了人们的共同利益。每个 公民都应做到：以强烈的责任 感自觉遵守和维护公共秩序， 对于破坏公共秩序的行为，都 有责任进行制止、批评教育。
二、尊老爱幼
3.爱护儿童
儿童是祖国的未来，国家在思想上、学习上和生活上为儿童的健康成 长创造良好的环境。
以自己的有教养的 举止言行去为儿童 树立榜样，培养儿 童自主自立的能力， 培养儿童的自尊心， 从各个方面无微不 至地关心照顾儿童。
三、帮助残疾人
1.与残疾人的交往礼仪要和正常人一样的平等
对残疾人要关心、照顾， 热情周到，关怀备至， 使他们感受到温暖。这 种尊重和礼节更能使他 们感到和正常人一样的 平等。
二、尊老爱幼
1.尊老爱幼是中华民族的传统美德
尊老爱幼也是社会发展进步的具体表现和必然要求，是人类文明 的标志，是每一个公民的责任和义务。
二、尊老爱幼
2. 关爱老人
●在家庭生活中关心老人起居，履行赡养认真总结他 们的实践工作经验；
●在精神上充分敬爱老 人，在思想上充分谅解 老人。
感知礼仪在社会交往中的重要 性，增强礼仪修养自觉性。
第三节 文明生活，礼仪保障
《大家定的公约大家来遵守》
2016年8月2日，由国家旅游 局（现为文化和旅游部）主 办、中青旅遨游网承办的 “大家定的公约大家来遵守” 中国公民文明旅游公约新闻 发布会在京举行，面向社会 广泛征集的“中国公民文明 旅游公约”正式发布。“重 安全，讲礼仪；不喧哗，杜 陋习；守良俗，明事理；爱 环境，护古迹；文明行，最 得体”——这30字短语成了 来自民众的文明旅游新主张。
2024年中职生礼仪规范教程学习教案
2024年中职生礼仪规范教程学习教案一、教学目标1.让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2.培养学生具备基本的礼仪规范和素养。
3.提高学生的人际交往能力和综合素质。
二、教学内容1.礼仪的基本概念和重要性2.个人礼仪3.交际礼仪4.职场礼仪5.公共礼仪三、教学重点与难点1.教学重点：礼仪的基本概念、个人礼仪、交际礼仪、职场礼仪和公共礼仪。
2.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学礼仪规范。
四、教学方法和手段1.采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法。
2.利用多媒体课件、实物道具等教学手段。
五、教学过程第一课时：礼仪的基本概念和重要性1.导入新课通过提问方式引导学生思考：你们认为什么是礼仪？礼仪在生活中的作用是什么？2.讲解礼仪的基本概念礼仪是指在社会交往中，人们遵循一定的行为规范，表现出对他人的尊重、关心和友善的一种行为方式。
3.讲解礼仪的重要性礼仪是人际关系和谐的基础，是个人素质的体现，是中华民族的传统美德。
4.案例分析分析一些正面的礼仪案例，让学生了解礼仪在生活中的实际应用。
5.课堂小结第二课时：个人礼仪1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：个人礼仪包括哪些方面？2.讲解个人礼仪包括仪表、举止、言谈、服饰等方面。
3.情景模拟让学生模拟一些日常生活中常见的场景，如问候、道歉、道谢等，培养学生的个人礼仪素养。
4.课堂讨论讨论如何在实际生活中运用个人礼仪，提高个人素质。
5.课堂小结第三课时：交际礼仪1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：交际礼仪包括哪些方面？2.讲解交际礼仪包括见面、交谈、应酬等方面。
3.案例分析分析一些交际礼仪的实际案例，让学生了解交际礼仪在生活中的应用。
4.情景模拟让学生模拟一些交际场景，如宴会、聚会等，培养学生的交际礼仪素养。
5.课堂小结第四课时：职场礼仪1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：职场礼仪包括哪些方面？2.讲解职场礼仪包括面试、工作态度、同事相处等方面。
《礼仪规范》尊重他人 融洽人际关系
富贵的亲戚面前应自尊自重，决不要低三下四；在贫穷的亲戚面前也应热情正直，决不要不屑
一顾。
四、家庭礼仪禁忌
2.不要由于亲戚之间的私利而放弃国家利益和组织原则
现在不少人办事到处拉关系走后门，其中亲戚关系是走后门的一种重要的途径。当亲戚之 间的交往发展到这种地步时，应当正常发展的亲戚关系已经受到社会歪风的“污染”，必须尽 快“刹车”，使亲戚交往纳入正道上来，否则亲戚各方都会受害。
验，打下了基础。
二、家庭礼仪要点
（二）学习中国传统礼仪知识
我国素有“礼仪之邦”的美誉，礼仪在中国无时不在，无处不在。中国传统礼仪是中华文 明的重要组成部分，是我们学习的宝贵资源。长幼有序、居家克己、待客有道、行礼有仪这些 传统礼仪精华是每个人都需要学习并做到的。
中职生除了在生活中从长辈那里学习传统礼仪以外，也可以多读一点关于中国传统文化的
三、居家礼仪
（二）关心、体贴、照顾长辈
中职生的年龄一般在15～19岁，已经有能力主动承担收拾房间、洗衣、洗刷餐具等力所能 及的家务劳动，可以帮助长辈适当分担一些事情，凡事不能完全依赖长辈完成，因为衣来伸手、 饭来张口只会成为温室中的花朵。此外，见到长辈，应主动招呼，早上起来时，一声问候不能
省略。晚上睡觉前，也别忘了向父母道一声晚安。在家里，子女向爸爸妈妈勤问候，是尊重和
三、居家礼仪
（一）对待父母有礼貌，使用尊称
有的中职生觉得长辈是自己的家人，就毫无顾忌，甚至使用不文明称谓。殊不知，对 待任何人包括至亲的人，都需要起码的礼貌与尊重，这反映的是自身的素养，能影响到身 边的很多人。
家庭是学习举止礼貌的好场所。如果你的孩子成人后有良好的举止，这会使他们生 活更加惬意舒适。 ——索菲娅·罗兰
二、家庭礼仪要点
3-3交往礼仪见面礼(礼仪规范教程高教版)之一
行注目礼时东张西望、嬉笑喧哗。这是失礼或不妥的表现。
一、见面礼
（一）致意礼
5.致意的其他礼规
先后顺序
致意要讲究先后顺序。通 常应遵循：年轻者先向年 长者致意，学生先向老师 致意，男士先向女士致意， 下级先向上级致意。
两种并用
大方文雅
致意时应大方、文雅，一 般不要在致意的同时，向 对方高声叫喊，以免妨碍 他人。
强调： 注意面部表情
一、见面礼
（二）鞠躬礼 鞠躬礼一般多适用于较为正式的场合，下级对上 级、晚辈对长辈，同时也适宜喜庆或庄严的仪式。 1.施礼前，应脱帽，身体立正，目光平视对方。
一、见面礼
（二）鞠躬礼
2.行礼时，以髋关节为轴，上体前倾，视线随身体前倾而下俯，表示一 种谦恭的态度。双手放于身体的两侧（图3-2）或叠放于体前（图3-3）， 礼毕视线与上体一同还原。
大家议一议，到友人的家中 去拜访，应该注意哪些礼仪 呢？
一、见面礼
（一）致意礼 致意通常用于相识的人或只有一面之交的人之间在各种场合打招呼。 无论是对相识的人还是初次见面者，都是一种表达友好和礼貌最常用的礼节。 1.点头致意
在公共场合遇到相识的人而相距 较远时，与相识者在一个场合多次见 面时，与一面之交或不相识的人在社 交场合见面时，均应微笑点头向对方 致意，以示问候。
右臂向前上方伸出，右手 掌心向着对方，四指并拢，拇 指微张，轻轻向左右摆动一两 下即可。
将手上下摆动或在手部摆动时用手背朝向对方。
一、见面礼
（一）致意礼
4.注目致意
注目致意主要用于升 国旗、剪彩揭幕、庆典等 活动时。
身体立正站好，挺胸 抬头，双手自然下垂、放 于身体的两侧，表情庄重 严肃，目视行时，往往可 以两种形式同时使用，如 欠身与举手并用。
礼仪规范教程 第3章.
一、服饰的分类及特点
各民族、各地区对服饰礼仪都有许多要 求。在国际社交场合，人们穿着的服装大 致分为便服与礼服两种。
二、服饰美的实现
（一）应人原则
服装是为人服务的，要充分体现出人的不同特点。不同年龄、 不同身份和不同体型、性格的人在着装上应做不同的选择。
（二）应事原则
服装的穿着是否得体，还要考虑着装是否与场合协调并符合当 时所处的环境的特点。
第三章 学生仪容仪表礼仪
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 仪表概述 仪容修饰礼仪 仪表规范礼仪 仪态礼仪 气质与风度
【学习目标】
了解学生仪表美的基本原则，理解注重仪 表在学生礼仪中的重要意义。 了解仪容修饰的基本要领，学会得体地修 饰和正确地化妆。 了解学生着装的基本规范，学会正确地根 据场合进行穿戴。 掌握学生在学习生活和工作场合中正确的 着装规则。
从后脑向前梳。
（2）用温水浸泡头发，然后用洗发用品进行清洗，在清洗 时不要用坚硬的指甲用力抓挠头皮，否则易产生头屑。 （3）用温水冲洗干净，太热的水会导致头发失去光泽。
（二）头发的保ห้องสมุดไป่ตู้与食物美发
（三）发部的造型
1．颜色要自然
2．长短要适合
3．风格要庄重
三、肢体的修饰
（一）手臂
手臂的修饰可以分为手掌、肩臂和手臂汗 毛三个部分的修饰。
象，使自己在交往中精神振作、干净爽朗，使交往对方感 到愉悦并获得对方的好感和信任。
（二）打扮合体适度
服饰打扮必须符合自身的特点，依据自身的身体条 件和身份。 学生在追求仪表美的同时，一定不要以流行作为衡 量标志，而要根据场合、地点、气候以及自身的综合条件 来装扮自己。
（三）强调和谐统一
仪容仪表之美是一种整体和谐的美，这种美既要和 自身的身份相协调，也要和周围的环境相协调，既要使自 己的美在环境中体现出来，又要使整体达到统一的和谐。
《礼仪规范教程》第三章
“小姐”、“女士”、“夫人”三者的区别是：“小姐”用来称呼未婚女 性的；“女士”用来称呼已婚、或者未知其婚否的女性；“夫人”用来称呼 已婚女性。
第一节 称呼礼仪
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二、称呼时要注意的问题
正确称呼他人
注意称呼顺序
照顾习惯
注意地域和国 家的差异
禁止使用不尊重 他人的称呼
例如不要读错对 方的姓名；不要 将未婚女士称为 “夫人”等。
在多人场合称呼 时应遵循先长后 幼，先女后男， 先上后下，先疏 后亲的原则。
称呼他人时必须对 交往对象的语言习 惯、文化层次、地 方风俗等因素加以 考虑，例如称呼农 民伯伯为“先生” 会让他们感到很别 扭。
例如山东人喜欢称呼 别人“伙计”，而南 方人听来“伙计”是 “打工仔”的意思； 中国人常把自己的配 偶称为“爱人”，而 在外国人的意识里， “爱人”是“第三者” 的意思。
来宾与主人认识时，先介绍主人后介绍来宾； 介绍与会先到者与与会后到者认识时，先介绍后到者，后介绍先到者。 一般来说，公务场合要先考虑职位高低，其他场合主要是先考虑年龄、
性别。
第一节 称呼礼仪
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二、他人介绍
第一节 称呼礼仪
（2）介绍人进行介绍时语言要准确得体，语气 要恰当，不能采用命令的语气，例如“小于，过 来和王经理握一下手”这样做时被介绍者和接受 介绍者都会感到尴尬。 （3）作为接受介绍者，当介绍人介绍他人和你 认识后，要记住被介绍者的姓名，并立即说： “某某，很高兴认识您”。
如果对方有职务，应以对方的职务相称，以示身份有别、敬意有加。以职务相 称有三种称呼方法：
1 仅称职务。如“校长”、“主任”、“局长”、“董事长”、“经理”等。
2
在职务前加上姓氏。如“周总理”、“刘校长”、“王主任”等。
《礼仪规范教程》(中职)教案 第1课 礼仪引论
《礼仪规范教程》教案课时分配表章序课程内容课时备注1 礼仪引论 22 个人礼仪 43 日常交往礼仪 64 公务与商务礼仪 45 不同场合下的礼仪 46 餐饮礼仪 47 涉外礼仪 2合计262课题礼仪引论课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：（1）了解礼仪的起源和发展（2）掌握礼仪的作用和原则（3）了解礼仪与修养的关系（4）了解礼仪与道德的关系素质目标：（1）充分认识礼仪的历史起源，从而认识到礼仪的重要性（2）提高学生的职业道德和综合素质，养成良好的礼仪习惯，能够学礼用礼教学重难点教学重点：礼仪的起源和发展；礼仪与修养的关系；礼仪与道德的关系教学难点：礼仪的作用和原则教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课：考勤（2 min）→新课预热（5 min）→案例导入（5 min）→传授新知（23 min）→课堂讨论（10 min）第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（20 min）→课堂讨论（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2 min）【教师】使用APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热（5 min）【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求案例导入（5 min）【教师】讲解案例“曾子避席”（详见教材），提出问题：这则案例告诉我们哪些道理？【学生】思考、举手回答【教师】总结学生的回答当曾子听到老师要向他传授知识时，他站起来走到席子外向老师请教，以表示对老师的尊重。
曾子懂礼貌的故事被后人所传颂，成为后人学习的榜样。
通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知（23 min）【教师】引入新知，讲解礼仪的相关知识第一节礼仪的起源和发展一、礼仪的起源通过教师的讲解和课堂提问的方式，使学生了解礼仪的3✈【教师】利用多媒体扫码播放视频“礼仪的起源”，并提出问题：礼仪究竟何时起于何故？✈【学生】聆听、观看、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答 1．源于原始祭祀在古代，生产力水平低下，生存条件极其恶劣，人们无法理解日月星辰的交替、雷电轰鸣、洪水泛滥、火山喷发、地震等自然现象，他们把万事万物的存在归之于超自然的力量，认为是某种自然之外的神灵在左右，于是对这些自然现象萌生敬畏，希望通过祈祷和供奉这些神灵以求得护佑。
3-3交往礼仪待客拜访馈赠(礼仪规范教程高教版)之三
能力 目标
1.能运用待客、拜访、馈赠的礼仪规范要求，弥补 和纠正自己的行为
2.能够根据不同情况，有意识地选择合适的礼品
情感 态度
1．感知社会交往中注重礼仪规范的 重要性。 2．用所学礼仪知识指导自己的行为， 并逐步养成良好的社会生活习惯。
三、待客礼仪
待客的重要性
接待客人是一门艺术，它要求讲求礼节，考虑周全。若遇问题处理不 当，多年来建立起来的友谊就可能会毁于一旦，也可能丧失许多良机。
接待客人时动作毛手毛脚，说话过多或一言不发。这些都是失礼或 不妥的表现。总之，在家中接待客人时，既要热情主动，以礼待客，又不能取 代家长的主人地位。
三、待客礼仪
3.招待客人时的礼节
——热情招待
如果是天气炎热的夏季， 主人可递给递上扇子，或打 开电扇、空调，并送上一杯 冷饮。如果在寒冷的冬天， 则应把客人请到暖和一些的 房间，倒杯热茶。
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第五版
第三章 尊重他人，融洽人际关系
礼貌使有礼貌的人喜悦， 也使那些受人以礼貌相待 的人们喜悦。
——孟德斯鸠
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第三章尊重他人,融洽人际关系
第一节 家庭礼仪之三
——待客拜访馈赠
第一节 家庭礼仪——待客拜访馈赠
教学目标
知识 目标
熟知待客、拜访、馈赠等礼仪规范要求。
屋内凌乱不整洁，主人衣着过于随便。
三、待客礼仪
2.迎接客人的礼节
——主动迎接
◆客人到来时，应该热情相迎，必要时， 可以提前几分钟去门外恭候。 ◆若来客是访问家长的，应由家长前去接 待，子女可随在家长身后向客人以尊称问 候， ◆称呼客人既要亲热，又要稳重；
◆若来者是至亲，自然更要亲热一些，招 呼过后，作为晚辈应该主动上前接过客 人手中的重物、衣帽； ◆若客人手中提的是礼物，则不能主动上 前接过。
3-5外事礼仪(礼仪规范教程高教版)
第三章 尊重他人，融洽人际关系
礼貌使有礼貌的人喜悦， 也使那些受人以礼貌相待 的人们喜悦。
——孟德斯鸠
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第三章尊重他人,融洽人际关系
第五节 外事礼仪
第五节 外事礼仪
教学目标
知识 目标
1．理解外事礼仪的礼仪规范要求。 2．掌握基本英语礼貌用语。 3．知道各州部分国家礼俗、禁忌。
按照国际惯例进行排序 (2)为了表示所有参与者在权利、地位上是完全平等的。
二、涉外交往中的基本礼仪要求
2.礼宾次序
(3)若参与者关系不对等时，排列次序应按照地位高低、职务上下、 年龄长幼、关系亲疏、实力强弱来排列。
上级在先，下级在后； 尊者在先，次者在后； 长辈在先，晚辈在后； 实力强者在先，弱者在后； 女士在先，男士在后。
代表团出发前夕，日理万机的周恩来亲自接见了全体成员。在接 见中，他特别对代表团的组成人员询问得非常具体，如来自什么部门 担任什么职务，准备在代表团做什么工作等。在谈到服饰问题的时候， 根据当时的情况，周恩来庄重地要求：“在出席正式会议的时候，中 国代表要穿中山装，不要穿西服。你们可是代表中国啊。”1971年11 月15日，身着中山装的乔冠华和代表团成员沉稳地走到中国代表席位 上入座，从而宣展览会、体育比赛等重大国际活动时，应悬挂所有参加国 的国旗，即使没有外交关系的国家，只要它是参与活动的组织成员，东道主 都应悬挂该国国旗。悬挂的次序是从左向右。
二、涉外交往中的基本礼仪要求
1.基本礼仪
(1)热情有度
同外国人进行交际 应酬时，对待对方既要 表现得热情友好，又要 具体把握好热情友好的 具体分寸。
使自己对待对方的热情友好超出了对方所能接受的界限，进而令对 方感到不快，甚至为对方平添了麻烦，这是不妥的表现。
中职现代礼仪规范教案
中职现代礼仪规范教案理论课授课教案第一节礼仪概述—————————————————————————————目的要求：掌握礼仪的概念，礼仪和礼节的区别交际礼仪的种类特点作用—————————————————————————————重点难点及措施：礼仪和礼节的区别，礼仪的种类，礼仪的特点和作用。
以讲解为主举例为辅—————————————————————————————教具：—————————————————————————————第一章礼仪引论第一节礼仪概论一礼仪的内涵1 礼仪的概念礼是礼貌，礼节。
仪是仪式，仪表，仪态。
礼仪的主体，即礼仪活动的操作者和实施者。
礼仪的客体，即礼仪的对象，指的是礼仪活动的指向者和承受着。
礼仪和礼节：相互联系：礼节是待人接物的规矩，表示尊敬．祝贺．哀悼等，属于礼仪的行为规范，是约定俗成的，但不是一成不变的，随着社会文明的发展不断变化的。
相互区别：1．礼仪是一种行为规范，而礼节则是这种行为规范的具体表现形式。
比如结婚仪式中的夫妻对拜．主婚人证婚人的讲话都是礼仪中的一种具体礼节。
2．礼仪具有相对的稳定性，而礼节则随着时代的变迁和人们思想道德观念的改变而有所变化。
比如古代人们见面要作揖．跪拜．叩手等，随着人们思想观念和社会的发展，现在以握手或拥抱所替代。
3．礼仪一般是在比较正规的场合下运用的，是针对公关交际活动的整体而言的，而礼节不仅常用于正规交际场合中，在非正规交际活动中也经常使用。
比如见面打招呼就是非正式场合中常用的礼节。
2 礼仪的分类政务礼仪商务礼仪服务礼仪社交礼仪涉外礼仪3 礼貌，礼节，礼仪的关系礼貌，礼节，礼仪都是人们在社交中表现出来的尊敬和友好的行为，三者在本质上是一致的，但又是自身特殊含义和要求，它们之间既有联系，又有区别。
二礼仪的功能与作用1 礼仪的功能A 有助于提高人们的自身修养。
B 有助于人们美化自身，美化生活。
C 有助于促进人们的社会交往，改善人际关系。
最新礼仪电子教案
礼仪讲义（个人礼仪规范）第一节仪容仪容基本要求：美观、整洁、卫生、得体。
（一）美发美发，一般是指对人们的头发所进行的护理与修饰。
其目的在于，使之更加美观大方，并且适合自身的特点。
美发的礼仪，指的就是有关人们的头发的护理与修饰的礼仪规范。
美发的礼仪，是装束礼仪之中不可或缺的一个重要的组成部分。
”美发礼仪主要分为护发礼仪与作发礼仪这两个有机组成部分。
护发礼仪的基本要求是：头发必须经常地保持健康、秀美、干净、清爽、卫生、整齐的状态。
要真正达到以上要求，就必须在头发的洗涤、梳理、养护等几个方面好自为之。
(二) 面容(三) 手臂手臂是肢体中使用最多、动作最多的部分，要完成各种各样的手语、手势。
因此，难免得到众多目光的眷顾。
如果手臂的“形象”不佳，整体形象将大打折扣。
手臂的修饰，可以分为手掌、肩臂与汗毛三个部分。
(1) 手掌修饰仪容礼仪。
干净、修剪指甲、健康(2)肩臂修饰仪容礼仪。
(3)汗毛修饰仪容礼仪。
(四) 腿部腿部在近距离之内为他人所注目，因此腿部的修饰必不可少。
腿部的修饰，主要应注意脚部、腿部和汗毛三部分。
(1)脚步修饰仪容礼仪。
(2)脚步修饰仪容礼仪。
(3)汗毛修饰仪容礼仪(五) 化妆1.化妆的原则2.化妆的礼规本节内容可以以自已或现场的学员作模特，进行示范，这样可以让学员更加容易的理解和掌握正确的仪容以及注意事项第二节仪表一、西装1.穿西装的原则2 西装的搭配二、套裙1.套裙的选择。
（1）面料的选择（2）色彩的选择2.套裙的穿着。
可以从服装的款式来说明此款服装适合什么样体型的女性穿着。
如a型、h型、y型、x 型，进行提问以加深印象，了解掌握。
也可以举例说明：穿套裙蹬一双旅游鞋，大家说好看吗三、制服1.统一服装的作用（1）可以体现其职业特征（2）可以表明其职级差异（3）可以实现其整齐划一（4）可以树立其企业形象简而言之，面料要好、色彩要少、款式要雅、分类要准、做工要精。
在穿着制服上班时，要注意戒露、戒透、戒短、戒紧，而且要忌脏、忌皱、忌破、忌乱。
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提问：你知道哪些校园礼仪？
思考：（小组讨论）
1、自查本班上课情况。
2、怎样打造良好的课堂秩序？
一、整洁有序、文明课堂
（总结要点，记录，为拓展练习提供资料）
思考：常听到“尊敬老师，友爱同学”，你是否在你自己的个人介绍中也这样写。怎样的行为是“尊敬老师，友爱同学”？
二、尊敬老师、友爱同学
阅读讨论：综合训练（77页，2题）——学生迟到了。
二、宽容温馨
（一）互敬互爱
（二）勤谨持家
三、健康生活
四、团结邻里
（一）尊重邻里
（二）互谅互让
课
后
记
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
课前准备：
利用多途径，搜集有关家庭的礼仪、相关家庭礼仪的事例。
（提示：感恩中国）
〈导入新课〉
视频：给妈妈洗脚
提问：你为父母（长辈）做过什么？
〈课程与训练〉
教学重点
致意、鞠躬、握手等礼仪规范要求
教学难点
致意、鞠躬、握手的动作熟练、舒展、美观
教学方法
演练法
板Байду номын сангаас
书
设
计
第三节待客与做客礼仪
一、见面礼
（一）致意礼
1.点头致意
2.欠身致意
3.举手致意
4.注目致意
5.致意的其他礼规
（二）鞠躬礼
（三）握手礼
课
后
记
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
〈导入新课〉
（一）尊敬老师
（二）友爱同学
三、明辨是非、维护正义
（一）辨别是非的能力是公民必须培养的一种重要能力
（二）正义能够维护社会的秩序，推动社会的进步
四、爱护集体、服从大局
课
后
记
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
课前准备：
收集校园文明及不文明现象（图片）
〈导入新课〉
你怎么看：课堂现象展示
〈课程与训练〉
强化礼仪知识要点
巩固知识
教 案
授课时间
年 月 日 星期 班级 第 节课
课时数
2
课程名称
第三章 尊重他人，融洽人际关系 第二节校园礼仪
教学目标
知识目标
1.理解校园的礼仪规范要求。
2.理解注重校园对于与人和睦相处，融洽人际关系、促进社会和谐发展的重要意义。
能力目标
能够运用所学的校园礼仪的规范要求，自觉指导和纠正自己的行为。
在技能训练中，教师强调：
注意面目表情：面带微笑，目光
（二）鞠躬礼
结合PPT或视频展示标准鞠躬礼图片，教师讲解并演示正确动作要领。学生在教师引导下，进行标准鞠躬礼训练。
技能训练：
1、练习鞠躬礼分解动作
2、练习鞠躬礼连贯动作
教 案
授课时间
年 月 日 星期 班级 第 节课
课时数
2
课程名称
第三章 尊重他人，融洽人际关系 第一节家庭礼仪
教学目标
知识目标
1.理解家庭礼仪的礼仪规范要求。
2.理解注重家庭礼仪对于与人和睦相处，融洽人际关系、促进社会和谐发展的重要意义。
能力目标
能够初步掌握与家人交往中有关的礼仪规范要求，自觉指导自己的行为。
在社会交往中，待客与做客是很寻常的现象。我们如何遵守这些礼仪规范呢？
〈课程与训练〉
第三节待客与做客礼仪
一、见面礼
（一）致意礼
结合PPT或视频展示标准致意礼图片，教师讲解并演示正确动作要领。学生在教师引导下，进行标准致意礼训练。
技能训练：
1、学生两两相对，按不同致意方法进行动作训练
2、将致意动作两两结合进行练习。
迟到学生的做法对吗？
三、明辨是非、维护正义
图片讨论：看到这些，你该怎么做？
四、爱护集体、服从大局
综合训练：
1、我与校园礼仪差多少？
2、文明课堂倡议书
3、组织志愿者活动
〈小结〉
教师进行点评
〈课后作业〉
体验志愿者活动，并对活动进行总结。
收集资料
回答问题
回答问题
学生分组讨论回答。
记笔记
学生分组讨论回答。
记笔记
提问：明星涉毒事件，怎么看？
提问：我们应该有怎样的生活？
三、健康生活
图片引入：邻里间，你咋看？
四、团结邻里
（一）尊重邻里
（二）邻里之间要互谅互让
综合训练：对父母，长辈的关怀、照顾，子女应有感恩之情。
听一听：感恩故事分享
想一想：在家庭中，我们应该怎样尊敬、体谅父母、长辈？
做一做：你为他们做什么？
〈小结〉
情感态度价值观
1．感知校园礼仪在社会交往中的重要性。
2．用所学礼仪知识指导自己的行为，并逐步养成良好的社会生活习惯。
教学重点
理解并掌握校园的礼仪规范要求。
教学难点
根据校园礼仪的规范要求，自觉指导和纠正自己的行为。
教学方法
小组讨论、讲授
板
书
设
计
第二节校园礼仪
一、整洁有序、文明课堂
二、尊敬老师、友爱同学
巩固知识
教 案
授课时间
年 月 日 星期 班级 第 节课
课时数
1
课程名称
第三章 尊重他人，融洽人际关系 第三节待客与做客礼仪1
教学目标
知识目标
熟知致意、鞠躬、握手等礼仪规范要求。
能力目标
能做致意、鞠躬、握手的标准动作。
情感态度价值观
1．感知待客与做客礼仪在社会交往中的重要性。
2．用所学礼仪知识指导自己的行为，并逐步养成良好的社会生活习惯。
讨论
记笔记
讨论
记笔记
自检、自查
小组合作完成
便于课上开展教学。
引导学生初步认知校园礼仪。
了解学生对校园礼仪的理解，以便开展新课。
通过讨论、自检，学生能更有效的理解文明课堂的重要性。强化礼仪重点内容。
运用事例，感受礼仪要点。学生能更有效的理解和掌握知识要点。突破难点。
强化礼仪知识要点。用实际行动及活动感受校园礼仪。寻找自身与校园礼仪的差距，纠正自己不良行为。
情感态度价值观
1．感知家庭礼仪在社会交往中的重要性。
2．用所学礼仪知识指导自己的行为，并逐步养成良好的社会生活习惯。
教学重点
理解家庭礼仪的含义及其重要性。学会感恩，宽容待人
教学难点
自觉指导和纠正自己的不良行为。
教学方法
小组讨论、讲授
板
书
设
计
第一节家庭礼仪
一、学会感恩
（一）尊重长辈
（二）关心长辈
（三）礼貌礼节
教师进行点评
〈课后作业〉
开展感恩教育宣传。
收集资料
思考并回答问题
回答问题
分享心得
记笔记
回答问题
记笔记
回答问题
记笔记
回答问题
记笔记
聆听
思考
体会
便于课上开展教学。
激发学生学习兴趣
引导学生初步认知家庭礼仪。
通过视频、图片，激发学生对家庭礼仪更深的理解。训练学生语言表达能力。强化礼仪要点。强化重点知识。
运用事例，感受礼仪要点。学生能更有效的理解和掌握知识要点。突破难点。
第一节家庭礼仪
提问：你知道家庭礼仪吗？
视频引入：感恩父母，感恩教育（视频）
思考：学生通过观看视频，分享心得
一、学会感恩
（一）在家庭中，晚辈应当尊重长辈
（二）对长辈的关心要以关心来回报
（三）生活中对父母要讲究礼貌懂礼节
图片引入：你家有家规吗？（图片）
二、宽容温馨
（一）互敬互爱
（二）勤俭持家
故事引入：明星吸毒